CONTEÚDO PROGRAMATICO – Prova objetiva

Conhecimento especifico de cada área

HISTÓRIA

1. História e historiografia indígena: Historiografia, epistemologias e autorias indígenas;

agência indígena na construção dos processos históricos; história e ocupação indígena na
Bahia.
2. Teoria e metodologia da História e História da historiografia: a construção do
conhecimento histórico na modernidade, História e Memória; História e narrativa;
dimensões da História pública.
3. Educação e ensino de História: a construção do saber histórico escolar e da consciência
histórica; ensino de história indígena; ensino de história africana e afro-brasileira;
experiências de educação intercultural.
4. América Portuguesa: o debate sobre economia, administração, escravidão e movimentos
contestatórios; presença indígena e negra na Bahia colonial.
5. América Latina: interpretações acerca da América Hispânica, independências, construção
dos estados nacionais, desenvolvimento econômico e político no século XX.
6. O Brasil do século XIX: os debates sobre independência, construção nacional, escravismo e
administração imperial; presença indígena e negra na Bahia imperial.
7. Brasil República: a produção historiográfica sobre cidadania e construção da república, o
desenvolvimento econômico brasileiro e suas interpretações, cultura e política no período
republicano;
8. História da África: Impérios, reinos e suas relações políticas e comerciais do XV ao XIX;
colonialismo e independências.
9. Formação do mundo contemporâneo: estrutura e funcionamento do mundo moderno,
Impérios, estados nacionais, cultura, economia e sociedade.

REFERENCIAS
• ADICHIE, Chimamanda Ngozie. O perigo de uma história única. São Paulo: Companhia das
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• CERRI, Luis Fernando. Os conceitos de consciência histórica e os desafios da didática da
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• FRAGOSO, João; BICALHO, Maria Fernanda; GOUVÊA, Maria de Fátima. O Antigo Regime nos
Trópicos: a dinâmica imperial portuguesa (séculos XVI-XVIII). Rio de Janeiro: Civilização
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• FURTADO, Júnia Ferreira Furtado; ATHALLAH. Cláudia C. Azeredo; SILVEIRA, Patrícia Ferreira
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• GASPARELO, Arlette Medeiros; MAGALHÃES, Marcelo de Souza; MONTEIRO, Ana Maria
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• LOVEJOY, Paul. A escravidão na África: uma história de suas transformações. Rio de Janeiro:
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• LUCIANO, Gersen dos Santos. O índio Brasileiro: O que você precisa saber sobre os povos
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• MAIA, Moacir Rodrigo de Castro. De reino traficante a povo traficado. A diáspora dos courás
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• MATTOSO, Katia M. de Queirós. Ser escravo no Brasil. Séculos XVI-XIX. Petrópolis: Vozes,
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• MAUAD, Ana Maria; ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; SANTHIAGO, Ricardo (Orgs.). História
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• NOVAES, Adauto. Tempo e história. São Paulo: Companhia das Letras; Secretaria Municipal
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• PESSOTI, Gustavo Casseb (org.). Memórias da economia baiana. Salvador: SEI, 2020.
• REIS, João José. Rebelião Escrava no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
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• REIS FILHO, Daniel Aarão, FERREIRA, Jorge, ZENHA, Celeste. O século XX. Rio de Janeiro:
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• RUSSELL-WOOD, A.J.R. Um mundo em movimento: os portugueses na África, Ásia e América
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• SANTOS, Antônio Bispo dos. Colonização, quilombos, modos e significados. Brasília: INCT,
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• SANTOS, Fabricio Lyrio (Org.). Os índios na história da Bahia. Cruz das Almas: EDUFRB; Belo
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• SCHWARTZ, Stuart B. Segredos internos: engenhos e escravos na Sociedade Colonial. São
Paulo: Companhia das Letras,1988.
• SILVEIRA, Diego Omar da, LEITE, Isabel Cristina, AYALA, Mário (org.). Questões de América
Latina Contemporânea. Novos objetos, novas dimensões, novas temporalidades. Belo
Horizonte: Fino Traço, 2016.
• SLEMIAN, Andréa. Sob o Império das Leis: Constituição e unidade nacional na formação do
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• THOMPSON, Edward Palmer. Costumes em comum. Trad. São Paulo: Companhia das Letras,
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• XAVIER, Giovana (Org.). Histórias da escravidão e do pós-abolição para as escolas. Belo
Horizonte: Fino Traço/Rio de Janeiro: MC&G Editorial/Brasília: MEC, 2015.

LISTA DE TEMAS PARA

PROVAS DISSERTATIVAS E PROVAS DE DESEMPENHO DIDÁTICO
HISTÓRIA

1. A ciência da história: métodos, fontes, abordagens e as tendências da historiografia

brasileira;

2. História e cultura dos povos indígenas antes da chegada dos europeus nas Américas;

3. Os impérios africanos e os desdobramentos da escravidão negra para a América: A costa do

ouro, Benin, Congo e Angola;

4. O antigo sistema colonial e o império português: debates historiográficos atuais sobre o

período colonial no Brasil;

5. Escravidão, capitalismo e modernidade no Mundo Atlântico (Sec. XVI – XVIII);

6. O processo de emancipação política do Brasil e as lutas pela independência na Bahia;

7. Cidadania, escravidão e abolição no Estado brasileiro do Século XIX;

8. A primeira república: Estado, tensões sociais, luta por direitos (1889-1930);

9. Revoluções e ditaduras militares na América Latina no século XX;

10. O século XX e os movimentos pelos direitos civis de mulheres, indígenas, negros(as) e

LGBT.

CONHECIMENTO COMUM (TODAS AS ÁREAS)

CONHECIMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

1. Bases legais Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais: principais conceitos,
princípios, características.

2. Bases legais estaduais para a Educação das Relações Étnico-Raciais: principais conceitos,
princípios, características.

3. Conhecimentos gerais sobre Educação para as Relações étnico-raciais: princípios,

abordagens conceituais e metodológicas, educação para a diversidade.

4. Organização do trabalho para a Educação das Relações Étnico-Raciais: saberes escolares,

processos metodológicos para a Educação das Relações Étnico-Raciais.

5. Políticas Educacionais: trajetória histórica e política.

6. Estrutura educacional brasileira para a promoção da Educação das Relações Étnico-Raciais:

currículo, planejamento, seleção e organização dos conteúdos.

7. Planejamento de Ensino para a Educação para as Relações Étnico-Raciais: planejamento e

novas metodologias do processo de ensino-aprendizagem para a Educação das Relações
Étnico-Raciais.

REFERENCIAIS