ORAÇÕES SUBORDINADAS

ORAÇÕES QUE DEPENDEM UMAS

DAS OUTRAS PARA TER UM SENTIDO
COMPLETO.

MATERIAIS DA MALU
COMO RECONHECER UMA ORAÇÃO SUBORDINADA?

BASTA VOCÊ OBSERVAR UMA ORAÇÃO QUE NÃO TEM SENTIDO

COMPLETO SOZINHA. OBSERVE:

ESPERO QUE…
O QUE SE ESPERA?

A ORAÇÃO FICOU INCOMPLETA, LOGO PRECISAMOS ADICIONAR A

ORAÇÃO SUBORDINADA, JUNTO DA ORAÇÃO PRINCIPAL PARA
QUE ELA TENHA UM SENTIDO COMPLETO, VEJA:

ESPERO QUE TUDO DÊ CERTO NA MUDANÇA.

ORAÇÃO
ORAÇÃO SUBORDINADA
PRINCIPAL
EXISTEM 3 CATEGORIAS DE ORAÇÕES SUBORDINADAS,
SÃO ELAS:

SUBSTANTIVAS ADJETIVAS ADVERBIAIS

SÃO 6 TIPOS AO SÃO 9 TIPOS:

SÃO 2 TIPOS:
TODO:
1- CAUSAL
1-RESTRITIVA
1-APOSITIVA
2- COMPARATIVA
2- EXPLICATIVA
2- OBJETIVA DIRETA
3- CONCESSIVA
3- OBJETIVA
INDIRETA 4- CONFORMATIVA

4- COMPLETIVA 5- CONSECUTIVA
NOMINAL
6- TEMPORAL
5- PREDICATIVA
7- PROPORCIONAL
6- SUBJETIVA
8- FINAL

9- CONDICIONAL
 VAMOS OBSERVAR A FÓRMULA PARA
RECONHECER AS ORAÇÕES
SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS DE
ACORDO COM CADA TIPO.
OBS: QUE, PODE SER: QUANDO, SE.

TIPO
FÓRMULA

APOSITIVAS QUE + DOIS PONTOS

OBJETIVA VERBO DE AÇÃO + QUE

DIRETA

OBJETIVA VERBO + PREPOSIÇÃO + QUE

INDIRETA
 VAMOS OBSERVAR A FÓRMULA PARA
RECONHECER AS ORAÇÕES
SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS DE
ACORDO COM CADA TIPO.

TIPO
FÓRMULA

APOSITIVAS

OBJETIVA
DIRETA

OBJETIVA
INDIRETA
 LEMBRANDO QUE TODAS ELAS TÊM A
CONJUNÇÃO INTEGRANTE “QUE” .

A ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

SEMPRE PODE SER TROCADA POR TERMOS
COMO: ISSO, ISTO, ESSA, ESTA, ESTE, ESSE.

TIPO
FÓRMULA

COMPLETIVA VIRA- VERBO + PREPOSIÇÃO + QUE

NOMINAL

SUJEITO + VERBO DE LIGAÇÃO + QUE

PREDICATIVA

SUBJETIVA VERBO DE LIGAÇÃO + QUE

 LEMBRANDO QUE TODAS ELAS TÊM A
CONJUNÇÃO INTEGRANTE “QUE” .

A ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

SEMPRE PODE SER TROCADA POR TERMOS
COMO: ISSO, ISTO, ESSA, ESTA, ESTE, ESSE.

TIPO
FRASES

COMPLETIVA
NOMINAL

PREDICATIVA

SUBJETIVA
 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS, SÃO APENAS DUAS E PODEM
SER:

RESTRITIVAS EXPLICATIVAS

LIMITA EXPLICA

APENAS, FALA FALA DE TODOS.

ALGO/ ALGUÉM
ESPECÍFICO. POSSUI VÍRGULA
ANTES DO QUE.
NÃO POSSUI
VÍRGULA.

NA ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA, O QUE, ONDE, CUJO, CUJA

FUNCIONAM COMO PRONOMES RELATIVOS E EVITAM A REPETIÇÃO DO
SUJEITO.

EX: OS JOVENS QUE NÃO LEEM NÃO SÃO ESTIMULADOS.

QUEM NÃO LÊ?

OS JOVENS.

LOGO, O QUE FUNCIONA COMO PRONOME QUE EVITA A REPETIÇÃO DO

SUJEITO NA ORAÇÃO.
 A ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA, LIMITA. ESSA DIZ
QUE UM GRUPO DE POLÍTICOS SÃO CORRUPTOS.

A ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA, FALA DE TODOS.

ESTA DIZ QUE TODOS SÃO CORRUPTOS.
RESTRITIVAS

EXPLICATIVAS
 AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
C C F
C C T
C C P

TIPO
FRASES

RELAÇÃO DE MOTIVO: FÓRMULA

T+QUE.
CONSECUTIVA
EX: FIQUEI TÃO TRISTE QUE FUI
EMBORA.

COMPARA: PODE SUBSTITUIR PELA

PALAVRA COMO.
COMPARATIVA COMO
EX: A SAUDADE BATEU QUE NEM
MARÉ.

RELAÇÃO DE MOTIVO: NÃO EMITE

ORDEM OU DÚVIDAS.
CAUSAL
NÃO SEI PORQUE VOCÊ SE FOI.
 AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
C C F
C C T
C C P

TIPO
FRASES

CONSECUTIVA

COMPARATIVA

CAUSAL
 AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
C C F
C C T
C C P

TIPO
FRASES

RELAÇÃO DE CONDIÇÃO: (SE)

CONDICIONAL EX: SE VOCÊ PARTIR, VIVEREI DE

TRISTEZA.

RELAÇÃO DE CONFORMIDADE
CONFORMATIVA
EX: CONFORME DISSERAM, EU FIZ.

FATO CONTRÁRIO:

EMBORA EU ESTEJA COM FOME, NÃO

CONCESSIVA VOU COMER.
 AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
C C F
C C T
C C P

TIPO
FRASES

CONDICIONAL

CONFORMATIVA

CONCESSIVA
 AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS.
C C F
C C T
C C P

TIPO
FRASES

OBJETIVO/ FINALIDADE

FINAL ESTUDEI MUITO PARA TER BOAS

NOTAS.

TEMPO

TEMPORAL EX: QUANDO VOCÊ SE FOI, CHOREI.

RELAÇÃO DE PROPORÇÃO

PROPORCIONAL À MEDIDA QUE COMIA, FICAVA

SACIADA.
 AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS.
C C F
C C T
C C P

TIPO
FRASES

FINAL

TEMPORAL

PROPORCIONAL
 MINHA MÃE SÓ DESEJA UMA COISA:
QUE EU SEJA FELIZ.
S
U
B
VIRA-VERBO S
T
TENHO CERTEZA DE QUE A A
FELICIDADE IMPORTA. N
T
I
V
A
PERGUNTEI VÁRIAS VEZES S
QUANDO EU SERIA FELIZ.

É FATO QUE A CORRUPÇÃO É

PREJUDICIAL.

NINGUÉM DESCONFIOU DE QUE O

PLANO FRACASSASSE

MINHA INTENÇÃO É QUE O

TRABALHO SEJA FEITO.
 O NOSSO DESEJO É QUE OS
S
JOVENS LEIAM MAIS. U
B
S
T
A
N
É IMPORTANTE QUE OS JOVENS T
LEIAM MAIS. I
V
A
S
VIRA-VERBO

TENHO FÉ DE QUE OS O JOVENS

LEIAM MAIS.

TODOS PENSAM A MESMA COISA : QUE

EU ADORO LIVROS.

DESEJO QUE VOCÊ LEIA MAIS..

GOSTARIA DE QUE OS JOVENS

LESSEM MAIS.
OS JOVENS QUE NÃO LEEM NÃO SÃO
ESTIMULADOS. A
D
J
E
T
I
EM TIME QUE GANHA NÃO SE MEXE. V
A
S

ADMIRO ALUNOS QUE ESTUDAM.

O ALUNO, QUE NUNCA FALTA, TEM

BOAS NOTAS.

TODOS, QUE VIAJAM PARA O

EXTERIOR, DEVERIAM FALAR INGLÊS.

OS POLÍTICOS, QUE SÃO CORRUPTOS,

DEVEM SER PRESOS.
 QUANDO ELE FOI EMBORA FIQUEI
TRISTE. A
D
V
E
O MORRO FOI FEITO DE SAMBA, DE R
SAMBA PRA GENTE SAMBAR. B
I
A
I
S
QUANTO MAIS JOGAVA, MENOS
ESTUDAVA.

MINHA MÃE FICOU TÃO TRISTE QUE EU

CHOREI.

CHOREI COMO UM BEBÊ.

NÃO SEI PORQUE FIZESTE ISSO.

 SE VOCÊ QUISER, PODE FICAR AQUI.
A
D
V
E
CONFORME MINHA MÃE DISSE, FIZ A R
TAREFA. B
I
A
I
S
AINDA QUE VOCÊ INSISTA, NÃO VOU
FICAR.