Planejamento Estratégico 2013

Lançamento do PLR 2013

 Planejamento Estratégico / Literatura
Importante ferramenta de gestão que auxilia, consideravelmente, o
administrador educacional em seus processos decisórios na busca de
resultados mais efetivos e competitivos para a Instituição de Ensino.
Nesse processo de gestão, é fundamental que os dirigentes levem em
considerações conceitos primordiais da administração como:
planejamento, estratégia, competitividade e o diagnóstico estratégico.

Quando se pensa em planejamento estratégico voltado para o processo

decisório de uma IEs, os gestores educacionais precisam transpor
barreiras e vícios empresariais de dirigentes desatualizados e tradicionais
que se baseiam em experiências e conceitos não muito usados na gestão
moderna e que poderão influenciar diretamente nos resultados finais ,
levando até, a complicações competitivas.

Um dos maiores desafios na gestão educacional está na resposta se a IEs

tem competência para atuar de maneira competitiva e diferenciada, com
relação aos seus concorrentes.
Usando corretamente esses conceitos, maximizam as possibilidades de
satisfação nos resultados obtidos no processo de gestão educacional.

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Planejamento Estratégico / Objetivos
• Avaliação de nossa posição competitiva e estratégia de
preços / reajustes das mensalidades;
• Alinhamento de todos os colaboradores em busca de
objetivos comuns;
• Estabelecimento de regras de convívio e relacionamento
interno e externo – com pais, responsáveis e comunidade;
• Compartilhamento da visão da diretoria com todos os
colaboradores;
• Apresentação externa do Colégio perante a comunidade e
pais;
• Criação de um modelo de gestão claro e transparente para
todos os envolvidos na administração escolar;
• Compartilhamento dos resultados – PLR;
• Referencia em gestão educacional;

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Planejamento Estratégico / Processo
• 5 reuniões com todos os coordenadores de cursos,
assistentes e funcionários chaves ( inicio em dezembro de
2012 e termino em março de 2013);

• Troca de ideias através de e-mails e discussões durante

todo o processo;
• Revisão por parte de nosso consultor para os assuntos de
marketing;
• Revisão do conselho diretor – metas e planejamento;
• Reuniões especificas para discussão dos painéis de metas e
processo de aferição dos painéis;
• Apresentação a todos;
• PLR;

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 Modelo de Gestão

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 Estratégias
Visão

Missão

Mapa
Estratégico

Projetos

• Cada nível fará referência

ao “O quê” queremos Painéis
Individuais
alcançar e o nível seguinte
é o “Como” faremos para
que seja atingido.

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 NOSSA MISSÃO

Contribuímos no processo de educação

de cidadãos conscientes e críticos,
desenvolvendo suas competências e
habilidades, transformando a sociedade;
agimos com transparência, em parceria
com os pais, através de processos
pedagógicos de alta qualidade.

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 NOSSA VISÃO

Ser o melhor e maior grupo

educacional da Zona Norte de São
Paulo, em um equilíbrio que garanta a
sustentabilidade do negócio, tornando-
se referência na formação de cidadãos
de diferentes gerações de uma família.

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 NOSSAS CRENÇAS
• A transformação da sociedade se dá por meio da EDUCAÇÃO;

• A parceria com os pais é um processo de diálogo constante, com

transparência, respeito à individualidade e transmissão de valores
fundamentais;

• Os processos pedagógicos de alta qualidade são capazes de formar e

preparar o aluno para encarar o novo mundo do mercado de
trabalho;

• Ser o melhor é ter alta qualidade no rendimento escolar e resultados

nos exames (vestibular, ETEC, CEFET, LICEU, ENEM entre outros);

• A sustentabilidade é conquistada através de uma instituição rentável,

com crescimento constante.

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 NOSSOS VALORES
• ÉTICA - presente em todos os seus atos e processos;

• COOPERAÇÃO - entre seus diferentes profissionais, na busca pelo

desenvolvimento das competências e habilidades dos discentes;

• DIÁLOGO CONSTANTE - com os pais e a sociedade, para a formação da

cidadania;

• TRANSPARÊNCIA - nas atitudes e decisões do colégio, em todos os

aspectos da formação discente;

• QUALIDADE - nos processos pedagógicos e administrativos, no

atendimento e atenção para com os discentes e seus responsáveis.

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 Mapa Estratégico 2013
CCAII – 99 ETC – 60
Financeira
Total Alunos Matriculados - Lauzane Penetração de alunos
Ed. Infantil - 222
alunos
de 20% em esportes
alunos Fundamental I – 430
e 10% em cultura Participação Berlitz 250
Fundamental II – 400
1985 Medio – 120 = 363 alunos nos eventos alunos
De mercado

Diversificação
Qualidade de Parceria com Idiomas
ensino Instalações os pais e
Atendimento Informática
EAD
processos

Ampliação da Projeto ENEM Normatização e Portal

estrutura física processo de RH Educacional e
novo site
Parcerias com
Empresas

Projeto de
De gente

Projeto de reconhecimento Projeto de

remuneração dos desenvolvimento
através das metas colaboradores do corpo docente

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 Mapa Estratégico 2013
Projeção de alunos 2013

No. Alunos Meta Posição % %

Unidade Cursos 2012 2013 09/03/2013 da Meta 2012 Observações
Lauzane Ed. Infantil 178 222 167 75% -6% Fora da zona do PLR e abaixo do ano passado
Lauzane Fundamental I 359 430 386 90% 8%
Lauzane Fundamental II 317 400 378 95% 19%
Lauzane Médio 60 120 134 112% 123%
Lauzane Integral 83 41 97 237% 17% Já com 19 alunos do CCA II
Sub - total - Ed. Básica 914 1.172 1.065 91% 17%
Lauzane Esportes 170 243 156 64% -8% Fora da zona do PLR e abaixo do ano passado
Lauzane Cultura 99 120 81 68% -18% Fora da zona do PLR e abaixo do ano passado
Sub - total - At. Extras 269 363 237 65% -12%
Lauzane ETC 29 60 0 0% -100% Pessimo resultado
Lauzane UNOPAR 0 0 0
Sub - total Lauzane 1.212 1.595 1.302 82% 7% Dentro da zona do PLR

Cachoeirinha Ed. Infantil 76 99 84 85% 11%

Cachoeirinha Integral 0 0 0 #DIV/0! 0% Reclassificada a meta de 19 alunos no CCA II para Lauzane
Sub - total Cachoeirinha 76 99 84 85% 11% Dentro da zona do PLR

Berlitz Idiomas 68 250 108 43% 59% Dentro do acordo com o Berlitz teriamos que somar 25 novos

Total Grupo CCA sem integral 1.356 1.944 1.494 77% 10%
Total Geral com integral 1.439 1.985 1.591 80% 11% Dentro da zona do PLR

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"O que não pode ser medido, não pode ser gerenciado”

William Edwards Deming (1900-1993)

 Reconhecimento e sucesso

"O mais
valioso
entre todos
os capitais é
aquele
investido
em seres
humanos." Alfred Marshall (1842-1924)
(Influente economista inglês)
 Integração Entre Capacidade e Complexidade

Aborrecimento
Frustração
Ansiedade
Conjunto de Capacidades

Ansiedade
Medo
Perplexidade

Escala de Desafios (Competências)

Fonte: Stamp (1989) Adaptada
 Regras do PLR
• Pagamento – O PLR será expresso em número de salários mensais variando em
função dos cargos conforme abaixo:
– Diretores – 3 salários
– Coordenadores - 2 salários
– Professores, assistentes de coordenação, Secretaria e CAF – 1.5 salários
– Demais funcionários – 1 salario (Vínculo individual/empregatício com CCA)

• Régua - a régua de cumprimento das metas poderá variar entre 80% a 120% . O
número de salários acima pode variar. Exemplo de coordenadores o PLR poderá
variar entre 1.6 a 2.4 salários;

• Quando – será pago duas vezes ao ano juntamente com os salários de maio e
novembro – Em outubro será verificado o % já pago versus o da CCT – caso menor
será pago CCT;

• Elegibilidade – funcionários com pelo menos 8 meses de trabalho no período

letivo;

• Aprovações – O conselho deverá aprovar os painéis individuais, o programa anual

e revisar todos os resultados antes do pagamento efetivo.

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