Este artigo discute o papel dos pais no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista

(TEA). O estudo sugere que pais envolvidos podem contribuir para o desenvolvimento dessas crianças. A
pesquisa envolveu a coleta de dados padronizados por meio de questionários autoaplicáveis de pais de
crianças com TEA que estão ativamente envolvidos em intervenções para o desenvolvimento de seus
filhos. O artigo destaca a importância de treinar e apoiar os pais para melhorar a qualidade de vida dos
indivíduos com TEA. A história do autismo e sua classificação como transtorno do espectro também são
discutidas.

Como o envolvimento dos pais contribui para o desenvolvimento de crianças com Transtorno do
Espectro Autista?

O envolvimento dos pais contribui para o desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro
Autista (TEA) de diversas maneiras. Em primeiro lugar, a participação ativa dos pais nas intervenções e
terapias permite a transferência de técnicas e estratégias dos terapeutas para os pais, que podem ser
aplicadas em casa. Esta colaboração garante uma abordagem consistente à intervenção e ajuda os pais a
abordar comportamentos desafiantes e a melhorar o progresso dos seus filhos.

Em segundo lugar, os pais que se envolvem activamente no desenvolvimento dos seus filhos procuram
fontes adicionais de informação e apoio. Eles frequentam cursos, leem literatura e participam de
programas de treinamento para adquirir conhecimentos e habilidades para melhor ajudar seus filhos.
Esta abordagem proativa à aprendizagem e à procura de informação tem um impacto positivo na forma
como os pais interagem com os seus filhos e apoiam a sua aprendizagem e desenvolvimento.

Além disso, a família como um todo desempenha um papel significativo no desenvolvimento das
crianças com TEA. Os pais e outros membros da família podem reforçar as estratégias e técnicas
aprendidas na terapia, garantindo que o progresso da criança se estende além das sessões de terapia.
Este reforço consistente ajuda a generalizar as competências para diferentes ambientes e funções,
promovendo o desenvolvimento global.

Em resumo, o envolvimento dos pais no desenvolvimento das crianças com PEA é crucial. A participação
ativa permite a troca de informações e técnicas entre pais e terapeutas, estende os benefícios da terapia
ao ambiente doméstico e promove o reforço consistente de competências em diferentes ambientes. Ao
envolverem-se ativamente no desenvolvimento dos seus filhos, os pais podem ter um impacto
significativo no progresso e no bem-estar geral dos seus filhos.
Que métodos foram utilizados para coletar dados para este estudo sobre pais de crianças com TEA?

Os métodos utilizados para coletar dados para este estudo sobre pais de crianças com Transtorno do
Espectro Autista (TEA) foram por meio de questionários. Os questionários foram enviados aos
participantes via e-mail, e os mesmos foram informados sobre a garantia do anonimato e sua
participação voluntária.

Os participantes também receberam um “Termo de Consentimento Livre e Esclarecido” (TCLE) que

assinaram, indicando sua concordância em participar do estudo. Os dados coletados foram então
analisados por meio da análise de conteúdo, seguindo a abordagem descrita por Bardin (2006) para
pesquisas qualitativas. O conteúdo foi categorizado com base nas respostas fornecidas pelos
participantes. No geral, o estudo utilizou questionários como método principal de coleta de dados para
coletar informações de pais de crianças com TEA.

características de cada participante, abordando gênero, idade e escolarização. Pretendia-se com este
instrumento conhecer a realidade de intervenção que esses pais realizam com seus filhos e suas
percepções em relação à efetividade de suas ações no desenvolvimento das crianças. Para a realização
da coleta de dados, os questionários foram enviados aos participantes via e-mail. Os participantes foram
informados da garantia do anonimato ao responderem ao questionário, sendo esclarecidos sua
participação voluntária e que poderiam desistir em qualquer tempo. Além disso, foi apresentado a eles
o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), que eles revisaram. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Para análise dos dados encontrados foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin (2006) para uma
abordagem qualitativa. Após a coleta de dados, o conteúdo foi colocado nas categorias específicas. A
partir das entrevistas foram elencadas duas categorias que são: apoio profissional e papel da família no
desenvolvimento. APOIO PROFISSIONAL Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 11, pág. 7-11, definido.
2020 | https://www.coloquioeducon.com/ O instruído-se, na fala das mães, a percepção da importância
da comunicação entre os

Quais são algumas estratégias que os pais podem aprender para estimular seus filhos com autismo em
casa?

Os pais podem aprender diversas estratégias para estimular seus filhos com autismo em casa. Algumas
dessas estratégias incluem:
Suportes visuais: O uso de recursos visuais, como cronogramas visuais, histórias sociais e dicas visuais,
pode ajudar crianças com autismo a compreender e seguir rotinas diárias, melhorar a comunicação e
melhorar sua compreensão de situações sociais.

Rotinas estruturadas e previsíveis: Estabelecer rotinas estruturadas e previsíveis pode proporcionar uma
sensação de segurança e reduzir a ansiedade para crianças com autismo. A consistência nas atividades e
horários diários pode ajudá-los a se sentirem mais confortáveis e engajados

Treinamento de habilidades sociais: Os pais podem aprender técnicas para ensinar e reforçar
habilidades sociais em seus filhos com autismo. Isso pode incluir ensinar a troca de turnos, o
compartilhamento, as saudações e outras interações sociais por meio de modelagem, dramatização e
reforço positivo.

Atividades de integração sensorial: Crianças com autismo geralmente apresentam sensibilidades ou

dificuldades sensoriais. Os pais podem aprender atividades de integração sensorial para ajudar seus
filhos a regular os estímulos sensoriais e melhorar suas habilidades de processamento sensorial. Isso
pode incluir atividades como toque de pressão profunda, balançar, escovar ou proporcionar pausas
sensoriais

Estratégias de comunicação: Os pais podem aprender e implementar estratégias de comunicação, como

suporte visual, linguagem de sinais, sistemas de comunicação aumentativa e alternativa (AAC) e usar
instruções visuais para aprimorar as habilidades de comunicação de seus filhos com autismo.

Intervenções lúdicas: Os pais podem aprender intervenções lúdicas que se concentram na promoção do
envolvimento, da imaginação e da interação social durante as brincadeiras. Isso pode envolver o uso de
brinquedos, jogos e atividades que incentivem a atenção conjunta, a alternância e a brincadeira de faz
de conta.
.

É importante que os pais trabalhem em estreita colaboração com profissionais, como terapeutas e
educadores, para aprender e implementar estas estratégias de forma eficaz. Cada criança com autismo é
única, por isso é essencial adaptar estas estratégias para atender às necessidades e pontos fortes
específicos de cada criança.

Autismo fala. (nd). Estratégias para apoiar indivíduos com autismo em casa. Obtido em
https://www.autismspeaks.org/tool-kit/atnair-pp-strategies-supporting-individuals-autism-home

Associação Nacional de Autismo. (nd). Treinamento de habilidades sociais para indivíduos com
transtornos do espectro do autismo. Obtido em
https://nationalautismassociation.org/resources/autism-fact-sheets/social-skills-training-for-individuals-
with-autism-spectrum-disorders/

Revista Autismo Parenting. (nd). Atividades de Integração Sensorial para Autismo. Obtido em
https://www.autismparentingmagazine.com