ESCOLA ESTADUAL DE PEDRO VERSIANI

“Educar é acima de tudo amar”

Aluno (a):___________________________________________________

Data:__/__/__ Professora: Cheila Santos Turma: 6ª A

ASSINATURA EEB:____________________ ___________

História das Frações

No antigo Egito, por volta do ano 3000 a.C., o faraó Sesóstris distribuiu algumas terras às
margens do rio Nilo para alguns agricultores privilegiados. O privilégio em possuir essas terras
era porque todo ano, no mês de julho, as águas do rio inundavam essa região ao longo de suas
margens e fertilizavam os campos. Essas terras, portanto, eram bastante valorizadas.
Porém, era necessário remarcar os terrenos de cada agricultor em setembro, quando as águas
baixavam. Os responsáveis por essa marcação eram os agrimensores, que também eram
chamados de estiradores de corda, pois mediam os terrenos com cordas nas quais uma unidade
demedida estava marcada.
Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas vezes a tal unidade de medida cabia no
terreno, mas é só parar para pensar um pouquinho para descobrir que nem sempre essa medida
cabia inteira nos lados do terreno.
Esse problema só foi resolvido quando os egípcios criaram um novo número: o número
fracionário. Ele era representado com o uso de frações. Como podemos perceber, as frações
surgiram da necessidade de dar uma resposta mais precisa para uma medida.

1) A maçã a seguir foi dividida em partes iguais, que foram distribuídas para Carlos e Adriana.
a) Qual fração da maçã ficou para Adriana?

b) Qual fração da maçã ficou para Carlos?

2) Na fração :

a) Que número é o numerador?

b) Que número é o denominador?

c) O que representa o denominador?

d) O que representa o numerador?

3) José repartiu uma região retangular em 4 partes iguais e pintou duas delas.

a) Que fração representa a parte pintada nessa região retangular?

b) Que parte do inteiro essa fração representa?

4) A figura a seguir representa um total de 12 copos. Escreva a fração que representa a

quantidade de copos:

a) Verdes, em relação ao total de copos.

b) Rosas e amarelos, em relação ao total de copos.

c) Amarelos em relação ao total de copos vermelhos e azuis.

d) Azuis, em relação ao total de copos vermelhos.

5) Escreva a fração que representa a parte sombreada de cada figura. Mas ATENÇÂO! Escreva
por extenso.