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DE PAULO FREIRE
Professor: Victor Soares
Capítulo 1
Não há docência sem
discência
Saberes indispensáveis à prática docente de educadores críticos, progressistas
e alguns deles são igualmente necessários a educadores conservadores.
transferir
Ensinar não é
mas criar as possibilidades para a sua produção ou a
sua construção.
Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das
diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro.
Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
Ensinar inexiste sem aprender e vice- versa e foi
aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e
homens descobriram que era possível ensinar.
Ensinar
Abandonar a ingenuidade e adotarexige
a criticidade
O discurso teórico do professor, precisa ser tão concreto que quase se confunda
com a prática no cotidiano escolar.
como ser
ser social histórico comunicante transformador
pensante
Não é algo que vem fora da prática docente, mas algo que
dela faz parte.
Ensinar exige apreensão da realidade
Como professor preciso me mover com clareza na minha prática.
O sistema de avaliação
O educador que escuta, aprende
pedagógica dos alunos e de
a difícil lição de transformar o
professores vem assumindo cada
A importância de saber escutar. seu discurso, às vezes
vez mais discursos verticais, mas
necessário, ao aluno, em uma
insistindo em passar por
fala com ele.
democráticos.
Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica
Nenhuma teoria de transformação político-social do mundo me comove sequer,
se não parte de uma compreensão social do homem e da mulher enquanto seres
fazedores da História e por ela feitos, seres da decisão, da ruptura, da opção.