Planner 2024 @heyprofju

Planner
da professora
2024
eyprofju
@h
Olá
Este planner pertence a
Contato de emergência
ofju
r
yp
@he
Calendário @h
ey p r o fju
2024
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23
28 29 30 31 25 26 27 28 29 24 25 26 27 28 29 30
31
ABRIL MAIO JUNHO

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30
JULHO AGOSTO SETEMBRO

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
01/01 - Confraternização Universal 21/04 - Tiradentes 11/08 - Dia dos Pais

13/02 - Carnaval 01/05 - Dia do Trabalho 07/09 - Dia da Independência do Brasil
14/02 - Quarta-feira de Cinzas 12/05 - Dia das Mães 12/10 - Nossa Sra. Aparecida / Dia das Crianças
08/03 - Dia Internacional da Mulher 30/05 - Corpus Christi 02/11 - Finados
29/03 - Sexta-feira Santa 12/06 - Dia dos Namorados 15/11 - Proclamação da República
31/03 - Páscoa 20/07 - Dia do Amigo 25/12 - Natal
Calendário Letivo
2024
COLE AQUI O SEU

CALENDÁRIO LETIVO
ofju
r
yp
@he
fju
Aniversários
o
@ heypr
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
MUITO BOLO E GUARANÁ!

Rotina @h
ey p r o fju
FORA DA ROTINA:
TODO DIA ELA FAZ TUDO

SEMPRE IGUAL!
Dados das Crianças
Nome: _________________________________________________
Responsável: ___________________ Contato: _________________
Alergias: _______________________________________________
Informações Importantes: ___________________________________
Liberar para: Responsáveis Transporte Escolar
Responsáveis por buscar a criança:
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome: _________________________________________________
Alergias: _______________________________________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome: _________________________________________________
Alergias: _______________________________________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
Nome :_______________________ Parentesco: ________________
of
Nome :_______________________ Parentesco: ________________ pr ju
@hey
EU VOU LIGAR PARA A SUA MÃE!

Reuniões @h
ey p r o fju
Data: ___ / ___ Pedagógica Responsáveis
ISSO NÃO PODIA TER SIDO UM E-MAIL?

fju
Ocorrências
o
@ heypr
Data: ___ / ___ Aluno:
ASSUMA SEUS B.O.!

Relação de alunos
of
pr ju
@hey
NÃO DA PARA DIMINUIR A

QUANTIDADE DE CRIANÇAS?
SOCORRO!
Anotações
@h
ey p r o fju
SE EU NÃO ANOTAR, EU ESQUEÇO!

Checklist
of
pr ju
@hey
EU FIZ TUDINHO! JURO.

Minha Avaliação:
@ heypro
Minha Avaliação: fj
Minha Avaliação: u
Minha Avaliação:
Minha Avaliação:
Minha Avaliação:
Leituras
Minha Avaliação:
Minha Avaliação:
SEMPRE JULGUE UM LIVRO PELA CAPA,

Minha Avaliação:
NÃO PERA, ACHO QUE NÃO ERA BEM ISSO.

PARA LER COM AS CRIANÇAS OU SOZINHA
Minha Avaliação:
Minha Avaliação:
Minha Avaliação:
@h
Janeiro
ey p r o fju
2024
DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1 2 3 4 5 6
ANO NOVO
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
Anotações:
A PROFESSORA ESTÁ OFF! MODO

FÉRIAS ATIVADO.
@h
Fevereiro
ey p r o fju
2024
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
CARNAVAL CARNAVAL QUARTA DE CINZAS
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29
Anotações:
APERTEM OS CINTOS, O ANO

LETIVO VAI COMEÇAR!
@h
Março
ey p r o fju
2024
1 2
3 4 5 6 7 8 9
DIA DA MULHER
10 11 12 13 14 15 16
DIA DOS
ANIMAIS DIA DA ESCOLA
17 18 19 20 21 22 23
OUTONO DIA DA POESIA DIA DA ÁGUA
24 25 26 27 28 29 30
31 PÁSCOA DIA DO CIRCO

SEXTA-FEIRA
SANTA
Anotações:
ESPERANDO ANSIOSAMENTE PELOS

CHOCOLATES!
@h
Abril
ey p r o fju
2024
1 2 3 4 5 6
DIA DO TEA
7 8 9 10 11 12 13
DIA DA SAÚDE
14 15 16 17 18 19 20
DIA DO LIVRO DIA DOS POVOS

INFANTIL INDÍGENAS
21 22 23 24 25 26 27
DESCOBRIMENTO
TIRADENTES DO BRASIL
28 29 30
Anotações:
JÁ PODE DIZER QUE EU ESTOU

CANSADA?
@h
Maio
ey p r o fju
2024
1 2 3 4
DIA DO
TRABALHO
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
DIA DAS MÃES DIA DA FAMÍLIA
19 20 21 22 23 24 25
DIA DO
PEDAGOGO DIA DO ABRAÇO
26 27 28 29 30 31
CORPUS CHRISTI
Anotações:
NOS LIVRE DE TODA

APRESENTAÇÃO COREOGRAFADA,
AMÉM!
@h
Junho
ey p r o fju
2024
2 3 4 5 6 7 8
DIA MUNDIAL DO DIA DOS

MEIO AMBIENTE OCEANOS
9 10 11 12 13 14 15
DIA DOS
NAMORADOS
16 17 18 19 20 21 22
DIA NACIONAL
INVERNO
DO CINEMA
23 24 25 26 27 28 29
DIA DE SÃO
30 JOÃO
Anotações:
NÃO ESQUEÇA, VOCÊ VAI

TER QUE TRABALHAR NA
FESTA JUNINA!
@h
Julho
ey p r o fju
2024
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
DIA DO AMIGO
21 22 23 24 25 26 27
DIA DOS AVÓS
28 29 30 31
Anotações:
AGUENTA FIRME, AS FÉRIAS

CHEGARAM!
@h
Agosto
ey p r o fju
2024
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
DIA NACIONAL
DIA DOS PAIS DAS ARTES
18 19 20 21 22 23 24
DIA DA DIA DO DIA DA

FOTOGRAFIA FOLCLORE INFÂNCIA
25 26 27 28 29 30 31
Anotações:
COMO PODE CABER 84 DIAS

EM UM MÊS?
@h
Setembro
ey p r o fju
2024
1 2 3 4 5 6 7
DIA DA
INDEPENDÊNCIA
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
DIA DO TEATRO DIA DA ÁRVORE
22 23 24 25 26 27 28
DIA DO
TRÂNSITO
29 30
Anotações:
A PARTIR DAQUI, SÓ MEDICADA!

@h
Outubro
ey p r o fju
2024
1 2 3 4 5
DIA DA
NATUREZA
6 7 8 9 10 11 12
DIA DAS
CRIANÇAS
13 14 15 16 17 18 19
DIA DOS
PROFESSORES
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
DIA NACIONAL
DO LIVRO HALLOWEEN
Anotações:
CHEGOU OUTUBRO, TAMBÉM

CONHECIDO COMO O ROCK
IN RIO DAS CRIANÇAS!
@h
Novembro
ey p r o fju
2024
1 2
DIA DE FINADOS
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
DIA DA PROCLAMAÇÃO
GENTILEZA DA REPÚBLICA
17 18 19 20 21 22 23
CONSCIÊNCIA
NEGRA
24 25 26 27 28 29 30
Anotações:
JÁ FEZ OS PARECERES
DECRITIVOS? TÔ DE OLHO!
@h
Dezembro
ey p r o fju
2024
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
VÉSPERA DE
NATAL
NATAL
29 30 31
VÉSPERA DE
ANO NOVO
Anotações:
EU SEI QUE VOCÊ VAI

SENTIR SAUDADE DAS
CRIANÇAS!
f ju
Semanário
ro
p MÊS:
@ hey DIAS:
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
DOMINGO
Anotações Não esquecer

Como escrever um projeto
Nome do Projeto: Aqui você escolherá um título bem criativo

para o seu projeto!
Tema: Aqui você explicará o assunto principal do seu projeto.
Pergunta Inicial: Aqui você explicará como surgiu essa ideia.

Você pode também citar os Direitos de Aprendizagem e os
Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular
que irão ser incluídos neste projeto.
Objetivos Gerais: Aqui você irá listar os objetivos desse

projeto, o que as crianças irão desenvolver com ele! Aqui
você pode utilizar a Lista de Ações presentes neste
documento para iniciar as frases.
Hipóteses: Aqui você irá escrever as suas ideias iniciais de

propostas e desenvolvimentos que estarão presentes no
projeto.
Culminância: Como você irá encerrar esse projeto? Lembre-se

de encerrar com algo marcante! rofju
yp
e
@h
u
fj
@h o
eypr
Projeto
Nome do Projeto:
Tema:
Duração:
Pergunta Inicial:
Objetivos Gerais:
Hipóteses:
Culminância:
u
fj
@h o
eypr
Projeto
u
fj
o
pr
@ hey
Como escrever suas propostas

Dia: Aqui você escreverá a data em que você planeja realizar
a proposta.
Proposta: Aqui você escreverá um título criativo para a sua

proposta.
Campos de Experiência: Aqui você irá citar quais Campos de

Experiências da Base Nacional Comum Curricular se
encaixam na proposta criada.
Objetivos da BNCC: Aqui você irá listar os Objetivos de

Aprendizagem da Base Nacional Comum Curricular que se
encaixam na sua proposta.
Desenvolvimento: Aqui você irá explicar onde e como essa

proposta irá ser feita.
Recursos: Aqui você irá listar os materias que serão utilizados

para essa para essa proposta. proposta.
Observação: Espaço para você deixar alguma observação

sobre a proposta.
o fju
pr
@ hey
Propostas
Dia:
Proposta:
Campos de Experiência:
Objetivos da BNCC:
Desenvolvimento:
Recursos:
Dia:
Proposta:
Campos de Experiência:
Objetivos da BNCC:
Desenvolvimento:
Recursos:
o fju
pr
@ hey
Propostas
ju Inspirações
ESCREVA, COLE FOTOS, CITE LIVROS, USE A IMAGINAÇÃO!
@ h e y p r of
PROJETO: MÊS:
Planejamento
2024
fju
o
ypr
e
h
@
Anedotário
2024
ju
of
ypr
@he
u
fj
@h o
eypr
@ hey
pr
o fju
Base Nacional
Comum Curricular
Educação Infantil
eyprofju
@h
@h
ey
pr
of
ju
Objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento
BEBÊS (ZERO A 1 ANO E 6 MESES)
O eu, o outro e o nós
(EI01EO02) (EI01EO03)
(EI01EO01) Perceber as possibilidades Interagir com crianças
Perceber que suas ações e os limites de seu corpo da mesma faixa etária
têm efeitos nas outras nas brincadeiras e e adultos ao explorar
crianças e nos adultos. interações das quais espaços, materiais,
participa. objetos, brinquedos.
(EI01EO05)
(EI01EO04) (EI01EO06)
Reconhecer seu corpo e
Comunicar necessidades, Interagir com outras
expressar suas sensações
desejos e emoções, crianças da mesma faixa
em momentos de
utilizando gestos, etária e adultos, adaptando-
alimentação, higiene,
balbucios, palavras. se ao convívio social.
brincadeira e descanso.
Corpo, gestos e movimentos
(EI01CG02)
(EI01CG01)
Experimentar as (EI01CG03)
Movimentar as partes do
possibilidades corporais Imitar gestos e
corpo para exprimir
nas brincadeiras e movimentos de outras
corporalmente emoções,
interações em ambientes crianças, adultos e animais.
necessidades e desejos
acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05)
Utilizar os movimentos
(EI01CG04)
de preensão, encaixe e
Participar do cuidado do
lançamento, ampliando
seu corpo e da promoção
suas possibilidades de
do seu bem-estar.
manuseio de diferentes
materiais e objetos.
@he
y
pr
ofju
e desenvolvimento
Traços, sons, cores e formas
(EI01TS03)
(EI01TS02)
(EI01TS01) Explorar diferentes fontes
Traçar marcas gráficas,
Explorar sons produzidos sonoras e materiais para
em diferentes suportes,
com o próprio corpo e acompanhar brincadeiras
usando instrumentos
com objetos do ambiente. cantadas, canções,
riscantes e tintas.
músicas e melodias.
Escuta, fala, pensamento e imaginação
(EI01EF03)
Demonstrar interesse ao
(EI01EF01)
(EI01EF02) ouvir histórias lidas ou
Reconhecer quando é
Demonstrar interesse ao contadas, observando
chamado por seu nome
ouvir a leitura de poemas ilustrações e os
e reconhecer os nomes
e a apresentação de movimentos de leitura do
de pessoas com quem
músicas. adulto-leitor (modo de
convive.
segurar o portador e de
virar as páginas).
(EI01EF06)
(EI01EF04) (EI01EF05)
Comunicar-se com
Reconhecer elementos Imitar as variações de
outras pessoas usando
das ilustrações de entonação e gestos
movimentos, gestos,
histórias, apontando-os, a realizados pelos adultos,
balbucios, fala e outras
pedido do adulto-leitor. ao ler histórias e ao cantar.
formas de expressão.
(EI01EF07)
(EI01EF08)
Conhecer e manipular
Participar de situações
materiais impressos e (EI01EF09)
de escuta de textos
audiovisuais em Conhecer e manipular
em diferentes gêneros
diferentes diferentes instrumentos e
textuais (poemas,
portadores (livro, revista, suportes de escrita.
fábulas, contos, receitas,
gibi, jornal, cartaz, CD,
quadrinhos, anúncios etc.).
tablet etc.).
@h
ey
pr
of
ju
e desenvolvimento
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
(EI01ET02)
(EI01ET03)
(EI01ET01) Explorar relações
Explorar o ambiente
Explorar e descobrir as de causa e efeito
pela ação e observação,
propriedades de objetos e (transbordar, tingir,
manipulando,
materiais (odor, cor, misturar, mover e remover
experimentando e
sabor, temperatura). etc.) na interação com o
fazendo descobertas.
mundo físico.
(EI01ET04)
(EI01ET06)
Manipular, experimentar, (EI01ET05)
Vivenciar diferentes ritmos,
arrumar e explorar Manipular materiais
velocidades e fluxos nas
o espaço por meio diversos e variados para
interações e brincadeiras
de experiências de comparar as diferenças e
(em danças, balanços,
deslocamentos de si e semelhanças entre eles.
escorregadores etc.).
dos objetos.
@he
y
pr
ofju
e desenvolvimento
CRIANÇAS BEM PEQUENAS
(1 ANO E 7 MESES A 3 ANOS E 11 MESES)
(EI02EO02)
(EI02EO01) (EI02EO03)
Demonstrar imagem
Demonstrar atitudes de Compartilhar os objetos e
positiva de si e confiança
cuidado e solidariedade na os espaços com crianças
em sua capacidade para
interação com crianças e da mesma faixa etária e
enfrentar dificuldades e
adultos. adultos.
desafios.
(EI02EO04) (EI02EO05)
(EI02EO06)
Comunicar-se com os Perceber que as pessoas
Respeitar regras básicas de
colegas e os adultos, têm características físicas
convívio social nas
buscando compreendê-los diferentes, respeitando
interações e brincadeiras.
e fazendo-se compreender. essas diferenças.
(EI02EO07)
Resolver conflitos nas
interações e brincadeiras,
com a orientação de um
adulto.
(EI02CG02)
Deslocar seu corpo no
(EI02CG03)
(EI02CG01) espaço, orientando-se por
Explorar formas de
Apropriar-se de gestos e noções como em frente,
deslocamento no espaço
movimentos de sua atrás, no alto, embaixo,
(pular, saltar, dançar),
cultura no cuidado de si e dentro, fora etc., ao se
combinando movimentos e
nos jogos e brincadeiras. envolver em brincadeiras
seguindo orientações.
e atividades de diferentes
naturezas.
@h
ey
pr
of
ju
e desenvolvimento
Corpo, gestos e movimentos (continuação)
(EI02CG05)
Desenvolver
(EI02CG04)
progressivamente
Demonstrar progressiva
as habilidades manuais,
independência no cuidado
adquirindo controle para
do seu corpo.
desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.
(EI02TS02)
(EI02TS01)
Utilizar materiais variados (EI02TS03)
Criar sons com materiais,
com possibilidades de Utilizar diferentes fontes
objetos e instrumentos
manipulação (argila, massa sonoras disponíveis no
musicais, para
de modelar), explorando ambiente em brincadeiras
acompanhar
cores, texturas, superfícies, cantadas, canções, músicas
diversos ritmos de
planos, formas evolumes ao e melodias.
música.
criar objetos tridimensionais.
(EI02EF03)
Demonstrar interesse e
(EI02EF01) atenção ao ouvir a leitura
(EI02EF02)
Dialogar com crianças e de histórias e outros textos,
Identificar e criar diferentes
adultos, expressando diferenciando escrita de
sons e reconhecer rimas e
seus desejos, ilustrações, e acompanhando,
aliterações em cantigas de
necessidades, com orientação do adulto-
roda e textos poéticos.
sentimentos e opiniões. -leitor, a direção da leitura (de
cima para baixo, da esquerda
para a direita).
@he
y
pr
ofju
e desenvolvimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação (continuação)
(EI02EF04)
Formular e responder (EI02EF05) (EI02EF06)
perguntas sobre fatos da Relatar experiências e fatos Criar e contar histórias
história narrada, acontecidos, histórias oralmente, com base em
identificando cenários, ouvidas, filmes ou peças imagens ou temas
personagens e principais teatrais assistidos etc. sugeridos.
acontecimentos.
(EI02EF08)
Manipular textos e participar
(EI02EF09)
(EI02EF07) de situações de escuta para
Manusear diferentes
Manusear diferentes ampliar seu contato com
instrumentos e suportes de
portadores textuais, diferentes gêneros textuais
escrita para desenhar,
demonstrando reconhecer (parlendas, histórias de
traçar letras e outros sinais
seus usos sociais. aventura, tirinhas, cartazes
gráficos.
de sala, cardápios, notícias
etc.).
(EI02ET01)
(EI02ET02) (EI02ET03)
Explorar e descrever
Observar, relatar e Compartilhar, com outras
semelhanças e diferenças
descrever incidentes do crianças, situações de
entre as características e
cotidiano e fenômenos cuidado de plantas e animais
propriedades dos objetos
naturais (luz solar,vento, nos espaços da instituição e
(textura, massa,
chuva etc.). fora dela.
tamanho).
@h
ey
pr
of
ju
e desenvolvimento
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações

(continuação)
(EI02ET04)
(EI02ET06)
Identificar relações (EI02ET05)
Utilizar conceitos básicos
espaciais dentro e fora, em Classificar objetos,
de tempo (agora, antes,
cima, embaixo, acima, considerando determinado
durante, depois, ontem,
abaixo, entre e do lado) e atributo (tamanho, peso,
hoje, amanhã, lento, rápido,
temporais (antes, durante e cor, forma etc.).
depressa, devagar).
depois).
(EI02ET08)
Registrar com números a
(EI02ET07) quantidade de crianças
Contar oralmente objetos, (meninas e meninos,
pessoas, livros etc., em presentesa e ausentes) e a
contextos diversos. quantidade de objetos da
mesma natureza (bonecas,
bolas, livros etc.).
@he
y
pr
ofju
e desenvolvimento
CRIANÇAS PEQUENAS
(4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES)
(EI03EO01) (EI03EO02)
(EI03EO03)
Demonstrar empatia pelos Agir de maneira
Ampliar as relações
outros, percebendo que independente, com
interpessoais,
as pessoas têm diferentes confiança em suas
desenvolvendo
sentimentos, necessidades capacidades, reconhecendo
atitudes de participação e
e maneiras de pensar e suas conquistas e
cooperação.
agir. limitações.
(EI03EO05)
Demonstrar valorização das
(EI03EO04) (EI03EO06)
características de seu corpo
Comunicar suas ideias e Manifestar interesse e
e respeitar as
sentimentos a pessoas e respeito por diferentes
características dos outros
grupos diversos. culturas e modos de vida.
(crianças e adultos) com os
quais convive.
(EI03EO07)
Usar estratégias pautadas
no respeito mútuo para lidar
com conflitos nas
interações com crianças e
adultos.
@h
ey
pr
of
ju
e desenvolvimento
CRIANÇAS PEQUENAS
(EI03CG01) (EI03CG02)
Criar com o corpo formas Demonstrar controle e (EI03CG03)
diversificadas de expressão adequação do uso de seu Criar movimentos, gestos,
de sentimentos, sensações corpo em brincadeiras e olhares e mímicas em
e emoções, tanto nas jogos, escuta e reconto brincadeiras, jogos e
situações do cotidiano de histórias, atividades atividades artísticas como
quanto em brincadeiras, artísticas, entre outras dança, teatro e música.
dança, teatro, música. possibilidades.
(EI03CG05)
(EI03CG04)
Coordenar suas habilidades
Adotar hábitos de
manuais no atendimento
autocuidado relacionados
adequado a seus interesses
a higiene, alimentação,
e necessidades em
conforto e aparência.
situações diversas.
(EI03TS01) (EI03TS02) (EI03TS03)

Utilizar sons produzidos Expressar-se livremente Reconhecer as qualidades
por materiais, objetos e por meio de desenho, do som (intensidade,
instrumentos musicais pintura, colagem, dobradura duração, altura e timbre),
durante brincadeiras de e escultura, criando utilizando-as em suas
faz de conta, encenações, produções bidimensionais e produções sonoras e ao
criações musicais, festas. tridimensionais. ouvir músicas e sons.
@he
y
pr
ofju
e desenvolvimento
CRIANÇAS PEQUENAS
(EI03EF01)
Expressar ideias, desejos (EI03EF03)
(EI03EF02)
e sentimentos sobre suas Escolher e folhear livros,
Inventar brincadeiras
vivências, por meio da procurando orientar-se
cantadas, poemas e
linguagem oral e escrita por temas e ilustrações e
canções, criando rimas,
(escrita espontânea), de tentando identificar palavras
aliterações e ritmos.
fotos, desenhos e outras conhecidas.
formas de expressão.
(EI03EF04)
(EI03EF06)
Recontar histórias ouvidas (EI03EF05)
Produzir suas próprias
e planejar coletivamente Recontar histórias ouvidas
histórias orais e escritas
roteiros de vídeos e de para produção de reconto
(escrita espontânea), em
encenações, definindo os escrito, tendo o professor
situações com função social
contextos, os personagens, como escriba.
significativa.
a estrutura da história.
(EI03EF08)
Selecionar livros e textos
(EI03EF07)
de gêneros conhecidos (EI03EF09)
Levantar hipóteses sobre
para a leitura de um adulto Levantar hipóteses em
gêneros textuais veiculados
e/ou para sua própria leitura relação à linguagem escrita,
em portadores conhecidos,
(partindo de seu repertório realizando registros de
recorrendo a estratégias de
sobre esses textos, como a palavras e textos, por meio
observação gráfica e/ou de
recuperação pela memória, de escrita espontânea.
leitura.
pela leitura das ilustrações
etc.).
@h
ey
pr
of
ju
e desenvolvimento
CRIANÇAS PEQUENAS
(EI03ET02)
(EI03ET03)
Observar e descrever
(EI03ET01) Identificar e selecionar
mudanças em diferentes
Estabelecer relações fontes de informações, para
materiais, resultantes
de comparação entre responder a questões sobre
de ações sobre eles, em
objetos, observando suas a natureza, seus
experimentos envolvendo
propriedades. fenômenos, sua
fenômenos naturais e
conservação.
artificiais.
(EI03ET04)
Registrar observações, (EI03ET06)
manipulações e medidas, (EI03ET05) Relatar fatos importantes
usando múltiplas Classificar objetos e figuras sobre seu nascimento e
linguagens (desenho, de acordo com suas desenvolvimento, a história
registro por números ou semelhanças e diferenças. dos seus familiares e da
escrita espontânea), em sua comunidade.
diferentes suportes.
(EI03ET07)
Relacionar números às (EI03ET08)
suas respectivas Expressar medidas (peso,
quantidades e identificar o altura etc.), construindo
antes, o depois e o entre gráficos básicos.
em uma sequência.
Lista de Ações
VERBOS PARA A ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS
ACOMPANHAR DIFERENCIAR MOVER

ADEQUAR DOBRAR MOVIMENTAR
ADOTAR DRAMATIZAR OBSERVAR
AGIR EMOCIONAR-SE ORIENTAR-SE
APROPRIAR-SE ENCENAR OUVIR
ARRUMAR ENFRENTAR PARTICIPAR
BALANÇAR ESCORREGAR PENSAR
BALBUCIAR ESCULPIR PERCEBER
CANTAR ESCUTR PINTAR
CLASSIFICAR ESPREMER PRODUZIR
COLAR ESTABELECER PROGREDIR
COMBINAR EXPERIMENTAR PULAR
COMPARAR EXPERIMENTAR RASGAR
COMPARTILHAR EXPLORAR RECONHECER
COMPREENDER EXPRESSAR RECONTAR
COMUNICAR EXPRIMIR REGISTRAR
CONCEITUALIZAR FALAR RELACIONAR
CONFIAR FAZER DE CONTA RELATAR
CONSTRUIR FESTEJAR REMOVER
CONTAR FOLHEAR RESPEITAR
CONTROLAR GESTICULAR RISCAR
CONVIVER IMITAR RITMAR
COOPERAR INDENTIFICAR SALTAR
COORDENAR INDEPENDER SEGUIR
CRIAR INTERAGIR SENTIR
CUIDAR JOGAR SONORIZAR
DANÇAR LANÇAR TINGIR
DAR FORMA MANIPULAR TOCAR
DEMONSTRAR MANUSEAR TRAÇAR
DESCOBRIR MARCAR TRANSBORDAR
DESCREVER MEDIR UTILIZAR
DESENHAR MISTURAR VALORIZAR
@heyp
r
o
fju
DESENVOLVER MODELAR VIVENCIAR

DESLOCAR MOSTRAR

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JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

01/01 - Confraternização Universal 21/04 - Tiradentes 11/08 - Dia dos Pais

COLE AQUI O SEU

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

MUITO BOLO E GUARANÁ!

TODO DIA ELA FAZ TUDO

EU VOU LIGAR PARA A SUA MÃE!

Data: ___ / ___ Pedagógica Responsáveis

Data: ___ / ___ Pedagógica Responsáveis

Data: ___ / ___ Pedagógica Responsáveis

Data: ___ / ___ Pedagógica Responsáveis

ISSO NÃO PODIA TER SIDO UM E-MAIL?

Data: ___ / ___ Aluno:

Data: ___ / ___ Aluno:

Data: ___ / ___ Aluno:

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ASSUMA SEUS B.O.!

NÃO DA PARA DIMINUIR A

SE EU NÃO ANOTAR, EU ESQUEÇO!

EU FIZ TUDINHO! JURO.

SEMPRE JULGUE UM LIVRO PELA CAPA,

NÃO PERA, ACHO QUE NÃO ERA BEM ISSO.

A PROFESSORA ESTÁ OFF! MODO

CARNAVAL CARNAVAL QUARTA DE CINZAS

APERTEM OS CINTOS, O ANO

OUTONO DIA DA POESIA DIA DA ÁGUA

31 PÁSCOA DIA DO CIRCO

ESPERANDO ANSIOSAMENTE PELOS

DIA DO LIVRO DIA DOS POVOS

JÁ PODE DIZER QUE EU ESTOU

DIA DAS MÃES DIA DA FAMÍLIA

NOS LIVRE DE TODA

DIA MUNDIAL DO DIA DOS

NÃO ESQUEÇA, VOCÊ VAI

DIA DOS AVÓS

AGUENTA FIRME, AS FÉRIAS

DIA DA DIA DO DIA DA

COMO PODE CABER 84 DIAS

DIA DO TEATRO DIA DA ÁRVORE

A PARTIR DAQUI, SÓ MEDICADA!

CHEGOU OUTUBRO, TAMBÉM

EU SEI QUE VOCÊ VAI

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

Anotações Não esquecer

Nome do Projeto: Aqui você escolherá um título bem criativo

Tema: Aqui você explicará o assunto principal do seu projeto.

Pergunta Inicial: Aqui você explicará como surgiu essa ideia.

Objetivos Gerais: Aqui você irá listar os objetivos desse

Hipóteses: Aqui você irá escrever as suas ideias iniciais de

Culminância: Como você irá encerrar esse projeto? Lembre-se

Como escrever suas propostas

Proposta: Aqui você escreverá um título criativo para a sua

Campos de Experiência: Aqui você irá citar quais Campos de

Objetivos da BNCC: Aqui você irá listar os Objetivos de

Desenvolvimento: Aqui você irá explicar onde e como essa

Recursos: Aqui você irá listar os materias que serão utilizados

Observação: Espaço para você deixar alguma observação

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