VOL.

10, Nº26 – Jan/Abr – 2023 - ISSN: 2675-8733 (versão digital)

MISSÃO FILMMAKER
Especialista dá dicas de como produzir um bom vídeo para
Modalidade Prática Virtual Apresentação

É CAMPEÃ COLUNA SOCIAL EXTENSÃO

EQUIPE CAMPEÃ DA OBR 2022 VAI CONFIRA O QUE ROLOU NA OBR ENTREVISTA COM EDUARDO
PARA A FRANÇA POR AÍ BENTO, NOVO COORDENADOR
DE EXTENSÃO DA OBR
 Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023

Expediente SuMáRIO

4 OBR NA PRÁTICA
Mundo Robótica
Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica
VOL. 10, Nº26 – Jan/Abr – 2023 A Modalidade Prá�ca da OBR é dividida em três
- ISSN: 2675-8733 categorias e cada uma com experiências
OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ROBÓTICA diferentes aos par�cipantes. Em 2023, teremos
Universidade Estadual de Campinas novas regras!

6
Cidade Universitária Zeferino Vaz - Barão Geraldo,
Campinas - SP/Brasil, 13083-970
Tel: (19) 3521-7000 AS MAIS TEÓRICAS
Conheça algumas das escolas com alto número
Coordenadora Geral
Profa. Dra. Cíntia Kimie Aihara de par�cipantes na Modalidade Teórica

8
(COTUCA - Unicamp)
Vice-Coordenadora Geral EXTENSÃO
Profa. Dra. Carla da Costa Fernandes Curvelo (UFRN) Extensão da OBR tem novo coordenador
Coordenadora da Modalidade Teórica
Profa. Dra. Sarah Thomaz de Lima Sá (IFRN)

10
Coordenadora da Modalidade Prática
Profa. Daniele Ortiz Hoffmann Bonicio (SESI/SP) CURSO DE PROGRAMADORAS
Coordenadora Administrativa Curso de meninas programadoras no ICMC da
Luciana Piccinini USP é sucesso
Conselho da RCB

12
Prof. Dr. Rogério Sales Gonçalves - (UFU)
Prof. Dr. Marco Simões – (Uneb)
Prof. Dr. Alexandre da Silva Simões – (Unesp) é campeã
Profa. Dra. Esther Luna Colombini – (Unicamp) Equipe campeã da OBR 2022 vai para a França
Prof. Dr. Josemar Rodrigues de Souza – (Uneb)
Profa. Msc. Cristiane Pelisolli Cabral – (SEDUC – POA)
Prof. Dr. Reinaldo Augusto da Costa Bianchi – (FEI)

13
Prof. Dr. Luiz Marcos Garcia Gonçalves – (UFRN)
Prof. Dr. Flavio Tonidandel – (FEI)
Profa. Msc. Carmem Ribeiro Faria Santos – (UFES) MISSÃO FILMMAKER
Prof. Dr. Paulo Ferreira – (UFPel) Especialista dá dicas de como produzir um
Profa. Dra. Tatiana de Figueiredo Pazelli – (UFSCar) bom vídeo para Modalidade Prá�ca Virtual
Profa. Dra. Cíntia Kimie Aihara
Apresentação

15
Secretário Administrativo
Leonardo de Lellis Rossi
Coordenadora Administrativa
COLUNA SOCIAL
Jussara Queiroz de Carvalho Confira o que rolou na OBR por aí
Secretário Administrativo:
Leonardo de Lellis Rossi
Assistente de Coordenação:
Caroline Fonseca dos Santos Anchieta
Assessora de Comunicação:
Patrícia Vergara
EDIÇÃO E REPORTAGEM A Revista Mundo Robótica quer te ouvir.
Stella de Oliveira Marques MTB 55980
Andrea Vergamini de Castro Peres MTB 57887/SP Envie sugestões de matérias, críticas, elogios...
CRIAÇÃO E DIAGRAMAÇÃO
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Realização: Apoio:

2 • Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica

Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023

editorial
A Olimpíada Brasileira de Robótica Esta edição ainda traz uma entrevista
segue a todo vapor e 2023 continua muito legal com o Coordenador de
sendo um ano com recordes de Extensão da OBR e, por falar em
inscrições e muita animação de todos entrevistas interessantes, um
os participantes da OBR. Nesta edição, filmmaker dá as dicas para quem se
nós trazemos aos leitores exemplos de prepara para a Modalidade Prática
cidades que inscrevem muitos Apresentação. Seu vídeo não será mais
estudantes na Modalidade Teórica, o mesmo após essa reportagem!
prova que aumenta as inscrições a
cada ano. E você vai conhecer a iniciativa do
Instituto de Ciências Matemáticas e de
Já a matéria sobre a Modalidade Computação (ICMC), da USP, em São
Prática da OBR mostra como cada uma Carlos, que é destinado,
de suas três categorias traz prioritariamente, para alunas do ensino
experiências diferentes aos médio.
participantes e quais os desafios de
cada uma. Você conhece também a E claro, para fecharmos com chave de
equipe que foi Campeã da etapa ouro, as fotos que vocês marcam a
nacional em 2022 no nível 2, da #RevistaMundoRobótica em nossa
Modalidade Prática Presencial, e coluna social.
classificada para a RobCup
International. Esperamos que gostem e continuem
compartilhando conhecimentos de
robótica por todo o país.

Equipe OBR

Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica • 3

PRÁTICA NA PRÁTICA Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023

Modalidade traz novas

oportunidades
A Modalidade Prática da OBR é dividida em três categorias e cada uma com
experiências diferentes aos participantes. Em 2023, teremos novas regras!

A Modalidade Prática da Olimpíada Brasileira de Prática Presencial

Robótica movimenta os estudantes e sempre
traz muita emoção e desafios surpreendentes.
A modalidade Prática Presencial é realizada de
Mas é preciso ficar atento, porque a Modalidade
forma presencial e os alunos têm a oportunidade
Prática é dividida em três categorias: Presencial,
de planejar, projetar, construir e programar robôs
Virtual Simulação e Virtual Apresentação. Cada
para cumprir desafios específicos e colocando
uma dessas modalidades oferece uma
em prática seus conhecimentos em robótica,
experiência diferente aos participantes e possui
engenharia e programação. Daniele conta como
regras e características específicas que as
funciona a Prática Presencial. “Os robôs devem
diferenciam permitindo explorar diferentes
realizar um resgate de vítimas representadas por
aspectos da robótica.
bolinhas de isopor, mas, até chegar nelas,
passam por vários desafios como seguir linha,
Porém, nem sempre foram três diferentes
desviar de obstáculos, passar por gaps,
modalidades dentro da Prática, como explica a
redutores de velocidades, intersecções,
coordenadora da Modalidade Prática, Daniele
beco-sem-saída, gangorras e subir e descer
Ortiz Hoffmann Bonicio. “As modalidades
rampas”.
Apresentação e Simulação foram criadas em
2020, para suprir uma necessidade na época da
pandemia de Covid-19, mas se tornaram um Prática Virtual Simulação
sucesso! Pelo quarto ano consecutivo, essas
duas modalidades se mostraram inclusivas, Já a PRÁTICA VIRTUAL SIMULAÇÃO ocorre em
além de uma grande oportunidade dos um ambiente virtual, onde os alunos utilizam o
participantes desenvolverem habilidades que simulador sBotics, para planejar, construir e
vão além da construção e programação de programar robôs virtuais. “Nesta modalidade, os
robôs. Eles também têm a oportunidade de participantes têm a oportunidade de desenvolver
planejar, criar roteiros, gravar e editar vídeos, suas habilidades de programação e resolução de
aprimorando habilidades que são cada vez mais problemas sem a necessidade de ter um robô
importantes no mundo atual, onde a físico. Os desafios são os mesmos da
comunicação digital desempenha um papel modalidade Prática Presencial”, comenta Dani.
fundamental. Além de aprimorar suas
habilidades de programação e resolução de
problemas em um ambiente virtual, o sBotics”.

4 • Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica

Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
Prática Virtual Apresentação
Por fim, a modalidade Virtual Apresentação tem
foco na criação de vídeos. As equipes podem
escolher a categoria que mais se enquadram,
podendo ser Maker, Programação, Modelagem
Virtual, Trabalho em equipe, Inovação e
Responsabilidade social e divulgação científica.
“Na Prática Apresentação, os alunos planejam,
constroem e programam robôs para realizar os
desafios da modalidade Prática Presencial, mas
escolhem demonstrar, através da produção do
vídeo, alguma dessas áreas que foram
desenvolvidas com mais ênfase, além de
praticarem habilidades de comunicação,
criatividade e produção audiovisual”, explica a
coordenadora.
Novidades para 2023
A modalidade Prática da OBR 2023 traz algumas
novidades empolgantes em suas regras, que se
aproximam das etapas Nacional e Mundial da
Robocup Junior e a coordenadora, Daniele, conta
tudo para nossos leitores:
“Uma das principais alterações está relacionada
ao trajeto do robô: agora temos a inclusão dos
ladrilhos como pontuação. Cada vez que o robô
alcançar autonomamente um ladrilho
checkpoint, a equipe será recompensada com
uma pontuação correspondente aos ladrilhos
ultrapassados.
PRÁTICA NA PRÁTICA
Além disso, seguindo as regras do Mundial, a
competição deste ano apresenta duas áreas de
resgate: uma verde, destinada às vítimas vivas, e
uma vermelha, destinada às vítimas mortas. É
importante ressaltar que, mesmo que o robô não
seja capaz de diferenciar as cores das áreas de
resgate, ainda será possível obter
multiplicadores, caso haja um salvamento,
mesmo que nas áreas com cores invertidas.
Outra novidade é a possibilidade de utilização de
diferentes padrões de arenas. Agora, todas as
partes da arena podem estar em um mesmo
nível, enquanto a área de resgate pode estar
localizada em um nível superior e o trajeto em um
nível inferior, ou vice-versa. Isso oferece aos
projetistas de arenas a oportunidade de exercitar
sua criatividade, criando layouts e designs
diferenciados que desafiarão ainda mais as
equipes participantes. Os ladrilhos checkpoints
também serão planejados pelos projetistas, o
que adiciona um elemento adicional de
estratégia e planejamento ao desafio.
Essas mudanças nas regras da OBR 2023
prometem tornar a competição ainda mais
emocionante, desafiadora e estimulante para os
participantes, incentivando a criatividade, o
trabalho em equipe e o aprimoramento das
habilidades em robótica. Estamos ansiosos para
ver o que as equipes e seus robôs serão capazes
de conquistar nessa edição emocionante da
OBR.”
Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica • 5
AS MAIS TEÓRICAS Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023

Os cinco níveis da
Modalidade Teórica da
OBR têm a participação
de milhares de alunos,
de todo o país
Conheça algumas das escolas que incentivam centenas de
estudantes a participarem da OBR

“A Tesla Robótica Educacional é uma empresa

que oferece serviços terceirizados de robótica
para escolas. Atualmente, estamos atuando em
17 colégios de São José dos Campos e
Cachoeira Paulista, com mais de 2.300 alunos
cadastrados na OBR Teórica, abrangendo os
níveis 0 ao 5.

Colocando em prática todo o aprendizado dado

em sala de aula, nossos alunos são encorajados
a pensar como verdadeiros cientistas. A partir do
nível 0, eles são estimulados a ultrapassar
obstáculos, desenvolvendo sua inteligência
emocional, aprendendo a ganhar e perder, e
aprimorando-se a cada ano. Enfatizamos a
importância de participar de olimpíadas
científicas e da responsabilidade de representar
o seu colégio.
Participar da OBR oferece aos alunos a
oportunidade de expandir seus horizontes,
Para potencializar o aprendizado dos alunos,
explorar novos conceitos e descobrir áreas
nossa equipe de professores desenvolve um
específicas de interesse. Isso pode inspirar uma
plano de aula personalizado para cada nível da
carreira futura no campo científico ou
OBR. Utilizando o manual de estudos, provas
tecnológico, além de abrir portas para bolsas de
anteriores e as atualidades no mundo da
estudo, vagas em universidades e outras
robótica, nós focamos em uma educação híbrida,
oportunidades educacionais.
mesclando aulas teóricas, montagens e
programação ao longo do ano todo.
A robótica hoje é uma super disciplina que
desenvolve o aluno de forma global. Esperamos
que a participação na OBR contribua para o
crescimento pessoal e acadêmico dos alunos.
Isso inclui a construção de confiança, superação
de desafios, o desenvolvimento de uma
mentalidade resiliente e a capacidade de lidar
com a pressão e o estresse associados às
competições. Além de acrescentar um histórico
olímpico ao seu currículo escolar.”

Camila Beloti Aranha

Coordenadora de Olimpíadas
Tesla Robótica Educacional. São José dos
Campos/SP

6 • Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica

Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
ROBÓTICA
AS MAISPARA
TEÓRICAS
TODOS

“Nossa participação na Modalidade Teórica da

OBR chega a ser com mais de dois mil alunos.
Neste ano, tivemos a participação de 500
estudantes, a menor nos últimos 10 anos, devido
à obrigatoriedade do número de CPF.

Para os alunos nos níveis 0, 1, e 2 utilizamos,

semanalmente, questões de olimpíadas
passadas, para serem discutidas e estimular os
assuntos da robótica.
Também usamos a plataforma do Medalhei
como estímulo aos estudantes.Temos aulas de
programação e montagem de projeto maker, com
arduinos.

A OBR tem como grande importância para nossa

escola o avanço tecnológico dos nossos alunos,
para escola de sua carreira. Os eventos da
Olimpíada são uma grande festa para nossos
alunos,independentemente do resultado. Espero
ver meus alunos sempre motivados para seu
crescimento intelectual.”

Carlos Eurico Ribeiro Rodolpho

Coordenador pedagógico e responsável pelas
Olimpíadas de Ciências
Colégio Antares. Fortaleza/CE

“Em 2023, tivemos 825 alunos na Modalidade
Teórica da OBR. Incentivamos os estudantes a
participarem da OBR com diversas estratégias.
Dentre elas, existem três aspectos principais que
contribuem para essa motivação: perspectiva
interdisciplinar da prova, estímulo ao
pensamento computacional e oferta de
oportunidades na conquista por vagas olímpicas
em grandes universidades.
O preparo para a prova da OBR envolve o estudo
e a prática de conceitos de robótica,
programação, eletrônica e, sobretudo, resolução
de problemas. Os estudantes se preparam por
meio de pesquisas, leituras e resolução de
desafios similares propostos em competições
anteriores. A preparação é um processo contínuo
que visa desenvolver habilidades técnicas e
estratégicas específicas para a competição.
Nossa escola espera promover continuamente a
participação dos alunos na competição,
oferecendo suporte e recursos necessários para
o envolvimento ativo e o alcance do potencial
máximo do estudante. Com isso, espera-se
estimular o interesse pela robótica e tornar a
escola referência no desenvolvimento de
habilidades cognitivas e computacionais,
conforme disposição do complemento da Base
Nacional Comum Curricular da computação.”
Vânia Martins Evangelista Rufini
Professora de Matemática e Coordenadora de
Inovação Pedagógica e Tecnológica
Instituto Presbiteriano Gammon. Lavras/MG

A participação na OBR é de significativa

relevância principalmente pelo desenvolvimento
de habilidades técnicas aplicadas, estímulo ao
pensamento computacional, fomento da
criatividade e inovação, desenvolvimento da
capacidade de resolução de problemas e preparo
para um futuro cada vez mais tecnológico e
competitivo, além de oportunidades
educacionais e profissionais.

Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica • 7

NOVIDADE
Extensão da OBR tem
novo coordenador
O coordenador do time do Núcleo de Robótica e
Tecnologia Assistivas da Universidade Federal
de São João Del Rei (UFSJ), o professor doutor
Eduardo Bento, agora é o novo coordenador de
Extensão da Olimpíada Brasileira de Robótica.
Bento já havia assumido esta função em 2012,
quando a extensão da OBR foi criada e agora
retoma ao posto.
Segundo ele, o objetivo da extensão da OBR é
levar a robótica como uma possibilidade
pedagógica, tendo a competição como uma
forma de atrair e motivar os alunos. Além disso,
permite que professores e alunos possam ver a
robótica educacional como uma abordagem
pedagógica que permite desenvolver habilidades
e competências para a vida.
Um de seus principais objetivos é encorajar
professores no uso de tecnologias na educação,
no uso de abordagens ativas e significativas de
modo que o aluno aprenda para a vida, tendo a
robótica como ponto de partida.
Ele explica que o programa de extensão da OBR
pretende levar a robótica a locais onde ela ainda
não é muito utilizada, por meio de kits
educacionais de baixo custo e de fácil acesso,
utilizando uma abordagem educacional que
coloca o aluno no centro do processo. “A
expectativa é atender cada vez mais locais de
diferentes regiões e estados brasileiros, fazer
parcerias com universidades e secretarias e
tornar o aprendizado pela robótica e suas
tecnologias acessível a todos”.
O que vai mudar?
Segundo Bento, pretende-se criar uma
comunidade online de apoio para os professores
participantes do curso OBR e para todos aqueles
que pretendem usar a robótica na escola como
uma ferramenta de transformação.”Este seria
um local de troca de experiências e aprendizado
por partes com suporte do nosso time e demais
colaboradores da OBR”, falou.
Outro objetivo, ainda para este ano, de acordo
com Bento, é unir a robótica educacional com a
abordagem pedagógica da Aprendizagem
Criativa em uma estratégia que será denominada
de Robótica Criativa.
8 • Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica
Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
“A Aprendizagem Criativa foi desenvolvida no
Grupo Lifelong Kindergarten do MIT Media Lab,
coordenado pelo professor Mitchel Resnick. No
Brasil, existe a Rede Brasileira de Aprendizagem
Criativa da qual fazemos parte por meio do
Núcleo Vertentes de Aprendizagem Criativa na
UFSJ. Desta abordagem criamos os cards
(cartões) de eletrônica criativa que auxiliam no
uso da programação e de componentes
eletrônicos compatíveis com a plataforma
Arduino tornando a aprendizagem mais
significativa e com mão na massa”. Com esta
abordagem os professores poderão levar a
robótica para suas escolas e ir além das
competições.
Bento está à frente do Núcleo de Robótica e
Tecnologia Assistivas da UFSJ, o CyRoS, e vem
desenvolvendo diversas atividades, materiais e
kits para difundir a robótica no Brasil, em
especial a escola pública. “Entre estes materiais
estão os kits PRA (Plataforma Robótica para
Arduino) e a Plataforma de Programação Visual
DuinoMaker. A UFSJ conta agora também com o
Centro de Inovação, Criatividade e Tecnologias
para Promoção Humana (C-ProH) que nos dá
suporte a várias ações relacionadas ao nosso
programa de extensão universitária”, explicou.
Kits PRA
Foi a partir do contato com a coordenação
nacional da OBR, por meio da coordenadora, a
professora doutora Cintia Kimie Aihara, que veio
o convite para que Bento retomasse o trabalho e,
desde então, a OBR Extensão já está oferecendo
cursos para professores de vários estados do
Brasil e para os alunos destaques do Nível 5 da
Modalidade Teórica.
Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
NOVIDADE

DuinoMaker

Cards

Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica • 9

CURSO
ROBÓTICA
DE PROGRAMADORAS
PARA TODOS Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023

Curso de meninas
programadoras no ICMC
da USP é sucesso
Em sua vigésima turma, o curso é uma iniciativa do
Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC),
da USP, em São Carlos, e se destina, prioritariamente, para
alunas do ensino médio.

Infelizmente, em muitas escolas, segundo a

Maria da Graça
Começou, em junho, mais uma edição do curso
“Meninas Programadoras: Introdução à acolhedor, onde as participantes sintam-se
Programação para alunas do Ensino Médio ou
Concluintes”, uma iniciativa do departamento de
Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC),
da USP São Carlos.
Já em sua vigésima turma, o objetivo do curso,
que é totalmente online, de acordo com a
criadora, a Prof. Dra. Maria da Graça Campos
Pimentel, é apresentar os conceitos básicos de
programação de forma acessível e inclusiva para
as alunas.
Maria da Graça explica que durante mais de três
décadas, sua experiência em sala de aula lhe
permitiu testemunhar a predominância do
gênero masculino em turmas de exatas e
computação. “Essa disparidade também se
refletiu ao longo de minha carreira na academia e
na indústria. Consciente da importância de
promover mudanças nesse cenário, decidi
buscar alternativas efetivas e foi assim que criei
o curso exclusivo para mulheres, que hoje está
em sua vigésima turma”, falou.
professora, o ensino de programação ainda é
escasso ou inexistente, o que contribui para a
perpetuação do estereótipo de que a área é difícil
e destinada apenas aos homens. “Portanto, o
curso busca desmistificar essas ideias
equivocadas e proporcionar um ambiente
encorajadas a explorar e desenvolver habilidades
na área de programação”. Além disso, a atividade
visa promover a confiança e o empoderamento
das mulheres, demonstrando que elas têm todo o
potencial para se destacar e prosperar nesse
campo. “Ao oferecer uma base sólida de
conhecimentos e incentivar a participação ativa
das alunas, o curso pretende abrir portas para
oportunidades futuras e ampliar a
representatividade feminina no mundo da
programação”, comentou Maria da Graça.
A aceitação do curso só para mulheres foi um
sucesso imediato assim que divulgado. “Houve
uma resposta extremamente positiva da
comunidade feminina interessada em aprender
exatas e programação e muitas mulheres viram a
oportunidade de participar de um ambiente de
aprendizagem inclusivo, encorajador e livre de
preconceitos”. A demanda pelo curso superou
as expectativas, demonstrando claramente o
desejo e a necessidade de um espaço dedicado
à s m u l h e r e s n e s s e s c a m p o s . “A r esposta

10 • Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica

Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
entusiasta das participantes contribuiu para
criar uma atmosfera de apoio e empoderamento,
promovendo uma experiência de aprendizagem
única e significativa”.
O preconceito ainda existe e são cursos como
esse que incentivam ainda mais os amantes das
ciências exatas e de programação, como
comemora a professora. “Essa percepção foi o
motivo que me levou a criar o curso. A presença
feminina nessas áreas ainda é exercícios por semana e participar das
desproporcionalmente baixa e as mulheres
enfrentam estereótipos e barreiras que as
desencorajam ou dificultam seu acesso e
progresso e, assim, iniciativas como cursos
exclusivos para mulheres desempenham um
papel importante na mudança desse cenário”.
Além disso, Graça disse que é imperativo
combater ativamente a desigualdade de gênero
não apenas na Computação, mas em todas as
áreas, reconhecendo que a diversidade é um
fator essencial para impulsionar a inovação, o
progresso e a construção de um futuro mais
justo”.
Sobre o curso
O curso é aberto para meninas matriculadas no
Ensino Médio, ou concluintes, de qualquer idade
e, embora seja acessível a mulheres de diferentes
faixas etárias, há uma prioridade para alunas no
terceiro ano do Ensino Médio, uma vez que esse
período é crucial para a escolha de carreira e o
curso busca fornecer orientação e oportunidades
relevantes nessa fase.
Além disso, também é dada preferência para
participantes do Ensino de Jovens e Adultos
(EJA), reconhecendo a importância de apoiar o
aprendizado e a reinserção de mulheres em
busca de oportunidades de qualificação
profissional. “No entanto, é importante ressaltar
que, em geral, o curso é aberto a todas as
mulheres interessadas em aprender sobre
programação, independentemente da idade,
formação acadêmica ou experiência prévia”,
explicou Maria da Graça.
Para participar do curso, basta ter um
computador com acesso à internet, pois ele é
composto por quatro aulas remotas e interativas
ao vivo, que ocorrem nas tardes de sábado. A
escolha desse horário facilita a participação e as
aulas são gravadas e disponibilizadas
exclusivamente para as alunas na plataforma
utilizada no curso, juntamente com o material
didático desenvolvido durante cada aula. É
fundamental que as alunas tenham pelo menos
75% de presença nas aulas, sendo obrigatória a
participação na primeira aula.
CURSO
ROBÓTICA
DE PROGRAMADORAS
PARA TODOS
Além das aulas, são oferecidas monitorias,
disponíveis sete dias por semana, em todos os
turnos, para fornecer suporte e auxílio durante o
processo de aprendizado. “É importante destacar
que esse suporte é possível graças ao programa
de bolsas da USP destinado a graduandos em
situação de vulnerabilidade financeira”.
Para progredir no curso, as alunas devem
resolver com sucesso um mínimo de dez
monitorias por, pelo menos, duas horas
semanais. Também devem resolver pelo menos
três dos quatro exercícios propostos na prova
final, realizada na quinta aula.
Cada edição do curso tem curta duração: um
mês e, embora não haja um diferencial específico
em cada edição, busca-se constantemente
aprimorar a oferta do curso. “Isso significa que a
cada edição procuramos incorporar melhorias
com base no feedback das participantes.”
Maria da Graça ainda reforça que um dos
aspectos fundamentais do curso é a criação de
exercícios que são cuidadosamente
contextualizados no momento atual da
sociedade. “Reconhecemos a importância de
conectar o aprendizado de programação com
questões relevantes e atuais, a fim de tornar a
experiência mais significativa para as
participantes. Assim, nossos exercícios são
projetados de forma a abordar temas sociais,
eventos recentes e desafios contemporâneos,
por exemplo, criamos exercícios nos temas do
massacre aos Yanomamis, do mês das
mulheres, de trabalho voluntário, da Copa do
Mundo e das eleições. Dessa forma,
proporcionamos uma oportunidade para que as
alunas apliquem os conceitos aprendidos em
situações reais e relevantes para o seu
contexto”.
Ao conectar a programação com o mundo ao seu
redor, o curso busca incentivar a reflexão crítica e
promover a compreensão de como a tecnologia
pode ser uma ferramenta poderosa para a
resolução de problemas sociais e o avanço da
sociedade. “Além disso, essa abordagem ajuda a
desmistificar a ideia de que a programação é um
campo isolado e desconectado da realidade”.
Para saber mais
sobre o curso, bem
como quando abrirá a
próxima turma, basta
acessar o QRCode:
https://meninaspro-
gramadoras.icmc.us-
p.br
Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica • 11
ROBÓTICA
É CAMPEÃ
ROBÓTICA
ETAPAPARA
PARATODOS
NACIONAL
TODOS Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023

Equipe campeã da OBR

2022 vai para a França
Tucuna, campeã do Nível II, da Modalidade Prática em 2022, foi a
classificada para a RobCup Internacional

estamos cientes da responsabilidade de nos

esforçarmos em busca de um resultado
satisfatório, no intuito de trazer orgulho tanto
para nossa escola, quanto para nossos amigos e
familiares em geral”, falou o professor.

Parreira explicou que se trata de um sonho que

O RoboCup que se cuide, pois os alunos da
Escola do Serviço Social da Indústria (SESI) de
Araguaína conquistaram um ouro, no Nível II
(Ensino Médio), na etapa Nacional da Olimpíada
Brasileira de Robótica (OBR), Modalidade Prática,
em 2022 e estão de malas prontas para o mega
evento, que acontecerá em julho, em Bordeaux na
França.
A RoboCup é a maior competição de robótica e
inteligência artificial do mundo e a equipe
Tucuna, realiza um sonho. “Os preparativos
estão a todo o vapor e, conforme as etapas iam
acontecendo, a equipe sempre se esforçava em
buscar aprimoramentos que resultariam em
ganho de performance para o nosso protótipo e,
com a fase internacional, não seria diferente”,
falou o técnico da equipe, o professor Ulisses
Parreira falando que, diante do privilégio
alcançado, a equipe está empolgada em
r e p r e s e n t a r o p a í s n o e v e n t o . “ E também
buscavam alcançar desde 2018, quando
ingressaram, pela primeira vez, os integrantes
dessa equipe na OBR. “Com toda a certeza,
perceber os frutos de todo o trabalho árduo
envolvido tanto na preparação do robô, quanto
em todas as fases envolvendo a competição, nos
leva a um sentimento de contentamento
grandioso”.
É com erros e acertos que se chega lá. “Com toda
a certeza, aprendemos muito ao longo dos anos
e todo o amadurecimento proporcionado a nós,
pela competição, nos deu as condições ideais
para, nessa temporada, alcançarmos o primeiro
lugar”, falou sobre o prêmio da OBR em 2022.
A equipe tem ciência da importância dessa
conquista e incentiva a competição da OBR.
“Sabemos da necessidade de compartilharmos,
com todos, as experiências que adquirimos, e
que ainda vamos adquirir ao longo de todo este
processo, daí, a necessidade de buscarmos
todas as oportunidades e formas de disseminar
o conhecimento, contribuindo para que outras
equipes também tenham a oportunidade de
desfrutar de experiências similares a esta”,
finalizou.

A equipe Tucuna é composta pelos estudantes

Sérgio Gabriel Timoteo da Silva – (18 anos, membro competidor)

Regimar de Deus Negreiros – (17 anos, membro competidor)
Ulisses Queiroz Parreira – (Técnico)
Carmelita Regina Moraes Cavalcante – (Mentora)

A RoboCup acontecerá de 4 a 10 de julho, em Bordeaux na França, e a equipe Tucuna participará do

RoboCupJunior – Resgate, que é uma das ligas que acontecem dentro da RoboCup, e o projeto
consiste na simulação de uma catástrofe e os robôs como responsáveis por resgatar sobreviventes.

12 • Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica

Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
Especialista dá dicas
de como produzir um bom vídeo
para Modalidade Prática Virtual
Apresentação
Marcius Gabriel Ribeiro
Na Modalidade Prática Virtual Apresentação, os
participantes precisam enviar um vídeo sobre o
projeto desenvolvido, que é avaliado por uma
comissão. Para isso, os vídeos precisam seguir
critérios, como o tempo de duração, bons roteiros
e argumentação, domínio de conteúdo,
criatividade, assertividade comunicacional,
conteúdo e coerência à categoria de inscrição e, é
claro, boas habilidades de robótica.
Para dar uma forcinha aos competidores desta
modalidade, esta edição da Revista Mundo
Robótica traz um especialista na área: Marcius
Gabriel Ribeiro, Técnico de Laboratório Didático e
Filmmaker, que dá dicas muito importantes sobre
a produção de um bom vídeo.
Um dos critérios de avaliação do vídeo enviado à
Modalidade Prática Apresentação é o tempo, que
deve ser, no máximo, de cinco minutos.
“Planeje seu conteúdo: antes de iniciar as
gravações, é recomendado fazer um roteiro
detalhado ou até mesmo um esboço visual das
cenas desejadas, o que irá proporcionar uma
visão clara do material a ser
gravado, evitando prolongar a
gravação ou a edição de cenas
desnecessárias. Outra dica que
dou é ‘seja conciso’.Transmita
suas ideias de forma clara e
direta. Evite repetições de
ROBÓTICA
MISSÃO FILMMAKER
PARA TODOS
imagens que possam prolongar o tempo do
vídeo. Mantenha-se focado nos pontos-chave
definidos no roteiro e transmita apenas as
informações essenciais de acordo com a
proposta do vídeo.
Com essas orientações, poderão otimizar o
tempo do vídeo, tornando-o mais atraente e
impactante para o público-alvo,” ensina Marcius.
O Filmmaker também deu dicas muito
importantes para a construção de um bom
roteiro, fundamental para o sucesso de um vídeo:
“ - Defina uma estrutura clara: uma introdução
cativante é essencial para prender a atenção dos
espectadores, desde os primeiros segundos. Em
seguida, desenvolva o conteúdo de forma
coerente e conclua-o com um bom final. Essa
estrutura manterá o interesse do público ao
longo do vídeo.
- Tenha um objetivo claro: identifique o propósito
do seu vídeo e defina a mensagem principal que
deseja transmitir. Isso ajudará a direcionar o
roteiro e manter o foco, evitando desvios
desnecessários.
- Crie uma narrativa envolvente: utilize técnicas
de storytelling, introduzindo um
conflito na história, apresentando
personagens interessantes e
evocando emoções. Esses elementos
vão prender a atenção dos
espectadores e os envolver na
narrativa.
- Utilize recursos visuais: aproveite o
poder das imagens, gráficos e vídeos
para reforçar e justificar suas ideias.
Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica • 13
ROBÓTICA
MISSÃO
ETAPAPARA
FILMMAKER
TODOS
CONHECIMENTO
NACIONAL
Esses recursos visuais complementam o roteiro,
tornando a transmissão de informações mais
clara e impactante.
Com essas essas dicas, você estará no caminho
certo para construir roteiros sólidos, capazes de
engajar e satisfazer o público”!
Com planejamento e roteiro, é hora de captar
imagens! A captação de áudio e vídeo de
qualidade é essencial para um resultado final
satisfatório. Aqui estão algumas orientações
valiosas do Marcius:
“ - Escolha um ambiente adequado: antes de
iniciar as gravações, certifique-se de escolher
um local com boa acústica e visualmente
atraente, alinhado ao contexto do roteiro e tema
do vídeo. Evite áreas com ruídos externos ou
elementos visuais distrativos, como pessoas,
carros ou objetos que não fazem parte do roteiro.
- Cuide da iluminação: a iluminação adequada é
fundamental para obter uma boa qualidade de
vídeo. Opte por áreas bem iluminadas, seja por
luz natural ou por iluminação artificial
apropriada. Posicione o sujeito de forma que a
luz o ilumine suavemente, evitando sombras
indesejadas ou iluminação excessivamente
intensa que possam prejudicar a qualidade das
imagens.
- Utilize enquadramentos adequados: ao gravar
vídeos, posicione a câmera em um ângulo
estável e apropriado para capturar a ação ou o
assunto principal. Utilize tripés, ou suportes para
manter a câmera estável e evite movimentos
bruscos que possam afetar a qualidade do vídeo.
Ao utilizar um microfone, posicione-o
adequadamente próximo à fonte de som ou
pessoa para uma captação clara do áudio.
Seguindo essas orientações, estarão aptos a
realizar uma captação de áudio e vídeo com
qualidade profissional”.
A etapa final da produção do vídeo é sua
edição, que desempenha um
papel crucial na narrativa e no
impacto final do conteúdo.
Aqui estão três dicas do
Filmaker para uma boa
edição:
14 • Mundo Robótica - Revista Oficial da Olimpíada Brasileira de Robótica
Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
“ - Planeje e organize seu material: antes de
iniciar a
edição, assista a todo o material bruto para ter
uma visão geral do conteúdo gravado. Selecione
os melhores momentos e organize-os em uma
linha do tempo ou de acordo com o roteiro
previamente planejado. Isso ajudará a criar uma
estrutura clara e coerente para o vídeo final,
alinhada com as ideias estabelecidas na etapa
de construção do roteiro.
- Mantenha a narrativa fluída: a edição tem o
poder de influenciar a narrativa do vídeo.
Mantenha uma sequência lógica e coerente na
montagem, utilizando transições adequadas,
como cortes, fades ou dissolves, para garantir
uma transição natural entre as cenas. Ajuste o
ritmo da edição para manter o interesse do
espectador, podendo variar a música e as
imagens de acordo com o ritmo desejado.
- Utilize trilhas sonoras e efeitos sonoros
estrategicamente: o áudio desempenha um
papel importante na criação da atmosfera e no
envolvimento emocional do vídeo. Escolha
trilhas sonoras adequadas que complementem o
conteúdo e que transmitam a mensagem
desejada. Além disso, utilize efeitos sonoros para
aprimorar a experiência do espectador, como
transições sonoras, sons ambiente ou elementos
sonoros para enfatizar momentos-chave. Ao
aplicar essa dica, respeite os direitos autorais,
utilizando músicas e efeitos de áudio livres de
restrições ou adquirindo as licenças necessárias
para o uso legal.
Vale lembrar que a edição de vídeo é uma forma
de arte, e cada produtor pode desenvolver sua
abordagem criativa. Explore diferentes técnicas,
estilos e recursos disponíveis para encontrar sua
própria identidade como criador de vídeo”.
O QUE É STORYTELLING
Storytelling é a arte de contar, desenvolver
e adaptar histórias utilizando elementos
específicos, utilizando recursos
audiovisuais, além das palavras. —
personagem, ambiente, conflito e uma
mensagem — em eventos com começo,
meio e fim, para transmitir uma
mensagem de forma inesquecível ao
conectar-se com o espectador no nível
emocional.
Mundo Robótica, São Carlos-SP, VOL. 10, Nº26 – jan/abr - 2023
DE OLHO!

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Robótica é um sucesso! Todo mundo
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o objetivo, aproximar nossos
estudantes e representantes de todo
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