Faculdade de Educaςão da Universidade Eduardo Mondlane

Curso de Certificado B

Unidade de Competência:

Trabalhar efectivamente num sistema de ensino baseado em competências

EC3- Actividade 3

Formando: Formador:

Kant Tomas Kandeja Aguiar Muambalane Baquete

Cabo Delgado, Junho de 2022

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 TESEBC: EC3-Actividade 3

EC 3: Definir os princípios e explicar os procedimentos para o desenvolvimento das Qualificações e Unidades

de Competência Padrão (UCPs)

1. Defina as características do Quadro Nacional de Qualificações da EP em

Moçambique

Resposta: As características do Quadro Nacional de Qualificações da EP em Moçambique define -se em

cinco níveis de conhecimentos (1,2,3,4,5) divido em básico e médio, com requisito de acesso 7ª classe ou
experiência de trabalho que inclua competências vocacionais em conformidade, no caso de básico, no para
médio tem se acesso com certificado vocacional ou ocupacional 1 ou equivalente, que inclua unidades
vocacionais em conformidades, entretanto 10ª classe, para os dois tipos dos certificados vocacional e
ocupacional Só que há um, porém, no certificado ocupacional não se dá acesso ao ensino superior, enquanto
que o certificado vocacional possibilita o acesso ao ensino superior, nesse sentido trata se de saída na
vertical Portanto todos níveis têm saídas na horizontal para mercado de emprego ou progressão directa para
o emprego, formação e aprendizagem adicional no âmbito do emprego; e no caso de certificado vocacional
possibilita a progressão de estudos. Assim pode se perceber melhor nas figuras abaixos onde a Esquerda
são Certificados Ocupacional e directa Certificado Vocacionais.

Figura 1: C. Ocupacionais Figura 2: C. Vocacionais

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 2. Defina uma qualificação, explica os princípios que as regem e identifica a sua estrutura

Resposta: Qualificação e o reconhecimento formal do alcance de conhecimentos, compreensão, habilidades

e comportamentos através de uma certificação. Elas representam o alcance de um conjunto coerente e
significativo de resultados de aprendizagem ou formação. Quando falamos de qualificação estamos a falar do
curso, que é composto pelos módulos, elementos de competências, critério de desempenho, contexto de
aplicação e evidências. A qualificação estrutura-se em módulos:

o Módulos de habilidades genéricas;

o Módulos de habilidades vocacionais obrigatórios;
o Módulos de habilidades vocacionais opcionais;
o Projecto integrado e Experiencia de Trabalho.

3. Defina uma UCP, explica as normas a aplicar no desenvolvimento das UCPs

Resposta: UCP/ Módulo é um bloco independente de aprendizagem que permite ao estudante desenvolver
e alcançar um requisito holístico de desempenho no sector empresarial.

4. Identifica os modelos e estruturas das UCPs

Resposta: Identificando os modelos e estruturas das UCPs temos:

Para modelos das UCPs: Titulo do modulo, numero do modulo, data de validação, nível do QNQP, valor do
credito, e requesitos de entrada.

Estruturas das UCPs: Titulo da UC, Descrição da UC, Código, Campo, Data de Registo, Nível do QNQP, Sub
Campo, Data de Revisão, Elementos de Competência, Critérios de Desempenho, Contextos de Aplicação,
Evidências Requeridas

5. Explica o processo de desenvolvimento das UCPs

Resposta: O Processo de desenvolvimento das UCPs tem como dois pontos principais que são:

I. Prioridade de desenvolvimento económico e

II. Informação do Mercado de trabalho.

Apartir desses dois pontos CTS identifica as necessidades ocupacionais e por sua vez identificado as
necessidades e nomeado a As Equipas Técnicas de Elaboração de Padrões de Competências (ETEP) que
vão trabalhar junto com os elaboradores de curriculum para mapear as ocupações e preparar as Unidades.
Elaborador de Unidades formata as Unidades de Competência Padrão e a ETEP verifica e concorda com as
Unidades e encaminha para CTS onde é endossada. As Unidades de Competência Padrão são submetidas a
Unidade de Administração de Qualificações (UAQ) para sua aprovação onde UCP aprovado são registadas
numa base de dados nacional e ficam disponíveis para servirem de base no desenvolvimento de outras
Qualificações e módulos.

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 6. Faça análise ocupacional da sua qualificação ou uma oferecida pela sua IEP (use a
qualificação para contabilista e gestor apenas para se inspirar).

Resposta: Fazendo analise ocupacional da qualificação oferecida pela minha IEP temos:

1. Qualificação: Eletricidade industrial

1.1. Ocupação: Conceber circuitos de comando em residências.
1.1.1. Obrigação: Desenhe diagramas diferentes de circuitos de comando para
instalações domésticas.
1.1.1.1. Tarefa: Distinguir diferentes esquemas eléctricos e suas aplicações
1.1.1.2. Tarefa: Desenhar diferentes esquemas de circuitos eléctricos.
1.1.1.3. Tarefa: Identificar e caracterizar os componentes básicos de circuitos de
comando (Inserido);
1.1.2. Obrigacao : Selecione aparelhagem e ferramentas adequadas ao trabalho da
instalação de comando em instalações residenciais;
1.1.2.1. Tarefa: Distingue os diferentes tipos de condutores e cabos eléctricos;
1.1.2.2. Tarefa: Elabora uma lista de aparelhagem e materiais necessários para uma
instalação eléctrica;
1.1.2.3. Tarefa: Elabora uma lista de ferramentas necessárias para a sua execução;
1.1.3. Obrigação: Elaborar tarefas de medidas de segurança e respectivos testes.
1.1.3.1. Tarefa: Descreve maiores riscos em instalações eléctricas e as principais
causas de choques eléctricos,
1.1.3.2. Tarefa: Descreve o efeito fisiológico da corrente eléctrica sobre o ser
humano;
1.1.3.3. Tarefa: Enuncia aspectos relevantes sobre as secções regulamentares
empregues em instalações eléctricas residenciais;
1.1.3.4. Inspeciona visualmente instalações eléctricas para a observância do
cumprimento de normas (estética e segurança da instalação).

7. Elabora ou identifica a sua UCP, no Qualificações no Quadro Nacional de Qualificações

Profissionais (QNQP).

Resposta: Elaborando ou identificando a minha UCP, nas Qualificações do Quadro Nacional de

Qualificações Profissionais (QNQP) temos: Instalar circuítos de comando em residências.

8. Na base do seu módulo escolha um tema e prepare uma sessão onde se desenvolve uma
competência, o CHA
9. Apresenta as evidências