DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DE LINGUAGEM

Curso de Licenciatura em Ensino de Português

Sintaxe, Semântica e Pragmática do Português II
3º Ano – 2º Semestre

FICHA DE EXERCÍCIOS

Tema 1: Mecanismos Linguísticos de Coesão e Coerência Textual

Responda com clareza e objectividade a cada uma das questões que a seguir se apresentam. Procure, sempre
que necessário e/ou possível, fazer uma análise detalhada de cada uma das situações, explorando no máximo as
possibilidades de resposta que as questões lhe oferecem.
Lembre-se que lhe será útil uma resolução da ficha se esta se seguir imediatamente à leitura que for
recomendada.
Em caso de dúvidas, consulte o docente!

1. «Quando usam a língua, os falantes não produzem palavras ou frases isoladas, desligadas umas das
outras e do contexto situacional e discursivo.» (Mateus et al., 2003)
1.1. Justifique a asserção acima, tendo em consideração os seus conhecimentos sobre a língua e o
discurso.
1.2. Tendo em conta o que se pode perceber da afirmação acima citada, o que se deve entender como
texto?
1.3. Defina o conceito de textualidade.
1.4. Preencha o quadro seguinte, explicitando as características de cada uma das propriedades de
textualidade evocadas.
PROPRIEDADE DEFINIÇÃO / CARACTERÍSTICAS
Aceitabilidade:

Situacionalidade:

Intertextualidade:

Informatividade:

Conectividade

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 2. Diversos autores consideram a existência de dois grandes tipos de conectividade, intimamente
relacionados entre si. Indique-os e distinga-os.

3. Assinale com V, as afirmações verdadeiras, e com F, as falsas.

(a) Os dois tipos de conectividade a que os autores se referem são: a conectividade sequencial (coerência)
e a conectividade conceptual.
(b) As relações de coesão tratam-se de uma relação gramatical entre unidades do texto, em que são
fundamentais as relações transfrásicas.
(c) Geralmente, as relações de coesão que se situam no interior das frases, não coincidem com as relações
de constituintes.
(d) Os processos de coesão frásica asseguram os nexos sequenciais entre categorias nucleares e seus
especificadores e complementos.
(e) A coesão gramatical designa apenas os processos de sequencialização que asseguram uma ligação
entre os elementos que ocorrem na superfície textual, a nível oracional.
(f) O termo coesão interfásica diz respeito aos processos relativos à interdependência semântica de frases
que ocorrem num texto.
(g) Na hipotaxe existe uma relação de subordinação entre as unidades linguísticas que ocorrem na
superfície textual.
(h) Quando falámos da parataxe, necessariamente referimo-nos aos processos de coordenação.
(i) A aposição não pode ser integrada nem na parataxe, nem na hipotaxe.

3.1. Transforme as afirmações que considerou Falsas em Verdadeiras.

4. Considere o seguinte texto extraído de Jornal Dossier s & Factos, de 70/08/2023:

Moçambique volta a mostrar a sua pujança a nível do boxe, com Alcinda Panguana e Rady
Gramane a conquistarem ouro e outros atletas a adornarem seu peito com medalhas
secundárias. Definitivamente, o boxe moçambicano vive os seus melhores momentos,
mesmo que os atletas actualmente em exercício não tenham a aura dos que marcaram os
ringues em outros tempos, como Lucas Sinóia.
Também o basquetebol feminino honrou-nos com perfomances bastante decentes no último
afrobasket, que teve lugar no Ruanda. Apesar de estar no sempre difícil momento de
renovação, a selecção nacional não se furta de proporcionar orgulho aos moçambicanos,
ainda que os objectivos não tenham sido alcançados.
Os combinados nacionais de boxe e basquetebol são, definitivamente, algumas das nossas

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 maiores fontes de alegria. São dois conjuntos repletos de talento, como fica claro cada vez
que se fazem aos ringues e quadras. Estas duas modalidades têm tudo para se constituirem
porta-estandarte do desporto moçambicano, quiséssemos nós dar-lhes a atenção que
merecem.
Inelizmente, essa possibilidade mostra-se remota, e os últimos acontecimentos mostram isso
mesmo. As "samurais" não tiveram preparação adequada para o certame, o que certemante
teve reflexo na quadra. Ainda assim, não estiveram assim tão distante de integrar o top 4 e
manter vivas as esperanças de chegar aos Jogos Olímpicos. Mais do que isso, estiveram
envolto num ambiente de grande instabilidade, derivado do não pagamento dos subsídios, o
que levou à revolta de Carlos Aik.
A nível do boxe, todos sabem que sequer havia dinheiro para que os atletas viajassem, tendo
sido necessário que o presidente da Federação usasse seu espaço na televisão para fazer
apelos no sentido de se criar condições para que a selecção fosse defender o título.
Este descaso acontece precisamente com as nossas melhores selecções, aquelas que mais
potencial de se converterem na imagem do País além-fronteiras têm. É, para nós, uma
inversão de prioridades continuar a investir rios de dinheiro no futebol enquanto
se ignora outras modalidades. Não se trata de pedir que se deixe de olhar para o ópio do
povo. É apenas exigência de algum equilíbrio e valorização daqueles que tanto dão e pouco
recebem.
Em todos os cantos do mundo, os Estados dão prioridade às modalidades nas quais
consideram ser mais fortes, daí termos forte aposta no atletismo a nível de Etiópia e Quénia,
por exemplo, e no basquetebol nos Estados Unidos da América.
Dificilmente se é forte em tudo. Por isso mesmo, é importante desfazer-se das modinhas e
apostar no que de facto vale a pena. E, por cá, o que vale a pena é o boxe, o basquetebol, o
hóquei em patins e as artes marciais. Pensemos nisso.

4.1. Faça o levantamento de co os processos que asseguram, no primeiro paragrafo, a coesão frásica,
nomeadamente, os seguintes:
(i) Os que asseguram os nexos sequenciais entre categorias nucleares e seus especificadores e
complementos;
(ii) Os que asseguram a identificação da estrutura de argumentos de um dado predicador; e
(iii) Os fenómenos de concordância.
4.2. Reflicta sobre os valores das pausas e dos conectores ao longo do texto.
4.3. Analise os processos linguísticos que assegura neste texto a:
 Coesão interfrásica;

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  Coesão temporal;
 Coesão referencial.
4.4. Ocorre no texto a coesão estrutural? Se a resposta for afirmativa, explique como se manifesta e
apresente exemplos.

5. Atente no seguinte texto:

«Teoricamente, o Ferroviário de Nampula era a equipa mais favorita, se bem que na prática não
se esperava que fosse verdade. Com efeito, os “locomotivas” da capital do norte começaram o jogo
a pressionar o seu oponente que, diga-se de passagem, mostrou-se apático, tendo logo aos três
minutos tido a oportunidade de abrir o marcador depois de um cruzamento magistral de Sankani,
com Tchitcho a chegar ligeiramente atrasado.
Feito isso, Dondo Rematou ao lado e depois para a defesa de Kampango, respectivamente aos
seis e oito minutos.
O caudal ofensivo dos caseiros manteve-se e, depois de desperdiçarem várias oportunidades,
Belito, em posição privilegiada, consegue marcar, aos oito minutos»
Texto Adaptado

5.1 Destaque neste texto, todas as conexões interfrásicas relevantes, indicando-as por uma seta.

( Ex.: “ A travessia – espero que o…)

5.2 Faça substitua, neste texto os conectores e pausas relevantes pelos símbolos seguintes:
Junção aditiva ; inferência =>
Sequência temporal ; Contrajunção 
Disjunção ;
5.3 Existirá, no texto em análise algum caso em que se estabelece uma sequência do tipo condicional? Se
sim, qual(is)?
5.4 Faça o levantamento de todos os recurso de que o autor do texto se socorre para assegurar:
5.4.1 A coesão temporal;
5.4.2 A coesão lexical
5.5 Considerando o padrão da língua portuguesa, no que diz respeito à ordem dos constituinte frásicos,
reflicta sobre a coesão frásica na passagem: «os “locomotivas” da capital do norte começaram o
jogo a pressionar o seu oponente que, diga-se de passagem, mostrou-se apático…»

6. Tomando em conta os factores de coerência textual, teça um comentário sobre a passagem

sublinhada em (5).

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 6.1. Produza uma frase parafrástica da sublinhada em 5.

7. Atente nas seguintes construções agramaticais ou ambíguas, de acordo com a norma do PE.
(a) A Percília falou com a Sara. Ela disse que teria o teste de Sintaxe e Semântica.
(b) Estava mau tempo e, mas decidimos ir à festa!
(c) Doze e trinta! Tenho de ir para casa. O meu irmão vai à Escola às 10:30 horas.
(d) Comemos, dançámos e fomos à festa.
(e) O António bateu o Manuel, e esta ficou ferida.
(f) Naquele ano houve uma grande estiagem. Chovia quase regularmente.
(g) A Felizmenta é uma advogada dado que se formou em Matemática.

7.1. Explicite as causas da agramaticalidade ou ambiguidade de cada uma das construções.

7.2. Reescreva-as de modo que se tornem gramaticais ou sem ambiguidade.

8. Preste atenção ao seguinte texto:

Professor. Mike é um natural nascido espiritualista astrólogo,
curandeiro e fitoterapeuta, e sua experiência é na remoção de todos
os tipos de problemas da sua vida permanentemente usando poderes
espirituais. Com seus incríveis poderes, ele é capaz de verificar e que
você saiba todos os seus problemas antes de revelar qualquer coisa
para ele
Em Maputo:
Ele pode ajudá-lo com:-
1-Abertura sua sorte e tenha boa sorte.
2-Retirar e protegê-lo de bruxaria.
3-Se você receber dinheiro, mas ele continua indo para fora de suas
mãos?
[...]
10-Você continua engordando por muito que tente tornar-se magro? [...]
Se sentir alguma das situações acima, não hesite em consultar o prof. Mike
e você certamente irá receber ajuda rápida e permanente.
Confidentiality Garantido.

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 8.1. O texto que acaba de ler apresenta muitos problemas relativos aos mecanismos de coerência e
coesão textual. Proceda a um levantamento minuscioso das agramaticalidades relativas aos processos
de coesão frásica, interfrásica, temporal e referencial, comentando-as.
8.2. No texto em análise, há um predomínio da elipse. Como é que através da elipse o autor do texto
assegura a conexão entre as diversas partes do seu discurso?

9. Dadas as construções que se seguem:

(a) Andou pela cidade toda. Entrou em todas as lojas de electrodomésticos , até usou o todo o crédito que
tinha no seu telefone a fazer chamadas, mas o Lourenço não encontro a peça que precisava para o
meu aparelho de som chinês.
(b) Era uma vez, um galo muito vaidoso que vivia numa capoeira na casa do senhor Macário. Todos os
inquilinos daquela capoeira já estavam fartos da sua vaidade. Certo dia, a ave vaidosa decidiu fazer
uma festa para celebrar o dia da crista (esta data era uma criação deste ovíparo, para alimentar a
sua alarde)…
9.1. Identifique as cadeias anafóricas presentes em cada um dos textos e classifique o processo de sua
construção.
9.2. Explicite os conceitos de elipse, anáfora e catáfora, tendo como ponto de partida os exemplos em 8.
9.3. Distinga os conceitos de referência e co-referência.

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 TEMA 2: Estrutura da frase complexa em português: Estruturas de Coordenação

10. Mateus et al. (1989) consideram que «são estruturas de coordenação aquelas que envolvem duas ou
mais orações ou sintagmas de idêntica categoria e em que nenhum é constituinte do outro.»
10.1. Explique a essência desta definição.
10.2. Indique os principais nexos de coordenação sintáctica e apresente os respectivos exemplos.

11. Preste atenção nas seguintes frases:

(a) Levaremos comida que baste quer para a viagem quer para a estrada.
(b) A porta abriu-se sorrateiramente e a velhinha saiu apressada.
(c) A Francelina não tem dinheiro, contudo quer comprar o vestido mais caro.
(d) Estava um mau tempo e as duas equipes decidiram não jogar.
(e) O João pinto o quadro, a Sandra escreveu um lindo poema.
(f) Cheguei, vi e venci!
(g) O João acabou o trabalho, logo deve sair connosco esta tarde.
(h) Eles admitiram que não tinham assaltado a loja mas que estavam a planear fazê-lo.
(i) A Maria estuda muito, por conseguinte, tem de dormir oito horas.
11.1. Que tipo de nexo de coordenação se verifica em cada uma das frases dadas?
11.2. Que tipo de categorias são ligadas em cada uma das frases.
11.3. Represente num indicador sintagmático a estrutura interna da frase em (11.d).

12. Disserte sobre a coordenação e a elisão de constituintes, apresentando, sempre que necessário,
exemplos elucidativos.

13. «A coordenação partilha com a coordenação a propriedade de formar unidades complexas» (Mateus
et al., 2003)
13.1. Enumere as principais diferenças entre estes dois processos de formação de unidades complexas.
13.2. Que tipo de categorias ocorrem exclusivamente em estruturas de coordenação?
13.3. Como se distinguem as conjunções dos conectores coordenativos.
13.4. Quando é que se diz que uma coordenação é sindética ou assindética?
13.5. Com que subclasse de conectores as conjunções podem co-ocorrer com as conjunções?
Exemplifique.
13.6. Produza 3 (três) frases distintas com recurso à conjunçõese correlativas.

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 14. Dadas as frases:
a) O Pedro foi ao Cinema, A Maria à Feira e eu fiquei em casa.
b) O Lourenço é um bom mecânico mas pratica preços altos e leva muito tempo a reparar o carro.
14.1. Nestas duas frases temos coordenação de três frases. Podem os afirmar que em ambas ocorre a
coordenação binária? Justifique.
14.2. Será que podemos dizer que nas duas construções ocorre a elipse? Argumente.

15. Discorra sobre interpretação da negação no seguinte corpus:

a) O Manuel e o Paulo são maus jogadores.
b) O Manuel e o Paulo não são maus jogadores.
c) Nem o Manuel nem o Paulo são maus jogadores.
d) Nem o Manuel e o Paulo são maus jogadores.

16. Explique as agramaticalidades que se observam nos seguintes exemplos:

(a) * Ele levou os filhos como ao cinema, não só ao parque.
(b) * Mas não foram de férias, eles partiram para Lichinga.
(c) # Desmaiei e senti uma vertigem.
(d) * E não te ofereço o presente, não passes de classe!

17. Enumere as propriedades formais das conjunções de coordenação.

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 TEMA 3: Estrutura da frase complexa em português: Estruturas de subordinação sintáctica.

18. Considere os seguintes exemplos:

(a) O Carlos disse que a Isabel ganhou um presente do Eduardo.
(b) Que não tenhas conseguido ter uma boa nota no teste foi uma grande surpresa para nós.
(c) O Santos prometeu que resolvia o assunto logo à noite.
(d) O Nambito não sabe se a Lulu está em casa.
(e) Convém que venhas às aulas.
(f) A Faculdade deixou que os alunos se matriculassem condicionalmente.
(g) O Director lamenta os professores não terem concluído as estatísticas.
(h) Os pais disseram aos filhos para irem à piscina depois das aulas.
(i) Eu vi os meninos devorando o gelado.
18.1. Que tipo de estruturas se verificam nestes exemplos?
18.2. Enumere algumas propriedades deste tipo de construções.
18.3. Disserte sobre a selecção do complementador e modo verbal da frase encaixada.
18.4. Refira-se à relação sintáctica da frase encaixada, em cada um dos exemplos.
18.5. Será que a mobilidade de constituintes oracionais se admite neste tipo de construções? Argumente a
sua posição.
18.6. Represente num diagrama em árvore a estrutura-P e estrutura-S das frases em (a), (d), (g) e (h).

19. Explique em que consiste a complementação verbal, complementação nominal e complementação

adjectival. Exemplifique.

20. Considere os seguintes exemplos do PM, extraídos do corpus de Issak (1998)

(a) A terminar peço ao Governo para que acelere o processo de paz em Moçambique.
(b) Bem, acho eu que toda a gente sabe de que um dirigente de uma emprese tem direito de regalias.
(c) ... por último ele enviou a mim tendo falado de que não resolve meus problemas.
20.1. Que tipo de fenómeno se observa nestes exemplos? Em que consiste.
20.2. Como se explica a inserção da preposição nestas construções?
20.3. Tendo em conta a proposta de Mutondo (2004), represente, numa parentetização simplificada, as
estrutura destacadas em cada uma das frases.

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 21. Discuta a gramaticalidade das seguintes frases:
(a) É um perigo o estarem a aumentar as situações de conflito em várias regiões do globo.
(b) É um perigo o as situações de conflito estarem a aumentar em várias regiões do globo.
(c) Parece que os meninos gostam de ler.
(d) Os meninos parecem gostar de ler.
(e) Os meninos parecem gostarem de ler.
(f) Os meninos parece que gostam de ler.
21.1. Como se denominam os exemplos em (21.c-f).

22. Atente nas seguintes frases:

(a) Os chapéus que estavam no armário desapareceram.
(b) Compraram várias toalhas com as quais cobriram as mesas.
(c) Eu, que tanto me esforcei, cheguei em último lugar.
(d) Inhagóia, onde vivo há três anos, é um bairro interessante.
(e) Quem tudo quer tudo perde.
(f) Pergunto-me do que gostas realmente.
22.1. Que tipo de construções estão presentes nestes exemplos?
22.2. Em que consistem as diferenças entre as frases em (22)?
22.3. Refira-se à função sintáctica desempenhada pela frase relativa.
22.4. Disserte sobre a natureza dos complementadores que ocorrem nestas construções.

23. Explique a razão por que as frases que se seguem se consideram de agramaticais:
(a) * Ao qual deste a camisa recebeu um prémio
(b) * A notícia que o planeta Terra está a aquecer assusta-me.
(c) * Os amigos prepararam-me um banquete, o de que gostei muito.
(d) * Uma pessoa telefonou que tu conheces.
(e) * Vi o homem o qual roubou a tua carteira.
(f) * Não gostei que disseste.
(g) * A menina que cujo o seu pai é enfermeiro estuda na Faculdade.

24. Na construção das frases relativas pode fazer-se o recurso a dois tipos de estratégias: a estratégia
resumptiva e a estratégia de lacuna. Distinga-as.

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 25. Distinga as construções clivadas das construções relativas. Exemplifique.

26. Descreva as diferenças que se observam nas seguintes frases:

(i) O Pandza é que o Carlos dançou.
(ii) O Carlos dançou o Pandza.
(iii) Foi o Pandza o que o Carlos dançou.
(iv) O que o Carlos dançou foi o Pandza.
(v) O Carlos dançou foi o Pandza.

27. Que testes se podem fazer para verificar se numa frase ocorre uma estrutura de relativização ou uma
clivagem? Exemplifique.

28. Enumere as principais diferenças entre as construções de complementação e as de relativização.

29. Dados os exemplo:

(a) Se a economia e o mercado forem regulados poderão contribuir para um mundo mais justo.
(b) O Jorge ficou mal disposto porque comeu muitas mangas na quinta do pai.
(c) Para que possas passar de classe, meu filho, é necessário que te esforces o bastante.
(d) Embora não tenha feito um campeonato muito regular, o Ferroviário da Beira posicionou-se em
terceiro lugar no Moçambola.
(e) Nós só vamos sair daqui quando a Mãezinha nos autorizar.
29.1. Que tipo de construções ocorrem em (29)? O que as caracteriza?
29.2. será que as orações subordinadas que ocorrem em (29) podem ser consideradas como argumentos do
predicado principal? Justifique.
29.3. Num diagrama sintáctico etiquetado, represente as estruturas das frases (29.a,b).

30. Nas frases que se seguem, ocorrem orações condicionais.

(a) Se o gato é um mamífero, (então) pertence ao reino animal.
(b) Se o Manuel não parar de beber, vai perder a sua linda namorada.
(c) Se o Sol girasse à volta da Terra, não haveria sistema solar.
30.1. Quais são os aspectos que distinguem as três frases?

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 31. Apresente dois exemplos de orações finais factuais, orações finais contrafactuais e orações finais
hipotéticas.

32. Faça uma pequena abordagem sobre a atribuição de modo na frase concessiva.
32.1. Que relação se pode estabelecer entre uma oração adverbial concessiva e a sua correspondente
coordenada contrajuntiva.

33. Atente nas seguintes construções com orações temporais:

(a) Quando o Desportivo marcou o seu golo, o Chingale estava a dominar o jogo.
(b) Depois de fazer o teste, os estudantes retiraram-se da sala.
(c) Enquanto o Magagule dançava na discoteca, a Nkiasse, sua esposa, fugia de casa.
33.1. Refira-se à ordenação temporal dos estados de coisas enunciados em (33).
33.2. Que tipo de material é usado nestes casos para introduzir a oração temporal.
33.3. Apresente outras formas de expressão da ordenação temporal e seus respectivos exemplos.

34. Observe os seguintes exemplos:

(a) Ultimamente, o metical está mais forte que o dólar zimbabueano.
(b) O Andrade é mais estudioso do que o João é cantor.
(c) A Lizha James canta tão bem que encanta os bons apreciadores da música moçambicana.
(d) Quanto mais se avança na montanha, mais difícil se torna a respiração.
34.1. O que existe de comum entre as frases em (34)?
34.2. Que tipo de construção ocorre em cada uma delas?

35. De acordo com Mateus et al. (2003), como se devem classificar as orações comparativas: como
orações coordenadas ou orações subordinadas? Argumente.

36. Enumere os principais tipos de estruturas comparativas e apresente os exemplos ilustrativos.

37. Que teste se pode aplicar para distinguir uma oração comparativa de uma oração conformativa?

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 38. Preste atenção ao seguinte trecho, extraído do Jornal Notícias, 19/11/08:
«Logo após o encerramento das urnas, por volta das 18h00min, arranca o processo de
apuramento, uma contagem que, a nível da assembleia de voto e do distrito, será feita
manualmente, para depois os editais a serem produzidos serem contabilizados num sistema
informático aprovado pela CNE e apresentado publicamente na última segunda-feira.»
38.1. Proceda à divisão e classificação das orações presentes no trecho.

Maputo, Agosto de 2023

O Docente: Carlos Mutondo

Contactos:
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