Correção - Adaptação de Exercícios de Provas

(Adaptação de exercícios de provas de Exame Nacional do 9º ano e do CA)
CORREÇÃO
Relações entre palavras
1. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das palavras apresentadas entre parêntesis.
a. Quando todos pensavam que não havia nada a fazer, o náufrago acabou por emergir.
b. O cumprimento do Jorge, esta manhã, foi estranho. Parecia que o tinha feito contra a vontade.
c. O meu avô partiu de Portugal muito novo. Durante toda a sua vida, ele foi emigrante.
d. Há cerca de cinco anos havia uma casa de granito que funcionava como o museu da aldeia.
e. A Associação de Estudantes sempre nos defendeu, mas de há uns anos a esta parte nada tem feito.
2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1 e 2.2), a única opção correta.
2.1 De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?
a. tronco – árvore – ramos – copa
b. Gil Vicente – Camões – escritor – Miguel Torga
c. gato – golfinho – homem – mamífero
d. visão – olfato – sentido – tato
2.2 De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre holónimo e merónimos?
a. teclado – computador – monitor – processador
b. capa – folhas – livro – contracapa
c. disciplina – História – Inglês – Matemática
d. boca – dentes – língua – gengivas
3. Atenta nas alíneas e descobre o intruso em cada uma delas.
a. canto – conto – canto
b. nós – noz – nus
c. molho – molho – milho
d. acho – ajo – alho
3.1 Justifica a tua escolha : (fazer a diferença entre elas…)

3.2 Depois de eliminado o intruso, classifica cada par de palavras que resultou.
a) ) pal homónimas ; b) pal homófonas ; c) pal homógrafas ; d) pal parónimas .
Formação de Palavras
1. Seleciona a opção correta.
1.1 Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de formação, são derivadas por prefixação.
a. fidalgo – retenção – predestinado - informal
b. herbário – relatividade – exterior – jardinagem
c. reaproveitar – contribuir - bissexto
d. pós-moderno – anti-inflamatório – reapreciar – desempregar
1.2 Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras formadas pelo processo de composição morfológica.
a. luso-canadiano – geocêntrico – eurodeputado – aeroespacial
b. pisa-papéis – nevoeiro – amanhecer – lusodescendente
c. pato-real – guarda-chuva – fotografia – pós-graduação
d. pré-escola – biólogo – sociocultural – hipotensão
2. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação. A cada grupo
corresponde um processo diferente.
Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D
psicologia racionalmente impor amadurecer
ortopedia florescer prever expatriar
Professora: Amália Bento Página 1

herbívoro contável reter embarcar
aquacultura realidade desfazer alisar
2.1 Integra, nos grupos A, B, C e D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de formação.
reler – facilmente – desleal – teocentrismo – eternidade – ajoelhar – pós-escuta – bibliografia – emigrar – abotoar
– acotovelar – pré-aviso
Grupo A (composição morfológica) - teocentrismo, , bibliografia,

Grupo B (derivação por sufixação) – facilmente, eternidade.
Grupo C (derivação por prefixação) – reler, desleal, emigrar, pós-escuta, pré-aviso.
Grupo D (derivação por parassíntese) – ajoelhar, abotoar, acotovelar.
3. Cria novas palavras (formas verbais) através do processo de parassíntese, tendo como base as seguintes palavras:
a. forma: enformar; b. ferro: enferrujar; c. minério: desmineralizar/ remineralizar.
4. Classifica as seguintes palavras quanto ao processo de formação:
a. armazenados: pal deriv por sufixação
b. desenvolvimento: pal deriv por prefixação da palavra envolvimento e por sufixação da pal desenvolve.
c. recursos-chave: composição morfossintática.
d. espacial: pal deriv por sufixação
Processos irregulares de Formação de Palavras
1. Classifica as palavras quanto ao processo de formação, assinalando a designação correta.
SIGLA ACRÓNIMO
EVT x
IAVE x
OVNI x
BD x
AMI x
TGV x
2. Identifica o processo de formação das palavras sublinhadas:

a. O meu computador já não tem memória suficiente.
b. Podes guardar o que fiz numa pasta antes de desligares o computador.
Extensão semântica – adquirem hoje outro significado numa outra realidade)
3. Identifica em cada uma das frases seguintes as palavras que podem sofrer omissão de uma parte e, desta forma, dar origem a
truncações:
a. Tenho uma consulta marcada no otorrinolaringologista. - otorrino
b. Este saco de batatas pesa cinco quilogramas. – quilos/kilos
c. A minha mãe não perde a telenovela das nove. - novela
d. A professora pediu para tirarmos fotocópias desta ficha. - cópias
4. Identifica a amálgama que resulta da fusão das seguintes palavras:
Senhora Doutora – Setora
5. Atenta no excerto de uma reportagem.
“O robô Curiosity prepara-se para a sua primeira perfuração de rochas. Provavelmente, diz a NASA, dentro de semanas. Chegou
a Marte em agosto, numa operação arriscada, tão arriscada que a agência espacial dos Estados Unidos dizia que era louca: do
tamanho de um jipe, portanto grande de mais para aterrar com airbags, o robô ficou suspenso no ar, a 20 metros do chão. (…)”
5.1 Transcreve:
a. um acrónimo: NASA
b. um empréstimo que mantenha a grafia original: airbaigs

c. dois empréstimos adaptados à grafia da língua: robô, jipe
Advérbio
1. Para cada uma das perguntas seguintes (1.1 a 1.4) escolhe a opção correta.
1.1 Seleciona a opção em que a palavra “mal” é um advérbio.
a. A Rita começou a estudar mal chegou a casa.
b. Eu não quero o mal de nenhum de vocês.
c. A Francisca sentiu-se mal no cinema.
d. Mal possas, telefona ao João.
1.2 Seleciona a opção em que a palavra “só” é advérbio.
a. O meu tio tornou-se um homem só.
b. O livro só custa isso?
c. O Pedro está só no mundo.
d. A Luísa chegou só a casa.
1.3 Seleciona a opção em que a palavra “salvo” é um advérbio.

a. Comprei tudo o que pediste salvo a alface.
b. O Vasco foi salvo pelos bombeiros.
c. O meu primo chegou ao destino são e salvo.
d. Nunca mais te salvo de situações difíceis.
1.4 Seleciona a opção em que a palavra “baixo” é advérbio.
a. O Ricardo é um rapaz muito baixo.
b. O baixo que compraste é fenomenal!!
c. Aquele indivíduo é mesmo baixo e grosseiro!
d. Fala baixo que o bebé está a dormir.
2. Classifica, quanto à subclasse, os advérbios presentes nas frases.
a. O Miguel nunca comprou livros. - Adv de pred com valor de tempo
b. Eu não almocei na casa da Luana. – adv de negação
c. Jamais viajarei de avião. – adv de pred com valor de tempo
d. A Maria dialogou com o João. Seguidamente, abandonou a sala. – adv conetivo
e. Quando vais sair? – adv interrogativo
f. Ele lê pouco. – adv de quantidade /grau
g. O sítio onde tu moras é longínquo. – adv de pred com valor de lugar
h. Não nos fazem senão críticas. – adv de negação e adv de inclusão /exclusão
i. O João e a Maria vivem aqui. – adv de pred com valor de lugar
j. Finalmente, conseguimos os passaportes. – adv de frase com valor semântico de “felizmente”// adv conetivo no
sentido de “Por último, conseguimos os passaportes”.
Pronome
1. Seleciona a opção em que a palavra “que” é um pronome.
a. A sobremesa que fizeste estava deliciosa!
b. O professor disse que as notas foram boas. (conj sub completiva)
c. Ele comeu tanto bolo que ficou maldisposto.(conj sub consecutiva)
d. Que filme escolheste para hoje? (det interrogativo – precede o nome)
2. Sublinha os pronomes nas frases da coluna A. Depois, classifica-os, estabelecendo as correspondências corretas.
Coluna A Coluna B
a. O Pedro quer falar comigo? (5) 1. pronome interrogativo
b. Ninguém vê a Rita há alguns dias. (4) 2. pronome relativo
c. Quem riscou o quadro? (1) 3. pronome possessivo
d. O Filipe discutiu com a namorada e isso deixou o rapaz irritado. (6) 4. pronome indefinido
e. O leite que bebi tinha um sabor estranho. (2) 5. pronome pessoal
f. Vi o teu telemóvel, mas não sei do meu. (3) 6. pronome demonstrativo
Pronome Pessoal em Adjacência Verbal

1. Reescreve as frases seguintes, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações

necessárias.
a. Quando eu conseguir comprar este quadro, oferecerei este quadro ao meu pai. (oferecê-lo-ei)
b. O Pedro foi ao cinema ver um filme de ação. Os amigos tinham visto o filme de ação. – (..tinham-no visto)
c. O miúdo da andar de cima fez um disparate, mas não fez o disparate de propósito. ( …não o fez de propósito)
d. Tenho uma novidade para o João, mas ainda não disse nada ao João para o surpreender. ( …não lhe disse nada….)
e. Faz as tarefas que te pedi, por favor. ( Fá-las.)
f. Ele entregou-nos a carta. (Ele entregou-no-la)
g. Devolveram-vos os livros que emprestastes? (Devolveram-vo-los?)
h. Onde guardaste as minhas luvas verdes? (Onde as guardaste?)
i. Não te preocupes, que ele repõe o dinheiro. (…que ele repõe-no)
2. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados pelas formas adequadas dos pronomes pessoais.
Faz apenas as alterações necessárias.
a. Complemento direto
Os meus padrinhos trarão uma recordação das férias. – (…trá-la-ão das férias.)
b. Complemento indireto
O Ricardo telefonava aos seus pais todas as semanas. – (…telefonava-lhes…)
c. Complemento direto e complemento indireto
O advogado entregou ao cliente os documentos necessários. – (…entregou-lhos.)
d. Complemento direto e complemento indireto

Se pudesse eu escreveria uma carta ao meu marido. – (…eu escrever-lha-ia.)
e. Complemento direto e complemento indireto
Por que motivo não ofereceste uma prenda aos rapazes? – (…não lha ofereceste?)
f.Complemento direto ambiguidade desfeita pelo contexto
Entrega-lhes o dinheiro. – (Entrega-lho.)
Preposição
1. Seleciona a frase em que a palavra “a” é uma preposição.

a. Reencontrei a minha melhor amiga de infância.
b. Espero uma carta e ainda não a recebi.
c. Chegamos a casa e fomos logo dormir.
d. Já revi a composição que tenho de entregar.
2. Seleciona a frase que contém uma preposição.
a. A Ana e o Luís passeiam.
b. A Ana passeia com o Luís.
c. A Ana, o Luís e ainda o Joaquim passeiam.
d. Também a Ana e o Luís passeiam.
3. Agrupa as seguintes palavras, de acordo com as classes de palavras a que pertencem.
se - ante - ui - de - e - ah
a. conjunções: se , e.
b. interjeições: ui, ah.
c. preposições: ante, de.
Interjeição
1. Identifica o significado expresso pelas seguintes interjeições.
Interjeição Reação expressa
Ai! dor
Chiu! silêncio
Ah! surpresa
Oxalá! desejo
Bravo! aplauso
Irra! arrelia, irritação

Nome
1. Atenta nas seguintes palavras:
a. Caçador
b. Lavrador
c. Frade
1.1 Flexiona os nomes apresentados em género.
caçadora
lavradora/lavradeira
freira
2. Observa os seguintes nomes:
a. Palidez
b. Cabeço
c. Horizonte
2.1 Indica aquele(s)que:
a. apenas se utiliza(m) no singular: palidez.
b. apresenta(m) um significado diferente no singular e no plural: horizonte
c. Apresenta(m) um significado diferente no feminino e no masculino: cabeço
3. Atenta nos exemplos seguintes e, tendo em conta as indicações dadas, indica o intruso, em cada uma das alíneas, justificando a
tua opção.
3.1 Subclasse dos nomes
a. jardim * cardume * girândola * cáfila - (comum)
b. sapatos * Chaves * livros * janelas – (próprio)
c. maçã * camisa * areia * caneta – (não contável)
d. matilha * flora * vara * réstia – (não contável) (réstia – conj de cebolas/alhos)
3.2 Flexão em género

a. cônjuge * artista * vítima * testemunha - (o artista/a artista)
b. anão * cantor * genro * filho – (nome diferente no fem.)
c. águia * serpente * perdiz * tartaruga - (perdigão)
d. cavalo * lobo * gato * porco – (nome diferente no fem)
3.3 Flexão em número
a. costa * luva * féria * humanidade
b. Oxigénio * oeste * álcool * mar – xxxx ?
c. ombros * vírus * íris * pâncreas – (admite sing.)
d. parabéns * binóculos * docentes * pêsames
3.4 Flexão em grau
a. amor/zinho * café/zinho * pratinho * pai/zinho
b. amigaço * mulheraça * festança * orelhona – (foge completamente…)
c. vil/ória * nariz/ito * jornal/eco * ilh/eca
d. febrícula * corpete * ferrão * glóbulo
4. Flexiona no plural os seguintes nomes compostos:
a. comboio-fantasma : comboios-fantasma
b. social-democrata: sociais-democratas
c. governo-sombra: governos-sombra
d. salva-vidas: salva-vidas
e. médico-dentista: médicos-dentistas
f. navio-escola: navios-escola
Adjetivo
1. Lê, com atenção, os seguintes excertos do texto de Camilo Castelo Branco:
a. “Coração aí é maior que as dimensões do peito”;
b. “Era magro”;
c. “Sentia o grande vazio”;
d. “…preferia uma mulher feia”;
e. “…à mais nítida metáfora de Cícero ou Vieira”;
1.1 Indica o grau em que se encontram os adjetivos das expressões acima transcritas.

a. comp de superioridade
b. normal
c. normal
d. normal
e. superl rel de superioridade
1.2 Reescreve os excertos, flexionando os adjetivos nos graus indicados.
a. grau comparativo de igualdade: tão grande como
b. grau superlativo absoluto sintético: magríssimo / macérrimo/ magérrimo
c. grau superlativo absoluto sintético: o máximo vazio
d. grau superlativo relativo de superioridade: preferia a mais feia mulher
e. grau superlativo relativo de inferioridade: a menos nítida
2. Observa a seguinte expressão: “preceito ovidiano”
2.1 Descobre o significado do adjetivo “ovidiano”. - de Ovídio
2.2 É possível flexionar o adjetivo em grau? Não
2.3 Justifica a tua resposta. É um adjetivo relacional
2.4 Substitui o adjetivo por uma expressão semelhante constituída por um nome. – preceito de Ovídio
3. Substitui as expressões sublinhadas por adjetivos relacionais.
a. “dimensões do peito”: peitorais
b. “píncaros das serras”: serranos
c. “hábito de frade”: fradesco
d. “aspetos pouco de bernardo”: aspetos bernardescos
e. “metáfora de Cícero”: metáfora ciceriana
Verbo
1. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parêntesis, no tempo e no modo indicados.
a. Pretérito perfeito simples do indicativo
Os alunos retiveram tudo aquilo que a professora transmitiu na aula.
b. Futuro simples do indicativo
Os meus colegas de trabalho trarão alguns brinquedos para a campanha.
c. Pretérito imperfeito do conjuntivo
Os funcionários esperavam que a Direção propusesse um novo horário.
d. Futuro simples do conjuntivo
Não te esqueças de me avisar se o pai vier a Portugal no próximo verão.
e. Pretérito imperfeito do conjuntivo
Embora a situação fosse instável, houve quem previsse o inesperado desfecho.
f. Pretérito perfeito simples do indicativo
O moderador de debate interveio para acalmar os ânimos dos porta-vozes.
2. Dos verbos sublinhados, classifica os que são:
2.1 intransitivos(1), transitivos diretos(2), transitivos indiretos(3) e transitivos diretos e indiretos(4):
“Descobri um objeto estranho, um dia, quando passeava junto da sebe de uma casa velha. Lembro-me de o ver cintilar à
janela como se fosse uma lanterna. Mas se ninguém lá morava, quem o pusera ali, tão visível?”
1 – passeava
2 – descobri
3 –morava, pusera
4 – lembro-me
2.2 defetivos unipessoais e defetivos impessoais:
“Enquanto observava o estranho objeto, anoiteceu. Convinha que saísse dali depressa mas a curiosidade era tanta…
Havia algo em mim que me agarrava ao chão. Mas fui-me embora. Dias mais tarde voltei e nada. Teria sido um sonho?”
Anoiteceu – def imp (v atmosféricos + fazer (faz frio) e haver)
Convinha – def unipessoal (v só na 3ªp do sing e pl + vozes de animais)
Havia – def imp
Determinante / Quantificador / Preposição e Conjunção
1. Identifica os determinantes (não contraídos com preposições) e os quantificadores presentes nas frases abaixo, classificando
cada um deles.
a. O Francisco e a Paula saíram mais cedo e foram os dois ao cinema.
b. Não sei se escolho esta saia ou essa camisa. Gosto de ambas as peças.
c. Adoro os meus livros novos.
d. Quantas rosas há nesse ramo?
e. Algumas pessoas não foram à reunião.
f. Vi bastantes macacos no zoológico.
g. Deves comprar um carro cujo consumo seja baixo. (Cujo – deter relativo – colocado antes de u N e substitui um gprep.)
h. Não percebi certos parágrafos do texto. Havia muita informação nova.
i. Estavam vários médicos na sala, mas não havia nenhum oftalmologista.
2. Lê as palavras abaixo:
por * cujo * logo * alguém * contra * dois * nós * ambos * embora
2.1 agrupa de acordo com as classes indicadas nas alíneas seguintes:

a. conjunções: logo, embora
b. preposições: por, contra
c. pronomes: alguém, nós
d. determinantes: cujo
e. quantificadores: dois, ambos
3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1 a 3.6), a única opção que permite obter uma afirmação correta.
3.1 A frase em que a palavra “a” é uma preposição é:
a. Levei a minha irmã ao médico.
b. Ainda não recebi a prenda que me prometeste.
c. Cheguei a casa e ouvi barulho.
d. A nossa amiga telefonou.
3.2 A frase em que a palavra “que” é um pronome é:
a. O rapaz que conheces é meu irmão.
b. A empregada disse que já era tarde.
c. Bebeu tanta cerveja que ficou tonto.
d. Que filme vais ver?
3.3 A frase em que a palavra “quantos” é um quantificador relativo é:

a. Quantos pacotes de leite compraste?
b. Conversei com tantos amigos quantos vieram à festa.
c. Fazes ideia de quantos telefonemas fiz hoje?
d. Quando o Luís disse que tinha dois irmãos, eu perguntei ao Pedro quantos tinha ele.
3.4 A frase em que a palavra “logo” é uma conjunção é:
a. Cheguei a casa e comecei logo a preparar o jantar.
b. Sei que estás com pressa, mas posso falar mais logo.
c. Entrei na sala e logo percebi que algo se passava.
d. Terminei o trabalho mais cedo, logo posso descansar.
3.5 A frase em que existe uma locução prepositiva é:
a. Guardei os teus óculos dentro da gaveta. (dentro de)
b. Sinto-me melhor desde que chegaste.
c. Assim que chegamos ao teatro, a peça começou.
d. Por mais que queira, não posso ir contigo ao cinema.
3.6 A frase em que a palavra “mal” é uma conjunção é:
a. Eu sei que fiz mal, mas estou arrependida.
b. Mal saias de casa, avisa-me.
c. O meu filho já não se porta mal na creche.
d. O lanche não dá para os dois, mal chega para ti.
4. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, substituindo o elemento sublinhado pelo pronome relativo
“que”. Faz apenas as alterações necessárias.
a. Os cientistas fizeram a descoberta do ano. Os cientistas foram galardoados. (Os cientistas que fizeram a descoberta do
ano foram galardoados.)
b. A Rita comprou uma camisola. A camisola tinha defeito. (A Rita comprou uma camisola que tinha defeito.)
c. O rapaz entrou na sala. O rapaz é meu primo. (O rapaz que entrou na sala é meu primo.)
d. O meu avô gosta do jogo de xadrez. Ofereci-lhe o jogo de xadrez. (O meu avô gosta do jogo de xadrez que lhe ofereci)
A Frase Complexa
COORDENAÇÃO

1. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais das subclasses
indicadas. Faz apenas as alterações necessárias.
a. Ao longe, observa-se os telhados cinzentos das casas.
Veem-se sucessões de cadeias de montanhas luxuriantes.
(locução conjuncional coordenativa copulativa)
(Ao longe não só se observa os telhados cinzentos , mas também se veem sucessões de cadeias de montanhas luxuriantes.)
b. Ao longe, chovia imenso.
Viam-se nuvens negras.
(conjunção coordenativa explicativa)
(Ao longe, chovia imenso, pois viam-se nuvens negras)
c. O casal apanhou o primeiro comboio até lá.
O casal decidiu conhecer de perto a aldeia.
(conjunção coordenativa conclusiva)
(O casal decidiu conhecer de perto a aldeia, logo apanhou o primeiro comboio até lá.)
2. Classifica as orações sublinhadas nas frases.
a. O Filipe joga bem futebol, logo foi convidado pelo treinador. (or coord conclusiva)
b. O João saiu antes de nós, pois o lugar dele estava vazio. (or coord explicativa)
c. O Tiago joga muito bem, mas não foi convidado para o jogo. (or coord adversativa)
d. Vou ao teatro ou leio o livro? (or coord disjuntiva)
3. Estabelece as correspondências de modo a classificares as orações em coordenadas e subordinadas.

a. Fui ao cinema, mas não gostei do filme. 1 – cood advers
b. Mal saibas o resultado, telefona-me. 2 – sub adv temporal 1. Oração Coordenada
c. Dormi mal, logo estou aborrecida. 1 – cood conclusiva
d. Como não avisaste, não esperei por ti. 2 – sub adv causal 2. Oração subordinada
e. Embora fosse barato, não comprei o CD. 2 – sub adv concessiva f.
O jogo terminou, pois estava a chover. 1 – coord explicativa
3.1 Classifica, agora, as orações anteriores.

SUBORDINAÇÃO
1. Lê, com atenção, as seguintes frases complexas.
a. Já acabei de jogar o jogo que me ofereceste.
b. É necessário que se faça um inventário da loja.
c. Os meus tios, que ainda não conheces, vão emigrar.
d. Pensava que já tinhas terminado o curso.
1.1 Preenche o quadro abaixo, transcrevendo as orações indicadas, classificando-as referindo as funções sintáticas
desempenhadas.
Oração substantiva Oração adjetiva
1. que se faça um inventário da loja 3. que me ofereceste
Classificação da oração: Classificação da oração:
Or sub subst completiva Or sub adj rel restritiva
Função sintática desempenhada: Função sintática desempenhada:

sujeito Modificador restrito do N
2. que já tinhas terminado o curso 4. que ainda não conheces
Classificação da oração: Classificação da oração:
Or sub subst completiva Or sub adj rel explicativa
Função sintática desempenhada: Função sintática desempenhada:
cd Mod após do N
2. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses indicadas entre parêntesis.
a. Este filme é tão interessante!
Já o vi três vezes.
(conjunção subordinativa consecutiva)
Este filme é tão interessante que já o vi três vezes.
b. A comida daquele restaurante é muito boa.
Nunca mais lá voltei.
(conjunção subordinativa concessiva)
Embora a comida …. seja boa, nunca mais lá voltei.
c. Tu não chamas um táxi.
Vais chegar atrasado à reunião.
(conjunção subordinativa condicional)
Se não chamares …. vais chegar atrasado
d. O professor fez um novo teste.
Os alunos têm mais uma oportunidade de melhorarem.
(locução conjuncional subordinativa final)
O professor fez um novo teste para que os alunos ….
Discurso Direto e Indireto

1. Reescreve em discurso indireto as seguintes falas, procedendo às alterações necessárias.
a. A Rita perguntou:
- Alguém sabe quantos anos tem esta oliveira?
A Rita perguntou se alguém sabia quantos anos tinha aquela oliveira
b. O Frederico disse:
- João, hoje falarei com toda a família sobre a minha viagem.
O Frederico disse ao João que naquele dia iria falar com toda a família sobre a sua viagem.
c. A minha avó perguntou:
- Rita, podes falar comigo aqui e agora?
A minha avó perguntou-me se podia falar com ela ali e naquele momento.
d. A professora ordenou:
- Ricardo, está com atenção e copia o sumário.
A professora ordenou que o Ricardo estivesse com atenção e copiasse o sumário.
e. O meu tio José confessou ao meu avô:
- Amanhã, farei uma surpresa à minha mulher e aos meus filhos. Comprei bilhetes para irmos de férias e partiremos todos
daqui a duas semanas.
O meu tio José confessou ao meu avô que no dia seguinte faria… à sua mulher e aos seus filhos. Disse que tinha comprado
bilhetes para irem de férias e que partiriam todos dali a duas semanas.
2. Reescreve no discurso direto as seguintes frases:
a. A minha tia confessou que, naquele dia, estava a preparar uma festa surpresa para os seus pais.

A minha tia confessou:
- Hoje estou a preparar uma festa surpresa para os meus pais.
b. Os alunos disseram aos professores que estavam muito satisfeitos com a visita de estudo, pois nunca tinham ido
àquela terra.
Os alunos disseram aos professores:
- Estamos muito satisfeitos com a visita de estudo, pois nunca viemos a esta terra.
c. Os noivos agradeceram, emocionados, a presença de todos naquele dia, que seria para sempre de grande importância
para eles.
Os noivos:
- Queremos agradecer, emocionadamente, a todos a vossa presença. Hoje será um dia para sempre de grande importância para
nós.
3. Seleciona, para responderes a cada item, a única opção que permite uma afirmação correta.
3.1 Considerando a frase: “A Luísa ordenou ao Pedro que, no dia seguinte, acompanhasse a irmã na ida ao médico.” , uma
representação correta, em discurso direto, da fala da Luísa é:
a. - Pedro, deves acompanhar a tua irmã na ida ao médico.
b. - Pedro, depois de amanhã tens de acompanhar a tua irmã na ida ao médico.
c. - Pedro, amanhã acompanhas a tua irmã na ida ao médico.
d. - Pedro, amanhã acompanha a tua irmã na ida ao médico.
3.2 Considerando a frase: “O chefe avisou que, a partir daquele momento, era necessária autorização para tirar fotocópias ali.” ,
uma representação correta, em discurso direto, da fala é:
a. – De hoje em diante, será necessária autorização para tirar fotocópias aqui.
b. – A partir de agora, é necessária autorização para tirar fotocópias aqui.
c. – A partir de amanhã, é necessária autorização para tirar fotocópias aqui.
d. – Hoje, é necessária autorização para tirar fotocópias aqui.
Frases Ativas e Passivas
1. Nas frases seguintes, distingue as frases ativas das passivas.
FRASES Frase ativa Frase passiva
1.1 Os teus primos observaram com cuidado todo o jardim. x
1.2 Todo o jardim foi observado com cuidado pelos teus primos. x
1.3 Essas flores foram compradas pela minha tia. x
1.4 Receberás esses prémios oportunamente. x
1.5 O campeonato será vencido por esse clube, sem dúvida. x
1.6 O meu automóvel tinha sido reparado pelo Sr. Carlos. x
2. Observa a frase passiva: “ As aves pousadas nessa árvore teriam sido avistadas pelo guarda do parque ornitológico.”
Das quatro frases seguintes, só uma corresponde à frase ativa correta. Identifica-a.
a. O guarda do parque ornitológico tinha avistado as aves pousadas nessa árvore.
b. O guarda do parque ornitológico terá avistado as aves pousadas nessa árvore.
c. O guarda do parque ornitológico tem avistado as aves pousadas nessa árvore.
d. O guarda do parque ornitológico teria avistado as aves pousadas nessa árvore.
3. Observa a frase ativa: “Os guardas florestais tinham encontrado várias aves dessa espécie.”
Das quatro frases seguintes, só uma corresponde à forma passiva desta frase. Identifica-a.
a. Várias aves dessa espécie são encontradas pelos guardas florestais.
b. Várias aves dessa espécie terão sido encontradas pelos guardas florestais.
c. Várias aves dessa espécie tinham sido encontradas pelos guardas florestais.
d. Várias aves dessa espécie serão encontradas pelos guardas florestais.
Funções sintáticas
1. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a função
sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.

Coluna A Coluna B
1. Estou muito feliz com a tua visita, minha querida filha! (i) a. Complemento agente da passiva.
b. Complemento direto.
2. Francamente, não acredito que ele tenha dito verdade. (j) c. Complemento indireto.
d. Predicado.
3. Depois do toque, os alunos permaneceram sentados. (f) e. Predicativo de complemento direto.
f. Predicativo do sujeito.
4. Os professores consideraram a proposta muito justa. (e) g. Complemento oblíquo.
h. Modificador do GV
5. Os meus padrinhos vieram ontem de França. (g) i. Vocativo.
j. Modificador de F
6. Os bebés adormeceram. (d)
2. Indica, para cada uma das alíneas, a função sintática que cada expressão sublinhada desempenha na frase.
a. Os sapatos vermelhos já foram consertados. (mod rest do N)
b. A camisa e a saia estão na máquina de lavar. (pred do suj)
c. O prémio foi conquistado pelos nossos colegas. (c agente da passiva)
d. O Luís Silva, perspicaz e ponderado, foi o melhor jogador em campo. (mod após do N)
e. Toda a turma considera o Félix muito inteligente. (pred do cd)
EXERCÍCIOS VARIADOS recolhidos e adaptados de Exames Nacionais do 9ºano
1. Reescreve as frases, substituindo o complemento direto por um pronome adequado.
a) Entrego-te o governo do barco. (Entrego-to)
b) Dá-me a bússola, por favor! (Dá-ma, por favor)
c) A terra à vista restituiu-lhes o ânimo. (….restitui-lho)
d) Agradeço-vos a coragem demonstrada. (Agradeço-vo-la)
e) Conta-me o episódio da tempestade. (Conta-mo)
2. Reescreve as frases, substituindo o complemento direto por um pronome pessoal, conforme o exemplo.
a) Eu abraçarei o meu amigo assim que ele chegar.
Eu abraçá-lo-ei assim que ele chegar.
b) Ele defenderá os navegadores sempre que necessário. Ele defendê-los-á sempre que necessário.
c) Nós venceremos as ondas na tempestade. Nós vencê-las-emos na tempestade
d) Vós conquistareis o mar desconhecido durante a viagem. Vós conquistá-lo-eis durante a viagem
e) Eles pedirão ajuda se precisarem. Eles pedi-la-ão se precisarem
3. Reescreve as frases, substituindo o complemento direto por um pronome pessoal, conforme o exemplo.
a) Eu acompanharia os navegadores se pudesse.
Eu acompanhá-los-ia se pudesse.
b) Tu farias a viagem até à Índia se vivesses no século XVI? Tu fá-la-ias até à Índia se vivesses no século XVI?
c) Ela aconselharia o marido se ele a ouvisse. Ela aconselhá-lo-ia se ele a ouvisse.
d) Ele atenderia a mulher se não fosse ambicioso. Ele atendê-la-ia se não fosse ambicioso.
e) Eles ganhariam um prémio se chegassem à Índia. Eles ganhá-lo-iam se chegassem à Índia.
4. Escreve para cada alínea a forma do verbo apresentado entre parênteses, de acordo com o tempo e o modo indicados.
a) Pretérito perfeito simples do indicativo
A UE distinguiu alguns Estados-membros pela implementação de boas práticas ambientais.
b) Pretérito imperfeito simples do indicativo
Já em 1993, havia instituições preocupadas com o desenvolvimento sustentável.
c) Presente do indicativo
Algumas organizações não-governamentais intervêm na definição das políticas ambientais.
d)Futuro do indicativo
Acreditamos que os jovens farão/ terão (haverão) feito a diferença.
5. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta.
Considerando a fala: “A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no concurso da biblioteca.”, uma
representação correta, em discurso direto da fala da Ana é:
A“- Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.”
B“- Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.”
C“- Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.”
D“-Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.”
6. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada coluna. Preenche
cada linha de modo a que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.
Nome Verbo Adjetivo
(a)ambiente/ambiência/ (b)ambientar Ambiental

ambientação/ambientalismo/
ambientalista (d)global/globalizado/
globalista/globalizante
(c)globalização/globo/ Globalizar
globalismo/globalidade
(e)sustento/sustentação (f)sustentar sustentável
7. Para a afirmação que se segue, escreve o número do item e a letra correspondente à alternativa que completa a afirmação
corretamente.
7.1 A frase em que se estabelece uma relação subordinada causal é:
A. O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais.
B. O ambiente é uma prioridade da UE, para que o futuro valha a pena.
C. O ambiente é uma prioridade da UE, embora haja muitos outros valores a defender.
D. O ambiente é uma prioridade da UE, assim como a educação e a saúde são apostas essenciais.
7.2. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação condicional é:
A. Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a tosos nós.
B. Os objetivos serão atingidos quando houver uma efetiva mudança de comportamentos.
C. Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa.
D. Os objetivos serão atingidos, embora a mudança de comportamentos seja uma meta ambiciosa.
8. Considerando que a conversa entre o Francisco e a Maria teve lugar no mês passado, reescreve no discurso indireto a fala do
Francisco, procedendo às alterações necessárias.
O Francisco disse à Maria:
– Amanhã irei propor a criação, na minha escola, de um grupo de debate sobre o ambiente, pois esta é para mim uma
questão fundamental.
Francisco disse à Maria que, no dia seguinte, iria/ia propor a criação, na sua escola/na escola dele, de um grupo de
debate sobre o ambiente, pois aquela/essa era para ele/si uma questão fundamental.
9. Seleciona as alíneas correspondentes às cinco palavras graves da lista seguinte:
a) rei
b) voo;
c) herói;
d) palma,
e) câmara;
f) savana;
g) palmeira;
h) fotógrafo;
i) interrupção;
j) responsável.
10. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação. A cada grupo
corresponde um processo diferente. Identifica-os.
10.1 Grupo A - psicologia/ herbívoro/ ortografia/ agricultura (composição morfológica )
10.2 Grupo B - hospitalizar/ realização/ calmamente/ saltitar (derivada por sufixação)
10.3 Grupo C - desfazer/ compor/ amoral/ infiel (derivação por prefixação)
10.4 Grupo D - abonecar/ envelhecer/ avermelhar/ amanhecer (derivação por parassíntese)

11. Integra nos diferentes grupos cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de formação. Escreve o
número do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes.
Reconto/ chuviscar/ biblioteca/ ilegal/ apodrecer/ prever/ crueldade/ morfologia/ paredão/ ensurdecer.
C B A C D C B A B D
Companheiros e companheiras,
A Terra, o planeta azul, conserva ainda maravilhas naturais nos seus mares…
Completa as frases que se seguem, para justificares a pontuação utilizada na abertura do discurso.
Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintática de vocativo.
Na segunda linha, as vírgulas delimitam a expressão com a função sintática de modificador apositivo do nome.
13. Lê a seguinte frase:
O pescador não disse aos seus amigos que tinha mergulhado.
13.1 Reescreve, em cada alínea, a frase anterior, substituindo, em cada caso, o complemento indicado na alínea pela forma
adequada do pronome pessoal. Procede às alterações necessárias.
a) Complemento direto. O pescador não o disse aos amigos.
b) Complemento indireto. O pescador não lhes disse que que tinha mergulhado.
13.2 Indica o tempo e o modo da forma verbal “tinha mergulhado”.
“tinha” – Pretérito imperfeito do indicativo do verbo auxiliar TER.
“mergulhado” – Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.
14. A seguinte lista de palavras inclui duas conjunções e dois advérbios conetivos. Refere-os.
Aliás/ aqui/ contudo/ cujo/ de/ enquanto/ isto/ ou/ por/ portanto/ quase/ tudo
Conjunções: enquanto; ou.

Advérbios conetivos : contudo; portanto.
15. Assinala os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de subordinação temporal com o enunciado da
coluna A
Coluna A Coluna B
Ainda que de maneira discreta.
De tal modo que ela ficou embaraçada.
Todos os olhares se voltaram para a rapariga Assim que ela entrou no café.
Já que ela trazia um enorme cão.
Pois era proibida a entrada de animais.
Mal ela chamou o empregado.
Quando ela pediu água para o cão.
16. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases.
a) – Por favor, traga-me água, senhor Ribeiro. (Vocativo)
b) A pobreza continua presente nos dias de hoje. (Predicativo do sujeito)
c) Os colaboradores voluntários do Banco Alimentar são pessoas altruístas. (Modificador restritivo do nome)ou
complemento do nome????XXXXXXXXXXXXXXXXX
17. Reescreve na forma passiva a seguinte frase:
O Eduardo tinha lido as notícias do dia. (As notícias do dia tinham sido lidas pelo Eduardo.)
18. Reescreve na forma ativa a seguinte frase:
O mapa dos países de língua oficial portuguesa tinha sido apresentado pelo professor aos alunos.
(O professor tinha apresentado o mapa dos países de língua oficial portuguesa aos alunos.)
19. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte:
O professor de Geografia, enquanto os alunos observavam o mapa, falava de países longínquos.
(Oração subordinada adverbial temporal)
20. Indica, para cada um dos itens, a função sintática que a expressão sublinhada desempenha em cada frase.
a) Nessa manhã, chegaram os passageiros ao navio. (sujeito)
b) Nessa manhã, encontraram os passageiros no navio. (c d)

21. Seleciona a opção correta em que a palavra ”a” é uma preposição.
a) Amanhã, chega do Brasil a minha melhor amiga.
b) Encontrei uma boa gramática, mas não a comprei.
c) O meu amigo António chegou a África ontem.
d) O passageiro misterioso subiu para a embarcação.
22. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos apresentados:
que/ de que/ a quem/ cujo/ em que/ onde
a) O livro de que mais gostei tinha fotografias de paisagens africanas.

b) O fotógrafo cujo saco de viagens foi roubado ficou desesperado.
c) Aqueles são os fotógrafos a quem o presidente ofereceu um prémio de cidadania.
d) Este é o lugar do nosso país que conheço melhor.
23. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses entre parênteses. Faz as
alterações necessárias.
a) Os ecologistas denunciam os problemas ambientais. Os ataques à natureza são cada vez mais frequentes.
Os ataques à natureza são cada vez mais frequentes embora os ecologistas denunciem os problemas ambientais.
b) Os munícipes fazem a separação dos lixos. A Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos.
(conjunção coordenativa copulativa)
Os munícipes fazem a separação dos lixos e a Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos.
c) A equipa de fotógrafos é tão esforçada! O diretor premiou o seu trabalho.
A equipa de fotógrafos é tão esforçada que o diretor premiou o seu trabalho.
24. Agrupa as palavras que se seguem de acordo com a classe a que pertencem - preposições/ conjunções/ pronomes:
com/ isso/ enquanto/ em/ mim/ mas
Preposições – com, em.
Conjunções – enquanto, mas.
Pronomes – isso, mim.
25. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados na alínea pela forma adequada dos pronomes
pessoais. Procede às alterações necessárias.
a) Complemento direto.
A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.
A empregada do café recorda-os com admiração.
b) Complemento indireto.
Ele nunca escreveu uma carta aos avós.
Ele nunca lhes escreveu uma carta.
c) Complemento direto e complemento indireto.
Enternecida, a avó materna mostrará aos seus netos os objetos antigos.
Enternecida, a avó materna mostrar-lhos-á.
26. Reescreve na forma passiva a seguinte frase:
As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro.
Os vizinhos daquele bairro foram surpreendidas pelas gargalhadas de Fernando.
27. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue:
As tecnologias que facilitam tarefas diárias afetam alguns prazeres da nossa vida.
...que facilitam tarefas diárias… - oração subordinada adjetiva relativa restritiva
28. A frase: ”Os netos disseram que nem queriam acreditar .” inclui a seguinte oração: “ …que nem queriam acreditar.”
Classifica-a. (Oração subordinada substantiva completiva.)
29. Classifica a oração sublinhada:
O dono da fábrica garantiu às autoridades que tinha feito um estudo ambiental.
(Oração subordinada substantiva completiva – cd)
30. Lê a frase seguinte:
A equipa da biblioteca fará a apresentação de novos livros.
Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
A apresentação dos novos livros será feita pela equipa da biblioteca.

31. Completa cada uma das frases seguintes, usando as formas verbais apresentadas:
Existiam/ dispusessem/ viram/ defendesse/ defende-se/ virão/ haviam/ depusessem
a)O juiz exigiu que as testemunhas depusessem naquele mesmo dia, em tribunal.
b)Atualmente, defende-se muito o ambiente, mas há cada vez mais animais em risco.
c)Antigamente, existiam mais espécies marinhas nos mares de todo o mundo.
d)No futuro, novas espécies virão enriquecer a fauna dos oceanos.
32. Reescreve as frases apresentadas, a) a d), iniciando a oração sublinhada pela conjunção, ou pela locução, indicadas
entre parênteses. Faz as alterações necessárias.
a) Mesmo se não me quiseres acompanhar, vou agora à praia. (mesmo que)
Mesmo que não me queiras acompanhar, vou agora à praia.
b) Se vires alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades! (caso)
Caso vejas alguém a deitar lixo ao mar, avisa as autoridades.
c) Apesar de não teres muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias. (ainda que)
Ainda que não tenhas muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias.
d) Para poderes mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado. (para que)
Para que possas mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado.
33. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
Os alunos que visitaram a exposição fizeram trabalhos interessantes.
…que visitaram a exposição… - or sub adj rel restritiva
34. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das palavras apresentadas entre parênteses.
a) O Manuel adora ler enquanto toma banho de imersão.
b) A Rita sabe distinguir o determinante ”a” da preposição “a”.
c) O meu melhor amigo sabe guardar um segredo. Por isso, posso sempre contar com a sua discrição.
d) Os alunos debateram ontem a falta de cumprimento do regulamento da biblioteca.
e) Todos os anos, a Fundação cede livros à biblioteca da escola .
35. Transforma cada par de frases simples em complexas substituindo o elemento sublinhado pelo pronome relativo ”que”.
Faz as alterações necessárias.
a) O meu amigo adorou o livro. Emprestei-lhe o livro. (O meu amigo adorou o livro que lhe emprestei.)
b) O livro está a ser um sucesso. O livro foi premiado. (O livro que foi premiado está a ser um sucesso.)
36. Classifica a oração sublinhada:
Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro. (or sub adv condicional)
37. Lê a frase seguinte.
Os geólogos fizeram descobertas notáveis.
Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético.
Os geólogos fizeram descobertas notabilíssimas.
38. Seleciona, para responderes a cada item, a única opção que permite obter uma afirmação correta.
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
38.1. A frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo é
(A) «Os turistas poderão acreditar na lenda?»
(B) «Alguns fósseis foram encontrados nas falésias.»
(C) «Os turistas terão acreditado na lenda?»
(D) «Alguns fósseis seriam encontrados nas falésias.»
38.2. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é
(A) «Muitos vestígios de dinossauros eram encontrados nesta região.»
(B) «Os dinossauros tinham vivido nesta região.»
(C) «Os dinossauros tinham de viver nesta região.»
(D) «Muitos vestígios de dinossauros podiam ser encontrados nesta região.»
Traz os mapas para aqui!
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações
necessárias. Trá-los para aqui!
40. Explicita a regra que torna obrigatório o uso de vírgulas na frase seguinte, indicando a função sintática da expressão
«ciência que estuda rochas e minerais».
A Geologia, ciência que estuda rochas e minerais, interessa a muitos alunos.
REGRA: É obrigatória a delimitação através das vírgulas do mod apositivo do nome.

41. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses indicadas entre
parênteses. Faz apenas as alterações necessárias.
a) A água desta praia é tão fria!
Poucas pessoas mergulham aqui.
A água desta praia é tão fria que poucas pessoas…
b) Gosto das aulas sobre minerais.
Prefiro o estudo dos seres vivos.
Embora goste das aulas sobre minerais…
c) Os alunos estudarão os fósseis.
Interessar-se-ão pela Geologia.
(conjunção subordinativa condicional)
Se os estudarem os fósseis, interessar-se-ão….
42. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantásticas.
Os alunos terão consultado o dicionário?
Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveste, o tempo e o modo verbais.
O dicionário terá sido consultado pelos alunos?
44. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a
função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
1) complemento agente da passiva
a) O novo dicionário agradou aos alunos. (3) 2) complemento direto
b) Muitas pessoas consideram útil a consulta de 3) complemento indireto

diferentes gramáticas. (5)
4) predicado
c) O dicionário que comprei é interessante. (6)
5)predicativo do complemento direto
d) Esta gramática já foi consultada por todos os
professores. (1) 6) predicativo do sujeito
e) Desapareceram vários dicionários antigos. (7) 7) sujeito
8) vocativo

Consultaremos um dicionário eletrónico.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
Consultá-lo-emos.
46. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e modo.
Espero que a Maria tenha trazido o dicionário.
Pessoa – 3ª / Número – singular / Tempo – pretérito perfeito / Modo – conjuntivo » Pretérito perfeito do conjuntivo composto.
47. Seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
47.1 A frase em que a palavra “a” é uma preposição é
A) Perdi uma gramática e só ontem a encontrei.
B) Consultei o dicionário e descobri a origem dessa palavra.
C) Tive uma dúvida de vocabulário e ainda não a esclareci.
D) Cheguei cedo a casa e fui estudar gramática.
47.2 A frase em que a palavra “que” é um pronome é
A) Pedi à minha mãe que me comprasse uma boa gramática.
B) O João costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.

C) Empresta-me o teu dicionário, que o meu ficou na escola.
D) O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.
48. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?
(A) ator – encenador – plateia – cenário.
(B) cinema – arte – pintura – teatro.
(C) disciplina – História – Inglês – Matemática.
(D) melancolia – mágoa – sentimento – tristeza.
49. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando tempo, modo e voz.
Esta peça foi representada por uma companhia de teatro amador.
Tempo - Pretérito perfeito / Modo – indicativo / Voz – passiva
50. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no modo
indicados.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
Pretérito perfeito simples do indicativo
A) Os atores dessa peça obtiveram grande reconhecimento do público pelo seu trabalho.
Futuro simples do indicativo
B) A representação dessa peça trará muito sucesso à companhia de teatro.
Pretérito imperfeito do conjuntivo
C) Os atores esperaram que os espectadores parassem de aplaudir.
Futuro simples do conjuntivo
D) Se essa companhia de teatro vier a Portugal, quero assistir ao seu espetáculo.
51. Reescreve as frases seguintes, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
51.1. Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, daria o bilhete ao João. (…dá-lo-ia…)
51.2. A companhia estreou a peça no auditório, mas não representou a peça no palco. ( …mas não a representou no palco.)
52. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada concessiva?
(A) Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
(B) Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.
(C) Visto que o preço dos bilhetes é elevado, não posso assistir à estreia desse espetáculo.
(D) Ainda que o preço dos bilhetes seja elevado, não posso perder a estreia desse espetáculo.
indicados.
Presente do indicativo
Nas aulas de língua estrangeira, os alunos intervêm frequentemente para praticar a expressão oral.
Quando nós fizermos a tradução do livro, este será lido por todos os alunos.
Pretérito imperfeito do conjuntivo
Se houvesse mais escolas de português no estrangeiro, seria mais fácil divulgar a nossa língua.
João, onde é que tu puseste os meus dicionários?
54. Indica a classe e a subclasse de palavras a que pertence «mal» na frase que se segue.
O meu amigo, mal saiu do comboio, disse-me que queria aprender português.
MAL – conjunção subordinativa temporal
55. Seleciona, para responderes a cada item, a única opção que permite obter uma afirmação correta.
55.1. A frase complexa que contém uma oração subordinada causal é
(A) «Comprei vários romances policiais para ler nas férias.»
(B) «Sempre que tenho oportunidade, consulto jornais na internet.»
(C) «Como li toda a sua obra, conheço bem este escritor.»
(D) «O professor garantiu que valia a pena adquirir esse livro.»
55.2. A frase complexa que contém uma oração subordinada condicional é
(A) «Empresta-me esse livro, que tenho muita vontade de o ler.»
(B) «Caso eu vá à Feira do Livro, compro-te um atlas linguístico.»
(C) «A fim de conhecer melhor este autor, estou a ler uma antologia sua.»
(D) «Surpreendeu-me que esse escritor não tenha recebido um prémio.»

Vários dicionários bilingues foram catalogados pela bibliotecária .
Reescreve a frase na forma ativa, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
A bibliotecária catalogou vários dicionários bilingues.
57. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?
(A) astro – cometa – estrela – planeta.
(B) cherne – salmão – sardinha – peixe.
(C) lagoa – mar – oceano – ribeira.
(D) nau – caravela – embarcação – galeão.
indicados.
Os arqueólogos propuseram às autoridades a exploração subaquática dos navios naufragados.
Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
Antes da época dos Descobrimentos, já tinha havido / havia havido muitos naufrágios nesta baía.
Sempre que eu e a Sara fizermos um passeio por Troia, vamos pensar na história da «nau da prata».
Pretérito mais-que-perfeito do conjuntivo
Se os piratas tivessem querido / houvessem querido, teriam afundado o navio inglês. (fazer reparar que o Pret.+que perf do
conjuntivo implica que seja composto.)
O arqueólogo garantiu às autoridades que tinha localizado a nau.
59.1. Indica a função sintática desempenhada pela oração sublinhada. - cd
59.2. Classifica, de forma completa, a oração sublinhada. - or sub substantiva completiva
60. Lê o enunciado seguinte.
O André disse à Sara:
– Como a vida dos marinheiros me apaixona, ontem fui visitar um navio-escola.
Considerando que a conversa entre o André e a Sara teve lugar no mês passado, reescreve em discurso indireto a fala do
André.
O André disse à Sara que, como a vida dos marinheiros o apaixonava, no dia anterior tinha ido / fora visitar um navio-
escola.
61. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo apresentado entre parênteses, usando apenas
tempos simples.
a) No próximo ano, talvez haja mais poetas presentes na feira do livro.
b) O ator não esperava que aparecessem tantos alunos no recital.
c) O professor quer que eu, a Ana e o Bruno participemos na comemoração do Dia Mundial da Poesia.
d) Era desejável que estas obras de Camões, de Bocage, de pessoa, enfim, tudo coubesse nesta estante.
62. Associa a cada função sintática da coluna A uma única frase da coluna B, de modo a identificares a expressão sublinhada que
corresponde a cada função sintática.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
a) complemento direto (4) 1) Pedro, se puderes, lê o último livro deste autor.
2)Chegaram, ontem, novos livros à biblioteca.
b) complemento indireto (6) 3)Fui a casa buscar uma antologia de autores brasileiros.

4) Comprei um livro de poesia, mas ainda não o li.
c) predicativo do sujeito (7) 5) Os alunos da turma escreveram um poema coletivo.
6) Prestei muita atenção à leitura do poema.
d) sujeito (2) 7) Os temas dos textos deste poeta continuam atuais.
8) Este poema de Camões foi musicado por José Afonso.
e) vocativo (1)
63. Seleciona a opção que corresponde à forma passiva da frase “A Maria vai entrevistar o poeta, por causa do trabalho de
Português.”.
A) “A entrevista da Maria ao poeta vai ser feita, por causa do trabalho de Português.”
B) “Quem vai entrevistar o poeta, por causa do trabalho de Português, é a Maria.”
C) “Por causa do trabalho de Português, o poeta vai dar uma entrevista à Maria.”
D) “O poeta vai ser entrevistado pela Maria, por causa do trabalho de Português.”
64. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando locuções conjuncionais das subclasses indicadas
entre parênteses.
a) Conclui esse trabalho.
Lê este livro.
(locução conjuncional subordinativa temporal)
Assim que concluas esse trabalho, lê este livro.
b) O contacto com a poesia é benéfico na infância.
Ofereci um livro de poemas ao meu irmão mais novo.
(locução conjuncional subordinativa causal)
Visto que o contacto com a poesia é benéfico na infância, ofereci um livro de poemas ao meu irmão mais novo.
c) Escreve um poema.
Tenho insistido contigo.
(locução conjuncional subordinativa final)
Tenho insistido contigo para que escrevas um poema.
65. Nas frases seguintes colocámos em itálico os predicados. Assinala com X os predicados assim formados:
verbo+ complemento direto+ complemento indireto.
a. Ele quer uma garrafa de água mineral.
b. Ele está com muito apetite.
c. Ele comeu o almoço vorazmente.
d. Ele deu uma gorjeta ao empregado.
e. Ele adoeceu.
f. Ele entregou a encomenda ao patrão.
66. Sublinha o complemento direto de cada uma das frases simples. De seguida, reescreve as frases, substituindo o complemento
direto pelo pronome pessoal o/a/os/as.
a. A rapariga pediu um telemóvel aos pais. ( …pediu-o…)
b. Os pais da Isabel compraram uma estante nova. ( ….compraram-na…)
c. Dei os meus livros do 6.ºano ao meu primo. (Dei-os…)
d. Ela realizou a tarefa impecavelmente. (…realizou-a…)
67. Sublinha, agora, o complemento indireto de cada uma das frases. De seguida, reescreve-as, substituindo o complemento
indireto pelo pronome pessoal lhe ou lhes.
a. Ele pediu um beijo à Sónia. (…pediu-lhe…)
b. O funcionário ralhou ao Artur com razão. (…ralhou-lhe…)
c. Ninguém empresta nada ao Tiago. (…lhe empresta…)
d. A escola ofereceu uma lembrança aos professores que se reformaram. (…ofereceu-lhes…)
68. Nas frases seguintes, destacámos um elemento que faz parte do predicado. Assinala com X os casos em que esse constituinte
é selecionado (exigido) pelo verbo.
a. Gosto muito de uvas.
b. Aquela mulher vive ali desde o ano passado.
c. O meu pai almoçou em casa. (Mod. do GV ou Mod. do predicado)

d. O primo do Rui entrou na universidade.
e. Nós simpatizámos com os novos colegas.
f. Ontem telefonei ao Artur. (Mod. do GV)
68.1. Indica a função sintática dos elementos selecionados pelo verbo. (Complemento oblíquo)
69. Recorda:
▪ O grupo preposicional que desempenha a função sintática de complemento indireto pode ser substituído pelo
pronome pessoal lhe ou lhes. Exemplo:
O Simão deu uma prenda aos pais. O Simão deu-lhes uma prenda.
complemento indireto complemento indireto

▪ Ao contrário, o grupo preposicional que desempenha a função sintática de complemento oblíquo não pode ser
substituído pelo pronome pessoal lhe ou lhes. Exemplo:
O Simão foi aos Açores. *O Simão foi-lhes.
complemento oblíquo
69.1. Nas frases seguintes, destacamos alguns complementos. Classifica-os, indicando se se trata de um complemento indireto
ou de um complemento oblíquo (a aplicação da regra enunciada em 68. poderá ajudar-te em caso de dúvida).
a. A Carolina candidatou-se ao lugar. (C.O)
b. O técnico procedeu à reparação do aparelho. (C.O)
c. Vou telefonar ao meu amigo Zé. (C.Ind.)
d. O escritor renunciou ao prémio. (C.O)
e. Estes alunos vão a França. (C.O)

f. Quero dar os parabéns a todos os alunos. (C.Ind.)
g. Prometi ao Artur uma viagem à Madeira. (C.Ind.)
70. Constrói agora frases seguindo as indicações:
a. sujeito + predicado (verbo + complemento direto + complemento indireto) (O João ofereceu uma rosa à Maria.)
b. predicado (verbo “ ir “ no pres. do ind. + complemento oblíquo) (Vou à feira.)
c. sujeito (composto) + predicado (complemento oblíquo) (Tiago e João moram em França.)
71. Vais neste momento criar uma frase respeitando todos os passos que te vão ser dados.
 Partindo da forma verbal “escreveu ” alarga (expande) a frase com os seguintes elementos:
 Introduz um grupo nominal que desempenhe a função de sujeito;
 Introduz um segundo grupo nominal que desempenhe a função de complemento direto;
 Insere um grupo preposicional que tenha a função de complemento indireto;
 Expande o primeiro grupo nominal por meio de um grupo adjetival (com um só adjetivo);
 Apresenta a frase final verificando a sua correção.
A bela princesa escreveu uma carta ao príncipe.
72. Reconhece o tipo de sujeito nas frases abaixo.
a. Prenderam o assaltante. (sujeito nulo indeterminado)
b. Conheces o Zé? (suj. nulo subentendido)
c. Falta aqui muita coisa. (sujeito simples – muita coisa)
d. Chovem pétalas sobre os noivos. (sujeito simples – pétalas)
e. Haverá alunos mais inteligentes do que estes? (sujeito nulo expletivo)
f. Alguém disse isso. (sujeito simples – alguém)
g. O Rui e eu fomos ao cinema. (sujeito composto – Rui e eu)
h. Chove muito. (sujeito nulo expletivo)
i. Os sapatos engraxam-se assim. (sujeito nulo indeterminado – Há pessoas que engraxam assim 1 os sapatos2)
1
(Há quem engraxe / há pessoas que) – mod do GV – grupo adverbial com valor de modo / 2 – cd)
73. Refere a função sintática dos constituintes sublinhados nas frases.
a. Então, vive a vida!
b. Um estrondo violento percorreu a avenida.
c. Compras-me isto? Complemento direto
d. Enfeitaram com luzes de Natal todos os jardins da cidade.
74. Reconhece a função sintática dos constituintes sublinhados nas frases.

a. Dei gorjeta ao empregado.
b. A Carla mentiu aos pais. Complemento indireto
c. Entregarei o prémio ao primeiro classificado.
75. Todos os constituintes da frase sublinhados abaixo têm a mesma classificação. Reconhece-a.
a. Aurora vive no interior.
b. Passei por ti e não me viste.
c. O Rui foi ali e já vem. Complemento oblíquo
d. Viajamos de Barcelona a Madrid sem parar uma única vez.
e. A saudade mora no meu coração.
76. Identifica o agente da passiva.
a. O jornalista foi raptado por homens armados.
b. A prova do crime foi descoberta pelo detetive.
c. Todos os exames foram corrigidos cuidadosamente pelos professores da escola.
77. Identifica os constituintes do predicado nas frases abaixo.
a. A tempestade passou. (verbo – passou)
b. O João passou os apontamentos para o caderno. (verbo:passou; cd: os apontamentos; modificador: para o caderno)
c. Conta-me a verdade. ( verbo: conta; cind: me; cd: a verdade)
d. Os rapazes foram ao Colombo à noite. (verbo: foram; c.obl: ao Colombo; mod: à noite)
e. Entrega o pacote ao porteiro. (verbo: entrega; cd: o pacote; cind: ao porteiro)
f. A Polina partiu para Moscovo. (verbo: partiu; cobl: para Moscovo)
g. A Casa dos Segredos foi encerrada pela Voz. (verbo: foi encerrada; agente da passiva: pela voz)
h. A Rita considerou o Amadeu o melhor aluno da turma. (verbo: considerou; cd: o Amadeu; predicativo do cd: o melhor
aluno da turma)
i. A professora permaneceu na sala. (verbo: permaneceu; predicativo do sujeito: na sala)
78. Corrige os erros de concordância nas frases que se seguem.
a. Deveria ser feito uma remoção do material existente. (… feita…)
b. Não se nota fissuras no piso. (…notam…)
c. Podia ser facilmente observados muitas manchas de humidade no teto. (Podiam…observadas…)
d. Observou-se os seguintes problemas na empresa. (Observaram-se….)
e. Foi tomada as devidas providências. (Foram tomadas…)
f. Fez-se isto para que houvessem mais condições. (…houvesse…)
g. É necessário que se use os instrumentos auxiliares. (…usem…)
h. Faz parte do mecanismo os seguintes acessórios. (Fazem parte…)
79. Nas frases abaixo, distingue a presença de uma relação de coordenação da presença de uma relação de
Subordinação entre as orações. Coloca um C quando se tratar de coordenação e um S quando
se tratar de subordinação.
a. Não falava muito, mas era simpática. - C
b. Ou dizes a verdade ou é melhor calares a boca. - C
c. Eu sei que as férias acabaram. - S
d. Ele fez isso para provar que era leal. -S
e. A Carla treinou bastante, mas ainda cometeu algumas falhas. - C
f. A combustão liberta calor, logo produz energia. - C
g. Teimou e não desistiu. - C
h. Soltei os cães para que desentorpecessem as patas. - S
i. Se eu soubesse não teria chegado tão tarde. - S
80. Deteta as orações subordinadas.
a. Sei que és capaz.
b. Mal entrou, o teto desabou.
c. Quando chegares, telefona.
d. Estacionei em cima do passeio porque não tinha lugar.
e. Comia mais bombons se não me fizessem tão mal.
81. Classifica as orações subordinadas detetadas no exercício anterior.
a. or sub subst completiva
b. or sub adv temporal
c. or sub adv temporal
d. or sub adv causal
e. or sub adv condicional

82. Atenta nas frases seguintes e refere - 1) classe e subclasse das palavras e 2) a função sintática dos seus constituintes.
a. No promontório, Hans observava as ondas furiosas.
1. No – contração da prep. em com o determ. art. def. masc. sing. o
promontório – nome comum, contável, masc., sing.
Hans – nome próprio, masc.
observava – verbo observar, no pret. imperf. do ind., na terceira pessoa do sing.
as – det. art. def., fem., pl.
ondas – nome comum, contável, fem., pl.
furiosas – adjetivo no grau normal, fem., pl.
2. No promontório – modificador
Hans – suj simples
observava as ondas furiosas – predicado
as ondas furiosas – cd
furiosas – modificador restritivo do nome
b. O mar do Norte, verde e cinzento, rodeava Vig, a ilha, e as espumas varriam os rochedos escuros.
1. O – det. art. def. masc. sing.
mar – nome comum, contável, masc., sing.
do – contração da prep. de com o det. art. def. masc. sing. o
Norte – nome próprio, masc., sing., não contável
verde /cinzento – adjetivos no grau normal
e – conjunção coordenativa copulativa
rodeava – verbo rodear no pret. Imperf. do ind na 3ª pessoa do sing.
Vig – nome próprio
a – det. art. def. fem. sing
ilha – nome comum, contável, fem., sing
e – conjunção coordenativa copulativa
as – det. art. def. fem. pl.
espumas – nome comum, não contável, fem. pl.
varriam – verbo varrer, no pret. imperf. do ind. na 3ª pessoa do plural
os – det. art. def. masc. pl
rochedos – nome comum, contável, masc. pl.
escuros - adjetivo no grau normal, masc. pl.
2. Trata-se de uma frase complexa com duas orações coordenadas copulativas.
O mar do Norte – sujeito simples
do Norte – complemento do nome (mar)
verde e cinzento – mod. apositivo do nome (mar)
rodeava Vig, a ilha – predicado
Vig – cd
a ilha – mod. apositivo do nome (Vig)
as espumas – sujeito simples
varriam os rochedos escuros – predicado
os rochedos escuros – cd
escuros – modificador restritivo do nome (rochedos)
c. Hans estava consciente de que iria ferir o pai.
1. Hans – nome próprio, masc. sing
estava - verbo estar na pert. Imperf. do ind. na 3ª pessoa do sing.
consciente – adjetivo qualificativo no grau normal
de – prep simples
que – conjunção completiva
iria ferir – verbo conjugação perifrástica.
o – det. Art. Def. masc. sing.
pai – nome comum, contável, masc. sing.
2. Hans – sujeito simples
estava consciente de que iria ferir o pai – predicado
consciente – predicativo do sujeito

de que iria ferir o pai – complemento do adjetivo (consciente)
d. Hans tinha a ideia de que voltaria a Vig.
1- Hans – nome próprio
tinha – verbo ter no pret imperf do ind na 3ª pessoa do sig.
a – det. art. def. fem. sing
ideia – nome não contável, fem, sing
de – prep. simples
que – conjunção completiva
voltaria – verbo voltar no condicional
a – preposição
Vig – nome próprio.
2. Hans – sujeito
tinha a ideia de que voltaria a Vig – predicado
a ideia – cd
de que voltaria a Vig – complemento do nome (ideia)
83. Tendo em atenção o conto em estudo, constrói uma frase seguindo os seguintes dados:
GN – sujeito simples (masc. sing.) + modificador apositivo do nome + GV – verbo copulativo (pret. Perf. Ind.) + GN -
determinante + nome + GAdj. (dois adjetivos) - Sören, pai de Hans, era um homem alto e magro.
84. Tenta, agora, construíres uma frase ao teu gosto em que utilizes:
GN (suj. simples) + GAdj. (um adjetivo) + GV – verbo + modificador do GV com forma de GPrep (prep.+adj)
O implacável Soren falou com altivez.
85. Cria uma frase, respeitando inteiramente todos os passos e as indicações dadas.
1) Partindo da forma verbal “descobriu”, expande a frase com os seguintes elementos:
a. Introduz um GN que desempenhe a função de sujeito.
b. Introduz um segundo GN que desempenhe a função de complemento direto.
c. Expande o primeiro GN por meio de um GAdj. (composto somente por um adjetivo).
d. Expande o segundo GN por meio de um GAdj. (composto somente por um adjetivo).
e. Introduz na frase um GAdv. composto somente por um advérbio.
Ontem, o aventureiro Hans descobriu a sua enorme coragem
86. Atente nas seguintes frases:

a) O rapaz fechou a boca.
b) O professor tratou-o por “caro amigo”.
c) O avô não cedeu ao pedido do neto.
d) A conversa dela é sempre a mesma.
e) O rapaz joga as palavras como pedras.
f) As palavras por vezes também magoam.
g) A professora pegou no livro.
h) O neto reconhece-lhe o prodígio da experiência.
i) As palavras dele foram secas e curtas.
86.1 Indique a(s) alínea(s) das frases que obedecem à seguinte constituição do predicado:
1.1.1 Grupo Verbal com Predicativo do Sujeito. (alínea d) e i))
1.1.2 Grupo Verbal só com Complemento Direto. (alínea a)
1.1.3 Grupo Verbal com Complemento Direto e Indireto. (alínea h)
86.2 Identifique a função sintática dos segmentos transcritos.
1.2.1 “O professor” – na frase b) – sujeito simples
1.2.2 “sempre a mesma.” – na frase d) – predicativo do sujeito
1.2.3 “pegou no livro.” – na frase g) - predicado
1.2.4 “lhe” – na frase h) – complemento indireto
1.2.5 “As palavras dele” – na frase i) – sujeito simples
86.3 Proceda à transformação das frases analisadas de modo a:
1.3.1 na frase a), pronominalizar o complemento direto. – O rapaz fechou-a
1.3.2 na frase b), substituir o pronome por um grupo nominal adequado. – O professor tratou o Luís por
“caro amigo”.
1.3.3 na frase e), obter a voz passiva. – As palavras sã o jogadas como pedras pelo rapaz.

1.3.4 na frase f), o verbo passar a ter uma realizaçã o transitiva direta. – As palavras por vezes também
magoam as pessoas.
1.3.5 na frase h), pronominalizar o complemento direto. – O neto reconhece-lho.
Responda às questões, selecionando a opção correta:

87 Atenta nas frases que se seguem. Em que alínea encontras uma frase simples?
a. Tenho pena que não possas comparecer.
b. A chuva começou a cair de manhã.
c. Além de não ter estudado para o teste, ele ainda protestou com o professor.
d. Sempre que como chocolate fico cheia de borbulhas!
88. Assinala a alínea onde encontras uma frase complexa.
a. a) Sou teimosa e não me importo!
b. b) Vou sair de casa!
c) Tenho pena dos animais abandonados.
d. d) A neve caía levemente sobre os telhados solitários.
89. Em qual das frases que se seguem encontras uma oração coordenada?
a. a) Quando chegares, avisa.
. b) Nem tenho carro, nem ando de motorizada.
c) Se fosses uma boa pessoa não me fazias isso!
d. d) Mesmo que me implores, não vou mudar de ideia.
4.
9090. Em qual das frases que se seguem encontras uma oração subordinada?
a. a) Não só falo inglês, como também sei alguma coisa de italiano.
b. b) O João magoou-se pois bateu com o martelo no dedo.
c) Embora conheça bem a matéria, tenho algumas dúvidas.
d. d) Gosto dela, mas às vezes farto-me!
91. Qual das orações referida em baixo é coordenada?
a. a) Temporal.
b. b) Disjuntiva.
c) Concessiva.
d. d) Comparativa.
92. Qual das orações referida em baixo é subordinada?

a. a) Copulativa.
b. b) Explicativa.
c) Conclusiva.
d. d) Comparativa.
93. Na frase “Gosto dela, mas às vezes farto-me!” oração sublinhada é
a. a) subordinada adjetiva restritiva.
b. b) coordenada completiva.
c) subordinada adverbial causal.
d. d) coordenada adversativa.
94. Na frase “Mal acordo, espreguiço-me!”, a oração sublinhada é
a. a) subordinada adverbial temporal.
b. b) subordinada adverbial causal.
c) subordinada adverbial comparativa.
d. d) subordinada adverbial consecutiva.
95. A oração sublinhada em “Vou ter a tua casa, a não ser que acabe tarde.” é
a. a) subordinada adverbial consecutiva.
b. b) subordinada adverbial concessiva.
c) subordinada adverbial condicional.
d. d) subordinada adverbial causal.
96. A oração sublinhada na frase “O João, quando o telefone tocou, deu um salto.” é
a. a) subordinante.
b. b) subordinada adjetiva explicativa. (alertar para a incorreção das designações em b. c. e d.)
c) subordinada adjetiva completiva.
d. d) subordinada copulativa.
97. Em que alínea a conjunção “que” introduz uma oração subordinada causal?
a. a) Ela é tão bonita que todos olham para ela.
b. b) Mesmo que chegues tarde, vou ficar à tua espera.
c) Ela disse que tu estavas mal vestida!
. d) Vem comigo, que preciso de ajuda!
98. De entre as frases que se seguem, em que alínea a conjunção “como” introduz uma oração causal?
a. a) Ela fala como se mandasse!
. b) Como chegaste tarde, não esperamos para jantar.
c) O Pedro é alto como (é) uma torre!
d. d) A minha mãe cozinha como se fosse um chef de culinária.
99. De entre as frases que se seguem, em que alínea o “como” introduz uma oração subordinada adverbial comparativa?
a. a) Como está a chover, vou levar gabardina.
b. b) Como o Manuel teve um acidente, vou visitá-lo ao hospital.
c) Ela era esguia e elegante como (é) uma serpente.
d. d) Como me pediste ajuda, aqui tens os meus apontamentos da aula.
100. Das frases que se seguem, em que alínea a conjunção “que” não introduz uma oração subordinada substantiva
completiva?
a. a) A Marta disse que ia ter ao restaurante.
b. b) É lamentável que tenhas dito tanto disparate!
c) Choveu tanto que me molhei toda!
d. d) Penso que tens razão.
101. Em que alínea encontras uma oração subordinada substantiva completiva?
a. a) Ela é bonita, mas às vezes é tão antipática!...
b. b) Se ganhasse o totoloto, ia de férias!
c) Apesar de a professora explicar bem a matéria, fiquei com algumas dúvidas.
d. d) Perguntei-lhe se queria ir connosco ao cinema.
102. Refere qual é a oração subordinante na frase “A Margarida, como era a irmã mais velha, tomava conta dos dois
irmãoss mais novos.”
a) “A Margarida, como era a irmã mais velha”
b. b) “A Margarida tomava conta dos dois irmãos mais novos”
c) “como era a irmã mais velha”
d) “tomava conta dos dois irmãos mais novos”
103. Qual é o antecedente de “onde” na frase seguinte: “No palácio existia um quarto riquíssimo, cheio de móveis antigos,
cortinados caríssimos e uma cama de dossel, onde o rei e a rainha se encontravam.”?
a) “móveis antigos”
b) “palácio”
c) “cama de dossel”
d) “quarto riquíssimo”
104. Classifica a oração sublinhada na frase “Os alunos que terminaram a prova esperaram pelo final do tempo
estabelecido.”
a. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
b. Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
c. Oração subordinada substantiva completiva.
d. Oração subordinada substantiva relativa sem antecedente.
105. Classifica a oração sublinhada na frase “O homem, que olhava para ela insistentemente, tinha mau aspeto.”
a. Oração subordinada adverbial causal.
b. Oração subordinada substantiva relativa sem antecedente.
c. Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
d. Oração coordenada conclusiva.
106. Refere qual é a função sintática da oração substantiva relativa sem antecedente (que está sublinhada na frase
seguinte)- “Quem muito fala pouco acerta!”?
a. Complemento direto.
b. Complemento indireto.
c. Modificador da frase.
d. Sujeito.
seguinte)- “Só pagas quanto gastares.”
a. Sujeito.
c. Complemento indireto.
d. Complemento oblíquo.
seguinte)- “Entrego os papéis a quem tu quiseres.”
a. Sujeito.
c. Complemento indireto.
d. Complemento agente da passiva.
109. Que modo verbal é pedido por locuções conjuntivas como “mesmo que” e “a não ser que”?
a. Conjuntivo.
b. Indicativo.
c. Imperativo.
d. Condicional.
110. Na frase “Cão que ladra não morde.”, qual é a oração subordinante?
a. “Cão que ladra”
b. “não morde”
c. “que ladra”
d. “Cão não morde”
111. Na frase “O pai do aluno que reprovou foi à escola protestar.” qual é a oração subordinada?
a. “O pai do aluno”
b. “que reprovou”
c. “foi à escola”
d. “protestar”
112. Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações dadas.
Os grupos que se seguem apresentam pares de palavras organizados de acordo com a relação semântica
que as palavras de cada par estabelecem entre si.
Associa cada par de palavras das alíneas a) a j) ao grupo que lhe corresponde.
Escreve o número de cada grupo e as alíneas correspondentes.

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4
arte – literatura comédia – tragédia contentamento – alegria flor – pétala
árvore – pinheiro guerra – paz burro – jumento corpo – braço
a) astro – estrela
b) cidade – avenida
c) arrogância – humildade
d) livro – página Grupo I – a) f) h)
e) recompensa – gratificação Grupo II – c) i)
f) metal – prata Grupo III – e) g)
g) preço – valor Grupo IV – b) d) j)
h) sentimento – remorso
i) conhecimento – ignorância
j) colete – bolso
113. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante – nome – pronome –
verbo – preposição – nome – verbo – determinante – nome – adjetivo»?
(A) As histórias que retratam o passado exigem uma pesquisa cuidada.
(B) O ator que veio a Portugal deu uma entrevista polémica.
(C) A capacidade de criticar com graça é uma qualidade rara.
(D) Os escritores que usam a ironia revelam uma perspicácia notável.

114. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de complemento oblíquo na frase seguinte.
“O escritor tirou da estante um livro de banda desenhada.”
115. Reescreve as frases seguintes (A. e B.), substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do
pronome pessoal.
A. Aprecio autores que recorrem ao humor, quando usam o humor com inteligência. (…quando o usam…)
B. Como os nossos primos gostam de ler, ofereceremos alguns livros aos nossos primos. (…oferecer-lhes-emos…)
116. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada adverbial concessiva?
(A) Sempre que releio o texto, divirto-me imenso com o sentido de humor do autor.
(B) Desde que leias o texto com atenção, perceberás claramente a intenção crítica do autor.
(C) Se bem que já conheça o texto, divirto-me sempre com o sentido de humor do autor.
(D) Uma vez que leste o texto com atenção, podes explicar a intenção crítica do autor.
117. Coloca uma cruz no tempo e no modo, de acordo com o complexo verbal sublinhado.
Frase Tempo Modo
Pretérito Perfeito Pretérito Futuro Indicativo Conjuntivo
Composto Mais-Que-Perfeito Composto
Composto
Ele tinha chegado ontem. x x
Se ele tivesse acreditado em mim!... x x
É ótimo que eles tenham percebido. x x
Amanhã, tudo terá terminado. x x
118. Completa cada uma das frases seguintes com um dos dois elementos apresentados entre parênteses.
Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida do elemento que lhe corresponde.
O prémio literário atribuído ao escritor foi, de certo modo, um reconhecimento
público pelo trabalho realizado.
Não vejo senão um motivo para ele querer adquirir todos os livros desta coleção.
Os livros de poesia não são mais caros do que os demais.
Sentíamo-nos obrigados a dar continuidade ao estudo, conquanto já estivéssemos a precisar de repouso.
119. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e modo.
Quando terminares a leitura do texto, passa à redação do comentário.
Pessoa- 2ªpessoa
Número – sing
Tempo – fut
Modo – conjuntivo
120. Para cada item (120.1. e 120.2.), seleciona a opção que permite obter uma afirmação correta.
120.1. Na frase «A mensagem deste poema do século XVI permanece atual.», a palavra sublinhada é uma
forma de um verbo
(A) copulativo.
(B) intransitivo.
(C) transitivo direto.
(D) transitivo indireto.
120.2. Na frase «Enviámos ontem uma mensagem aos organizadores do concurso de escrita.», a expressão
sublinhada desempenha a função sintática de
(A) complemento indireto.
(B) complemento direto.
(C) complemento oblíquo.
(D) modificador.
121. Reescreve cada uma das frases seguintes, iniciando cada frase que escreveres com a palavra indicada
entre parênteses.
a) Empenhar-nos-emos no trabalho, se nos orientarem.
(Só) Só nos empenharemos no trabalho se nos orietarem.
b) Ele traz-te o novo livro do teu autor preferido.
(Oxalá) Oxalá ele te traga o novo…

c) Encontraram-no num curso de pintura.
(Alguém) Alguém o encontrou num curso…
122. Qual a forma de base que deu origem a cada uma das seguintes palavras complexas?
artista / pianista / fadista / dentista
art_ / pian_ / fad_ / dent_
123. Completa a frase, escolhendo a palavra correta em cada caso:
Todas as palavras do quadro foram formadas por derivação , com a ajuda do sufixo _ista.
124. Repara nas palavras:
relançar / rever / reimprimir / reformular / reinventar / reeducar / relembrar / reler
124.1 Qual a parte diferente em todas as palavras? A parte final de cada uma delas, logo o sufixo.
124.2 Identifica o elemento que é comum a todas as palavras e explica o seu significado. É comum a todas elas o prefixo
re_ cujo significado é repetição, para trás.
124.3 Completa a seguinte conclusão:
Todas as palavras de 124. foram formadas com a ajuda do prefixo re_.
125. Indica o antónimo das palavras seguintes socorrendo-te de diferentes prefixos:
leal / correto / coser / normal / tapar / legal
desleal / incorreto / descoser / anormal / destapar / ilegal
126. Completa os quadros com palavras formadas a partir das palavras indicadas na coluna da esquerda. Atenção: utiliza
sufixos e respeita a indicação da classe das novas palavras.
NOME ADJETIVO VERBO NOME
riso risonho pescar pescaria
teatro teatral sofrer sofrimento
febre febril pagar pagamento
127. Completa o quadro com palavras da mesma família das palavras indicadas na primeira coluna.
ADJETIVO NOME VERBO ADVÉRBIO
triste tristeza entristecer tristemente
real realidade realizar realmente
lindo lindeza alindar lindamente
128. Forma palavras compostas, associando uma palavra de cada coluna, conforme o exemplo:
PALAVRA PALAVRA Palavra Composta
guarda nódoas guarda-chuva
saco nozes saco-cama
tira cama tira-nódoas
quebra vidros quebra-nozes
via chuva via láctea
limpa feira limpa-vidros

azul láctea azul-marinho
segunda marinho segunda-feira
129. Associa, agora, os radicais (1ª coluna) às palavras (2ª coluna) e forma palavras compostas, conforme o exemplo:
RADICAL PALAVRA Palavra Composta
bis campeão bisavó
Tri dente tridente
penta cultor pentacampeão
auto avó automóvel
cali cultural caligrafia
agri móvel agricultura
neuro cirurgião neurocirurgião
socio grafia sociocultural
130. Associa os radicais (1ªcoluna) aos radicais (2ªcoluna) e forma palavras compostas, conforme o exemplo:
RADICAL RADICAL Palavra Composta
demo logia democracia
geo teca geologia
biblio cracia biblioteca
psico logia psicologia
131. Completa, agora, a frase:
Nos exercícios 128, 129. e 130. estive a trabalhar as palavras compostas . Em 128. exercitei as palavras compostas pelo
processo morfossintático e em 129. e 130. treinei o processo de composição morfológico.
132. “Hoje em dia, os jogadores já quase não recebem a bola. Na maior parte das vezes, “recepcionam o esférico”. O verbo
recepcionar (magnífica descoberta) tem vindo a aprimorar-se ganhando sílabas. Já ouvi esféricos a serem
recepcionalizados e alguns mesmo a serem recepcionamentalizados.”
Ricardo Araújo Pereira, in Visão
132.1 Como se designam as palavras deste tipo que entraram recentemente na língua? Neologismos
132.2 Que processo morfológico permitiu a criação das palavras destacadas? Resulta de um processo de afixação
(sufixação) - recepcionalizados , recepcionamentalizados.
133. Assinala no quadro o processo de formação que corresponde a cada palavra:

Derivação por afixação por:
prefixação sufixação Prefixação e Parassíntese
sufixação
indisciplinado x
desafiador x
emagrecer x

indiferentemente x
inconsciente x
envelhecer x
134. “Ele olhou-a com um olhar atento e viu que ela tinha um andar leve de pluma.”
Classifica as palavras destacadas e indica o processo de enriquecimento do léxico que está na sua origem.
São nomes formados a partir da forma do infinito impessoal simples do verbo olhar / andar. Trata-se de casos de
conversão (derivação imprópria).
(Adaptação de exercícios de provas de Exame Nacional do 9º ano e de Fichas do CA)

Correção - Adaptação de Exercícios de Provas

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(Adaptação de exercícios de provas de Exame Nacional do 9º ano e do CA)

Relações entre palavras

3.1 Justifica a tua escolha : (fazer a diferença entre elas…)

Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D

psicologia racionalmente impor amadurecer

ortopedia florescer prever expatriar

Professora: Amália Bento Página 1

aquacultura realidade desfazer alisar

Grupo A (composição morfológica) - teocentrismo, , bibliografia,

2. Identifica o processo de formação das palavras sublinhadas:

Professora: Amália Bento Página 2

1.3 Seleciona a opção em que a palavra “salvo” é um advérbio.

a. O Pedro quer falar comigo? (5) 1. pronome interrogativo

b. Ninguém vê a Rita há alguns dias. (4) 2. pronome relativo

c. Quem riscou o quadro? (1) 3. pronome possessivo

e. O leite que bebi tinha um sabor estranho. (2) 5. pronome pessoal

f. Vi o teu telemóvel, mas não sei do meu. (3) 6. pronome demonstrativo

Pronome Pessoal em Adjacência Verbal

Professora: Amália Bento Página 3

d. Complemento direto e complemento indireto

1. Seleciona a frase em que a palavra “a” é uma preposição.

Interjeição Reação expressa

Irra! arrelia, irritação

Professora: Amália Bento Página 4

3.2 Flexão em género

Professora: Amália Bento Página 5

2.1 agrupa de acordo com as classes indicadas nas alíneas seguintes:

3.3 A frase em que a palavra “quantos” é um quantificador relativo é:

Professora: Amália Bento Página 7

3. Estabelece as correspondências de modo a classificares as orações em coordenadas e subordinadas.

3.1 Classifica, agora, as orações anteriores.

Oração substantiva Oração adjetiva

1. que se faça um inventário da loja 3. que me ofereceste

Classificação da oração: Classificação da oração:

Or sub subst completiva Or sub adj rel restritiva

Função sintática desempenhada: Função sintática desempenhada:

Professora: Amália Bento Página 8

2. que já tinhas terminado o curso 4. que ainda não conheces

Classificação da oração: Classificação da oração:

Or sub subst completiva Or sub adj rel explicativa

Função sintática desempenhada: Função sintática desempenhada:

Discurso Direto e Indireto

Professora: Amália Bento Página 9

1.1 Os teus primos observaram com cuidado todo o jardim. x

1.3 Essas flores foram compradas pela minha tia. x

1.4 Receberás esses prémios oportunamente. x

1.5 O campeonato será vencido por esse clube, sem dúvida. x

1.6 O meu automóvel tinha sido reparado pelo Sr. Carlos. x

Professora: Amália Bento Página 10

3. Depois do toque, os alunos permaneceram sentados. (f) e. Predicativo de complemento direto.

4. Os professores consideraram a proposta muito justa. (e) g. Complemento oblíquo.

5. Os meus padrinhos vieram ontem de França. (g) i. Vocativo.

6. Os bebés adormeceram. (d)

(a)ambiente/ambiência/ (b)ambientar Ambiental

(e)sustento/sustentação (f)sustentar sustentável

Professora: Amália Bento Página 12

Conjunções: enquanto; ou.

Ainda que de maneira discreta.

De tal modo que ela ficou embaraçada.

Já que ela trazia um enorme cão.

Pois era proibida a entrada de animais.

Mal ela chamou o empregado.

Quando ela pediu água para o cão.