Etapa Ensino Médio

Biologia

Teorias científicas
sobre evolução
(histórico e
experimentos)
1ª SÉRIE
Aula 10 – 3º bimestre
 Conteúdo
● Terra primitiva;
● Experimentos:
Spallanzani, Louis Pasteur.
Objetivos
● Analisar características da
Terra primitiva;
● Analisar e discutir os
experimentos de Spallanzani
e Louis Pasteur.
 Para começar

Terra primitiva, mares primitivos,

sopa primordial…
Já ouviu falar desses termos?
O que você sabe sobre eles?

Virem e conversem
2 minutos
 Foco no conteúdo
Terra primitiva
Embora seja impossível obter dados diretos sobre as condições exatas
da Terra há bilhões de anos, os cientistas usam métodos e
informações de diferentes áreas para reconstruir o ambiente e as
características da Terra primitiva. Há várias características diferentes
com as quais estamos familiarizados hoje. Aqui estão algumas das
principais características desse período:
● Atmosfera: era composta principalmente por gases como metano,
amônia, vapor d'água e dióxido de carbono. Não havia oxigênio
livre na atmosfera, o que significa que o ambiente não era
adequado para seres vivos aeróbios;
 Foco no conteúdo
● Seres vivos: no início, não havia plantas, animais ou qualquer
forma de vida complexa. A Terra primitiva era um lugar vazio em
termos de seres vivos;
● Superfície terrestre: a atividade vulcânica era intensa, com
erupções constantes, lançando lava e gases para a superfície. Essa
atividade ajudou a moldar a paisagem da Terra primitiva e a
formar montanhas e outras características geológicas;
● Oceanos primitivos: os primeiros oceanos eram diferentes dos
que conhecemos hoje, pois, além de água, também continham
muitos minerais e compostos químicos dissolvidos. Outra
característica era a temperatura, mais alta em comparação com os
oceanos atuais.
 Foco no conteúdo

● Impactos de asteroides: nesse período primitivo, a Terra

sofreu vários impactos de asteroides e cometas. Essas colisões
eram muito comuns e causavam grandes explosões, além de
provocarem mudanças significativas na superfície terrestre.

Em termos gerais, a Terra era um ambiente extremamente

inóspito, não apresentando as características essenciais para a
existência de seres vivos como conhecemos hoje.
 Na prática
1. Elabore um desenho esquemático, representando as
características da Terra primitiva.

10 minutos
 Foco no conteúdo

Entendemos como a ciência explica a formação do planeta Terra,

analisando as principais características.
Na aula anterior, compreendemos algumas teorias sobre a origem da
vida, e agora analisaremos e discutiremos alguns experimentos que
foram feitos para embasar essas teorias.
 Foco no conteúdo
Lembra da abiogênese?! Partiremos daí para compreender o que
Lazzaro Spallanzani, que foi um cientista italiano do século XVIII,
realizou para investigar a geração espontânea, uma teoria
amplamente aceita na época. A geração espontânea afirmava que
seres vivos complexos poderiam surgir espontaneamente a partir
de matéria não viva.
Spallanzani questionou essa teoria e realizou experimentos para
refutá-la. Em seus experimentos, ele mostrou que a vida não
surgia espontaneamente, mas a partir de organismos
microscópicos presentes no ar e nos materiais utilizados.
E como ele fez isso?
 Foco no conteúdo
Ele fez isso fechando hermeticamente recipientes onde os
experimentos ocorriam, impedindo a entrada de microrganismos do
ambiente externo. Com isso, ele demonstrou que a vida só surgia a
partir de organismos preexistentes.
 Foco no conteúdo
Em 1862, a teoria da abiogênese foi derrubada definitivamente por
Louis Pasteur, que realizou experimentos com caldos nutritivos em
balões do tipo pescoço de cisne. Após ferver um caldo nutritivo, o
pescoço do balão era quebrado e surgiam microrganismos. Em balões
sem o pescoço quebrado, os microrganismos não apareciam.
Observe a seguir o modelo esquemático:
Foco no conteúdo
 Foco no conteúdo
O experimento de Pasteur mostrou que, mesmo que o ar contivesse
microrganismos, eles não poderiam entrar no frasco com o pescoço
de cisne e contaminar o líquido. Isso demonstrou que a vida não
surgia espontaneamente, mas sim a partir de organismos
preexistentes.
Esse experimento foi fundamental para refutar a ideia da geração
espontânea e confirmar a importância dos organismos vivos na
origem da vida. Além disso, ele também trouxe contribuições
significativas para a compreensão e o desenvolvimento da técnica,
hoje amplamente utilizada, chamada pasteurização.
 Foco no conteúdo
A pasteurização envolve o aquecimento do alimento a uma
temperatura específica por um determinado período de tempo e, em
seguida, resfriamento rápido. Essa temperatura é suficiente para destruir
ou inativar a maioria dos microrganismos presentes. No entanto, é
importante notar que a pasteurização não esteriliza completamente o
alimento, ou seja, não elimina todos os microrganismos presentes.
 Na prática
2. (PUC-RIO) Louis Pasteur derrubou a teoria da abiogênese, pois
comprovou que a vida não surgia espontaneamente. Para isso, ele
realizou um experimento utilizando um frasco com gargalo em
forma de pescoço de cisne que impedia:
a) A alteração do pH do líquido dentro do frasco.
b) A alteração da temperatura do líquido dentro do frasco.
c) O contato do oxigênio presente no ar com o líquido dentro do
frasco.
d) O contato do vapor d’água presente no ar com o líquido dentro
do frasco.
e) O contato de microrganismos presentes no ar com o líquido
dentro do frasco.
 Na prática
2. (PUC-RIO) Louis Pasteur derrubou a teoria da abiogênese, pois
comprovou que a vida não surgia espontaneamente. Para isso, ele
realizou um experimento utilizando um frasco com gargalo em
forma de pescoço de cisne que impedia:
a) A alteração do pH do líquido dentro do frasco.
b) A alteração da temperatura do líquido dentro do frasco.
c) O contato do oxigênio presente no ar com o líquido dentro do
frasco.
d) O contato do vapor d’água presente no ar com o líquido dentro
do frasco.
e) O contato de microrganismos presentes no ar com o
líquido dentro do frasco.
 Aplicando
Todo mundo escreve
Elabore um mapa mental sobre os experimentos dos cientistas
Spallanzani e Pasteur.

10 minutos
O que aprendemos hoje?

● Analisamos as características da Terra primitiva;

● Analisamos e discutimos os experimentos de
Spallanzani e Louis Pasteur.
 Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor –
Biologia – Ensino Médio – 1ª série – 2º semestre. São Paulo:
Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/upl
oads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf
. Acesso em: 19 maio 2023.
 Referências
Imagens e vídeos:
Slide 3 –
https://pixabay.com/pt/photos/panorama-vulc%C3%B5es-erupcio
n-fantasia-4790746/

Slide 10 – https://slideplayer.com.br/slide/12535942/ (slide 6)

Slide 12 – https://www.todamateria.com.br/origem-da-vida/
Material
Digital