SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

ALUNO(A):___________________________________3º ANO ___

PROFESSOR(A):_______________________________ DATA __/__/____

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Danças populares e tradicionais do Brasil

As danças brasileiras surgiram da fusão das culturas europeia, africana e árabe aliada às
manifestações oriundas do próprio país. A dança é uma expressão artística considerada um
elemento fundamental para a cultura local e, sobretudo, mundial. No Brasil, muitas tiveram grande
destaque e se tornaram atrações populares, como as danças folclóricas, por exemplo.
As danças brasileiras são datadas em diferentes períodos e estão difundidas em cada região
do país. As mais conhecidas nacional e internacionalmente são o Samba e o Frevo.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/dancas-brasileiras
ATIVIDADES
1) Quais culturas foram importantes para o surgimento das danças
brasileiras?_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) O que é a dança?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) Quais são as danças do Brasil mais conhecidas nacional e internacionalmente?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4) Agora converse sobre dança com alguém da sua casa para preencher as colunas abaixo.
Você Entrevistado
Nome:___________________________________ Nome:___________________________________

Gosta de dançar? Gosta de dançar?

( ) sim ( ) não ( ) sim ( ) não

Um gênero musical que você gosta? Um gênero musical que você gosta?
( ) sertanejo ( ) gospel ( ) rock ( )forró ( ) funk ( ) sertanejo ( ) gospel ( ) rock ( )forró ( ) funk
( ) outros________________ ( ) outros________________

Lugar onde você dança? Lugar onde você dança?

( ) escola ( )festas ( ) em casa ( ) outros ( ) escola ( )festas ( ) em casa ( ) outros

você conhece alguém que já sofreu preconceito você conhece alguém que já sofreu preconceito
por dançar? por dançar?
( ) sim ( ) não ( ) sim ( ) não
 Frevo, fandango e carimbó são danças populares e tradicionais brasileiras,
vamos conhecer um pouco dessas danças?

FREVO: vem do estado de Pernambuco, tem ritmo agitado, é uma dança complexa que conta
com diferentes passos. A coreografia combina passos de ballet, capoeira, malabarismos, rodopios,
saltos, além de improvisos à medida que a dança evolui. Uma característica típica do frevo é o uso
de uma sombrinha colorida durante a dança. Os adeptos da dança conduzem o objeto na mão
expondo uma grande técnica.
FANDANGO: vem da região Sul do Brasil. Segundo pesquisadores, sua origem advém da
região Ibérica, mais precisamente de Portugal e Espanha, nessa manifestação os dançarinos
recebem o nome de folgadores e folgadeiras. Eles dançam e sapateiam em festas expondo passos,
usam trajes de tradição gaúcha e rodam ao redor um do outro sem que exista contato físico. Essa
dança apresenta influências dos passos de valsas e bailes. Para compor o ritmo da dança, o
fandango dispõe de duas violas, além da rabeca, acordeão e pandeiro rural, mais conhecido como
adufo ou maxixe.
CARIMBÓ: vem de Belém do Pará, no início, as músicas do carimbó eram tocadas em
tambores, além do reco-reco, viola, ganzá, banjo, maracás e flauta. Já nas décadas de 60 e 70 as
guitarras elétricas foram incluídas nesse ritmo ganhando grande inspiração de outros ritmos.
Durante as apresentações, os homens usam camisas e calças lisas, e as mulheres blusas que
mostram os ombros além das saias rodadas.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/dancas-brasileiras
5) Considerando as informações sobre as danças carimbó, frevo e fandango marque com um x as
alternativas corretas.
1. Uma característica típica do frevo é o uso de ?
( ) Sombrinhas. ( )Tambores. ( ) Folgadeiras .

2. Em qual dança os trajes são de tradição gaúcha?

( ) Frevo. ( ) Fandango ( ) Carimbó.

3.O carimbó vem de que lugar do Brasil?

( ) Pernambuco. ( ) Região Sul. ( ) Belém do Pará.
6) Atenção! Nesta atividade você terá que colorir e recortar as figuras que estão no final desta
página. Observe o nome das danças abaixo e as características das mesmas. Depois de colorir e
recortar, cole as figuras correspondentes a cada dança dentro do respectivo espaço.

FREVO CARIMBÓ FANDANGO

É uma dança do Nordeste, É uma dança da região

realizada com os pés e as
mãos ao som de uma
marchinha com rodopios.
Os dançarinos usam roupas
coloridas e um guarda
chuva aberto.
Do Norte do Brasil é uma
dança de rodo onde homens
e mulheres dançam ao som
de um tambor, quase sempre
descalços.
Sul do Brasil e bem
animada onde casais
com roupas típicas
gaúchas, dançam ao
som de uma sanfona.

_________________________________________
Assinatura dos pais ou responsáveis.

Colorir as figuras e recortar para atividade acima.

https://br.pinterest.com/pin/734086807983204645/
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DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):_______________________________________________________ 3º ANO ___

PROFESSOR(A):___________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/9/2020 A 30/9/2020

Estamos acostumados a trabalhar com desenho vistos e feitos em uma folha de papel, no
chão, paredes e outros. Sempre pensamos no desenho em uma superfície onde podemos vê-lo,
mas não pegar no desenho, o máximo é passar a mão sobre ele ou pegar a folha onde foi
desenhado.
Em nossa atividade vamos ver o desenho, passar a mão e tocar, mas principalmente pegar
aquilo que foi um desenho.
Mas isso é possível? Como? Siga as orientações a seguir.

ATIVIDADE 1: Com seu lápis de escrever, desenhe e colora uma casa no espaço abaixo:

 Passe a mão e tente pegar na parede da casa que desenhou e coloriu.

 O máximo que vai conseguir é segurar a folha ou passar a mão sobre o desenho da casa.
ATIVIDADE 2: Assista ao vídeo:
https://drive.google.com/file/d/1sbti6IdEhwe0c5we6Aq35iIWaozxDx2-/view?usp=sharing
O professor enviará o link do vídeo no grupo do whatsaap.

PARA PENSAR E REFLETIR...

• Você se identificou com o Elmo?

• Percebeu que ele precisou parar e pensar o que estava sentindo?
• Nossos sentimentos estão no nosso coração, dentro de cada um de nós.
• Nosso coração é a casa dos nossos sentimentos.
• Quais sentimentos você quer que habite na sua casa?

ATIVIDADE 3:

 Após sua reflexão na atividade anterior, escreva dentro da casa quais sentimentos você
quer que habite em sua casa, na atividade em anexo.
 Colora, recorte e monte sua casa.
 Pronto! O desenho saiu do papel... Incrível né?
 Envie uma foto da sua casa pronta no grupo do WhatsApp.
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DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A): 3°ANO

PROFESSOR(A):__________________________________________DATA: / /________
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/9/2020 A 31/9/2020.

Características Gerais dos animais

Algumas espécies de animais possuem a coluna vertebral e ossos e por esse motivo são
chamados de animais vertebrados. Eles se dividem em cinco grupos: Mamíferos, Aves, Répteis,
Anfíbios e Peixes.
Mamíferos são animais que mamam quando pequenos, tem pêlos pelo
corpo e respiram por pulmões, os filhotes se desenvolvem dentro do corpo da
mãe e são chamados de vivíparos, exemplos: peixe-boi, baleia, golfinho, gato,
cachorro, morcego, homem, entre outros, podem viver tanto em ambiente
aquático ou terrestre.
Aves são animais que possuem penas, asas, bico, e fazem a respiração por
pulmões, os filhotes nascem através de ovos e são chamados de ovíparos,
exemplos: pato, pássaro, galinha, cisne, papagaio, periquitos entre outros.
Répteis são animais que possuem escamas, carapaças ou placas duras e fazem a respiração
através de pulmões os filhotes nascem dos ovos e são chamados de ovíparos, exemplos: lagarto,
jacaré, cobra, lagartixa, tartaruga entre outros.
Anfíbios os seus filhotes vivem na água e respiram o oxigênio misturado, os adultos vivem na
terra e na água e fazem a respiração por pulmões, tem a pele úmida e os filhotes nascem através
de ovos, são chamados de ovíparos, exemplos: sapo, rã, perereca, etc.
Peixes são animais que vivem na água, geralmente tem escamas, tem nadadeiras,
fazem a respiração por brânquias (guelras), os seus filhotes nascem de ovos e são
chamados de ovíparos, exemplo de animais de água doce: piranha, cascudo, tilápia,
pacu, lambari entre outros. De água salgada (mares): sardinha, bacalhau, peixe-
espada, atum etc.

1) Enumere corretamente:

( 1 ) Aves ( ) Nascem de ovos é coberto de carapaças ou placas duras.

( 2 ) Mamíferos ( ) Possuem o corpo coberto de escamas e vivem na água.

( 3 ) Anfíbios ( ) Iniciam a vida na água e depois de adulto vivem na terra.

( 4 ) Répteis ( ) Possuem asas e penas, tem bico, voam e põem ovos.

( 5 ) Peixes ( ) Desenvolvem-se dentro da mãe e mamam.

2) Complete as frases abaixo com as palavras do quadro:

perereca mamífero baleia
sapos habitat elefante
rãs vertebrados animal
água terra

a) O ser humano também é um _________________.

 b) Há animais de grande porte, como a _____________ e o _____________ .

c) _____________ é o lugar em que vivem cada animal.

d) Animais ______________ possuem a coluna vertebral.

e) Alguns animais vivem uma fase da vida na _____________ e outra na ___________. É

o caso dos _____________, das ___________ e das _________________.

f) O morcego guando é filhote mamam, é classificado como _____________ .

Alimentação dos animais

Todos os animais precisam de alimentos para obter a energia necessária para viver.
Há animais que se alimentam de vegetais e animais que se alimentam de outros animais e há
ainda os que se alimentam tanto de vegetais quanto de outros animais.
Os animais possuem uma dentição adequada as suas necessidades alimentares, como os
carnívoros com os dentes caninos que é utilizado para cortar a carne da presa. Os herbívoros
com dentes incisivos para cortar os alimentos e molares apropriados para a trituração de plantas
e os onívoros que possuem tantos dentes caninos como incisivos e molares, pois se alimentam
de animais e de vegetais.
Os animais buscam alimentos no ambiente em que vivem. Alguns animais saem á procura de
alimentos durante o dia, outros preferem se alimentar no período noturno, para evitar o ataque de
seus inimigos.

Animais Alimentação Exemplos

Herbívoros Plantas e vegetais Girafa, elefante, coelho,
boi
Carnívoros Alimentam-se de outros Leão, lobo, tubarão,
animais gavião
Onívoros Vegetais e outros animais Urso, porco, morcego, ser
humano

3) Assista o vídeo do link a seguir e escreva duas (02) características dos animais abaixo
relacionados:

a) Burro:___________________________________________________________________

b) Anta: ___________________________________________________________________

Link do vídeo: https://iguinho.com.br/gui-estopa-anta.html

_________________________________________________
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL

DATA: / /

Fonte: http://www.comoaprenderdesenhar.com.br/peixe-para-colorir-e-imprimir-muito-facil/
https://andrearts.com.br/portfolio/animais-para-colorir/
https://imagensemoldes.com.br/desenhos-para-colorir-de-cobras/
https://www.tudodesenhos.com/d/gaviao
http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/sapo-0
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DISCIPLINA DE PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO CURRÍCULAR
PORTUGUÊS
ALUNO(A): __________________________________________________ 3º ANO___
PROFESSOR(A): ______________________________________ DATA: ___/___/___
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/09/2020 A 30/09/2020

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO QUE SEGUE PARA REALIZAR AS ATIVIDADES

O príncipe possuía muitas coisas. Ele tinha joias, roupas, casas e muito
dinheiro.
Observe que a palavra ele substitui o substantivo príncipe. Isso porque ele é um
pronome pessoal. Os pronomes pessoais podem ser do caso reto, oblíquo e de
tratamento. Observe a tabela 1.

Tabela 1. Pronomes pessoais do caso reto e oblíquo, no singular e plural, na primeira,

segunda e terceira pessoa.
PESSOA PRONOME PESSOAL DO PRONOME PESSOAL DO
CASO RETO CASO OBLÍQUO
1ª Eu Me, mim, comigo
SINGULAR 2ª Tu Te, ti, contigo
3ª Ele, ela, você O, a, lhe, se, si, consigo
1ª Nós Nos, conosco
PLURAL 2ª Vós Vos, convosco
3ª Eles, elas, vocês Os, as, lhes, se, si, consigo

Atividade 01: Com base no que você aprendeu realizando a leitura acima, substitua os
substantivos por pronomes pessoais e reescreva as frases abaixo.
a) O jogador de futebol foi jogar bola.
______________________________________________________________________
b) A menina foi brincar de pular corda no parque.
______________________________________________________________________
c) O médico cuida das pessoas com amor e profissionalismo.
______________________________________________________________________
d) Eu e minha mãe fazemos as tarefas juntos todos os dias.
______________________________________________________________________
e) Meu pai sempre me ensina novas coisas.
______________________________________________________________________
f) Meu pai e minha mãe são tudo para mim.
______________________________________________________________________

Atividade 02: Complete as frases que seguem utilizando pronomes pessoais do caso
reto:
a) _______________________ brincaram de peteca no jardim.
b) _______________________ estudam bastante.
c) _______________________ vendeu a sua bicicleta?
d) _______________________ nunca foi ao baile de carnaval.

Atividade 03: Observe as frases abaixo e o que é modificado na frase seguinte.

Baseando-se nos modelos, faça o mesmo nas frases que seguem:

Encontrei o gato passeando na vizinhança.  Encontrei-o passeando na vizinhança.

Lavei as mãos agora.  Lavei-as agora.
Vou levar os cachorros passear  Vou leva-los passear.

a) Encontrei o menino fazendo um bolo.

______________________________________________________________________
b) Comi toda a salada.
______________________________________________________________________
c) Mamãe olhou para mim com muito amor.
______________________________________________________________________
d) Papai entregou a bola para meu irmão.
______________________________________________________________________
e) Maria levou Joana e Clara para andar de bicicleta.
______________________________________________________________________

Atividade 04: Vamos jogar o jogo dos pronomes pessoais? Siga as instruções abaixo:
- Recorte as fichas desenhadas na folha em anexo (ANEXO 2).
- Essas fichas contém os pronomes pessoais e são numeradas de 1 a 6.
- Recorte e cole o dado desenhado na folha anexa.
Jogando:
Com a lista de frases para completar, presentes no ANEXO 1, inicie o jogo com
a mamãe, o papai, o irmão ou um amiguinho (ligando para o amiguinho e jogando pelo
WhatsApp).
-O primeiro jogador joga o dado
-O número que sair no dado deve ser o número da ficha a ser usada.
Ex: número 01  Eu  escolher a frase que pode ser completada corretamente.
Peça ajuda do papai e da mamãe para corrigir a jogada!
Pronto, agora é a vez do próximo jogador!
Bom jogo a todos!

Atividades adaptadas de:

Costa, Clarisse. Atividades com pronomes pessoais para 4° ano. Disponível em:
<https://br.pinterest.com/pin/812477589007519031/>; Acesso 20 de agosto de 2020.
Veras, Evandro. Jogo dos pronomes – Caso reto. Disponível em: <https://youtu.be/zkVmky9GBmU>;
Acesso 20 de agosto de 2020.

Data: _____/_____/______

________________________________
Assinatura do pai ou responsável
 ANEXO 1:
LISTA DE FRASES PARA COMPLETAR:
Escreva o
pronome
Frase à completar
usado para
completar
TENHO UMA BOLA COLORIDA.
TEM UM BOLO DE CHOCOLATE.
TEM UMA SAIA AZUL.
POSSUEM UM CARRO.
ESTADAMOS MUITO.
ESCUTAIS OS MAIS VELHOS.
FUI AO ANIVERSARIO DO MEU COLEGA.
APRENDEMOS BASTANTE BRINCANDO.
JOGAM BOLA.
AMO ESTUDAR.
ADORA ANDAR DE BICICLETA.
DEVES ESCOVAR OS DENTES.
FAZEMOS FESTA QUANDO TIRAMOS NOTA 100.
SOIS COMPREENSIVOS COM SEUS PAIS.
JOGAMOS PETECA.
CONSTRUIMOS UM CASTELO DE AREIA.
FUI VIAJAR PARA CASA DA VOVÓ.
TOMOU SORVETE.
COMI SALADA DE FRUTAS.

ANEXO 2:
RECORTE OS RETANGULOS ABAIXO COM OS PRONOMES:

1- EU 2- TU
3- ELE/ELA 4- NÓS
5- VÓS 6- ELES/ELAS
RECORTE, DOBRE E COLE AS ABAS PARA CONSTRUIR SEU DADO PARA JOGAR:
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PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):_______________________________________________ 3º ANO

PROFESSOR(A):_______________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/09 a 30/09. Carga horária: 1 hora

MATEMÁTICA

Recorte as fichas no final da atividade e cole-as encaixando-as no lugar correto:

https://renatalombardi.wordpress.com/2015/02/10/exercicio-de-matematica/matematica-divisao-e- multiplicacao-colando-fichas/

Assinatura dos Pais ou responsáveis: _______________________________________________

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DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

ALUNO(A____________________________________________________ TURMA : ______

PROFESSOR(A):_______________________________________________ DATA: / /

VALOR: VERDADE/ HONESTIDADE

ATIVIDADE 1

1-ATIVIDADE DO ALMANAQUE.

ATIVIDADE 2

1 ASSISTA O VÍDEO NO YOUTUBE : TURMINHA DO MPF- HONESTIDADE

2 A HONESTIDADE É UMA GRANDE VIRTUDE! ALÉM DE DEIXAR A SOCIEDADE

MAIS HUMANA, TRAZ INÚMEROS BENEFÍCIOS PARA QUEM PRATICA TAMBÉM.

ORDENE AS LETRAS QUE ESTÃO NAS PLAQUINHAS, ESCREVA NA LINHA ABAIXO AS

PALAVRAS QUE VOCÊ DESCOBRIU.
ATIVIDADE 3

1- Observando a tirina acima escreva em poucas palavras o que você entendeu sobre
ela:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4
Hoje quem vai fazer a tirinha é .
Faça uma tirinha com no mínimo três quadrinhos, com o tema honestidade.

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:

___________________________________
 ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI”
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265.
PALOTINA – PARANÁ - FONE: 044-36495663

PROFESSORA:________________________________________________________________
ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “A”.
ATIVIDADES REFERENTES AOS DIAS: 01/09 à 30/09/2020.
ENTREGA DAS ATIVIDADES DE SETEMBRO: 30/09, 01/10 e 02/10/2020.
ATIVIDADES DE HISTÓRIA: CARGA HORÁRIA 6 HORAS + 2H ALMANAQUE.

A formação cultural
O conhecimento, as ideias e crenças, a maneira como nos comportamos, a memória coletiva, entre
outras características, são alguns dos aspectos que formam a cultura de um grupo social.
Chamamos de patrimônio cultural o conjunto de bens, festas, cultos, culinária, vestimentas e outras
tradições de um povo. É nossa obrigação cuidar, valorizar e transmitir o patrimônio às gerações
mais jovens.

Leia o poema a seguir.

Tempo do futuro
Passado,
Presente,
Futuro.
Esses três tempos
Aqui se misturam.
O que ainda não é,
Um dia será.
Será a partir do ontem,
Das lutas e conquistas,
Das memórias que resistem
Ao esquecimento.
Será a partir do hoje
Do trabalho, da coragem,
Do engajamento,
Do diálogo
E da tolerância.
Tempo de futuro,
Um tempo
Que já começou.
1 – Assinale de acordo com o texto:
a) Quais são as atitudes que devemos tomar hoje para termos um futuro melhor de acordo
com o poema?
( ) Trabalho, coragem, engajamento, diálogo e tolerância.
( ) Intolerância, brigas, individualismo.

b) E do passado, que atitudes devemos respeitar?

( ) Diálogo, costumes e memórias.
( ) Lutas, conquistas e memórias.

As comunidades da cidade e a memória

Manifestações culturais, muitas delas realizadas há gerações, ajudam as comunidades urbanas a
preservar as suas memórias. Assim, muitos costumes e tradições dos seus grupos sociais são
mantidos.

Um exemplo de manifestação cultural são as festas juninas, que acontecem todos os anos.

2 – Existe na sua cidade alguma festa tradicional que você goste de frequentar? Qual?

R: _____________________________________________________________________________
3 – O que você gosta de comer nessas festas? Escreva abaixo o nome dos alimentos e na
sequência desenhe-os e colora. R: ___________________________________________________

__________________________________________________________
ASSINATURA DOS PAIS/OU RESPONSÁVEL
 ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI”
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265.
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ATIVIDADES REFERENTES AOS DIAS: 01/09 à 30/09/2020.
ENTREGA DAS ATIVIDADES DE SETEMBRO: 30/09, 01/10 e 02/10/2020.
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA: CARGA HORÁRIA 6 HORAS + 2H ALMANAQUE.

Atividades de Geografia.

O Trânsito é o movimento de pessoas e de veículos nas ruas, avenidas, estradas e rodovias. Para
organizar esse movimento há sinais de trânsito: os semáforos, as faixas de pedestres e as placas
de sinalização.

 O semáforo para travessia de pedestres tem duas cores: O vermelho indica que não podemos
atravessar a rua. O verde indica que a passagem está livre.
 O semáforo para veículos tem três cores: o vermelho indica pare, o amarelo indica atenção e o
verde indica siga.
 As faixas de pedestres são listas brancas pintadas no chão, para que as pessoas possam
atravessar as ruas com segurança.
 Os guardas de trânsito organizam e orientam o trânsito nas cidades, e os policiais rodoviários,
nas estradas.
 As placas de sinalização servem para orientar os motoristas e pedestres. Todo cidadão tem o
direito de ter o trânsito em condições seguras, mas para que isso aconteça é importante que
todos colaborem e conheçam as regras e sinais do trânsito.

Algumas atitudes ajudam a evitar acidentes, como:

Atravessar as ruas na faixa de pedestre. Utilizar as passarelas próprias para os pedestres.

Só andar pelas calçadas. Só atravessar a rua com o sinal aberto para pedestre.

Não brincar nas proximidades das ruas. Não dirigir com excesso de velocidade.

Usar cinto de segurança. Respeitar as placas de sinalização e sinais.

Não dirigir após ingerir bebidas Não colocar a cabeça ou braços para fora dos
alcoólicas, etc. veículos.
1) Assinale a resposta certa:

a) O que é trânsito?
( ) Trânsito é o movimento de pessoas e de veículos nas ruas, avenidas, estradas e
rodovias.
( ) Trânsito envolve somente veículos.

b) Para que servem os sinais de trânsito?

( ) Para enfeitar as ruas e dar um colorido especial às cidades.
( ) Para organizar e dar segurança a todos que utilizam as vias públicas.

c) O que fazem os guardas de trânsito e os policiais rodoviários?

( ) Organizam e orientam o trânsito nas cidades, e os policiais rodoviários organizam e
orientam o trânsito nas estradas.
( ) Verificam se os pedestres andam do lado certo e na calçada.

2) Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª :

http://www.professoresdepvh.com/2019/09/50-atividades-para-semana-do-transito.html
3) Observe as duas atitudes dos pedestres e pinte apenas a que estiver correta:

Colora o semáforo de acordo com a legenda.

https://www.google.com/sea

_______________________________
ASSINATURA DOS PAIS/OU RESPONSÁVEL
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ATIVIDADES REFERENTES AOS DIAS: 01/09 à 30/09/2020.
ENTREGA DAS ATIVIDADES DE SETEMBRO: 30/09, 01/10 e 02/10/2020.
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA: CARGA HORÁRIA 14 HORAS + 2H ALMANAQUE.

1) Vamos escrever os numerais na sequência padrão de um em um de 600 à 700.

600 605 607

610 612 613 616 618

621 624 627 629

632 633

640 642 645 647 649

650 652 655 658 659

660 661 664 657 669

670 672 676

683 688 689

690 693 696

700

2) Escreva como se lê os numerais abaixo:

a-) 606_________________________________________________________________________

b-) 648_________________________________________________________________________

c-) 650_________________________________________________________________________

d-) 687_________________________________________________________________________

e-) 692_________________________________________________________________________
3) Observe o número em destaque e complete com o que se pede:

670

a) Seu sucessor é_________________________________________________________________

b) Seu antecessor é_______________________________________________________________

c) A ordem das dezenas é ocupada pelo número__________ que vale_______________________

d) Escreva como se lê o numeral:____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4) Arme e efetue as operações:

226 + 294 547 – 127 = 12 x 3 = 23 x 3 = 51 x 4 =

5) Estude a tabuada.
6) Resolva os problemas:
a) João e Pedro compraram 2 lanches cada um no valor de 5 reais. Quanto custou os lanches?

b) Mariana ganhou 2 dúzias de adesivos e deu meia dúzia para sua irmã. Quantos adesivos
sobraram para Mariana?

c)Uma lanchonete vende o lanche a 5 reais. Em uma sexta-feira vendeu 21 lanches. Quantos reais
a lanchonete vendeu na sexta-feira?

7) Assista o Vídeo: “Adoro Problemas! A multiplicação dos sanduíches”.

Link: http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/assista/tv/1277-a-multiplica%C3%A7%C3%A3o-
dossandu%C3%Adches

Vamos relembrar como eles fizeram a multiplicação dos sanduíches?

Eles tinham 3 pãezinhos carecas, 3 pães franceses e 3 tipos de recheio: presunto, mortadela e
queijo.
Colocaram um recheio em cada tipo de pão, então ficou:
1 pão careca com queijo + 1 pão careca com presunto + 1 pão careca com mortadela + 1 pão
francês com queijo + 1 pão francês com presunto + 1 pão francês com mortadela. (DIZER
CONTANDO COM OS DEDOS).
Foram 6 sanduíches no total!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Vamos tentar fazer assim com o nosso desafio?

Um irmão comeu 3 brigadeiros + outro irmão comeu 3 brigadeiros + outro irmão comeu 3
brigadeiros.
Foram então: 3 + 3 + 3 (CONTAR NOS DEDOS).
Foram 9 brigadeiros!!!
Além de ajudar a resolver esse desafio, essa turminha também contou para a gente que essa
conta se chama Multiplicação.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++
Agora você vai inventar um desafio de multiplicação.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

8) Vídeo: “Oficina MASSINHA”

Link: https://www.youtube.com/watch?v=ZnASDaJxl4I
FÁCIL NÃO É MESMO?
Vamos relembrar o que precisa?
4 colheres de sopa de farinha de trigo
3 colheres de sopa de água
2 colheres de sopa de sal
1 colher de sopa de vinagre
1 colher de sopa de tinta guache
Se quiser fazer duas cores de massinha, como fica a quantidade de ingredientes?
Para duas receitas são:
4 colheres de sopa de farinha de trigo. Para duas receitas são: 4 x 2 ou 4 + 4 = 8 colheres de sopa
de farinha de trigo.
3 colheres de sopa de água. Para duas receitas são: 3 x 2 ou 3 + 3 = 6 colheres de sopa de água.
2 colheres de sopa de sal. Para duas receitas são: 2 X 2 ou 2 + 2 = 4 colheres de sopa de sal.
1 colher de sopa de vinagre. Para duas receitas são: 1 x 2 ou 1 + 1 = 2 colheres de sopa de
vinagre
1 colher de sopa de tinta guache. Para duas receitas são: 1 x 2 ou 1 + 1 = 2 colheres de tinta
guache.
Opa, mas aqui precisamos escolher uma colher de cada cor!
Faça a conta de quanto de cada ingrediente você vai precisar para fazer 3 massinhas de cores
diferentes?
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Hoje foi um dia de usar a cabeça, não é mesmo?

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ASSINATURA DOS PAIS/OU RESPONSÁVEL
 ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI”
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265.
PALOTINA – PARANÁ - FONE: 044-36495663

PROFESSORA:________________________________________________________________
ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “A”.
TRABALHO AVALIATIVO DE MATEMÁTICA VALOR: 20 PONTOS
ENTREGA DAS ATIVIDADES DE JULHO: 3 A 5 DE SETEMBRO.

Depois de assistir o vídeo da massinha, faça a massinha e explique a receita.

Você pode filmar ou fotografar e enviar no contato particular da professora.

(Se você não tiver a tinta guache em casa, pode fazer sem)

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ASSINATURA DOS PAIS/OU RESPONSÁVEL

 ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI”
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265.
PALOTINA – PARANÁ - FONE: 044-36495663

PROFESSORA:_______________________________________________________________
ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “A”.
ATIVIDADES REFERENTES AOS DIAS: 01/09 à 30/09/2020.
ENTREGA DAS ATIVIDADES DE SETEMBRO: 30/09, 01/10 e 02/10/2020.
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: CARGA HORÁRIA 10 HORAS + 2H
ALMANAQUE + 1H LIVRO.

1) Gênero textual: PARLENDA.

FIQUE SABENDO...

Parlendas são versos infantis com rimas, criados para as mais diferentes finalidades,
entre elas divertir, acalmar, ajudar e decorar números ou escolher quem deve iniciar
uma brincadeira.
Em uma mesma parlenda pode ter várias versões. Isto ocorre, pois são passadas
oralmente entre as pessoas, que as modificam no processo de transmissão oral. São
criações anônimas (não sabemos os autores) e fazem parte da cultura popular do
Brasil.

Para entender melhor assista o vídeo Território de brincar.

https://www.youtube.com/watch?v=u0THpCXhyjw

Conheça algumas parlendas:

UMA, DUNA, TENA, CATENA
GURUPI, GURUPÁ
REI SOLÁ, SOLADA
CAPITÃO CONTE BEM
SOLDADO QUE SÃO DEZ.
LADRÃO
MENINO
MENINA MEIO-DIA
MACACO SIMÃO. PANELA NO FOGO,
BARRIGA VAZIA;
UNI DUNI TÊ MACACO TORRADO
SALAMÊ MINGUÊ QUE VEM DA BAHIA;
UM SORVETE COLORÊ PANELA DE DOCE
O ESCOLHIDO FOI VOCÊ! PARA DONA MARIA.

CHUVA E SOL
CASAMENTO DE SOLA, SAPATO,
ESPANHOL. REI RAINHA
SOL E CHUVA ONDE QUEREIS
CASAMENTO DE QUE EU VÁ DORMIR?
VIÚVA. NA CASA DE MÃE
ANINHA.
 Fonte: Domínio público
Agora responda:
a) O que são parlendas?
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b) Porque em uma mesma parlenda pode ter várias versões?

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2) Leia com bastante atenção!

3) Agora procure nas parlendas palavras com CH, X, SS, RR e Ç :

CH X SS RR Ç

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