Universidade Pedagógica de Maputo

Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas

Nome do Estudante: Filipe de Assunção Chissingue

Disciplina: Didáctica de História I

A História analisa os processos históricos, personagens e fatos para poder compreender

um determinado período histórico, cultura ou civilização. História é uma ciência
humana que estuda o desenvolvimento do homem no tempo. A História analisa os
processos históricos, personagens e fatos para poder compreender um determinado
período histórico, cultura ou civilização.

Um dos principais objectivos da História é resgatar os aspectos culturais de um

determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento.
Entender o passado também é importante para a compreensão do presente.

O ensino de História e sua contribuição para a formação do cidadão, delimitado no

âmbito do Ensino. Seu objectivo principal é discorrer sobre o ensino de História no
processo de formação cívica do aluno, apresentando dados sobre os currículos oficiais
da disciplina, no contexto global e multicultural.

Elementos dos programas de história da 8ª a 10ª classe que têm como objectivo a
formação da cidadania dos alunos:

As independências das colónias e a proclamação dos Estados Unidos

Da América.

 Esse conteúdo cria nos alunos o interesse pela história do seu país, e a
valorização dos símbolos nacionais.

Os primeiros movimentos nacionalistas do séc. XIX.

 Cria no aluno a motivação em salva guardar e valorizar os movimentos

nacionalistas.
O ensino e a sua laicização.

As transformações socioeconómicas (a urbanização, a natalidade,

a fecundação e as migrações).

Criação de novos espaços sociais no mundo: raciais e culturais

Acumulação capitalista nos diferentes países da Europa.

Os africanos na primeira Guerra Mundial e o nacionalismo

 Cria interesse no aluno em valorizar o esforço dos africanos na primeira Guerra

Mundial, de modo a chegarem a proclamação das suas independências.
 Procura trazer uma motivação ao aluno. Isto é, demostra como a participação
dos africanos no conflito europeu veio reforçar o movimento anti-colonial em
África.

O nascimento do pan-africanismo

A criação da Organização das Nações Unidas

 Reconhecer a importância da ONU no esforço de manutenção da paz e na
promoção da cooperação entre os povos;
 Analisar de forma crítica as consequências da intolerância racial, cultural e
Política nas sociedades;
 Analisar de forma histórica e crítica a participação dos africanos nesse
Conflito inter-europeu.

As descolonizações nos territórios ingleses, franceses e belga;

A descolonização dos territórios portugueses: as guerras da libertação e as

independências – o caso de Angola

O nacionalismo anti-colonial: origens, formas e avaliação.

O papel dos sindicatos, das organizações juvenis, dos partidos políticos e das elites
tradicionais

O aparelho administrativo
 O aluno passa a valorizar e reconhecer a organização administrativa do sua
província ou mesmo do seu Distrito.

Linha da Frente versus SADC, suas estruturas

 O aluno valoriza o esforço e preserva as ideologias traçadas nos país da linha de
frente.

Os desafios que se impõem a SADC

Relações entre a administração colonial e as autoridades tradicionais locais.