FÍSICO-QUÍMICA 8.

 ANO Teste de Avaliação 2

Domínio: Reações Químicas
Subdomínio: Explicação e Representação de Reações Químicas
Nome: __________________________________________________ N.________ Turma: ____

Para todas as questões de opção, seleciona apenas a opção correta.

Nas opções com espaços por preencher, seleciona a opção que contém os termos que os
preenchem, sequencialmente, de modo a obter uma afirmação correta.
A prova termina com a palavra FIM.

1. O dióxido de carbono, CO2(g), é uma substância poluente cuja concentração na

atmosfera tem aumentado em consequência da ação humana, como por exemplo, pela
queima de combustíveis fósseis.

1.1. Qual é a constituição de uma molécula de dióxido de carbono?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

1.2. Uma reação química que origina a libertação de dióxido de carbono, está
representada de seguida por meio de um esquema, em que as esferas pretas
representam átomos de carbono e as vermelhas representam átomos de
oxigénio.

Escreve a equação química traduzida por este esquema e faz a leitura da equação
química que escreveste.
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___________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. A reação entre o metano, CH4(g), e o dioxigénio, O2(g), origina dióxido de carbono,

CO2(g), e água, H2O(g), e pode ser traduzida através da seguinte equação:

CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(g)

2.1. Faz a leitura da reação química representada.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2.2. Quantas moléculas de dióxido de carbono e de água se obtêm se reagirem

40 moléculas de oxigénio?
Dióxido de carbono ________
Água ________

1
 2.3. Esta é uma reação de combustão, porque ____

A. ... um dos produtos da reação é o dióxido de carbono.

B. ... um dos reagentes é o dioxigénio.
C. ... dois reagentes originam dois produtos de reação.
D. ... os produtos da reação estão no estado gasoso.

2.4. O cobre, Cu, sólido, reage com o dioxigénio, O2, gasoso, originando óxido de
cobre (II) Cu2O, sólido.
Qual das opções traduz a reação entre o cobre e o dioxigénio de acordo com
a lei de Lavoisier?

A. Cu(s) + O2(g) → Cu2O(s)

B. 2 Cu(s) + O2(g) → Cu2O(s)
C. 4 Cu(s) + O2(g) → 2 Cu2O(s)
D. 2 Cu(s) + O2(g) → 2 Cu2O(s)

3. Um grupo de alunos pretende verificar experimentalmente a lei de Lavoisier.

Começaram por colocar uma amostra de ácido acético, em solução aquosa, num
tubo de ensaio e uma amostra de bicarbonato de sódio, sólido, no interior de um
balão de borracha. Colocaram, cuidadosamente, a boca do balão de borracha na
boca do tubo de ensaio e mediram a massa do conjunto. Sem retirar o conjunto de
cima da balança deixaram cair o bicarbonato de sódio dentro do tubo de ensaio.
Quando a reação terminou o balão de borracha estava cheio. Mediram a massa do
conjunto durante a reação e após a reação.

3.1. Refere uma evidência em como estava a ocorrer uma reação química.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3.2. Por que motivo os alunos utilizaram um sistema fechado?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3.3. Os alunos registaram as massas medidas na tabela seguinte.

Antes Durante
Depois da reação
da reação a reação
Massa do
128,7 128,7 128,7
conjunto/ g

Preenche os espaços e branco, com as palavras-chave, de modo a tornares as frases

seguinte cientificamente corretas.

Chave: aumenta, diminui, permanece constante, consumidos, formados

a. Durante a reação química a massa total dos intervenientes na reação

________________________.
b. A massa dos reagentes _________________, pois estes estão a ser
_________________.
 c. A massa dos produtos da reação ________________, pois estão a ser
_________________.

3.4. De acordo com a lei de Lavoisier, numa reação química o número de ____

A. ... átomos de cada elemento químico permanece constante.

B. ... moléculas intervenientes na reação química permanece constante.
C. ... moléculas intervenientes na reação química varia.
D. ... de átomos de cada elemento química varia.

4. No rótulo de um pacote de leite pode ler-se a seguinte informação: pH = 6,6.

Um grupo de alunos realizou uma atividade experimental para verificar as
características ácido-base do leite e confirmar o pH indicado no rótulo.
Os alunos dispunham de tubos de ensaio num suporte para tubos de ensaio, de
pipetas conta-gotas, de azul de tornesol e de fenolftaleína.

4.1. Descreve o procedimento utilizado pelos alunos para verificarem se o leite

é ácido, básico ou neutro.
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___________________________________________________________________
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4.2. O azul de tornesol adquiriu a cor _________ e a fenolftaleína _________.

A. ... azul arroxeada ... ficou rosa carmim

B. ... vermelha ... permaneceu incolor
C. ... azul arroxeada ... permaneceu incolor
D. ... vermelha ... ficou rosa carmim

4.3. Com a utilização de indicadores ficamos a conhecer as características

ácido-base de determinada solução, mas não o seu pH.
Refere dois modos de determinar o pH de uma solução.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4.4. Outro grupo de alunos fez uma atividade experimental semelhante, mas para
confirmar as características ácido-base de um sumo cujo pH é 5,5.
Qual das duas soluções, o sumo ou o leite, é mais ácido? Justifica.
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________________________________________________________________
5. As reações entre substâncias ácidas e alcalinas têm diversas aplicações práticas
no nosso quotidiano.

5.1. Algumas pessoas têm uma sensação de ardor no estômago, designada por
azia, após a ingestão de alguns alimentos.
Para aliviar o efeito da azia no estômago são utilizados medicamentos que
contêm no seu rótulo a designação antiácido.

Estes medicamentos terão na sua constituição substâncias ácidas, básicas

ou neutras? _____________________________

5.2. Os antiácidos fazem com que o pH do estômago aumente ou diminua?

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5.3. As batatas crescem em solos com pH compreendido entre 5,5 e 6,5.

Solos com valores de pH superiores a 6,5 provocam doenças nas batatas
podem prejudicar o seu consumo.
Para diminuir o pH de um solo deve colocar-se uma substância ácida, básica
ou neutra? Justifica.
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6. A reação entre o ácido clorídrico, HCℓ(aq), e o hidróxido de sódio, NaOH(aq), origina

cloreto de sódio, NaCℓ(aq) e água, H2O(ℓ).

6.1. Escreve a equação química que traduz a reação descrita.

_____________________________________________________________

6.2. O que acontece ao pH do ácido clorídrico quando se adiciona algumas gotas

de hidróxido de sódio? _________________________________________

6.3. Depois de se adicionar todo o hidróxido de sódio ao ácido clorídrico o pH da

solução é 7.
A solução obtida é ácida, básica ou neutra? ________________________

FIM
COTAÇÃO

1.1 1.2. 2.1 2.2. 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4. 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 total

3 8 8 4 4 4 4 4 5 4 9 4 6 6 3 6 6 6 4 2 100