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  • Textos para o Quado Comparativo

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    aline.jesus
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    Este documento fornece referências para um quadro comparativo sobre currículo, cultura e sociedade para uma disciplina de pós-graduação na Universidade Federal do Maranhão. As referências incluem livros e artigos que discutem tópicos como o sentido do currículo na educação obrigatória, a Base Nacional Comum Curricular, as forças sociais e econômicas que influenciam o currículo, e a relação entre currículo, gênero e poder.

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    Textos para o quado comparativo

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    UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA

    Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da


    Educação Básica (PPGEEB)
    Disciplina: Currículo, Cultura e Sociedade
    Docentes:
    Prof. Dr. José Carlos de Melo

    SÃO LUÍS/ MA

    2023
    REFERÊNCIAS PARA O QUADRO COMPARTIVO

    ALONSO, Rafael Feito. O sentido do currículo na educação obrigatória. (2013).

    CORAZZA, Sandra Mara. Base Nacional Comum Curricular: apontamentos


    crítico- línicos e um trampolim. Porto Alegre, v. 39, n. esp. (supl), s135-s144,
    dez. 2016.

    ENGUITA, Mariano Fernandes. As forças em ação: sociedade econômica e


    currículo. (2013).

    LOPES, Alice Casemiro. Teorias Pós-críticas, política e currículo. Educação,


    sociedade & Cultura, n. 39, 2013, 7-23.

    MACEDO, Elizabeth. As demandas conservadoras do Movimento Escola sem


    Partido e a Base nacional Curricular Comum. Ed. soc, Campinas, v. 38 nº 139.
    p. 507-524, abr-jun, 2017.

    PARAÍSO, Marlucy Alves. A ciranda do currículo com gênero, poder e


    resistência. Currículo sem Fronteiras, v. 16, n. 3, p. 388-415, set/dez. 2016

    PÉREZ, Justa Bejarano. O currículo da educação infantil. (2013).

    YOUNG, Michael. Contribuições dos estudos culturais para a educação.


    Presença Pedagógica, v. 10, n. 55, jan/fev 2004.

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