6º ANO – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – MARÇO/2021 - MANUAL DO APLICADOR PÁG.

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 Queridos alunos!

Esperamos que todos estejam bem e com preta apenas uma bolinha. Não deixe
Saúde! nenhuma questão sem responder;
A Secretaria Municipal de Educação de
MARQUE AS RESPOSTAS ASSIM:
Araras realizará uma Avaliação Diagnóstica,
NÃO MARQUE ASSIM:
no mês de março de 2021, para elaborar a
programação das atividades pedagógicas e
as ações voltadas ao ensino e recuperar as 5- Caso você se engane durante o
aprendizagens dos alunos neste ano de preenchimento da alternativa, não descarte a
2021. folha de resposta e não utilizar corretivo,

Por isso, queremos dar algumas apenas identifique com um “X” o campo

orientações, com o objetivo de ajudá-lo na preenchido por engano e marque a correta.

realização da avaliação:

1- É importante que a atividade seja feita

com a mesma responsabilidade e
compromisso que você tem na escola. Alternativa A: preenchimento por engano, será
desconsiderado.
Assim, teremos um resultado real da sua
Alternativa C: resposta que será considerada.
aprendizagem;

2- A atividade é composta por questões de

Agradecemos sua atenção e dedicação!
múltipla escolha, com quatro alternativas
cada uma, sendo apenas uma alternativa
Boa avaliação!
correta, a qual deverá ser assinalada no
caderno e depois Na folha de respostas;

3- Leia com atenção para que, em caso de

dúvidas, você possa usar seu
conhecimento para entender o que está
sendo solicitado e reler quantas vezes
quiser. Evite fazer consulta em livros ou sites
de internet, pois nosso objetivo é saber como
ajudá-lo;

4- Para o preenchimento da folha de

resposta, veja que para cada questão, pinte
com caneta esferográfica azul escura ou

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 LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 02

Leia o texto abaixo e responda as questões 01, No trecho “Invejoso de suas qualidades,
02 e 03. Jurupari, o deus da escuridão, resolveu matar
o indiozinho.” o termo em destaque refere-se
(A) à Jurupari.
A lenda do Guaraná (B) ao deus da escuridão.
(C) ao indiozinho.
Tudo aconteceu quando um casal de (D) à Tupã.
índios que não tinha filhos pediu ao deus Tupã
(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão
que tornasse possível o seu desejo de serem em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros,
pais. levando em consideração o contexto, situação de produção e
as características do gênero.
O pedido foi atendido e o casal teve um
menino bonito e saudável que era estimado
em toda a tribo. QUESTÃO 03
Invejoso de suas qualidades, Jurupari,
o deus da escuridão, resolveu matar o A palavra “energia” está grafada
indiozinho. Um dia, enquanto o menino colhia corretamente. Assinale a opção que
frutos na floresta, Jurupari se transformou em apresenta uma sequência de palavras cuja
serpente. escrita esteja ortograficamente CORRETA.
Tupã mandou trovões ensurdecedores
alertando os pais do (A) origem, mirajem, passajem, selvajem.
perigo que o (B) orijem, abordajem, defasajem, vantajem.
menino corria, mas (C) imajem - sondagem - filmagem - viajem.
não houve tempo (D) garagem - vertigem - viagem – ferrugem.
até que a serpente (EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica,
matasse o menino obedecendo as convenções da língua escrita
com o seu veneno.
Assim, Tupã Leia o texto abaixo e responda à questão 04.
mandou plantar os
olhos da criança para que deles nascesse
uma planta. O fruto dessa planta deveria ser
dado para as pessoas comerem com o
objetivo de lhes dar energia.
No local onde os olhos foram plantados
nasceu o guaraná, frutinha que apresenta o
aspecto de olhos.
Disponível em: http://www.estudiodanielbrandao.com/?cat=15&paged=25.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/lenda-do-guarana/. Acesso Acesso em 28 fev. 2021.
em: 06 de março de 2021.

QUESTÃO 04
QUESTÃO 01

Ao realizar a leitura do texto podemos dizer No último quadrinho o autor faz uso da
que a narrativa apresenta expressão “acho que me empolguei” para

(A) um relato da vida indígena na Amazônia. (A) explicar uma posição equivocada.
(B) o modo de fazer o guaraná. (B) apresentar um nome científico.
(C) um fato ocorrido na Amazônia. (C) divertir o leitor.
(D) uma lenda sobre a origem do guaraná. (D) mostrar a flexibilidade da personagem.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do
mundo da ficção e apresentam uma dimensão lúdica, de (EF69LP05A) Inferir, em textos multissemióticos, o efeito de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, sentido (humor, ironia ou crítica) produzido pelo uso de
como patrimônio artístico da humanidade. palavras, expressões, imagens, clichês, recursos
iconográficos, pontuação, entre outros.

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Leia o texto e responda às questões 05, 06 e QUESTÃO 05
07.
O texto “Manual do Pan: atletismo
MANUAL DO PAN: atletismo
(arremessos)” foi produzido para
(arremessos)
Modalidade é composta por quatro provas:
peso, disco, martelo e dardo (A) divertir o leitor.
MARCELO RUSSIO (B) relatar um fato.
O atletismo é um dos (C) divulgar uma campanha de jogos.
esportes-base de (D) descrever uma personagem.
qualquer competição EF06LP02 - Conhecer as características dos diferentes gêneros
esportiva. Tanto os jornalísticos (escritos, orais e multimodais) e a relação com a
Jogos Pan- situação comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros em
uso.
americanos quanto as
Olimpíadas têm sua
duração dividida entre QUESTÃO 06
atletismo e natação,
com cada um sendo No subtítulo “regras” o autor faz uso da
disputado em uma linguagem
das duas semanas de duração do evento.
Parte das competições de atletismo é (A) informal, como uma conversa.
composta por modalidades de arremesso. (B) formal, dificultando o entendimento.
São elas: arremesso do peso, lançamento (C) informal, divertindo o leitor.
do disco, lançamento do martelo e (D) formal, garantindo o entendimento.
lançamento do dardo. (EF69LP55) Reconhecer em textos de diferentes gêneros as
variedades da língua falada, o conceito de norma padrão e o de
preconceito linguístico.
O esporte: arremesso do peso
De origem irlandesa, mais precisamente
entre os celtas, o arremesso de peso tem QUESTÃO 07
seus primeiros registros nos primeiros anos
da Era Cristã. A prova sofreu muitas O texto “Manual do Pan: atletismo
modificações até assumir o modelo atual no (arremessos)” possui uma organização típica
século XIX, quando os ingleses da reportagem. Podemos dizer que nela são
padronizaram o peso (7,256kg) e o seu fundamentais o
formato. A técnica utilizada hoje em dia, de (A) título e relato.
iniciar o movimento de costas para a pista, (B) título e moral.
foi inventada pelo americano William Parry (C) título e modo de fazer.
O'Brien. (D) título e explicação científica.
Regras: Disputado a partir de um círculo
de 2,5m de diâmetro, o arremesso do peso (EF69LP16A) Analisar as formas de composição dos gêneros
textuais do campo jornalístico.
é feito pelo atleta com apenas uma das
mãos, partindo da altura do ombro ou do Leia o texto e responda à questão 08.
queixo. O competidor, que tem seis
tentativas para obter sua melhor marca, só Pandemia atrasa reconhecimento do
pode deixar o círculo de arremesso quando forró como patrimônio brasileiro
o peso tocar o solo, caso contrário, o Pesquisa de campo seria feita este ano para
arremesso será invalidado. Se o atleta pisar receber o título do Iphan
no limite externo do círculo após o início do
movimento de arremesso ou antes do peso Por Lígia Souto - Rio de Janeiro
tocar o solo, terá sua tentativa anulada.
Caso o primeiro contato do peso com o solo O forró caminhava a passos largos para
se dê fora da área demarcada para a queda, se tornar patrimônio cultural imaterial do
a tentativa também será considerada Brasil. Mas a pandemia do novo coronavírus
inválida. acabou adiando a salvaguarda de um dos
Texto adaptado. Disponível em: http://globoesporte.globo.com/PAN/Noticias/0,,MUL64317.
mais autênticos gêneros musicais
Acesso em: 01 mar 2021. nordestinos.

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 Segundo a coordenadora de Registro do Leia o texto e responda às questões 09 e 10.
departamento de patrimônio imaterial do
Iphan, Marina Lacerda, para a conclusão do
processo é necessário um procedimento
técnico que
consiste na
elaboração
do Dossiê
das Matrizes
Tradicionais
do Forró. O
dossiê, por sua vez, depende de uma
pesquisa de campo, que acabou não
acontecendo este ano por causa do novo
coronavírus.
(...) Apesar do atraso causado pela
pandemia de Covid-19, assim como Joana
Alves, a coordenadora do Iphan também é
otimista em relação ao processo de
reconhecimento do forró como patrimônio
imaterial do Brasil.
Para que uma expressão cultural seja
registrada pelo Iphan é preciso que ela
tenha relevância para a memória nacional.
Considerado um dos mais legítimos estilos
musicais do país, o forró se tornou símbolo
da cultura brasileira.
Disponível em: https://www.santos.sp.gov.br/?q=noticia/fundo-social-arrecada-ovos-de-
Texto adaptado. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencia-
pascoa. Acesso em 06 de março de 2021.
nacional/cultura/audio/2020-12/pandemia-atrasa-reconhecimento-do-forro-como-
patrimonio-brasileiro. Acesso em: 27 fev 2021

QUESTÃO 09
QUESTÃO 08
No trecho “Seja o coelho da Páscoa de muitas
Ao realizar a leitura do texto, é possível crianças” é possível identificar que o autor
concluir que ele trata de procura

(A) descrever como é a dança do forró no (A) dar uma ordem para o leitor.
Brasil. (B) solicitar uma ajuda ao leitor.
(B) relatar sobre o atraso do reconhecimento (C) elencar ideias para o consumo de ovos.
do forró como patrimônio imaterial. (D) informar sobre os tipos de ovos para doar.
(C) narrar a história sobre o início do forró no
(EF69LP04A) Identificar os efeitos de sentido que fortalecem a
Brasil. persuasão nos textos publicitários.
(D) criticar a pandemia, relatando casos de
contaminação através da dança.
QUESTÃO 10
(EF69LP03A) Identificar, em notícias, o fato central, suas
principais circunstâncias e eventuais decorrências.
Podemos dizer que a finalidade deste cartaz
publicitário é

(A) conscientizar o leitor sobre a importância

da Páscoa.
(B) trazer uma lição de moral sobre o
consumo de chocolates.
(C) convencer o leitor a comprar ovos de
Páscoa.
(D) instruir na produção de ovos de Páscoa
em diferentes locais.

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(EF06LP05B) Utilizar diferentes gêneros textuais, considerando
Quando você começou a
a intenção comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros. escrever histórias?
Leia o texto e responda à questão 11. Publiquei meu primeiro livro em 1996. Antes
de escrever, eu já contava histórias. Um dia,
uma criança perguntou onde podia ler essas
histórias. Eu não soube responder, porque o
que eu contava, tinha ouvido quando era
criança, lá na aldeia, e não sabia se elas
tinham sido registradas. Descobri que não,
então veio a ideia de escrever. (...)
Qual é o seu principal objetivo com os
livros?
“Desentortar” o pensamento das pessoas. Eu
tenho a impressão de que nessa idade
(público infantojuvenil) as pessoas não
entendem muito bem a vida indígena, por
SOMOS PATRIMÔNIO
SOMOS RESISTÊNCIA isso, pensam de forma preconceituosa, às
vezes. A minha ideia, ao escrever, é
apresentar outra história e, com ela, fazer as
crianças pensarem direito e bem sobre povos
indígenas. (...)

Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/pa/noticias/detalhes/4812/carimbo-comemora-

quatro-anos-como-patrimonio-cultural-do-brasil. Acesso em: 06 de março de 2021.

QUESTÃO 11

No trecho “Somos patrimônio/Somos

resistência”, a repetição do termo em
destaque serve para
Texto adaptado. Disponível em: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/era-uma-
vez-na-minha-aldeia-2/. Acesso em: 01 de março de 2021.
(A) ensinar um comportamento.
(B) causar boa sonoridade. QUESTÃO 12
(C) reforçar uma conquista cultural.
(D) fazer uma crítica artística. A partir da leitura do texto e da observação da
(EF69LP04A) Identificar os efeitos de sentido que fortalecem a sua estrutura, podemos dizer que se trata de
persuasão nos textos publicitários.

(A) uma notícia.

Leia o texto abaixo e responda às questões (B) uma fábula.
12 e 13. (C) uma lenda.
(D) uma entrevista.
Era uma vez na minha aldeia
(EF69LP16B) Utilizar as formas de composição dos gêneros
textuais do campo jornalístico.
A repórter mirim Maria Flor G., 9 anos, entrevistou
o escritor Daniel Munduruku sobre suas obras e
infância. QUESTÃO 13

Foi a pergunta de uma criança que levou Podemos dizer que o trecho “Um dia, uma
Daniel Munduruku, 55 anos, a colocar no criança perguntou onde podia ler essas
papel as histórias de sua aldeia indígena. histórias. Eu não soube responder, porque o
Hoje, com 23 anos de carreira, ele já tem 52 que eu contava, tinha ouvido quando era
livros publicados, a maioria infantojuvenis. (...) criança, lá na aldeia, e não sabia se elas
Na conversa, Daniel contou ter sofrido bullying tinham sido registradas” se aproxima de
em uma escola de fora da aldeia por ser
diferente das crianças que estudavam ali. (A) um registro de diário de um cientista.
(B) uma conversa entre repórter/entrevistado.

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(C) uma campanha para a venda de livros. MATEMÁTICA
(D) um relato formal da biografia do autor.
(EF69LP55) Reconhecer em textos de diferentes gêneros as
variedades da língua falada, o conceito de norma padrão e o de QUESTÃO 16
preconceito linguístico.

Leia o texto abaixo e responda às questões Na reta numérica abaixo, a letra C representa
14 e 15. o número:

(A) 8,75
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/543528248771825656/. Acesso em 01 de março (B) 8,5
de 2021.
(C) 7,5
(D) 7,25
QUESTÃO 14
(EF06MA01) Identificar, comparar, ordenar, números naturais e
números racionais cuja representação decimal é finita, dizendo
quais são, fazendo uso da reta numérica, para localizar os
O texto acima possui a finalidade de números.

(A) divertir o leitor sobre as habilidades da

QUESTÃO 17
personagem em preparar o jantar.
(B) alertar sobre os perigos em fazer um
jantar. Decompondo o número 12 356 em suas
(C) narrar a história de um gato que dá dicas diversas ordens, obtemos:
culinárias ao dono.
(D) relatar um problema causado por (A) 10 000 + 3000 + 200 + 60 + 5
encomendar pizza. (B) 60 000 + 5000 + 300 + 20 + 1
(C) 60 000 + 5000 + 200 + 10 + 6
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto
em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização (D) 10 000 + 2000 + 300 + 50 + 6
textual e pistas gráficas. (Objetos de conhecimento: Hipóteses
sobre a finalidade de um texto). (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal
como fruto de um processo histórico, percebendo semelhanças
e diferenças com outros sistemas de numeração, de modo a
sistematizar suas principais características (base, valor
QUESTÃO 15 posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a
composição e decomposição de números naturais e números
racionais em sua representação decimal.
Ao observar as imagens e ler a fala no
segundo quadrinho, podemos dizer que a
QUESTÃO 18
personagem

(A) preparou um prato perfeito. A Secretaria de Saúde de determinado

(B) queimou o jantar. município, recebeu 1164 doses de vacinas
(C) ficou feliz com o jantar. para serem aplicadas nos idosos entre 80 e 85
(D) o jantar estava muito quente. anos, mas a necessidade estimada era de
2392 doses. Quantas doses ainda faltam para
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto. atender essa faixa etária?
(Compreensão geral e específica: leitura rápida) - (skimming,
scanning).

6º ANO – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – MARÇO/2021 - MANUAL DO APLICADOR PÁG. 6

 Disponível em: https://diariodorio.com/contagem-regressiva-vacina-contra-
covid-19-deve-chegar-ao-rio-no-domingo/. Acesso em 28 fev. 2021 QUESTÃO 21
(A) 3556
Analisando os números que a professora de
(B) 2312
matemática escreveu na lousa, podemos
(C) 2307
afirmar que o maior deles é:
(D) 1228
(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam
cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com
números naturais, por meio de estratégias pessoais, com
compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso

1,325
de calculadora.

QUESTÃO 19 2,5
1,5
Amanda decorou a folha do seu caderno com
estrelinhas de mesmo tamanho, nas cores
2,375
branca e cinza, como estão representadas na
figura abaixo.
Disponível em: https://www.avirtualpapelaria.com.br/quadro-negro-standard-madeira-
70x50cm-mogno-souza. Acesso em: 28.fev.2021

(A) 1,375
(B) 2,5
Qual é a fração que representa a quantidade (C) 1,5
de estrelinhas de cor cinza em relação ao total (D) 2,375
de estrelinhas utilizadas por Amanda?
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos
3 (representações fracionária e decimal), relacionando-os a
(A) 4 pontos na reta numérica.

4
(B) 3 QUESTÃO 22
3
(C) 7 Observe as figuras abaixo:
4
(D) 7

(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e

maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma
divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta
numérica como recurso.
1
Qual delas representa a fração 2 ?
QUESTÃO 20
(A) I, II e III.
Organizando os números abaixo em ordem (B) I, II, IV.
crescente, obtemos a seguinte sequência: (C) II, III e IV.
(D) I, III e IV.
3,8 4,9 3,75 4,125
(EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações
fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas,
(A) 3,75 – 3,8 – 4,125 – 4,9 identificando as frações equivalentes.
(B) 3,8 – 3,75 – 4,9 – 4,125
(C) 3,75 – 3,8 – 4,9 – 4,125 QUESTÃO 23
(D) 3,8 – 4,9 – 3,75 – 4,125
(EF06MA01) Identificar, comparar, ordenar, números naturais e Marcos comprou um celular de R$ 1 200,00
números racionais cuja representação decimal é finita, dizendo
quais são, fazendo uso da reta numérica, para localizar os
em 8 parcelas iguais para poder participar das
números. aulas online oferecidas pela escola. Qual o
valor de cada parcela que ele pagará?

(A) R$ 190,00

6º ANO – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – MARÇO/2021 - MANUAL DO APLICADOR PÁG. 7

(B) R$ 165,00 dissolvido em um líquido. Exemplo: separar
(C) R$ 150,00 a areia da água.
(D) R$ 125,00 Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/. Acesso em: 25 fev. 2021.

(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam

cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com
números naturais, por meio de estratégias pessoais, com
compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso
de calculadora.

QUESTÃO 24

1 3
Na reta numérica abaixo, os números e
5 5
estão representados pelas letras:

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/.

Acesso em: 25 fev. 2021.
(A) A e C
(B) B e D O tipo de separação de misturas descrito e
(C) C e D ilustrado é:
(D) D e A (EF06CI03) Selecionar métodos
adequados para a separação de
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos
(A) catação. diferentes sistemas heterogêneos a
(B) filtração. partir da investigação e identificação
(representações fracionária e decimal), relacionando-os a
de processos de separação de
pontos na reta numérica. (C) decantação. materiais de uso cotidiano, bem como
(D) destilação. pesquisar sobre procedimentos
específicos tais como a produção de
QUESTÃO 25 sal de cozinha e a destilação do
petróleo.
5
Marcando o número 2 na reta numérica,
percebemos que ele ficará: QUESTÃO 27

Leia o texto abaixo e responda à questão.

0 1 2 3 4
Cada material apresenta características
próprias, algumas das quais são chamadas
(A) entre o número 0 e o número 1. de propriedades físicas. Essas propriedades
(B) entre o número 1 e o número 2. nos ajudam a reconhecer e diferenciar os
(C) entre o número 2 e o número 3. materiais, assim como a decidir qual deles é
(D) entre o número 3 e o número 4. melhor para cada atividade.
Disponível em: https://ensinarhoje.com/. Acesso em: 25 fev. 2021
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores
que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à
ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como O cobre é utilizado na fabricação de fios
recurso.
elétricos porque possui boa:

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA (A) elasticidade.

QUESTÃO 26
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Método no qual um filtro de papel retem o
componente sólido de uma mistura formada
por um sólido e um gás, ou um sólido não
(B) resistência.
(C) densidade.
(D) condutibilidade.
(EF05CI01B ) Identificar e relatar o uso de materiais em objetos
mais utilizados no cotidiano e associar as escolhas desses
materiais às suas propriedades para o fim desejado como, por
exemplo, a condutibilidade elétrica em fiações, a dureza de
determinados materiais em aplicações na infraestrutura de
casas ou construção de instrumentos de trabalho no campo, na
indústria, dentre outras.

6º ANO – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – MARÇO/2021 - MANUAL DO APLICADOR PÁG. 8

 QUESTÃO 28 QUESTÃO 30

Leia o texto abaixo e responda à questão. Ana começou a apresentar problemas de

saúde, causados pela falta de nutrientes
As enchentes são fenômenos naturais, mas essenciais em suas refeições.
podem ser intensificadas pelas práticas
humanas no espaço das cidades. Qual das alternativas abaixo apresenta uma
sugestão de refeição mais nutritivas e
saudável para Ana?

(A) Cachorro-quente, refrigerante e

chocolate.
(B) Arroz branco, batata frita e bolo de
chocolate.
(C) Arroz integral, carne de frango e legumes.
(D) Arroz branco, feijão e refrigerante.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/. Acesso em: 25 fev. 2021. (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas
características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e
nas necessidades individuais (atividades realizadas, a idade,
Qual das alternativas abaixo apresenta uma sexo etc.) para a manutenção da saúde.
maneira de combater as enchentes?

(A) Desassorear o leito dos rios.

(B) Aumentar a produção de lixo.
(C) Remover a vegetação.
(D) Aumentar as áreas pavimentadas.
(EF05CI03) Identificar os efeitos decorrentes da ação do ser
humano sobre o equilíbrio ambiental relacionado a vegetação
com o ciclo da água e a conservação dos solos, dos cursos de
água e da qualidade do ar atmosférico.

QUESTÃO 29

Leia o texto abaixo e responda à questão.

Sistema responsável pelo transporte de

sangue, oxigênio e nutrientes para todo o
corpo humano e formado pelo coração e
pelos vasos sanguíneos (veias, artérias e
capilares).
Disponível em: https://www.coc.com.br/. Acesso em: 25 fev. 2021

A qual sistema refere-se o texto acima?

(A) Sistema respiratório.

(B) Sistema circulatório.
(C) Sistema digestório.
(D) Sistema nervoso.
(EF05CI07) Descrever e representar o sistema circulatório e seu
funcionamento (por meio de ilustrações ou representações
digitais), relacionando-o à distribuição dos nutrientes pelo
organismo e à eliminação dos resíduos produzidos.

6º ANO – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – MARÇO/2021 - MANUAL DO APLICADOR PÁG. 9

 HISTÓRIA QUESTÃO 33

QUESTÃO 31 Leia o texto abaixo e responda à questão.

A Arte rupestre é o termo que denomina as

Leia o texto abaixo e responda à questão.
representações artísticas pré-históricas
realizadas em paredes, tetos e outras
O tempo dos relógios e dos calendários,
superfícies de cavernas.
medido em frações exatas e constantes de
tempo: um dia tem sempre 24 horas, uma
hora tem sempre sessenta minutos e um
ano tem sempre 12 meses.
Disponível em: https://www.significados.com.br/tempo/. Acesso em: 26 fev. 2021.

O texto acima refere-se ao:

(A) tempo da natureza.

(B) tempo histórico.
(C) tempo atmosférico.
(D) tempo cronológico.
(EF06HI01A) Identificar as diferentes
(cronológico, da natureza e histórico).
QUESTÃO 32
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O Rio Nilo foi muito importante para a
existência e desenvolvimento de uma das
civilizações mais conhecidas do mundo, a
egípcia. Ele corta metade do continente
africano, sendo o maior rio em extensão do
mundo.
Disponível em: https://www.estudopratico.com.br/ Acesso em: 26 fev. 2021.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rupestre/. Acesso em: 26 fev. 2021.
noções de tempo
É possível afirmar que essa imagem revela:
(A) que o grupo humano que a produziu
conhecia apenas vegetais.
(B) as constantes batalhas entre os grupos
nômades.
(C) que o grupo humano que a produziu
conhecia animais.
(D) a forma de habitação de alguns povos
primitivos.
(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e
tecnologias no processo de comunicação e avaliar os
significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.

Um dos fatores que possibilitou o

desenvolvimento dessa civilização foi:

(A) as cheias do rio que tornavam o solo fértil

e propício à agricultura.
(B) a existência de uma densa floresta tropical
no continente africano.
(C) a falta de chuvas e a alta temperatura
dessa região.
(D) a avançada tecnologia agrícola e grande
oferta de mão de obra.
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e
dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

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 QUESTÃO 34 GEOGRAFIA

Leia o texto abaixo e responda à questão: QUESTÃO 36

O calendário é uma ferramenta
Analise as fotos de Araras.
fundamental para os seres humanos
medirem o tempo, permitindo saber
quando preparar o solo para plantar,
colher, etc.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/. Acesso em: 26 fev. 2021.

A imagem acima representa o calendário:

(A) lunar.
(B) indígena. Disponível em: https://www.skyscrapercity.com/threads/araras-sp-imagens-antigas-e-
atuais-desta-bela-cidade-do-interior-paulista.1596359/. Acesso em: 26 fev. 2021.
(C) solar.
(D) maia. Na sequência de imagens de Araras, em
(EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do épocas diferentes, podemos observar muitas
tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas transformações ocorridas na paisagem desse
originários e os povos africanos.
município.
QUESTÃO 35 Qual das alternativas corresponde ao que
pode ser observado nas imagens?
Leia o texto abaixo e responda à questão.
(A) A cidade não se modificou ao longo do
Patrimônio cultural são bens materiais ou tempo.
imateriais que formam a identidade de um (B) Diminuiu a quantidade de edifícios e
povo e ajudam a contar a sua história. aumentou a urbanização.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/patrimonio-cultural. Acesso em: 20 mar. (C) Ocorreu uma expansão urbana ao longo
2020.
do tempo.
Qual dos patrimônios abaixo é imaterial? (D) Diminuiu a urbanização e aumentou as
paisagens naturais.
(A) Monumentos.
(EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades,
(B) Fotografias. comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e
(C) Acervos do museu. imagens de satélite de épocas diferentes.
(D) Crenças.
(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da
humanidade e analisar mudanças e permanências desses
patrimônios ao longo do tempo.

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 QUESTÃO 37 (D) foi a maior responsável pela diminuição
do número de trabalhadores rurais
desempregados.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de
trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na
A paisagem é um conceito que se refere a indústria, no comércio e nos serviços em diferentes lugares.
tudo o que podemos perceber utilizando os
nossos cinco sentidos (tato, visão, olfato, QUESTÃO 39
paladar e audição). Portanto, todo o
ambiente terrestre pode ser considerado
como uma paisagem: o caos do centro de Observe a imagem abaixo.
uma grande cidade, o espaço de uma
fazenda ou a área de um bosque.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/paisagem-cultural-paisagem-
natural.htm. Acesso em 26 fev. 2021.

O que são Paisagens Naturais?

(A) São paisagens com elementos da

natureza que não se modificam.
(B) São paisagens que sofreram intervenções
do homem.
(C) São paisagens com grandes edifícios e
pontes.
(D) São paisagens com casas, ruas e Disponível em: https://www.infoescola.com/ecologia/poluicao/.
Acesso em 26 fev. 2021.
avenidas.
EF06GE01) Descrever elementos constitutivos das paisagens e Esse tipo de poluição ocorre em diversas
comparar as modificações nos lugares de vivência e os usos
desses lugares em diferentes tempos. regiões do planeta e é extremamente danosa
ao meio ambiente.
QUESTÃO 38
Quais medidas podem evitar que esse tipo de
poluição ocorra?
Observe a imagem abaixo.
(A) Aumentar o consumo de materiais
plásticos e descarte incorreto.
(B) Descartar todo o lixo em rios, mares e
oceanos.
(C) Reduzir a quantidade de lixo produzido e
incentivar o aumento da reciclagem.
(D) Reduzir a reciclagem de materiais
plásticos.
Disponível em: http://www.youagro.com/blog/dicas/equipamentos-agricolas-o-que-©-como-
(EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade
regular-e-qual-a-importancia-na-agricultura/ Acesso em: 26 fev. 2021. ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e
dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras entre
outros), a partir de seu lugar de vivência.
As inovações tecnológicas presentes no
campo atualmente permitem concluir que:

(A) as máquinas modernas na agricultura

necessitam de um número maior de
trabalhadores que antigamente.
(B) a agricultura moderna necessita de menos
trabalhadores no campo que antigamente.
(C) trabalhadores sem qualificação podem
operar as modernas máquinas agrícolas.

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 QUESTÃO 40

Leia o texto abaixo e responda à questão.

Meios de comunicação são ferramentas

que possibilitam a transmissão de
informações entre os indivíduos. Esses
veículos vêm sofrendo diversas
transformações ao longo da evolução da
sociedade, encurtando cada vez mais as
distâncias entre os povos e acelerando a
disseminação de informações.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/. Acesso em: 26 fev. 2021.

Qual das alternativas apresenta o meio de

comunicação mais antigo?

(A) Rádio.
(B) Celular.
(C) Televisão.
(D) Telégrafo.

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