AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVER-O-MAR, PÓVOA DE VARZIM

ESCOLA BÁSICA DE AVER-O-MAR

Ficha de Avaliação nº2 - 9ºF
Ano letivo 2015/2016
Duração: 30 min (Parte 1) + 55 min (Parte 2)

 A ficha divide-se em duas partes (Parte 1 e Parte 2), sendo o uso de calculadora permitido apenas numa delas (Parte 1). A Parte 1
termina com a expressão FIM DA PARTE 1 e a ficha termina com a palavra FIM. Deves apresentar o teu raciocínio de forma clara,
Cotações Parte 1 (com recurso à calculadora)
indicando todos os cálculos efetuados e todas as justificações necessárias.

3 1.Para
Sejaresponderes aos itens de escolha múltipla,
A= ] -1,70(9) ; √ 39 [ e B = ] −√ 3
5 ; 2escreve,
π [. na folha de respostas:
- o número do item;
Em qual das seguintes opções está representado o conjunto A ∩ B
- a letra que identifica a opção escolhida.
(A) ] -1,70(9) ; 2π [ (B) ] −√
3
5 ; √3 39 [ (C) ] −√
3
5;2π ] (D) ] −1,70(9) ; √
3
39 [

5 2. Considera o triângulo retângulo [ABC] representado na figura.

Sabe-se que AB=2 e BC=3.
18
Considera os números ; 3,7 e 3,61.
3
Qual dos números dados representa um valor aproximado da medida
da hipotenusa com erro inferior a 0,01.
Explica como chegaste ao resultado.

11 3. Na figura está representado um triângulo [PQR] sobre uma malha

quadriculada de lado a.
Sabe-se que:
 2,83 é um valor aproximado de a com erro inferior a 0,02
 PQ=7 a
 RS=4 a
5
3.1. Determina um valor aproximado A da área do triângulo
6
3.2. Indica um majorante do erro que se comete quando se toma o valor A, determinado em 3.1. como
valor da área do triângulo.

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 9
4. Numa escola, aplicou-se um inquérito aos alunos do 9º
ano acerca dos seus hábitos de estudo.
Em relação ao tempo gasto diariamente a estudar, os
dados recolhidos foram representados através do
histograma de frequências relativas da figura. Sabe-se
3 que 25 alunos estudam menos de uma hora.
4.1. Determina o número de alunos que responderam
6 ao inquérito.
4.2. Representa os dados através de uma tabela de frequências absolutas.
20
5. No diagrama de caule-e-folhas, estão representados os
pesos, em quilogramas, de 40 indivíduos que participaram
4 num estudo sobre a obesidade.

5.1. Calcula a mediana do peso dos homens.

3
5.2. Considera, agora, os pesos relativos às mulheres em
estudo. Tomando 40 para extremo inferior da primeira
10 classe, agrupa os dados em classes de amplitude 10.

5.3. Constrói uma tabela de frequências absolutas e relativas relativamente aos pesos das mulheres e
3 constrói um histograma representativo da situação.

5.4. Indica a percentagem de mulheres com menos de 60 Kg.

3
6. Num estudo estatístico recolheram-se 180 dados, sendo o valor mínimo registado 15 e o valor máximo 82
Pretende-se agrupar os dados em classes com amplitude 12 sendo 15 o extremo inferior da primeira
classe. O número de classes a formar é:
(A) 3 (B) 5 (C) 6 (D) 14

FIM DA PARTE 1

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 Cotações

Parte 2 (sem recurso à calculadora)

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7. Um recipiente com a forma de um paralelepípedo, cujas dimensões, em decímetros, são as indicadas na
figura, encontra-se cheio de areia que se pretende colocar num recipiente cúbico.

Considera ainda a seguinte tabela de quadrados e cubos perfeitos.

Recorrendo à tabela de quadrados e cubos perfeitos apresentada, determina:

6

8.1. Um valor aproximado por defeito e outro por excesso, com erro inferior a 1 cm, da medida mínima
que a aresta a do cubo deve ter de modo a comportar a areia contida no paralelepípedo. Apresenta o
resultados em decímetros.
6

8.2. Um valor aproximado por defeito com erro inferior a 1 cm, da medida da aresta a do cubo de modo
que a área da sua superfície seja à do paralelepípedo. Apresenta o resultado em decímetros.

Nota: A área da superfície de um sólido é igual à soma das áreas das respetivas faces.
10
8. Num saco há três bolas numeradas, uma com o número 1, outra com o número 2 e
outra com o número 3. Retiram-se sucessivamente duas bolas e multiplica-se os
números dessas bolas.
Indica o espaço de resultados se:
5+5
9.1. existir reposição 9.2. não existir reposição

9. A turma da Beatriz tem 25 alunos, dos quais, 8 praticam só natação,

15 praticam ginástica e 5 praticam natação e ginástica.
De acordo com os dados completa o diagrama seguinte

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10. Considera a experiência aleatória que consiste em lançar um dado octaédrico equilibrado, com as faces
numeradas de 1 a 8 e registar o número da face que fica voltada para baixo.
Considera os acontecimentos:
A: “ Sair um divisor de 8”
B: “ Sair um divisor de 11”
C: “ Sair um número primo”
D: “ Sair um múltiplo de 3”
E: “ Sair um múltiplo de 11”
6 F: “ Sair um múltiplo ímpar maior que 1”

10.1. 10.1. Representa os acontecimentos A, B, C, D, E e F na forma de conjunto.

3 10.2. Identifica um acontecimento:

10.2.1. elementar 10.2.2. composto 10.2.3. impossível

10.3. Determina a probabilidade de:

2
4 10.3.1. A∪ C

2 10.3.2. Não sair um divisor de 8

10.3.3. C ∩ D

6
11. Resolve a inequação seguinte.
x 3 x+1 x
+ ≥
10 5 2
Apresenta o conjunto solução na forma de intervalo de números reais.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

FIM

Bom trabalho!
Grupo de matemática

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