ENSINO MÉDIO 2 - 2023 - VOLUME 4 - PROVA I

LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS

LINGUAGENS, CÓDIGOS
E SUAS TECNOLOGIAS
01 - 16 - 31 -
02 - 17 - 32 -
03 - 18 - 33 -
04 - 19 - 34 -
05 - 20 - 35 -
06 - 21 - 36 -
07 - 22 - 37 -
08 - 23 - 38 -
09 - 24 - 39 -
10 - 25 - 40 -
11 - 26 - 41 -
12 - 27 - 42 -
13 - 28 - 43 -
14 - 29 - 44 -
15 - 30 - 45 -
CIÊNCIAS HUMANAS
E SUAS TECNOLOGIAS

46 - 61 - 76 -
47 - 62 - 77 -
48 - 63 - 78 -
49 - 64 - 79 -
50 - 65 - 80 -
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52 - 67 - 82 -
53 - 68 - 83 -
54 - 69 - 84 -
55 - 70 - 85 -
56 - 71 - 86 -
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 ENSINO MÉDIO 2 - 2023 - VOLUME 4 - PROVA I
LÍNGUA ESTRANGEIRA: ESPANHOL
LINGUAGENS, CÓDIGOS
E SUAS TECNOLOGIAS
01 - 16 - 31 -
02 - 17 - 32 -
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CIÊNCIAS HUMANAS
E SUAS TECNOLOGIAS

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção inglês)

QUESTÃO 01 MKX6

Pollution Pods at COP25 show climate change and air pollution are two sides of the same coin
An immersive art installation at the COP25 UN climate conference in Madrid encourages negotiators, observers and
world leaders attending the summit to walk through the pods, letting visitors experience the daily reality of air pollution lived
through by millions.
One or two minutes inside artist Michael Pinsky’s Pollution Pods and visitors might begin experiencing shortness of breath,
but there’s nothing dangerous in the air in the pods. Safe innovative perfume blends and fog machines imitate the air quality
of some of the world’s most polluted cities – London, Beijing, São Paulo, New Delhi – as well as one of the most pristine
environments on Earth, Tautra in Norway.
Outside the pods, however, air pollution has been declared a public health priority by WHO: largely caused by the same
burning of fossil fuels that is driving climate change, polluted air is poisoning nine out of ten of us and killing over seven million
of us prematurely every year. Children are especially vulnerable: 600,000 children die prematurely every year from air pollution
related diseases.
Disponível em: <https://www.who.int>.
Acesso em: 20 jul. 2020. [Fragmento]

As instalações criadas pelo artista Michael Pinsky para a Conferência das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas de
2019, a COP25, tinham como objetivo
A. incentivar líderes mundiais a voltarem sua atenção para os mais vulneráveis à poluição.
B. utilizar os mesmos poluentes do ar das grandes cidades para impressionar os visitantes.
C. permitir aos visitantes vivenciar a falta de ar causada pela poluição nas grandes cidades.
D. simular uma cidade da Noruega para explicar os males causados pela poluição.
E. demonstrar como os combustíveis fósseis causam 90% das mortes no planeta.
Alternativa C
Resolução: De acordo com o texto, as instalações criadas pelo artista Michael Pinsky tinham como objetivo dar aos visitantes a
oportunidade de sentir a qualidade do ar respirado por milhões de pessoas em todo o mundo, especialmente nas cidades mais poluídas,
como Londres, Beijing, São Paulo e Nova Delhi: An immersive art installation […] letting visitors experience the daily reality of air pollution
lived through by millions. […] perfume blends and fog machines imitate the air quality of some of the world’s most polluted cities –
London, Beijing, São Paulo, New Delhi. Entretanto, o texto afirma que as instalações também davam ao visitante a chance de
experimentar respirar o ar de um dos ambientes mais puros do mundo: Tautra, na Noruega. Logo, está correta a alternativa C.

QUESTÃO 02 TGLE

Good: Lovely staff and nice atmosphere. 2 couples sat close to us were nice to chat with. We brought our 4-year-old
daughter with us and did tell the staff in advance. They accommodated that well (Denmark is a very children-friendly country).
The dessert was nice too.
Average: The wine, entry and main were average in our opinion. Other people sitting close to us thought that way too and
one couple made a comment that why Noma wants to do this and effect their reputation.
The bread was good, it was made by a guy (sorry I forgot his name) who will open a bakery store in Copenhagen soon.
Overall, it was a nice dinner but definitely not worth $400++ USD for 2.
They can accommodate your dietary needs. They changed the main course for my wife, from beef cheek to fish. The guy next
to me had a gluten free course. 3 and a half star.
Disponível em: <https://www.tripadvisor.co.uk/>.
Acesso em: 04 out. 2018.

Os comentários dizem respeito ao restaurante Noma, em Copenhague, Dinamarca, considerado um dos melhores do mundo.
Um dos objetivos do autor desses comentários é
A. destacar o ambiente agradável, porém pouco espaçoso.
B. mostrar sua insatisfação com o valor pago pela refeição.
C. elogiar a parceria com a padaria fornecedora dos pães.
D. sugerir ao restaurante alterações nos pratos servidos.
E. desmentir a fama e a reputação do restaurante.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 1

Alternativa B
Resolução:
A) INCORRETA – No comentário, lemos que a atmosfera
do local é agradável. Embora o autor diga que havia outros
casais próximos a ele e sua família, proximidade que pode
dar a entender que o local é pequeno, não é possível
confirmar essa hipótese, pois não há nenhuma alusão ao
tamanho do estabelecimento no texto.
B) CORRETA – Ao longo da resenha, o usuário ressalta
alguns pontos positivos, mas conclui que a experiência, de
modo geral, pode ser considerada mediana, principalmente
levando em conta o preço pago pela comida: “Average:
The wine, entry and main were average in our opinion.” /
“Overall, it was a nice dinner but definitely not worth $400++
USD for 2.” (Médio: O vinho, a entrada e o prato principal
foram razoáveis em nossa opinião. / No geral, foi um bom
jantar, mas definitivamente não vale US$ 400 ++ para duas
pessoas.) Assim, com esse comentário, o usuário mostra sua
insatisfação com o alto valor cobrado pela refeição.
C) INCORRETA – O autor do comentário elogia o pão feito
por uma pessoa que em breve vai abrir uma padaria em
Copenhague, entretanto, não há menção a uma parceria
entre o restaurante e uma padaria para o fornecimento dos
pães servidos nas refeições.
D) INCORRETA – O autor não sugere que o restaurante
faça alterações nos pratos. Na verdade, ele comenta que
o restaurante é flexível quanto a isso, pois altera os pratos
conforme a dieta do cliente (“They can accommodate your
dietary needs.”)
E) INCORRETA – Não há indícios textuais de que a intenção
do autor seja desmentir a reputação do restaurante, uma
vez que ele admite que o jantar foi, de modo geral, bom e,
inclusive, elogia a sobremesa e o pão.
QUESTÃO 03 3AJW
A revolution in Chile sparked by US-style economics
The biggest fires are always started by the tiniest spark.
That was literally true in 2011 when an unknown street
vendor in Tunisia set himself on fire to protest corruption
and government harassment, and triggered the Arab Spring,
a series of uprisings that roiled an entire region and inspired
movements like Spain’s Indignados and Occupy Wall Street.
In 2019, the most dramatic revolution is taking place
in the shadows of the towering mountains of Chile, where
as many as a million people flood the streets of capital city
Santiago by day, and harrowing street battles have erupted
at night. What set off this political conflagration? A subway
fare hike that – converted to US money – amounts to less
than 5 cents.
But to massive numbers of Chileans, those extra pesos
were literally the last straw. The fare hike touched off much
deeper anxieties about income inequality in a nation often
held up as an economic success story because of its rapidly
rising gross domestic product (GDP), yet [it] has seen much of
that wealth flow to a narrow sliver at the top. That’s in addition
to fewer opportunities for Chile’s browner-skinned indigenous
and mixed-race people, often packed into outskirts barrios.
Disponível em: <www.inquirer.com>.
Acesso em: 6 maio 2020. [Fragmento]
LCT – PROVA I – PÁGINA 2 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
No texto, os protestos no Chile são comparados a diversos
outros movimentos ocorridos ao redor do mundo. Essas
reações populares tiveram em comum o fato de terem sido
desencadeadas por
A. revoltas contra o domínio econômico estadunidense.
B. conflitos étnico-raciais nos subúrbios das cidades.
C. motivos inicialmente percebidos como irrelevantes.
D. aumentos nos preços das tarifas do transporte público.
E. políticas econômicas inspiradas no estilo norte-
americano.
Alternativa C
Resolução: O texto inicia com a seguinte frase: The biggest
fires are always started by the tiniest spark, ou seja, “os
maiores incêndios sempre começam com uma faísca
minúscula”. Em seguida, são citados exemplos de ações
que, a princípio, podem parecer insignificantes, mas que
acabaram dando origem a grandes movimentos populares
ao redor do mundo, como a Primavera Árabe. No caso do
Chile, a reação popular se deveu a um aumento de alguns
centavos na tarifa do metrô. Logo, é possível concluir que
são motivos inicialmente percebidos como irrelevantes que
dão início a grandes movimentos populares, conforme indica
a alternativa C. As demais alternativas estão incorretas
porque citam motivos para reações populares que podem
ser considerados específicos de cada região, e não o fator
comum a todos esses movimentos.
QUESTÃO 04 97EC
Disponível em: <https://www.adsoftheworld.com>.
Acesso em: 03 abr. 2019.
Considerando a relação entre os recursos visuais e verbais
nessa campanha de segurança no trânsito, a figura de
linguagem empregada no texto é o(a)
A. metonímia, pois compara-se um aparelho de telefone
a uma arma.
B. paradoxo, pois o ferido está impossibilitado de fazer
ligações.
C. eufemismo, pois evita-se abordar diretamente o tema
da morte.
D. ironia, pois uma vida é mais importante que um
telefonema.
E. hipérbole, pois são usados termos e imagens de forma
exagerada.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa D
Resolução: Uma possível tradução do texto veiculado na campanha é: “Não se esqueça de contar para a esposa dele
que você simplesmente tinha que atender essa ligação” / “Na estrada, um telefone pode matar”. Pode-se concluir que a
campanha presume que a maioria dos telefonemas que são atendidos ao volante não são urgentes e poderiam, portanto,
ser atendidos em outro momento que não oferecesse risco à segurança das pessoas. Assim, a frase expressa o oposto de
seu significado, bem como uma certa irritação pelo ato que causou o acidente. Dessa forma, a ironia é a figura de linguagem
que melhor descreve o tom do texto publicitário, como indica a alternativa D. As demais alternativas estão incorretas pelos
seguintes motivos: (A) a metonímia é uma figura de estilo que consiste em empregar uma palavra no lugar de outra, mantendo
uma estreita relação de sentido; por exemplo, “bebeu uma jarra de suco” é uma metonímia para se referir ao suco da jarra.
Na campanha, não há nenhuma relação dessa natureza. Seria correto afirmar, entretanto, que se trata de uma metáfora,
pois é dito que o telefone pode matar; (B) o paradoxo consiste em associar afirmações aparentemente contraditórias que
desafiam a lógica e o senso comum. Na campanha, não há uma contradição no sentido do texto ou na relação deste com
a imagem; (C) não há eufemismo, pois a situação não é suavizada. Por meio da imagem e de seu texto, a peça publicitária
aborda diretamente o risco de morte que o uso do telefone ao volante proporciona; (E) a campanha aborda uma realidade:
o risco de acidentes de trânsito causados pelo uso imprudente do celular ao volante. Não há elementos no texto e na imagem
que permitam afirmar que há exagero na representação dessa situação.

QUESTÃO 05 WLBF

TEXTO I

TEXTO II

Disponível em: <www.hypeness.com.br>. Acesso em: dez. 2018.

Os textos anteriores promovem uma reflexão sobre dinâmicas sociais contemporâneas. A imagem I é uma pichação com teor
discriminatório a estrangeiros, e a imagem II apresenta uma alteração realizada por outro autor. A intervenção sugere que
A. mudanças nos direitos sociais são iminentes entre os refugiados.
B. hábitos e costumes de um povo estão ameaçados pela globalização.
C. necessidades preconizadas pela imigração são, sobretudo, apelativas.
D. humanos, de modo geral, desejam a ascensão social e o reconhecimento.
E. diversidades culturais deveriam levar a uma tolerância maior entre os povos.
Alternativa E
Resolução: O texto I pode ser considerado uma representação de intolerância e racismo, pois, nele, está implícita a ideia de
que culturas diferentes da local não serão toleradas. A mensagem que se quis passar é a de que a cultura de Língua Inglesa
é a que deve ser considerada predominante. Por outro lado, no texto II, o autor que o produziu busca mostrar a riqueza que a
diversidade cultural pode proporcionar à sociedade, além do fato de que conhecer e entender outras culturas pode estimular
uma maior tolerância entre os seres humanos, tirando-os da ignorância que leva a atos de discriminação e intolerância, como
o ilustrado no texto I. Assim, a alternativa correta é a E.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 3

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01
Piececitos
Piececitos de niño,
azulosos de frío,
¡cómo os ven y no os cubren,
Dios mío!
¡Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
El hombre ciego ignora
que por donde pasáis,
una flor de luz viva
dejáis; [...]
MISTRAL, G. Disponível em: <https://www.culturagenial.com/>.
Acesso em: 23 out. 2019. [Fragmento]
O poema “Piececitos”, de Gabriela Mistral, trata de uma
preocupação social contemporânea relativa
A. às deficiências físicas dos adultos.
B. à exploração da mão de obra infantil.
C. à violência familiar nas grandes metrópoles.
D. à problemática dos menores abandonados nas ruas.
E. à precariedade das moradias onde vivem as crianças.
Alternativa D
Resolução: A alternativa D está correta, pois, por meio
da referência aos pezinhos das crianças, retoma-se,
metonimicamente, o modo como são tratadas: com
indiferença e desdém, como informam os trechos “Piececitos
de niño, / azulosos de frío, / ¡cómo os ven y no os cubren, /
Dios mío!” e “El hombre ciego ignora / que por donde pasáis”.
A alternativa A está incorreta, pois o poema, apesar de usar
o termo “ciego” na última estrofe, não o faz denotativamente,
ou seja, não aborda as deficiências físicas dos adultos.
O termo é usado de modo conotativo, visando abordar o
comportamento dos adultos em relação às crianças que
vivem nas ruas. A alternativa B está incorreta, pois não
se aborda a questão do trabalho infantil nesse poema.
A alternativa C está incorreta, pois, embora as condições em
que vivem as crianças nas ruas possam ter sido originadas
em um problema familiar anterior, não se aborda essa
questão no poema. A alternativa E está incorreta, pois,
apesar de abordar a questão da precariedade da vida de
muitas crianças, não se mencionam especificamente as
condições de suas moradias, apenas o fato de que elas são
tratadas com desdém pelos adultos nas ruas.
LCT – PROVA I – PÁGINA 4
QUESTÃO 02 FCZ2
¿Es posible provocar o evitar la lluvia?
El premio Nobel Irving Langmuir descubrió que
esparciendo hielo seco entre las nubes se producía lluvia.
El 13 de noviembre de 1946 consiguió que, al espolvorear
9TNP
hielo seco en una nube, esta se condensara y lloviera,
aunque el agua no llegó al suelo. Se evaporó por el camino,
pero sin duda fue la primera lluvia artificial. El segundo
ensayo, organizado el 20 de diciembre de ese año, tuvo más
éxito. Poco después de sembrar las nubes, cayó una nevada
de 20 centímetros que causó innumerables problemas en
el Estado de Nueva York. A pesar de que él se atribuyó el
éxito, General Electric, compañía para la que trabajaba, le
obligó a firmar una declaración en la que negaba toda la
responsabilidad, para evitar una avalancha de denuncias.
De todas formas, es probable que el éxito de Langmuir no
fuera tal, puesto que la tormenta había sido prevista por los
meteorólogos.
Disponível em: <https://elpais.com>.
Acesso em: 01 fev. 2019. [Fragmento]
Ao citar um vencedor de Prêmio Nobel, a reportagem do
jornal tem o objetivo de
A. expor implicitamente a complexidade da atividade, cuja
autoria foi questionada por meteorologistas.
B. dar maior credibilidade ao cientista, mesmo que o
resultado do experimento não tenha sido contestado.
C. antecipar o sucesso em provocar a mudança climática,
confirmado por meteorologistas posteriormente.
D. evidenciar que os motivos que levaram a buscar a
chuva eram legítimos, o que despertou o interesse por
parte da empresa em que ele trabalhava.
E. defender que a obtenção de chuva era uma atividade
simples, embora não tenha alcançado êxito.
Alternativa A
Resolução: Citar o vencedor do Prêmio Nobel expõe a
complexidade da atividade, cujo mérito foi contestado pelos
meteorologistas, como se vê ao final do texto. Portanto, está
correta a alternativa A. A alternativa B está incorreta porque
o uso da citação dá credibilidade ao texto, não ao cientista.
Além disso, o resultado do experimento foi questionado,
já que a chuva era consequência de um evento natural
anteriormente previsto pelos meteorologistas. A alternativa C
está incorreta porque os meteorologistas não confirmaram
o sucesso de Langmuir; na verdade, contestaram-no, pois
afirmaram que já havia uma tempestade prevista para
acontecer. A alternativa D está incorreta porque citar o
vencedor do prêmio Nobel pode evidenciar que os motivos
que levaram a buscar a chuva eram legítimos, porém a
empresa para a qual trabalhava obrigou-o a rejeitar a
responsabilidade sobre o experimento. A alternativa E está
incorreta porque não há menção à simplicidade da tarefa.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 03 36C5

Atrás quedaron los días en los que las mascotas esperaban horas en una jaula para ser atendidas en la peluquería.
Hoy en día estos servicios evolucionaron para convertirse en verdaderos spas y brindar a los animales de compañía un trato
especial, enfocado en su bienestar y en su disfrute.
¿Por qué cambió? Estos compañeros de cuatro patas se convirtieron en una parte importante de la familia, los dueños
responsables buscan productos y servicios que mejoren la calidad de vida de sus “perrhijos” y también que estén acorde
a los parámetros de bienestar. Prefieren que se evite el maltrato, que sean tratados con cariño y, sobre todo, con respeto.
Las experiencias de los animales también son importantes para esta nueva generación de peluquerías. Utilizan juguetes,
técnicas de relajación, y masajes para que los perros y gatos no tengan estrés ni ansiedad. “La idea es que disfruten y no le
tengan miedo al agua, al corte de pelo”, comenta Érika Álvarez, dueña de Kika Pets, en el Valle de los Chillos. […]
Disponível em: <http://www.elcomercio.com/narices-frias/relajacion-diversion-apuesta-peluquerias-mascotas.html>. Acesso em: 23 fev. 2018.

Ao utilizar, no segundo parágrafo, o termo “perrhijos”, a intenção do autor do texto é:

A. Confirmar a preocupação do dono com o bem-estar do seu animal.
B. Enfatizar a relação de afeto que existe hoje entre o animal e o dono.
C. Mostrar a necessidade de melhoria nos cuidados com os cachorros.
D. Despertar no leitor o sentimento de amor e de respeito pelos animais.
E. Ensinar como evitar o estresse e o medo dos cães na hora do banho.
Alternativa B
Resolução: O termo perrhijo, usado pelo redator da reportagem, é um neologismo criado a partir da junção das palavras perro
(cachorro) e hijo (filho). Esse termo enfatiza o tipo de relação desenvolvida hoje em dia entre os seres humanos e seus animais
de estimação, que são cada vez mais considerados parte da família e tratados como tal. Portanto, a alternativa correta é a B.
A alternativa A está incorreta porque a expressão perrhijo está inserida no parágrafo que trata da importância do papel dos
animais na família e seu uso é enfatizar o elo entre os donos e seus animais de estimação, e não confirmar a preocupação
dos donos com seus animais, visto que o autor deixa essa premissa clara no primeiro parágrafo. As alternativas C, D e E estão
incorretas porque a expressão destacada exerce a função descrita na alternativa B, e não as descritas nessas alternativas.

QUESTÃO 04 ZNXQ

Malala Yousafzai y su lucha por la educación: “Si no alzamos la voz, las cosas no van a cambiar”
Recuerda que a sus 10 años la vida en el valle de Swat era pacífica a pesar de los retos que existían. Pero de repente
el cambio fue rotundo. “Comenzaron a divulgar el mensaje que las mujeres no tenían los mismos derechos ni libertades.
Para mí era inaceptable y esa situación fue la que me motivó a alzar mi voz. Ninguna niña podía ir a la escuela, yo quería ser
doctora, ganar mi propio dinero y tomar mis propias decisiones”, cuenta Malala.
La escuela vuelve a abrir sus puertas y esta joven musulmana comienza una campaña para que sus pares vuelvan
al aula. Así gana su primer reconocimiento público: el Premio Nacional de Paz Juvenil de Pakistán.
Su mensaje comienza a ganar fuerza a tal punto que es atacada el 9 de octubre de 2012 por un hombre, quien se sube
al bus escolar y se refiere a ella por su nombre, disparándole en tres ocasiones. Con sólo 14 años sobrevive y debe ser
trasladada a Reino Unido para ser sometida a múltiples cirugías y meses de rehabilitación.
Años después del atentado, da inicio a una lucha constante acompañada de su organización “Malala Fund” y dedicar
sus esfuerzos en alzar la voz en pro de aquellas niñas que no tienen acceso a la educación. Y es que asegura que es clave y
por múltiples razones: reducir el crecimiento de las familias, evitar matrimonios a temprana edad y en la lucha de la pobreza
buscando trabajo.
MARTÍNEZ, J. Disponível em: <https://mba.americaeconomia.com>. Acesso em: 3 jan. 2020. [Fragmento]

O texto é parte de uma reportagem que cita falas de Malala Yousafzai, ganhadora do Prêmio Nobel da Paz em 2014, numa
palestra. Para levar ao leitor informações biográficas da ativista, o texto
A. enfatiza a relevância de seus projetos sociais.
B. relaciona eventos políticos à sua história de vida.
C. menciona vários prêmios internacionais recebidos.
D. destaca sua fama e reconhecimento no Reino Unido.
E. organiza-se cronologicamente em função da palestra.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 5

Alternativa B

Resolução: No texto em análise, mencionam-se os acontecimentos recentes do país de origem de Malala e o modo como eles
fizeram-na intervir em sua realidade a partir de seu engajamento político. Portanto, a alternativa correta é a B. A alternativa A
está incorreta, pois, embora haja menção à organização “Malala Fund”, não é em torno dela que o texto se organiza, mas a partir
dos acontecimentos do Paquistão e dos eventos históricos relacionados à biografia de Malala. A alternativa C está incorreta
porque não se mencionam prêmios internacionais recebidos por Malala, mas somente o Premio Nacional de Paz Juvenil de
Pakistán. A alternativa D está incorreta, pois, ao contrário do que se afirma, o texto está relacionado aos acontecimentos
recentes do Paquistão e seus desdobramentos na vida de Malala, e não a uma suposta fama ou reconhecimento da garota
no Reino Unido. A alternativa E está incorreta, pois o texto se organiza em torno da biografia de Malala e sua vivência política.

QUESTÃO 05 K1MI

Disponível em: <https://www.imagui.com/>. Acesso em: 21 set. 2021.

O objetivo do texto anterior, produzido por um restaurante, é

A. tornar algumas combinações de alimentos habituais.

B. incentivar o consumo de suco de laranja no desjejum.

C. apresentar as opções que se oferecem para o desjejum.

D. convencer os leitores a tomar um tipo de café da manhã.

E. especificar os alimentos que compõem um café tradicional.

Alternativa C

Resolução: O texto em análise, um cardápio, devido à configuração de seu gênero, tem a intenção de apresentar a seu
interlocutor as opções de alimentos servidos no café da manhã, acompanhados de seu respectivo preço. Portanto, está
correta a alternativa C. A alternativa A está incorreta porque um cardápio não se destina a tornar combinações de alimentos
habituais. Um restaurante, além disso, costuma oferecer aquilo que já é habitual para seu público-alvo. A alternativa B está
incorreta porque, além de a função do texto não ser incentivar o consumo de suco de laranja, ao oferecê-lo por mais 0,60€,
pretende-se elevar o gasto do cliente, e não necessariamente incentivar o consumo do produto. A alternativa D está incorreta
porque a função de um cardápio não se relaciona com o convencimento do leitor, algo que exigiria estratégias argumentativas.
A alternativa E está incorreta porque tampouco um cardápio pretende especificar ou definir os alimentos que comporiam uma
determinada refeição. Apenas o texto menciona que os alimentos oferecidos pelo restaurante fazem parte do que se conhece
como café da manhã tradicional.

LCT – PROVA I – PÁGINA 6 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 06 OYG5

Disponível em: <twitter.com>. Acesso em: 10 out. 2020.

Os textos em mídias sociais apresentam características específicas, dando origem a novas variantes linguísticas da Língua
Portuguesa. Nesse tweet, um elemento que delineia esse gênero contemporâneo é a
A. reprodução de uma variante da linguagem informal.
B. tradução informal de um texto para gerar humor.
C. extensão longa da sentença para detalhar o fato.
D. propagação rápida com ausência de coerência.
E. expressão coloquial com termos dicionarizados.
Alternativa A
Resolução: A alternativa correta é a A, pois, no tweet, há ausência de letra maiúscula no início da frase e falta de pontuação,
o que caracterizaria uma não observância das regras ortográficas da língua, porém, em plataformas como o Twitter, podem
ser relacionadas ao pouco espaço disponível para a escrita da mensagem e à rápida comunicação. Verifica-se, assim,
a utilização do internetês, que é uma variação linguística advinda da linguagem informal, sendo utilizada como comunicação nos
meios digitais. A alternativa B é incorreta, pois o texto não apresenta uma tradução, sendo ainda uma linguagem pertencente
à língua portuguesa. A alternativa C é incorreta, pois é exatamente o contrário, as sentenças nessa mídia social devem ser
curtas e diretas. A alternativa D é incorreta, porque o espalhamento rápido da mensagem não se relaciona ao surgimento
de novas variedades da língua, além de haver coerência no texto, que é perfeitamente possível de ser compreendido.
A alternativa E é incorreta, pois a expressão é coloquial, porém há utilização de termos não dicionarizados, “n” em substituição
ao “não”, e “ngm” no lugar de “ninguém”.

QUESTÃO 07 4CMO

[...] Certa feita, salvei, a rogo dele, uma besteirinha mal saída dos cueiros que foi expelir urina e perdeu o caminho de
casa. Estava eu no sono [...], quando a voz de Sinhozinho chamou já dentro do quarto:
– Ponciano! Ponciano!
Larguei a cama e caí nos ermos. Era de madrugadinha. O corisco alumiava no alto e na terra era aquele lençol de chuva
que não dava permissão de ninguém ver uma rês ou mesmo arvoredo a um lance de cinco braças no adiante do nariz. [...]
De uma lapa, que a diluviada ameaçava sorver, retirei, com ajutório de Sinhozinho, o desaparecido – foi minha mão
botar o traquinista em lugar seguro e de logo, no imediato, aquela manta de água aparecer de tudo afundar. E enquanto
acamava o salvado no debaixo do meu capotão, dei o serviço por acabado:
– A bem dizer, Sinhozinho, o menino nasceu de novo.
De volta ao Sobradinho, já o desaparecido em poder da parentagem dele, o velho recaiu nos resmungos que não
aguentava mais tarefa de pasto [...].
CARVALHO, José Cândido de. O coronel e o lobisomem.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 21.

No trecho de O coronel e o lobisomem, as palavras destacadas referem-se a um mesmo ser. Sua utilização se deve ao fato de
A. apresentarem, embora sejam palavras diferentes, mesma carga semântica, pois referem-se ao menino que foi salvo.
B. evidenciarem uma visão sarcástica e pessoal do narrador, que se aborreceu ao ter que acudir o menino.
C. exprimirem sentido pejorativo, pois evidenciam uma visão depreciativa por parte do narrador em relação ao menino.
D. apresentarem cargas semânticas distintas, destacando ora a situação vivida pelo menino, ora um juízo de valor do
narrador.
E. assumirem carga semântica neutra, pois funcionam como elementos que, no texto, evitam a repetição viciosa
de palavras.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 7

Alternativa D
Resolução: No trecho em análise, o narrador utiliza termos diversos para se referir ao menino resgatado por ele certa
madrugada, são eles: “uma besteirinha”, “o traquinista”, “o salvado”, “o menino” e “o desaparecido”. Esses termos possuem
cargas semânticas diferentes, ou seja, o sentido e a valoração a eles atribuídos são distintos, demonstrando, desse modo,
a situação vivida pelo menino – expresso pelos vocábulos “o desaparecido” e “o salvado” –, um juízo de valor ou opinião
do narrador – expresso pelos termos “uma besteirinha”, “o traquinista” e “o menino”. Portanto, está correta a alternativa D.
A alternativa A está incorreta porque os termos, como já exposto, não apresentam mesma carga semântica, ainda que se
refiram ao garoto que foi salvo. A alternativa B está incorreta porque os termos, por não possuírem o mesmo valor semântico,
não expressam somente sarcasmo ou visão pessoal do narrador, como em “uma besteirinha”, mas também destacam outros
aspectos, como a situação vivida pelo garoto. A alternativa C está incorreta porque, como exposto anteriormente, os termos
não têm a mesma carga semântica. Desse modo, alguns deles revelam a vivência do menino, e não a visão do narrador.
A alternativa E está incorreta porque a carga semântica dos vocábulos não é neutra, mas expressam alguma circunstância
ou juízo de valor.

QUESTÃO 08 X9DM

E comecei eu também a indagar, a querer saber. Então, continuava? Como era? Como se morria de bexigas?
As pessoas ficavam muito coradas, sentiam febre. Havia várias espécies. A pior é a que matava sem rebentar, matava dentro,
dentro da gente, apodrecendo em horas! Palavra, não era para brincadeiras. O Francisco abalara para o Corcovado, uma
noite, sem me falar, sem me dar um abraço, e de repente naquela manhã, hoje, sabia por uma nota que ele estava no São
Sebastião, com bexiga também, talvez morto! Deu-me um grande ímpeto! Covarde! Fora o medo. E agora? Era preciso vê-lo,
não era possível deixá-lo morrer sem um amigo ao lado. Nunca tive medo de moléstias, morre quem tem de morrer. Depois
a cidade estava tão alegre, tão movimentada, tão descuidosa. Tomei o tramway quase tranquilo. Mas ali, tudo indica a morte,
a angústia, o horror, ali é impossível, e eu sentia um frio, um frio...
RIO, J. A peste. Disponível em: <www.biblio.com.br>.
Acesso em: 19 jun. 2020.

Pelo excerto analisado, verifica-se que o conflito do conto de João do Rio centra-se no narrador e sua
A. aversão à doença e o medo de contaminação.
B. raiva pelo amigo com varíola e o nojo da moléstia.
C. vontade de ajudar Francisco apesar dos riscos da varíola.
D. culpa por desconhecer a moléstia que acarretou o mal no amigo.
E. súbita preocupação com Francisco e desdém pela doença.
Alternativa C
Resolução: No excerto do conto, o narrador se encontra em um conflito, ao lembrar-se dos perigos e sintomas da doença, a qual
ele afirma que “não era para brincadeiras”, mas sente a necessidade de ir ao hospital para ajudar e estar próximo de seu amigo, o
qual foi acometido pela varíola, momento em que se chama de covarde, dizendo a si mesmo para deixar para lá o medo. Por isso,
está correta a alternativa C. A alternativa A é incorreta, pois o trecho não é sobre o medo de contaminação por parte do narrador.
A alternativa B é incorreta, pois não há raiva pelo amigo, mas um desejo de apoiá-lo no momento difícil. A alternativa D está
incorreta, pois o narrador não expressa culpa e não havia desconhecimento sobre a varíola, o que se percebe pela exposição
anterior sobre os sintomas. A alternativa E é incorreta, pois há a preocupação com o amigo Francisco, mas não se pode
afirmar que o narrador apresenta desdém pela doença, mas um espanto por ver alguém próximo sendo infectado por algo
que ele tem apenas informações.

QUESTÃO 09 X9MW

Ela se enfurece, apanha atrás da porta o cacete, avança contra ele. Com o braço João desvia o golpe. Longe salta o
porrete. Ela investe à unha e os dois se agarram. De vereda a ideia de matá-la. Muito sofreu com ela, só faz passar vergonha.
Com as mãos na garganta: aquele dia o último. Daí arrasta para fora o corpo. Seguido pela menina, medo de ficar sozinha.
Até ajuda a carregar, ele vai derrubando a velha. Enterra bem fundo e espalha em cima galhos e folhas. Voltam para casa.
João faz duas trouxinhas de roupa. Manhã seguinte vende as galinhas. Dá a mão para a menina e se perdem na curva. O
guapeca trotando atrás.
TREVISAN, D. 234 ministórias. Rio de Janeiro: Record, 1997.

No miniconto de Dalton Trevisan, a perspectiva assumida pelo narrador determina o(a)

A. distância entre o momento dos acontecimentos e o do relato.
B. indeterminação do tempo das ações e dos eventos da trama.
C. ausência de compreensão do interior das personagens.
D. participação dele mesmo como personagem no relato.
E. espaço da trama como particular ao protagonista.

LCT – PROVA I – PÁGINA 8 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa B
Resolução: O narrador do conto é onisciente, e isso é
perceptível na perspectiva em terceira pessoa da narrativa.
Apesar de não se fazer notar por meio de comentários
e observações, ele transita pela consciência de cada
personagem. Além disso, o uso de verbos no presente
do indicativo aproxima o leitor da ação da narrativa, que
acontece num tempo psicológico e indeterminado, já que o
advérbio de tempo “manhã seguinte” não permite localizar a
história temporalmente, sendo mais uma marca da passagem
psicológica do tempo. Assim, está correta a alternativa B.
A alternativa A está incorreta porque o tempo verbal adotado
transmite a impressão de que o narrador observa as ações
no momento em que elas se desenrolam. As alternativas C
e D estão incorretas porque o narrador é onisciente e não se
envolve na trama como uma personagem, como observado
em “De vereda a ideia de matá-la” e “medo de ficar sozinha”.
Por sua vez, a alternativa E está incorreta porque mais de
uma personagem está no espaço da narrativa, o qual não é
psicológico nem único ao protagonista da trama.
QUESTÃO 10
Era um dia abafadiço e aborrecido. A pobre cidade
de São Luís do Maranhão parecia entorpecida pelo calor.
Quase que se não podia sair à rua: as pedras escaldavam;
as vidraças e os lampiões faiscavam ao sol como enormes
diamantes, as paredes tinham reverberações de prata polida;
as folhas das árvores nem se mexiam; as carroças d’água
passavam ruidosamente a todo o instante, abalando os
prédios; e os aguadeiros, em mangas de camisa e pernas
arregaçadas, invadiam sem cerimônia as casas para encher
as banheiras e os potes.
Em certos pontos não se encontrava viva alma na rua;
tudo estava concentrado, adormecido; só os pretos faziam
as compras para o jantar ou andavam no ganho.
AZEVEDO, A. O mulato. São Paulo: Saraiva, 2010. [Fragmento]
A obra O mulato apresenta um olhar característico da
prosa realista iniciada no fim do século XIX. Esse olhar é
representado no fragmento pela
A. idealização do espaço romantizado pelo narrador em
sua narrativa.
B. alusão aos “pretos” como uma crítica ao racismo
vigente no período.
C. descrição detalhada do cenário tal como ele se
encontra na realidade.
D. presença de injunção para orientar o leitor sobre a
apresentação do local.
E. referência à morbidez dos grandes centros urbanos
devido a uma crise política.
Alternativa C
Resolução: Na prosa realista, ganhou destaque a descrição
detalhada dos espaços e das personagens, de acordo com
suas características reais, sem a idealização do período
romântico, inclusive com alusão aos defeitos e problemas do
ser ou local descritos. Essa característica é identificada na
obra de Aluísio Azevedo, que, embora também caracterizada
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
como naturalista, foi um dos marcos da prosa realista. Está
correta, assim, a alternativa C. A alternativa A está incorreta,
pois não se verifica no fragmento idealização do espaço,
mas sim uma descrição objetiva, de acordo com a realidade
observada. A alternativa B está incorreta, pois a alusão
aos “pretos”, nesse fragmento, busca apenas retratar as
pessoas que andavam na rua naquela circunstância, não
havendo crítica direta ao racismo. É importante mencionar,
contudo, que a obra de Aluísio Azevedo traz essa crítica
em outros momentos, quando o protagonista Raimundo
se sente injustiçado em algumas situações por ser mulato,
filho de escrava. A alternativa D está incorreta, pois o texto
é predominantemente narrativo e descritivo, não contando
com a presença de injunção, ou seja, com orientações,
ordens ou sugestões. A alternativa E está incorreta, pois o
fragmento não aborda crise política alguma; além disso a
morbidez descrita se deve ao calor excessivo que atingia à
cidade, como ilustrado no início do parágrafo.
QUESTÃO 11 OKXW
W612
Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com>.
Acesso em: 13 dez. 2017.
É usual, na Internet, a apropriação de diferentes gêneros
para a composição de um novo texto. No meme anterior,
o humor é alcançado por meio de
A. conectivo aditivo com valor semântico de conclusão.
B. hipérbole na quantidade de amigos virtuais dos
usuários.
C. descrição da atitude de alguns usuários de redes
sociais.
D. surpresa da personagem com a quantidade de amigos
virtuais.
E. fusão da reação da personagem com a insatisfação no
texto verbal.
Alternativa E
Resolução: No meme, o autor posiciona-se criticamente
acerca do comportamento de alguns usuários em redes
sociais, os quais seriam contraditórios ao dizer que “amigo
a gente conta no dedo” – significando que são poucos
os amigos – e marcar um número altíssimo de pessoas.
Essa crítica é percebida por meio da combinação dos
elementos verbais e não verbais do texto: respectivamente
a descrição do que fazem alguns usuários e o semblante
contrariado do homem, a personagem Seu Madruga, do
seriado de TV Chaves. Portanto, está correta a alternativa E.
LCT – PROVA I – PÁGINA 9
As demais alternativas não interpretam corretamente o texto
ou não apontam o elemento gerador de humor. A alternativa A
está incorreta porque o conectivo aditivo “e” apresenta valor
semântico de oposição. A alternativa B está incorreta porque,
mesmo que haja hipérbole em “58 pessoas”, o humor do
meme só é alcançado por meio da fusão dos elementos
verbo-visuais. A alternativa C está incorreta porque somente
a descrição da atitude de alguns internautas não gera humor
no texto. Finalmente, a alternativa D está incorreta porque a
expressão da personagem não representa surpresa pelo alto
número de amigos, mas insatisfação com o comportamento
contraditório dos usuários.
QUESTÃO 12
Disponível em: <https://twitter.com>. Acesso em: 11 out. 2020.
O texto anterior é um informativo da Prefeitura de Recife, em
Pernambuco, veiculado em uma mídia digital. Considerando
as características do gênero e seu meio de reprodução, a
função social desse texto é
A. apresentar informações curiosas sobre a capital.
B. criar uma aproximação com os naturais de Recife.
C. levar informações curtas aos moradores da cidade.
D. noticiar eventos nacionais para a capital nordestina.
E. transmitir notícias complexas sobre um assunto geral.
Alternativa C
Resolução: O Twitter tornou-se uma mídia social muito
usada por prefeituras brasileiras para levar informações
aos cidadãos de forma rápida e direta, usando textos curtos
e objetivos. Isso se deve, inclusive, à própria limitação
da mídia, que só permite textos de até 280 caracteres.
No texto apresentado, observa-se que a Prefeitura informa
os moradores de Recife, de forma direta e curta, sobre a
abertura de polos da Academia da Cidade, permitindo a
avaliação física e as aulas de ginástica. Está correta, assim, a
alternativa C. A alternativa A está incorreta, pois não é objetivo
do texto apresentar informações curiosas sobre a cidade,
embora isso possa acontecer em outros textos publicados
nessa mesma rede. A alternativa B está incorreta, pois o
perfil não é voltado apenas para pessoas naturais de Recife,
mas para todos os moradores e interessados na cidade.
A alternativa D está incorreta, pois o evento informado
no texto é municipal, e não nacional. A alternativa E está
incorreta, pois os textos compartilhados no Twitter, de
modo geral, são curtos, limitados a 280 caracteres, motivo
pelo qual não é possível desenvolver longas ou complexas
informações.
LCT – PROVA I – PÁGINA 10
QUESTÃO 13 1R4Ø
Carnal e místico
Pelas regiões tenuíssimas da bruma
vagam as Virgens e as Estrelas raras...
Como que o leve aroma das searas
todo o horizonte em derredor perfuma.
Numa evaporação de branca espuma
vão diluindo as perspectivas claras...
Com brilhos crus e fúlgidos de tiaras
as Estrelas apagam-se uma a uma.
FI6T
E então, na treva, em místicas dormências,
desfila, com sidéreas latescências,
das Virgens o sonâmbulo cortejo...
Ó Formas vagas, nebulosidades!
Essência das eternas virgindades!
Ó intensas quimeras do Desejo...
CRUZ E SOUZA, J. Poesia completa.
Florianópolis: Fundação Catarinense de Cultura, 1985.
O poema anterior faz parte da obra Broquéis, publicada em
1893, e apresenta temáticas e recursos expressivos que se
opõem ao racionalismo e ao cientificismo. Nos versos, isso
se confirma
A. pela temática mística e pelo caráter expressivo por
meio da pontuação.
B. pela crítica realista e pela abordagem do contexto por
meio de metáforas.
C. pela menção ao sentimento e pelo aprofundamento
nas emoções do sujeito.
D. pela proximidade com o cotidiano das cidades e pela
linguagem coloquial.
E. pelo aspecto religioso e pela presença de termos que
remetem ao sentimentalismo.
Alternativa A
Resolução: O poema de Cruz e Souza, em acordo com o
Simbolismo, aborda o aspecto místico da existência e utiliza
recursos expressivos que confirmam essa perspectiva, como
as reticências, pontuação comum nos poemas simbolistas,
por indicar sugestão. Portanto, está correta a alternativa A.
A alternativa B é incorreta, pois o Simbolismo se opõe ao
Realismo sem apresentar crítica à realidade. A alternativa C
é incorreta, pois o poema não versa sobre o sentimento
amoroso, mas sobre o desejo de maneira etérea e mística.
A alternativa D é incorreta, pois não há aproximação com
o cotidiano das cidades, tampouco o uso de linguagem
coloquial. A alternativa E é incorreta, pois o poema não
aborda uma temática religiosa.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 14 D9EW

DRUMMOND, B. Disponível em: <www.oglobo.com.br>. Acesso em: 4 ago. 2020.

A expressão do pai, ao ouvir a resposta do filho, explicita a crítica da charge

A. ao consumo de tecnologia para pertencer a um grupo social.
B. ao desconhecimento dos adultos ao comprar um celular novo.
C. à desinformação dos pais para opinar sobre o ambiente digital.
D. à negligência dos pais ao incentivarem as práticas consumistas.
E. à indiferença dos filhos ao desconsiderarem as opiniões familiares.
Alternativa A
Resolução: A alternativa A é a correta, pois a expressão de espanto do pai explicita a crítica à compreensão do filho de
que, para ter amigos, ou seja, pertencer a um grupo social, seria necessário não apenas comprar um celular novo, como
também consumir os aplicativos que os outros utilizam. A alternativa B é incorreta, pois o pai não desconhece o celular ou
outras tecnologias, ele apenas orienta seu filho sobre a sua relação com as pessoas, que independe da posse de um celular.
A alternativa C é incorreta, pois, para o pai, o que está em questão são as relações de amizade do filho, não havendo falta
de informação sobre o ambiente digital. A alternativa D é incorreta, pois o pai não incentiva as práticas consumistas, pelo
contrário, ele reforça a ideia de que não é necessário ter um celular para garantir satisfação e vínculo social. A alternativa E
é incorreta, pois o filho, na charge, não desconsidera a opinião do pai, ele apenas não a entende, respondendo de acordo
com sua visão sobre a temática.

QUESTÃO 15 7VXO

Quando regressou dessa longa viagem ao sul, estava inda mais forte, mais viçoso e mais homem. Era uma massa
bruta de músculos ao serviço de um magnífico aparelho humano. No tocante à disciplina mudara também um pouco:
já ninguém lhe via certos escrúpulos de obediência e seriedade, perdera mesmo aquele ar, aquela compostura de
respeito que o fazia estimado pelos oficiais em Villegaignon, e o distinguia da marinhagem insubmissa e desbriada.
A maioria dominara-o positivamente; aquele caráter dócil e tolerante, deixara-o ele no alto mar ou nas terras por onde andara.
Agora tratava com desdém os superiores, abusando se esses lhe faziam concessões, maldizendo-os na ausência, achando-os
maus e injustos. Uma coisa, porém, ele soubera conservar: a força física, impondo-se cada vez mais aos outros marinheiros, que
não ousavam agredi-lo nem brincando. Sua fama de homem valente alargara-se de modo tal que mesmo na província falava-se
com prudência no “Bom-Crioulo”. – Quem é que não o conhecia, meu Deus? Por sinal tinha sido escravo e até nem era feio o diabo
do negro...
CAMINHA, A. Bom-Crioulo. São Paulo: Ática, 1995.

A transformação sofrida pelo protagonista da obra de Adolfo Caminha é elemento recorrente no enredo dos romances
naturalistas. A estratégia de enfatizar a gradativa mudança das características físicas e comportamentais da personagem
A. demonstra a instabilidade emocional de pessoas submetidas à violência e à privação material em um ambiente de
desigualdades.
B. comprova a trajetória de vida dos homens vinculada às escolhas conscientes no âmbito das relações profissionais e
familiares.
C. legitima a visão de um aprimoramento permanente que torna os indivíduos mais ágeis, mais inteligentes e moralmente
inquestionáveis.
D. evidencia a tese que apresenta o sujeito como um produto do meio em que se insere, da sua herança biológica e da
época em que vive.
E. documenta o poder de criação e a força humana empregados para corromper a sociedade e subverter os princípios
básicos da natureza.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 11

Alternativa D
Resolução: O Naturalismo defendia a ideia de que o ser
humano é produto do meio em que vive, estando seu
comportamento diretamente relacionado ao lugar, ao
ambiente e à época em que está inserido. Nos romances
naturalistas, eram privilegiados o fisiológico e o natural,
e a agressividade era vista como parte da essência da
personalidade humana. Essas características podem ser
percebidas no fragmento do romance de Adolfo Caminha,
que narra o retorno do Bom-Crioulo após uma longa viagem,
apresentando-se, então, mais forte, mais esperto, menos
submisso, evidenciando a evolução da personagem em razão
do meio em que viveu. Está correta, assim, a alternativa D.
A alternativa A está incorreta porque a estratégia utilizada
nos romances naturalistas não era evidenciar fragilidade
emocional, mas sim a evolução e as mudanças, tanto físicas
quanto psicológicas, pelas quais passam as pessoas em
razão do meio e das condições em que estão inseridas.
A alternativa B está incorreta porque vai contra o que prega
o Naturalismo, visto que essa escola defende a ideia de que
o ser humano é produto do meio e de sua hereditariedade,
e não de suas escolhas conscientes. A alternativa C está
incorreta porque o Naturalismo não busca discorrer sobre
um suposto aprimoramento permanente, tampouco expõe
que há indivíduos moralmente inquestionáveis. Como
narrado no fragmento, o Bom-Crioulo retornou de sua viagem
insubordinado, intolerante, desdenhoso, aproveitador,
maldizente, sendo sua moral, nessas condições, altamente
questionável. Por fim, a alternativa E está incorreta porque
não é uma característica do Naturalismo subverter os
princípios básicos da natureza; ao contrário, essa escola
preza pela determinação do sujeito a partir das condições
naturais, do meio e de sua hereditariedade.
QUESTÃO 16
O boom da tecnologia, com a televisão, computadores
e smartphones, acabou deixando os livros de papel em
segundo plano. Mas, em terras – e tempos – de internet,
quem ainda cultiva o hábito da leitura é rei.
Isso também é válido para os estudantes. Afinal,
a universidade é marcada por uma série de leituras
obrigatórias e complexas em sua grade curricular, mesmo
em um curso fora da área das Ciências Humanas. Por isso,
quanto mais cedo o estudante inserir o hábito da leitura em
sua rotina, mais fácil será se dar bem na graduação.
Para quem está estudando e se preparando para a
graduação, o hábito da leitura é um excelente diferencial
diante da concorrência dos vestibulares. Afinal, quem lê com
frequência também é capaz de fazer uma excelente redação,
que tem um peso alto nas provas.
Disponível em: <https://www.unimonte.br>.
Acesso em: 18 nov. 2020. [Fragmento]
Quanto ao público-alvo, percebe-se, pelo conteúdo e sua
fonte, que o texto é dirigido a
LCT – PROVA I – PÁGINA 12 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
A. pessoas em geral com acesso à internet e interesse
em temas cotidianos.
B. autores da literatura contemporânea que querem
alcançar mais leitores.
C. leitores de periódicos que tenham interesse em temas
sobre estudo.
D. estudantes que desejam ingressar em uma graduação
ou concluí-la.
E. adultos formados e que buscam uma vaga no mercado
de trabalho.
Alternativa D
Resolução: O texto anterior é um artigo publicado em um
blog da faculdade Unimontes, com o objetivo de discorrer
sobre a importância da leitura para os graduandos e outros
estudantes que pretendem passar no vestibular e ingressar
em uma graduação. Isso fica claro pelo conteúdo do texto,
principalmente no segundo e terceiro parágrafos: “quanto
mais cedo o estudante inserir o hábito da leitura em sua
rotina, mais fácil será se dar bem na graduação”; “Para quem
está estudando e se preparando para a graduação, o hábito
da leitura é um excelente diferencial”. Além disso, o fato de
o texto ter sido publicado no blog da faculdade reforça esse
público, pois é natural que a universidade queira se comunicar
com estudantes já ingressos e possíveis candidatos. Está
correta, assim, a alternativa D. A alternativa A está incorreta,
pois, embora o texto seja acessível a qualquer pessoa,
o público-alvo é delimitado pelo conteúdo abordado no
artigo. Está incorreta a alternativa B, pois o texto não se
dirige necessariamente a autores de literatura nem ensina
como alcançar mais leitores. A alternativa C está incorreta,
pois, além de o texto não ter sido publicado em um periódico
convencional, e sim num blog de universidade, seu público-
-alvo não são as pessoas em geral interessadas em temas
H1ØG
sobre estudos, mas direciona-se para aqueles que estão
estudando. A alternativa E está incorreta, pois o texto não é
dirigido a adultos já formados, mas sim a jovens estudantes
que estão na graduação ou que nela desejam ingressar.
QUESTÃO 17 BQ1P
AMARAL, T. Segunda classe. 1933.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A obra de Tarsila do Amaral é marcada pela tomada de
consciência em relação aos problemas sociais do Brasil.
Em Segunda classe, a artista expressa
A. crítica social à exclusão em um contexto de crescente
urbanização.
B. louvor à urbanização e defesa dos direitos trabalhistas.
C. crítica à presença estrangeira na sociedade brasileira.
D. exaltação à chegada de trabalhadores para o mundo
urbano.
E. indignação quanto à condição do negro no país.
Alternativa A
Resolução: Na obra Segunda classe, produzida durante a
primeira fase do Modernismo brasileiro por Tarsila do Amaral,
observam-se as figuras humanas de velhos, mulheres e
crianças com pés no chão e roupas surradas, em frente
a um vagão de trem. Associando esse retrato ao contexto
de produção da obra, infere-se que se trata da migração
nacional, que ocorria principalmente pela ferrovia, decorrente
do processo crescente de urbanização da época, o que
resultou em condições precárias de moradia, alimentação,
segurança, saúde e transporte a boa parte da população.
Essas circunstâncias pioraram ao longo dos anos da
industrialização do país, uma vez que a população também
crescia. A crítica da artista é, então, a esse cenário. Logo,
está correta a alternativa A. A alternativa B está incorreta, pois
a presença do trem na imagem representa a urbanização,
mas os pés descalços das figuras humanas e a situação
deplorável de seu vestuário evidenciam grande contraste
a isso. A alternativa C está incorreta, pois, ainda que se
pressuponha, pelo contexto, que as figuras humanas são
estrangeiros, verifica-se no semblante triste destes que
não são eles os objetos da crítica, mas, sim, sua condição
socioeconômica. A alternativa D está incorreta, pois o retrato
da miséria humana, na obra de Tarsila do Amaral, evidencia a
crítica ao mundo urbano, que amplia ainda mais as condições
miseráveis. A alternativa E está incorreta, pois apenas são
retratadas figuras brancas na obra.
QUESTÃO 18 V43S
Durante a realização dos treinos, independentemente do
foco e do objetivo, ocorre um estresse fisiológico que gera
a quebra do estado estável do indivíduo, ou seja, ocorre a
quebra do equilíbrio das funções do organismo. Essa quebra
é necessária para que ocorram as adaptações crônicas
do organismo e consequentemente a evolução física do
indivíduo. Para que essas evoluções ocorram, é necessário
que o praticante realize um período de descanso adequado
entre as sessões de treinamento. Ou seja, é necessário
um período de pausa que proporcione ao organismo
a possibilidade de recuperar fatores bioenergéticos,
musculares e mentais que foram exigidos durante o esforço
causado pelo treino.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
Assim, para que possa se atingir a evolução física,
é necessário que as cargas e intensidades de treino estejam
adequadas para que o estímulo ocorra de forma coerente e
segura, e também se faz necessária a adequação do período
de descanso para a plena recuperação.
FERNANDES, L. H. Disponível em: <https://tribunademinas.com.br>.
Acesso em: 20 nov. 2020. [Fragmento]
Considerando o que é exposto no fragmento, o autor
considera o descanso importante para aqueles que se
exercitam fisicamente, visto que é
A. responsável por uma vida equilibrada.
B. essencial para o estresse psicológico.
C. esquecido nos treinos de alta performance.
D. parte da segurança das práticas esportivas.
E. necessário para o funcionamento do organismo.
Alternativa E
Resolução: A alternativa E é a correta, pois, para defender
a importância do descanso, o articulista argumenta como
ele é necessário para que as funções do organismo ocorram
de maneira equilibrada, o que influencia positivamente
o desenvolvimento físico do indivíduo. A alternativa A é
incorreta, pois o texto não versa sobre um equilíbrio da vida
de maneira geral. A alternativa B é incorreta, pois o descanso
interfere no estresse fisiológico. A alternativa C é incorreta,
pois esquecer-se de descansar não é um argumento para
justificar a sua importância. A alternativa D é incorreta, pois
o texto fala sobre intensidades de treino com segurança, e
não do descanso como uma prática segura.
QUESTÃO 19 BCR9
A nossa crença na realidade da vida e na realidade
do mundo não são, com efeito, a mesma coisa.
A segunda provém basicamente da permanência e da
durabilidade do mundo, bem superiores às da vida mortal.
Se o homem soubesse que o mundo acabaria quando
ele morresse, ou logo depois, esse mundo perderia toda
a sua realidade, como a perdeu para os antigos cristãos,
na medida em que estes estavam convencidos de que as
suas expectativas escatológicas seriam imediatamente
realizadas. A confiança na realidade da vida, pelo contrário,
depende quase exclusivamente da intensidade com que a
vida é experimentada, do impacto com que ela se faz sentir.
ARENDT, H. Disponível em: <http://docente.ifrn.edu.br>.
Acesso em: 07 ago. 2018. [Fragmento]
A filósofa alemã Hannah Arendt reflete sobre as realidades
da vida e do mundo em seu texto. A articulação de suas
ideias tem o objetivo de
A. criticar a visão utópica da realidade de um mundo
perfeito ou superior.
B. desassociar questionamentos sobre crenças coletivas,
como as dos cristãos.
C. negar antigos conceitos individuais e coletivos acerca
do que é a vida e a morte.
D. compreender a vida como uma experiência profunda
que leva à crença de sua realidade.
E. valorizar manifestações coletivas como formas de
sustentar a realidade da vida e do mundo.
LCT – PROVA I – PÁGINA 13
Alternativa D
Resolução: No texto, Hannah Arendt reflete sobre a realidade do mundo e a realidade da vida, ponderando que a segunda
está relacionada à forma como se vive a vida, à sua intensidade. Logo, a vida, de acordo com a filósofa alemã, é uma
experiência profunda, e sua realidade está condicionada à forma como se passa por essa experiência. É correta, assim,
a alternativa D. A alternativa A improcede, pois a autora não discorre sobre um mundo perfeito e utópico, mas, ao contrário,
cita a crença escatológica (do fim do mundo) dos antigos cristãos. A alternativa B é incorreta, pois o objetivo da autora não
é desassociar questionamentos sobre crenças coletivas, mas refletir sobre o modo como essas crenças impactam na vida,
compreendida como uma experiência profunda. A alternativa C é incorreta, pois a autora não nega antigos conceitos, mas
apenas os menciona para ilustrar a visão de mundo dos antigos cristãos. A alternativa E é incorreta, pois a autora não valoriza
manifestações coletivas, mas reflete que a compreensão da vida depende da forma como ela é experenciada por cada um
individualmente.

QUESTÃO 20 SDMS

Namorados
O rapaz chegou-se para junto da moça e disse:
– Antônia, ainda não me acostumei com o seu corpo, com a sua cara.

A moça olhou de lado e esperou.

– Você não sabe quando a gente é criança e de repente vê uma lagarta listrada?

A moça se lembrava:
– A gente fica olhando...

A meninice brincou de novo nos olhos dela.

O rapaz prosseguiu com muita doçura:

– Antônia, você parece uma lagarta listrada.

A moça arregalou os olhos, fez exclamações.

O rapaz concluiu:
– Antônia, você é engraçada, você parece louca.
BANDEIRA, M. Libertinagem & Estrela da Manhã.
Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2005.

Na poética de Manuel Bandeira, além da presença da angústia e da imagem da morte, há também a temática amorosa.
No poema, o retrato da mulher
A. revela-se idealizado, já que a amada é vista como uma musa e um ser sublime.
B. revela-se jocoso, já que a amada é associada a elementos excêntricos.
C. mostra-se anti-ideal, já que a amada não possui características e predicados atrativos.
D. revela-se surreal, já que as características da amada se distanciam da realidade.
E. mostra-se imperfeito, já que a amada tem sua imagem associada à loucura.
Alternativa B
Resolução: Em seu poema, Manuel Bandeira retrata a mulher de forma jocosa, cômica, já que a amada é associada a
uma lagarta listrada e à loucura, ou seja, elementos excêntricos. Portanto, está correta a alternativa B. A alternativa A está
incorreta, porque o eu lírico vê a amada sob um olhar divertido, não como um ser sublime. A alternativa C está incorreta,
porque o eu lírico é atraído pela mulher amada, ela não é retratada com predicados negativos. A alternativa D está incorreta,
porque a mulher amada é retratada com características reais e humanas. A alternativa E está incorreta, porque a loucura não
é destacada pelo eu lírico como uma imperfeição, ele se diverte com isso.

LCT – PROVA I – PÁGINA 14 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 21 Y1DY

Laerte
Tirinhas são publicações em que se aliam o verbal e o não verbal com o intuito de provocar o riso, ou de satirizar certos
contextos sociais. O humor, muitas vezes sutil, é alcançado ao se atingir uma perspectiva inusitada. Na tirinha anterior,
o humor pode ser percebido pelo(a)
A. contraste entre a pianista e o frequentador do bar ao longo da tirinha.
B. erudição demonstrada pelo frequentador do bar no último quadrinho.
C. desdém com que a pianista responde ao frequentador do bar.
D. ausência de interlocução no primeiro e quarto quadrinhos.
E. falsa erudição do frequentador de bar, confirmada no último quadrinho.
Alternativa E
Resolução: O humor da tirinha se constrói ao mostrar o homem apresentando uma postura de quem entende sobre música
e compositores, o que é desmontado quando a mulher informa se tratar de um compositor não mencionado por ele, que, pela
análise não verbal, parece tentar disfarçar o fato de que não reconheceu a música tocada. Assim, está correta a alternativa E.
A alternativa A está incorreta, pois não se percebe contraste entre as personagens, visto que a mulher está apenas tocando o
piano. A alternativa B está incorreta, pois o último quadrinho aponta justamente uma falsa erudição do homem. A alternativa C
está incorreta, pois o desdém mostra que a mulher percebe a tentativa do interlocutor de mostrar uma erudição que não tem,
sendo o humor percebido apenas quando ele tenta manter sua aparência de alguém culto. A alternativa D está incorreta, pois
o fato de não haver texto verbal não cria o humor desejado, apenas aponta as atitudes das personagens.

QUESTÃO 22 8N2Y

Nova linhagem do vírus da zika está em circulação no Brasil e pode originar epidemia, diz estudo

Cientistas detectaram, em 2019, sequências genéticas de uma linhagem africana do vírus. Como ela nunca havia circulado
no país, maior parte da população não tem anticorpos para combatê-la.

Uma nova linhagem do vírus da zika está em circulação no Brasil, segundo pesquisadores do Centro de Integração
de Dados e Conhecimentos para Saúde (Cidacs), da Fiocruz Bahia. Por meio de uma ferramenta que monitora
as sequências genéticas do vírus, os cientistas detectaram, pela primeira vez no país, um tipo africano dele, com potencial
de originar uma nova epidemia.
A descoberta foi publicada no início de junho, no periódico International Journal of Infectious Diseases.
Disponível em: <https://g1.globo.com>.
Acesso em: 24 jun. 2020. [Fragmento]

Na notícia em análise, a coesão das partes e a progressão temática são mantidas devido à utilização do(a)
A. adjetivo “nova”, que caracteriza a epidemia e a coloca como ponto de perigo.
B. artigo indefinido “um”, que demarca a qual tipo de vírus a pesquisa se refere.
C. locução adverbial “no país”, pois delimita o local onde se encontra o vírus.
D. pronome possessivo “dele”, que resgata o tipo de vírus citado na matéria.
E. substantivo “descoberta”, que sintetiza o tema abordado sem repetição.
Alternativa E
Resolução: A relação coesiva entre os dois parágrafos do texto é mantida pelo emprego do substantivo “descoberta”, que atua
como sinônimo e retoma tudo o que foi abordado antes, resumindo o estudo citado no primeiro parágrafo e suas consequências.
Está correta, assim, a alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois o adjetivo não funciona como elemento coesivo nem
está relacionado aos dois parágrafos, mas apenas ao primeiro. A alternativa B está incorreta, pois o fato de haver mais de
um tipo de vírus não é responsável pela coesão interna do texto. A alternativa C está incorreta, pois a locução adverbial,
embora atue como elemento coesivo, está relacionada à estrutura do primeiro parágrafo apenas, não fazendo conexão com o
segundo. A alternativa D está incorreta, pois o pronome, de fato, retoma algo já falado no texto, funcionando como mecanismo
de coesão, mas não relaciona os dois parágrafos, como cobrado no enunciado da questão.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 15

QUESTÃO 23
Disponível em: <https://ddb.es/>. Acesso em: 11 nov. 2020.
No canto dessa publicidade de uma empresa espanhola
de pirulitos, lê-se: “É livre de açúcar”. Nesse sentido,
a partir da confluência entre os textos verbal e não verbal,
a argumentação da peça explora o(a)
A. quebra de expectativa quanto à qualidade do produto.
B. generalização das preferências alimentícias infantis.
C. exagero proposital sobre os valores nutricionais do
doce.
D. conhecimento prévio do leitor sobre o hábito das
formigas.
E. associação entre alimentação saudável e um sabor
marcante.
Alternativa D
Resolução: A propaganda se baseia no texto não verbal,
que apresenta uma fila de formigas desviando do doce.
Essa mensagem é completada pelo texto verbal “É livre
de açúcar”, determinando o motivo pelo qual as formigas
não têm interesse no pirulito. Sendo assim, é necessário
o conhecimento prévio dos leitores de que as formigas
são atraídas pelo doce. Dessa forma a alternativa D está
correta. A alternativa A está incorreta porque a quebra de
expectativa se refere ao fato de o pirulito não ter açúcar
em sua composição. A alternativa B está incorreta porque
o texto não faz afirmação alguma sobre quais são as
preferências alimentícias das crianças. Da mesma forma, a
alternativa C está incorreta porque os valores nutricionais
do pirulito não são informados, mas apenas que ele é
livre de açúcar. Finalmente a alternativa E está incorreta
porque não se menciona no texto que o sabor do pirulito é
marcante, somente que ele não tem açúcar, o que poderia
ser associado a uma alimentação saudável, mas, sem a
saber todos os ingredientes que compõem o doce, isso não
pode ser afirmado.
QUESTÃO 24
Círculo vicioso
Bailando no ar, gemia inquieto vagalume:
“Quem me dera que eu fosse aquela loira estrela
Que arde no eterno azul, como uma eterna vela!”
Mas a estrela, fitando a lua, com ciúme:
LCT – PROVA I – PÁGINA 16
XWLA “Pudesse eu copiar-te o transparente lume,
Que, da grega coluna à gótica janela,
Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela”
Mas a lua, fitando o sol com azedume:
“Mísera! Tivesse eu aquela enorme, aquela
Claridade imortal, que toda a luz resume!”
Mas o sol, inclinando a rútila capela:
“Pesa-me esta brilhante auréola de nume...
Enfara-me esta luz e desmedida umbela...
Por que não nasci eu um simples vagalume?”...
ASSIS, M. Toda poesia de Machado de Assis. Organização de Cláudio
Leal. Rio de Janeiro: Record, 2008.
Embora Machado de Assis seja mais conhecido por sua
produção realista em prosa, o autor também escreveu textos
poéticos com traços parnasianos, como o poema anterior.
Por meio de sua postura pessimista, o texto critica a
A. ilusão humana quanto a projetar um futuro pouco
provável.
B. insatisfação típica do ser humano perante aquilo que
possui.
C. condição de conformismo às situações que a vida
apresenta.
D. inconsistência da alma humana em contextos de
comparação.
E. inveja provocada por aqueles que estão em condição
superior.
Alternativa B
Resolução: No poema de Machado de Assis em análise, por
meio de uma metáfora envolvendo a natureza, na qual um
vagalume inveja uma estrela, que inveja a Lua, que inveja o
Sol, que, por sua vez, inveja o vagalume, num ciclo infinito, é
possível observar uma crítica à insatisfação típica dos seres
humanos, descontentes com a condição que têm e desejosos
da posição do outro. Portanto, está correta a alternativa B.
A alternativa A está incorreta, pois o texto não faz qualquer
referência à ideia de ilusão, tampouco à noção de futuro,
seja este provável ou improvável. A alternativa C está
incorreta, pois não se pode afirmar, pela leitura do poema,
que se critique uma condição de conformismo, mas sim de
insatisfação. A alternativa D está incorreta, pois o poema
não se refere a uma suposta inconsistência da alma humana
nos contextos de comparação, mas a uma insatisfação
62EH humana em ser o que se é. A alternativa E está incorreta,
pois a crítica não é voltada à inveja, mas sim à insatisfação
da alma humana. Além disso, não se pode dizer que haja
uma inveja provocada deliberadamente, mas um sentimento
de insatisfação que atinge até quem supostamente está
em condição superior, como o Sol, que deseja ser como o
simples vagalume.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 25 O7JD

SCHULZ. Disponível em: <https://twitter.com>.

Acesso em: 12 ago. 2020.

Para a construção coesa dos textos, podem ser utilizados diversos mecanismos. Na tirinha, um pronome demonstrativo foi
utilizado para
A. indicar os sentimentos do cachorro por sua amada.
B. iniciar uma reflexão sobre as dificuldades de amar.
C. opor os sentimentos do garoto aos de seu cão.
D. apresentar a mensagem da carta de Snoopy.
E. retomar o questionamento de Charlie Brown.
Alternativa E
Resolução: Na tirinha, o pronome demonstrativo “isso”, empregado no último quadro por Snoopy, tem função coesiva anafórica,
ou seja, retoma algo que foi falado antes. No caso, retoma o questionamento feito por Charlie Brown: “para quem você está
escrevendo?”. Está correta, assim, a alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois o pronome não serve para indicar os
sentimentos do cachorro por sua amada, até mesmo porque, como revelado no último quadro, essa amada nem mesmo é
conhecida pela própria personagem. A alternativa B está incorreta, pois a discussão sobre as dificuldades de amar pode ser
observada no segundo quadro, e não no último, em que o pronome é apresentado com a finalidade de retomada do discurso.
A alternativa C está incorreta, pois o garoto não expressa nenhum sentimento, mas somente diz que a carta do cão é bonita.
A alternativa D está incorreta, pois a mensagem da carta de Snoopy é apresentada no segundo quadro, com voz narrativa
do próprio cachorro, não havendo emprego de pronome com finalidade coesiva nesse trecho da história.

QUESTÃO 26 EYOL

Há bastante tempo venho utilizando a prática de home office quando tenho que produzir algum material que independa de
outras pessoas. Escrever artigos, preparar palestras, estudar algum material que esteja em consulta pública, fazer pesquisas,
por exemplo, são atividades que se mostram mais eficazes quando estamos em um local com poucas interrupções, sem
contar com o ganho de tempo gasto nos deslocamentos. Do mesmo modo, algumas videoconferências independem do local,
desde que existam equipamentos adequados.
Entretanto, a cada dia que passa, percebo que home office é muito mais que isso, pois, se por um lado exige disciplina,
ambiente adequado e, sobretudo, o entendimento dos familiares, que na maioria dos casos confundem o “estar trabalhando
em casa” com o “estar de bobeira”, por outro, para muitas atividades, pode ser muito eficiente e eficaz como parte do trabalho
convencional.
O home office veio para ficar, porque agrega valor às atividades profissionais, qualidade de vida, otimização do tempo e
redução de deslocamentos estressantes e nocivos ao meio ambiente.
Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br>. Acesso em: 21 jul. 2021. [Fragmento adaptado]

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 17

Diante dos argumentos expostos no texto, sua conclusão
define que a
A. permanência do home office é inevitável diante dos
problemas apontados.
B. disciplina exigida pelo home office impõe um empecilho
aos trabalhadores.
C. prática de home office proporciona diversos benefícios
para o trabalhador.
D. atividade desenvolvida em casa é eficiente como no
local de trabalho fixo.
E. situação de home office deve substituir a forma de
trabalho convencional.
Alternativa C
Resolução: No artigo de opinião em análise, observa-se
que o autor coloca suas considerações sobre o home office,
fazendo elogios a essa prática e mostrando seus benefícios
para os trabalhadores, como otimização do tempo, redução
de deslocamentos estressantes e nocivos ao meio ambiente,
atividades mais eficientes e eficazes. Portanto, está correta
a alternativa C. A alternativa A está incorreta, pois o autor
constata a permanência do home office a partir de seus
benefícios, e não de seus problemas. A alternativa B está
incorreta, pois o articulista não deixa entender que a
disciplina exigida pelo home office seja um empecilho para
o trabalhador, mas apenas sinaliza que é necessária.
A alternativa D está incorreta, pois, em nenhum momento, o
articulista afirma que as atividades realizadas em home office
são eficientes como as realizadas no local fixo de trabalho; ao
contrário, ele afirma que muitas atividades são mais eficazes
na modalidade remota e cita a otimização do tempo como um
ganho para o trabalhador. A alternativa E está incorreta, pois
o autor não afirma que o home office substituirá o trabalho
convencional, mas sim que veio para ficar.
QUESTÃO 27 T83I
Disponível em: <www.instagram.com>. Acesso em: 13 mar. 2019.
O meme é um gênero textual surgido no contexto da internet
e seu objetivo é, geralmente, satirizar algum assunto,
provocando humor. O meme anterior explicita uma relação
de intertextualidade ao
LCT – PROVA I – PÁGINA 18 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
A. reproduzir a postura característica de profissionais da
saúde.
B. abordar um assunto muito debatido nas redes sociais.
C. citar um antigo samba-enredo da cultura brasileira.
D. aludir a um poema muito conhecido na sociedade.
E. referenciar uma cena comum de filmes clássicos.
Alternativa D
Resolução: No meme em análise, há três referências:
a primeira ao poema “No meio do caminho”, de Carlos
Drummond de Andrade; a segunda ao ditado popular “Mais
vale um pássaro na mão do que dois voando”; e a terceira
ao seriado de TV Chapolin. Sendo assim, a relação de
intertextualidade é construída com esses três textos por meio
alusões, o que torna correta a alternativa D. A alternativa A
está incorreta porque a postura de profissionais da saúde
não está associada ao humor nem a referências a textos
populares, haja vista a seriedade e importância do trabalho
que desempenham. A alternativa B está incorreta, pois,
embora o meme indique a necessidade de hidratação,
esse assunto é abordado de forma cômica, por meio da
intertextualidade com outros textos; além disso, não se
pode dizer que esse assunto é muito debatido nas redes
sociais, não havendo elementos para tal. A alternativa C
está incorreta, pois, no meme, há referências a três textos,
e nenhum deles é um samba-enredo. Por sua vez, a
alternativa E está incorreta porque não se identifica
referência a algum filme antigo de grande sucesso, mas sim
a uma cena do Chapolin.
QUESTÃO 28 RUVR
– Como se chama?
– Aracy. Foi uma história de minha mulher. Como Aracy é
nome índio, aceitei, porque eu penso que devemos conservar
os nomes nacionais.
– Todos nomes nacionais. É verdade que me puseram
um nome, que não é da tradição portuguesa, nem indígena,
mas é clássico, Aristides.
– Meu marido chama-se Radagasio...
Uma gargalhada festejou a vingança de Thereza, cujos
úmidos olhos sorriam mais que a boca luminosa.
– Então é um bárbaro? arriscou Manuel.
– No Maranhão a mania é dos nomes clássicos,
influência da cultura antiga, observou Vieira. Nós somos do
Maranhão, eu e minha mulher, os filhos são cariocas.
– Ah! Maranhão! que saudade, gemeu D. Calú. O Rio
pode ser grandioso, mas falta a intimidade, a simplicidade.
E as comidas, então!
– Ora deixemos de bairrismos, interrompeu Vieira,
levantando-se para melhor discorrer. O Brasil é um só, um todo
e assim é que devemos amá-lo. A força da nossa terra está na
sua unidade. Pode ser grande, imenso, variado, mas é um só.
O povo do Rio Grande do Sul está unido ao do Amazonas.
Todos irmãos, uma só língua, uma só religião. Nada de
separatismo. Frente unida diante do estrangeiro.
ARANHA, G. A viagem maravilhosa. Disponível em: <https://digital.
bbm.usp.br>. Acesso em: 22 jun. 2021. [Fragmento adaptado]
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
No fragmento do romance de Graça Aranha, um aspecto
próprio do contexto da primeira fase modernista é a
A. ênfase às cenas triviais e humorísticas do cotidiano.
B. rememoração de vivências de uma época mais feliz.
C. percepção das diferenças de classes como irrelevantes.
D. crítica à associação de símbolos estrangeiros a
barbárie.
E. valorização de elementos que demonstrem
nacionalidade.
Alternativa E
Resolução: No trecho do romance A viagem maravilhosa,
as personagens conversam sobre a escolha de nomes,
demarcando a importância de se escolher nomes nacionais,
bem como sobre a união dos estados brasileiros, exaltando
a unidade do país. Essa passagem revela uma característica
fundamental da primeira fase modernista: a valorização
de elementos nacionais e de uma arte mais brasileira,
que pudesse consolidar a identidade do Brasil. Portanto,
está correta a alternativa E. A alternativa A está incorreta
porque, ainda que a apresentação do cotidiano apareça
em composições da primeira fase modernista, a cena
apresentada não se destaca pelo humor e pela trivialidade,
mas pela insistência na importância daquilo que é nacional,
especialmente por meio das falas da personagem Vieira,
que sentencia: “O Brasil é um só, um todo e assim é que
devemos amá-lo”. A alternativa B está incorreta porque,
embora a personagem D. Calúrememore o tempo que viveu
no Maranhão, o texto enfatiza uma união nacional, e não um
passado feliz. Além disso, a rememoração de épocas felizes
não seria uma característica da primeira fase modernista.
A alternativa C está incorreta porque, ainda que se mencione
a unidade brasileira perante o estrangeiro – o que pressupõe
que, nesse contexto, todas as classes brasileiras têm a
mesma importância –, o texto não aborda as diferenças de
classes, tampouco a discussão da irrelevância entre elas
seria uma abordagem da primeira geração modernista.
A alternativa D está incorreta porque as personagens
associam aquilo que é estrangeiro à barbárie. Isso fica
explícito no comentário de Manuel sobre o nome do marido
de Thereza, o qual é um nome estrangeiro.
QUESTÃO 29 WAM5
Querido pessoal de humanas: a ideia de vocês é
ótima. Mas vocês não entendem nada de economia. Se a
gente abolir a escravidão, o país vai quebrar. É claro que
a escravidão não é o ideal. O ideal era que todo mundo
ganhasse alguma coisa pelo trabalho que faz. Nem que
fosse um trocadinho. Mas nem tudo é perfeito. Não existe
almoço grátis.
Ninguém estudou a fundo o impacto econômico desse
negócio de abolição. Quando você põe a abolição na ponta
do lápis, a conta não fecha. De onde é que vai sair o dinheiro
pra pagar o escravo? Do bolso do abolicionista é que não é.
A resposta você já tem: vai sair do bolso do empresário.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
Se o negócio hoje já tá difícil pro jovem empreendedor,
imagina se ele tiver que pagar pelo trabalho dos escravos
que ele comprou com o suor do próprio rosto! O sujeito vai
quebrar. E quem é que se ferra? Só o empresário? Negativo.
Quem se ferra é todo mundo. Inclusive o escravo, que agora,
além de escravo, vai ser desempregado. Quer dizer, no
caso dele, acho que dá mais ou menos no mesmo. Fora o
escravo, que pra ele tanto faz, todo mundo se ferra, porque
o investidor vai correr pra um país em que ele não precise
pagar pela mão de obra. E o que é que acontece? O país
quebra. Fundamentos de economia, pessoal. Não sou eu
quem tá falando. É Adam Smith.
DUVIVIER, G. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>.
Acesso em: 28 fev. 2017. [Fragmento]
Por meio de uma voz ficcional que dialoga com um hipotético
público-alvo e faz sucessivos questionamentos, o autor
objetiva criticar
A. o discurso escravocrata, que parecia defensável
quando vigorava no cenário brasileiro.
B. as garantias trabalhistas, que são fonte de insegurança
econômica aos empresários.
C. os profissionais da área de humanas, que encarnariam
uma visão utópica da realidade.
D. a retórica economicista, que privilegia a dimensão
econômica em vez de questões sociais.
E. as teorias econômicas de Adam Smith, que são
aplicadas há anos no cenário brasileiro.
Alternativa D
Resolução: Em sua crônica, por meio da ironia, no
sentido de dizer o contrário do que de fato se deseja dizer,
Gregório Duvivier critica a retórica economicista, isto é, a
importância dada por alguns à economia em detrimento
de questões sociais. Para cumprir esse objetivo, Duvivier
cria uma voz que defende a escravatura com base na ideia
de que, se não existirem escravos, “o país quebra”, o que,
atualmente, é visto como uma opinião absurda e, até mesmo,
desumana. Essa estratégia corrobora a crítica feita pelo
autor de que a questão econômica não pode se sobrepor à
social e, principalmente, à humana. Está correta, portanto,
a alternativa D. A alternativa A está incorreta porque, apesar
de o uso da ironia pelo autor indicar que ele critica o discurso
escravocrata, seu objetivo principal não é esse, sendo esta
apenas uma estratégia para a crítica à visão economicista.
A alternativa B está incorreta porque o autor não critica
as garantias trabalhistas; ao contrário, infere-se, da sua
argumentação, que esse seria um aspecto defendido pelo
autor nas relações de trabalho, uma vez que ele demonstra
dar importância às questões sociais. A alternativa C
também está incorreta, uma vez que Duvivier não critica os
profissionais das ciências humanas, mas, ao contrário, indica
dar razão a eles quando se posicionam contra a retórica
economicista. Por fim, a alternativa E está incorreta porque
o autor não critica as teorias econômicas de Adam Smith,
mas sim aqueles indivíduos que se valem dessa teoria para
defender posicionamentos que não consideram questões
sociais, valorizando apenas os aspectos econômicos das
relações de trabalho.
LCT – PROVA I – PÁGINA 19
QUESTÃO 30 XØB7

Disponível em: <http://alexandria.marketing>. Acesso em: 3 out. 2019.

Em campanhas publicitárias, diferentes elementos linguísticos e visuais podem ser mobilizados para a construção do sentido.
Na campanha anterior, busca-se
A. relacionar a noção infantil do tamanho do pai ao sentimento.
B. descrever as atitudes que devem prevalecer na data citada.
C. associar a felicidade da criança ao ato de dar presentes.
D. incentivar a presença dos pais nas brincadeiras infantis.
E. apresentar como devem ser as relações familiares.
Alternativa A
Resolução: Na construção de sentido da campanha de Dia dos Pais, utilizam-se o texto verbal (“seu amor é tão grande
quanto ele”) e o não verbal (imagem de um braço gigante no qual está pendurada uma criança) para revelar uma relação entre
a noção infantil do tamanho do pai (dimensionado pelo adjetivo “grande” e pelo braço) e o sentimento da criança. Portanto,
está correta a alternativa A. A alternativa B está incorreta porque não há uma descrição das atitudes que devam prevalecer no
Dia dos Pais, mas a sugestão de se demonstrar o amor pelo pai, presenteando-o com produtos da marca anunciante, numa
tentativa de persuasão. A alternativa C está incorreta porque a felicidade da criança pode ser associada ao amor pelo pai,
e não ao ato de dar presentes, que sequer é explicitada textualmente, mas apenas sugerida pelo contexto de uma marca de
aparelhos eletrônicos fazer um anúncio para o Dia dos Pais. A alternativa D está incorreta porque não se incentiva na campanha
a presença dos pais nas brincadeiras das crianças, mas sim uma demonstração de afeto por meio da compra de um produto.
A alternativa E está incorreta porque tampouco se apresenta como as relações familiares devam ser, sugerindo-se somente
que o amor deve ser demonstrado através da aquisição de um produto da marca que divulga sua campanha.

QUESTÃO 31 OØN5

Teoria do medalhão
Venhamos ao principal. Uma vez entrado na carreira, deves pôr todo o cuidado nas ideias que houveres de nutrir para
uso alheio e próprio. O melhor será não as ter absolutamente; coisa que entenderás bem, imaginando, por exemplo, um
ator defraudado do uso de um braço. Ele pode, por um milagre de artifício, dissimular o defeito aos olhos da plateia; mas era
muito melhor dispor dos dois. O mesmo se dá com as ideias; pode-se, com violência, abafá-las, escondê-las até à morte;
mas nem essa habilidade é comum, nem tão constante esforço conviria ao exercício da vida. O passeio nas ruas, mormente
nas de recreio e parada, é utilíssimo, com a condição de não andares desacompanhado, porque a solidão é oficina de ideias,
e o espírito deixado a si mesmo, embora no meio da multidão, pode adquirir uma tal ou qual atividade.
ASSIS, M. In: Papéis Avulsos. São Paulo: Penguin Companhia, 2011.

No conto, a crítica às instituições sociais e aos valores burgueses constrói-se por meio da ironia presente nos conselhos do
pai para seu filho, o que se verifica pelo(a)
A. desaprovação da solidão enquanto propiciadora de estados mentais negativos.
B. dissimulação dos problemas pessoais para melhor desempenhar o ofício artístico.
C. anulação de ideias fruto da reflexão pessoal com o objetivo de agradar a sociedade.
D. estímulo à convivência em sociedade para desenvolver habilidades de comunicação.
E. ocultamento de opiniões polêmicas para não o prejudicar na carreira e na vida social.

LCT – PROVA I – PÁGINA 20 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa C
Resolução: A apresentação dos conselhos do pai para seu
filho é feita, no conto, de maneira irônica, tendo em vista
que seus aconselhamentos incluem a anulação pessoal
por meio da defesa de uma ausência de ideias advindas da
reflexão, com o objetivo de agradar à sociedade, não gerando
inimizades. Está correta, portanto, a alternativa C. Ao final
do trecho, o pai desaprova a solidão como propiciadora da
reflexão, e não de estados mentais negativos como sugere
a alternativa A, pois a preocupação do pai não se refere
ao bem-estar do filho, e sim à sua adaptação à sociedade.
O ofício do ator é mencionado no discurso do pai como
recurso comparativo para exemplificar que é possível
esconder as emoções e as ideias, embora seja melhor não
ter essas últimas. Fica invalidada, portanto, a alternativa B,
pois o aconselhamento não visa ao desempenho do ofício
artístico, utilizado apenas para exemplificação. O estímulo
à convivência em sociedade é feito para não permitir a
solidão reflexiva, e não para desenvolver habilidades de
comunicação, o que torna incorreta a opção D. Por fim,
os conselhos paternos não sugerem um ocultamento de
opiniões polêmicas para não o prejudicar na carreira, mas
é mais radical, propondo a ausência total de ideias próprias,
o que invalida a opção E.
QUESTÃO 32
Relatos de que a música faz bem para a saúde são
muito antigos, desde o período antes de Cristo. Em 1944,
porém, durante a Segunda Guerra Mundial, experiências
musicais feitas com ex-combatentes demonstraram que a
utilização da música e seus elementos ajudaram a diminuir
a dor, o estresse e a ansiedade nos veteranos de guerra.
Esses resultados deram origem à profissionalização da
musicoterapia.
Estudos recentes têm demonstrado que a musicoterapia
pode ajudar no enfrentamento do câncer. Um deles, realizado
em 2011 pela Universidade de Drexel (Estados Unidos),
com atualizações divulgadas em agosto de 2016, mostrou
que esse tipo de terapia parece contribuir para o alívio da
dor, da ansiedade e da fadiga. Ainda segundo esse estudo,
a musicoterapia pode contribuir para a diminuição do número
de medicamentos tomados pelos pacientes oncológicos,
assim como o tempo de internação.
Disponível em: <https://www.hospitalsiriolibanes.org.br/>.
Acesso em: 25 nov. 2018.
Alternativa D
Resolução: A questão propõe que o aluno identifique,
por meio da argumentação apresentada no texto, a tese
defendida por seu autor. O texto apresenta uma experiência
realizada com ex-combatentes durante a Segunda Guerra
Mundial e também estudos recentes realizados por uma
universidade, cujos resultados positivos corroboram com
a ideia de que a musicoterapia pode atuar de maneira
eficaz no tratamento de doenças físicas, como o câncer,
e psicológicas, como a ansiedade. Dessa forma, a alternativa
correta é a D. A alternativa A propõe que a musicoterapia
pode eliminar a necessidade de internação por atuar em
domicílio, o que está incorreto, pois a informação apresentada
no texto é de que pode reduzir o tempo de internação dos
pacientes. A alternativa B está incorreta porque sugere
que a tese seja a capacidade da musicoterapia de induzir
os pacientes ao relaxamento e à aceitação do tratamento,
o que não pode ser inferido da argumentação apresentada
no texto. A alternativa C propõe que a tese do texto coloca
a musicoterapia como capaz de substituir a medicação
química oferecida a pacientes oncológicos, o que está
incorreto, pois a informação fornecida no texto é de que essa
terapia ajuda na diminuição do número de medicamentos
tomados por tais pacientes. A alternativa E sugere que a tese
apresenta a musicoterapia como útil na profissionalização
PZDY
dos veteranos de guerra em nova área de conhecimento,
o que está incorreto, pois o texto afirma que a área foi
profissionalizada ao ter os ex-combatentes como pacientes,
e não como terapeutas.
QUESTÃO 33 RBY8
TEXTO I

Os argumentos presentes no texto contribuem para a defesa

da ideia de que a musicoterapia pode
A. eliminar a necessidade de internação por atuar em
domicílio.
B. induzir os pacientes ao relaxamento e à aceitação do
tratamento.
C. substituir a medicação química oferecida a pacientes
oncológicos.
D. atuar eficazmente no tratamento de doenças físicas e
psicológicas.
E. profissionalizar os veteranos de guerra em nova área
LIMA, J. Tudo se levitando esta felicidade não era impossível.
de conhecimento. In: A pintura em pânico, 1943.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 21

TEXTO II
Seus elementos de organização são pobres e simples: figuras recortadas de velhas revistas, gravuras imprestáveis; uma
tesoura e goma arábica.
MENDES, M. Nota Liminar. In: A pintura em pânico, 1943. s.p.

O texto II aproxima a composição de Jorge de Lima, o texto I, da tradição dadaísta por

A. contrastar o absurdo das imagens com a realidade.
B. ressignificar objetos por meio da sua inserção na arte.
C. alcançar a sofisticação artística a partir da simplicidade.
D. explorar múltiplos pontos de vista em uma mesma obra.
E. demonstrar a importância da origem do objeto no valor da obra.
Alternativa B
Resolução: A proposta do Dadaísmo foi libertar a arte da estética tradicional e racional, combinando elementos inovadores e
cotidianos em busca de sua elevação ao status de arte. Tal proposta é fortemente representada pelos manifestos ready-made
de Duchamp, que transformam qualquer objeto, sem valor estético inicial, em obra de arte, por retirá-lo do contexto e
transportá-lo para o espaço da galeria. O comentário de Murilo Mendes reforça a presença desse conceito na obra de Jorge
de Lima, pois demonstra o deslocamento desses elementos simples para a criação de algo novo. Desse modo, a alternativa
B está correta. A alternativa A está incorreta, pois o absurdo das figuras apenas foi um ponto comentado por Murilo Mendes,
apesar de a valorização da incoerência e do caos constarem dentro da proposta dadaísta. A alternativa C está incorreta, pois
o movimento dadaísta visa o rompimento com os moldes artísticos. A alternativa D está incorreta, pois a multiplicidade de
pontos de vista da fotomontagem não foi considerada no comentário de Mendes. Finalmente, a alternativa E está incorreta,
pois, ao criticar o sistema artístico, o movimento dadaísta demonstra que a descontextualização do objeto pode elevá-lo à
obra de arte, independentemente de sua origem.

QUESTÃO 34 GBKE

Disponível em: <https://cultura.estadao.com.br>. Acesso em: 24 fev. 2021.

Na tirinha, para apresentar a manifestação do pai de Calvin diante da variedade de marcas de um produto, a construção
textual ocorre de forma irônica, utilizando um sujeito
A. indeterminado, pois as queixas se dirigem à área alimentícia como um todo.
B. inexistente, pois os verbos utilizados encontram-se na forma impessoal.
C. composto, uma vez que os substantivos são expressos na forma plural.
D. oculto, pois infere-se quem pratica a ação pela desinência dos verbos.
E. simples, visto que se apresenta em torno de um núcleo nominal.
Alternativa D
Resolução: A alternativa correta é a D. Na fala do pai de Calvin, utiliza-se sujeito oculto; isto é, o leitor é capaz de inferir
quem é o sujeito pela desinência número-pessoal dos verbos. Assim, quando o personagem diz, por exemplo, “Vou comparar
ingredientes!”, o leitor sabe que o sujeito da oração é o pronome “eu”, devido ao fato de o verbo “ir” estar flexionado na
primeira pessoa do singular. A alternativa A é incorreta, pois, se o sujeito fosse indeterminado, os verbos estariam flexionados
na terceira pessoa do plural ou flexionados na terceira pessoa do singular e acompanhados da partícula “se” como índice
de indeterminação. A alternativa B é incorreta, pois há apenas uma locução na tirinha cujo sujeito é inexistente (“deve haver
três tamanhos”). Além disso, a fala em que se encontra essa construção não tem teor irônico, sendo a constatação inicial da
variedade de potes de manteiga de amendoim. A alternativa C é incorreta, pois, na tirinha, não há construções com sujeito
composto. A alternativa E é incorreta, pois o sujeito não está expresso e, portanto, não pode ser classificado como simples.

LCT – PROVA I – PÁGINA 22 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 35 QNE1

Disponível em: <https://saapblog.wordpress.com>. Acesso em: 21 jul. 2021.

No slogan dessa campanha, a utilização da expressão ambígua tem a intenção de gerar humor para
A. impedir que o leitor seja agressivo com seus animais de estimação.
B. evidenciar um equívoco cultural relacionado à doença abordada.
C. convencer o leitor sobre a proteção dos animais de estimação.
D. ressaltar que a vacinação é direcionada para os cachorros.
E. mostrar a consequência da vacinação para os animais.
Alternativa C
Resolução: No slogan da campanha, a expressão “morrer de raiva” tem um sentido ambíguo: pode ser entendida no sentido
literal, ou seja, a doença raiva poderá levar o animal a óbito; ou pode ser entendida no sentido figurado, ou seja, a falta da
vacina deixará o animal chateado, irritado, nervoso. A intenção comunicativa do uso desse slogan é chamar a atenção do
leitor para a necessidade da vacinação de animais de estimação, como cães e gatos. Está correta, assim, a alternativa C.
A alternativa A está incorreta, pois o slogan e a campanha não se relacionam à violência contra os animais, mas sim à
vacinação destes. A alternativa B está incorreta, pois o intuito do slogan não é evidenciar um equívoco cultural acerca da
doença raiva (não se observa, por exemplo, uma explicação no texto), mas levar o leitor a vacinar seus animais de estimação.
A alternativa D está incorreta, pois a campanha não é voltada apenas para cachorros, mas também para gatos. É interessante
observar, nesse sentido, que, embora a expressão “melhor amigo” geralmente se refira aos cães, ela também pode ser
aplicada a outros animais de estimação. Além disso, o texto “Campanha de vacinação contra raiva em cães e gatos 2017”
bem como a imagem do gato no cartaz explicitam que não apenas os cachorros devem ser vacinados. A alternativa E está
incorreta, pois, ainda que a consequência da doença raiva para animais não vacinados seja evidenciada, como a menção à
morte, objetiva-se que o leitor que seja tutor de cão ou gato leve-o para se vacinar.

QUESTÃO 36 L1ID

BECK, A. Armandinho. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com>. Acesso em: 11 out. 2020.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 23

Nessa tirinha, o pai de Armandinho, ao dizer ao filho a
função da utopia, emprega uma estrutura sintática no
terceiro quadrinho que foge à usualmente esperada, com
uma construção que apresenta
A. conjunção aditiva iniciando oração.
B. predicado posposto ao sujeito.
C. sujeito composto por nomes.
D. sujeito do tipo desinencial.
E. sujeito posposto ao verbo.
Alternativa E
Resolução: No terceiro quadrinho da tirinha, a oração dita
pelo pai de Armandinho encontra-se na ordem indireta, o que
pode causar alguma dificuldade na identificação da estrutura
sintática. Se passada para a ordem direta, a fala ficaria: “E a
utopia serve para isso”. Logo, vemos que o sujeito é “A utopia”
e, na tirinha, foi posposto ao predicado, como corretamente
apontado na alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois
a ordem da conjunção aditiva no início da frase não apresenta
qualquer problema nem é inesperada em construções desse
tipo. A alternativa B está incorreta, pois o predicado não
está posposto ao sujeito e, ainda que estivesse, essa seria
a ordem normal da oração. A alternativa C está incorreta,
pois o sujeito não é do tipo composto, mas simples, visto ter
apenas um núcleo: “utopia”. A alternativa D está incorreta,
pois o sujeito também não é desinencial – ou seja, não é
determinado pela desinência verbal.
QUESTÃO 37
A um poeta
Longe do estéril turbilhão da rua,
Beneditino, escreve! No aconchego
Do claustro, na paciência e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
Mas que na forma se disfarce o emprego
Do esforço; e a trama viva se construa
De tal modo, que a imagem fique nua,
Rica mas sóbria, como um templo grego.
Não se mostre na fábrica o suplício
Do mestre. E, natural, o efeito agrade,
Sem lembrar os andaimes do edifício.
Porque a beleza, gêmea da Verdade,
Arte pura, inimiga do artifício,
É a força e a graça na simplicidade.
BILAC, O. In: Antologia Poética. Porto Alegre: L&PM, 2012.
A temática do poema envolve a própria criação poética
parnasiana ao enfatizar como sua característica o(a)
A. objetividade, com privilégio à abordagem científica, à
beleza artística.
B. valorização das culturas antigas, por meio de
referências mitológicas.
LCT – PROVA I – PÁGINA 24 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
C. culto à forma sólida, por meio da estética inspirada na
Antiguidade Clássica.
D. descrição detalhada do processo, que resulta em
versos instrucionais.
E. rebuscamento da linguagem, que resulta em uma
poesia complexa e erudita.
Alternativa C
Resolução: O poema apresenta características da criação
parnasiana de Olavo Bilac enfatizada por meio de sua
temática. Considerando que o poema trata do próprio
processo de escrita da poesia, nota-se sua caracterização
como um trabalho árduo e solitário, mas que “na forma
se disfarce o emprego do esforço”. Nesse sentido, o
resultado deve ser uma escrita que aparente naturalidade
e sobriedade, comparável à estrutura sólida de um templo
grego. Há, portanto, a característica parnasiana do culto
à forma por meio da estética inspirada na Antiguidade
Clássica, o que torna correta a alternativa C. Não se nota
um privilégio à abordagem científica em relação à beleza
artística, como afirma a alternativa A, pois os parnasianos,
ao contrário, enfatizavam a beleza no cuidado formal.
Embora seja mencionada a arquitetura do templo grego e a
cultura antiga seja valorizada na estética, não se identificam
referências mitológicas, o que invalida a alternativa B. Ainda
que aborde o processo de escrita em seus versos, o poema
não detalha esse processo, apenas instrui como ele deve ser
feito em relação a alguns aspectos – num processo injuntivo,
P5AR
o que invalida a alternativa D. Inspirada na austeridade de
um templo grego, esse poema, parnasiano, não apresenta
rebuscamento e complexidade na linguagem, o que invalida
a alternativa E.
QUESTÃO 38 I5UV
João da Mata era um sujeito esgrouvinhado, esguio
e alto, carão magro de tísico, com uma cor hepática
denunciando vícios de sangue, pouco cabelo, óculos escuros
através dos quais boliam dois olhos miúdos e vesgos. Usava
pera e bigode ralo caindo sobre os beiços, tesos como fios
de arame; a testa ampla confundia-se com a meia calva
reluzente. Falava depressa, com um sotaque abemolado,
gesticulando bruscamente, e, quando ria, punha em
evidência a medonha dentuça postiça. Noutros tempos fora
mestre-escola no sertão da província, de onde se mudara
para a capital por conveniências particulares. Era então
simplesmente o professor Gadelha, o terror dos estudantes
de gramática. O sertão foi-lhe aborrecendo; estava cansado
de ensinar a meninos, era preciso fazer pela vida noutro
meio mais vasto onde as suas qualidades, boas ou más,
fossem aquilatadas com justiça. Estava perdendo-se,
inutilizando-se e fossilizando-se, por assim dizer, entre
um vigário seboso e pernóstico e um delegado de polícia
ignorante: – “Não era um águia, um Abílio Borges, um
Macedo... mas reconhecia que também não era burro.
Até podia fazer figura em Fortaleza.”
CAMINHA, A. A normalista. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>.
Acesso em: 30 out. 2020. [Fragmento]
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A obra de Adolfo Caminha demonstra a mudança de paradigma estético do Realismo em relação ao Romantismo, o que é
marcado no fragmento pela
A. valorização das expressões regionais do indivíduo.
B. expressão exacerbada dos sentimentos humanos.
C. descrição objetiva das personagens e situações.
D. preocupação central com os problemas sociais.
E. noção alienada sobre a construção identitária.
Alternativa C
Resolução: Nas obras realistas da literatura nacional, uma mudança com relação ao Romantismo, período anterior, é a
nova perspectiva descritiva. Se antes prevaleciam as idealizações e exageros sentimentais, no Realismo ganham espaço as
descrições objetivas, que buscam retratar de forma verossímil a realidade. Com isso, as personagens ganham caracterizações
não idealizadas, o que acaba por trazer luz aos seus defeitos físicos e psicológicos. Da mesma forma, situações, acontecimentos,
lugares, objetos perdem o verniz da imaginação e do enaltecimento e são pintados com a tinta da realidade nua e crua.
Portanto, está correta a alternativa C. A alternativa A está incorreta porque, embora características regionais das personagens
estejam presentes no fragmento, isso não se configura como uma mudança de paradigma estético, já que também ocorria,
ainda que em grau menor, em períodos anteriores. A alternativa B está incorreta, porque, como já afirmado, a expressão de
sentimentos no Realismo se dá de forma moderada. A alternativa D está incorreta porque a abordagem denunciatória de
problemas sociais não está presente nesse trecho, embora de fato seja outra enorme mudança de paradigma do Romantismo
para o Realismo. Finalmente, a alternativa E está incorreta porque, pelo contrário, a construção identitária no Realismo se dá
de forma muito consciente, haja vista a rica caracterização física e psicológica das personagens.

QUESTÃO 39 W9X8

A catedral
Por entre lírios e lilases desce
A tarde esquiva: amargurada prece
Põe-se a luz a rezar.
A catedral ebúrnea do meu sonho
Aparece na paz do céu tristonho
Toda branca de luar.

E o sino chora em lúgubres responsos:

“Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!”

O céu é todo trevas: o vento uiva.

Do relâmpago a cabeleira ruiva
Vem açoitar o rosto meu.
A catedral ebúrnea do meu sonho
Afunda-se no caos do céu medonho
Como um astro que já morreu.

E o sino chora em lúgubres responsos:

“Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!”
GUIMARAENS, A. Melhores poemas.
São Paulo: Global Editora, 2001. [Fragmento]

Para expressar o estado emocional amargurado do eu lírico, esse poema simbolista apresenta uma atmosfera onírica marcada
pela
A. concepção que imagina a construção da catedral.
B. descrição que é fiel à realidade por meio do sonho.
C. abordagem que privilegia a vida espiritual.
D. sensibilidade que reflete o poeta no mundo a seu redor.
E. visão religiosa de poder transcender da matéria.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 25

Alternativa D
Resolução: O estado emocional do eu lírico se manifesta
na atmosfera onírica apresentada no poema. Os versos
trazem a imagem de uma catedral que se ergue para, em
seguida, afundar, em meio a uma paisagem personificada
que transmite, por meio de cores e sons, a dramaticidade e
tristeza do eu lírico. Nesse sentido, seu estado emocional
se expressa por meio da percepção sensorial que associa
as emoções à natureza, tornando correta a alternativa D.
Não é a construção imaginativa da catedral, sugerida em A,
que revela o estado emocional do eu lírico, mas sua
destruição, o que invalida essa alternativa. A descrição não
é fiel à realidade, tampouco expressa, por si só, o estado
emocional do eu lírico por meio do sonho, o que invalida a
alternativa B. Nesse poema não há indícios que permitam
inferir um privilégio da vida espiritual em relação à material,
o que invalida a alternativa C. Por fim, a visão religiosa da
possibilidade de transcender a matéria é uma temática
simbolista que não está presente nos versos, embora haja
os vocábulos “prece” e “rezar”, que são utilizados para
conferir solenidade à paisagem. Está incorreta, portanto, a
alternativa E.
QUESTÃO 40
Vaso chinês
Estranho mimo aquele vaso! Vi-o,
Casualmente, uma vez, de um perfumado
Contador sobre o mármor luzidio,
Entre um leque e o começo de um bordado.
Fino artista chinês, enamorado,
Nele pusera o coração doentio
Em rubras flores de um sutil lavrado,
Na tinta ardente, de um calor sombrio.
Mas, talvez por contraste à desventura,
Quem o sabe?... de um velho mandarim
Também lá estava a singular figura.
Que arte em pintá-la! A gente acaso vendo-a,
Sentia um não sei quê com aquele chim
De olhos cortados à feição de amêndoa.
OLIVEIRA, A. Poesias completas. Rio de Janeiro:
Núcleo Ed. da UERJ, 1978.
O poema de Alberto de Oliveira apresenta características
próprias da escola literária à qual está vinculado, como o
A. uso de termos cotidianos que simplificam o estilo
poético.
B. contraste entre a temática sentimental e a forma
clássica.
LCT – PROVA I – PÁGINA 26
C. emprego de simbolismo religioso para representar o
objeto.
D. julgamento social evidenciado pela superficialidade do
tema.
E. direcionamento descritivo para demonstrar certas
impressões.
Alternativa E
Resolução: No soneto “Vaso chinês”, de Alberto de
Oliveira, típica produção parnasiana, o eu lírico reproduz as
impressões que teve em relação a um vaso, expressando-se
emocionalmente sobre o objeto que lhe agrada.
No entanto, observa-se que essa manifestação emocional
é sutil e controlada, típica do Parnasianismo, e não efusiva
e exagerada, como seria no período romântico, ao qual
os parnasianos se opunham abertamente. Portanto, está
correta a alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois o
soneto apresenta vocábulos ricos e raros, típicos da estrutura
parnasiana, e não termos do cotidiano. A alternativa B está
incorreta, pois, ainda que o texto possua a forma clássica
do soneto, sua temática não é sentimental, mas voltada
à descrição de um objeto admirado pelos poetas, por
lembrá-los que a poesia, assim como um vaso, precisa ser
trabalhada e ornada. A alternativa C está incorreta, pois não
11UC
são usados simbolismos religiosos no soneto analisado, e
isso não é uma característica parnasiana. A alternativa D
está incorreta, pois o eu lírico não expõe qualquer julgamento
social, algo que também não é próprio do Parnasianismo.
A escolha do tema está ligada ao ideal da “arte pela arte”.
QUESTÃO 41 KWQ6
O menino das meias vermelhas
Todos os dias, ele ia para o colégio com meias
vermelhas. Era um garoto triste, procurava estudar muito,
mas na hora do recreio ficava afastado dos colegas, como
se estivesse procurando alguma coisa.
Os outros guris zombavam dele, implicavam com as
meias vermelhas que ele usava. Um dia, perguntaram porque
o menino das meias vermelhas só usava meias vermelhas.
Ele contou com simplicidade: “No ano passado, quando
fiz aniversário, minha mãe me levou ao circo. Botou em mim
essas meias vermelhas. Eu reclamei, comecei a chorar, disse
que todo mundo ia zombar de mim por causa das meias
vermelhas. Mas ela disse que se me perdesse, bastaria olhar
para o chão e quando visse um menino de meias vermelhas
saberia que o filho era dela”.
Os garotos retrucaram: “Você não está num circo!
Porque não tira essas meias vermelhas e joga fora?” Mas o
menino das meias vermelhas explicou: “É que a minha mãe
abandonou a nossa casa e foi embora. Por isso eu continuo
usando essas meias vermelhas. Quando ela passar por mim
vai me encontrar e me levará com ela”.
CONY, C. H. Os anos mais antigos do passado: crônicas.
7. ed. Rio de Janeiro: Record, 2010.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Na crônica, o título constitui um importante elemento de significação, pois guarda uma mensagem que só é revelada à medida
que a leitura progride. Essa mensagem pode ser sintetizada pelas ideias de
A. abandono e reencontro.

B. choro e riso.

C. ficção e realidade.

D. ódio e amor.

E. revolta e aceitação.
Alternativa A
Resolução: A crônica de Carlos Heitor Cony gira em torno da história de um menino que foi abandonado por sua mãe e
deseja reencontrá-la, por isso usa as mesmas meias vermelhas que um dia sua mãe vestiu nele para marcá-lo na multidão.
A reposta da questão, portanto, é a alternativa A. A alternativa B está incorreta porque a reflexão que a crônica promove não
se relaciona ao riso, embora seja possível associá-la ao choro por causa do sentimento de tristeza do garoto. A alternativa C
está incorreta porque trata-se de uma narrativa ficcional, já que não há nada que a relacione a um fato verídico. A alternativa D
está incorreta, pois, embora o teor da história seja o amor do filho por sua mãe, o texto não liga a atitude dela a um tipo de
ódio pelo menino nem traz indícios de que ele a odeie por ter sido abandonado. Finalmente, a alternativa E está incorreta
porque nenhuma das personagens da narrativa apresenta um comportamento revoltoso ou de aceitação; o garoto é triste por
não ter sua mãe por perto, mas não se sente resignado, buscando encontrá-la mais uma vez.

QUESTÃO 42 T14D

Disponível em: <http://clubedamafalda.blogspot.com>.

Acesso em: 18 nov. 2020.

A progressão sequencial dos três quadrinhos indica que, no desfecho, a garota toma a atitude para
A. brincar com os costumes dos adultos em um ato tipicamente infantil.

B. chamar a atenção da mãe para os problemas do mundo moderno.

C. criticar a indústria de cosméticos e produtos de embelezamento.

D. enfeitar o seu brinquedo antigo para deixá-lo mais divertido.

E. consertar o mundo narrado no rádio, tornando-o mais belo.

Alternativa E
Resolução: Mafalda é uma personagem extremamente crítica e bem-informada, que discute política, desigualdade social
e preconceito, entre outros. Na tirinha, após ouvir um “panorama mundial” no rádio, a garota aparece visivelmente triste e
chateada, o que permite inferir que esse panorama foi negativo. No último quadrinho, é revelado que Mafalda usou os cremes
de beleza da mãe em um globo terrestre, em uma tentativa de embelezar e melhorar o mundo, diante dos fatos escutados
por ela. Está correta, assim, a alternativa E. A alternativa A está incorreta, pois a garota não está brincando com os costumes
dos adultos, tampouco o seu ato é tipicamente infantil, porque sua perspectiva envolve uma reflexão que não é comum às
crianças. A alternativa B está incorreta, pois não é objetivo da garota chamar a atenção da mãe, mas sim tentar, por si mesma,
consertar o mundo. A alternativa C está incorreta, pois Mafalda não está tentando criticar a indústria de cosméticos, mas sim
o panorama do mundo moderno. A alternativa D está incorreta, pois a garota não tem intenção de gastar os produtos para
enfeitar um brinquedo, até porque o globo não é um brinquedo, mas antes um item de decoração e estudo.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 27

QUESTÃO 43 L4XP
Tempo de dantes
Este é um caso brasileiro da terra potiguar.
No município de Penha suponhamos que Antônio de
Oliveira Bretas era senhor de engenho, homem já de seus
trinta e cinco anos, casado com dona Clotildes, já sabe:
cabeça-chata atarracado, falando alto. Dona Clotildes
chamava ele “seu Antônio” e ele respondia “a senhora”.
A mana dela também morava no engenho que não era grande
não, produção curta mas com uma aguardente famosa no
bairro.
Na véspera de Ano Bom dançavam um pastoril muito
preparado na vila da Boa Vista, ficada a umas três léguas
do engenho, e dona Clotildes quis ver. Chamou a negrinha:
– Vá dizer a seu Antônio que eu quero que ele me leve
na Boa Vista, ver o pastoril.
A negrinha foi.
– Fale pra dona Clotildes que não quero ir na Boa Vista
hoje.
A negrinha foi e voltou falando que dona Clotildes
mandava dizer que queria mesmo ir ver o pastoril. O senhor
de engenho embrabeceu:
– Pois se ela quiser ir que vá sozinha! Levo ninguém não!
ANDRADE, M. Tempo de dantes. In: O melhor de Mário de Andrade.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015. p. 227.
O trecho da crônica anterior, escrita por Mário de Andrade
em 1929, revela o objetivo dos modernistas de
A. divulgar lendas do interior do Brasil, promovendo a
criação de uma mitologia brasileira.
B. unir a linguagem literária canônica e a oral popular
mediante ressignificação da sintaxe.
C. criar uma identidade nacional pela exploração de
narrativas de diversas regiões do país.
D. conciliar as narrativas populares do Brasil com os
clássicos da tradição cultural europeia.
E. identificar as personagens tipo da cultura brasileira,
criando modelos de comportamento.
Alternativa C
Resolução: Um dos projetos dos modernistas de primeira
geração no Brasil era incorporar as variedades linguísticas
vistas em todo o território nacional na produção literária.
Assim, autores tal qual Mário de Andrade reproduziam os
falares do interior do Brasil – escapando da região Sudeste –
e dos estratos da população de menos prestígio social.
O objetivo dessa empreitada era a consolidação de uma
identidade nacional que levasse em conta todos os povos
do país, não apenas dos grandes centros urbanos. Trechos
da crônica em que isso é notável, entre outros, são: “homem
já de seus trinta e cinco anos, casado com dona Clotildes,
já sabe: cabeça-chata atarracado, falando alto”, “A mana
dela também morava no engenho que não era grande não”,
“dançavam um pastoril muito preparado na vila da Boa Vista,
ficada a umas três léguas do engenho” e “Pois se ela quiser
ir que vá sozinha! Levo ninguém não!”. Está correta, assim,
a alternativa C.
LCT – PROVA I – PÁGINA 28 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
QUESTÃO 44 R7M1
Sonho branco
De linho e rosas brancas vais vestido,
Sonho virgem que cantas no meu peito!...
És do Luar o claro deus eleito,
Das estrelas puríssimas nascido.
Por caminho aromal, enflorescido,
Alvo, sereno, límpido, direito,
Segues radiante, no esplendor perfeito,
No perfeito esplendor indefinido...
As aves sonorizam-te o caminho...
E as vestes frescas, do mais puro linho
E as rosas brancas dão-te um ar nevado...
No entanto, Ó Sonho branco de quermesse!
Nessa alegria em que tu vais, parece
Que vais infantilmente amortalhado!
SOUSA, J. C. Broquéis e faróis. Porto Alegre: L&PM, 2002.
Valorizando as sensações humanas e empenhado em
criar uma poesia comprometida com os sentidos humanos,
Cruz e Sousa emprega a característica simbolista da
A. personificação de elementos do inconsciente humano
de forma objetiva, clara e sem emoção.
B. remoção do eu lírico na descrição de um ambiente
propício ao amor infantil e à iluminação sonhadora.
C. musicalização agressiva própria de uma sociedade
moderna em acelerado processo de industrialização.
D. elaboração do vocabulário culto da classe alinhada às
discussões racionalizantes do discurso cientificista.
E. metaforização evocadora de um universo instável,
efêmero e distante da objetividade e da concretude.
Alternativa E
Resolução: Em “Sonho branco”, Cruz e Sousa emprega
metáforas para ilustrar um cenário onírico, efêmero, abstrato,
como se observa, por exemplo, na primeira estrofe, em que
o eu lírico afirma que o ser veste-se “de rosas brancas”, as
quais dão a ele, como exposto no último verso da terceira
estrofe, um “ar nevado”. A alternativa que apresenta
corretamente esse entendimento é a E. A alternativa A está
incorreta porque não se nota no poema uma personificação
objetiva e destituída de emoção; ao contrário, a descrição é
carregada de emotividade, de admiração, como se nota nos
versos: “És do luar o claro deus perfeito”; “Segues radiante,
no esplendor perfeito”. A adjetivação nesses versos evidencia
o subjetivismo do eu lírico ao descrever seu “sonho branco”.
A alternativa B está incorreta porque o eu lírico não se destitui
na descrição do cenário, tampouco apresenta um mundo
propício ao amor infantil. A alternativa C está incorreta porque
não se nota no poema qualquer característica agressiva,
tampouco aspectos relacionados a uma sociedade em
processo de industrialização, haja vista que a temática
do poema é onírica, devaneante. Já a alternativa D está
incorreta porque o poema não emprega um vocabulário culto
e alinhado ao cientificismo, mas explora as metáforas para
expressar um universo subjetivo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 45 ZPLG

Profissão de fé
[...]
Invejo o ourives quando escrevo:
Imito o amor
Com que ele, em ouro, o alto relevo
Faz de uma flor.

Imito-o. E, pois, nem de Carrara

A pedra firo:
O alvo cristal, a pedra rara,
O ônix prefiro.

Por isso, corre, por servir-me,

Sobre o papel
A pena, como em prata firme
Corre o cinzel.

[...]
Torce, aprimora, alteia, lima
A frase; e, enfim,
No verso de ouro engasta a rima,
Como um rubim.

Quero que a estrofe cristalina,

Dobrada ao jeito
De ourives, saia da oficina
Sem um defeito:
[...]

BILAC, O. Poesias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1978. [Fragmento]

O texto de Olavo Bilac estabelece uma comparação entre os ofícios do poeta e do ourives baseada, principalmente, na

A. diferença de perspectiva, pois o ourives utiliza objetos, enquanto o poeta, a palavra.

B. imitação atenta, pois o objetivo do poeta é descrever como o ourives executa sua obra.

C. semelhança entre os ofícios, pois ambos são trabalhos minuciosos com a forma estética.

D. inferioridade da poesia, pois o trabalho do ourives é descrito como perfeito e inalcançável.

E. superioridade do ourives, pois este detém o conhecimento e o ensina para o poeta aprendiz.
Alternativa C
Resolução: A comparação promovida pelo eu lírico de Olavo Bilac aproxima os ofícios do poeta e do ourives em seu trabalho
minucioso com a forma estética, já que a voz poética se inspira no modo como o ourives aprimora a pedra até chegar à perfeição
da forma, para que a palavra e o verso se tornem perfeitos metricamente. A resposta correta, portanto, é a alternativa C.
A alternativa A está incorreta porque, mesmo que haja uma diferença óbvia entre o trabalho de ambos, o que o texto enfatiza
é a semelhança, a busca igual pela perfeição estética. Contrariamente ao que afirma a alternativa B, o objetivo do poeta não
é descrever o trabalho do ourives para imitá-lo, mas sim para comparar. As alternativas D e E sugerem que a comparação
estabelecida situe a poesia como inferior à joia, quando, na realidade, o texto sugere a semelhança entre ambas e que a
perfeição pode ser alcançada tanto por uma quanto por outra.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 29

 NRP5
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I TEXTO III
O comunicar é uma prática cidadã e, portanto, extremamente Dados do Censo Escolar 2020, divulgados pelo Instituto
democrática. A comunicação está entre as práticas que são Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep) em 29 de janeiro, mostram a situação das
trabalhadas transversalmente no currículo e é impossível,
escolas da educação básica brasileira no que diz respeito
hoje, não trabalhá-la com as tecnologias do nosso cotidiano à disponibilidade de equipamentos de tecnologia da
escolar. É importante que possamos refletir em caminhos informação e comunicação.
para mediar a tecnologia presente na sala de aula e não Com a necessidade da implementação de iniciativas
pensar somente a tecnologia pela tecnologia, mas nas baseadas em tecnologia para minimizar os impactos
relações sociais que a envolvem. negativos nos processos de ensino e aprendizagem, as aulas
a distância, a conexão por internet, o uso de computadores
Pensar sobre as tecnologias na educação não é reinventar
e a oferta de equipamentos tecnológicos em geral passaram
a roda. É refletir sobre nossas práticas pedagógicas, que, a ser ainda mais urgentes. O Censo Escolar revela que, na
com o apoio de determinados instrumentos, podem facilitar educação infantil, a internet banda larga está presente em
e aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. 85% das escolas particulares. Já na rede municipal, que
é a rede com a maior participação na oferta de educação
Os recursos tecnológicos disponíveis são meios abundantes
infantil, o percentual é de 52,7%. Quando se trata do ensino
para que o professor crie estratégias pedagógicas ao fundamental, a rede escolar dos municípios, maior ofertante
trabalhar o conteúdo, seja na construção de narrativas ou também nessa etapa de ensino, é a que tem a menor
mesmo em apresentações. capacidade tecnológica. Nesse caso, 9,9% das escolas
LOPES, P. Disponível em: <https://diversa.org.br>.
possuem lousa digital, 54,4% têm projetor multimídia, 38,3%
Acesso em: 27 set. 2021. [Fragmento] dispõem de computador de mesa, 23,8% contam com
computadores portáteis, 52,0% possuem internet banda
TEXTO II larga e 23,8% oferecem internet para uso dos estudantes.
Os alunos da educação básica de hoje já nasceram Disponível em: <https://www.gov.br>.
Acesso em: 27 set. 2021. [Fragmento]
conectados ao mundo virtual – são praticamente nativos
digitais! Todos esses jovens têm o mundo digital muito mais TEXTO IV
integrado à sua realidade. Disponibilidade de computador no domicílio, em %
Respostas dadas por alunos de escolas públicas urbanas
Esse contexto desafia as escolas e os professores a respeito
à pesquisa TIC Educação.
do uso de novos recursos tecnológicos em prol do ensino. 39
Evitar a presença deles não é mais uma opção, e é preciso 40 35
31
integrá-los à educação da melhor forma possível. 30 26
As tecnologias precisam agregar o interesse de pais, alunos
e professores, de forma a deixar as aulas mais motivadoras, 20

criativas e interessantes. Além disso, a tecnologia oferece 10

formas mais práticas, lúdicas, interativas e dinâmicas de
explicar um conteúdo, envolvendo e dando autonomia aos Computador Computador Tablet Nenhum
estudantes. portátil de mesa
Disponível em: <https://novosalunos.com.br>. TIC Educação 2019. Disponível em: <https://g1.globo.com>.
Acesso em: 27 set. 2021. [Fragmento] Acesso em: 27 set. 2021.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“A inserção de recursos tecnológicos na educação brasileira”, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.

LCT – PROVA I – PÁGINA 30 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

A proposta de redação orienta-se por uma temática geral:

A INSERÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Toda a coletânea apresenta informações referentes a esse tema e, de modo geral, também oferece elementos para que os
alunos consigam problematizar seu enfoque. A proposição de um título não é obrigatória na redação do Enem, no entanto, caso
os alunos decidam por dar um título a seu texto, a correção deve penalizar apenas aqueles que utilizarem o tema para isso.
Itens de correção de acordo com a grade Enem:
I. Item destinado à avaliação da composição linguística do texto (uso da norma-padrão). São considerados os aspectos
de domínio gramatical explorados na estruturação do raciocínio: concordância verbonominal, acentuação gráfica,
ortografia, variedade vocabular, pontuação, entre outros recursos que, caso mal utilizados, devem ser penalizados.
O aspecto linguístico deve ser considerado em função do conteúdo do texto. Desse modo, se o texto for claro, mas
apresentar algumas falhas gramaticais que não prejudiquem o conjunto textual, elas devem ser penalizadas de forma
moderada ou mesmo não ser penalizadas.
• Para a obtenção de nota total nessa competência, são permitidos até dois erros linguísticos. Este item é avaliado
em consonância com o item IV.
II. Em um primeiro momento, é preciso que os alunos atentem para o tipo de texto solicitado: o dissertativo-argumentativo.
Devem, portanto, mesclar essas duas condições: precisam progredir na exposição e no aprofundamento do tema ao
mesmo tempo que usam as informações novas como conteúdo para seus argumentos na defesa de um determinado
ponto de vista, sempre de maneira impessoal. Na compreensão do tema, é necessário que os alunos problematizem
a situação abordada, que trata da inserção de recursos tecnológicos na educação brasileira. O texto I, um artigo
de opinião, relaciona o uso da tecnologia ao processo comunicativo, alertando que sua utilização social deve ser
analisada em sala de aula. Além disso, aborda como o professor pode incorporar a tecnologia à sua prática docente.
O texto II, uma reportagem, menciona que os estudantes que atualmente estão na educação básica são nativos
digitais, por isso o uso da tecnologia nas escolas não pode ser evitado. Isso, porém, torna-se um desafio para
professores. Além disso, o texto informa que a tecnologia deve ser usada para deixar as aulas mais motivadoras,
criativas e interessantes. O texto III, uma notícia, revela dados do Censo Escolar 2020 relativos à disponibilização de
equipamentos de tecnologia da informação e comunicação. Fica explícito pelas informações que, no momento que
mais se necessitou dos recursos tecnológicos para se dar continuidade ao processo educacional (durante a pandemia
do novo coronavírus), tais recursos não estavam efetivamente presentes nas escolas da rede pública (apenas
52,7% das escolas de educação infantil tinham acesso à internet banda larga e somente 9,9% das escolas de ensino
fundamental tinham lousa digital). O texto IV, um gráfico da pesquisa TIC Educação 2019, expõe a disponibilidade
de computador por domicílios de alunos de escolas públicas urbanas, demonstrando que 39% deles não têm nem
computador, nem tablet em casa.
• Sinalizar, na correção, a existência ou a ausência da tese de raciocínio. Caso não haja tese no texto dos alunos,
este item deve ser penalizado com maior rigor: nota mínima ou zero. Penalizar também a presença de trechos
longos que escapem às tipologias argumentativa e expositiva, como os de cunho narrativo. Este item é avaliado em
consonância com o item III.
III. Com relação à terceira habilidade avaliada, domínio da estrutura textual argumentativa, os alunos devem
confirmar ou discutir sua tese por meio de estratégias argumentativas diversificadas, com certo grau de ineditismo
e indícios de autoria, procurando fugir, ao menos parcialmente, de uma abordagem atrelada ao senso comum.
No caso dessa proposta, podem ser utilizados os dados e as informações dos textos motivadores, cuidando para
que não ocorra uma cópia destes. Tratando-se de um tema vinculado às áreas educacional, tecnológica e social,
a argumentação deve levar a uma reflexão acerca da inserção de recursos tecnológicos na educação brasileira.
Em um primeiro momento, pode-se abordar que, no Brasil, o acesso à internet é um direito assegurado pela lei
n. 12 965, de 2014, o Marco Civil da Internet. Assim, para que esse direito seja cumprido no âmbito da educação,
é necessário que os ambientes educacionais estejam equipados com recursos tecnológicos e possuam acesso à
internet banda larga. Considerando essa perspectiva, pode-se argumentar acerca do cenário real que existe nas
escolas brasileiras com relação à disponibilização dos recursos tecnológicos. Os textos III e IV oferecem indicativos
de que, na rede pública de educação, há uma defasagem quanto ao acesso aos recursos tecnológicos, o que
torna urgentes políticas de inserção de tais recursos. É possível argumentar, ainda, sobre os prejuízos que a falta
desses recursos acarreta à educação. Um exemplo atual é como as escolas se organizaram durante a pandemia
do novo coronavírus para manter as aulas. As escolas públicas e seus estudantes, sem os recursos digitais,
apresentaram grande dificuldade em manter suas atividades. Outra questão é o atraso na educação digital – esta
é fundamental para o entendimento da organização do mundo atual e para entrar e permanecer no mercado de
trabalho –, o que configura um desafio para os jovens, principalmente os de classes mais baixas e moradores de
áreas rurais, cujo acesso à tecnologia é menor (a pesquisa TIC Kids Online constatou que, das crianças e dos
adolescentes pertencentes às classes D e E entrevistados, apenas 21% têm acesso a computador com internet).

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 LCT – PROVA I – PÁGINA 31

 Esse atraso voltou-se contra a própria educação, já que a falta de qualificação dos professores, seja de escolas
públicas, seja de escolas privadas, para atuar no mundo digital impactou negativamente suas práticas, como
aponta a pesquisa “Trabalho docente em tempos de pandemia”, da Universidade Federal de Minas Gerais. Nessa
perspectiva, pode-se discutir ainda o direcionamento que se dá ao uso das tecnologias no ambiente educacional,
já que estas precisam ser aliadas do processo de ensino-aprendizagem, atuando de modo criativo e incentivando o
aprendizado. Essa ideia é reforçada pela Organização das Nações Unidas, em relatório divulgado em setembro de
2020 (The Digital Transformation of Education – “A transformação digital da educação”), no qual se aborda não só a
relevância de dispor de instrumentos tecnológicos, mas também de saber usá-los para gerar soluções compatíveis
e sustentáveis com a realidade educacional na qual se está inserido. Por fim, pode-se argumentar que a inserção
dos recursos digitais no âmbito educacional não é mais uma opção, mas um dever, pois, ainda que crianças e
jovens do mundo contemporâneo estejam inseridos na cultura digital como “nativos”, isso não os torna efetivamente
competentes no manejo das habilidades necessárias para lidar com essa esfera, bem como não garante uma reflexão
sobre os processos tecnológicos, como se informa no artigo científico “Letramento digital: uma reflexão sobre o mito
dos ‘nativos digitais’”.
• A ausência de problematização do enfoque deve ser penalizada com nota igual ou inferior a 50%. Este item deve
ser avaliado em conexão com o item II, para que não haja penalização dupla dos mesmos problemas.
IV. Na quarta habilidade, domínio da estrutura linguístico-semântica, os alunos devem demonstrar uso coerente de
sequências discursivas, especialmente no que diz respeito às cadeias coesivas construídas no texto, com o auxílio
de determinadas ferramentas da norma-padrão: pontuação, conectores, entre outros. As relações coesivas devem
ser avaliadas entre as sentenças e entre os parágrafos.
• Este item deve ser avaliado em conexão com o item I, para que não haja penalização dupla dos mesmos
problemas.
V. Na quinta habilidade avaliada, proposta de intervenção, os alunos devem propor estratégias para solucionar as
situações-problema apresentadas ao longo do texto. Nesse sentido, devem apresentar agente, ação, meio / modo,
finalidade e detalhamento em suas propostas. Com relação ao tema em questão, devem ser expostas medidas para
que os recursos tecnológicos sejam efetivamente inseridos na educação. Uma ação a ser realizada é a pressão da
sociedade civil para que o Projeto de Lei n. 4 513/20, que instituiu a Política Nacional de Educação Digital, entre
em apreciação e seja votado na Câmara dos Deputados, para depois seguir para o Senado. Isso pode ser feito
por meio de abaixo-assinado virtual que solicite aos deputados urgência nessa pauta, já que a educação brasileira
sofreu grande impacto com a pandemia de covid-19. Essa ação tem o objetivo de acelerar as realizações de ordem
tecnológica nas escolas, sejam públicas, sejam particulares. Outra medida a ser tomada é a realização de curso
de educação continuada para professores do ensino básico da rede pública sobre o uso produtivo e sustentável de
recursos tecnológicos. Essa ação deve ser implantada pelo Governo Federal, que, para concretizá-la, deve estabelecer
uma parceria com faculdades de educação de universidades públicas. Seu objetivo é capacitar professores para que
consigam pensar alternativas compatíveis com a realidade de seus alunos, de modo que os recursos tecnológicos
existentes não sejam desperdiçados. Por fim, pode-se propor que os governos municipal, estadual e federal, em
parceria com empresas privadas de tecnologia, instrumentalizem escolas públicas com equipamentos tecnológicos.
Essa ação pode ser concretizada por meio da isenção de impostos para as empresas que doarem equipamentos
novos para as escolas. Seu objetivo é proporcionar às escolas os instrumentos necessários às suas atividades e,
assim, viabilizar a educação digital.
• A intervenção proposta pelos alunos deve estar em conformidade com a tese e a argumentação desenvolvidas
ao longo do texto. Do contrário, deve haver penalização.

LCT – PROVA I – PÁGINA 32 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 PJOW
O primeiro-ministro da Espanha, Pedro Sánchez, e o
líder da Catalunha, Quim Torra, concordaram, nesta quinta-
-feira, 20 [de dezembro de 2018], em encontrar uma solução
para a crise política que vigora no país desde a tentativa
frustrada de secessão catalã no ano passado.
Apesar da boa vontade de dialogar mostrada pelos
dois lados, ninguém esconde quão distantes eles estão de
algum acordo para resolver a pior crise política na Espanha
em quase três décadas.
Disponível em: <https://www.em.com.br/>.
Acesso em: 14 jan. 2019. [Fragmento adaptado]
A gravidade da crise política na Espanha, mencionada no
texto, está relacionada
A. à repressão do ensino do idioma catalão, mesmo
depois do fim da ditadura.
B. à luta por independência de uma das regiões mais
ricas e industrializadas do país.
C. à dependência econômica da região autônoma catalã
em relação ao governo central.
D. à aceitação de um novo Estado independente no bloco
econômico dos países europeus.
E. ao reconhecimento do princípio da autodeterminação
dos povos pelo primeiro-ministro espanhol.
Alternativa B
Resolução: O movimento separatista da Catalunha ganhou
força após a crise financeira de 2008 e com o referendo pela
independência acirraram-se os conflitos entre o governo
regional e o governo central. A região autônoma catalã
é a segunda maior da Espanha e sua luta por soberania
não é bem vista pela comunidade internacional, pois pode
deflagrar um processo de insurgência por independência,
com potencial de redesenhar o mapa da Europa e de
outros continentes. A alternativa A está incorreta, pois a
língua oficial foi proibida na ditadura franquista, mas hoje é
o idioma oficial da Catalunha. A alternativa C está incorreta
porque a Catalunha representa um percentual expressivo
do PIB da Espanha. A alternativa D está incorreta, pois a
União Europeia anunciou que se a Catalunha se tornar um
Estado soberano teria que solicitar o ingresso no bloco e
cumprir as rigorosas exigências, um processo que leva anos.
A alternativa E está incorreta porque o primeiro-ministro
espanhol não demonstrou reconhecer a autodeterminação
dos catalães.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
QUESTÃO 47 8HQY
TEXTO I
Tem o feijão tropeiro, por ser uma comida mais fácil
de fazer, porque eles misturavam o feijão, a farinha, levava
a linguiça, e ali misturavam tudo. A comida típica que eu
considero é essa comida tradicional mesmo, dos antepassados.
CARVALHO, A. Proprietária do restaurante Casa dos Contos,
Ouro Preto. Entrevista. Ouro Preto, 2003. In: MORAIS, L. Comida,
identidade e patrimônio: articulações possíveis.
História: questões e debates. Curitiba, n. 54, 2011 (Adaptação).
TEXTO II
Trata-se de uma preparação que remete à história de
Minas Gerais. Neste contexto, percebe-se uma preocupação
em estabelecer uma conexão histórica entre a atividade e a
formação da sociedade e da culinária mineira.
MORAIS, L. Comida, identidade e patrimônio: articulações possíveis.
História: questões e debates. Curitiba, n. 54, 2011 (Adaptação).
Em uma leitura que extrapola o contexto de formação do
prato, os textos consideram o feijão tropeiro um(a)
A. incremento na dieta das pessoas.
B. representação social do mineiro.
C. variante gastronômica do Brasil.
D. receita vulnerável no preparo.
E. ideia culinária das elites.
Alternativa B
Resolução: A questão trabalha com dois textos-base.
O primeiro diz respeito ao modo de preparo do feijão tropeiro,
já o segundo demonstra que a preparação desse prato
remete à história de Minas Gerais. Assim, vamos analisar
as alternativas:
A) INCORRETA – Os textos-base não apresentam a centralidade
do feijão tropeiro na culinária mineira como consequência
da dieta das pessoas.
B) CORRETA – Percebe-se, por intermédio da leitura atenta
dos textos, que o feijão tropeiro, em Minas Gerais, é um
elemento cultural importante. Por isso, conforme o texto II
aponta, há uma preocupação em estabelecer uma conexão
histórica entre a atividade e a formação da sociedade e da
culinária mineira. Dessa forma, há uma relação direta entre
o tropeirismo e a formação social mineira.
C) INCORRETA – Embora seja um elemento da extensa
gastronomia brasileira, não é isso que incide na centralidade
do feijão tropeiro na cultura mineira.
D) INCORRETA – Não há elementos nos textos que apontam
para uma fragilidade na receita do feijão tropeiro. O texto I
demonstra que é uma receita simples, mas isso não quer
dizer frágil.
E) INCORRETA – Os textos-base não vinculam a elite à
centralidade do feijão tropeiro em Minas Gerais.
CH – PROVA I – PÁGINA 33
QUESTÃO 48 542Ø QUESTÃO 49 OJIO

Quando dormimos quase sempre sonhamos e,

nesse estado, parece que sentimos e imaginamos viva
e claramente uma infinidade de coisas que não existe de
lado nenhum; e, quando estamos assim decididos a duvidar
de tudo, não resta sinal algum por meio do qual se possa
saber se os pensamentos que nos vêm em sonhos são
mais falsos que os outros.
DESCARTES, R. Princípios da Filosofia.
Tradução de Isabel Marcelino e Teresa Marcelino.
Porto: Porto Editora, 1995.
(Coleção Filosofia – Textos).

No trecho, o autor evidencia que o mundo material passa

a ser
A. passível de dúvida.
B. realidade do mundo.
C. inatingível pela razão.
D. campo de experiência.
E. fonte do conhecimento.
Alternativa A
Disponível em: <https://aventurasnahistoria.uol.com.br>.
Acesso em: 17 julho 2023.
Resolução: O argumento do sonho é um dos três argumentos
utilizados por Descartes no intuito de problematizar as
Como mostrado na imagem, a manipulação de fotografias foi
impressões que recebemos das coisas do mundo sensível.
uma prática comum na União Soviética, sobretudo durante
Por isso, a alternativa correta é a A. A alternativa B está
o governo de Stálin, e tinha como objetivo
incorreta porque a questão cartesiana não é sobre a
A. promover as medidas adotadas pelo stalinismo.
realidade do mundo, mas sim o método mais adequado para
B. apagar a memória sobre adversários políticos.
conhecer verdadeiramente o mundo. A alternativa C está
C. favorecer a liberdade de expressão nas artes.
incorreta porque a razão é o que Descartes considera como
D. difundir os princípios do socialismo soviético. a ferramenta mais adequada para conhecer plenamente
E. assegurar o apoio popular às ações estatais. o mundo. Dessa forma, nada seria inatingível para ela.
Alternativa B A alternativa D está incorreta porque ela apresenta a
Resolução: Durante o governo de Stálin uma intensa concepção empirista de que o mundo material é campo
censura foi imposta aos meios de comunicação, de experiência. A alternativa E está incorreta porque
as liberdades individuais foram suspensas e os adversários Descartes considera que o mundo material não é a fonte
políticos, incluindo líderes da revolução, foram presos e do conhecimento. Pelo contrário, para o autor, o lugar do
assassinados. Além disso, o governo de Stálin buscou
conhecimento é o da metafísica.
manipular a história soviética por meio da manipulação
de fotografias, em que os registros de adversários e QUESTÃO 50 ZH6L
dissidentes eram eliminados, a fim de apagá-los da
memória social. Portanto, a alternativa B está correta.
A alternativa C está incorreta, pois além da preocupação
do apagamento da memória de opositores, o Estado
soviético foi contra a liberdade de expressão nas artes
ao sancionar uma corrente artística conhecida como
Realismo Soviético. O seu objetivo era idealizar e glorificar
a imagem do herói proletário e socialista. As alternativas
A, D e E também estão incorretas, pois, embora houvesse
uma forte máquina propagandística soviética que buscava
promover as medidas do governo de Stálin (ainda que
de maneira distorcida), bem como difundir os princípios
do socialismo soviético, buscando apoio popular,
a manipulação de fotografias, como a mostrada na Disponível em: <https://pontofinalmacau.wordpress.com>.
questão, não tinha esse objetivo. Acesso em: 15 jan. 2019.

CH – PROVA I – PÁGINA 34 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

O mapa representa a configuração original do tratado comercial alterado em 2017 após a

A. substituição da Zona de Livre Comércio por uma União Aduaneira.

B. aceitação de países de fora da região do Oceano Pacífico.

C. dissolução do acordo com a retirada da maior economia.

D. ascensão chinesa como membro do bloco econômico.

E. decisão de saída do governo dos Estados Unidos.

Alternativa E

Resolução: Uma das primeiras medidas adotadas pelo presidente dos EUA, Donald Trump, foi a assinatura de um decreto,
em janeiro de 2017, retirando os Estados Unidos da Associação Transpacífico afirmando que o tratado era desvantajoso para
o seu país. Criado em 2015, é considerado um dos acordos econômicos mais importantes já formados. Após a saída dos
EUA, uma nova versão do acordo comercial foi assinada por 11 países em 2018: Austrália, Nova Zelândia, Japão, Brunei,
Cingapura, Malásia, Vietnã, Canadá, México, Chile e Peru. A alternativa A está incorreta, pois o TPP configura uma Zona de
Livre Comércio e não uma União Aduaneira, que se caracteriza pela adoção da TEC. A alternativa B está incorreta porque
países como Coreia do Sul, Taiwan, Colômbia, Indonésia, Filipinas – todos da bacia do Pacífico – negociam seu ingresso no
bloco. A alternativa C está incorreta, pois a saída dos EUA, a maior economia do mundo, não resultou na dissolução do acordo
comercial. A alternativa D está incorreta porque na configuração original a China não integrou o TPP, embora recentemente
tenha sinalizado a possibilidade de participar do bloco.

QUESTÃO 51 GM6F

Em 1834, a Assembleia Nacional promulgou o Ato Adicional, cujo teor modificava aspectos da Constituição de 1824.
Sob influência da Constituição dos Estados Unidos, o Ato Adicional, entre outras coisas, estabeleceu a eleição direta do
regente, criou as Assembleias Legislativas provinciais compostas por deputados eleitos, além de criar o Município Neutro –
Rio de Janeiro – sede do governo central.

O texto aponta para importantes transformações ocorridas no Brasil durante o Período Regencial (1831-1840). Nesse sentido,
observa-se que o Ato Adicional de 1834

A. reforçou o poder centralizador dos regentes, medida necessária para combater os diversos movimentos regionais
separatistas.

B. foi outorgado pelo imperador D. Pedro I, cujo principal objetivo era o aumento dos poderes imperiais frente ao legislativo
cada vez mais rebelde.

C. implantou, no Brasil, o sistema republicano, tal como o vigente nos Estados Unidos da América, país influente em nossa
Assembleia Nacional.

D. possibilitou maior autonomia para as províncias brasileiras e imprimiu um caráter “republicano” ao governo regencial do
Brasil.

E. teve um caráter reacionário e conservador, à medida que suas decisões recorriam ao passado como referência para o
governo do Brasil.

Alternativa D

Resolução: Ao criar as Assembleias Legislativas provinciais, o Ato Regencial conferia maior liberdade política e administrativa
para os deputados das províncias. O regente seria apenas um representante do poder central, mas o poder político estaria
efetivamente nas províncias. Assim, conforme aponta a alternativa D, o Ato estava dotado de certo caráter “republicano”,
pois conferiu maior poder a representantes políticos eleitos pela população e permitiu maior autonomia para as províncias.
A alternativa A está incorreta, pois, a partir de 1834, com o Ato Adicional, o poder centralizador dos regentes diminuiu.
A alternativa B também está incorreta, pois o Ato foi promulgado pela Assembleia Nacional. Além disso, D. Pedro I havia
abdicado do trono brasileiro em 1831. Contrariamente ao indicado na alternativa C, o regime monárquico continuou vigente
no Brasil após a promulgação do Ato. O regime republicano só seria implantado no país em 1889. Por fim, a alternativa E
também está incorreta, pois o Ato Adicional possuía um caráter liberal e progressista.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 35

QUESTÃO 52 GF5C

Em 2001, o economista inglês Jim O’Neill alçou o Brasil ao estrelato global ao cunhar o termo BRIC para definir as grandes
economias emergentes do mundo (posteriormente, o grupo passou a ser chamado de BRICS com a adesão da África do Sul).
Hoje, ele reconhece que o país não cumpriu as expectativas. Em entrevista, o economista apontou que a grande decepção
foi, “sem dúvida, o Brasil e a Rússia. China e Índia estão bem na direção de fazer o que previmos para elas, enquanto os dois
países regrediram na última década”. Ainda de acordo com Jim O’Neill, o problema brasileiro tem relação com as commodities,
“que faz com que diversas economias emergentes tenham muitas dificuldades para se livrar da dependência dos ciclos de
preços desses produtos”.
Disponível em: <https://veja.abril.com.br>. Acesso em: 15 jul. 2021 (Adaptação).

O Brasil não cumpriu com todas as expectativas que o levaram a ser inserido no grupo BRICS. Isso se deve a fatores como a
A. ampliação do poder de atrair investimentos.
B. desaceleração do crescimento econômico.
C. estabilidade dos preços das commodities.
D. diversificação da pauta de exportações.
E. retirada da sua participação no grupo.
Alternativa B
Resolução: O texto-base informa que o Brasil não cumpriu as expectativas que o levaram a ser incluído no grupo do BRICS,
que reunia as economias emergentes e com grande potencial de crescimento econômico. Isso se deve à desaceleração
do seu crescimento econômico, sobretudo, na segunda década do século XXI. O texto ainda apresenta uma explicação
do economista inglês Jim O’Neill, que cunhou o acrônimo BRIC em 2001, para essa desaceleração ao defender que tem
relação com a dependência das commodities, cujos preços são instáveis no mercado internacional. A alternativa A está
incorreta, pois a desaceleração do crescimento econômico está associada a uma diminuição na capacidade de atração de
investimentos. A alternativa C está incorreta, pois, como já informando, os preços das commodities estão sujeitos a grandes
variações no mercado. A alternativa D está incorreta, pois a dependência das exportações de bens primários é um dos fatores
que dificultaram a manutenção e o crescimento da economia brasileira. A alternativa E está incorreta, pois o Brasil continua
participando do BRICS.

QUESTÃO 53 IX9W

AGOSTINI, A. 29 de julho de 1888. Revista Illustrada, ano 13, n. 507, p. 1, 1888.

A ilustração de Angelo Agostini, publicada na capa da Revista Illustrada de 1888, reforça a ideia, amplamente difundida no
período, de que a abolição da escravidão no Brasil foi resultado do(a)
A. protagonismo negro.
B. atuação parlamentar.
C. ativismo da imprensa.
D. pressão internacional.
E. concessão monárquica.

CH – PROVA I – PÁGINA 36 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa E

Resolução: A ilustração revela uma certa devoção dos negros à imagem da princesa D. Isabel, considerada por muitos libertos
como a redentora dos escravos, reforçando a maneira como a abolição foi apresentada oficialmente na época, como um
presente, como uma concessão da monarquia, e não como uma conquista dos próprios escravizados, o que torna correta a
alternativa E. As demais alternativas apresentam aspectos que, de fato, contribuíram para a abolição da escravidão no Brasil
em 1888, mas que não estão associados à imagem.

QUESTÃO 54 1VFV

A evolução do Produto Interno Bruto (PIB) da China

(Em bilhões de dólares; valores de 2010)

PIB
14 000 000

12 000 000

10 000 000

8 000 000

6 000 000

4 000 000

2 000 000

0
78 980 982 984 986 988 990 992 994 996 998 000 002 004 006 008 010 012 014 017
19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Disponível em: <www.bbc.com>. Acesso em: 30 set. 2021.

Um dos fatores que é responsável pela evolução do PIB chinês mostrada no gráfico é o(a)

A. eliminação da política do filho único.

B. acirramento da guerra comercial.

C. modernização do regime político.

D. ênfase no mercado externo.

E. planificação da economia.

Alternativa D

Resolução: O gráfico mostra um intenso crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) da China, sobretudo, a partir do início do
século XXI. As condições que impulsionaram esse crescimento começaram a ser implementadas a partir do final dos anos de 1970,
quando Deng Xiaoping ascendeu ao poder e iniciou uma série de reformas que conduziram a uma economia de mercado por meio
de medidas como a abertura econômica, a atração de investimentos estrangeiros e forte ênfase no mercado externo, transformando
o país em uma plataforma de exportação. A alternativa A está incorreta, pois a política do filho único chinesa somente foi flexibilizada
em 2016, passando a permitir que os casais tenham até dois filhos. A alternativa B está incorreta, pois a guerra comercial entre os
Estados Unidos e a China acirrou-se, principalmente, a partir de 2018. Ela foi prejudicial para a economia chinesa, visto que a China
e os Estados Unidos impuseram tarifas sobre as mercadorias importadas uns dos outros, dificultando as exportações chinesas para
o mercado estadunidense, que representava um amplo consumidor dos produtos da China. A alternativa C está incorreta, pois o país
mantém uma ditadura de partido único, o Partido Comunista da China, com limitações para as liberdades individuais, políticas e para
os meios de comunicação. A alternativa E está incorreta, pois a China possui uma economia de mercado, com intensa participação
da iniciativa privada e de investimentos estrangeiros. Na economia planificada, o Estado controla as atividades econômicas.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 37

QUESTÃO 55 ABK5

CONSTITUIÇÃO DE 1891
Art. 1º A nação brasileira adota como forma de governo, sob o regime representativo, a República Federativa proclamada
a 15 de novembro de 1889, e constitui-se, por união perpétua e indissolúvel das suas antigas províncias, em Estados Unidos
do Brasil.
Art. 2º Cada uma das antigas províncias formará um Estado, e o antigo município neutro constituirá o Distrito Federal,
continuando a ser a capital da União [...].
Art. 70. São eleitores os cidadãos maiores de 21 anos, que se alistarem na forma da lei.
§ 1º Não podem alistar-se eleitores para as eleições federais ou para as dos Estados:
1º Os mendigos
2º Os analfabetos; [...]
Art. 72. A Constituição assegura a brasileiros e a estrangeiros residentes no país a inviolabilidade dos direitos concernentes
à liberdade, à segurança individual e à propriedade [...]
BRASIL. Constituição (1824). Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil.
Disponível em: <www2.camara.leg.br>. Acesso em: 09 jul. 2019. [Fragmento adaptado]

Os trechos da Constituição brasileira de 1891 apresentados anteriormente indicam a intenção do governo de

A. assegurar a manutenção da centralização administrativa.
B. retirar do povo a fonte de legitimidade do poder político.
C. reforçar os princípios liberais na construção da República.
D. eliminar a influência política e econômica das elites locais.
E. garantir a participação irrestrita da população nas eleições.
Alternativa C
Resolução:
A) INCORRETA – Com a Constituição de 1891, as antigas províncias do Império se tornaram estados unidos por um pacto
federativo, o que lhes dava certa autonomia para legislar conforme seus interesses, promovendo uma descentralização
administrativa.
B) INCORRETA – A Constituição de 1891, em seu primeiro artigo, destaca o caráter representativo da forma de governo
adotada no Brasil, atribuindo, portanto, a fonte de legitimidade do poder ao povo.
C) CORRETA – A defesa do federalismo e da inviolabilidade dos direitos à liberdade, à segurança individual e à propriedade
presentes na Constituição de 1891 conferiam um caráter liberal ao processo de construção da República brasileira.
D) INCORRETA – Ao conferir certa autonomia aos estados, a Constituição de 1891 contribuiu para o aumento da influência
política e econômica das elites locais.
E) INCORRETA – A Constituição de 1891 apresentava algumas limitações à participação política, pois o direito de sufrágio era
restrito aos brasileiros maiores de 21 anos, excluindo-se vários grupos, como mendigos, analfabetos, soldados e religiosos.

QUESTÃO 56 ØM15

Como demonstram todos aqueles que discorrem sobre a vida civil e do que são plenas de exemplos todas as histórias,
é necessário, para quem estabelece uma república e cria leis, pressupor que todos os homens são maus e que usarão da
maldade de seu ânimo sempre que tiverem uma livre ocasião para tanto. Quando alguma maldade permanece oculta por
certo tempo, isso procede de alguma razão escusa, que não é conhecida por não ter existido evidência do contrário. Mas o
tempo, que dizem ser o pai de toda verdade, traz às claras esta razão.
MAQUIAVEL, N. Discursos sobre a primeira década de Tito Lívio. In: MARÇAL, J.
Antologia de Textos Filosóficos. Curitiba: SEED – Pr, 2009. p. 430-431.

No texto, Maquiavel apresenta uma concepção sobre o ser humano embasada em um

A. ceticismo, que entende os conflitos como ignorância e dogmatismo.
B. realismo, que traz consequências aos governantes e governados.
C. subjetivismo, que interpreta a moral como individual e particular.
D. niilismo, que crê no isolamento político e nacional.
E. otimismo, que defende uma vida pacífica e fraterna.

CH – PROVA I – PÁGINA 38 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa B
Resolução: Maquiavel tem como uma das principais características de sua filosofia a abordagem ou olhar chamado de
realista sobre seus objetos de reflexão. Isso também se aplica à descrição do que seria o humano, debate que é o centro
do texto-base e está em sintonia com o enunciado. Desse modo, a alternativa correta é a B. A alternativa A está incorreta
porque Maquiavel não é um cético. Além disso, o texto-base não menciona a ignorância ou dogmatismo como as fontes de
conflito. A alternativa C está incorreta porque o texto-base apresenta o debate de como o governante deve refletir ao criar
leis, levando em conta a natureza do ser humano no geral. Por isso, não haveria possibilidade de se entender essa moral
como subjetivista, uma vez que Maquiavel reflete sobre aspectos gerais, que transcendem o individualismo. A alternativa D
está incorreta porque ela diz o contrário do que Maquiavel pretende com sua filosofia política. Seu projeto é de unificação do
país. Portanto, não seria possível falar em isolamento político. A alternativa E está incorreta porque ela contradiz o núcleo do
texto-base, no qual é possível ver que Maquiavel não é otimista em relação à natureza humana.

QUESTÃO 57 4CI3

Trabalhadora estadunidense, 1942.

Disponível em: <http://upload.wikimedia.org>. Acesso em: 28 abr. 2021.

A imagem de uma empresa de peças de aviões de transporte fez parte de uma propaganda do governo estadunidense,
em 1942. Considerando o contexto mundial, essa ação estatal buscou
A. atender às demandas do empresariado.
B. acolher a pauta trabalhista do feminismo.
C. envolver a sociedade no esforço de guerra.
D. combater a crise vigente no cenário mundial.
E. promover a valorização das mulheres americanas.
Alternativa C
Resolução: O contexto da imagem apresentada é o da Segunda Guerra Mundial. A imagem traz uma mulher trabalhando em
uma empresa de peças de aviões. Nesse contexto, muitas mulheres tiveram de preencher posições de trabalho antes ocupadas
por homens, que estavam nos fronts de batalha, ou para suprir alguma demanda surgida com a eclosão da guerra. Considerando
esse cenário mundial, e a necessidade de engajamento na guerra, o Estado se mobilizou em inserir toda a sociedade na
política de guerra por meio de variadas propagandas, o que vai ao encontro da alternativa C. A alternativa A está incorreta, pois
a propaganda se tornou política, ou seja, era do Estado. Desse modo, não foi voltada aos interesses privados. A alternativa B
está incorreta, pois não se pode afirmar que a propaganda estivesse relacionada a uma pauta feminista no âmbito do trabalho,
mas a uma ação estatal que buscava suprir as necessidades de mão de obra de trabalho durante a guerra, apesar dos impactos
sociais, durante e após a guerra, que essas ações tiveram em relação às condições das mulheres. A alternativa D está incorreta,
pois o contexto da imagem não se relaciona a uma crise, nem ao interesse do Estado de promover o trabalho da mulher por
esse suposto motivo. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois, conforme já mencionado, a imagem fez parte uma estratégia
propagandista para envolver todos os setores da sociedade na guerra, e não para promover a valorização das mulheres americanas.

QUESTÃO 58 X44Ø

O homem é um animal amarrado a teias de significados que ele mesmo teceu. Assumo a cultura como sendo essas
teias e sua análise, portanto, não como uma ciência experimental em busca de leis, mas como uma ciência interpretativa em
busca de significados.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Zahar Editora, 1978. p. 15.

A análise e a compreensão de um determinado sistema cultural devem levar em consideração que a cultura produz
A. modos de dominação dos sistemas culturais mais complexos sobre os menos complexos.
B. formas de percepção e compartilhamento de valores que permitem a vida em sociedade.
C. esquemas interpretativos que impossibilitam o reconhecimento das diferenças sociais.
D. desarranjos estruturais quando duas culturas distintas se encontram em relação.
E. desigualdades sociais entre os indivíduos que possuem níveis culturais diferentes.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 39

Alternativa B
Resolução: Todo agrupamento social produz cultura, por isso
somos seres sociais. A cultura é um universo extremamente
dinâmico, complexo e mutável. Assim, ela serve como uma
espécie de “mapa” que guia nossa conduta na vida em
sociedade. Sabe-se, por exemplo, que, ao comer uma refeição
em um restaurante, deve-se utilizar os talheres. Então,
a cultura ensina coisas básicas para que se possa desenvolver
a vida em sociedade. Ela compartilha valores, crenças e
formas de percepção entre os indivíduos. Logo, a alternativa
correta é a B. A alternativa A é incorreta porque o texto-base
não discute questões de dominação cultural e, ao mesmo
tempo, não é correto hierarquizar as culturas entre mais
complexas e menos complexas. A alternativa C é incorreta
porque a cultura não produz esquemas que impossibilitam
o reconhecimento de diferenças sociais. Por exemplo, pela
visão da diversidade cultural, pode-se enxergar diferenças
sociais presentes em culturas diversas. A alternativa D está
incorreta porque o texto-base não aponta a produção de
desarranjos estruturais quando há relação entre culturas
distintas. Por fim, a alternativa E é incorreta porque dizer que
indivíduos possuem níveis culturais diferentes pressupõe
uma hierarquização, o que não é correto para a Sociologia.
QUESTÃO 59 TUB2
Em 25 e 26 de abril de 1986, o reator de uma usina nuclear
explodiu e pegou fogo na região que corresponde ao norte da
Ucrânia desencadeando o pior acidente nuclear da história.
Envolto em mistério, o desastre foi um divisor de águas
tanto na Guerra Fria quanto na história da energia nuclear.
O desastre ocorreu próximo à cidade de Chernobyl, na
antiga União Soviética, que investiu intensamente em energia
nuclear após a Segunda Guerra Mundial. A divulgação
de um acidente nuclear era considerada um risco político
expressivo, mas, a essa altura, era tarde demais: a fusão do
núcleo do reator já tinha espalhado radiação até a Suécia,
onde oficiais de outra usina nuclear começaram a questionar
o que estava acontecendo na União Soviética. Depois de
inicialmente negar ter havido qualquer acidente, os soviéticos
finalmente fizeram um breve anúncio em 28 de abril.
Disponível em: <www.nationalgeographicbrasil.com>.
Acesso em: 15 jul. 2021 (Adaptação).
A postura da União Soviética logo após ocorrido o acidente
nuclear de Chernobyl reflete a sua preocupação, no contexto
da Guerra Fria, com a
A. produção de formas de energia consideradas limpas.
B. autonomia das repúblicas integrantes da URSS.
C. transparência em relação aos países ocidentais.
D. reputação internacional do seu sistema político.
E. garantia da livre circulação de informações.
Alternativa D
Resolução: O texto-base menciona que, diante do acidente
na usina nuclear de Chernobyl, em 1986, a União Soviética
procurou, inicialmente, negá-lo, mas, após a radiação
espalhar e ser detectada por outra usina na Suécia,
os soviéticos fizeram um breve anúncio e reconheceram o
acidente. Isso evidencia a preocupação com a reputação
internacional do seu sistema político-econômico,
CH – PROVA I – PÁGINA 40 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
visto que a divulgação trazia um grande risco político ao
mostrar uma falha do modelo soviético, gerando uma
propaganda negativa no contexto da polarização ideológica
da Guerra Fria. A alternativa A está incorreta, pois o acidente
na usina nuclear de Chernobyl trouxe grandes efeitos
nocivos para os seres vivos e o meio ambiente. Além disso,
a preocupação mundial com formas de energia limpas é
mais recente, tendo se intensificado no final dos anos de
1990 e início do século XXI, em função do problema do
aquecimento global. A alternativa B está incorreta, pois
a autonomia das repúblicas que compunham a União
Soviética somente foi alcançada com a sua dissolução,
em 1991. A alternativa C está incorreta, pois a demora
soviética em reconhecer o acidente nuclear evidencia uma
falta de transparência. A alternativa E está incorreta, pois
a situação relatada no texto mostra um controle sobre a
circulação das informações pelo governo soviético.
QUESTÃO 60 1RIW
A melhor educação é a que entra pelos olhos. Bastou
que, desse solo coberto de baiucas e taperas, surgissem
alguns palácios, para que imediatamente nas almas mais
incultas brotasse de súbito a fina flor do bom gosto: olhos que
só haviam até então contemplado betesgas, compreenderam
logo o que é arquitetura. [...] E eu, intimamente, invejava a
sorte dos que estão agora nascendo, dos que vão viver numa
cidade radiante – quando eu, e os da minha geração [...]
tivemos de viver numa imensa pocilga de dois mil quilômetros
quadrados.
BILAC, O. In: PRIORE, M. Histórias da gente brasileira. República
(1889-1950). v. 3. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2017.
O artigo anterior, escrito em 1906 por Olavo Bilac, captou
a percepção do poeta sobre a reforma urbana realizada na
cidade do Rio de Janeiro, demonstrando seu pesar com
A. as destruições de patrimônios históricos causadas pela
reforma.
B. a incompreensão nos meios populares em relação ao
progresso.
C. o atraso das reformas, que chegaram apenas na sua
maturidade.
D. a remoção da população mais pobre do centro do Rio
de Janeiro.
E. os gastos governamentais realizados na modernização
da capital.
Alternativa C
Resolução: No artigo publicado na Gazeta de Notícias,
o poeta Olavo Bilac descreve o êxtase que o arrebatava ao
ver a conclusão da avenida Central, hoje avenida Rio Branco,
no contexto da reforma urbana realizada na cidade do
Rio de Janeiro, no início do século XX, sob comando do
prefeito Pereira Passos. Apesar de seu entusiasmo, Bilac
afirma que “invejava a sorte dos que estão agora nascendo,
dos que vão viver numa cidade radiante – quando eu, e os da
minha geração [...] tivemos de viver numa imensa pocilga [...]”,
revelando o pesar em relação ao “atraso” das reformas, que
chegaram apenas na sua maturidade, o que torna correta a
alternativa C. As demais alternativas apresentam aspectos
que não estão contemplados no trecho do artigo de Olavo
Bilac, não estando, portanto, associados ao pesar do poeta.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 61 JI25

Em março de 2021, completaram-se 30 anos que os presidentes do Brasil, da Argentina, do Uruguai e do Paraguai,
reunidos em Assunção, assinaram o documento de criação do Mercosul. Desse ato, nasceu um bloco regional que, em 2021,
se fosse um único país, surgiria como a 9ª maior economia do planeta. Documentos guardados no Arquivo do Senado mostram
que os senadores, de Brasília, acompanharam com atenção a histórica cerimônia internacional de 26 de março de 1991,
na qual os presidentes dos quatro países fundadores firmaram o Tratado de Assunção. Por força desse tratado, os quatro
países iniciaram um processo de integração que, gradativamente, eliminou ou reduziu tributos alfandegários nas transações
entre si e também unificou impostos de importação e exportação incidentes no comércio com outras nações. Para além dos
benefícios econômicos, a criação do Mercosul permitiu também que as desconfianças e as tensões diplomáticas entre o Brasil
e os países platinos, em especial a Argentina, fossem diminuídas.
Disponível em: <https://brasil.elpais.com>. Acesso em: 4 jun. 2021 (Adaptação).

A integração existente entre os países do Mercosul implicou a

A. supressão das assimetrias entre as economias dos países-membros.
B. suspensão das transações comerciais com países de fora do bloco.
C. institucionalização de uma política monetária em comum.
D. unificação das instituições políticas e econômicas.
E. transformação do bloco em uma união aduaneira.
Alternativa E
Resolução: O texto afirma que a integração entre os países do Mercosul “eliminou ou reduziu tributos alfandegários nas
transações entre si e também unificou impostos de importação e exportação incidentes no comércio com outras nações”.
Esse grau de integração de um bloco econômico corresponde a uma união aduaneira. A alternativa A está incorreta, pois
persistem as disparidades entre as economias dos países-membros do Mercosul, o que representa um entrave para a
ampliação da integração. A alternativa B está incorreta, pois os países-membros do Mercosul mantêm relações comerciais
com países de fora bloco, mas, para tanto, estabelecem uma tarifa externa comum sobre as importações de produtos com
origem externa ao bloco, o que caracteriza a união aduaneira. A alternativas C e D estão incorretas, pois apontam aspectos
que ocorrem quando um bloco atinge o grau de integração correspondente a uma união monetária e econômica, o que é bem
mais avançado do que o grau atual do Mercosul.

QUESTÃO 62 ØE4O

TEXTO I
A adesão dos condutores dos bondes e da Light à greve paralisou a cidade. [...] Nesse momento crítico do conflito,
os operários criam um novo instrumento: o Comitê de Defesa Proletária (CDP). O CDP formulou um programa de
reivindicações [...]. Na iminência da perda de controle da cidade, a burguesia cedeu e se comprometeu a aumentar salários
em 20%, dar liberdade aos presos, não demitir lideranças, aceitar a liberdade de organização, eliminar o trabalho infantil e
feminino à noite.
DEL ROIO, J. L. A greve de 1917: os trabalhadores entram em cena. Resenha de: AGUIAR, T. T. Crítica Marxista, n. 47, 2018, p. 230 (Adaptação).

TEXTO II
Em 2012, ocorreram quase 900 greves no país, 53% das quais em empresas privadas, sendo 330 na indústria, segundo
o Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese). [...] E ainda, segundo o Dieese, 75% das
greves podem ser consideradas vitoriosas, já que tiveram as reivindicações atendidas no todo ou em parte, e em 34% dos
casos as negociações prosseguiriam após a greve. [...] Desde pelo menos 2008, 80% ou mais das categorias negociaram
reajustes salariais acima da inflação, proporção que atingiu quase 95% das negociações em 2012.
CARDOSO, A. Os sindicatos no Brasil. In: Boletim Mercado de Trabalho: Conjuntura e Análise, n. 56, 2014, p. 24 (Adaptação).

A comparação entre o contexto da greve de 1917, na cidade de São Paulo, e os movimentos grevistas do século XXI indica
que, no Brasil contemporâneo, a
A. recorrência de protestos particulares e individualistas definiu a aniquilação do sindicalismo brasileiro.
B. associação formal de trabalhadores persiste enquanto ferramenta coletiva de conquista e garantia de direitos.
C. diminuição de alcance da ação sindical limitou as conquistas trabalhistas aos empregados do setor privado.
D. cooptação do movimento organizado de proletários pelos governos suprimiu o poder de mediação dos sindicatos.
E. estrutura das agremiações de trabalhadores continua favorecendo objetivos econômicos e projetos políticos das elites.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 41

Alternativa B
Resolução: A história do movimento de trabalhadores e dos sindicatos no Brasil tem um marco importante no início do
século XX, quando começam a ser mobilizadas as primeiras grandes greves urbanas de operários na cidade de São Paulo
e outras capitais do país. No texto I, percebe-se que a criação do Comitê de Defesa Proletária (CDP) indica a formação de
uma espécie de associação de trabalhadores voltada para a organização das reivindicações de modo coletivo, buscando
fortalecer o movimento dos operários. Essa associação indica, também, as raízes do sindicalismo no Brasil. Os sindicatos foram
evoluindo e se institucionalizando ao longo da história do Brasil republicano, em seus períodos democráticos e de governos
autoritários / ditatoriais. Na atualidade, contexto abordado no texto II, percebe-se que os sindicatos continuam tendo extrema
relevância na organização de greves e centralização das demandas de trabalhadores, seja junto às empresas privadas ou
aos governos, sendo que a maioria dos movimentos obtém êxito, o que vai ao encontro da alternativa B e invalida as demais.

QUESTÃO 63 M8PD

O mapa a seguir mostra os tipos de mísseis nucleares norte-coreanos e seus respectivos alcances.

Disponível em: <www.dw.com>. Acesso em: 12 abr. 2021.

A Coreia do Norte é um dos países que mais comprometem recursos com gastos militares na atualidade. Essa situação tem
gerado fortes preocupações na comunidade internacional, especialmente para os seus vizinhos e para os Estados Unidos.
Estes países se sentem ameaçados pela
A. cooperação militar entre Pyongyang e grupos armados jihadistas do Oriente Médio.
B. consolidação do país asiático como o detentor de maior arsenal nuclear do mundo.
C. capacidade norte-coreana em realizar ataques utilizando mísseis intercontinentais.
D. possibilidade de formação de uma aliança militar do país asiático com a OTAN.
E. criação de um governo neoliberal com forte poder bélico e influência política.
Alternativa C
Resolução: Como a imagem mostra, a Coreia do Norte possui mísseis com capacidade de alcançar outros continentes,
o que preocupa não apenas os seus países vizinhos, mas também a comunidade internacional. A alternativa A está incorreta,
pois não há ligações entre o governo norte-coreano e grupos jihadistas do Oriente Médio. Inclusive, em função do seu sistema
político-econômico, a Coreia do Norte é um dos países mais fechados do mundo. A alternativa B está incorreta, pois a Coreia
do Norte não é o país com maior arsenal de armas nucleares do mundo. Os Estados Unidos e a Rússia são considerados
os maiores detentores desse tipo de arsenal. A alternativa D está incorreta, pois, como já informado, a Coreia do Norte é um
dos países mais fechados do mundo, não havendo a tentativa de integração à Organização do Tratado do Atlântico Norte
(OTAN), que é uma aliança militar, originada no período da Guerra Fria. A alternativa E está incorreta, pois a Coreia do Norte
apresenta um regime político-econômico socialista e extremamente fechado em relação ao contexto internacional.

CH – PROVA I – PÁGINA 42 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 64 X88U

Admite-se de maneira geral que o século XVII sofreu e realizou uma radicalíssima revolução espiritual de que a ciência
moderna é, ao mesmo tempo, a raiz e o fruto. Alguns historiadores viram seu aspecto mais característico na secularização da
consciência, seu afastamento de metas transcendentes para objetivos imanentes, ou seja, a substituição da preocupação pelo outro
mundo e pela outra vida pela preocupação com esta vida e este mundo. Para outros autores, sua característica mais assinalada
foi a descoberta, pela consciência humana, de sua subjetividade essencial e, por conseguinte, a substituição do objetivismo dos
medievos e dos antigos pelo subjetivismo dos modernos; outros ainda creem que o aspecto mais destacado daquela revolução
terá sido a mudança de relação entre teoria e práxis, o velho ideal da vida contemplativa cedendo lugar ao da vita activa. Enquanto
o homem medieval e o antigo visavam à pura contemplação da natureza e do ser, o moderno deseja a dominação e a subjugação.
KOYRÉ, A. Do mundo fechado ao universo infinito. Rio de Janeiro: Forense, 1979. p. 13-14.

A expressão “Revolução Científica do Século XVII” faz referência ao momento histórico marcado pelo(a)
A. construção de uma nova concepção de universo que é regido por leis passíveis de estudo.
B. crítica à secularização e pelo reconhecimento da importância da dimensão religiosa.
C. defesa do objetivismo, sendo a verdade uma realidade objetiva, externa e anterior ao sujeito.
D. negação do princípio da dúvida e da incerteza, devendo ser a verdade universalizada.
E. resgate da metafísica aristotélica, buscando conhecer as causas e as finalidades dos seres.
Alternativa A
Resolução: A Revolução Científica do Século XVII foi marcada pela construção de uma nova visão de universo, baseada
na observação, experimentação e desenvolvimento de leis naturais passíveis de estudo e compreensão, como as leis da
física formuladas por Galileu Galilei e Isaac Newton. Desse modo, a alternativa correta é a A. A alternativa B está incorreta
porque a Revolução Científica do Século XVII não foi caracterizada por uma crítica à secularização ou pelo reconhecimento
da dimensão religiosa. Pelo contrário, muitas das descobertas científicas desse período tinham por objetivo construir um
conhecimento mundano e secular sobre seus assuntos. A alternativa C está incorreta, já que essa Revolução promoveu a
transição do objetivismo medieval para o subjetivismo moderno. A compreensão da verdade passou a depender da observação,
experimentação e interpretação subjetiva dos fenômenos naturais. A alternativa D está incorreta, uma vez que a Revolução
não negou a importância da dúvida e da incerteza, pelo contrário, enfatizou a necessidade de questionar e duvidar das ideias
estabelecidas. Além disso, a verdade científica não é universalizada, mas sim baseada em evidências e sujeita a revisões.
A alternativa E está incorreta, pois a Revolução Científica do Século XVII foi caracterizada pelo afastamento da metafísica aristotélica
e pela ênfase na observação empírica, experimentação e formulação de leis científicas baseadas em evidências concretas.

QUESTÃO 65 J37S

Consumo de petróleo, segundo regiões geográficas (milhões de barris/dia) - 2019

ANP. Anuário estatístico brasileiro do petróleo, gás natural e biocombustíveis: 2020. Rio de Janeiro: Agência Nacional do Petróleo,
Gás Natural e Biocombustíveis – ANP, 2020. Disponível em: <http://www.anp.gov.br>. Acesso em: 5 nov. 2020.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 43

Os dados do mapa mostram que o consumo mundial de petróleo está distribuído de modo que se caracteriza por

A. apresentar uma correspondência entre a região que é a maior consumidora e a que detém as maiores reservas.

B. ser inversamente proporcional ao nível de industrialização dos países que compõem as regiões geográficas.

C. estar concentrado em regiões geográficas onde estão localizadas grandes potências econômicas.

D. indicar a baixa importância que esse recurso natural apresenta no cenário econômico mundial.

E. evidenciar a expressiva sustentabilidade da matriz energética dos países mais desenvolvidos.

Alternativa C

Resolução: O mapa mostra que as regiões geográficas que apresentam o maior consumo de petróleo são a Ásia-Pacífico,
a América do Norte e a Europa. Nessas regiões, estão localizadas grandes potências econômicas, como o Japão, a China,
os Estados Unidos e a Alemanha. A alternativa A está incorreta, pois a região que é maior consumidora de petróleo é a
Ásia-Pacífico e a região que totaliza o maior número de reservas é o Oriente Médio. A alternativa B está incorreta, pois os países
com maior nível de industrialização são os maiores consumidores de petróleo. A alternativa D está incorreta, pois o petróleo
é um recurso natural estratégico e de grande importância econômica. O mapa evidencia isso ao mostrar que as regiões mais
desenvolvidas do globo são as maiores consumidoras desse recurso. A alternativa E está incorreta, pois o mapa mostra que
as regiões onde estão localizados os países desenvolvidos apresentam um alto consumo de petróleo. Isso faz com que sua
matriz energética não seja sustentável, visto que o petróleo é um recurso natural não renovável e que o consumo dos seus
combustíveis derivados causa emissões de gases poluentes para a atmosfera.

QUESTÃO 66 PCEP

Em julho de 1936, militares conservadores, liderados por Francisco Franco, anunciaram que não mais obedeciam ao
governo republicano espanhol [...]. Dizendo defender uma Espanha unitária, fiel ao catolicismo e às hierarquias sociais
tradicionais, agrupavam monarquistas, fascistas, católicos, grandes proprietários rurais, e eram apoiados militarmente pela
Itália fascista e pela Alemanha nazista. Opunham-se aos “republicanos”, um conjunto heterogêneo e sem comando unificado
de liberais, socialistas, comunistas e anarquistas, apoiados pela União Soviética e pelas Brigadas Internacionais [...].
NAPOLITANO, M. História contemporânea 2: do Entreguerras à Nova Ordem Mundial.
São Paulo: Contexto, 2022. p. 24-25. [Fragmento adaptado]

De acordo com o texto, a Guerra Civil Espanhola (1936-1939) é considerada como “ensaio geral” da Segunda Guerra Mundial
devido à
A. criação de estratégias militares.
B. utilização de novos armamentos.
C. contenção do radicalismo político.
D. aplicação de propaganda ideológica.
E. intervenção de agentes estrangeiros.
Alternativa E
Resolução: Entre 1936 e 1939, a Espanha conheceu uma violenta Guerra Civil em que forças legais do governo republicano
foram atacadas por tropas comandadas pelo general Francisco Franco. De acordo com o texto, as forças republicanas eram
constituídas pelo governo espanhol, pelas milícias populares espanholas, pela burguesia liberal, socialistas, comunistas e
anarquistas, e ainda recebiam apoio das Brigadas Internacionais, formadas por voluntários de vários países, inclusive do
Brasil, que receberam ajuda soviética. Já os franquistas congregavam as classes dirigentes, o alto clero e o Exército, e eram
representados pelo partido da Falange e pelos adeptos do fascismo, obtendo o apoio da Itália e da Alemanha. O envolvimento
desses diferentes agentes estrangeiros na Guerra Civil Espanhola e a configuração das forças em oposição evidenciam a
dimensão internacional do conflito e as diferenças ideológicas que levariam a Segunda Guerra Mundial, o que nos permite
considerar a Guerra Civil como um “ensaio geral”. Portanto, a alternativa E está correta. As alternativas A e B estão incorretas,
pois, apesar do conflito espanhol ter sido utilizado para o teste de novas estratégias e armamentos, principalmente pela
Alemanha, tal aspecto não está presente no texto. Contrário ao indicado na alternativa C, a Guerra Civil foi causada pela
intensificação do radicalismo político. Por fim, a alternativa D está incorreta, pois, apesar da utilização no conflito da propaganda
ideológica, atrelada ao radicalismo político, tal aspecto também não está presente no texto.

CH – PROVA I – PÁGINA 44 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 67 J9HJ
O sistema parlamentarista implantado no Brasil,
durante o governo pessoal de D. Pedro II, inspirou-se no
modelo inglês. No entanto, o modelo brasileiro era a inversão
do inglês, ficando por isso conhecido como Parlamentarismo
às avessas [...].
Disponível em: <http://www.ccerqueira.hpg.ig.com.br>.
Acesso em: 22 maio 2017. [Fragmento]
O sistema parlamentarista implantado no Brasil, citado no
texto anterior, só foi possível graças a um mecanismo que
A. acabou se tornando obsoleto no período do
parlamentarismo brasileiro.
B. foi criado para controlar o Poder Executivo, no caso o
próprio D. Pedro II.
C. impossibilitava o monarca de interferir nas esferas
legislativas do Império.
D. obteve bastante aceitação política por parte dos
parlamentares brasileiros.
E. colocava o imperador D. Pedro II acima dos demais
poderes constitucionais.
Alternativa E
Resolução: De acordo com o texto-base e pensando no
contexto político do Segundo Reinado, pode-se inferir como
resposta correta a alternativa E, pois o parlamentarismo
às avessas existente no Brasil só foi possível graças ao
Poder Moderador, que colocava D. Pedro II acima dos
demais poderes (Legislativo, Executivo e Judiciário).
A alternativa A está incorreta, pois o Poder Moderador não
se tornou obsoleto no modelo parlamentarista brasileiro, mas
sim foi essencial para a manutenção do parlamentarismo às
avessas. A alternativa B mostra-se incorreta, pois o Poder
Moderador era exercido pelo imperador, e não foi usado para
controlá-lo. Contrariamente ao afirmado na alternativa C,
o Poder Moderador permitia ao imperador interferir nas
demais esferas do poder público no Brasil Império, o que
conferia um caráter anômalo ao parlamentarismo brasileiro
do período. Por fim, a alternativa D erra ao dizer que houve
aceitação política por parte dos parlamentares quanto à
instituição do Poder Moderador, dado que este foi imposto
na Constituição de 1824, outorgada pelo imperador.
QUESTÃO 68 2TXP
O Brasil tem papel de destaque no cenário mundial de
produção e uso de biocombustíveis, em especial com relação
ao etanol produzido a partir de cana-de-açúcar e o biodiesel
derivado de óleos vegetais ou de gorduras animais. Em 2018,
o país gerou mais de 33 bilhões de litros de etanol, usado
como combustível único nos veículos flex fuel (hidratado) e
em mistura com a gasolina (anidro). No mesmo ano, foram
produzidos também mais de 5,3 bilhões de litros de biodiesel.
VIDAL, M. Produção e uso de biocombustíveis no Brasil.
Caderno Setorial ETENE, n. 79, 2019. Disponível em:
<https://www.bnb.gov.br>. Acesso em: 29 set. 2021. [Fragmento]
A ampliação da produção e consumo de biocombustíveis
proporciona benefícios como a redução do(a)
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
A. uso de fertilizantes sintéticos derivados do petróleo.
B. consumo hídrico na obtenção de matéria-prima.
C. área ocupada por lavouras monocultoras.
D. preço de gêneros alimentícios agrícolas.
E. dependência de combustíveis fósseis.
Alternativa E
Resolução: O consumo de biocombustíveis tem o potencial
de reduzir a dependência dos combustíveis fósseis, sobretudo,
no setor de transportes, levando à substituição da gasolina
e do óleo diesel por etanol e biodiesel. A alternativa A está
incorreta, pois o aumento da demanda por biocombustíveis
causa a expansão dos cultivos agrícolas das suas
matérias-primas (como a cana-de-açúcar e o milho para a
produção do etanol e a soja, a mamona ou outras espécies
vegetais oleaginosas para a produção do biodiesel), que,
se realizados nos moldes da agricultura moderna, tendem a
empregar fertilizantes químicos produzidos a partir do petróleo.
A alternativa B está incorreta, pois a expansão dos cultivos
agrícolas das matérias-primas dos biocombustíveis também
pode demandar irrigação, gerando pressão sobre os recursos
hídricos. A alternativa C está incorreta, pois o aumento do
consumo de biocombustíveis tende a provocar a expansão
das monoculturas ocupadas com as suas matérias-primas
agrícolas. A alternativa D está incorreta, pois a ampliação da
plantação de espécies usadas na produção dos biocombustíveis
em detrimento da produção de gêneros alimentícios
agrícolas pode reduzir a oferta de alimentos, causando
uma elevação dos seus preços no mercado internacional.
QUESTÃO 69 UBVL
Quando um príncipe deixa tudo por conta da sorte, ele
se arruína logo que ela muda. Feliz é o príncipe que ajusta
seu modo de proceder aos tempos, e é infeliz aquele cujo
proceder não se ajusta aos tempos.
MAQUIAVEL, N. O Príncipe. São Paulo: Martins Fontes, 2002. p. 264.
Ao tratar sobre o conceito de virtù, o texto aponta que este
se relaciona com
A. instinto de buscar a vida gregária.
B. fortuna de um projeto político perfeito.
C. disposição para praticar o bem comum.
D. emprego de valores cristãos para felicidade.
E. habilidade de enfrentar os desafios governamentais.
Alternativa E
Resolução: Tanto a fortuna como a virtù são elementos que
Maquiavel explica fazerem parte do ato de governar. Para ele,
aquele que participa da política conta tanto com momentos
de sorte como com sua habilidade de conduzir tal sorte ou
de transformar uma situação difícil em uma oportunidade.
Essa é a essência da noção de virtù, o que torna correta a
alternativa E. A alternativa A está incorreta porque virtù é
um conceito relacionado às capacidades do governante em
governar. Nesse sentido, ela não tem ligação com a vida
gregária ou algum elemento geral da natureza humana.
CH – PROVA I – PÁGINA 45
A alternativa B está incorreta porque a virtù também se
aplica aos momentos que a fortuna falha, como o texto-base
retrata. Aliás, poderia ser dito que o governante precisa ainda
mais de sua virtù desenvolvida nos momentos que a sorte
de um projeto político perfeito não está dada e ele precisa
transformar a realidade que se impõe em uma oportunidade.
A alternativa C está incorreta porque, para Maquiavel, o bom
governante, que tem uma virtù apurada, não é aquele que
se preocupa em praticar o bem comum a qualquer preço.
A alternativa D está incorreta, já que Maquiavel separa a
moral do indivíduo da moral do político, definindo que o
governante não precisa observar as mesmas regras morais
que os governados ou que ele observaria em sua vida privada.
QUESTÃO 70
Lembremos por último que, em torno de 1870,
principalmente em São Paulo, as transformações
socioeconômicas haviam gerado uma classe baseada na
produção cafeeira que assumiu com toda a consequência
um dos aspectos principais da descentralização: a defesa
da autonomia provincial. Ao mesmo tempo, entre grupos de
base social diversa, como essa burguesia cafeeira e a classe
média urbana, surgia uma convicção nova. Ela consistia
na descrença de que reformas descentralizadoras ou de
ampliação da representação política pudessem ocorrer nos
quadros da Monarquia.
FAUSTO, B. História concisa do Brasil. São Paulo:
Editora da Universidade de São Paulo, 2006. p. 99.
A aspiração política apontada no texto foi alcançada com a
A. Proclamação da República.
B. adoção do parlamentarismo.
C. revogação do voto censitário.
D. extinção do Poder Moderador.
E. reforma do Código de Processo.
Alternativa A
Resolução: Entre as décadas de 1870 e 1880, São Paulo
ocupava posição de progressiva relevância na economia
nacional, por conta da produção cafeeira do Oeste
Paulista, acarretando a intensificação do poder econômico.
A representação política, todavia, não era proporcional
à tal expansão, provocando profundo descontentamento
da burguesia cafeeira e da classe média urbana com a
excessiva centralização política do Segundo Reinado.
Esses grupos ligados à produção cafeeira passaram a
defender a autonomia provincial e uma maior representação
política, aproximando-se do movimento republicano, visto
que para eles as reformas descentralizadoras não poderiam
ocorrer nos quadros da Monarquia. De fato, as aspirações dos
grupos cafeeiros só foram alcançadas com a Proclamação da
República, o que torna correta a alternativa A. A alternativa B
está incorreta, pois D. Pedro já havia organizado a política
brasileira sob a orientação parlamentarista desde 1847.
CH – PROVA I – PÁGINA 46 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
A alternativa C também está incorreta, pois o voto censitário
não representava um obstáculo à aspiração dos grupos
vinculados à produção cafeeira por maior representação
política. Para que as províncias alcançassem maior
autonomia e a burguesia cafeeira conseguisse maior
representação política, era necessário mais do que a
extinção do Poder Moderador, mas uma mudança de forma
de governo, representada pela queda da Monarquia e
instauração do republicanismo, o que invalida a alternativa D.
Por fim, a alternativa E também está incorreta, pois,
para se alcançar a autonomia provincial era necessária
uma mudança na estrutura política do Estado brasileiro,
e não apenas uma reformulação do Código de Processo.
QUESTÃO 71 XQA5
UØI4
A organização de uma nova Divisão Internacional do
Trabalho (DIT) pautada no nível de domínio tecnológico
é indiscutível. Já que a indústria se difundiu amplamente
(inclusive cooptando o setor agrícola), são muito raras
as áreas do planeta que podem ser identificadas
hoje como simples fornecedoras de matérias-primas.
Daí a importância de se perceber a posição dos Estados
conforme a qualificação da força de trabalho e paralelo nível
de desenvolvimento tecnológico.
HAESBAERT, R. A (des)ordem mundial, os novos blocos de poder e o
sentido da crise. Terra Livre, São Paulo, jul. / dez. 1991.
Disponível em: <https://publicacoes.agb.org.br>. Acesso em: 22 jun.
2021. [Fragmento adaptado]
Na nova DIT, os países mais desenvolvidos destacam-se
como
A. produtores de matérias-primas agrícolas e minerais.
B. exportadores de produtos de baixo valor agregado.
C. receptores de capitais produtivos estrangeiros.
D. fornecedores de tecnologia de ponta.
E. detentores de mão de obra barata.
Alternativa D
Resolução: A nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT)
surgiu com a industrialização dos países periféricos, que
deixaram de ser unicamente fornecedores de produtos
primários no mercado internacional. Assim, a diferenciação
da inserção na DIT entre os países centrais e periféricos está
relacionada ao seu nível de desenvolvimento tecnológico,
sendo que os primeiros se destacam pela produção e
domínio de tecnologia de ponta. As alternativas A e B estão
incorretas, pois os países periféricos é que se destacam pelo
fornecimento de produtos primários, que possuem baixo valor
agregado. A alternativa C está incorreta, pois são os países
periféricos, na nova DIT, que se destacam por receberem
capitais produtivos estrangeiros. Isso ocorre, por exemplo,
através das empresas transnacionais oriundas dos países
ricos que instalam suas unidades fabris em países não
desenvolvidos. A alternativa E está incorreta, pois um dos
fatores que atraem empresas transnacionais para os países
periféricos é a disponibilidade de mão de obra barata, o que
possibilita uma redução dos custos da produção industrial.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 72 9OT9

TEXTO I
O largo do Paço passou a se chamar 15 de novembro; a Estrada de Ferro Pedro II, Central do Brasil; o Colégio Pedro II,
Colégio Nacional [...]. Os motivos impressos no papel-moeda circulante também foram alterados, e rapidamente,
saiu D. Pedro II e a monarquia, entraram as imagens da nova República dos Estados Unidos do Brasil.
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 318. [Fragmento adaptado]

TEXTO II
No final, apesar da inspiração positivista, as cores da bandeira monárquica foram preservadas: o verde e o amarelo, a
despeito de interpretações posteriores que tentam ligá-los às riquezas naturais do país, remetem originalmente às casas
imperiais de Bragança e Habsburgo.
Disponível em: <https://veja.abril.com.br>. Acesso em: 09 mar. 2019. [Fragmento adaptado]

Os textos apresentam algumas das primeiras medidas adotadas pelo governo instalado no Brasil a partir de novembro de 1889.
A análise dessas ações sinaliza a
A. facilidade de imposição dos princípios teóricos do novo regime político.
B. valorização de figuras autoritárias presentes no ideário republicano nacional.
C. proximidade ideológica entre os líderes republicanos e a família real brasileira.
D. tentativa de legitimação do republicanismo sobre a persistente influência monárquica.
E. permanência de personalidades do governo imperial nos cargos políticos republicanos.
Alternativa D
Resolução:
A) INCORRETA – Os textos apontam como o regime republicano precisou recorrer a antigos símbolos monárquicos para legitimar
o novo regime perante a população brasileira. Dessa forma, é incorreto afirmar que a imposição dos princípios republicanos tenha
sido uma ação fácil a partir de 1889, pois envolveu complexas associações com diferentes matrizes de pensamento político.
B) INCORRETA – Ainda que os primeiros governos republicanos tenham sido conduzidos por figuras autoritárias ligadas ao
Exército, não é possível afirmar que o culto ao autoritarismo tenha sido a tônica do republicanismo brasileiro. Além do mais,
o texto faz referência a questões de âmbito cultural que aproximaram o republicanismo e o monarquismo.
C) INCORRETA – Apesar da mistura das diferentes matrizes políticas (republicana e monárquica) na construção dos símbolos
nacionais pelo regime estabelecido em 1889, não é correto afirmar que havia aproximações entre os líderes republicanos e
a Família Real, pois seus interesses eram bastante diversos.
D) CORRETA – Os textos apontam diferentes ações que visavam legitimar o novo regime político no Brasil, como a mudança
de nomes de locais públicos e de certos símbolos. Entretanto, algumas permanências culturais são notáveis, como a adoção
das mesmas cores da antiga Família Real na bandeira nacional. Assim, os textos demonstram a dificuldade da construção da
legitimidade do republicanismo no Brasil, o que levou à necessidade de manutenção de certos símbolos do antigo regime político.
E) INCORRETA – Os textos não mencionam a permanência de figuras do governo imperial na República, e sim as ações de
caráter cultural e ideológico que visavam legitimar o novo regime político.

QUESTÃO 73 I2EY

Locomotiva 18 anos

Vagão 10 anos

Trilhos 40 anos

Infraestrutura de
Não determinável
terraplanagem e fundação

Tempo de reposição dos componentes

Disponível em: <http://petcivil.blogspot.com>. Acesso em: 23 mar. 2020.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 47

O transporte ferroviário é o segundo modal de transporte
mais usado no Brasil. A imagem evidencia uma das
vantagens da sua utilização, que é a
A. reduzida poluição ambiental, o que decorre do consumo
de fontes de energia derivadas de recursos renováveis.
B. baixa demanda por investimentos para a implantação
das vias, o que facilita a expansão da malha ferroviária.
C. grande adequação para o transporte de cargas
perecíveis, o que possibilita escoar produtos agrícolas.
D. ampla flexibilidade das rotas, o que evita a necessidade
de integração com outros modais.
E. elevada durabilidade da infraestrutura viária, que exige
baixos custos com a sua manutenção.
Alternativa E
Resolução: A imagem mostra que a infraestrutura do
modal ferroviário (trilhos, vagões e locomotivas) apresenta
uma elevada durabilidade (de no mínimo dez anos).
Isso representa uma vantagem desse sistema de transporte,
pois diminui os custos com a manutenção da infraestrutura.
A alternativa A está incorreta, pois o transporte ferroviário
consume combustíveis fósseis, que não são renováveis,
como o óleo diesel. A alternativa B está incorreta, pois,
para a implantação das ferrovias, são necessários altos
investimentos em obras, como para a construção de túneis,
pontes e viadutos. A alternativa C está incorreta, pois o
transporte ferroviário apresenta a desvantagem da lentidão,
o que o torna impróprio para escoar cargas perecíveis.
A alternativa D está incorreta, pois o transporte ferroviário
apresenta a desvantagem de não ser flexível. Isso porque
as ferrovias constituem rotas fixas e há uma dependência
de terminais de carga e descarga.
QUESTÃO 74
O New Deal visa restabelecer o equilíbrio entre o custo
de produção e o preço, entre a cidade e o campo, entre os
preços agrícolas e os preços industriais, reativar o mercado
interno – o único que é importante – pelo controle de preços
e da produção, pela revalorização dos salários e do poder
aquisitivo das massas, isto é, dos lavradores e operários,
e pela regulamentação das condições de emprego.
CROUZET, M. Os Estados perante a crise.
In: História geral das civilizações.
São Paulo: Difel, 1977 (Adaptação).
O programa econômico estadunidense para contenção da
crise iniciada em 1929, indicado no texto, estava baseado no
A. fortalecimento dos princípios do liberalismo clássico.
B. reaquecimento do mercado econômico internacional.
C. corte de investimentos públicos em programas sociais.
D. fomento à ampliação da produção industrial e agrícola.
E. estabelecimento de uma economia dirigida pelo Estado.
CH – PROVA I – PÁGINA 48 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
Alternativa E
Resolução: O programa econômico estadunidense para
contenção da Crise iniciada em 1929, proposto pelo
presidente democrata Franklin Delano Roosevelt, conhecido
como New Deal, rompia profundamente com o liberalismo
clássico, preservando os elementos fundamentais do
capitalismo, como a propriedade privada dos meios de
produção e de distribuição e o sistema de lucros, o que
contraria o argumento apresentado na alternativa A. O New
Deal se caracterizava pela intervenção estatal, estabelecendo
uma economia dirigida, na qual o Estado teria uma atuação
destacada, o que torna correta a alternativa E. A alternativa B
está incorreta, pois as medidas adotadas pelo New Deal
estavam associadas ao mercado interno estadunidense.
Por fim, contrariamente ao indicado nas alternativas C e D,
o programa de Roosevelt previa a realização de grandes
obras públicas para absorver a população desempregada e
o controle da produção a níveis compatíveis com o mercado.
QUESTÃO 75 VCFC
Maffesoli define tribos urbanas como agrupamentos
semiestruturados, constituídos predominantemente de
pessoas que se aproximam pela identificação comum
a rituais e elementos da cultura que expressam valores
e estilos de vida, moda, música e lazer típicos de um
espaço-tempo.
OLIVEIRA, M.; CAMILO, A.; ASSUNÇÃO, C. Tribos urbanas
como contexto de desenvolvimento de adolescentes:
relação com pares e negociação de diferenças. Temas em
Psicologia, Ribeirão Preto, v. 11, n. 1, 2003.
No cenário descrito, a lógica das tribos urbanas se baseia
no(a)
A. utilização de recursos tecnológicos contemporâneos.
B. compartilhamento de referências culturais comuns.
C. hierarquização das identidades sociais coletivas.
D. realização de rituais religiosos modernos.
1I1B
E. expressão dos valores populares antigos.
Alternativa B
Resolução: O texto-base demonstra que as tribos urbanas
são agrupamentos semiestruturados e constituídos por
indivíduos que se aproximam pela identificação comum
a rituais e elementos da cultura. Para o sociólogo Michel
Maffesoli, o importante nessas tribos – urbanas por estarem
diretamente ligadas ao ambiente das cidades – é estar junto,
uma vez que a adesão se dá por intermédio da relação afetiva
do grupo em relação a determinados aspectos culturais.
Assim, a alternativa B é a correta. A alternativa A é incorreta
porque o texto-base não liga a lógica das tribos urbanas
ao uso das novas tecnologias, mas ao compartilhamento
de referências culturais comuns. A alternativa C é incorreta
porque o texto-base não discute a hierarquização nas tribos
urbanas. A alternativa D é incorreta porque o texto-base não
discute religião. Por fim, a alternativa E é incorreta porque o
texto-base não trata sobre valores populares antigos.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 76 KBRI
Comparação entre os modais dos países Brasil,
Comparação entre os modais dos EUA,
China, países Brasil, China,
Austrália, CanadáEUA, Austrália, Canadá e Rússia
e Rússia
Ferroviário Rodoviário Hidroviário
Rússia 81% 8% 11%
Canadá 46% 43% 11%
Austrália 43% 53% 4%
EUA 43% 32% 25%
China 37% 50% 13%

Brasil 24% 62% 14%

CARNEIRO, R. C. Multimodalidade: conceitos, análises e limitações para o caso brasileiro. Disponível em: <http://bdm.unb.br>. Acesso em: 21 dez. 2018.

A comparação entre as matrizes de países de grandes dimensões revela que o transporte

A. ferroviário é o primeiro no Canadá porque opera com maior flexibilidade, tem baixo custo de manutenção e tem baixo
consumo energético.
B. rodoviário é muito usado no Brasil em razão da maior capacidade de carga, do baixo custo de manutenção e do reduzido
consumo energético.
C. ferroviário é predominante na Rússia devido à eficiência para longas distâncias, à grande capacidade de carga e à pouca
influência dos rigores do clima.
D. rodoviário é o mais importante na Austrália devido ao baixo consumo energético, à eficiência para grandes distâncias e
à elevada capacidade de carga.
E. hidroviário é o principal nos Estados Unidos por causa do custo reduzido de manutenção, da maior capacidade de carga
e da eficiência para grandes distâncias.
Alternativa C
Resolução: Conforme o gráfico, o modal ferroviário domina a matriz de transportes da Rússia, maior país em extensão
territorial do mundo e com temperaturas extremas. A alternativa A está incorreta, pois o transporte ferroviário é pouco flexível.
A alternativa B está incorreta porque o transporte rodoviário tem menor capacidade de carga em comparação aos modais
ferroviário e hidroviário. A alternativa D está incorreta porque o modal rodoviário tem elevado consumo energético, é ineficiente
para grandes distâncias e tem comparativamente menor capacidade de carga. A alternativa E está incorreta, pois, de acordo
com o gráfico, o principal transporte nos Estados Unidos é o ferroviário.
QUESTÃO 77 1GFK

O que acontecia, como muitas vezes acontece nos booms de mercados livres, era que, com os salários ficando para trás,
os lucros cresceram desproporcionalmente, e os prósperos obtiveram uma fatia maior do bolo [...]. Mas como a demanda da
massa não podia acompanhar a produtividade em rápido crescimento do sistema industrial [...] o resultado foi superprodução
e especulação. Isso por sua vez provocou o colapso [do sistema econômico].
HOBSBAWM, E. Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Segundo a abordagem do texto, a Crise de 1929 teve um caráter

A. aleatório.
B. nacional.
C. episódico.
D. estrutural.
E. passageiro.
Alternativa D
Resolução: A ideologia do liberalismo econômico é um elemento fundamental para o entendimento da Crise de 1929.
A ideia de que o próprio mercado se regulava, de que não era necessária a intervenção do Estado na economia,
acabou por favorecer a especulação financeira. A crença no poderio das empresas estadunidenses levou a uma
supervalorização de suas ações. Entretanto, a valorização do mercado estadunidense era frágil, visto que havia
um descompasso entre consumo e oferta. Uma crise de superprodução e subconsumo foi se constituindo e se
deflagrou no dia 24 de outubro de 1929, na chamada Quinta-feira Negra, quando milhões de títulos de empresas
dos Estados Unidos foram oferecidos no mercado sem encontrarem compradores, colapsando o sistema econômico.
Portanto, a Crise de 1929 estava atrelada à própria estrutura do capitalismo, o que torna correta a alternativa D.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 49

Como apontado pelo texto, a crise de 1929 estava
relacionada à própria dinâmica do liberalismo econômico, e,
portanto, não é correto afirmar que possuía um caráter
aleatório ou episódico, o que invalida as alternativas A e C.
A alternativa B está incorreta, pois a Quebra da Bolsa de Nova
Iorque afetou a economia de forma global, já que os Estados
Unidos eram o maior credor e investidor mundial. Por fim,
a alternativa E também está incorreta, pois os efeitos da Crise
de 1929 se estenderam ao longo de toda década de 1930.
QUESTÃO 78
Em geral, utiliza-se o termo [diversidade] para advogar uma
política de tolerância e respeito entre as diferentes culturas.
Ele tem, entretanto, pouca relevância teórica, sobretudo por
seu evidente essencialismo cultural, trazendo implícita a
ideia de que a diversidade está dada, que ela preexiste aos
processos sociais pelos quais – numa outra perspectiva – ela
foi, antes de qualquer outra coisa, criada. Prefere-se, neste
sentido, o conceito de “diferença”, por enfatizar o processo
social de produção da diferença e da identidade, em suas
conexões, sobretudo com relações de poder e autoridade.
SILVA, T. T. (Org.). Identidade e diferença: a perspectiva
dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2000.
A preocupação anunciada no texto reflete um aspecto cultural
de respeito à
A. autoridade governamental.
B. democracia identitária.
C. hierarquia cultural.
D. soberania popular.
E. alteridade social.
Alternativa E
Resolução: O texto-base discute a aplicabilidade dos
conceitos de diversidade e diferença. Enquanto o conceito de
diversidade, utilizado para advogar uma política de tolerância
e respeito entre as diversas culturas, possui pouca relevância
teórica, sobretudo, por seu evidente essencialismo cultural,
o conceito de diferença enfatiza o processo social de
produção da diferença e da identidade. Com isso, vamos
analisar as alternativas:
A) INCORRETA – A questão da autoridade governamental
não está refletida no texto-base.
B) INCORRETA – O texto-base não foca seus argumentos
no tema da democracia identitária.
C) INCORRETA – O debate entre os conceitos, feito pelo
texto-base, não objetiva refletir um aspecto cultural de respeito
à hierarquia cultural.
D) INCORRETA – A soberania popular não está sendo
trabalhada, em seu aspecto teórico, pelo texto-base.
E) CORRETA – A alteridade corresponde ao processo de
interação e socialização dos seres humanos no convívio
entre o “eu” e o “outro”. Dessa forma, com a tensão trazida
entre os conceitos de diversidade e diferença, o texto-base
está refletindo uma discussão que abarca o processo social
de produção das diferenças.
CH – PROVA I – PÁGINA 50
QUESTÃO 79 OBZI
Mas foi em 1840, com a criação do Clube da Maioridade,
que o projeto tomou forma: os deputados liberais, contrários
à Regência de Araújo Lima, vão ao Senado e exigem a
posse antecipada de Pedro de Alcântara. Inusitado pensar
que, diante das várias rebeliões regenciais, dos projetos
republicanos e da radicalização da situação, reforçou-se
uma saída simbólica, sustentada num sistema de governo
95B1 monárquico e liderado pela Região Centro-Sul do país:
só o monarca poderia garantir um poder centralizado e de
representação nacional.
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M.
Brasil: uma biografia.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
O trecho demonstra que o Golpe da Maioridade, em 1840,
foi uma estratégia para
A. assegurar os interesses das camadas populares.
B. garantir o processo de abolição da escravidão no país.
C. conter as ameaças de fragmentação do território nacional.
D. restaurar o modelo de organização política
descentralizado.
E. representar os interesses dos políticos conservadores
lusos.
Alternativa C
Resolução: O Golpe da Maioridade em 1840 foi
implementado pelos liberais que desejavam antecipar a
ascensão de Dom Pedro II, a fim de findar os conflitos
existentes no período, como as revoltas regionais, e,
dessa forma, assegurar a integridade do território nacional,
ameaçado por essas rebeliões. O clube da maioridade
formado pelos liberais também conquistou o apoio dos
conservadores preocupados com essas questões. O jovem
imperador assume o controle do país com apenas 14 anos
de idade, contrariando a constituição e encerrando-se
o período regencial, o que torna a alternativa C correta.
A alternativa A está incorreta, pois o Golpe da Maioridade
foi executado para garantir o interesse das elites, e não
das camadas populares. A alternativa B está incorreta,
pois a medida descrita não se relacionou com questões
abolicionistas, pelo contrário, uma das objetivações
era a manutenção da escravidão. A alternativa D está
incorreta, pois a intenção do Golpe da Maioridade era a de
centralização do poder na figura de Dom Pedro II, e não de
uma organização política descentralizada. A alternativa E
está incorreta, pois o Golpe da Maioridade, deferido pelos
liberais, mas com o apoio dos conservadores brasileiros,
objetivava resguardar a manutenção da estrutura política,
econômica e social do Brasil, não se relacionando, portanto,
com representação de supostos interesses dos lusos.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 80 EGLØ
É verdade que os primeiros a trazerem a política para
o campo foram os suíços. Os jogadores Granit Xhaka
e Xherdan Shaqiri comemoraram seus respectivos gols
sobre a Sérvia fazendo o mesmo gesto: com os dedões
entrelaçados e as palmas da mão viradas para o corpo,
eles movimentaram as mãos como asas de um pássaro.
Não foi coincidência, foi uma provocação, que o presidente da
federação sérvia qualificou de “escandalosa e vergonhosa”.
Shaqiri ainda traz em uma das suas chuteiras a bandeira
de Kosovo, algo que foi permitido pela FIFA e alvo de uma
reclamação formal da Sérvia.
Este é um símbolo patriótico, a águia de duas cabeças,
presente na bandeira da Albânia. Os dois jogadores da
Suíça têm ascendência albanesa e ligação com Kosovo.
“É algo que merece ser condenado por todo o mundo do
futebol”, disse Kokeza, da Sérvia. “Não foi só a provocação
dos jogadores suíços. Um detalhe suficiente foi a chuteira
de um deles – uma chuteira de um país que não existe.”
Disponível em: <https://www.bbc.com>.
Acesso em: 18 jan. 2018. [Fragmento adaptado]
Na Copa do Mundo de 2018, na Rússia, a partida entre
Suíça e Sérvia foi marcada por expressões nacionalistas
que deixaram os sérvios irritados, pois o(a)
A. Copa do Mundo teve como país-sede a principal
ex-república da União Soviética.
B. Kosovo se declarou independente em 2008 e a Sérvia
se recusa a reconhecer o país.
C. República de Montenegro aprovou sua separação da
Sérvia em 2006 em um plebiscito.
D. Federação Iugoslava era constituída por diversas
etnias, entre elas a albanesa e a sérvia.
E. Federação Internacional de Futebol, FIFA, proíbe
provocações à torcida e multou os jogadores.
Alternativa B
Resolução: O Kosovo, ex-província da Sérvia, de maioria
albanesa declarou de modo unilateral sua independência
em 2008, o que não foi reconhecido pela Sérvia, pela
Rússia, sua aliada, nem por outros países, como o Brasil.
A alternativa A está incorreta, pois o fato de a Copa do
Mundo de 2018 ter sido na Rússia não acarretou um
problema político. A alternativa C está incorreta porque a
separação entre Sérvia e Montenegro foi sem conflitos.
A alternativa D está incorreta, pois as tensões entre
as diferentes nacionalidades e religiões na Iugoslávia
provocaram uma guerra civil nos anos 1990, mas isso não
foi a causa da irritação dos sérvios no jogo com a Suíça.
A alternativa E está incorreta porque a FIFA puniu o time
suíço pelas provocações aos sérvios que inclusive fizeram
uma reclamação formal por causa da bandeira do Kosovo
na chuteira do jogador.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
QUESTÃO 81 35LM
É a guerra das nações contra os déspotas. É a guerra
da Grã-Bretanha, a mãe dos Parlamentos, da França,
a mãe da revolução, da República norte-americana, a mãe
das federações modernas, contra o kaiserismo teutônico e o
sultanismo turco. É em suma a guerra da democracia contra
a autocracia. A prova está na transformação moscovita.
O trono dos czares caiu para que a coerência liberal da
grande aliança iluminasse em todo o esplendor da sua
harmonia a luta gigantesca.
BARBOSA, R. Brasil-Alemanha.
Revista do Brasil, São Paulo, v. IV,
n. 16, abr. 1917, p. 512-519.
De acordo com o texto do político brasileiro Rui Barbosa,
a principal motivação para a eclosão da Primeira Guerra
Mundial (1914-1918) era
A. os antagonismos de natureza político-ideológica.
B. a corrida imperialista das nações industrializadas.
C. o nacionalismo crescente das potências mundiais.
D. a crise política desenvolvida na região dos Bálcãs.
E. as disputas econômicas entre os países europeus.
Alternativa A
Resolução:
A) CORRETA – De acordo com o político brasileiro Rui
Barbosa, o fator responsável pela eclosão da Primeira
Guerra Mundial foi exatamente o conflito existente entre os
Estados democráticos, chamados de liberais, e os governos
autoritários, nesse caso, representados pela Tríplice
Aliança, ou seja, antagonismos de cunho político-ideológico.
B) INCORRETA – Embora as disputas imperialistas entre as
potências industrializadas tenham sido fundamentais para a
eclosão da Primeira Guerra Mundial, não é esse o aspecto
destacado por Rui Barbosa.
C) INCORRETA – Apesar do crescente nacionalismo
das potências mundiais ter tido repercussão no conflito,
Rui Barbosa não aponta esse fato como um critério
deflagrador do conflito.
D) INCORRETA – Apesar da crise dos Bálcãs estar
diretamente ligada à eclosão da Primeira Guerra Mundial,
não é esse o fator apresentado pelo político brasileiro
Rui Barbosa.
E) INCORRETA – Embora os conflitos da Primeira Guerra
Mundial estejam associados às disputas econômicas entre
os países europeus por mercados consumidores para seus
produtos industrializados, não é esse o aspecto apontado por
Rui Barbosa como principal razão para eclosão da guerra.
QUESTÃO 82 OS8G
O Nordeste brasileiro registrou um recorde de geração
de energia eólica no fim de setembro de 2020, mês em
que os ventos na região são mais fortes e frequentes e
é chamada de “safra dos ventos” pela indústria do setor.
CH – PROVA I – PÁGINA 51
A energia produzida apenas no dia 30 de setembro foi
suficiente para atender toda a região e ainda sobrar um
pouco. Segundo o coordenador de energia da Federação
das Indústrias do Ceará, Joaquim Rolim, historicamente,
o Nordeste sempre foi uma região importadora de energia,
mas “como a geração eólica tem crescido ano a ano,
o Nordeste passa em vários momentos do dia, do mês,
conseguir ser exportador de energia. Então a energia que
para o Nordeste é normalmente um insumo, passa a ser um
vetor econômico.” O Brasil tem 653 parques eólicos, sendo
que 82% se encontram no Nordeste, onde as condições
naturais são mais favoráveis à produção desse tipo
de energia.
O crescimento da produção de energia eólica deve
continuar nos próximos anos, acredita a presidente da
ABEEólica (Associação Brasileira de Energia Eólica), Elbia
Gannoum. “Esse crescimento dos últimos dez anos vai
continuar nos próximos dez anos. Então, é a fonte que
mais cresce no país, é a fonte mais competitiva e que gera
emprego, renda e desenvolvimento econômico”, completa.
Disponível em: <https://g1.globo.com>.
Acesso em: 14 jul. 2021 (Adaptação).
O texto evidencia que a expansão da produção da energia
eólica no Brasil tem o potencial de contribuir para o(a)
A. aumento do uso de recursos não renováveis.
B. incremento da dinamização da economia.
C. persistência das crises hídricas sazonais.
D. reprodução de desigualdades regionais.
E. intensificação do aquecimento global.
Alternativa B
Resolução: O texto evidencia que a expansão da produção
da energia eólica contribui para dinamizar a economia
do Brasil, pois, para a Região Nordeste, deixou de ser
um insumo para se tornar um vetor de desenvolvimento
econômico e de geração de renda e um recurso que pode
ser exportado para outras regiões do país. A alternativa A
está incorreta, pois a energia eólica deriva de uma fonte
renovável (ventos). A alternativa C está incorreta, pois o
aumento da produção de energia eólica tem o potencial
de complementar a matriz elétrica brasileira, substituindo
a energia gerada pelas hidrelétricas, sobretudo, durante a
época do ano em que a redução dos níveis pluviométricos
causa uma diminuição dos níveis dos reservatórios hídricos
em algumas regiões do país. A alternativa D está incorreta,
pois a Região Nordeste destaca-se na produção de energia
eólica, o que tem o potencial de contribuir para o seu
desenvolvimento econômico, reduzindo as desigualdades
regionais nacionais, tendo em vista que essa região,
frequentemente, é vista como de estagnação econômica.
A alternativa E está incorreta, pois a energia eólica é
considerada limpa ao não emitir gases que contribuem para
intensificar o aquecimento global.
CH – PROVA I – PÁGINA 52 EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023
QUESTÃO 83 SR1S
O historiador não pode deixar de manifestar seu
assombro diante da incrível mansidão das potências
ocidentais, que assistiram, anos a fio sem reagir, ao
desmoronamento do edifício do Tratado de Versalhes – ao
qual, entretanto, se mostravam profundamente apegadas,
e que parecia constituir a principal garantia de sua segurança.
MASSON, P. A Segunda Guerra Mundial: história e estratégias.
São Paulo: Contexto, 2010. p. 14 (Adaptação).
O texto trata de eventos que antecederam a Segunda Guerra
Mundial e indica uma explicação para a eclosão desse
conflito ao apontar o(a)
A. descaso mundial com a reparação dos danos
provocados na guerra anterior.
B. passividade dos países europeus diante do incremento
da máquina bélica alemã.
C. ajuda financeira dos países do Oeste Europeu à
consolidação do regime nazista.
D. cumprimento das medidas pacifistas idealizadas após
a Primeira Guerra Mundial.
E. enfrentamento ocidental ao desenvolvimento
econômico e militar dos soviéticos.
Alternativa B
Resolução: O Tratado de Versalhes, firmado em 1918,
reconhecia a Alemanha como responsável pela guerra e
impunha diversas sanções ao país, tais como a devolução
de determinadas conquistas territoriais, a redução do
contingente militar e o pagamento de indenizações aos
vencedores. Contudo, a partir da década de 1930, com
a ascensão nazista ao poder, a Alemanha passou a
desrespeitar as sanções de Versalhes, estimulando sua
indústria bélica e invadindo diversos territórios na Europa.
As potências ocidentais não realizaram intervenções nesse
momento, pois adotavam uma política de apaziguamento.
A omissão desses países, de acordo com o texto, pode
ser compreendida como um dos fatores que permitiu o
crescimento do nazismo e a consequente eclosão de um
novo conflito na Europa, o que torna correta a alternativa B.
No final da Primeira Guerra Mundial, diversos acordos de
paz foram firmados entre as potências beligerantes no
intuito de reparar os danos causados durante o conflito e
estabelecer medidas para a convivência pacífica das nações,
que, no entanto, não foram integralmente cumpridas, o
que contraria as alternativas A e D. A alternativa C também
está incorreta, pois não houve apoio financeiro dos países
do Oeste Europeu à consolidação do regime nazista.
Além disso, o texto não estabelece essa relação. Por fim,
embora as potências europeias vissem o nazismo como
um regime capaz de frear o avanço da União Soviética,
não houve um enfretamento ocidental ao desenvolvimento
soviético. Ademais, o texto também não aborda esses
aspectos, o que torna incorreta a alternativa E.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 84
O cinema e o rádio não precisam mais se apresentar
como arte. A verdade de que não passam de um negócio,
eles a utilizam como uma ideologia destinada a legitimar
o lixo que propositalmente produzem. Eles se definem a
si mesmos como indústrias, e as cifras publicadas dos
rendimentos de seus diretores gerais suprimem toda dúvida
quanto à necessidade social de seus produtos.
ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento:
fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
Nesse contexto, a indústria cultural se fundamenta na
A. pluralidade da programação na televisão.
B. transformação da cultura em mercadoria.
C. necessidade da arte na democracia.
D. conversão do cinema em ciência.
E. aceitação do rádio na sociedade.
Alternativa B
Resolução: O texto-base, de Adorno e Horkheimer,
aponta que o cinema e o rádio, no mundo atual, não
passam de negócio. Para esses autores, pessimistas
em relação à cultura de massas, a indústria cultural
promove um enaltecimento da técnica, a produção de
falsas necessidades visando ao consumo. Assim, ao ser
transformada em mercadoria, a arte perde, para Adorno e
Horkheimer, três de suas características mais essenciais:
sua expressão artística, tornando-se apenas uma
mercadoria; sua inovação, em razão da reprodutividade;
e sua criatividade, por tornar-se reprodutiva. Com isso,
a alternativa B é a correta. A alternativa A é incorreta
porque, conforme os autores, a indústria cultural fornece
produtos padronizados, não plurais. A alternativa C é
incorreta porque o texto-base não debate a arte em uma
democracia. A alternativa D é incorreta porque o cinema,
para Adorno e Horkheimer, passa da condição de arte para
a de mercadoria, ou seja, não é convertido em ciência. Por
fim, a alternativa E é incorreta porque a indústria cultural
se fundamenta na transformação da arte em mercadoria,
não na aceitação do rádio pela sociedade.
QUESTÃO 85
Responsável pela movimentação de mais de 60% das
mercadorias e de mais de 90% dos passageiros, o transporte
rodoviário enfrenta graves problemas com a baixa qualidade
da infraestrutura no Brasil: apenas 12,4% da malha rodoviária
é pavimentada. A frota, por sua vez, aumentou 63,6% no
período de 2009 a 2017, chegando a quase 100 milhões de
veículos em circulação no Brasil. Os dados são do Anuário
CNT do Transporte 2018, divulgado pela Confederação
Nacional do Transporte (CNT) em agosto de 2018.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
HNMY Outros números demonstram o tamanho do problema.
A maior parte das rodovias pavimentadas é de pista simples
(92,7%). Além disso, as condições deixam a desejar:
segundo a Confederação, que avalia toda a malha federal
pavimentada e os principais trechos estaduais também
pavimentados, 61,8% das vias pesquisadas apresentam
algum tipo de problema sendo classificadas como regular,
ruim ou péssima.
Disponível em: <https://www.cnt.org.br>.
Acesso em: 14 abr. 2021 (Adaptação).
A situação da malha rodoviária brasileira, descrita no texto,
implica o(a)
A. queda do custo operacional dos fretes.
B. agravamento do risco de acidentes.
C. diminuição dos congestionamentos.
D. declínio do consumo de veículos.
E. sobrecarga dos outros modais.
Alternativa B
Resolução: O texto aponta alguns problemas da malha
rodoviária brasileira que agravam os riscos de acidentes,
como as condições de pavimentação. A alternativa A
está incorreta, pois a má qualidade da infraestrutura
rodoviária no Brasil contribui para aumentar os custos dos
fretes, já que, por exemplo, intensificam o desgaste dos
veículos. A alternativa C está incorreta, pois a diminuição
dos congestionamentos poderia ser promovida pela
diversificação do uso dos modais na matriz de transporte do
Brasil. A alternativa D está incorreta, pois o texto aponta para
um aumento da frota de veículos no Brasil. A alternativa E
está incorreta, pois, no Brasil, há uma priorização do modal
rodoviário, que é o principal responsável pelo transporte de
cargas e passageiros.
QUESTÃO 86 1VIN
À medida que os compradores desapareciam, os
preços também caíam. Neste momento, a ortodoxia ainda
influenciava a ação econômica dos principais países. Por ela,
o mercado se ajustaria, ou seja, era preciso que os preços e
salários caíssem. Com preços muito baixos, os compradores
reapareceriam e, consequentemente, haveria estímulo para
o aumento da produção, os desempregados voltariam ao
772N
trabalho e, assim, a economia se restabeleceria. A realidade,
porém, demonstrou-se mais grave e a receita ortodoxa
insuficiente para dar saída à crise que se avolumava.
Disponível em: <www.ufrgs.br/alcar/encontros-nacionais-1/encontros.../file>.
Acesso em: 10 jun. 2018.
O texto destaca o cenário econômico dos Estados Unidos
no final da década de 1920. O princípio econômico que
prevalecia nesse contexto e outro modelo que passou
a ser adotado no país, posteriormente, estão indicados,
respectivamente, em:
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 53
A. Intervencionismo – autorregulação.
B. Pensamento liberal – keynesianismo.
C. Lei de mercado – liberalismo econômico.
D. Livre concorrência – economia planificada.
E. Monopólio econômico – mercado comum.
Alternativa B
Resolução:
A) INCORRETA – O texto destaca a ideologia do liberalismo
econômico, não sendo então interventor. A ideologia que se
opunha ao liberalismo era o keynesianismo, que defendia
uma atuação incisiva do Estado nos assuntos econômicos.
B) CORRETA – Conforme o texto demonstra, no momento
em que se deflagrou a Crise de 1929, a mentalidade liberal
prevalecia. Acreditava-se que a economia se autorregularia,
sem a necessidade da intervenção estatal. Ao contrário
desse pensamento, a alternativa encontrada na década de
1930 para superar os efeitos negativos da crise foi a ação
interventora enérgica do Estado por meio do New Deal.
Baseada na teoria keynesiana, o programa de Roosevelt
consistia numa maior atuação do Estado sobre a economia,
principalmente na geração de empregos. Desse modo, foram
criadas as frentes de trabalho que consistiam em grandes
obras, principalmente de infraestrutura, que geravam
emprego e renda para grande parte da população.
C) INCORRETA – Conforme o texto demonstra, o princípio
liberal baseava a economia na oferta e procura, entretanto
não foi esse o caminho encontrado para a superação da
crise. O liberalismo econômico deu lugar ao keynesianismo.
D) INCORRETA – O liberalismo de fato preconizava o
princípio da livre concorrência, porém, não se pode falar de
um modelo de economia planificada nos EUA na década de
1930, sendo esse modelo implementado na URSS.
E) INCORRETA – Apesar de existirem no cenário da crise,
o texto não trata diretamente dos monopólios. Os grandes
conglomerados monopolistas também sentiram os efeitos da
crise. Não podemos falar na década de 1930 na existência
do mercado comum, sendo essa uma realidade presente a
partir da década de 1980.
QUESTÃO 87
A explosão ocorreu na tarde de sexta-feira [18/01/2019]
depois que o oleoduto Tula-Tuxpan foi perfurado por
ladrões de combustível no município de Tlahuelilpan
[México]. Um grupo de até 800 pessoas foi até o local
para coletar em galões a gasolina. A presença do Exército
não coibiu os moradores, que acabaram sendo atingidos.
Disponível em: <https://g1.globo.com/>. Acesso em: 19 ago. 2019.
O modal de transporte citado, utilizado para o escoamento
produtivo, possui como aspecto positivo o(a)
A. custo alto de manutenção.
B. funcionamento ininterrupto.
C. trajeto fixo com baixa flexibilidade.
D. vulnerabilidade às condições ambientais.
E. facilidade de implantação em centros urbanos.
CH – PROVA I – PÁGINA 54
Alternativa B
Resolução: O modal dutoviário é utilizado para transportar
produtos como petróleo e gás natural através de condutos
tubulares. Uma de suas principais vantagens é o transporte
de grande volume de carga de forma constante. As
alternativas A e C estão incorretas, pois são desvantagens
desse modal. A alternativa D está incorreta porque os dutos,
subterrâneos ou não, por serem fechados, são resistentes
às condições ambientais. A alternativa E está incorreta,
pois a implantação dos dutos em áreas intensamente
ocupadas é inviável.
QUESTÃO 88 YQ64
Hitler, quando jovem, em Viena, desencantou-se com a
cidade que abrigava cidadãos de todo o mundo, os não alemães
que tomavam os lugares dos alemães. Naquela época,
sofrera algumas decepções pessoais, fazendo revoltar-se
contra a sociedade vienense (que acabava por representar,
ao menos para Hitler, toda a sociedade alemã da época). [...]
Hitler se apoiava em postulado hipotético, apesar de
indemonstrável, fazendo por insurgir o orgulho dos germânicos
que se criam parte de uma espécie naturalmente superior,
depositária do desenvolvimento da civilização humana.
Disponível em: <http://www.unieuro.edu.br>.
Acesso em: 24 jul. 2017. [Fragmento adaptado]
A leitura do texto evidencia uma das características da
ideologia nazista, expressa pelo conceito de
A. espaço vital.
B. raça ariana.
C. totalitarismo.
D. antissemitismo.
E. darwinismo social.
Alternativa B
Resolução: A característica que fica evidente no
texto-base é o da raça ariana, ou seja, os adeptos do nazismo,
assim como seu líder, acreditavam que os germânicos
JYK5
não deveriam se misturar a outras raças a fim de criar
uma raça superior (física e intelectualmente) denominada
raça ariana. Portanto, está correta a alternativa B.
A alternativa A mostra-se incorreta, pois a Teoria do Espaço
Vital diz respeito à construção de um grande país onde os
povos de origem germânica poderiam viver em harmonia,
ou seja, essa teoria refere-se às conquistas territoriais.
A alternativa C incorre em erro porque, apesar de o governo
nazista ser totalitário, esse tema não é tratado no texto-base.
A alternativa D também está incorreta, pois o antissemitismo,
que era uma característica do governo nazista Alemão e
que pregava a perseguição aos judeus, não é tratado no
texto-base. Por fim, a Teoria do Darwinismo Social foi a
desculpa usada pelos europeus para colonizarem a África e a
Ásia em fins do século XIX, ou seja, bem anterior ao governo
nazista alemão. Portanto, a alternativa E está incorreta.
EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 89 EIIU

Pela experiência vemos que, quando uma determinada impressão esteve presente na mente, ela ali reaparece sob a forma de
uma ideia... A faculdade pela qual repetimos nossas impressões da primeira maneira se chama memória, e a outra, imaginação.
HUME, D. Tratado da Natureza Humana. Tradução de Débora Danowski. 2. ed. rev. e ampliada. São Paulo: Editora UNESP, 2009. p. 33. [Fragmento adaptado]

A reflexão do filósofo David Hume, apresentada no trecho, considera que as ideias formadas pela memória e imaginação
são originadas de
A. dádiva divina.
B. raciocínio lógico.
C. reflexões abstratas.
D. impressões empíricas.
E. associações matemáticas.
Alternativa D
Resolução: David Hume é um dos maiores representantes da corrente empirista. Segundo o autor, todas nossas ideias,
racionais ou imaginativas, nascem de nossas experiências do mundo. No caso da imaginação, especificamente, ao presenciar
elementos do mundo por meio dos sentidos, a mente criaria ideias. Tais ideias poderiam ser manipuladas pela imaginação para
criação das fantasias. Portanto, uma figura mitológica como o Minotauro, por exemplo, é o resultado da junção da ideia de touro
com a de um humano (um touro antropomorfizado). O mesmo acontece com a memória, que nasce de nossas experiências
e fica armazenada na mente. Desse modo, a alternativa correta é a D. A alternativa A está incorreta, pois Hume não utiliza a
intervenção divina em seu sistema filosófico. A alternativa B está incorreta porque o raciocínio lógico é da esfera da razão, não
da imaginação. A alternativa C está incorreta, pois a base e origem das ideias da imaginação são as experiências empíricas,
como o trecho esclarece. A alternativa E está incorreta, pois a Matemática não é referida no trecho e ela não participa,
para Hume, do processo imaginativo.

QUESTÃO 90 B2CO

Desde seu estabelecimento, em 1995, a Organização Mundial do Comércio (OMC) transformou-se na principal fonte de
regulação do comércio internacional, que abarca não só as regras do Acordo Geral de Tarifas e Comércio (GATT, na sigla em
inglês), mas também as regras dos inúmeros acordos aprovados nas suas rodadas de negociações. A OMC tem como principal
objetivo promover o desenvolvimento econômico por meio da liberalização do comércio internacional. Uma de suas funções
primordiais é servir como fórum negociador de regras para o comércio internacional e assegurar seu cumprimento por meio de
um mecanismo eficaz de solução de controvérsias. Desde a criação da OMC, a regulação do comércio passou a abarcar um
espectro mais amplo de atividades econômicas: bens (agrícolas e não agrícolas), serviços, propriedade intelectual e investimentos.
OLIVEIRA, T.; THORSTENSEN, V. Multilateralismo em xeque: que regulação do comércio internacional no século XXI?
Boletim de Economia e Política Internacional, n. 7, jul./set. 2011. Disponível em: <http://repositorio.ipea.gov.br>. Acesso em: 15 abr. 2021 (Adaptação).

Para atender seus objetivos básicos, a OMC procura combater os(as)

A. interesses dos países em desenvolvimento.
B. fluxos de investimentos entre os países.
C. exportações de produtos agrícolas.
D. políticas econômicas neoliberais.
E. barreiras comerciais unilaterais.
Alternativa E
Resolução: A Organização Mundial do Comércio (OMC) tem o objetivo de assegurar o comércio multilateral. Para tanto,
ela procura combater a imposição unilateral de barreiras comerciais, como as tarifárias. Isso porque essas barreiras causam
um aumento dos preços dos produtos importados, gerando um desequilíbrio na concorrência comercial. A alternativa A
está incorreta, pois a OMC é, oficialmente, uma organização multilateral, o que implica não privilegiar ou desfavorecer
os interesses de apenas um grupo de países. A alternativa B está incorreta, pois a OMC atua a favor da liberalização
econômica, o que envolve a redução ou eliminação das barreiras para a circulação de capitais. A alternativa C está incorreta,
pois a OMC não coíbe exportações. Pelo contrário, essa organização é favorável a medidas que estimulem o comércio
internacional, atuando na sua regulação. A alternativa D está incorreta, pois a atuação da OMC contribui para promover
o neoliberalismo. Essa organização combate o protecionismo, que consiste na adoção de medidas para proteger as
atividades econômicas internas de um país, o que envolve a imposição de barreiras para as trocas comerciais internacionais.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 2ª SÉRIE – VOL. 4 – 2023 CH – PROVA I – PÁGINA 55