MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAGENS – MAPA SAEB

SIMULADO SAEB 2023

ANO SEGMENTO COMPONENTE CURRICULAR
9º ano Língua Portuguesa

ESCOLA

NOME

PROFESSOR(A) TURMA

Prezado(a) Estudante,

Você está participando do Simulado de Língua Portuguesa. Você deverá demonstrar os

conhecimentos aprendidos nos anos que já cursou. Com os resultados, os professores irão
planejar e desenvolver as atividades escolares. Por isso, responda a todas as questões com
bastante atenção.
Cada questão tem somente uma resposta correta. Marque a sua resposta em cada questão e
depois transcreva para a Folha de Respostas.

Bom trabalho!

FOLHA DE RESPOSTAS DO SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA

01) (A) (B) (C) (D)
02) (A) (B) (C) (D)
03) (A) (B) (C) (D)
04) (A) (B) (C) (D)
05) (A) (B) (C) (D)
06) (A) (B) (C) (D)
07) (A) (B) (C) (D)
08) (A) (B) (C) (D)
09) (A) (B) (C) (D)
10) (A) (B) (C) (D)
11) (A) (B) (C) (D)
12) (A) (B) (C) (D)
13) (A) (B) (C) (D)
14) (A) (B) (C) (D)
15) (A) (B) (C) (D)
16) (A) (B) (C) (D)
17) (A) (B) (C) (D)
18) (A) (B) (C) (D)
19) (A) (B) (C) (D)
20) (A) (B) (C) (D)
21) (A) (B) (C) (D)

1
 QUESTÃO 01
Quando foram introduzidos os cartões de futebol?

No mundial da Inglaterra de 1966, ocorreu o episódio que finalmente convenceria os cartolas

do futebol de que era necessário um sistema visual de comunicação entre árbitros e jogadores. A
certa altura da partida entre Argentina e Inglaterra, o apoiador argentino Rattin tentou falar com o
juiz, mas como não falava inglês, começou a gesticular na tentativa de se fazer entender. O árbitro,
por sua vez, imaginou estar sendo afrontado pelo jogador, expulsando-o de campo. Com isso, a
Argentina acabou perdendo a partida por 1 x 0.
O fato gerou muita polêmica, fazendo com que, no mesmo ano, os senhores da International
Board oficializassem os cartões de advertência (amarelo) e expulsão (vermelho). Houve até mesmo
uma tentativa de se utilizar um cartão azul, como nos primórdios do futebol de salão, representando
uma punição intermediária. Mas a ideia não pegou.
Após todo esse percurso, na Copa de 1970 foi inaugurado o uso de cartões no futebol, no jogo
entre México e URSS.
A instituição do sistema de cartões foi um grande passo no desenvolvimento do esporte. Mas,
pensando bem, no caso do jogo entre Argentina e Inglaterra, Rattin teria sido expulso de qualquer
jeito, já que o alemão continuaria a não entender “lhufas” do que ele dizia. A diferença seria a de que
a expulsão teria sido realizada com um cartão vermelho.
(Almanaque das Curiosidades. São Paulo: Editora Sinapse. p. 16.)

Disponível em: (Almanaque das Curiosidades. São Paulo: Editora Sinapse. p. 16.)

Esse texto trata:

(A) dos árbitros da copa 1970.

(B) da criação dos cartões de futebol.
(C) da história de antigos jogadores.
(D) dos jogos da copa de 1970.

QUESTÃO 02
A pipoca surgiu há mais de mil anos, na América, mas ninguém sabe ao
certo como foi. Um nativo pode ter deixado grãos de milho perto do fogo e de
repente: POP! POP! Eles estouraram e viraram flocos brancos e fofos.
Que susto!
Quando os primeiros europeus chegaram ao continente americano, no
século 15, eles conheceram a pipoca como um salgado feito de milho e usado
pelos índios como alimento e enfeite de cabelo e colares.
Arqueólogos também encontraram sementes de milho de pipoca no Peru e no atual estado de
Utah, nos Estados Unidos. Por isso, acreditam que ela já fazia parte da alimentação de vários povos
da América no passado.

Disponível em: www.recreionline.abril.com.br

De acordo com esse texto, no século 15, chegaram ao continente americano os:

(A) nativos.
(B) índios.
(C) europeus.
(D) arqueólogos.

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 QUESTÃO 03
O Drama das Paixões Platônicas na Adolescência

Bruno foi aprovado por três dos sentidos de Camila: visão, olfato e audição. Por isso, ela
precisa conquistá-lo de qualquer maneira.
Matriculada na 8ª série, a garota está determinada a ganhar o gato do 3º ano do Ensino Médio
e, para isso, conta com os conselhos de Tati, uma especialista na arte da azaração. A tarefa não é
simples, pois o moço só tem olhos para Lúcia - justo a maior "crânio" da escola.
E agora, o que fazer? Camila entra em dieta espartana e segue as leis da conquista elaboradas
pela amiga.

Disponível em: (Revista Escola, março 2004, p. 63.)

Pode-se deduzir do texto que Bruno:

(A) chama a atenção das meninas.

(B) é mestre na arte de conquistar.
(C) pode ser conquistado facilmente.
(D) tem muitos dotes intelectuais.

QUESTÃO 04

Cabeça no mundo da lua em plena sala de aula, notas em queda livre, falta de disposição para
tudo e reclamações cada vez mais frequentes por bagunça, brigas e discussões em classe – se esse
quadro lhe parece familiar, seu filho pode estar dormindo menos do que deveria. Ou na hora errada.

Disponível em: http://www.escala.com.br/detalhe.asp?id=8753&grupo=64&cat=293.

Nesse texto, a expressão “cabeça no mundo da lua” significa que o filho

(A) dorme pouco à noite.

(B) é bagunceiro.
(C) está disperso.
(D) está fora da sala de aula.

3
 QUESTÃO 05
Cidadania, direito de ter direitos

Cidadania é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la. É poder votar em quem quiser sem
constrangimento. [...] Há detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estágios de cidadania:
respeitar o sinal vermelho no trânsito, não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás
desse comportamento está o respeito à coisa pública. [...] Foi uma conquista dura. Muita gente lutou
e morreu para que tivéssemos o direito de votar.

Disponível em: DIMENSTEIN, Gilberto. O Cidadão de papel. São Paulo: Ed. Ática, 1998.

O trecho que indica uma opinião em relação à cidadania é

(A) ...“é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la...”.

(B) ...“É poder votar em quem quiser...”.
(C) ...“revelam estágios de cidadania:...”
(D) ... “Foi uma conquista dura.”

QUESTÃO 06
Dos 20.000 habitantes de Pompeia, só dois escaparam da fulminante erupção do vulcão Vesúvio
em 24 de agosto de 79 D.C. Varrida do mapa em horas, a cidade só foi encontrada em 1748, debaixo
de 6 metros de cinzas. Por ironia, a catástrofe salvou Pompeia dos conquistadores e preservou-a para
o futuro, como uma joia arqueológica. Para quem já esteve lá, a visita é inesquecível.
A profusão de dados sobre a cidade permitiu ao Laboratório de Realidade Virtual Avançada da
Universidade Carnegie Mellon, nos Estados Unidos, criar imagens minuciosas, com apoio do Instituto
Americano de Arqueologia. Milhares de detalhes arquitetônicos tornaram-se visíveis. As imagens
mostram até que nas casas dos ricos se comia pão branco, de farinha de trigo, enquanto na dos
pobres comia-se pão preto, de centeio.
Outro megaprojeto, para ser concluído em 2020, da Universidade da Califórnia, trata da
restauração virtual da história de Roma, desde os primeiros habitantes, no século XV A.C., até a
decadência, no século V. Guias turísticos virtuais conduzirão o visitante por paisagens animadas por
figurantes. Edifícios, monumentos, ruas, aquedutos, termas e sepulturas desfilarão, interativamente.
Será possível percorrer vinte séculos da história num dia. E ver com os próprios olhos tudo aquilo que
a literatura esforçou-se para contar com palavras.

Disponível em: Revista Superinteressante, dezembro de 1998, p. 63.

A finalidade principal do texto é:

(A) convencer.
(B) relatar.
(C) descrever.
(D) informar.

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 QUESTÃO 07

Disponível em: www.blogangel.com.br/.../2009/10/climatempo.jpg.

Ao observar o quadro da previsão do tempo para o final de semana, pode-se afirmar que no sábado
haverá sol com

(A) muitas nuvens durante o dia. Períodos nublados, com chuva a qualquer hora.
(B) algumas nuvens ao longo do dia. À noite ocorrem pancadas de chuva.
(C) muitas nuvens. À noite não chove.
(D) pancadas de chuva ao longo do dia. À noite, tempo aberto sem nuvens.

QUESTÃO 08
Texto I – Telenovelas empobrecem o país

Parece que não há vida inteligente na telenovela brasileira. O que se assiste todos os dias às 6, 7 ou 8
horas da noite é algo muito pior do que os mais baratos filmes “B” americanos. Os diálogos são
péssimos. As atuações, sofríveis. Três minutos em frente a qualquer novela são capazes de me deixar
absolutamente entediado – nada pode ser mais previsível.

Texto II – Novela é cultura

Veja – Novela de televisão aliena?

Maria Aparecida – Claro que não. Considerar a telenovela um produto cultural alienante é um
tremendo preconceito da universidade. Quem acha que novela aliena está na verdade chamando o
povo de débil mental. Bobagem imaginar que alguém é induzido a pensar que a vida é um mar de
rosas só por causa de um enredo açucarado. A telenovela brasileira é um produto cultural de alta
qualidade técnica, e algumas delas são verdadeiras obras de arte.

Disponível em: texto 1 - Antunes Filho. Veja, 11/mar/96. Texto 2 - Veja, 24/jan/96.

5
Com relação ao tema “telenovela”

(A) nos textos I e II, encontra-se a mesma opinião sobre a telenovela.

(B) no texto I, compara-se a qualidade das novelas aos melhores filmes americanos.
(C) no texto II, algumas telenovelas brasileiras são consideradas obras de arte.
(D) no texto II, a telenovela é considerada uma bobagem.

QUESTÃO 09
Texto 1
As Borboletas

Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam na luz
As belas borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as pretas, então . . .
Oh, que escuridão!

MORAES, Vinícius de. A arca de Noé. Companhia das Letrinhas, 1991.

Texto 2
Borboletas

As borboletas são insetos com dois pares de asas. Vive melhor em regiões tropicais pelo clima
quente e alimento abundante.
Existem aproximadamente 200 mil espécies de borboletas, mas somente 120 mil estão
registradas.
As borboletas se alimentam de vegetais e néctar. Pesam cerca de 0,3 gramas sendo que a maior
pode pesar 3 gramas.
Chegam a ter 32 centímetros de asa a asa. As borboletas vivem em média duas semanas.
Disponível em: http://www.brasilescola.com/animais/borboleta.htm.

Esses textos falam sobre

(A) preservação das borboletas.

(B) hábitos das borboletas.
(C) características das borboletas.
(D) alimentação das borboletas.

6
 QUESTÃO 10

Disponível em: <www.monica.com.br/comics/tirinhas.htm> Acesso em: 20 dez. 2009.

No último quadrinho desse texto, no trecho “Se eu conseguir tirar ele daqui...”, a palavra destacada
estabelece relação de

(A) alternância.
(B) conclusão.
(C) condição.
(D) explicação.

QUESTÃO 11
FAMÍLIA BRASILEIRA NÃO É MAIS A MESMA

O crescimento da proporção de solitários é um aspecto das mudanças na estrutura familiar

brasileira, reveladas pelos dados do IBGE. Uma tendência confirmada pela amostra é o avanço da
mulher como chefe de domicílio. No último censo, 26,7% das famílias tinham a mulher como cabeça,
contra 20,5% em 1991. Para a socióloga Lilibeth Cardoso Roballo Ferreira, esse dado tem relação com
o número de pessoas que vivem sós. Para efeito da Amostra do Censo, em uma casa habitada por
apenas uma mulher, ela é a chefe, o que ocorreu em 17,9% dos casos. Enquanto isso, apenas 6,2%
dos domicílios chefiados pelo homem tinham apenas um morador.
Outra mudança importante na estrutura familiar é o crescimento das uniões consensuais,
acompanhado pela queda no número de casamentos legais. Entre 1991 e 2000, subiu de 18,3% para
28,3% a porcentagem de brasileiros que preferem a união consensual. Em contrapartida, a proporção
de pessoas com casamento registrado em cartório caiu, no mesmo período, de 57,8% para 50,1%.
A queda da taxa de fecundidade, por sua vez, provocou também a diminuição do número médio
de pessoas por família, de 3,9 em 1991 para 3,5 em 2000. As famílias com até quatro componentes
representam 60% do total. Por causa disso, o Brasil, aproxima-se de um padrão observado em países
desenvolvidos, onde o crescimento populacional é substituído pela reposição da população, ou seja, o
número de nascimento está perto do número de óbitos.
Jornal Estado de Minas, Belo Horizonte, 19 maio 2002.

Disponível em: https://pt.scribd.com/document/611384023/ATIVIDADES-DESCRITOR-11-E-16-1.

O uso de “Em contrapartida”, no trecho “Em contrapartida, a proporção de pessoas com casamento
registrado caiu”, estabelece a relação de oposição com a ideia de

(A) acréscimo espantoso da população brasileira.

(B) aumento do percentual da preferência pela união consensual.
(C) aumento no número de nascimentos em relação ao óbito.
(D) crescimento do número de famílias que têm a mulher na liderança.

7
 QUESTÃO 12
A letra e a música

Quando nos encontramos

Dizemo-nos sempre as mesmas palavras que todos os amantes dizem...
Mas que nos importa que as nossas palavras sejam as mesmas de sempre?
A música é outra!
QUINTANA, Mário. A cor do invisível. 2ª ed.
São Paulo: lobo, 1994. p. 96.

Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/25005509.

No primeiro verso “Quando nos encontramos”, a expressão destacada estabelece uma relação de

(A) causalidade.
(B) finalidade.
(C) proporcionalidade.
(D) temporalidade.

QUESTÃO 13
Necessidade de alegria

O ator que fazia o papel de Cristo no espetáculo de Nova Jerusalém ficou tão compenetrado da
magnitude da tarefa que, de ano para ano, mais exigia de si mesmo, tanto na representação como na
vida rotineira.
Não que pretendesse copiar o modelo divino, mas sentia necessidade de aperfeiçoar-se moralmente,
jamais se permitindo a prática de ações menos nobres. E exagerou em contenção e silêncio.
Sua vida tornou-se complicada, pois os amigos de bar o estranhavam, os colegas de trabalho no
escritório da Empetur (Empresa Pernambucana de Turismo) passaram a olhá-lo com espanto, e em
casa a mulher reclamava do seu alheamento.
No sexto ano de encenação do drama sacro, estava irreconhecível. Emagrecera, tinha expressão
sombria no olhar, e repetia maquinalmente as palavras tradicionais. Seu desempenho deixou a
desejar.
Foi advertido pela Empetur e pela crítica: devia ser durante o ano um homem alegre, descontraído,
para tornar-se perfeito intérprete da Paixão na hora certa. Além do mais, até a chegada a Jerusalém,
Jesus era jovial e costumava ir a festas.
Ele não atendeu às ponderações, acabou destituído do papel, abandonou a família, e dizem que se
alimenta de gafanhotos no agreste.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Histórias para o Rei.2ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. p.56.

Disponível em: https://supertarefas.blogspot.com/2021/04/questoes-para-avaliacao-ou-simulado-de.html.

Qual é a informação principal no texto “Necessidade de alegria”?

(A) a arte de representar exige compenetração.

(B) o ator pode exagerar em contenção e silêncio.
(C) o ator precisa ser alegre.
(D) é necessário aperfeiçoar-se.

8
 QUESTÃO 14
Os Viajantes e a Bolsa de Moedas

Dois homens viajavam juntos ao longo de uma estrada, quando um deles encontrou uma bolsa
cheia de alguma coisa. E ele disse: “Veja que sorte a minha, encontrei uma bolsa, e a julgar pelo
peso, deve estar cheia de moedas de ouro.”
E lhe diz o companheiro: “Não diga encontrei uma bolsa; mas, nós encontramos uma bolsa, e
quanta sorte temos. Amigos de viagem devem compartilhar as tristezas e alegrias da estrada.”
O “sortudo”, claro, se nega a dividir o achado. Então escutam gritos de: “Pega ladrão!”, vindo de
um grupo de homens armados com porretes, que se dirigem, estrada abaixo, na direção deles. O
viajante “sortudo”, logo entra em pânico, e diz. “Estamos perdidos se encontrarem essa bolsa
conosco.”
Replica o outro: “Você não disse ‘nós’ antes. Assim, agora fique com o que é seu e diga, ‘Eu
estou perdido’.”
Moral da História:
Não devemos exigir que alguém compartilhe conosco as desventuras, quando não lhes
compartilhamos também as nossas alegrias.

Disponível em: http://sitededicas.uol.com.br.

O fato que deu origem a essa história foi

(A) o amigo ter abandonado o outro companheiro.

(B) o viajante ser perseguido por homens armados.
(C) os amigos ficarem perdidos em uma estrada.
(D) os viajantes encontrarem uma bolsa com moedas.

QUESTÃO 15
Regime, ginástica e cama

A falta de sono adequado é, definitivamente, um fator de risco isolado para o ganho de peso.

A matemática da perda de peso é simples. O consumo de calorias deve ser inferior ao total de energia
gasta pelo organismo. Nos últimos cinco anos, porém, uma série de estudos vem demonstrando que
um terceiro fator deve ser incluído na equação do emagrecimento - o sono. Como a má alimentação e
o sedentarismo, uma sucessão de noites mal dormidas pode condenar ao fracasso qualquer luta
contra a balança.
A pesquisa mais recente e uma das mais intrigantes sobre o assunto foi publicada na revista científica
americana Annals of Internal Medicine. Conduzida por médicos da Universidade de Chicago, ela
demonstrou que, em períodos de pouco sono, a queima de gordura corporal é 55% menor e a perda
de massa magra, 60% maior.
"Perder massa magra significa perder músculos, e isso é ruim porque leva à desaceleração do
metabolismo e faz com que a pessoa ganhe peso com mais facilidade", diz o endocrinologista Walmir
Coutinho, presidente eleito da Associação Internacional para o Estudo da Obesidade. Em outras
palavras: dormir pouco favorece o efeito sanfona, a grande questão de quem tenta se livrar dos
quilos em excesso.

MAGALHÃES. Naiara. Veja. 20 out. 2010. p. 160. Fragmento. (P090591ES_SUP)

Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/saep/portugues/saep_port_9ef/internas/d11

.html.

9
Nesse texto, a ideia principal defendida pelo autor é que a

(A) falta de sono está relacionada ao ganho de peso.

(B) má alimentação derruba a luta contra a balança.
(C) perda de massa magra é maior com pouco sono.
(D) perda de massa magra desacelera o metabolismo.

QUESTÃO 16
Revolução nos cinemas

Naves saltando da tela, monstros prestes a atacar o público e sensação de estar voando são alguns
exemplos de cenas dos filmes em 3D que se tomaram febre nos últimos anos. A cada nova produção,
a tecnologia nas salas de cinema fica aprimorada, levando o espectador para mais perto do real. Por
isso, investir em películas tem sido a regra em todo o mundo - e sempre dando lucros.
Segundo levantamento da Agência Nacional do Cinema (Ancine) realizado de 1o de janeiro a 2 de
setembro de 2010, o filme Shrek para sempre 3D registrou lucro de RS 70,1 milhões - a maior renda
bruta dos cinemas brasileiros. A animação teve 779 cópias exibidas em 687 salas em todo o país, para
um público de 7,3 milhões de pessoas. (...)
O filme que bateu recorde de bilheterias no mundo todo e aqui no Brasil, de acordo com o Grupo
Severiano Ribeiro, foi Avatar 3D, faturando mais de USS 2,5 bilhões. Em terras brasileiras, o filme
ultrapassou o posto anterior que pertencia ao filme A era do gelo 3.

TORRES. Bruna Correio Brasiliense. Brasília, quinta-feira. 4 de nov do 2010 Caderno de Artes. p. 14. Fragmento.
(P090403ES_SUP)

Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/saep/portugues/saep_port_9ef/internas/d12

.html.

Nesse texto, o argumento que sustenta a tese de que "investir em películas tem sido a regra em todo o
mundo e dá lucro" é que

(A) as cópias se multiplicam.

(B) as figuras saltam da tela.
(C) os filmes são quase reais.
(D) os lucros são astronômicos.

10
 QUESTÃO 17
Guia do visitante

Um bom momento de lazer e entretenimento pode estar aliado à arte, cultura e história.
O MON realmente acredita nesta proposta e pretende ser um organismo vivo, que abriga ideias,
pensamentos e inquietações na forma de obras, manifestações artísticas, exposições. Um local para a
comunidade conhecer e se reconhecer. Aproveite. Frequente. Visite e volte sempre. Bem-vindo a
esse patrimônio do povo brasileiro. Bem-vindo ao nosso Museu. O Museu Oscar Niemeyer.
[...]

DICAS DE VISITAÇÃO:
● Inicie sua visita pelas salas expositivas no piso superior.
● No subsolo, não deixe de conhecer o Espaço Oscar Niemeyer e a Galeria Niemeyer.
● Finalize sua visita na Torre e no famoso Olho.
● Caso tenha utilizado o guarda-volumes, não se esqueça de retirar seus pertences ao final da
visita.
● Não toque nas obras de arte. As peças são únicas e muito delicadas. Ajude-nos a preservar o
patrimônio para as futuras gerações.
● As exposições só podem ser fotografadas mediante autorização, utilizando apenas câmeras de
uso pessoal, sem flashes ou luzes fortes.
● As salas de exposição são mantidas em temperaturas mais baixas e com umidade controlada.
Essas condições são ideais para a conservação das obras e seguem critérios museológicos de
padrão internacional.

Guia do Visitante, Museu Oscar Niemeyer, Curitiba, PR, dez. 2010, p. 1. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://atividadesescolaresprontas.com.br/w

p-content/uploads/2022/05/DESCRITOR-17-pdf.pdf.

Nesse texto, em “DICAS DE VISITAÇÃO”, os três primeiros tópicos estão em destaque para:

(A) alertar o visitante sobre a Torre e o Olho.

(B) destacar cuidados que o visitante deve observar.
(C) orientar sobre pontos de destaque do museu.
(D) reforçar as ordens de visitação ao museu.

11
 QUESTÃO 18
Assume? Não assume?

– Só uma pergunta, V. Exa. Vai assumir a pasta para a qual foi nomeado?
– Não.
– Mas esse não é: “não!” mesmo, ou simplesmente: não?
– N...ão.
– Então quer dizer que V. Exa. Não vai assumir coisa nenhuma, não é assim?
– Não, não. Talvez assuma.
– E talvez não assuma.
– Posso assumir, está compreendendo? E ficar de ministro durante 45 dias.
– Servindo de lenço?
– Nem lenço, nem 67ourenço. Não sou lenço de ninguém. A menos que...
–?
– Quer dizer, depende. Entretanto, contudo, todavia, como se diz...
– E quando se decide, Excelência?
– Eu é que sei? Quem é que sabe alguma coisa neste momento, menino? Acordo de manhã e digo
para mim mesmo no espelho: “Você não vai aceitar.” E não aceito, pronto. Daí a pouco, telefonam lá
da Granja do Torto: “tem de aceitar, ora essa!” Aceito, que remédio? Quando chega de tarde [...].

ANDRADE, C. D. Cadeira de balanço. Rio de Janeiro: Record, 1993. P.180.

Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/10/texto-de-portugues-para-o-8-ano-do.html.

A expressão destacada na frase “– Nem lenço, nem 67ourenço. Não sou lenço de ninguém. A menos
que...” indica que o político

(A) pode aceitar o cargo, sob certas condições.

(B) foi interrompido e não conseguiu terminar a frase.
(C) tomará a decisão por conta própria.
(D) está despreparado para o cargo.

12
 QUESTÃO 19
A CHUVA

A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva
encharcou as praças. A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu as marés. A chuva e seu
cheiro de terra. A chuva com sua cabeleira. A chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a favela. A
chuva de canivetes. A chuva enxugou a sede. A chuva anoiteceu de tarde. A chuva e seu brilho
prateado. A chuva de retas paralelas sobre a terra curva. A chuva destroçou os guarda-chuvas. A
chuva durou muitos dias. A chuva apagou o incêndio. A chuva caiu. A chuva derramou-se. A chuva
murmurou meu nome. A chuva ligou o para-brisa. A chuva acendeu os faróis. A chuva tocou a sirene.
A chuva com a sua crina. A chuva encheu a piscina. A chuva com as gotas grossas. A chuva de pingos
pretos. A chuva açoitando as plantas. A chuva senhora da lama. A chuva sem pena. A chuva apenas.
A chuva empenou os móveis. A chuva amarelou os livros. A chuva corroeu as cercas. A chuva e seu
baque seco. A chuva e seu ruído de vidro. A chuva inchou o brejo. A chuva pingou pelo teto. A chuva
multiplicando insetos. A chuva sobre os varais. A chuva derrubando raios. A chuva acabou a luz. A
chuva molhou os cigarros. A chuva mijou no telhado. A chuva regou o gramado. A chuva arrepiou os
poros. A chuva fez muitas poças. A chuva secou ao sol.

Poema de Arnaldo Antunes.

Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://atividadesescolaresprontas.com.br/w

p-content/uploads/2022/05/DESCRITOR-19-pdf.pdf.

Todas as frases do texto começam com "a chuva". Esse recurso é utilizado para:

(A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade.

(B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.
(C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.
(D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.

QUESTÃO 20
Um dia de professor

"E Dom Pedro tirou a espada e gritou...” Eu Iecionava para crianças de 7 anos. O desenho do
personagem He-man, com sua poderosa espada de Greyskull, era febre entre a garotada. Na semana
da Pátria, eu estava empolgadíssima, falando sobre a Independência do Brasil. Contava sobre a
chegada de Dom Pedro às margens do riacho do Ipiranga, onde havia ocorrido o grito da
Independência. Diante da classe atenta, eu gesticulava, dando um colorido especial ao episódio:
– Dom Pedro, indignado, tirou a espada e disse...
Nesse momento, um aluno se antecipou e, do meio da sala, gritou:
– Pelos poderes de Greyskull!!!
Parei espantada, olhei para ele e caí na gargalhada acompanhada, é claro, pelo restante da classe.

FELISIMINA DALVA TEIXEIRA, dalvafelis@uol.com.br

Revista Nova Escola. N°182, maio de 2005. P.6.

Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://central.to.gov.br/download/206927.

13
Nesse texto, o humor é provocado:

(A) pela atitude desinibida da professora.

(B) pela frase atribuída a Dom Pedro.
(C) pelo gesto heroico de Dom Pedro.
(D) pelo desempenho dos estudantes na sala.

QUESTÃO 21
“Chatear” e “encher”

Um amigo meu me ensina a diferença entre ―chatear e encher.

Chatear é assim: Você telefona para um escritório qualquer na cidade.
– Alô! Quer me chamar, por favor, o Valdemar?
– Aqui não tem nenhum Valdemar. Daí a alguns minutos você liga de novo:
– O Valdemar, por obséquio.
– Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar.
– Mas não é do número tal?
– É, mas aqui não trabalha nenhum Valdemar.
Mais cinco minutos, você liga o mesmo número:
– Por favor, o Valdemar já chegou?
– Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que o diabo desse Valdemar nunca trabalhou aqui?
– Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí.
– Não chateia.
Daí a dez minutos, liga de novo
– Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos um recado? O outro desta vez esquece a
presença da datilógrafa e diz coisas impublicáveis.
Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faça nova ligação:
– Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém telefonou para mim?

CAMPOS, Paulo Mendes, Para Gostar de Ler. São Paulo: Ática.

Disponível em: https://docplayer.com.br/18700440-Licoes-de-lingua-portuguesa.htm.

No trecho ― Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar, o emprego do termo destacado sugere
que o personagem, no contexto

(A) era gentil.

(B) era curioso.
(C) desconhecia a outra pessoa.
(D) revelava impaciência.

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