I.

Plano de Aula:
Data:

II. Dados de Identificação:

Escola: Osmarina Sedeh Padilha

Professor (a)
Disciplina: História
Série: 3 ano do Ensino Médio
Turma: 3º A
Período: Noturno

III. Tema:
➢ Formação dos países africanos

IV. Objetivos:
Objetivo geral:
➢ - Analisar a dominação e resistência das populações indígenas e
afrodescendentes diante da ofensiva civilizatória: silenciamento dos
saberes;
Objetivos específicos:
➢ (EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações
e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando
conceitos políticos básicos.
➢ (EM13CHS601) Identificar e analisar as demandas e os protagonismos
políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações
afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo
considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão
precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo
ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
➢ (EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de
práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos,
discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e
promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental
e o consumo responsável.

V. Metodologia:

➢ O professor apresentará a formação dos países africanos e a conferência

de Berlim. Posteriormente, os alunos farão um vídeo sobre a partilha da
África e depois responderão um questionário sobre eles. Para essa
atividade, os alunos serão divididos em grupo de 4 a 6 pessoas.

VI. Recursos didáticos:

 ➢ Quadro, TV, Som, Tablets (da escola)

VII. Avaliação:
➢ Avaliação formativa
Atividades
➢ Os alunos serão avaliados pelo engajamento, pelo trabalho em equipe e
pela mobilização de conhecimentos ao produzirem vídeos sobre a relação
entre o discurso civilizatório e o neocolonialismo.

VIII. Bibliografia:

ABREU, Regina. O enigma de Os sertões. Rio de Janeiro: Funarte: Rocco, 1998.

ANDERSON, Benedict. [1983]. Comunidades Imaginadas: Reflexiones sobre el origen y la

difusión del nacionalismo. Trad. Eduardo L. Suáres. Carretera Picacho-Ajusco: Fondo de
Cultura Económica, 1993.

ARMITAGE, João. História do Brasil. São Paulo/Belo Horizonte: Edusp: Itatiaia, 1981.

BARROS, Maria Eurídice de. Os símbolos do poder. Brasília: UNB, 1995.

BERBEL, Márcia Regina. A nação como artefato. São Paulo: Hucitec: Fapesp, 1999.

BOLLE, Willi. grandesertão.br: o romance de formação do Brasil. São Paulo: Duas

cidades; Ed. 34, 2004.

BORGES, Maria Eliza Linhares. Cartografia, poder e imaginário: cartografia portuguesa e

terras de além-mar. In: SIMAN, Lana Mara de Castro & FONSECA, Thaís Nívea (orgs.).
Inaugurando a História e Construindo a nação: discursos e imagens no ensino de História.
Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p. 123-148.

CARVALHO, Maria Alice Rezende de. O quinto século: André Rebouças e a construção
do Brasil. Rio de Janeiro: Revan: IUPERJ-UCAM, 1998.

CASTRO, Celso. Apresentação. In: CASTRO, Celso (org.). Evolucionismo cultural: textos
selecionados de Morgan, Tylor e Frazer. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005, p. 7-40.