GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

INTERVENÇÃO:
AVALIAÇÃO DE MONITORAMENTO DA
APRENDIZAGEM (AMA)
MATEMÁTICA –
EF - 1º TRIMESTRE
9º ANO

1
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

Caro(a) professor(a),

Considerando a garantia do direito de aprendizagem dos estudantes, a Gerência de Educação Infantil e Ensino
Fundamental – Geief organizou sugestões de atividades, por descritor, a partir da Matriz da Avaliação de
Monitoramento da Aprendizagem (AMA) – 1º Trimestre, com vistas a apoiar a ação de intervenção dos
professores de Matemática do 5º e 9º anos do ensino fundamental.

Bom trabalho!

2
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

3
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
SUGESTÃO QUESTÕES – MATEMÁTICA

9 º ANO
D038_M UTILIZAR PORCENTAGEM NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

QUESTÃO 1

(SAEPE). Alberto comprou uma televisão por R$ 750,00 para pagar em duas parcelas. A primeira parcela que corresponde a 40% do
preço da televisão, ele pagou à vista.

Quanto Alberto pagou pela primeira parcela?

A) R$ 280,00
B) R$ 300,00
C) R$ 450,00
D) R$ 710,00

QUESTÃO 2

(SAEB 2012). Seu Jaime está colocando cerâmica em uma parede, como mostra a figura abaixo.

Para completar o trabalho com o mesmo tipo de cerâmica seu Jaime ainda teve que recobrir

A) 10% dessa parede.

B) 20% dessa parede.
C) 40% dessa parede.
D) 50% dessa parede.

QUESTÃO 3

(SAEB 2013). Marina quer comprar uma mochila que custa R$ 60,00, mas, para pagamento à vista, a loja oferece um desconto de
5%.

Se Marina optar pelo pagamento à vista, ela vai pagar

A) R$30,00.
B) R$55,00.
C) R$57,00.
D) R$ 59,70.

4
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

UTILIZAR PROPORCIONALIDADE ENTRE DUAS GRANDEZAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA.

D039_M

QUESTÃO 1
(PAEBES – 2015) A especificação técnica de uma impressora para a velocidade de impressão é dada pelo fabricante como 30 páginas
por minuto, em preto e branco e 21 páginas coloridas por minuto. Uma gráfica utilizou essa impressora para fazer uma impressão de
420 páginas no modo preto e branco, levando 14 minutos.

Qual será o tempo para realizar essa mesma impressão utilizando essa mesma impressora no modo colorido?

A) 9,8 min
B) 20 min
C) 30 min
D) 46,6 min

QUESTÃO 2

(PAEBES – 2015) Para viajar aos Estados Unidos, Luísa foi a uma casa de câmbio trocar reais em dólar. Ela trocou 725 reais,
recebendo o equivalente a 250 dólares. Após seu retorno ao Brasil, sobraram-lhe 50 dólares, que ela trocou novamente em reais.

Mantendo o mesmo valor do dólar em ambas as trocas, quantos reais ela recebeu?

A) 50
B) 145
C) 475
D) 580

QUESTÃO 3
(PAEBES – 2016) Um frasco de soro demora 2 horas para ser ministrado em um paciente, caso seja utilizado um gotejamento de 12
gotas por minuto.

Se o número de gotas por minuto fosse 18, quanto tempo levaria para ministrar essa mesma quantidade de soro?

A) 1 h
B) 1 h 20 min
C) 1 h 30 min
D) 2 h 30 min

RESOLVER PROBLEMAS COM NÚMEROS NATURAIS, ENVOLVENDO AS NOÇÕES DE DIVISOR E DE

D025_M
MÚLTIPLO, PODENDO INCLUIR MÁXIMO DIVISOR COMUM OU MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM.

QUESTÃO 1

(IF-CE 2020) Um relógio A bate a cada 15 minutos, outro relógio B bate a cada 20 minutos, e um terceiro relógio C, a cada 25 minutos.
O menor intervalo de tempo decorrido entre duas batidas simultâneas dos três relógios, em horas, é igual a:
A) 3

5
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
B) 6
C) 4
D) 5

QUESTÃO 2

(Famema 2020) Sílvia e Márcio moram em cidades diferentes no interior. Sílvia vai à capital uma vez a cada 10 dias, e Márcio vai à
capital uma vez a cada 12 dias. A última vez em que eles se encontraram na capital foi um sábado.
O próximo encontro dos dois na capital ocorrerá em:
A) uma terça-feira.
B) uma quarta-feira.
C) um domingo.
D) um sábado.

QUESTÃO 3

(Fuvest – SP) No alto da torre de uma emissora de televisão, duas luzes “piscam” com frequências diferentes. A primeira “pisca” 15
vezes por minuto e a segunda “pisca” 10 vezes por minuto.

Se num certo instante, as luzes piscam simultaneamente, após quantos segundos elas voltarão a “piscar simultaneamente”?

A) 12
B) 20
C) 15
D) 30

D009_M CORRESPONDER PONTOS DA RETA NUMÉRICA A NÚMEROS RACIONAIS

QUESTÃO 1

(SAEP 2013). Observe a reta numérica.

A letra K está assinalando o número 0,18. O número que a letra M está marcando é

A) 0,4
B) 1,8
C) 0,33
D) 0,88

QUESTÃO 2

6
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
(Prova Brasil). A figura abaixo mostra os pontos P e Q que correspondem a números racionais e foram posicionados na reta
numerada do conjunto dos racionais.

Os valores atribuídos a P e Q, conforme suas posições na reta numérica abaixo são:

A) P = - 0,2 e Q = – 0,3
B) P = - 0,3 e Q = – 0,2
C) P = - 0,6 e Q = – 0,7
D) P = - 0,7 e Q = – 0,6

QUESTÃO 3

(PROVA BRASIL 2009). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou aos alunos uma reta numérica como a da figura a
seguir.

11
O professor marcou o número nessa reta. Esse número foi marcado entre que pontos da reta numérica?
4
A) – 4 e – 3.
B) – 3 e – 2.
C) 2 e 3.
D) 3 e 4.

RESOLVER PROBLEMA COM NÚMEROS INTEIROS, ENVOLVENDO DIFERENTES SIGNIFICADOS DAS

D035_M
OPERAÇÕES

QUESTÃO 1

(PAEBES). Uma companhia aérea possui um programa de fidelidade segundo o qual os clientes acumulam pontos ao dar preferência
para ela em suas viagens, podendo trocá-los, no futuro, por passagens aéreas ou descontos, de acordo com a promoção vigente.

Joaquim, que participa desse programa, deseja adquirir uma passagem aérea dessa companhia utilizando seus pontos acumulados e
foi informado de que, para isso, precisaria ter 33 684 pontos. Ele verificou que já possui 18 945 pontos acumulados em sua conta.
Quantos pontos Joaquim ainda precisa acumular em sua conta para adquirir essa passagem aérea?

A) 14 739
B) 18 945
C) 25 341
D) 52 629

7
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

QUESTÃO 2

(Prova Brasil). Num cinema, há 12 fileiras com 16 poltronas e 15 fileiras com 18 poltronas.

O número total de poltronas é:

A) 192
B) 270
C) 462
D) 480

QUESTÃO 3

(SAERJ). A Rua Patos do Sul é muito movimentada. Em um minuto passam, aproximadamente, 16 carros.

Como 1 hora tem 60 minutos, quantos carros, aproximadamente, passam pela Rua Patos do Sul durante 2 horas?

A) 32 carros.
B) 96 carros.
C) 960 carros.
D) 1920 carros.

D010_M EFETUAR CÁLCULOS COM NÚMEROS RACIONAIS

QUESTÃO 1

(SEAP). João Guedes resolveu a expressão,

mas apagou o resultado.

Resolva você também essa expressão e encontre o resultado.

A) -87
B) 1
C) 7
D) 47

QUESTÃO 2

(Prova Brasil). Fazendo-se as operações indicadas em

0,74 + 0,5 –1,5

obtém-se:

A) -0,64.
B) -0,26.

8
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
C) 0,26.
D) 0,64.

QUESTÃO 3

(SAEB 2013). O valor da expressão é:

A) 3
B) 7
C) 9
D) √29

RECONHECER AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES DE UM NÚMERO RACIONAL.

D013_M

QUESTÃO 1

(INEP) A professora de 4ª série, corrigindo as avaliações da classe, viu que Pedro acertou 2/10 das questões.

Represente esse número, usando a sua representação decimal.

A) 5
B) 2,5
C) 0,5
D) 0,2

QUESTÃO 2

(PAEBES). Mirian vende doces no trabalho. Em um dia, ela levou 30 doces e vendeu 25.

Qual é a fração que representa a razão entre a quantidade vendida e o total de doces levados por Mirian nesse dia?

A) 30/25
B) 25/30
C) 5/25
D) 5/30

QUESTÃO 3

(PAEBES). Mariana usou 0,5 litro de leite em uma receita de vitamina de frutas.

Qual é a fração que representa essa quantidade de leite que Mariana usou nessa receita?

A)¾
B)½

9
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
C)⅓
D)¼

IDENTIFICAR FRAÇÃO COMO REPRESENTAÇÃO QUE PODE ESTAR ASSOCIADA A DIFERENTES

D011_M
SIGNIFICADOS.

QUESTÃO 1

(Prova Brasil). No Brasil, ¾ da população vive na zona urbana.

De que outra forma podemos representar essa fração?

A) 15%
B) 25%
C) 34%
D) 75%

QUESTÃO 2

(SADEAM). Uma professora de Matemática pediu a seus alunos que representassem um mesmo número racional de três formas
diferentes. Observe abaixo como quatro alunos representaram o número que escolheram.

Um desses alunos acertou todas as representações do número racional.

Qual é esse aluno?

A) Alice.
B) Dilma.
C) Lucas.
D) Meire.

QUESTÃO 3

(Prova Brasil). A fração 3/100 corresponde ao número decimal

A) 0,003.
B) 0,3.
C) 0,03.

10
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
D) 0,0003.

D029_M EFETUAR CÁLCULOS SIMPLES COM VALORES APROXIMADOS DE RADICAIS.

QUESTÃO 1

(Prova Brasil). Para ligar a energia elétrica em seu apartamento, Felipe contratou um eletricista para medir a distância do poste da
rede elétrica até seu imóvel. Essa distância foi representada, em metros, pela expressão: (2√10+6√17)m.
Para fazer a ligação, a quantidade de fio a ser usado é duas vezes a medida fornecida por essa expressão.

Nessas condições, Felipe comprará aproximadamente:

A) 43,6 m de fio
B) 58,4 m de fio
C) 61,6 m de fio.
D) 81,6 m de fio

QUESTÃO 2

(SAEPE). Observe a expressão numérica no quadro abaixo.

O valor aproximado dessa expressão é

A) 9,6.
B) 10,5.
C) 21,0.
D) 56,0.

QUESTÃO 3

(SEAPE). Resolva a operação abaixo.

O resultado aproximado dessa operação é

A) 0,50.
B) 2,5.
C) 3,1.
D) 2,2.

RESOLVER PROBLEMA COM NÚMEROS RACIONAIS, ENVOLVENDO DIFERENTES SIGNIFICADOS DAS

D024_M
OPERAÇÕES.

QUESTÃO 1

11
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

(Prova Brasil). A estrada que liga Recife a Caruaru será recuperada em três etapas. Na primeira etapa, será recuperada ⅙ da
estrada e na segunda etapa ¼ da estrada.

Uma fração que corresponde a terceira etapa é

A) 1/5
B) 5/12
C) 7/12
D) 12/7

QUESTÃO 2

(SAEP 2013). Dona Florinda compra uma dúzia de um certo produto por R$ 162,00 e vende cada unidade por R$ 15,50.

Comprando e vendendo 20 dessas unidades ela terá

A) lucro de R$40,00.
B) lucro de R$310,00.
C) prejuízo de R$40,00.
D)prejuízo de R$270,00.

QUESTÃO 3

(SAEP 2014). No tanque de gasolina de um carro cabem 48 litros de combustível.

Observe o marcador e calcule quantos litros há no tanque.

A) 10 litros
B) 12 litros
C) 14 litros
D) 16 litros

12
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

GABARITO – MATEMÁTICA – 9º ANO

DESCRITOR QUESTÃO GABARITO

D038_M 1 B

2 C

3 C

D039_M 1 B

2 B

3 B

D025_M 1 D

2 B

3 D

D009_M 1 C

2 B

3 C

D035_M 1 A

2 C

3 D

D010_M 1 C

2 B

3 A

D013_M 1 D

2 B

3 B

D011_M 1 D

2 C

3 C

D029_M 1 C

2 A

3 C

D024_M 1 C

2 A

3 B

13