INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

ONE WORLD

CURSO DE CERTIFICADO B EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

SECÇÃO III, TAREFA 2
MÓDULO: UTILIZAR A PSICIOPEDAGOGIA NO DESENVOLVIMENTO DE
COMPETENCIAS
Tema: Elaborando um plano de sessões com base nos elementos de competência de
um módulo.

Formando: Formador:
Samuel Agostinho Pedro Buque

Milevane, Novembro de 2023

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 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
ONE WORLD
CURSO DE CERTIFICADO B EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Tema: Elaborando um plano de sessões com base nos elementos de competência de

um módulo.

Trabalho a ser apresentado ao Instituto

Superior de Educação e Tecnologia - One
World (ISET-OW) como requisito para
avaliação do Curso de Certificado B em
educação profissional sob supervisão do Tutor
Pedro Buque

Formando: Samuel Agostinho

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Milevane, Novrmbro de 2023

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 1. Introdução

O ensino e aprendizagem tem a intenção de perseguir; do modo como se verificam as

metas se foram ou não atingidas; das matérias ou assuntos a apresentar; das vias a seguir,
reajustáveis em qualquer momento, para que se alcancem as finalidades propostas.
Para tal, o Plano de sessões sendo um instrumento de gestão e ordenamento do processo de
ensino-aprendizagem, guia a implementação do módulo e inclui a sequência das sessões e
das avaliações a serem alcançadas ao longo do tempo ou período.
É com base nesta perspectiva que a abaixo apresentamos a proposta de cada sessão que
inclui: semana; número da sessão; duração de cada sessão (hr); objectivos, resultado de
aprendizagem e critérios de desempenho associados; breve descrição do tópico; abordagens
de ensino aprendizagem a usar; instrumentos de avaliação associados; condições
necessárias para a implementação do processo de ensino e aprendizagem; material
didáctico; sessões de avaliação.
E com a apresentação do Módulo que é muito similar e definida para as de Unidades de
Competência Padrão, porém, o foco no desenvolvimento curricular está orientado para o
desenvolvimento da aprendizagem descrito no Módulo para estabelecer o nível, a qualidade
e a extensão do desempenho que deve ser atingida pelo estudante.

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 PLANO ANALÍTICO DO MÓDULO

Título do Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e explicativo; produzir textos Código do
UC HG045002
Modulo: explicativos e informativos Módulo:
Nível do Créditos
5 2 Semestre: 2º Semanas 6
QNQP: :

Total de horas para Horas de

Total horas Total horas de contacto por
18 12 avaliação do estudante 4H 2
normativas: contacto do módulo: semana do
(por estudante):
módulo:

PLANO ANALÍTICO
Condições para
No. No. No.
Seman No. Duraçã Breve descrição do tópico a ser Abordagens de ensino aprendizagem a implementação do
Resultado de Critério de Instrumento
a Sessão o (hr) tratado na aula ou na avaliação usar na aula processo de ensino
aprendizagem Desempenho de avaliação
aprendizagem
Esquematiza um texto tomando em
conta as ideias principais e as
1ª 1 2 1 Trabalho independente Escrita Sala de sessões
relações lógicas estabelecidas no
mesmo
2 1 1 Realização da 1ª Sumativa Trabalho independente Escrita Sala de sessões
Organizar ideias num esquema ou
3 2 1 Trabalho Independente Escrita Sala de sessões
plano para escrever um texto
2ª
4 1 1 Realização da 2ª Sumativa Trabalho Independente Escrita Sala de sessões
Escrever um texto com base no
5 2 1 esquema anterior e utilizando o Trabalho Independente Escrita Sala de sessões
3ª código escrito de modo correcto
6 2 1 Realização da 3ª Sumativa Trabalho Independente Escrita Sala de sessões

Proceder à autocorrecção e revisão

7 2 1 Trabalho Independente Escrita Sala de sessões
4ª de textos escritos
8 2 1 Realização da Sumativa 4 Trabalho Independente Escrita Sala de sessões

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 PLANO DAS AVALIAÇÕES SUMATIVAS DO MÓDULO

Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e Código do

Título do Modulo: UC HG045002
explicativo; produzir textos explicativos e informativos Módulo:

Nível do QNQP: 5 Créditos: 2 Semestre: 2º Semanas 6

Total horas Total de horas para avaliação Horas de contacto por 2

18 Total horas de contacto do módulo: 12 4 semana do módulo:
normativas: do estudante (por estudante):

No. Resultado(s) de Instrumento de avaliação Semana*1

Aprendizagem No. Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 1 Escrita I A R
2 2 Escrita I A P C R
3 3 Escrita I A P C R
4 4 Escrita I A P C R

*1 Indicar na semana respectiva um A na semana em que o estudante é avaliado presencialmente, P quando as avaliações devem ser submetidas (prazos de entrega), I quando as instruções
devem ser dadas ao estudante, C quando as avaliações são corrigidas e devolvidas, R quando ocorrem as re-avaliações (recorrências)

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 PLANO DA SESSÃO 1

Título do Modulo: Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e Código do Módulo: UC HG045002
explicativo; produzir textos explicativos e informativos
No. da sessão 1 Título da Sessão Esquematizar um texto tomando em conta as ideias principais e as relações lógicas estabelecidas
no mesmo

Resultado de aprendizagem:
Critérios de Desempenho:
Duração da sessão:
Esquematizar um texto tomando em conta as ideias principais e as relações lógicas estabelecidas no mesmo
a) Esquematiza um texto tomando em conta as ideias principais e as relações lógicas estabelecidas no
mesmo
b) Interpreta informação fornecida num texto, organizando sequências temporais, enumerações, sequências
de causa-efeito
120 min

ACTIVIDADES DURANTE A SESSÃO

Tipo de actividade Instruções para o formando Instruções para o formador Recursos
- Separar e listar, em Avaliar o nível de assimilação da matéria Internet
vários textos dados: as e o formado. Módulo do formador.
condições e hipóteses, os
dados, as Textos educativos da
“especulações”, as campanha contra a
previsões, os factos violência doméstica,
Teoria comprovados, as trabalho infantil,
soluções e as conclusões. HIV/SIDA
- Indicar as causas de Contos tradicionais
determinados efeitos Textos da área de
referidos em 3 textos especialidade
dados

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 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA Nº 1
(Tipo evidência escrita/teste)

Qualificação Certificado Vocacional 5

Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e
Título do Modulo Código do Modulo UC HG045002
explicativo; produzir textos explicativos e informativos
Nível do QNQP 5 Créditos 2 Semestre 2º

Instrumento de avaliação no. 1

Resultado de aprendizagem associado: Esquematizar um texto tomando em conta as ideias principais e as relações lógicas estabelecidas no mesmo
Tipo de Instrumento de avaliação: Evidência escrita/Teste
Separa e lista, em vários textos dados: as condições e hipóteses, os dados, as “especulações”, as previsões, os factos comprovados,
Instruções para o estudante:
as soluções e as conclusões.
Instruções para o avaliador: Avaliar o nível de assimilação da matéria no formando
Conteúdo da avaliação
No. Enunciado Modelos de Resposta Observações
1 O formando deve dar o
Conceito de esquema Aberto- Escrita
conceito de esquema
2 O formando deve explicar
Apresentar a utilidade de
Aberto – Escrita a utilidade dum esquema
esquema numa sociedade
na sociedade.
3 Citar as partes básicas Aberto- escrita O formando deve citar e
dum texto científico e desenvolver as partes
desenvolve-las básicas dum texto
4 Apresente os objectivos Aberto- escrita O formando deve
de esquemas num texto apresentar os objectivos
de esquema num texto
5 Descrever os critérios Aberto- escrita O formando deve
para a elaboração de um descrever os critérios para
esquema elaborar um esquema

5
 INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA Nº 2
(Tipo produto/lista de verificação)

Qualificação Certificado Vocacional 5

Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e UC HG045002
Título do Módulo: explicativo; produzir textos explicativos e informativos Código do Módulo:

Nível do QNQP: 5 Créditos: 2 Semestre: 2º

Instrumento de avaliação no. 2

Resultados de aprendizagem
associados: Organizar ideias num esquema ou plano para escrever um texto
Tipo de instrumento de avaliação: Evidência escrita/Teste
Instruções para o estudante: Lê alguns textos a respeito do tema para colher informação e melhorar o seu plano

Instruções para o avaliador: Avaliar o nível de assimilação da matéria no formando

Conteúdo da avaliação
No. Enunciado Modelos de Resposta Observações
1 Escolha um tema e desenvolva
de acordo com os critérios de
chuva de ideias, produzindo
um texto, obedecendo as
recomendações para a O formando deve escolher apenas
elaboração de esquema Aberto- Escrita um tema e desenvolver de acordo
a).Desemprego; as critérios de produção de texto
b).Governo Instável;
c).Corrupção
d).Aumento de
empreendedorismo;

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 REGISTO DOS RESULTADOS DE AVALIAÇÃO DO MÓDULO

Título do Interpretar informação contida em textos de carácter Código do UC

Módulo: informativo e explicativo; produzir textos explicativos Módulo: HG045002
Nível do
5 Créditos: 2 Semestre: 2
QNQP:

Nome do estudante: Adelino Jorge António Gabriel

Código do estudante: 1020311217 Turma: A
Data de ingresso: ___/____/2021

Resultado de No. do instrumento de Resultado da 1ª Reavaliação 2ª Reavaliação

Data
aprendizagem avaliação sumativa avaliação Resultado Data Resultado Data
1 Escrita A 03.10.23
2 Escrita NA 10.10.23 A 16.10.23

3 Escrita A 17.10.23
4 Escrita A 24.10.23

Nome do avaliador: Samuel Agostinho

Assinatura do Avaliador: Samuel
Data da avaliação final: 10.11.2023
Nome do verificador interno: Atija João Saize
Data da verificação: 15.11.2023
Assinatura do verificador interno:
Resultado final do
Feedback/Observações
módulo
O formando teve BOM desemprenho.
A

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Conclusão
A palavra “competência” está associada à qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver
determinado assunto ou realizar determinada tarefa. Investir em competências profissionais
tem se tornado uma prática cada vez mais frequente.
As competências técnicas podem ser desenvolvidas por meio de cursos, graduações,
treinamentos, capacitações etc.
O seu principal objectivo é dar insumos e o conhecimento necessário para que o profissional
consiga exercer sua função da melhor forma possível.
Na prática, a competência diz respeito à aptidão, habilidade e capacidade de resolver
problemas.
Dessa forma, espera-se que o profissional dotado de competências encontre mais facilidade
para se colocar no mercado de trabalho.

Conhecimentos, habilidades e atitudes são os três eixos que compõem as competências de uma
pessoa na sociedade.
Portanto, foi assim que o mundo começou a reconhecer como conviver com as diferenças e por
fim valoriza-las o princípio para uma educação que atenda as diversidades com a garantia de
sucesso, compreendendo as várias formas de ser na heterogeneidade do ser humano.