GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL ELISA BESSA FREIRE

Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
Departamento de Políticas e Programas Educacionais
Gerência de Ensino Fundamental

Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) – 2019

II SIMULADO INTERNO ESCOLAR
Caro(a) aluno(a),

A Escola Estadual de Tempo Integral Elisa Bessa

Freire, visando a melhoria da qualidade de ensino,
disponibiliza este momento para aplicação deste simulado.
Por isso, responda-o com muita atenção e respeite o tempo
estipulado para a realização deste.
Sua participação é muito importante.

Obrigado!

9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

 Você está recebendo um simulado de Língua Portuguesa e Matemática e uma Folha de Respostas.
 Comece escrevendo seu nome completo:

Nome do(a) aluno(a): ____________________________________________________________________

Turma: ___________________________________________________________________________

 Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno.
 Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como correta.
 Procure não deixar questão sem resposta.
 Você terá 25 minutos para responder a cada bloco. Aguarde sempre o aviso do aplicador para começar o bloco.
Aguarde sempre o aviso do professor/aplicador para começar o bloco seguinte.
 Quando for autorizado pelo professor/aplicador, transcreva suas respostas para a Folha de Respostas. Utilizando
caneta de tinta azul ou preta. Siga o modelo de preenchimento na penúltima página deste caderno.

VIRE A PÁGINA SOMENTE QUANDO O(A) PROFESSOR(A)/APLICADOR(A) AUTORIZAR.

VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER O BLOCO 1.
 INSTRUÇÕES
 Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno.
 Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como certa.
 Use lápis preto para marcar as respostas. Se você se enganar, pode apagar e marcar novamente.
 Procure não deixar questão sem resposta.
 Você terá 25 minutos para responder a cada bloco. Aguarde o aviso do professor/aplicador para começar o
bloco seguinte.

Exemplos de questões de Língua Portuguesa

Leia o texto a seguir para responder às questões 1 e 2.

João saiu cedo de carro.

Ele levou seu cachorro ao veterinário.

Questão 01.
No texto, a palavra “Ele” está substituindo
(A) cachorro
(B) carro
X João
(C)
(D) veterinário

Questão 02.
Quando João saiu de carro?
X De manhã
(A)
(B) Ao meio-dia
(C) À tarde
(D) À noite

Exemplos de questões de Matemática

Questão 07.
Rosa fez corretamente a seguinte conta de adição:

323
+129

O resultado obtido por ela foi

(A) 342 (B) 352 (C) 442 (D)

X 452
 BLOCO 1

LÍNGUA PORTUGUESA

VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER A ESTE BLOCO.

 BLOCO 1 - LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO
Leia o texto e responda. Esopo.

Pudim de Pão com Leite Condensado QUESTÃO 2. (D14)

Há uma opinião em
(A) a raposa acabou se cansando em vão, e nada
conseguiu.
(B) a raposa afirmou que as uvas estavam todas
estragadas.
(C) a raposa usou de todos os seus dotes e artifícios para
pegar uvas.
Ingredientes: (D) a raposa viu, ao passar, alguns cachos de uvas negras
1/2 litro de leite e maduras.
3 unidades de ovos;
1 unidade de pão francês sem casca, picado; Leia o texto e responda.
1 lata de leite condensado; Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos
1 xícara (chá) de açúcar. campeões da fraude de medicamentos
Modo de Preparo: É um dos piores crimes que se podem cometer. As
1. Caramelizar o açúcar na própria forma para pudim. vítimas são homens, mulheres e crianças doentes, presas
2. Bater no liquidificador: pãozinho picado, leite, ovos, fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde
leite condensado. perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais cruel do
3. Despejar na forma caramelizada e assar em banho- que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém
maria no forno por aproximadamente 1 hora. decide cheirar cocaína, tem absoluta consciência do que
4. Desenformar frio, levar para gelar. coloca no corpo adentro. Às vítimas dos que falsificam
Disponível em: <https://cybercook.com.br/receitas/doces/receita-
remédios não é dada oportunidade de escolha. Para o
de-pudim-de-pao-com-leite-condensado-18505>. Acesso em: 07 doente, o remédio é compulsório. Ou ele toma o que o
jul 2019. médico lhe receitou ou passará a correr risco de piorar ou
QUESTÃO 1. (D12) até morrer. Nunca como hoje os brasileiros entraram numa
O texto acima tem a finalidade de farmácia com tanta reserva.
(A) argumentar. PASTORE, Karina. O Paraíso dos Remédios Falsificados. Veja,
(B) descrever. nº 27. São Paulo: Abril, 8 jul. 1998, p. 40-41.

(C) informar. QUESTÃO 3. (D1)

(D) instruir. Segundo a autora, “um dos piores crimes que se podem
cometer” é
Leia o texto e responda. (A) a venda de narcóticos.
A Raposa e as Uvas (B) a falsificação dos remédios.
Uma Raposa, morta de fome, viu ao passar, penduradas (C) a receita de remédios falsos.
nas grades de uma viçosa (D) a venda abusiva de remédios.
videira, alguns cachos de uvas
negras e maduras. Leia o poema.
Ela então usou de todos os Poesia por acaso
seus dotes e artifícios para Sem inspiração estou agora.
pegá-las, mas como estavam Tento atiçar a imaginação
fora do seu alcance, acabou se mas ela demora.
cansando em vão, e nada
conseguiu. Não consigo pensar em
Por fim deu meia volta e foi algo que faça rimas.
embora, e consolando a si mesma, meio desapontada disse: É como querer acertar o alvo
– Olhando com mais atenção, percebo agora que as com a flecha apontada para cima.
uvas estão todas estragadas, e não maduras como eu
imaginei a princípio. Não acho um bom assunto
 que se organize bem em versos. Clarice Pacheco
Mesmo sabendo que no mundo
QUESTÃO 4. (D3)
há mil assuntos diversos.
No verso: “Tento atiçar a imaginação”, a palavra
Que coisa chata, destacada tem sentido de
não consigo imaginar. (A) adormecer.
Isso quase me mata, (B) estimular.
porque é horrível não poder (C) obter.
pensar. Mas espere um momento, (D) sentir.
mesmo não tendo um tema,
se estas frases vou relendo,
vejo que é um poema!

Leia o poema e responda. (C) os altos edifícios ficaram na frente dos seus pais.
Quadrilha (D) os pais estavam sentados no banco da estação.
João amava Teresa que amava Raimundo Leia o anúncio e responda.
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. 12ª ed.

Rio de Janeiro, J. Olympio, 1978. p. 136.

QUESTÃO 5. (D7)
O texto defende a tese de que
(A) as histórias de amor sempre têm final feliz.
(B) o amor deve ser para sempre. Disponível em: < http://giasesseg.blogspot.com/2015/09/dia-nacional-
(C) o amor é marcado pelo desencontro. de-luta-das-pessoas-com.html>. Acesso em: 06 jul 2019.
(D) a liberdade deve ser cultivada nos dias de hoje. QUESTÃO 7. (D18)
Nesse texto, a expressão “vai mais longe” foi utilizada para
Leia o texto e responda. (A) indicar duplo sentido.
Passeio pelo campo (B) mostrar exagero.
Começaram as férias. Valentina se prepara para passar (C) fazer uma crítica.
uns dias na casa de seus avós. Por isso, está um pouco (D) apresentar uma definição.
inquieta, afinal, viajará sozinha, experiência que realiza
pela primeira vez. Leia o poema e responda.
Os pais a acompanham até a rodoviária, de onde se Seiscentos e sessenta e seis
despedem com beijos, abraços e muitas recomendações: A vida é uns deveres que nós trouxemos para fazer em
– Comporte-se bem! Avise assim que chegar... Ajude casa.
seus avós nas tarefas de casa! Quando se vê, já são 6 horas: há tempo...
O ônibus parte rapidamente. Valentina, emocionada, Quando se vê, já é 6ª feira...
olha pela janela e acena para seus pais, que respondem da Quando se vê, passaram 60 anos...
plataforma da estação. Agora, é tarde demais para ser reprovado...
Fica olhando... cada vez os vê menores, como E se me dessem – um dia – uma outra oportunidade,
pontinhos agitando as mãos, em alegre despedida. eu nem olhava o relógio.
À medida que se distancia, ficam para trás a cidade, seguia sempre, sempre em frente...
seus altos edifícios e grandes casas, as enormes chaminés E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das
das fábricas, suas amplas avenidas e uma multidão de horas.
pessoas, que se dirigem a todas as partes. QUINTANA, Mário. Nariz de vidro. São Paulo: Moderna, 1984. p. 40.

REPETTO, Juan Carlos Porta. Passeio pelo campo. Curitiba: Módulo. QUESTÃO 8. (D17)
p. 2, 3 e 4. Nesse texto, o uso das reticências sugere que o eu lírico
QUESTÃO 6. (D11) está
Nesse texto, a menina vê os pais cada vez menores porque (A) confuso.
(A) ela fechava os olhos com sono. (B) esperançoso.
(B) ela se afastava da estação. (C) eufórico.
(D) pensativo.

Leia os quadrinhos e responda.

Disponível em:
<http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/images/tira308.gif>.
Acesso em: 25 jun. 2011.

QUESTÃO 9. (D19)
No segundo quadrinho desse texto, a expressão “NHECT”
representa o barulho de
(A) um tombo.
(B) um susto.
(C) uma mordida.
(D) uma pancada.
Leia o texto e responda.
O retrato
O homem, de barba grisalha mal-aparada, vestindo jeans
azul, camisa xadrez e jaqueta de couro, sentou-se no
banquinho alto do balcão do botequim e ficou esperando
sem pressa que o rapaz viesse atendê-lo. O rapaz fazia um
suco de laranjas para um mecânico que comia uma coxa de
frango fria. O homem tirou uma caderneta do bolso,
extraiu de dentro dela uma fotografia e pôs-se a olhá-la.
Olhou-a tanto e tão fixamente que seus olhos ficaram
vermelhos. Contraiu os lábios, segurando-se para não
chorar; a cara contraiu-se como uma máscara de teatro
mágico.
O rapaz serviu o suco e perguntou ao homem o que ele
queria. O homem disse “nada não, obrigado”, guardou a
foto, saiu do botequim e desapareceu.
ÂNGELO, Ivan. O comprador de aventuras e outras crônicas. São
Paulo: Ática, p. 13.
QUESTÃO 10. (D4)
Infere-se desse texto que o homem de barba grisalha,
depois de olhar a foto, ficou
(A) agitado.
(B) apressado.
(C) desconfiado.
(D) emocionado.
Leia o texto e responda.
Saúde sempre em dia
Todo mundo precisa ter um documento que recebeu
quando nasceu: a carteira de vacinação.
Nela são marcadas todas as vacinas que já tomamos e
as que ainda temos de tomar.
É necessário manter essa carteirinha sempre em dia,
pois as vacinas são importantes para prevenir doenças
perigosas causadas por vírus ou bactérias.
Paralisia, sarampo, catapora, gripe, caxumba e rubéola
são exemplos de doenças virais. Entre as bacterianas,
algumas das mais sérias são o tétano, a coqueluche, a
difteria, a tuberculose e a meningite. Pegar uma delas pode
significar passar dias de cama, com sintomas muito chatos
e, em alguns casos, até bem perigosos. Para não correr
riscos é preciso se cuidar e tomar as vacinas.
Recreio. n. 217.
QUESTÃO 11. (D9)
Esse texto fala principalmente sobre
(A) a importância das vacinas para nossa saúde.
(B) as vantagens de se ter uma carteirinha.
(C) como receber documentos de identidade.
(D) como se recuperar do sarampo e da gripe.
Leia o texto e responda.
Carnaval
O carnaval nos seus folguedos tem muito de pagão, mas
seu nome não desmente as origens cristãs, associado que
está à lei da abstinência da carne. Que carnaval está ligado
à carne, qualquer leigo pode ouvir ou ver na palavra. Mas,
e abstinência? Vamos à história.
Por muito tempo interpretou-se a palavra como Carne,
vale!, ou seja, Carne, adeus! ou Adeus, carne! Seria a
definição da festa como a despedida da carne às vésperas
da quaresma, tempo em que se impunha a abstinência da
carne... Interpretação visivelmente fantasiosa, onde carne é
impossível como vocativo.
Hoje, os etimologistas mais acreditados concordam em
apontar a origem italiana do vocábulo. Carnevale, de
carne-vale, alteração de I: carne levare. Levare
significando “deixar, pôr de lado, suspender, suprimir”.
Referência clara à abstinência quaresmal que se seguia aos
festejos carnavalescos.
LUFT, Celso Pedro. O romance das palavras. São Paulo: Ática, 1996. p. 43.
QUESTÃO 12. (D6)
O assunto desse texto é a
(A) origem do carnaval na Itália.
(B) origem do nome carnaval.
(C) referência à abstinência quaresmal.
(D) referência aos festejos carnavalescos.
Leia os textos e responda.
Texto 1
Paul Klee
Os olhos como barcos,
entro escondida
num quadro do Klee.
O céu é a rua,
e o equilibrista,
quase sem respirar,
me ensina os segredos da vida.
Sobretudo, ele me diz,
é preciso saber conservar
as pernas no ar
e manter o olhar perdido;
Carregar pedaços de lua
no pensamento e sonhar.
A vida é pura navegação
e saio do quadro
como um pássaro invisível.
MURRAY, Roseana. Disponível em:
<http://www.roseanamurray.com/poemas.asp>. Acesso em: 5 mar. 2011.
Texto 2
PAUL KLEE (Münchenbuchsee, 18 de dezembro de
1879 – Muralto, 29 de junho de 1940) foi um pintor e
poeta suíço naturalizado alemão. O seu estilo, grandemente
individual, foi influenciado por várias tendências artísticas
diferentes, incluindo o Expressionismo,
Cubismo e Surrealismo. Ele foi um estudante do
orientalismo. Klee era um desenhista nato que realizou
experimentos e, consequentemente, dominou a teoria das
cores, sobre o que ele escreveu extensivamente. Suas obras
refletem seu humor seco e, às vezes, a sua perspectiva
infantil, seus ânimos e suas crenças pessoais, e sua
musicalidade. Ele e seu amigo, o pintor russo Wassily
Kandinsky, também eram famosos por darem aulas na
escola de arte e arquitetura Bauhaus.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Paul_Klee>. Acesso em: 5
mar. 2011. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 13. (D20)
O ponto em comum entre esses dois textos é a
(A) estrutura textual.
(B) linguagem utilizada.
ESPERE A AUTORIZAÇÃO DO PROFESSOR
(C) referência a um artista.
APLICADOR PARA INICIAR O PRÓXIMO BLOCO.
(D) teoria das cores.

BLOCO 2

LÍNGUA PORTUGUESA
VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER A ESTE BLOCO.
BLOCO 2 - LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO
Leia o anúncio e responda.
Seja para quem for, seja doador.
Procure o hemocentro mais próximo.
Essas conquistas só foram possíveis graças aos doadores
de sangue. O que parece ser um simples gesto de
solidariedade, na verdade, é uma ação que pode salvar
milhares de pessoas em todo país. Por isso, entre nessa
campanha. E se você já é doador, continue doando
sempre. O Brasil inteiro agradece a sua participação.
Disponível em: http://portalarquivos.saude.gov.br/campanhas/2014/
Doacao_de_Sangue/
MS_DOACAO_SANGUE_Anuncio_210x270.jpg. Acesso em: 10
jan. 2019.
QUESTÃO 1. (D13)
Em qual dos trechos o autor fala diretamente com o
interlocutor do texto?
(A) “Os transplantes de órgãos cresceram 84%.”.
(B) “E se você já é doador, continue doando sempre.”.
(C) “Essas conquistas só foram possíveis graças aos
doadores de sangue.”.
(D) “[...] na verdade é uma ação que pode salvar milhares
de pessoas em todo o país.”.
Leia a reportagem e responda.
Fruto amazônico ajuda no combate à diabetes, aponta
estudo da Ufam
Pesquisa de doutoranda sobre a 'pedra ume cáá' foi
publicada pelo Canadian Institute of Food Science and
Technology (CIFST), e apontou os benefícios no controle
da glicose que o fruto amazônico oferece.
A pesquisadora Andreza Ramos, da Universidade
Federal do Amazonas (Ufam), publicou no importante
periódico internacional do Canadá (CIFST) uma pesquisa
que aponta os benefícios da pedra ume-cáá no combate à
diabetes.
Por ter ação antioxidante e antiglicante, o fruto
amazônico já era utilizada para ajudar no combate à
doença, principalmente as folhas e flores, ainda que sem
comprovação científica, apenas como conhecimento
tradicional. “Com a pesquisa, comprovou-se que os frutos
são realmente eficazes na prevenção e combate à
diabetes”, diz Andrezza.
A pesquisa contou com o apoio e do Núcleo de
Estudos Químicos de Micromoléculas da Amazônia
(Nequima), coordenado por Marcos Machado, professor
do departamento de química da Ufam.
“O ineditismo do trabalho está em que ela identificou
as substâncias presentes no fruto e quantificou usando
uma técnica não convencional, o que só foi possível
porque a Universidade recebeu um investimento muito
alto nesse equipamento [o espectrômetro] e nesse
laboratório e agora esse é o retorno. Estamos formando
recursos humanos de qualidade, produzindo artigos de
qualidade e, obviamente, levando a bioproduto para fazer
o desenvolvimento sustentável da Amazônia”, relata o
professor Marcos.
Disponível em: <https://www.acritica.com/channels/governo/news/
fruto-amazonico-ajuda-no-combate-a-diabetes-aponta-estudo-da-
ufam>. Acesso em 28 jul 2019.
QUESTÃO 2. (D2)
No trecho “O ineditismo do trabalho está em que ela
identificou as substâncias presentes no fruto...”, o
pronome destacado refere-se à
(A) pesquisa de doutoranda sobre a 'pedra ume cáá’.
(B) Universidade Federal do Amazonas.
(C) pesquisadora Andreza Ramos.
(D) revista Canadian Institute of Food Science and
Technology.
Leia a história em quadrinhos e responda.
 Zigg, Ivan (criação e arte). Revista Ciência hoje das crianças, ICH,
agosto de 2011, p.21.

QUESTÃO 3. (D5)
A expressão de Rex Holmes no último quadrinho da
história revela ao leitor que ele estava
(A) emocionado por ter desvendado um caso tão
complicado.
(B) em dúvida sobre a identidade do verdadeiro culpado.
(C) aborrecido por perceber que seu fiel companheiro
Zíper havia desvendado o mistério antes dele.
(D) envaidecido por ter solucionado, com sucesso, mais
um enigma.
Leia os quadrinhos e responda.

QUESTÃO 4. (D15)
No último quadrinho, a palavra “quando” tem valor
semântico de
(A) tempo.
(B) contrariedade.
(C) conclusão.
(D) oposição.
Leia os textos e responda.
A vaca e o aquecimento global
Texto 1
Órgãos ambientais das Nações Unidas e vários outros
já consideram a pecuária como o principal emissor de
gases responsáveis pelo efeito estufa, ganhando de todos
os meios de transporte juntos. Além de ser uma atividade
altamente poluidora e desnecessária. Se o homem caçou e
usou animais para se estabelecer e prosperar, tais
atividades não são mais necessárias no meio em que
vivemos, e de fato se torna a cada dia mais inviáveis. Uma
alimentação vegetariana traz inúmeros benefícios para o
meio ambiente e a nossa saúde, além de poupar animais
de uma exploração desnecessária.
Texto 2
Assim como na reportagem “A melhor amiga do
homem” (17 de junho), cito em minha dissertação de
mestrado, defendida em 2000, na Universidade de São
Paulo, a importância da proteína animal na formação do
nosso cérebro, consequentemente de nosso intelecto. Essa
reportagem vem esclarecer um pouco o público leigo
sobre a importância desse nobre animal na formação de
nossa civilização. Espero que também ajude a esclarecer e
sensibilizar os ambientalistas radicais, alertando-os para o
fato de que, mais que um animal que solta “flatos e
arrotos” na camada de ozônio, o bovino é responsável pela
sobrevivência e pelo provimento econômico de milhões,
talvez bilhões de pessoas.
Veja. Abril, ed. 2118, ano 42, n. 25, p. 40, 24 jun. 2009.
QUESTÃO 5. (D21)
Os autores apresentam opiniões diferentes sobre
(A) a emissão de gases poluentes pela pecuária.
(B) a importância dos animais na formação
civilização.
Leia o texto e responda.
Após 8 dias desaparecido, cachorro é resgatado de
dentro de buraco em Águas Lindas de Goiás
Murillo Velasco
Um cachorro foi resgatado dentro de um buraco em
um lote baldio após ficar oito dias desaparecido, em
Águas Lindas de Goiás, no Entorno do Distrito Federal.
Segundo o Corpo de Bombeiros, responsável por retirar o
animal do local, o bicho estava bastante debilitado e, por
conta disto, a corporação crê que ele estivesse preso no
buraco desde que desapareceu.
O resgate foi feito às 17h de segunda-feira (7). O
cachorro foi descoberto por um uma mulher que passava
pelo local e ouviu os latidos do animal.
Conforme divulgou a assessoria de comunicação do
Corpo de Bombeiros, a corporação fez o resgate e, após
prestar os primeiros cuidados, dando água e comida ao
(C) a necessidade de utilização de animais na economia.
(D) a utilização dos animais na alimentação do homem.
Leia o texto e responda.
Hein?... Hã?... Como?...
(...) Apareceu uma velhinha, bem velhinha, toda
enrugada, vestida de preto, com uma vela na mão. O autor
se apresentou:
– Boa noite, minha senhora. Desculpe invadir sua casa.
É que eu bati na porta e ninguém atendeu. Como ela
estava aberta ...
– Como? – disse a velha com a mão no ouvido.
– Desculpe entrar assim sem pedir licença...
– Doença?
– Não, não licença?
– Mas... quem está doente?
– Não – sorriu o homem –, a senhora entendeu errado...
– Resfriado???
– Ora... quer dizer... bem, eu estava lá fora e...
– Chi! Catapora?
– Senhora, por favor, não confunda...
– Caxumba!!! Cuidado, menino, isso é perigoso...
Sabe, eu sei fazer um chazinho muito bom pra caxumba...
– Minha senhora...
– Se demora? Nada. Faço num minutinho.
– Puxa! Eu só queria falar com a moça que entrou aqui,
ora essa...
– Quê? Está com pressa? É pena. Não faz mal. Olhe:
vá para a casa, vitamina C e cama.
– Mas não é isso! A senhora está ouvindo mal!
– Hã? ... Ah! Tchau, tchau – disse a velhinha, sorrindo
com um lencinho branco na mão.
O escritor foi embora chateado.
AZEVEDO, Ricardo. Um Homem no sótão. Fragmento.
QUESTÃO 6. (D16)
A confusão feita pela velhinha, trocando as palavras, dá
ao texto um tom
(A) pejorativo.
(B) preconceituoso.
(C) humorístico.
da
(D) irônico.
cachorrinho, o entregou à proprietária, que mora próximo
ao lugar onde o bicho foi encontrado.
Disponível:https://g1.globo.com/go/goias/noticia/2019/01/09/apos-
8-dias-desaparecido-cachorro-e-resgatado-dentro-de-buraco-em-
aguas-lindas-de-goias.ghtml. Acesso em: 10 jan. 2019.
QUESTÃO 7. (D9)
Qual é a principal informação do texto?
(A) Um cachorro ter sido resgatado de dentro de um
buraco em um lote baldio.
(B) Um cachorro estar bastante debilitado dentro de um
buraco no lote baldio.
(C) A Corporação dos bombeiros ter prestado os
primeiros cuidados ao cachorro.
(D) A mulher ouvir os latidos do cachorro que estava
dentro de um buraco.
Leia o meme e responda.

QUESTÃO 8. (D15)
No trecho “... mas dessa vez ele foi diferente...” a palavra
destacada pode ser substituída por
(A) portanto.
(B) porque.
(C) porém.
(D) bem como.
Leia o texto e responda.
Essas meninas
As alegres meninas que passam na rua, com suas
pastas escolares, às vezes com seus namorados. As alegres
meninas que estão sempre rindo, comentando o besouro
que entrou na classe e pousou no vestido da professora;
essas meninas; essas coisas sem importância.
O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma
as diferencia.
Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem sem
motivo; riem.
Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca mais
voltassem a rir e falar coisas sem importância. Faltava
uma delas. O jornal dera notícia do crime. O corpo da
menina encontrado naquelas condições, em lugar ermo. A
selvageria de um tempo que não deixa mais rir.
Leia o texto e responda.
Produza sua própria energia
Na teoria, é possível ganhar dinheiro produzindo
energia elétrica. Uma regulamentação da Aneel, de
dezembro de 2012, liberou: quem produz mais energia do
que consome pode vender eletricidade para os outros
consumidores. Não é dinheiro fácil.
Bicicletas elétricas [...]
Academias e hotéis já utilizam bicicletas que
transformam pedaladas em eletricidade.
Os pedais movimentam um dínamo, que gera energia
elétrica a partir da mecânica. É claro que, para uma casa, o
As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se adultas
de uma hora para outra; essas mulheres.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro:
Record, 1998, p. 72.
QUESTÃO 9. (D11)
Qual é a relação de causa e consequência destacada nesse
conto?
(A) O tempo gera o envelhecimento das meninas.
(B) O uniforme gera a despersonalização das meninas.
(C) O riso provoca a diferenciação das meninas.
(D) O crime provoca o amadurecimento das meninas.
Leia o anúncio e responda.
Disponível em: <http://www.cosecsmg.org.br/portal/index.php/co
mponent/content/article/106-campanha-contra-a-gripe-vai-vacin
ar-542-milhoes-em-todo-o-pais>. Acesso em: 12 maio 2018.
QUESTÃO 10. (D13)
No trecho “Deixe a gripe pra lá”, a expressão “pra lá” é
um exemplo de linguagem
(A) informal, porque é uma expressão popular, utilizada
nas conversas do dia a dia.
(B) formal, pois é utilizada em textos escritos que exigem
o uso desse tipo de linguagem.
(C) formal, já que expressões populares e gírias fazem
parte desse tipo de linguagem.
(D) informal, haja vista essa expressão ser exigida nos
textos escritos que requerem o uso desse tipo de
linguagem.
projeto é pouco rentável ─ afinal, um ciclista solitário não
faz milagre.
Mas, em uma academia com 20 bicicletas que oferece
quatro aulas de spinning por dia, o resultado são 300 kWh
por mês, o suficiente para iluminar mais de seis casas ao
mês. [...]
Biogás [...]
O combustível vem da decomposição de resíduos
orgânicos (restos de comida e fezes de bovinos, porcos,
aves e humanos). A transformação ocorre no biodigestor,
um recipiente onde os dejetos são colocados e tampados.
Lá dentro, bactérias decompõem o material, gerando o
biogás, que pode ser queimado para abastecer geradores,
fogões e aquecedores. Claro que somente produtores rurais
possuem chiqueiros tão grandes, mas matéria-prima não
falta.
Disponível em: <http://super.abril.com.br/ecologia/produza-
sua-propria-energia-782457.shtml>. Acesso em: 1 fev. 2014.
QUESTÃO 11. (D6)
O assunto desse texto é
(A) a importância da transformação da matéria em gás.
(B) a produção de energia pelos próprios consumidores.
(C) o modo de produzir chiqueiros nas áreas rurais.
(D) o uso de bicicletas para preservar o meio ambiente.
Leia a crônica e responda.
Furto de flor
Carlos Drummond de Andrade
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício
cochilava, e eu furtei a flor.
Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água.
Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a
beber, e flor não é para ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia,
revelando melhor sua delicada composição. Quantas
novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.
Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de
conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor
empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la
no jardim. Nem apelar para o médico de flores. Eu a
furtara, eu a via morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a
docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara.
O porteiro estava atento e repreendeu-me.
– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste
jardim!
Disponível em: <https://www.contioutra.com/furto-de-flor-uma-
cronica-de-carlos-drummond-de-andrade/>. Acesso em: 04 jan. 2019.
QUESTÃO 12. (D17)
O uso do ponto de exclamação no trecho “– Que ideia a
sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!”, sugere que o
porteiro ficou
(A) intimidado com a atitude do narrador.
(B) preocupado com atitude do narrador.
(C) amedrontado porque o homem jogou lixo no jardim.
(D) indignado com o fato do narrador jogar a flor no
jardim.
Leia o trecho do conto e responda.
Felicidade clandestina
Clarice Lispector
[...] Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se
ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. E
completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu
passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o
emprestaria.
Até o dia seguinte eu me transformei na própria
esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava devagar num
mar suave, as ondas me levavam e me traziam.
No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo.
Ela não morava num sobrado como eu, e sim numa casa.
Não me mandou entrar. Olhando bem para meus olhos,
disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e
que eu voltasse no dia seguinte para buscá-lo. Boquiaberta,
saí devagar, mas em breve a esperança de novo me tomava
toda e eu recomeçava na rua a andar pulando, que era o
meu modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa
vez nem caí: guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte
viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida
inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando
pelas ruas como sempre e não caí nenhuma vez.
Mas não ficou simplesmente nisso. O plano secreto da
filha do dono de livraria era tranquilo e diabólico. No dia
seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com um sorriso e
o coração batendo. Para ouvir a resposta calma: o livro
ainda não estava em seu poder, que eu voltasse no dia
seguinte. Mal sabia eu como mais tarde, no decorrer da
vida, o drama do "dia seguinte" com ela ia se repetir com
meu coração batendo.
E assim continuou. Quanto tempo? Não sei. Ela sabia
que era tempo indefinido, enquanto o fel não escorresse
todo de seu corpo grosso. Eu já começara a adivinhar que
ela me escolhera para eu sofrer, às vezes adivinho. Mas,
adivinhando mesmo, às vezes aceito: como se quem quer
me fazer sofrer esteja precisando danadamente que eu
sofra. [...]
Disponível: <http://pagina-de-vida.blogspot.com/2007/05/felicidade-
clandestina-clarice.html>. Acesso em 14 nov. 2018.
QUESTÃO 13. (D10)
Quem narra esse texto é
(A) distante dos fatos narrados.
(B) indiferente aos fatos narrados.
(C) observador dos fatos narrados.
(D) participante dos fatos narrados.
ESPERE A AUTORIZAÇÃO DO PROFESSOR
APLICADOR PARA INICIAR O PRÓXIMO BLOCO.
 BLOCO 3

MATEMÁTICA

VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER A ESTE BLOCO.

BLOCO 3 - MATEMÁTICA - 9º ANO

QUESTÃO 1.
Os retângulos da figura representam cidades. Os A figura QUESTÃO 3.
abaixo é um fragmento do mapa do Brasil. Nela, a Maria colocou um bolo para assar na hora indicada no
localização do estado de Goiás é indicada por B2. Desta relógio da figura seguinte.
forma, a identificação do estado de Ceará é:

O bolo ficou pronto em 30 minutos. Que horário o relógio

indicava quando o bolo ficou pronto?
(A) 11 horas 50 minutos.
(B) 12 horas 5 minutos.
(C) 12 horas 50 minutos.
(D) 13 horas 10 minutos.
(A) A3
(B) C1 QUESTÃO 4.
(C) C3 O desenho a seguir mostra uma estante onde são guardados
(D) B2 diversos livros.

QUESTÃO 2.
A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da
plateia são numeradas de 1 a 25.

Um aluno está de frente para essa estante. Nessa posição, o

livro de Música é o terceiro a partir de sua:
(A) esquerda, na prateleira do meio.
Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte:
(B) direita, na prateleira de cima.
(C) esquerda, na prateleira de cima.
(D) direita, na prateleira do meio.

Qual é a cadeira de Mara?

(A) 12
(B) 13
(C) 22
(D) 23
QUESTÃO 5.
Observe a sequência de combinação das bandeiras.

QUESTÃO 7.
A figura seguinte representa um sólido.

Em qual das opções podem estar representadas todas as

faces do sólido?

A alternativa que indica a posição das bandeiras em 1 é

QUESTÃO 6.
Observe o desenho dos cartões X, Y, Z.

Usando cartões como esses e fita adesiva, Marina montou

uma caixa sem tampa. Veja abaixo o desenho da caixa que QUESTÃO 8.
ela fez. Observe o chocolate que André gosta de ganhar na Páscoa.
Ele tem a forma de um cone.

Qual é o molde do cone?

Para montar essa caixa, Marina usou:

(A) um cartão X, dois Y e dois Z.
(B) um cartão X, dois Y e um Z.
(C) dois cartões X, um Y e dois Z.
(D) dois cartões X, dois Y e um Z.
QUESTÃO 9.
Na cidade de Aracaju há várias praças na orla da praia do
Atalaia, onde há uma parte destinada para as crianças
brincarem. Todas elas possuem um murinho conforme a
foto abaixo:

QUESTÃO 11.
Veja as figuras abaixo.

Olhando para a ilustração, percebe-se a presença de várias

formas geométricas. Qual forma aparece mais vezes?
(A) triângulo.
(B) retângulo. Quais dessas figuras são quadriláteros?
(A) 1 e 4.
(C) círculo.
(B) 2 e 3.
(D) quadrado. (C) 1 e 5.
QUESTÃO 10. (D) 4 e 5.
Quais figuras são necessárias para se construir um sólido QUESTÃO 12.
geométrico como o mostrado abaixo? Mariana colou diferentes figuras numa página de seu
caderno de Matemática, como mostra o desenho abaixo.

Essas figuras têm em comum

(A) o mesmo tamanho.
(B) o mesmo número de lados.
(C) a forma de quadrado.
(D) a forma de retângulo.
QUESTÃO 13.
Uma casa acaba de ser construída e o vidraceiro foi
chamado para colocar vidros em 4 janelas de modelo igual
ao desenho abaixo. Os vidros terão cores diferentes, como
mostra a figura.
 O número de vidros de cada cor que o vidraceiro deverá
recortar para colocar nas 4 janelas é...
(A) 4 azuis, 4 amarelos, 96 transparentes.
(B) 8 azuis, 8 amarelos, 96 transparentes.
(C) 4 azuis, 8 amarelos, 96 transparentes.
(D) 8 azuis, 4 amarelos, 106 transparentes.

ESPERE A AUTORIZAÇÃO DO PROFESSOR

APLICADOR PARA INICIAR O PRÓXIMO BLOCO.

BLOCO 4

MATEMÁTICA
VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER A ESTE BLOCO.

BLOCO 4 - MATEMÁTICA - 9º ANO

QUESTÃO 1.
No desenho abaixo aparece um barco feito a partir de várias
formas geométricas.

O quadrilátero que representa o percurso de Fabiano é um:

Quantos triângulos aparecem no desenho?
(A) quadrado.
(A) 4
(B) 5 (B) losango.
(C) 6 (C) trapézio.
(D) 7 (D) retângulo.

QUESTÃO 2.
QUESTÃO 4.
Observe os triângulos:
Nas figuras a seguir estão representados quatro polígonos
diferentes.

Indique uma característica comum entre eles.

(A) Possuem um ângulo maior que 90 graus.
(B) Possuem um ângulo reto.
(C) Todos os ângulos são menores que 90 graus.
(D) Não apresentam características em comum.
QUESTÃO 3.
Chegando a uma cidade, Fabiano visitou a igreja local. De
lá, ele se dirigiu à pracinha, visitando em seguida o museu e
o teatro, retornando finalmente para a igreja. Ao fazer o
mapa do seu percurso, Fabiano descobriu que formava um
quadrilátero com dois lados paralelos e quatro ângulos
diferentes.
 Quais figuras têm dois pares de lados paralelos?
(A) 1, 3 e 4.
(B) 1, 2 e 5.
(C) 2, 3 e 4.
(D) 4, 2 e 5.
QUESTÃO 7.
Uma fábrica produz espelhos de vários formatos. Observe
algumas peças:
Qual dos polígonos anteriores possui dois lados paralelos e
dois lados não paralelos?
(A) Retângulo.
(B) Triângulo.
(C) Trapézio.
(D) Hexágono.

QUESTÃO 5.
João gosta de criar coisas diferentes. Um dia desenhou a Qual par de espelhos possui seus lados com a mesma
planta de sua casa conforme a figura abaixo. medida?
(A) 1 e 2.
(B) 2 e 3.
(C) 3 e 4.
(D) 1 e 4.
QUESTÃO 8.
Observe o painel de Carol. A figura 2 é uma ampliação da
figura 1.

Quais partes da planta da casa de João lembram a figura de

um retângulo?
(A) cozinha, banheiro.
(B) quarto, banheiro.
(C) jardim, garagem.
(D) varanda, cozinha. Quantas vezes o perímetro da figura 2 é maior que o
perímetro da figura 1?
(A) Duas.
(B) Três.
QUESTÃO 6. (C) Quatro.
Observe as figuras abaixo: (D) Nove.

QUESTÃO 9.
A figura a seguir mostra o projeto original da árvore de QUESTÃO 11.
natal da cidade em que Roberto mora. Observe a figura abaixo e calcule o perímetro da janela,
sabendo que cada azulejo tem 20 cm de lado:

(A) 22 cm.
(B) 264 cm.
(C) 20 cm.
(D) 220 cm.

QUESTÃO 12.
Na casa de Joana o piso é coberto por tacos. Veja:
Como consideraram a árvore muito grande, fizeram um
novo projeto, de modo que suas dimensões se tornaram
duas vezes menores que as do projeto original. Para o novo
projeto, as dimensões foram:
(A) multiplicadas por 2.
(B) divididas por 2.
(C) subtraídas em 2 unidades.
(D) adicionada em 2 unidades.

QUESTÃO 10.
Observe os desenhos abaixo:

Quantos quadrados da malha quadriculada formam a área

do taco em destaque?
(A) 192.
(B) 56.
(C) 28.
(D) 160.
QUESTÃO 13.
Algumas crianças escolheram a figura abaixo para ampliar:

A área da Figura I é:
(A) duas vezes a área da figura II.
(B) quatro vezes a área da figura II.
(C) seis vezes a área da figura II.
(D) oito vezes a área da figura II.
 RASCUNHO
Veja as ampliações feitas por algumas delas:

Quem ampliou corretamente a figura?

(A) Júlia.
(B) Pedro.
(C) Maria.
(D) Vítor.

GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL ELISA BESSA FREIRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
Departamento de Políticas e Programas Educacionais
Gerência de Ensino Fundamental

SAEB – 2019
II SIMULADO INTERNO ESCOLAR
9º Ano do Ensino Fundamental
NOME DO(A) ALUNO(A): ________________________________________________________________________

TURMA: ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 6 )

PROFESSOR(A) APLICADOR(A): _________________________________________________________________

CARTÃO-RESPOSTA
 Bloco 1 Bloco 2 Bloco 3 Bloco 4
Língua Portuguesa Língua Portuguesa Matemática Matemática

1 A B C D 1 A B C D 1 A B C D 1 A B C D
2 A B C D 2 A B C D 2 A B C D 2 A B C D
3 A B C D 3 A B C D 3 A B C D 3 A B C D
4 A B C D 4 A B C D 4 A B C D 4 A B C D
5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D
6 A B C D 6 A B C D 6 A B C D 6 A B C D
7 A B C D 7 A B C D 7 A B C D 7 A B C D
8 A B C D 8 A B C D 8 A B C D 8 A B C D
9 A B C D 9 A B C D 9 A B C D 9 A B C D
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
0 0 0 0
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
1 1 1 1
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
2 2 2 2
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
3 3 3 3

OBSERVAÇÃO:
 Agora você terá 10 minutos para preencher o cartão-reposta com as opções escolhidas em cada questão Língua
Portuguesa e Matemática e Língua Portuguesa.
 Pinte todo o espaço do quadro referente a opção de resposta de sua questão. Conforme o exemplo abaixo.

ABCD

GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL ELISA BESSA FREIRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
Departamento de Políticas e Programas Educacionais
Gerência de Ensino Fundamental

SAEB – 2019
II SIMULADO INTERNO ESCOLAR
9º Ano do Ensino Fundamental
NOME DO(A) ALUNO(A): ________________________________________________________________________

TURMA: ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 6 )

PROFESSOR(A) APLICADOR(A): _________________________________________________________________

 GABARITO DO PROFESSOR

Bloco 1 Bloco 2 Bloco 3 Bloco 4

Língua Portuguesa Língua Portuguesa Matemática Matemática

1 A B C D 1 A B C D 1 A B C D 1 A B C D
2 A B C D 2 A B C D 2 A B C D 2 A B C D
3 A B C D 3 A B C D 3 A B C D 3 A B C D
4 A B C D 4 A B C D 4 A B C D 4 A B C D
5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D
6 A B C D 6 A B C D 6 A B C D 6 A B C D
7 A B C D 7 A B C D 7 A B C D 7 A B C D
8 A B C D 8 A B C D 8 A B C D 8 A B C D
9 A B C D 9 A B C D 9 A B C D 9 A B C D
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
0 0 0 0
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
1 1 1 1
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
2 2 2 2
1 1 1 1
A B C D A B C D A B C D A B C D
3 3 3 3