Ebook Consciencia Fonologica COLORIDO 1kjrhu

E-BOOK DIDÁTICO
Material produzido pela pedagoga Karoline Stéfanny

Instagram: @pedagogakarolstefanny
Acesse: www.pedagogakarolstefanny.com.br
E-BOOK DIDÁTICO

E-BOOK DIDÁTICO

ESSE E-BOOK CONTÉM 60 ATIVIDADES, LETRAS MÓVEIS E 2
RECURSOS DE BÔNUS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA.
MAS O QUE É ESSA TAL DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA?
SEGUNDO O CEALE (CENTRO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E
ESCRITA), A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DIZ RESPEITO À HABILIDADE DE
CONSCIENTEMENTE MANIPULAR NÃO APENAS OS SONS INDIVIDUAIS,
MAS TAMBÉM AS SÍLABAS, AS PARTES DAS SÍLABAS (RIMAR) E AS
PALAVRAS. VÁRIOS ESTUDOS DEMONSTRARAM A IMPORTÂNCIA DO
DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA PARA A AQUISIÇÃO
DA LEITURA E ESCRITA E MOSTRAM QUE ATRASOS NESSE PROCESSO DE
AQUISIÇÃO ESTÃO RELACIONADOS A LACUNAS NO DESENVOLVIMENTO
DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. PORTANTO, O DESENVOLVIMENTO
DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA FAVORECE A GENERALIZAÇÃO E A
MEMORIZAÇÃO DAS RELAÇÕES ENTRE AS LETRAS E OS SONS.
ENTÃO, CONSIGO ALFABETIZAR UMA CRIANÇA APENAS

DESENVOLVENDO HABILIDADES DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA?
NÃO. SOMENTE ESSAS HABILIDADES NÃO ALFABETIZAM, MAS
ELAS SÃO HABILIDADES NECESSÁRIAS E FACILITADORAS PARA A
APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA.
ALÉM DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, O QUE DEVO TRABALHAR

COM A CRIANÇA PARA QUE ELA SE TORNE ALFABETIZADA?
A CRIANÇA NÃO PODE “PENSAR SOBRE OS SONS” SEM “PENSAR
SOBRE AS LETRAS”. ENTÃO, O QUE TRABALHAR JUNTAMENTE COM ESSAS
ATIVIDADES? TRABALHE:
-O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO. PRIMEIRO ENSINE AS
LETRAS, SEM UMA ORDEM, VÁ APRESENTANDO DE ACORDO COM A
CURIOSIDADE DA CRIANÇA E DE ACORDO COM AS PALAVRAS E TEXTOS QUE
FOREM SURGINDO.
- EXPLORE AS LETRAS DO SEU NOME, DO NOME DE SEUS FAMILIARES, DAS
PALAVRAS QUE ESTÃO AO REDOR DE VOCÊS.
- EXPLORE PEQUENOS TEXTOS, LETRAS DE MÚSICAS, PARLENDAS,
ADIVINHAS. RETIRE PALAVRAS DESSES TEXTOS E FAÇAM ANÁLISES DOS
SONS, DEPOIS DAS LETRAS.
QUEM PODE UTILIZAR ESSE E-BOOK?

ESSE E-BOOK FOI ELABORADO PENSANDO EM PROFESSORES DE
TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO, PROFESSORES PARTICULARES E PAIS DE
CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.
ELE PODE SER USADO COM CRIANÇAS DE QUE IDADE?

SEGUNDO MAGDA SOARES, AS HABILIDADES DE IDENTIFICAR
NÚMEROS DE SÍLABAS DE PALAVRAS OUVIDAS, IDENTIFICAR PALAVRAS
QUE RIMAM E PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA, PODEM SER
DESENVOLVIDAS A PARTIR DOS 4 ANOS DE IDADE.
TERMOS DE USO
Este material \foi \produzido \pela
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\pessoal. Você \pode fazer \a \impressão \do material \para
\cada \um \de \seus \alunos, \quantas \vezes \quiser, \e \usar
\nas \suas aulas. Mas \a venda \das mesmas fica
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OLÁ, EU SOU A PEDAGOGA KAROLINE
STÉFANNY, SOU FORMADA EM PEDAGOGIA PELA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ E SOU PÓS-
GRADUADA EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E
INSTITUCIONAL.
TENHO 10 ANOS DE EXPERIÊNCIA
PROFISSIONAL, FUI PROFESSORA EM TURMAS DE
EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS (CICLO DE
ALFABETIZAÇÃO) E DE AULAS DE REFORÇO ESCOLAR.
AMO APRENDER MAIS SOBRE ALFABETIZAÇÃO.
ESTOU SEMPRE PESQUISANDO, LENDO E FAZENDO
CURSOS NESSA ÁREA.
ATUALMENTE, ELABORO ATIVIDADES, JOGOS
E RECURSOS PARA DEIXAR ESSE PROCESSO MAIS
DIVERTIDO, PRAZEROSO E EFICIENTE PARA AS
CRIANÇAS.
PARA CONHECER MAIS DO MEU TRABALHO, ME
SIGA EM @\pedagogakarolstefanny.
NESSE ESPAÇO, COMPARTILHO COM MAIS DE
20.000 PESSOAS: DICAS, ATIVIDADES E RECURSOS
PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.
MEU OBJETIVO É AJUDAR PROFESSORES, PAIS
E RESPONSÁVEIS A DESENVOLVEREM UMA
ALFABETIZAÇÃO DIVERTIDA PARA AS SUAS
CRIANÇAS.
É IMPORTANTE DEIXAR CLARO QUE AS ATIVIDADES SÃO A
ÚLTIMA ESTRATÉGIA QUE VOCÊ DEVE DESENVOLVER COM A CRIANÇA.
PRIMEIRAMENTE, EXPLORE AS ATIVIDADES ORALMENTE, DEPOIS
UTILIZE OUTRAS PALAVRAS, FAÇA USO DE MATERIAS PARA CONTAGEM DE
SÍLABAS(BOLINHAS, PALITOS, FEIJÕES, MILHO, ETC), USE AS LETRAS
MÓVEIS. EXPLORE BASTANTE A ORALIDADE, OS JOGOS E DEPOIS, USE AS
ATIVIDADES PARA A SISTEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO.
É A PARTIR DELAS, QUE VOCÊ AVALIARÁ SE A CRIANÇA
COMPREENDEU E CONSEGUIU DESENVOLVER AQUELA HABILIDADE.
NÃO TENHA PRESSA, SE FOR NECESSÁRIO RETORNAR NAS
ATIVIDADES, RETORNE.
APOSTE NOS JOGOS E SEMPRE QUE POSSÍVEL FAÇA COM QUE A
CRIANÇA REFLITA SOBRE AS AÇÕES QUE PRECISA TOMAR, FAÇA
PERGUNTAS, RESPONDA TODAS AS DÚVIDAS QUE SURGIREM.
SUBSTITUA OS TREINAMENTOS E DECOREBAS POR BRINCADEIRAS
COM PALAVRAS, COM OS SEUS SONS, COM AS SUAS LETRAS. TORNE O
APRENDIZADO UM MOMENTO LÚDICO, DIVERTIDO E PRAZEROSO PARA A
CRIANÇA.
A ORDEM DAS ATIVIDADES DESSE E-BOOK SEGUEM OS ESTUDOS
DE AUTORES COMO: ARTUR GOMES DE MORAIS, MAGDA SOARES, LUCIANA
PICCOLI E PATRÍCIA CAMINI.
LUvi
FOCO NOS PEDACINHOS: EXPLORAÇÕES ORAIS DE
SÍLABAS.(CONSCIÊNCIA SILÁBICA).
FOCO NAS RIMAS: EXPLORAÇÃO ORAL DOS SONS FINAIS
IGUAIS DAS PALAVRAS.(CONSCIÊNCIA DE RIMAS).
FOCO NO SOM: EXPLORAÇÃO DOS SONS DAS SÍLABAS DAS
PALAVRAS. SÍLABA INICIAL, MEDIAL E FINAL.(CONSCIÊNCIA
SILÁBICA).
FOCO NAS LETRAS: EXPLORAÇÃO DAS LETRAS QUE FORMAM AS
SÍLABAS E PALAVRAS. (CONSCIÊNCIA FONÊMICA)
PALAVRA DENTRO DE PALAVRA.
FOCO NAS PALAVRAS.(CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS).

EF01LP05: RECONHECER O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA COMO
REPRESENTAÇÃO DOS SONS DA FALA.
EF01LP06: SEGMENTAR ORALMENTE PALAVRAS EM SÍLABAS.
EF01LP07; IDENTIFICAR FONEMAS E SUA REPRESENTAÇÃO POR
LETRAS.
EF01LP08: RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS(SÍLABAS, FONEMAS,
PARTES DAS PALAVRAS) COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.
EF01LP09: COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E
DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS INICIAIS.
EF01LP12: RECONHECER A SEPARAÇÃO DAS PALAVRAS, NA ESCRITA,
POR ESPAÇOS EM BRANCO.
EF01PL13: COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E
DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS MEDIAIS E FINAIS.
EF02LP02: SEGMENTAR PALAVRAS EM SÍLABAS E REMOVER E
SUBSTITUIR SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS OU FINAIS PARA CRIAR NOVAS
PALAVRAS.
EF02LP08: SEGMENTAR CORRETAMENTE AS PALAVRAS AO ESCREVER
FRASES E TEXTOS.
MORAIS, ARTUR GOMES DE. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL E NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. BELO HORIZONTE:
AUTÊNTICA, 2019.
PICCOLI, LUCIANA. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ALFABETIZAÇÃO:
ESPAÇO, TEMPO E CORPOREIDADE. ERECHIM: EDELBRA, 2012.
SOARES, MAGDA. ALFALETRAR:TODA CRIANÇA PODE APRENDER A LER
E A ESCREVER. SÃO PAULO: CONTEXTO, 2020.
https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/consciencia-
fonologica ACESSADO EM: 29/12/2021

NOME:________________________ DATA:___/___/___
- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E FALE OS SEUS NOMES EM

VOZ ALTA. CIRCULE AQUELA QUE VOCÊ ABRIU A BOCA MAIS
VEZES PARA DIZER O SEU NOME.
- AGORA, PINTE AQUELA QUE VOCÊ ABRIU A BOCA MENOS

VEZES.
lua/borboleta/pente/martelo
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- QUANTOS PEDAÇOS TÊM OS NOMES DAS FIGURAS? LIGUE.
5
hipopótamo/janela/moto/chocolate/pão
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- PINTE UM CÍRCULO PARA CADA PEDAÇO DO NOME DAS

FIGURAS.
caranguejo/gravata/sol/piano/ferradura/dente/berço/garrafa/flor/coroa/aquário/binóculo
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-QUAL FIGURA POSSUI O NOME COM MAIS PEDAÇOS? MARQUE

COM UM X.
Robô/cueca/televisão/vela/batata/cruz/cadeado/sofá/laranja/hipopótamo/livro/calculadora/serrote/bota/mangueira/um
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-COLE AS FIGURAS NAS CASINHAS CORRESPONDENTES, DE

ACORDO COM A QUANTIDADE DE PEDACINHOS.
1 2
3 4
Pirulito/polvo/mão/cogumelo/pá/celular/laço/lanterna
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-DESENHE UMA FIGURA QUE TENHA O NOME MAIOR QUE O DA

FIGURA EM DESTAQUE.
Vela/pé/panda/carro
NOME:________________________ DATA:___/___/___

VOZ ALTA. PERCEBA QUE ELAS TERMINAM COM O MESMO SOM.
- AGORA, PINTE AS FIGURAS QUE POSSUEM O SOM FINAL

PARECIDO COM O DA PALAVRA GATO.
Furacão/leão/balão/gato/abelha/rato/pato/suco
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-PINTE A FIGURA QUE RIMA COM A FIGURA EM DESTAQUE.
RIMA COM
Bolo/sol/rolo/torneira/cadeira/flor/chuva/uva/sino/bala/pizza/mala/pavão/avião
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-LIGUE AS FIGURAS QUE RIMAM.
Bola/pente/girafa/jacaré/martelo/garrafa/chinelo/cola/dente/picolé
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-MARQUE A FIGURA QUE NÃO RIMA.
Sol/anzol/peixe/caracol/cenoura/tesoura/vassoura/bota/buquê/botão/balão/coração/borboleta/baralho/chupeta/caneta
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-DESENHE FIGURAS QUE RIMEM COM AS FIGURAS ABAIXO.
Panela/apito/anel/caminhão
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-FALE O NOME DAS FIGURAS EM VOZ ALTA E PRESTE ATENÇÃO

NO PRIMEIRO SOM DE CADA PALAVRA.
- AGORA, PINTE A FIGURA QUE COMEÇA COM O MESMO SOM

INICIAL DAS PALAVRAS ACIMA.
- QUE SOM É ESSE?
DO DA DI
Diamante/dinheiro/girassol/dinossauro/dominó
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-PINTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM DA

FIGURA EM DESTAQUE.
Gato/jacaré/galinha/gaiola/espinha/estilete/ioiô/espada/milho/ninja/micro-ondas/microfone/salada/sapo/sapato/chapéu/panela/palhaço/barata/parafuso
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-LIGUE AS FIGURAS QUE POSSUEM O MESMO SOM INICIAL.
Pimentão/remo/cadeado/abacate/geladeira/gelo/cachorro/maca/pirata/rede
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-FALE O NOME DA FIGURA EM VOZ ALTA, VEJA QUAL O SOM

EM DESTAQUE E PINTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM ESSE
MESMO SOM.
Cavalo/vaca/vassoura/vovó/hélice/limão/lobo/lixeira/minhoca/coelho/cacau/cadeira/dominó/nove/navio/novelo/tocha/tomada/toalha/tênis/abelha/bebê/beliche/bola
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-FALE O NOME DA FIGURA EM VOZ ALTA E PINTE A SÍLABA EM

DESTAQUE.
LA U
RA PU
A BU
VO E
O XE
FO SE
A NA
CA A
BA MA
DE PI
TE I
E BI
Mochila/urubu/telefone/peixe/casa/machado/tapete/cabide
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-FALE O NOME DA FIGURA EM VOZ ALTA, LEIA A SÍLABA

DESTACADA E PINTE A SUA LOCALIZAÇÃO NA PALAVRA.
JA PI
SO GI
CU BO
FI ME
Coruja/pipoca/sopa/relógio/óculos/cebola/golfinho/melancia
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-FALE O NOME DAS FIGURAS EM VOZ ALTA E ESCREVA A

SÍLABA EM COMUM.
TE
Abacate/martelo/faca/xícara/caderno/sino/tigre/gelatina/nave/vela/semáforo/xilofone
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- DESENHE UMA FIGURA QUE COMECE COM O MESMO SOM

INICIAL DAS FIGURAS ABAIXO.
Maçã/boneca/folha/pirulito
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-PINTE A SÍLABA FINAL.
CI NA MA
VE BI FE
DE TE FO
SA BU XA
GA JA MI
BU XA PU
Piscina/bife/foguete/bruxa/formiga/xampu
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-LIGUE DE ACORDO COM A LEGENDA:
SÍLABA SÍLABA
FINAL INICIAL
NA
GO
LA
FA
Aquarela/garrafa/morango/máquina/lata/nariz/fada/gota
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-PINTE AS FIGURAS QUE TÊM A SÍLABA EM DESTAQUE NO SEU

NOME.
PA DA NE CA
Abajur/pipa/sapato/papagaio/lâmpada/taça/moeda/dado/caneta/boné/boneca/meia/vaca/regador/macaco/camisa
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-PRESTE ATENÇÃO NAS CORES E NAS SÍLABAS PARA FORMAR O

NOME DAS FIGURAS.
TO GI MA RA DA CA FA
Girafa/rato/tomada/faca/cama
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO

FALTANDO.
FI VE
CA CA
A CA XI
A LI CA
ÇO
LE TA
Fivela/caneca/abacaxi/alicate/poço/maleta
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-DESENHE UMA FIGURA QUE POSSUA A SÍLABA EM DESTAQUE.

A SÍLABA PODE SER INICIAL, MEDIAL OU FINAL.
BO LO
VA TO
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- ESCREVA A SÍLABA INICIAL DE CADA FIGURA E DESCUBRA

QUAL A PALAVRA SECRETA.
Cola/minhoca/dado/pirata/apontador/novelo/galo/vela/tapete/bicicleta/gorila/dedo/baleia/navio/sapo/pato/tomada/bebê/bicicleta/dado/jacaré/vaca/livro
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-CIRCULE A SÍLABA QUE NÃO FAZ PARTE DO NOME DA FIGURA.
RO LE DA TA ES SE QUI LO
BI PI CO LÉ ÁR FO VO RE
TU DU CA NO GA JA QUE TA
VE FE NE NO DO MI NÓ MO
Roleta/esquilo/picolé/árvore/tucano/jaqueta/veneno/dominó
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-ORGANIZE AS SÍLABAS E FORME O NOME DAS FIGURAS.
CO ES VA RI XE FE
BI DE GO MA TE TO
LA CO SA LO CA ME
Escova/xerife/bigode/tomate/sacola/camelo
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-OBSERVE A SÍLABA FINAL E ESCREVA UMA PALAVRA QUE

COMECE COM ESSA SÍLABA.
ESPADA FOTO
BOCA MOLA
ANJO ELEFANTE
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E OS SEUS NOMES. PERCEBA

QUE A LETRA O OCUPA DIFERENTES POSIÇÕES DENTRO DAS
PALAVRAS.
OLHO ÓCULOS OVO

- AGORA, CIRCULE TODAS AS LETRAS A QUE VOCÊ ENCONTRAR
NAS PALAVRAS ABAIXO:
ARANHA RAPOSA MAMADEIRA
BOMBA ARARA ANEL

NOME:________________________ DATA:___/___/___
- PINTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA EM

DESTAQUE.
J
D
I
V
R
U
Joaninha/suco/jacaré/jaula/duende/dado/mosquito/diploma/espelho/isqueiro/ilha/igreja/vulcão/ventilador/vaso/cadeado/rádio/sap o/rei/rosa/urso/unha/morcego/urubu
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-MARQUE A LETRA INICIAL DAS PALAVRAS E DEPOIS

COMPLETE.
K A
C R
___AIXA R ___ARPA H
G L
J P
___ILETE X ___OLSA B
N F
M L
___ACACO C ___EQUE T
J S
H R
___ACA G ___ODO P
Caixa/harpa/gilete/bolsa/macaco/leque/jaca/rodo
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-LIGUE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA E

DEPOIS ESCREVA-A AO LADO.
Zebra/sorvete/bule/osso/xícara/ônibus/bailarina/xadrez/zíper/saia
NOME:________________________ DATA:___/___/___
COELHO AMBULÂNCIA
LETRA INICIAL LETRA INICIAL
LETRA FINAL LETRA FINAL
TOTAL DE LETRAS TOTAL DE LETRAS
RAQUETE JORNAL
TAMBOR UNICÓRNIO
NOME:________________________ DATA:___/___/___
B ou P?
B P ___ANANA
B P ___IRULITO
BANANA, PIRULITO, PERA, PIPOCA, BIQUÍNI, BARCO.

B P ___ERA
B P ___IPOCA
B P ___IQUÍNI
B P ___ARCO
NOME:________________________ DATA:___/___/___
D ou T?
D T ___ATU
D T ___OCE
D T ___ELEFONE
D T ___OMINÓ
D T ___ARTARUGA
D T ___ADO
NOME:________________________ DATA:___/___/___
F ou V?
F V ___ESTIDO
F V ___ELA
F V ___OLHA
F V ___ASSOURA
F V ___OGUEIRA
F V ___UNIL
NOME:________________________ DATA:___/___/___
G ou J?
G J ___IPE
G J ___AIOLA
G J ___ELADEIRA
G J ___ARRA
G J ___OANINHA
G J ___ASOLINA
NOME:________________________ DATA:___/___/___
-DESEMBARALHE AS LETRAS PARA FORMAR O NOME DAS

FIGURAS E DEPOIS ESCREVA-AS.
A A B L I E Ã O I F J E
R A Q U O T A M E U T L
M I A J A P E X O R P A
Baleia/feijão/quarto/muleta/pijama/xarope
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- CIRCULE AS LETRAS QUE FORMAM O NOME DAS FIGURAS E

DEPOIS ESCREVA A PALAVRA:
C K H Y
M E A
I N Ã O
P B R O
O E B
T D L A
M I G U
R A J
E L A N
F T Q I
O E Á
S D U V
L A D T
C N A
E R T N
Caminhão/borboleta/mangueira/vestido/lanterna
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS FALTOSAS.
B___F___ L___N___T___
T___G___L___ B___SS___L___
C___C___ ___ B___D___
CH___V___ F___G___
Bife/luneta/tigela/bússola/cacau/bode/chuva/fogo
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- RECORTE AS FIGURAS DA PÁGINA SEGUINTE E COLE NA

FILEIRA DA SUA LETRA INICIAL.
B F L S
bala, laço, sapatilha, fogão, sapato, sirene, foguete, secador, laço, bigode, buquê, ferro, sabonete, faca, lixeira, laranja, bola, lupa, boneca.
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- TROQUE AS LETRAS EM DESTAQUE PARA FORMAR NOVAS

PALAVRAS.
MATO BOLA
___A T O B O L ___
TEIA JACA
___E I A ___A C A
UVA GALO
___V ___ ___A___0
mato, pato/ bola, bolo/ teia, meia, jaca, faca/ uva, ovo/ galo, dado.
NOME:________________________ DATA:___/___/___
REPOLHO PATINETE
BOTE ABELHA
LIMONADA COLEIRA
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- RECORTE AS PEÇAS DA PÁGINA SEGUINTE E COLE-AS ABAIXO

FORMANDO O NOME DAS FIGURAS.
Varinha/ração/panela/agenda/lupa
A A R N V A A R N V
I H Ã A Ç I H Ã A Ç
R 0 N P L R 0 N P L
A E A U P A E A U P
L A G E N L A G E N
A A D A A D
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- PROCURE O NOME DAS FIGURAS ATENTAMENTE NO CAÇA-

PALAVRAS.
C A R A C O L N
L J R V I I O M
T Á B U A C P U
L J V Z C A B D
O S S O U J U A
R T Z F S U L W
S I N O U A E Q
Y G F I V E L A
CARACOL MUDA OSSO BULE
SINO CAJU FIVELA TÁBUA

NOME:________________________ DATA:___/___/___
-ENCAIXE O NOME DAS FIGURAS ATENTAMENTE NA

CRUZADINHA.
P
A
N
E T
R T
O O
N
A E
BAÚ LEITE PANETONE
CURATIVO OURO XALE

NOME:________________________ DATA:___/___/___

VOZ ALTA. PERCEBA QUE DENTRO DA PALAVRA MACACO
TAMBÉM TEM O SOM DA PALAVRA MACA.
MACACO MACA
- AGORA, PINTE A FIGURA QUE TEM O SEU NOME DENTRO DA

PALAVRA CHUVA.
PATINS FUNIL
CHUVA
REMÉDIO UVA
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- FALE O NOME DAS FIGURAS EM VOZ ALTA E PERCEBA QUAL

PALAVRA ESTÁ DENTRO DA OUTRA. LIGUE AS FIGURAS.
Boneca/algema/sapato/fivela/piano/vela/pia/gema/boné/pato
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- FALE O NOME DAS FIGURAS EM VOZ ALTA E DEPOIS PRESTE

ATENÇÃO ÀS SUAS ESCRITAS. VEJA QUAL PALAVRA ESTÁ
DENTRO DA OUTRA E LIGUE.
TUCANO LINHA
SOLDADO LEÃO
GALINHA CANO
CAMALEÃO SOL
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- LEIA AS PALAVRAS COM MUITA ATENÇÃO E DEPOIS CIRCULE

A PALAVRA QUE ESTÁ DENTRO DA OUTRA.
ALMOFADA
CEBOLA
MAMÃO
SACOLA
CASA
SERPENTE
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- ESCREVA AS PALAVRAS QUE ESTÃO DENTRO DAS PALAVRAS

EM DESTAQUE.
SALADA
BOLACHA
NOVELO
GALHO
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- LEIA A FRASE ABAIXO. CADA CÍRCULO ESTÁ EMBAIXO DE

UMA PALAVRA. QUANTAS PALAVRAS TÊM ESSA FRASE?
O PIRATA ENCONTROU UM TESOURO.
- FAÇA UM CÍRCULO EMBAIXO DE CADA PALAVRA DA FRASE

ABAIXO. QUANTOS CÍRCULOS VOCÊ FEZ?
O PATINS AZUL É DA MARIANA.

NOME:________________________ DATA:___/___/___
- QUANTAS PALAVRAS TÊM EM CADA FRASE? CONTE E

REGISTRE.
O PEIXE NADA NO AQUÁRIO.
JULIANO DORME DE PIJAMA.
EU TOMEI SUCO DE LARANJA.

I
O GATO É PELUDO.
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- QUANTAS PALAVRAS TÊM EM CADA FRASE? PINTE UM

CÍRCULO PARA CADA PALAVRA.
O PICOLÉ É DE LIMÃO.
VOVÓ ME DEU MOEDAS .
MEU PIRULITO CAIU NO CHÃO.
O LEITE ESTÁ NO BULE.
A VACA VIVE NA FAZENDA.

NOME:________________________ DATA:___/___/___
- ENCONTRE O NOME DAS FIGURAS E PINTE-AS.
CEBOLAQUEIJOJOGO
COCOCABELOCUECAPE
PULOPOMADADADOFO
DEDOTATUTESOUROV
RUANUALUVALUAABO
Queijo/cueca/pomada/tesouro/luab
NOME:________________________ DATA:___/___/___
- SUBSTITUA AS FIGURAS PELOS SEUS NOMES E REESCREVA

AS FRASES.
A FITA É VERMELHA.
ESQUECI MEU CDERN EM CASA.
VIAJAMOS DE NAVIO.
FITA CADERNO NAVIO

NOME:________________________ DATA:___/___/___
- VEJA A IMAGEM, LEIA A FRASE E PINTE UMA PALAVRA

INTRUSA EM CADA UMA DELAS.
PAULA TEM UM GATO CANETA CINZA.
NO DOMINGO COMEMOS PULA PIZZA.
EU E MEU PRIMO ADORAMOS O A CIRCO.
VI UM PEIXE NADANDO NO CÉU MAR.

NOME:________________________ DATA:___/___/___
- LEIA AS FRASES E CIRCULE OS NOMES DAS FIGURAS.
O BOLO É DE CHOCOLATE.
NO SÍTIO DO VOVÔ TEM JACA.
O PÁSSARO FUGIU DA GAIOLA.
A SOPA É DE LEGUMES.
JOÃO É UM POLICIAL DEDICADO.

NOME:________________________ DATA:___/___/___
- ORGANIZE AS PALAVRAS PARA FORMAR AS FRASES. SIGA A

ORDEM DOS NÚMEROS.
2 3 1 5 4
SAPO PULOU O LAGOA. NA
2 3 4 1
ADORO BEBER CAFÉ. EU
1 3 5 2 4
ELE A 10. VESTE CAMISA
3 1 4 2
É A PERIGOSA. COBRA
LUvi
A A A Â Á Ã
E E E E É Ê
I I I I I Í
O O O Ô Ó Õ
U U U U U Ú
B B B B B B
C C C C Ç Ç
D D D D D D
F F F F F F
G G G G G G
H H H H H H
J J J J J J
L L L L L L
M M M M M M
N N N N N N
P P P P P P
Q Q Q Q Q Q
R R R R R R
S S S S S S
T T T T T T
V V V V V V
X X X X X X
Z Z Z Z Z Z
K K W W Y Y
 BARALHO DE IMAGENS: O BARALHO POSSUI 40
CARTAS E VOCÊ PODE EXPLORAR DE DIVERSAS
MANEIRAS. SEGUE ALGUMAS IDEIAS.
• BATALHA DE PALAVRAS: FAÇA UM MONTE COM AS
CARTAS VIRADAS PARA BAIXO, CADA JOGADOR TIRA
UMA CARTA E SEGMENTA ORALMENTE AS SÍLABAS DA
SUA CARTA. QUEM TIVER A PALAVRA COM O MAIOR
NÚMERO DE SÍLABAS PEGA TODAS AS CARTAS DOS
JOGADORES. VENCE QUEM TIVER O MAIOR NÚMERO
DE CARTAS EM MÃOS.
• PEÇA A CRIANÇA SEPARAR AS CARTAS DE ACORDO
COM O NÚMERO DE SÍLABAS.
• SELECIONE ALGUMAS CARTAS PARA QUE A CRIANÇA
USE AS LETRAS MÓVEIS PARA INDICAR A SUA LETRA
INICIAL, LETRA FINAL OU A ESCRITA DA PALAVRA.
 ROLETA DO ALFABETO: GIRE A ROLETA E PEÇA PARA

QUE A CRIANÇA FALE UMA PALAVRA, DESENHE, PEGUE
UM OBJETO OU ESCREVA UMA PALAVRA QUE COMECE
COM A LETRA INDICADA.
• USE PARA BRINCAR DE BINGO DO ALFABETO.
LUvi
H
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@\pedagogakarolstefanny @\pedagogakarolstefanny @\pedagogakarolstefanny @\pedagogakarolstefanny
@\pedagogakarolstefanny @\pedagogakarolstefanny @\pedagogakarolstefanny @\pedagogakarolstefanny @\pedagogakarolstefanny
CRUZ/CURATIVO/LUPA/BOLO/BAÚ/CHUPETA/GALINHA/UM/CANIVETE/CARACOL
TAPETE/PIRULITO/FACA/BRIGADEIRO/FORMIGA/MOTO/IGREJA/PATO/ANEL/GIRAFA
FLOR/PÁ/MÃO/SOL/NARIZ/CAMA/GIRAFA/GATO/MINHOCA/JÁQUETA
BIGODE/TUCANO/CHOCOLATE/DINOSSAURO/MELANCIA/CARANGUEJO/HIPOPÓTAMO/HELICÓPTERO/RINOCERONTE/CALCULADORA

Ebook Consciencia Fonologica COLORIDO 1kjrhu

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E-BOOK DIDÁTICO

Material produzido pela pedagoga Karoline Stéfanny

Material produzido pela pedagoga Karoline Stéfanny

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ENTÃO, CONSIGO ALFABETIZAR UMA CRIANÇA APENAS

ALÉM DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, O QUE DEVO TRABALHAR

QUEM PODE UTILIZAR ESSE E-BOOK?

ELE PODE SER USADO COM CRIANÇAS DE QUE IDADE?

Este material \foi \produzido \pela

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Obrigada \desde \já!

ÚLTIMA ESTRATÉGIA QUE VOCÊ DEVE DESENVOLVER COM A CRIANÇA.

PRIMEIRAMENTE, EXPLORE AS ATIVIDADES ORALMENTE, DEPOIS

UTILIZE OUTRAS PALAVRAS, FAÇA USO DE MATERIAS PARA CONTAGEM DE

SÍLABAS(BOLINHAS, PALITOS, FEIJÕES, MILHO, ETC), USE AS LETRAS

MÓVEIS. EXPLORE BASTANTE A ORALIDADE, OS JOGOS E DEPOIS, USE AS

ATIVIDADES PARA A SISTEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO.

É A PARTIR DELAS, QUE VOCÊ AVALIARÁ SE A CRIANÇA

COMPREENDEU E CONSEGUIU DESENVOLVER AQUELA HABILIDADE.

NÃO TENHA PRESSA, SE FOR NECESSÁRIO RETORNAR NAS

APOSTE NOS JOGOS E SEMPRE QUE POSSÍVEL FAÇA COM QUE A

CRIANÇA REFLITA SOBRE AS AÇÕES QUE PRECISA TOMAR, FAÇA

PERGUNTAS, RESPONDA TODAS AS DÚVIDAS QUE SURGIREM.

SUBSTITUA OS TREINAMENTOS E DECOREBAS POR BRINCADEIRAS

COM PALAVRAS, COM OS SEUS SONS, COM AS SUAS LETRAS. TORNE O

APRENDIZADO UM MOMENTO LÚDICO, DIVERTIDO E PRAZEROSO PARA A

A ORDEM DAS ATIVIDADES DESSE E-BOOK SEGUEM OS ESTUDOS

DE AUTORES COMO: ARTUR GOMES DE MORAIS, MAGDA SOARES, LUCIANA

PICCOLI E PATRÍCIA CAMINI.

FOCO NAS RIMAS: EXPLORAÇÃO ORAL DOS SONS FINAIS

IGUAIS DAS PALAVRAS.(CONSCIÊNCIA DE RIMAS).

FOCO NO SOM: EXPLORAÇÃO DOS SONS DAS SÍLABAS DAS

PALAVRAS. SÍLABA INICIAL, MEDIAL E FINAL.(CONSCIÊNCIA

FOCO NAS LETRAS: EXPLORAÇÃO DAS LETRAS QUE FORMAM AS

SÍLABAS E PALAVRAS. (CONSCIÊNCIA FONÊMICA)

PALAVRA DENTRO DE PALAVRA.

FOCO NAS PALAVRAS.(CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS).

REPRESENTAÇÃO DOS SONS DA FALA.

EF01LP06: SEGMENTAR ORALMENTE PALAVRAS EM SÍLABAS.

EF01LP07; IDENTIFICAR FONEMAS E SUA REPRESENTAÇÃO POR

EF01LP08: RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS(SÍLABAS, FONEMAS,

PARTES DAS PALAVRAS) COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.

EF01LP09: COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E

DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS INICIAIS.

EF01LP12: RECONHECER A SEPARAÇÃO DAS PALAVRAS, NA ESCRITA,

POR ESPAÇOS EM BRANCO.

EF01PL13: COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E

DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS MEDIAIS E FINAIS.

EF02LP02: SEGMENTAR PALAVRAS EM SÍLABAS E REMOVER E

SUBSTITUIR SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS OU FINAIS PARA CRIAR NOVAS

EF02LP08: SEGMENTAR CORRETAMENTE AS PALAVRAS AO ESCREVER

EDUCAÇÃO INFANTIL E NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. BELO HORIZONTE:

PICCOLI, LUCIANA. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ALFABETIZAÇÃO:

ESPAÇO, TEMPO E CORPOREIDADE. ERECHIM: EDELBRA, 2012.

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