Matemática Básica

Departamento de Matemática Aplicada

A função raiz quadrada
Universidade Federal Fluminense

Parte 6

Matemática Básica 1 Matemática Básica 2

A Pirâmide de aprendizagem de William Glasser A função raiz quadrada

f : [0, +∞) → [0, +∞)
x 7→ y = f (x) = x 2

I Já demonstramos que f : [0, +∞) → [0, +∞) é injetiva.

I Já mencionamos que f : [0, +∞) → [0, +∞) é sobrejetiva (a prova deste
fato requer ferramentas de análise).
I Logo f : [0, +∞) → [0, +∞) é bijetiva e, portanto, inversível.
I A função inversa f −1 de f é denominada função raiz quadrada. Usaremos
a notação √
x

Segundo a teoria de William Glasser: para representar

f −1 (x).
"A boa educação é aquela em que o professor pede para que seus √
alunos pensem e se dediquem a promover um diálogo para promover
I Note então que, se a ≥ 0, então a é o único número real ≥ 0 que, elevado
ao quadrado, dá o número real a.
a compreensão e o crescimento dos estudantes" (William Glasser)
Matemática Básica 3 Matemática Básica 4
Explicando. . . A função raiz quadrada
√
Se a ≥ 0, então a é o único número real ≥ 0 que, elevado ao quadrado, dá o número
real a.

f : [0, +∞) → [0, +∞) f −1 : [0, +∞) → [0, +∞) √

x 7→ y = f (x) = x 2 x 7→ y = f −1 (x) = x
√
I a ≥ 0, pois como vamos calcular a = f −1 (a), a deve estar no domínio de f −1 , que
é igual ao contradomínio de f , o qual, por sua vez, é igual ao intervalo [0, +∞).
√
I a é único, pois se não fosse único, f −1 não seria uma função.
√ √
I a ≥ 0, pois a = f −1 (a) pertence ao contradomínio de f −1 , que é igual ao
domínio de f , o qual, por sua vez, é igual ao intervalo [0, +∞).
√
I a elevado ao quadrado é igual ao número real a, pois
√
( a)2 = (f −1 (a))2 = f (f −1 (a)) = (f ◦ f −1 )(a) = a.
(Ir para o GeoGebra)

Matemática Básica 5 Matemática Básica 6

Atividade Atividade

√ √ √ √
Para a e b reais, se a = b, podemos dizer que a= b? Para a, b ∈ [0, +∞)], se a = b, podemos dizer que a= b?

√ √
Observe que a e b não estarão √ definidas
√ se a = b < 0. Por Lembre-se de que definimos a função raiz quadrada com domínio
outro lado, quando dizemos que a = b, estamos dizendo que estas [0, +∞), logo, se a√= b,√com a, b ∈ [0, +∞), pela definição de fun-
expressões estão definidas. Assim, como é falso dizer que ção, devemos ter a = b.
√ √ √ √
a, b ∈ R e a = b ⇒ a e b estão definidas e a = b,

Não podemos dizer que

√ √
Para a e b reais, se a = b, então a= b.

Matemática Básica 7 Matemática Básica 8

Atividade Moral da história...

√ √ É verdadeiro que que

Se a= b, então a = b?

√ √ √
Observação: Note que, quando escrevemos a = b estamos √
a= b⇒a=b
supondo que ambas as raízes estão definidas , isto é, a, b ∈ [0, +∞).
√ √
A Não é verdadeiro que
√ função raiz quadrada f (x) = x é injetiva, logo, se f (a) = a =
b = f (b), temos a = b.
√ √
a=b⇒ a= b

Porém, é verdadeiro que

√ √
Sendo a, b ∈ [0, +∞), a = b ⇔ a= b

Matemática Básica 9 Matemática Básica 10

Atividade Atividade

Determine o conjunto solução da equação Calcule as seguintes raízes quadradas

p √ √
x 2 − 2 = 2x − 2. (a) 32
p
(b) (−3)2
√
(c) x2

Matemática Básica 11 Matemática Básica 12

Propriedades Propriedade: demonstração
p
∀a ∈ R, a2 = |a|.
p
I ∀a ∈ R, a2 = |a|.
Demonstração. Considere o número p = |a|. Como vimos, p = |a| ≥ 0. Vale também
√ √ √ √ √ √ que p2 = |a|2 = a2 . De fato: se a ≥ 0, então 2 2
√ |a| = |a| · |a| = a · a = a e, se a < 0, então
2 2
|a| = |a| · |a| = (−a) · (−a) = a . Como 2
a é o único número real ≥ 0 que elevado ao
I ∀a, b ≥ 0, a·b = a· b e ∀a, b ≤ 0, a · b = −a · −b. √
quadrado é igual a a2 , segue-se que a2 = p = |a|.
r √ r √
a a a −a
I ∀a ≥ 0, ∀b > 0, =√ e ∀a ≤ 0, ∀b < 0, =√ .
b b b −b

√ √
I A função raiz quadrada é crescente: ∀a, b ≥ 0, a < b ⇒ a< b.

√ √ √
I ∀a, b ≥ 0, a+b ≤ a+ b.

Matemática Básica 13 Matemática Básica 14

Propriedade: demonstração Propriedade: demonstração

√ √
√ √ √ √ √ √
r r
a a a −a
∀a, b ≥ 0, a·b = a· b e ∀a, b ≤ 0, a·b = −a · −b. ∀a ≥ 0, ∀b > 0, =√ e ∀a ≤ 0, ∀b < 0, =√ .
b b b −b

√ √ √ √ √ √ √ √
Demonstração. Considere o número p = a · b. Note √ que
√ p = a · b ≥ 0 como Demonstração. Considere o número p = a/ b. Note que p = a/ b√≥ √ 0 como
produto de dois números ≥ 0. Vale também que p2 = ( a · b)2 = a · b. De fato: divisão de um número ≥ 0 por um número > 0. Vale também que p2 = ( a/ b)2 =
√ √ √ √ a/b. De fato:
p2 = ( a · b)2 = ( a)2 · ( b)2 = a · b.  √ 2 √
a ( a)2 a
√ p2 = √ = √ = .
Como √a · b é o único√número b ( b)2 b
√ real ≥ 0 que elevado ao quadrado é√igual a a√· b, segue-
√
se que a · b = p = a · b. A demonstração de que ∀a, b ≤ 0, a · b = −a · −b
p
Como a/b é o único número real ≥ 0 que elevado ao quadrado é igual a a/b, segue-
fica como exercício. p √ √ p √ √
se que a/b = p = a/ b. ∀a ≤ 0, ∀b < 0, a/b = −a/ −b fica como exercício.

Matemática Básica 15 Matemática Básica 16

Propriedade: demonstração Propriedade: demonstração
√ √ √ √ √
A função raiz quadrada é crescente: ∀a, b ≥ 0, a < b ⇒ a< b. ∀a, b ≥ 0, a+b ≤ a+ b.

√ √ √
Demonstração.
√ √ Sejam a, b ≥ 0 com a < b. Note que b > 0, b > 0, b − a > 0 e Demonstração. Sejam a, b ≥ 0. Inicialmente, observe √ a+b ≥ 0e a+ b ≥ 0
√ que
b + a > 0. Uma vez que como soma de dois números ≥ 0. Note também que a · b ≥ 0 como produto de dois
√ √ √ √ números ≥ 0. Agora
(b − a) = ( b − a) · ( b + a), √ √ √ √ √ √ √ √
0 ≤ a · b ⇒ 0 ≤ 2 · a · b ⇒ a + b ≤ a + 2 · a · b + b ⇒ a + b ≤ ( a + b)2 .
podemos escrever que √ √
√ √ b−a Como 0 ≤ a + b ≤ ( a + b)2 , usando a propriedade anterior, concluímos que
b− a= √ √ .
b+ a
√ √ √ √ √ q
√ √
Assim, b − a > 0 como divisão de dois números a + b ≤ ( a + b)2 .
√ > 0.√ Em particular, a < b.
Naturalmente, vale também que se 0 ≤ a ≤ b, então a ≤ b.
Mas, pela primeira propriedade,
q
√ √ √ √ √ √
( a + b)2 = | a + b| = a + b.
√ √ √
Portanto, vale que a+b ≤ a+ b.

Matemática Básica 17 Matemática Básica 18

Propriedade: demonstração Exercício

√ √ √ r √
∀a, b ≥ 0, a+b ≤ a+ b. x −1 x −1
As funções f (x) = e g(x) = √ são iguais?
x −2 x −2

Observação. Note que, na Resposta. As funções não são iguais, pois possuem domínios diferentes. Note, por
√ expressão acima, nem sempre
√ √ vale a igualdade! Tome, por
exemplo, a = 9 e b = 16: a + b = 5 < 7 = 3+4 = a+ b. Quando vale a igualdade? exemplo, que 0 pertence ao domínio de f , mas 0 não pertence ao domínio de g.
Os domínios naturais (efetivos) das funções f e g são dadas, respectivamente, por:

Df = (−∞, 1] ∪ (2, +∞) e Dg = (2, +∞).

Resposta:
√ √ √ Note, contudo, que restritas ao conjunto A = Df ∩ Dg = (2, +∞), as duas funções são
a, b ≥ 0 e a + b = a + b ⇔ a = 0 ou b = 0.
iguais:
f =g .
(2,+∞) (2,+∞)

Matemática Básica 19 Matemática Básica 20

 A distância euclidiana entre dois pontos no plano

A distância euclidiana entre dois pontos

no plano

(Ir para o GeoGebra)

Matemática Básica 21 Matemática Básica 22

A equação do círculo no plano

O círculo de centro em (4, 3) e raio 1 é o conjunto de todos os pontos (x, y ) no
plano cuja distância até o centro (4, 3) é igual ao raio 1.

y
5

A equação do círculo no plano 4

(x, y )
1
3
(4, 3)

x
−2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Matemática Básica 23 Matemática Básica 24

A equação do círculo no plano
O círculo de centro em (4, 3) e raio 1 é o conjunto de todos os pontos (x, y ) no
plano cuja distância até o centro (4, 3) é igual ao raio 1.

q
d((x, y ), (4, 3)) = 1 ⇔ (x − 4)2 + (y − 3)2 = 1
q 2
⇔ (x − 4)2 + (y − 3)2 = 12
Funções reais cujos gráficos são
⇔ (x − 4)2 + (y − 3)2 = 1. semicírculos

Matemática Básica 25 Matemática Básica 26

Funções reais cujos gráficos são semicírculos Funções reais cujos gráficos são semicírculos

√ √
Moral: o gráfico de y = f (x) = a2 − x 2 é o semicírculo superior de Moral: o gráfico de y = f (x) = a2 − x 2 é o semicírculo superior de
centro na origem e raio |a|. centro na origem e raio |a|.

Matemática Básica 27 Matemática Básica 28

Funções reais cujos gráficos são semicírculos Funções reais cujos gráficos são semicírculos

√ √
Moral: o gráfico de y = f (x) = a2 − x 2 é o semicírculo superior de Moral: o gráfico de y = f (x) = a2 − x 2 é o semicírculo superior de
centro na origem e raio |a|. centro na origem e raio |a|.

Matemática Básica 29 Matemática Básica 30

Funções reais cujos gráficos são semicírculos Funções reais cujos gráficos são semicírculos

√ √
Moral: o gráfico de y = f (x) = a2 − x 2 é o semicírculo superior de Moral: o gráfico de y = f (x) = a2 − x 2 é o semicírculo superior de
centro na origem e raio |a|. centro na origem e raio |a|.

Matemática Básica 31 Matemática Básica 32

 Funções da forma f (x) = x n , com n ∈ N
f: R → R
x 7→ y = f (x) = x n

Importante: se n ∈ N, x n é uma notação para x| · x {z

· · · · · x}.
n fatores
Funções da forma f (x) = x n , com n ∈ N
Propriedades:
(1) ∀x ∈ R, ∀n, m ∈ N, x n · x m = x n+m .
Prova:
xn · xm = x
| · x {z
· · · · · x} · x
| · x {z
· · · · · x} = x · · · · · x} = x n+m .
| · x {z
n fatores m fatores n+m fatores

(2) ∀x ∈ R, ∀n, m ∈ N, (x n )m = x n·m .

Prova: exercício!

Matemática Básica 33 Matemática Básica 34

Atividade Atividade

Se n ∈ N é par, prove que (−x)n = x n para todo x ∈ R.

Se n ∈ N é par, prove que x n > 0 para todo x ∈ R, x 6= 0.

Dica: Lembre-se de que, para todo x ∈ R, (−x)2 = x 2 .

Dica: Lembre-se de que, para todo x 6= 0, x 2 > 0.
Como n é par, podemos escrever n = 2k , para algum k ∈ N.
Como n é par, podemos escrever n = 2k , para algum k ∈ N.
Com isso,
Com isso,
 2
x n = x 2k = x k
k k
> 0.
 
n 2k 2 2
(−x) = (−x) = (−x) = x = x 2k = x n .
(Na última desigualdade, utilizamos a dica)
(Na terceira igualdade, utilizamos a dica)

Matemática Básica 35 Matemática Básica 36

Atividade Funções da forma f (x) = x n , com n ∈ N

f: R → R
Se n ∈ N é ímpar, prove que (−x)n = − (x n ) para todo x ∈ R. , com n um número par.
x 7→ y = f (x) = x n

Dica: Utilize a atividade anterior.

Como n é ímpar, podemos escrever n = 2k + 1, para algum (1) A função f é par. [Provado em uma atividade anterior]
k = {0, 1, 2, ...}. Com isso,
(2) A função f é crescente em [0, +∞).
(−x)n = (−x)2k +1 = (−x)2k (−x) = x 2k · (−x) = Prova: use a identidade

an − bn = (a − b)(an−1 + an−2 b + · · · + abn−2 + bn−1 ).

2k 2k +1 n
= −x ·x = −x = −x .
(Na terceira igualdade, utilizamos a atividade anterior)
(3) A imagem de f é o intervalo [0, +∞). Prova: será feita na
disciplina de cálculo.

Matemática Básica 37 Matemática Básica 38

Funções da forma f (x) = x n , com n ∈ N Proposição

Seja f : R → R definida por
f: R → R
, com n um número ímpar.
x 7→ y = f (x) = x n y = f (x) = x n , com n ∈ N.

(a) Se 0 < x < 1, então x n+1 < x n .

(1) A função f é ímpar. [Provado em uma atividade anterior] (b) Se x > 1, então x n+1 > x n .

(2) A função f é crescente em R = (−∞, +∞).

Prova: use a identidade
an − bn = (a − b)(an−1 + an−2 b + · · · + abn−2 + bn−1 ).
(3) A imagem de f é R = (−∞, +∞). Prova: será feita na
disciplina de cálculo.
Demonstração. Se 0 < x < 1, então 0 · x < x · x < 1 · x, isto é,
0 < x 2 < x. Agora, se 0 < x 2 < x, então 0 · x < x 2 · x < x · x,
isto é, 0 < x 3 < x 2 . Prosseguindo com este raciocínio, concluímos
que 0 < x n+1 < x n , para todo n ∈ N. Isto demonstra a parte (a). A
parte (b) fica como exercício.

Matemática Básica 39 Matemática Básica 40

Revisão: funções da forma x elevado a n

A função raiz n-ésima

Matemática Básica 41 Matemática Básica 42

A função raiz n-ésima: caso n par A função raiz n-ésima: caso n ímpar
f : [0, +∞) → [0, +∞) f : (−∞, +∞) → (−∞, +∞)
, com n par. , com n ímpar.
x 7→ y = f (x) = x n x 7→ y = f (x) = x n

I Já demonstramos que f : [0, +∞) → [0, +∞) é injetiva. I Já demonstramos que f : (−∞, +∞) → (−∞, +∞) é injetiva.
I Já mencionamos que f : [0, +∞) → [0, +∞) é sobrejetiva (a prova deste I Já mencionamos que f : (−∞, +∞) → (−∞, +∞) é sobrejetiva (a prova
fato requer ferramentas de análise). deste fato requer ferramentas de análise).
I Logo f : [0, +∞) → [0, +∞) é bijetiva e, portanto, inversível. I Logo f : (−∞, +∞) → (−∞, +∞) é bijetiva e, portanto, inversível.
I A função inversa f −1 de f é denominada função raiz n-ésima. Usaremos I A função inversa f −1 de f é denominada função raiz n-ésima. Usaremos
as notações √ as notações √
n
x e x 1/n n
x e x 1/n
para representar para representar
f −1 (x). f −1 (x).
√
n
√
n
I Note então que, se n é par e a ≥ 0, então a é o único número real ≥ 0 I Note então que, se n é ímpar e a ∈ R, então a é o único número real
que, elevado a n, dá o número real a. que, elevado a n, dá o número real a.

Matemática Básica 43 Matemática Básica 44

A função raiz n-ésima Cuidado!

Se n é par,
√
o domínio de f (x) = n x = x 1/n é [0, +∞).

Se n é ímpar,
√
o domínio de f (x) = n x = x 1/n é R.

(Ir para o GeoGebra)

Matemática Básica 45 Matemática Básica 46

Atividade Propriedades da função raiz n-ésima para n par

Utilizando a definição de raiz n-ésima, calcule
√
4
√n
√
4
p √
(a) p 16 (b)√ 1 (c) √ 16 3
(d) √ (−1)2 I Se n é par, ∀a ∈ R,
n
an = |a|.
3 2 3
(e) 3 (−1)5 (f) a3 (g) a2 (g) a6
√
n √
n
√
n
√
n √
n
√
n
I Se n é par, ∀a, b ≥ 0, a·b = a· b e ∀a, b ≤ 0, a·b = −a · −b.

r √
n
r √
n
n a a n a −a
I Se n é par, ∀a ≥ 0, ∀b > 0, = √
n
e ∀a ≤ 0, ∀b < 0, = √
n
.
b b b −b

√
n
√
n
I A função raiz n-ésima é crescente (n par): ∀a, b ≥ 0, a < b ⇒ a< b.

√
n
√
n
√
n
I Se n é par, ∀a, b ≥ 0, a+b ≤ a+ b.

Matemática Básica 47 Matemática Básica 48

Propriedades da função raiz n-ésima para n ímpar Observações

√
n
I Se n é ímpar, ∀a ∈ R, an = a. I As demonstrações destas propriedades seguem basicamente as mesmas
técnicas usadas na demonstração das propriedades da função raiz quadrada.
Elas ficam, portanto, como exercícios. Na última propriedade, a fórmula do
√
n √ √
n
I Se n é ímpar, ∀a, b ∈ R, a·b = n
a· b. binômio de Newton pode ser útil:
n  
√ n
X n
r
a n
a (a + b) = an−i bi .
I Se n é ímpar, ∀a ∈ R, ∀b ∈ R − {0}, n
√
= n . i
i=0
b b

√ √ I
I A função raiz n-ésima é crescente (n ímpar): ∀a, b ∈ R, a < b ⇒ n
a<
n
b. Mesmo para n ímpar, devemos colocar como hipótese
√ que a e√b sejam
√
maiores do que ou iguais a zero na desigualdade n a + b ≤ n a + n b

√
da
√ última propriedade.
√ De √ a = −1, b = −1 e n = 3, então
√ fato: se
√
n
√
n n
3 3
−1 − 1 = − 2 > −2 = 3 −1 + −3 −1.
I Se n é ímpar, ∀a, b ≥ 0, a+b ≤ a+ b.

Matemática Básica 49 Matemática Básica 50

Mais propriedades Atividade

Diga se cada afirmação abaixo é verdadeira ou falsa:

√
n
√ √ (a) x 2n = x 2 , para todo ∈ R, n ∈ N
I Se n é par e m ∈ N, então ∀x ≥ 0, n
xm =( n
x)m .
√
2n
√ √ (b) x 6n = x 3 , para todo ∈ R, n ∈ N
I Se n é ímpar e m ∈ N, então ∀x ∈ R, n
xm =( n
x)m .

p
n
√ m nm
√
I Se m é par ou n é par, então ∀x ≥ 0, x= x.
p
n
√ m nm
√
I Se m e n são ímpares, então ∀x ∈ R, x= x.

Matemática Básica 51 Matemática Básica 52

Atividade Atividade

Esboce, em um mesmo sistema de coordenadas, os gráficos Esboce, em um mesmo sistema de coordenadas, os gráficos
das funções definidas por das funções R → R definidas por
√ √
2 √ √
6
3
f (x) = x, g(x) = x 2 e h(x) = x f (x) = x e g(x) = x 2

Matemática Básica 53 Matemática Básica 54

Funções da forma x elevado a menos n

1
y = f (x) = x −n = , com n ∈ N e x 6= 0
xn

(1) f é uma função par se n é um número par e f é uma função

Funções da forma ímpar se n é um número ímpar.
x elevado a menos n (2) f é uma função decrescente no intervalo (0, +∞).

1 1
(3) Se 0 < x < 1, então n
< n+1 .
x x
1 1
(4) Se 1 < x, então < .
x n+1 xn

Matemática Básica 55 Matemática Básica 56

Funções da forma x elevado a menos n Atividade

Mostre que, para n ∈ N, a função

f (x) = x −n

é decrescente em (0, +∞).

1 1
Dica: Note que, se 0 < a < b, então < .
b a

Sejam x1 , x2 ∈ (0, +∞), com x1 < x2 . A função g(x) = x n é cres-

1 1
cente em (0, +∞), logo 0 < x1n < x2n .Com isso, n > n , e, portanto
x1 x2
1 1
> n . Assim, f (x1 ) > f (x2 ).
x1n x2

Matemática Básica 57 Matemática Básica 58

Funções da forma x elevado a menos n

Funções da forma x elevado a p/q

(fração irredutível)

Matemática Básica 59 Matemática Básica 60

Funções da forma x elevado a p/q (fração irredutível) Funções da forma x elevado a p/q (fração irredutível)

y = f (x) = x p/q , com p ∈ Z−{0}, q ∈ N e p/q fração irredutível y = f (x) = x p/q , com p ∈ Z−{0}, q ∈ N e p/q fração irredutível

(1) Se p > 0, q > 0 e q é par, então, por definição, (1) Se p < 0, q > 0 e q é par, então, por definição,
√ 1 1
x p/q =
q
x p/q = xp = √
x −p/q q
x −p
para todo x ≥ 0. para todo x > 0.

(2) Se p > 0, q > 0 e q é ímpar, então, por definição, (2) Se p < 0, q > 0 e q é ímpar, então, por definição,
√ 1 1
x p/q =
q
x p/q = xp = √
x −p/q q
x −p
para todo x ∈ R. para todo x ∈ R − {0}.

Matemática Básica 61 Matemática Básica 62

Exemplos Funções da forma x elevado a p/q (fração irredutível)

Por que a definição exige que a fração p/q seja irredutível?

√
3
√
8
x 5/3 = x 5 , ∀x ∈ R. x 3/8 = x 3 , ∀x ≥ 0.

3/2 = 6/4 mas

1 1
x −5/4 = = √ , ∀x > 0. √
x 5/4 4
x5 2
x 3 está definida para x ≥ 0
1 1 enquanto que
x −2/3 = = √ , ∀x 6= 0.
x 2/3 3
x2 √
4
x 6 está definida para x ∈ R.

Matemática Básica 63 Matemática Básica 64

Atividade

Dê um exemplo de a, b ∈ Q e x ∈ R de forma que x a·b , e (x a )b

estejam definidos, mas que

x a·b 6= (x a )b

1 E potências irracionais?
Um exemplo: Fazendo x = −1, a = 2 e b = , temos
2
1
x a·b = (−1)2· 2 = (−1)1 = − 1,

a b

2
1
2 1 √
(x ) = (−1) = 12 = 1 = 1.

Matemática Básica 65 Matemática Básica 66

√
2
Como calcular f (x) = x para x = 3?
√
Resposta: use aproximações racionais (cada vez melhores) de 2!

√ √
2
Aproximação de 2 Aproximação de 3

1.4 31.4 = 35
7
= 4.6555367217460790 . . . Aplicações de Leis de Potência
141
1.41 31.41 =3 100 = 4.7069650017165727 . . .
707
1.414 31.414 =3 500 = 4.7276950352685357 . . .
7071
1.4142 31.4142 = 3 5000 = 4.7287339301711910 . . .
141421
1.41421 31.41421 = 3 100000 = 4.7287858809086143 . . .

Matemática Básica 67 Matemática Básica 68

A Lei de Zipf A Lei de Zipf: “Dom Casmurro” de Machado de Assis
(A) (B)
Posição (x) Frequência (y ) Palavra xe = log(x) ye = log(y ) Palavra
1 2684 que 0,00000. . . 3,42878. . . que
2 2490 a 0,30103. . . 3,39619. . . a
3 2186 e 0,47712. . . 3,33965. . . e
4 1970 de 0,60205. . . 3,29446. . . de
5 1671 o 0,69897. . . 3,22297. . . o
6 1531 não 0,77815. . . 3,18497. . . não
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
26 341 Capitu 1,41497. . . 2,53275. . . Capitu
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
141 56 Bentinho 2,14921. . . 1,74818. . . Bentinho
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
9262 1 zanguei 3,96670. . . 0,00000. . . zanguei
9263 1 zás 3,96675. . . 0,00000. . . zás
http://www.uff.br/cdme/desktop/lpp/lpp-br.html 9264 1 zeloso 3,96679. . . 0,00000. . . zeloso

Frequência das palavras em “Dom Casmurro” de Machado de Assis.

Matemática Básica 69 Matemática Básica 70

A Lei de Zipf: “Dom Casmurro” de Machado de Assis A Lei de Zipf: “Romeo and Juliet” de Shakespeare
(A) (B)
Posição (x) Frequência (y ) Palavra xe = log(x) ye = log(y ) Palavra
1 708 and 0,00000. . . 2,85003. . . and
2 688 the 0,30103. . . 2,83758. . . the
3 586 I 0,47712. . . 2,76789. . . I
4 540 to 0,60205. . . 2,73239. . . to
5 464 a 0,69897. . . 2,66651. . . a
6 396 of 0,77815. . . 2,59769. . . of
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
11 296 Romeo 1,04139. . . 2,47129. . . Romeo
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
22 178 Juliet 1,34242. . . 2,25042. . . Juliet
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
3781 1 yoke 3,57760. . . 0,00000. . . yoke
3782 1 yon 3,57772. . . 0,00000. . . yon
3783 1 youngest 3,57783. . . 0,00000. . . youngest
ye = 3,837 − 1,005 xe ⇒ ln(y ) = 3,837 − 1,005 ln(x) ⇒ y = 6870,684 x −1,005
Frequência das palavras em “Romeo and Juliet” de William Shakespeare

Matemática Básica 71 Matemática Básica 72

A Lei de Zipf: “Romeo and Juliet” de Shakespeare Leis de Potência

ye = 3,674 − 1,070 xe ⇒ ln(y ) = 3,674 − 1,070 ln(x) ⇒ y = 4726,348 x −1,070

Matemática Básica 73 Matemática Básica 74

Leis de Potência Voos de Levy

Matemática Básica 75 Matemática Básica 76

Voos de Levy Voos de Levy

Matemática Básica 77 Matemática Básica 78

Leis de Potência
Cuidado: alguns fernômenos são, outros não são descritos por uma lei de potência!

Clauset, Shalizi and Newman: Power-Law Distributions in Empirical Data.

SIAM Review, Vol. 51, No. 4, pp. 661-703, 2009.

Matemática Básica 79