12- IMITAÇÃO GENERALIZADA:_______________________

Aluno: Terapeuta:

Teste 0% de dica
Tentativa 1º. ( ) 2º. ( ) 3º. ( ) 4º. ( )
Data
Quando fazer: Esse protocolo deve ser aplicado quando a generalizaçã o do imitar tiver instalada.
Como fazer: chama a criança pelo nome, entrega o reforçador, se executado emO aplicador de montar dez alternativas que nã o sã o apontadas no protocolo e nomeá -los.
Fluência: três aplicadores três ambientes diferentes. Itens de preferência: Local: tempo de
duraçã o em minutos: Itens de preferencia:
SD : nome
mais o
Descrição Resposta Conseq.
modelo
visual
1 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
2 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
3 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
4 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
5 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
6 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
7 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
8 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
9 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
10 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
11 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
12 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
13 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
14 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
15 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
16 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
17 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
18 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
19 Motor S ( ) N( ) S ( ) N( )
20 Fonoarticulatorio S ( ) N( ) S ( ) N( )
Total %

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 13- IMITAÇÃO/ECÓICO
Controle de intervençõ es
Aluno: Terapeuta: Data: / / Hora:
Teste: Aplicaçã o:1 ( / / ) 2( __/ / ) 3( / / )condiçã o início( ) verificaçã o ( ) finalizaçã o ( )

Fluência : três baterias 100%

Ordem TREINO Inicio Term. Manut.

1. ONOMATOPEIAS
BOI, CABRA, CAVALO, PATO, COBRA, ELEFANTE, PINTINHO, OVELHA, GALINHA, CÃO
2. Falar dez palavras monossílabas ponto a ponto
ex: meu, boi, pé, dá ,, oi, ah! Ui!
3. Falar dez palavras de duas silabas ponto a ponto
ex: gato, sapo, bola, pato, azul.
4. Falar dez palavras de três sílabas ponto a ponto
ex: sapato, boneca.
5. Falar duas palavras de duas silabas e três sílabas ponto a ponto. ex: bola amarela.
Sujeito e verbo
6. Falar dez palavras polissílabas.
Ex bicicleta, apontador, televisã o .
7. Falar frases com três palavras.
Sujeito/ verbo/ complemento
8. Colocar artigos e complementos na frase.
Artigo/Sujeito/ verbo/ complemento
9. Conjugar o verbo
Eu / tu/ ele/ nó s/ eles com os elementos anteriores

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 13-TREINO ECÓICO
Como fazer: chame o aluno pelo nome, faça o ecoico na presença de uma imagem ou miniatura, e anote a resposta.

Aluno: Terapeuta:

ID DESCRIÇÃO DO ITEM
SESSÃO TREINO DATA HORA
INÍCIO

Sons, palavras e frases que serão trabalhadas TOTAL Observações

%

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 13- Ecoico/Anexo
Banco de ideias/palavras
Onomatopeias: ON Vogais: Monossílabas: Dissílabas : Trissílabas: Polissílabas :
VO MON DIS TRI POL
1- muu... ( ) 1-A ( ) 1- pé ( ) 1-bola ( ) 1-tesoura ( ) 1-tartaruga ( )
2- bzzzz... ( ) 2-E ( ) 2- mã o ( ) 2-mola ( ) 2-pá ssaro ( ) 2-elefante ( )
3- quack... ( ) 3- I ( ) 3- dá ( ) 3-pato ( ) 3-tomate ( ) 3- televisã o ( )
4-riiinnn ( ) 4-O ( ) 4- nã o ( ) 4-mato ( ) 4- tomada ( ) 4-dinossauro ( )
5-glu glu... ( ) 5-U ( ) 5- sim ( ) 5-gato ( ) 5-tucano ( ) 5-telefone ( )
6- bééé... ( ) 6-Au au.. ( ) 6- vem ( ) 6-sapo ( ) 6-laranja ( ) 6-melancia ( )
7- vrummm... ( ) 7Uu-aa ( ) 7- vai ( ) 7-boca ( ) 7- abacaxi ( ) 7-papagaio ( )
8- roarrr.... ( ) 8-ui ( ) 8- dó i ( ) 8-toca ( ) 8-sapato ( ) 8-camiseta ( )
9- plim plim ( ) 9-ou ( ) 9- pó ( ) 9-bico ( ) 9-macaco ( ) 9-cogumelo ( )
10- chuá á ... ( ) 10-Oi ( ) 10-10-pã o ( ) 10-boi ( ) 10-sorvete ( ) 10-liquidificador ( )
11- piuííí... ( ) ( ) 11- Pai ( ) 11-bode ( ) 11-estrela ( ) 11-geladeira ( )
12- mã e ( ) 12-bala ( ) 12-coraçã o ( ) ( )
13- lá ( ) 13- tatu ( ) 13-camarã o ( ) ( )
( ) 14-pote ( ) 14- vestido ( ) ( )
( ) 15-casa ( ) 15-camelo ( ) ( )
16-cama 16-torneira
17- dedo
18-meia

Produzir sons Produzir sons Imitar Ecoico Ecoico/tato Ecoico/tato/ Ecoico/tato/

Imitar sons sons Treino de fala Treino de fala/ intraverbal/ intraverbal/
fonoarticulató rio alfabetizaçã o alfabetizaçã o alfabetizaçã o

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 13- Ecoico/Anexo
Banco de ideias/frases
Substantivo/ Substantivo/ adjetivo/ artigo/Substantivo/ adjetivo/ Sujeito/ verbo, complemento
adjetivo Verbo Verbo conjugado/ conectivos
1 Bola azul Bola azul rolar A bola azul rola na grama Eu brinco de bola na grama do jardim.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Obs: pode eleger com a família as palavras habituais

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 14-ESPERAR
Aluno: Terapeuta:
Como fazer: a) selecione um item eleito na avaliaçã o de preferência, (tv, brinquedos, alimentos) b) Peça para que a criança se sente (cadeira, sofá , banqueta). diga que é a
minha vez , elogie e entregue o reforçador dizendo é a sua vez (item que estava com ele). c) registre no protocolo. fluência: três dias com 100% de acerto para cada alvo
. Itens de preferência:

Alvo: 5 seg( ) 10seg( ) 20 seg( ) 40seg( ) 1 min( ) 2 min ( ) 3min( ) 5min( ) 10min ( ) 15min

QUANTAS VEZES
SESSÃO DATA HORA TEMPO ITEM TENTATIVAS LEVANTOU TEMPO ALVO
EM MIN UTILIZADO OBSERVAÇÕES
(na sessão)

LINHA DE BASE

Média em tempo

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 15-IDENTIDADE MOTORA FINA
CONTROLE DE INTERVENÇÕ ES

ID MOVIMENTO CONTROLE MANUTENÇÃO/ DATAS

INICIO FLUÊNCIA
%
01 Mostrar as costas das mã os
02 Abrir e fechar as mã os
03 Fazer joia
04 Pega uma bolinha em pinça de dois dedos
05 Tocar o nariz
06 Mostrar os indicadores no ar
07 Tocar todos os dedos nas pontas
08 Mexer todos os dedos
09 Pegar lá pis com pinça de três dedos e mudar de
local
10 Pegar massinha e soltar em pote
11 Tirar a a massinha com indicador
12 Tampar os olhos com a ponta dos dedos
13 Fazer 4 com as mã os
14 Fazer V com as mã os
15 Tocar os dois polegares
16 Entrelaçar os dedos
17 Apontar o indicador na palma da mã o
18 Juntar as mã os
19 Uma mã o fechada e a outra cobre
20 Duas mã os em v com dedos se tocando
Use (S) para sim ou (N) para nã o.

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 15-IDENTIDADE MOTORA FINA
Aluno: Terapeuta:
Como fazer: a) chame o aluno pelo nome b) dê o modelo e diga: FAÇA ISSO... FAÇA ASSIM... FAZ IGUAL... FAÇA IGUAL A MIM. c) Se o aluno nã o realizar de ajuda total e
aos poucos vá esvanecendo e não fale o nome do movimento, de o reforço quando o aluno realizar mesmo com ajuda total. Fluência: três dias com 100% de acerto. Itens
de preferência:
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( )

MOVIMENTO TENTATIVAS ACERTOS % OBSERVAÇÕES

SESSÃ O

HORA
DATA

1 2 3 4 5

I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve

G Com ajuda gestual _ Não fez

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16- RELAÇÕES DE IDENTIDADE-2
Aluno: Terapeuta:
Como fazer: Disponha, pranchas em polaseal ou fichas. (Misture as imagens sobre a mesa e solicite que o aluno coloque na prancha ) a tarefa deve iniciar sempre com um
modelo de referência e pedir para que o aluno continue. Se colocar de forma incorreta auxilie com ajuda total, ao fazer elogie e ofereça um reforçador. Esvaneça as ajudas
gradativamente. Itens de preferência: Dica: use brinquedos, formas, cores e imagens para emparelhar; Fluência três dias com
100% de acerto.
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( )
Alvo: Imagens semelhantes da mesma categoria. Ex: Imagens idênticas icônicas de origem variada: Fichas de palavras dissílabas. Ex: sapo, gato,
carros, bolas, pessoas. flor, animais etc. pato,

DESCRIÇÃO DOS ITENS TOTAL Observações

SESSÃO

%
HORA
DATA

TENTATIVAS

Total
I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve
G Com ajuda gestual 0 Não fez

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17- NOMEAR OBJETOS
Aluno: __________________________________________ Terapeuta:
Como fazer: Apresente foto e treine a resposta de ouvinte e em seguida o tato: O QUE É ISSO? (dê a resposta) : LIVRO, faça novamente a pergunta e aguarda a
resposta, de ajudas silá bicas se o aluno nã o conseguir, e espere a resposta do aluno. Anote. Coloque duas fotos na mesa (mamã e e papai) e aponte (para o papai)
aguardando a resposta. Randomize e faça o mesmo com a segunda imagem inserida. Fluência: três dias com 100% de acerto. Itens de
preferência:
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( )
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8----------------9-

SESSÃO DATA HORA OBJETO TENTATIVAS ACERTOS OBSERVAÇÕES

%
1 2 3 4 5

Total

I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve

G Com ajuda gestual 0 Não fez

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18- NOMEAR PESSOAS
Aluno: Terapeuta:
Como fazer: Apresente foto e treine a resposta de ouvinte e em seguida o tato: quem é esse? (dê a resposta) : Papai, faça novamente a pergunta e aguarda a
resposta, de ajudas silá bicas se o aluno nã o conseguir, e espere a resposta do aluno. Anote. Coloque duas fotos na mesa (mamã e e papai) e aponte (para o papai)
aguardando a resposta. Randomize e faça o mesmo com a segunda imagem inserida. Fluência: três dias com 100% de acerto. Itens de
preferência:
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( ) 1-
papai 2-mamã e 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
SESSÃO

FOTO TENTATIVAS ACERTOS OBSERVAÇÕES

HORA
DATA

%
1 2 3 4 5

Total

I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve

G Com ajuda gestual 0 Não fez

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19- NOMEAR IMAGENS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES
Aluno: _Terapeuta:_

ANIMAIS CONTROLE MANUTENÇÃO

N.01 INICIO FLUÊNCIA

PATO
GATO
SAPO
TARTARUGA
CANGURU
VACA
LEÃO
GIRAFA
ELEFANTE
JACARÉ
GALINHA
PINTINHO
GALO
CORUJA

19-NOMEAR IMAGENS

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 CONTROLE DE INTERVENÇÕES
Aluno: _Terapeuta:_

PARTES DO CORPO CONTROLE MANUTENÇÃO

N.01 INICIO FLUÊNCIA

19-NOMEAR IMAGENS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 Aluno: _Terapeuta:_

AMBIENTES DA CASA CONTROLE MANUTENÇÃO

N.01 INICIO FLUÊNCIA

Quarto
Sala
Cozinha
Varanda
Garagem
Lavanderia
Banheiro
Pátio

19-NOMEAR IMAGENS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 Aluno: _Terapeuta:_

CORES CONTROLE MANUTENÇÃO

N.01 INICIO FLUÊNCIA

1 Branco
2 Preto
3 Azul
4 Amarelo
5 Vermelho
6 Roxo
7 Laranja
8 Verde
9 Marrom
10
11
12

19-NOMEAR IMAGENS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES
Aluno: _Terapeuta:_

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 VESTUÁRIO CONTROLE MANUTENÇÃO
N.01 INICIO FLUÊNCIA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

19-NOMEAR IMAGENS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES
Aluno: _Terapeuta:_

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 FORMAS CONTROLE MANUTENÇÃO
N.01 INICIO FLUÊNCIA

1 Círculo
2 Quadrado
3 Triangulo
4 Retângulo
5 Estrela
6 Pentágono
7 Trapézio
8 Coração
9
10
11
12
Ambientes externos
Materiais escolares

19-NOMEAR IMAGENS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES
Aluno: _Terapeuta:_

Ambientes externos CONTROLE MANUTENÇÃO

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
N.01 INICIO FLUÊNCIA

1 praça
2 Igreja
3 Banco
4 Clinica
5 Casa da____________
6 parque
7 piscina
8 escola
9 rodoviária
10 aeroporto
11 loja
12
13
14

Materiais escolares

19-NOMEAR IMAGENS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES
Aluno: _Terapeuta:_

Materiais escolares CONTROLE MANUTENÇÃO

N.01 INICIO FLUÊNCIA

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
1 caderno
2 livro
3 Lápis de escrever
4 Lápis de cor
5 Estojo
6 Giz de cera
7 Livro de historias
8 Apontador
9 Grampeador
10 Sulfite
11 Quadro
12 Caneta
13 Tinta guache
14 pincel

19-NOMEAR IMAGENS
Aluno: Terapeuta:
Como fazer: Apresente foto e treine a resposta de ouvinte e em seguida o tato: O QUE É ISSO? (dê a resposta) : Papai, faça novamente a pergunta e aguarda a
resposta, de ajudas silá bicas se o aluno nã o conseguir, e espere a resposta do aluno. Anote. Coloque duas fotos na mesa (mamã e e papai) e aponte (para o papai)
aguardando a resposta. Randomize e faça o mesmo com a segunda imagem inserida. Fluência: três dias com 100% de acerto. Itens de
preferência:
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( )
Animais( ) Partes Do Corpo( )Ambientes Da Casa ( ) Vestuário( ) Cores( ) Formas ( ) Ambientes Externos( ) Materiais Escolares( ) 1-
______________ 2-____________ 3-_______________ 4-_____________ 5-______________ 6-______________7-______________ 8- _____________9-________________

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 SESSÃO
FOTO TENTATIVAS ACERTOS OBSERVAÇÕES

HORA
DATA
%
1 2 3 4 5

Total

I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve

G Com ajuda gestual 0 Não fez

20- CATEGORIAS
CONTROLE DE INTERVENÇÕES
Aluno: _ Terapeuta:

Materiais escolares CONTROLE MANUTENÇÃO

N.01 INICIO FLUÊNCIA

1 Grande/pequeno
2 alto/baixo

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
3 maior/menor
4 largo estreito
5 claro/escuro
6 fino/grosso
7 muito/pouco
8 Atrá s/frente
9 Longe/perto
10
11
12
13
14

20- CATEGORIAS
Aluno: Terapeuta:
Como fazer: Apresente foto e treine a resposta de ouvinte e em seguida o tato: O QUE É ISSO? (dê a resposta) : Papai, faça novamente a pergunta e aguarda a
resposta, de ajudas silá bicas se o aluno nã o conseguir, e espere a resposta do aluno. Anote. Coloque duas fotos na mesa (mamã e e papai) e aponte (para o papai)
aguardando a resposta. Randomize e faça o mesmo com a segunda imagem inserida. Fluência: três dias com 100% de acerto. Itens de
preferência:
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( )
Grande /pequeno( ) alto/baixo( )maior/menor ( ) largo estreito( ) claro/escuro( ) fino grosso ( ) muito pouco( ) masculino( ) atrá s/ frente( ) longe/ perto( )
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 SESSÃO FOTO TENTATIVAS ACERTOS OBSERVAÇÕES

HORA
DATA
%
1 2 3 4 5

Total

I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve

G Com ajuda gestual 0 Não fez

21- PEDIR
Aluno: Terapeuta:
Como fazer: Apresente foto e treine a resposta de ouvinte e em seguida o tato: O QUE É ISSO? (dê a resposta) : Papai, faça novamente a pergunta e aguarda a
resposta, de ajudas silá bicas se o aluno nã o conseguir, e espere a resposta do aluno. Anote. Coloque duas fotos na mesa (mamã e e papai) e aponte (para o papai)
aguardando a resposta. Randomize e faça o mesmo com a segunda imagem inserida. Fluência: três dias com 100% de acerto. Itens de
preferência:
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( )
Grande /pequeno( ) alto/baixo( )maior/menor ( ) largo estreito( ) claro/escuro( ) fino grosso ( ) muito pouco( ) masculino( ) atrá s/ frente( ) longe/ perto( )
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 SESSÃO FOTO TENTATIVAS ACERTOS OBSERVAÇÕES

HORA
DATA
%
1 2 3 4 5

Total

I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve

G Com ajuda gestual 0 Não fez

22- TREINO VOCAL: AÇOES

Aluno: Terapeuta:
Como fazer: Apresente foto e treine a resposta de ouvinte e em seguida o tato: O QUE É ISSO? (dê a resposta) : Papai, faça novamente a pergunta e aguarda a
resposta, de ajudas silá bicas se o aluno nã o conseguir, e espere a resposta do aluno. Anote. Coloque duas fotos na mesa (mamã e e papai) e aponte (para o papai)
aguardando a resposta. Randomize e faça o mesmo com a segunda imagem inserida. Fluência: três dias com 100% de acerto. Itens de
preferência:
Reforço: contínuo ( ) Intermitente (2x1( ) 3x1( ) 4x1 ( ) 5x1 ) Tangível( ) Tipo: ( ) comestível( ) social ( ) economia de fichas: 3( ) 5( ) 7( ) 10( )
Grande /pequeno( ) alto/baixo( )maior/menor ( ) largo estreito( ) claro/escuro( ) fino grosso ( ) muito pouco( ) masculino( ) atrá s/ frente( ) longe/ perto( )
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.
 SESSÃO FOTO TENTATIVAS ACERTOS OBSERVAÇÕES

HORA
DATA
%
1 2 3 4 5

Total

I Sem ajuda/independente F Ajuda física total L Ajuda física leve

G Com ajuda gestual 0 Não fez

Documento de autoria privada para uso específico de treinamento de habilidades básicas e supervisão, com direitos autorais, não autorizado para divulgação ou cópia sujeito a sanção da legislação.