Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Ciências

Condições para
existência de vida na
Terra.
9º ANO
Aula 12 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos

• Teorias de como surgiu a • Conhecer e comparar fatores

vida na Terra; capazes de propiciar a vida
humana, bem como sua
• Condições adequadas
sobrevivência fora da Terra;
para a existência da vida
na Terra; • Pesquisar sobre como seria a
sobrevivência humana fora da
• Terra primitiva.
Terra.
 Para começar
Observe o título da matéria veiculada pela CNN em 2022:

Você saberia dizer o que é preciso para a

existência de Vida?

Virem e
Conversem!
(3 minutos)
 Para começar
Além da água, o que mais precisamos para
que haja vida em um planeta?
Para entender como podemos encontrar vida em outros planetas,
precisamos entender algumas teorias e hipóteses para explicar a
origem e a evolução da vida em nosso planeta.
Além da água, que é essencial para existência e manutenção da vida,
há, também, algumas outras condições fundamentais.
Nesta aula estudaremos algumas teorias e hipóteses para explicar a
origem e a evolução da vida em nosso planeta e pensar quais são as
condições necessárias para a busca de vida em outros planetas.
 Foco no conteúdo Representações:

Terra Primitiva
Características: superfície muito quente,
com intensa atividade vulcânica, descargas
elétricas e colisões com asteroides.
Atmosfera primitiva e atual
A atmosfera continha gases como
metano, amônia, vapor d’água e dióxido
de carbono.
Cientistas usam métodos e informações de
diferentes áreas para propor modelos que
replicam os supostos ambientes e as
características daquele momento.
Terra primitiva
 Foco no conteúdo
Teorias e hipóteses para explicar a origem
e evolução da vida na Terra.
● Panspermia: sugere a possibilidade de a vida se espalhar pelo
Universo por meio de microrganismos ou material biológico que
viajam entre planetas, luas e sistemas solares;
● Evolução química: compostos simples, presentes na Terra
primitiva, passaram por diversas reações e formaram compostos
tão complexos ao ponto de originarem moléculas orgânicas
complexas que permitiram o surgimento dos primeiros seres vivos.
Essa é a hipótese mais aceita atualmente.
 Foco no conteúdo
Experimentos
Na década de 1920, o cientista russo Aleksander Oparin e o inglês
John Haldane propuseram, de modo independente, cenários bastante
similares sobre como a vida teria surgido na Terra.
Em 1953, os cientistas Stanley Miller e Harold Urey realizaram um
experimento para testar, em laboratório, a hipótese de Oparin e
Haldane.
Ficou também conhecido como experimento de Miller-Urey, cujo
objetivo era investigar a possibilidade de originar moléculas
orgânicas, como os aminoácidos, a partir de condições que
simulavam a Terra primitiva.
 Foco no conteúdo
Experimentos
No experimento de Miller-Urey foi colocada
água em um recipiente e aquecida para
produzir vapor. Em seguida, adicionados
gases como metano, amônia e hidrogênio,
representando a atmosfera primitiva da Terra.
Para simular a energia proveniente das
descargas elétricas atmosféricas da Terra
primitiva, os pesquisadores utilizaram
eletrodos energizados que faziam a
eletricidade atuar sobre o vapor de água e na
mistura de gases.
 Foco no conteúdo Terra primitiva
Atmosfera: H2, CH4,
CO2, NH3 e H2O(v)
Experimentos
Após alguns dias de operação do
experimento, Miller analisou os produtos Moléculas simples,
resultantes e identificou a presença de por reações químicas,
diversos aminoácidos, que são moléculas alcançam níveis de
que se ligam entre si para a formação das organização mais
proteínas. Essa descoberta foi importante complexos
porque os aminoácidos são componentes
essenciais para a vida e a formação de
moléculas complexas.
Sopa
nutritiva
 Foco no conteúdo
A vida fora da Terra
As condições iniciais da Terra primitiva não eram propícias para a
sustentação de vida. No entanto, ao longo de sua evolução, uma
mistura nutritiva, composta por substâncias como aminoácidos, se
formou, possibilitando o surgimento da vida tal como a conhecemos
atualmente.
Mas essa é a forma que a vida surgiu neste planeta. Será que
haveriam outras formas de surgimento da vida, em outras condições?
Buscar formas de vida a partir, apenas, do que conhecemos como
vida, pode limitar o nosso olhar e restringir nossa pesquisa.
 Na prática
Atividade 1
O que você consideraria buscar, fora do planeta Terra, como indício
de vida? Quais condições seriam necessárias para que essa vida
pudesse ser mantida?

Em duplas, façam
uma pesquisa.
10 min.
 Em duplas, façam
Na prática Correção uma pesquisa.
10 min.

Atividade 1
O que você consideraria buscar, fora do planeta Terra, como indício
de vida? Quais condições seriam necessárias para que essa vida
pudesse ser mantida?
Algumas respostas podem conter pontos como:
● zona habitável; ● fonte de energia;
● presença de água; ● estabilidade geológica;
● atmosfera estável; ● proteção contra radiação;
● composição química ● ausência de condições
adequada; extremas.
 Aplicando
Atividade 2
Para iniciar esta
atividade, leia com
atenção as informações
a respeito dos planetas
rochosos do Sistema
Solar, apresentadas a
seguir, e compare com
as características da
Terra.
 Aplicando
Atividade 2
Após a análise das informações dos planetas rochosos do
Sistema Solar, responda às seguintes questões:

a) Em qual (ou quais) desses planetas a permanência de vida

seria possível? Por quê?
b) Que tipo de adaptações precisaríamos promover para viver
no planeta escolhido?
O que aprendemos hoje?

• Estudamos sobre as teorias de surgimento da vida e as

condições para que a vida fosse possível;
• Identificamos as condições necessárias em outros
planetas para se ter vida.
 Tarefa SP
Localizador: 103312

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a

gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor –
Ciências – Ensino Fundamental Anos Finais – 2º semestre/v. 2. São
Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf. Acesso
em: 06 out. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/ nasa-encontra-
materia- organica-que-indica-vida-em-marte/
Slide 3, 11 e 12 – Freepik.com
Slide 8 – https://www.maisconhecer.com/mundo/6513/Desvendando-
os-segredos-da-atmosfera-primitiva-da-Terra;
https://www.nationalgeographicbrasil.com/espaco/2019/02/terra-
primitiva-sofreu-com-pico-de-impactos-de-meteoros
Slide 12 – https://olharquimico.com/exercicios-sobre-teorias-da-
origem-da-vida/.
Slide 13 – https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/
Material Ciências

Digital