Etapa Ensino Médio Filosofia

Regimes
políticos e moral
1a SÉRIE
Aula 12 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Os regimes políticos e a • Analisar tipos de regimes
“produção” da moral. políticos.
• Caracterizar a produção da
moral por meio de regimes
políticos.
• Compreender a relação entre
hábitos e costumes, por meio da
moralidade, com o bem comum,
a eudaimonia e a política.
 Para começar
Vire e converse sobre os fundamentos da
frase
Moral e política caminham pari passu!
Você concorda?
Discuta com seu colega os sentidos
dessa frase e traga alguns exemplos,
anotando-os em seu caderno.

Wifflegif.com/Giphy
 Na prática
De surpresa
Fique atento! O professor poderá selecionar aleatoriamente
estudantes para compartilhar suas discussões realizadas na
atividade do Para começar.

Como a discussão foi feita em dupla, seu colega pode o

apoiar:
1. organizando as anotações de ambos.
2. complementado sua fala.
 Na prática Correção
De surpresa
Essa é uma resposta aberta, em que pese o arcabouço
teórico-conceitual que você e seu colega desenvolveram ao
longo das aulas anteriores, bem como suas próprias
experiências pessoais e coletivas com a política. Contudo,
espera-se alguns elementos na resposta, como a concepção
de moral tal qual um conjunto de normas e regras de um
grupo social, norteando a ação daqueles nele inseridos.
Um exemplo, é como a política acompanhou a luta por
direitos de mulheres, negros e indígenas, promovendo ações
nos três poderes para salvaguardar as demandas e os
direitos dessas populações.
 Foco no conteúdo
Regimes políticos e moral
Os regimes políticos possuem conexão direta com as formas de ser e
estar no mundo porque influenciam e são influenciados pelas
relações sociais, econômicas, geográficas, entre outras, influenciados
pela moral vigente.
Em Ética a Nicômaco, Aristóteles afirma que as relações sociais
acontecem na cidade (todo), por isso ela é importante na vida do
indivíduo (parte): “o todo deve necessariamente ter precedência
sobre as partes” (ARISTÓTELES, 2001, p. 15, grifo nosso). Para
Aristóteles, a política é uma continuidade da ética, sendo a ética
aquela que se dirige ao bem, em busca da felicidade (eudaimonia),
por meio da reflexão de hábitos e costumes, valorizando aqueles que
 Foco no conteúdo
se revestem da “justa medida”, o equilíbrio entre extremos. Por
consequência, a política se caracteriza com os mesmos elementos,
já que é continuidade da ética, atuando no âmbito da sociedade,
portanto, em busca do bem comum.
Segundo Aristóteles eram legítimas e puras as cidades cujos
regimes políticos visavam ao interesse comum. E eram consideradas
ilegítimas e impuras aquelas cidades cujos regimes visavam ao
interesse próprio, deturpando a concepção de governo do filósofo.

REGIMES DE GOVERNO LEGÍTIMOS E PUROS

Monarquia Aristocracia Democracia
REGIMES DE GOVERNO ILEGÍTIMOS E IMPUROS
Tirania Oligarquia Demagogia
 Foco no conteúdo
Na aula Democracia Antiga, do 2º bimestre, foi apresentado um
infográfico mais detalhado sobre isso.
A moral produzida pela política e seus desdobramentos dependerá do
regime vigente, de acordo com Aristóteles.
puro

monarquia aristocracia democracia

regime um poucos muitos

tirania oligarquia demagogia

impuro
 Na prática
Todo mundo escreve
Com base nas reflexões de Aristóteles sobre os regimes políticos
e sua relação com as formas de ser e estar no mundo, disserte
brevemente (até 10 linhas) sobre a:
• importância da conexão entre ética, política e o bem comum na
governança política;
• distinção entre regimes políticos legítimos e ilegítimos;
• relação entre ética e política na busca pela felicidade individual e
coletiva;
• importância dos hábitos, dos costumes e do equilíbrio para alcançar a
“justa medida”.
 Na prática Correção
Na resposta, você deve apresentar um breve texto dissertativo
em que analise as ideias de Aristóteles apresentadas no texto.
É importante discutir como os regimes
políticos se relacionam com formas de
existência no mundo, considerando a
economia, a circulação de pessoas e
mercadorias, bem como as relações sociais e
a moral vigente. Explique a conexão entre
ética e política na concepção aristotélica,
cuja ética se volta para o bem e a busca pela
felicidade, enquanto a política busca o bem.
Club do Auto/Giphy
 Na prática Correção
Além disso, você pode discutir a distinção estabelecida por
Aristóteles entre regimes políticos legítimos e ilegítimos,
ressaltando a importância do interesse comum na governança
política. Destaque como os regimes políticos que visam ao
interesse próprio são considerados impuros e deturpam a
concepção de governo do filósofo. Aborde também a
importância dos hábitos, dos costumes e do equilíbrio na busca
pela justa medida.
Você pode embasar sua explanação com citações e referências
aos textos nos slides da aula, assim como nas intervenções e
esclarecimentos feitos pelo seu professor, de forma a construir
uma argumentação clara e coerente ao longo da dissertação.
 Aplicando

652234/Pixabay
Arremate
Com orientação do professor,
selecione manchetes de notícias que
envolvam decisões políticas e discuta
com seus colegas se elas são “puras”
ou “impuras”, a partir da definição de
Aristóteles, e como “produzem” e
“reproduzem” a moral vigente em
questões políticas.
Devido a sua complexidade, essa
atividade pode ser continuada em
casa.
O que aprendemos hoje?
• Regimes políticos produzem e reproduzem a moral
vigente.
• Regimes “impuros” visam a interesses particulares.
Regimes “puros” visam ao bem comum para a
coletividade.
• A reflexão ética possibilita a revisão de hábitos e
costumes que não condizem com a realização e a
manutenção do bem comum para a coletividade,
bem como a busca pela eudaimonia no âmbito da
subjetividade, por meio da busca pelo equilíbrio
entre extremos.
 Tarefa SP
Localizador: 98818

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala
de aula. Tradução: Daniel Vieira, Sandra. M. M. da Rosa. Revisão técnica:
Fausto Camargo, Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista: etapa ensino médio.
Organização: Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica: União
dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME.
São Paulo: SEDUC, 2020
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação. Caderno do Professor.
Primeira Série, volume 2, 3º bimestre (Filosofia), p. 192-200.
Slide 6 – ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. 4. ed. Brasília: UnB, 2001.
Slide 7 – CHAUÍ, Marilena. Filosofia (série novo ensino médio). Editora
Ática, 2004.
 Referências
Slide 8 – CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2010.
Lista de imagens e vídeos

Slides 2 e 13 – Marcelo Ortega/@ortega_alemão

Slide 3 – Wifflegif.com/Giphy l0kowbmFNVZAI

Slides 4 e 9 – Irdor/Giphy MMLjnuLEazK

Slide 10 – Club do Auto/Giphy 5iJjCPhvjVpxC4jbqg

Slide 12 – 652234/Pixabay 1172463

Material
Digital