2023

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

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LÍNGUA PORTUGUESA

4º ano do Ensino Fundamental CADERNO P0405

Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D 07 A B C D 13 A B C D 19 A B C D

02 A B C D 08 A B C D 14 A B C D 20 A B C D

03 A B C D 09 A B C D 15 A B C D 21 A B C D

04 A B C D 10 A B C D 16 A B C D 22 A B C D

05 A B C D 11 A B C D 17 A B C D

06 A B C D 12 A B C D 18 A B C D

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01) (P031755H6) Veja a figura abaixo.

Qual é o nome dessa figura?

A) BERMUDA
B) DESCULPA
C) TERNURA
D) TESOURA

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://www.umsabadoqualquer.com/category/caes-e-gatos/page/2/>. Acesso em: 23 maio 2019. (SUP050166H6)

02) (P050170I7) Nesse texto, os animais destruíram a mala

A) porque tinha um homem dentro da mala.
B) porque gostam de morder objetos.
C) para que o homem fique em casa.
D) para que o homem compre uma mala nova.

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Leia o texto abaixo.

Chuva de meteoros é observada em Rio Grande do Sul

As “geminídeas” poderão ser observadas entre os dias 13 e 14 de dezembro

Na madrugada de terça-feira, 13 de dezembro, uma chuva de meteoros foi registrada pelo

Observatório Espacial Heller & Jung, em Taquara (no Rio Grande do Sul). Segundo o responsável
pelo observatório, o professor Carlos Fernando Jung, o fenômeno poderá ser visto com maior
intensidade na quarta-feira (14). A chuva observada em Taquara é chamada de “Geminídeas”, e
seus meteoros são fragmentos, segundo especialistas, do asteroide 3.200 Faetonte. É possível
assistir ao fenômeno a olho nu, sem a necessidade de equipamentos. O Observatório Heller
& Jung também está transmitindo em seu canal [...] imagens do céu, para que as pessoas
acompanhem a passagem dos meteoros.
Apesar das “Geminídeas” serem mais nítidas no Hemisfério Norte do planeta, é possível
observá-las de diversas regiões do Brasil, basta procurá-las ao norte. [...]
Disponível em: <https://www.jornaljoca.com.br/chuva-de-meteoros-e-observada-em-rio-grande-do-sul/>. Acesso em: 13 dez. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (SUP040998I7)

03) (P041453H6) Qual é o assunto desse texto?

A) A chuva de meteoros.
B) A transmissão de imagens.
C) O Hemisfério Norte.
D) O Observatório Espacial.

04) (P041454H6) Esse texto é

A) um anúncio.
B) um conto.
C) uma notícia.
D) uma propaganda.

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05) (P041069I7) Veja a figura abaixo.

Qual é o nome dessa figura?

A) CADEIRA
B) CARTEIRA
C) CHALEIRA
D) CRATERA

Leia o texto abaixo.

Complexo e perfeito

O corpo humano é uma máquina e tanto! Nós não fazemos ideia de sua complexidade e
perfeição. Todos os dias, sem que a gente perceba, ele executa uma série de tarefas ao mesmo
tempo, como realizar nossa respiração e digestão dos alimentos que ingerimos.
BARBIERE, Paloma Bianca Alves. 101 curiosidades - Corpo Humano. Jandira: Ciranda Cultural, 2021, p. 6. (SUP040872I7)

06) (P041147H6) No trecho “... digestão dos alimentos que ingerimos.”, a palavra “ingerimos” quer dizer
A) comer.
B) comprar.
C) olhar.
D) plantar.

Leia o texto abaixo.

[...] quando foi construído o bondinho do Pão de Açúcar?

Tudo começou em 1908, nas festas de comemoração dos 100 anos da abertura dos portos
cariocas por dom João VI. O engenheiro Augusto Ferreira Ramos teve a ideia de construir um
“caminho aéreo” entre os morros da Baía de Guanabara para alavancar o turismo no Rio de
Janeiro. Ao conseguir capital e apoio do governo, ele fundou a Cia. Caminho Aéreo Pão de
Açúcar, a mesma que administra o bondinho até hoje. Na época, o projeto era bastante ousado,
só existiam dois teleféricos no mundo [...]. Ambos ficariam no chinelo diante do Pão de Açúcar,
cujas duas linhas somam 1 325 metros. As obras começaram em 1910 e o comprimento consumiu
mais de dois anos, centenas de operários e dois milhões de contos de réis – uma fortuna.
Disponível em: <https://bit.ly/3AZ30oZt>. Acesso em: 30 ago. 2022. Fragmento. (SUP040936I7)

07) (P041256H6) Qual é o assunto desse texto?

A) A Baía de Guanabara.
B) A construção do bondinho do Pão de Açúcar.
C) O engenheiro Augusto Ferreira Ramos.
D) O turismo no Rio de Janeiro.
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://www.mariadafe.mg.gov.br/noticia/73/VACINE-SEU-CAO-E-GATO-CONTRA-A-RAIVA>. Acesso em: 29 dez. 2021.

(SUP040713I7)

08) (P041011I7) Esse texto foi escrito para

A) adestradores de animais.
B) crianças.
C) donos de animais.
D) veterinários.

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09) (P031731H6) Veja a figura abaixo.

Qual é o nome dessa figura?

A) BICADA
B) PIRATA
C) PITADA
D) TIRADA

Leia o texto abaixo.

Mundos diferentes

Os esquilos Dumbi e Teteu eram muito amigos, mas eles moravam bem longe um do outro.
Dumbi morava na floresta e havia crescido em meio a grandes animais, como leões, tigres e
zebras. Já Teteu morava no jardim e seus vizinhos eram abelhas, passarinhos, formigas, enfim,
bichos bem menores.
Mesmo assim, os dois sempre se encontravam na divisa da floresta com o jardim quando
estavam procurando por nozes e eles ficavam horas conversando sobre como era a vida em cada
um dos lugares em que viviam.
Dumbi queria saber como era a vida de Teteu no jardim. Teteu adorou a ideia do amigo e sugeriu
que eles passassem metade do dia juntos em cada lugar para conhecerem os lares de cada um.
Dumbi adorou ver tantas aves coloridas e seres tão pequeninos pelo jardim, já Teteu ficou
encantado com o tamanho dos leões e dos tigres na floresta.
No final do dia, os amigos estavam felizes e aprenderam duas coisas importantes: o privilégio
de conhecer outros lugares e a importância de valorizar o próprio lar.
365 histórias narradas. Uma história por noite. Jandira: Ciranda Cultural, 2021. p. 340-341. (SUP040999I7)

10) (P041446H6) No trecho “mas eles moravam bem longe...”, a palavra “eles” está no lugar de
A) esquilos.
B) leões.
C) passarinhos.
D) tigres.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://wordsofleisure.com/2013/07/25/tirinha-do-dia-charlie-brown-snoopy-e-o-olhar-pra-cima/>.

Acesso em: 17 mar. 2021. (SUP040274I7)

11) (P040394I7) Nesse texto, o ponto de interrogação foi usado para indicar
A) um desapontamento.
B) um susto.
C) uma curiosidade.
D) uma surpresa.

Leia o texto abaixo.

Quais países têm mais animais de estimação?

Veja a posição do Brasil no ranking – e qual é o pet favorito dos brasileiros

Os latinos são os campeões mundiais de amor por pets. E o Brasil fica com o bronze. A
consultoria alemã GFK entrevistou 27 mil pessoas em 22 países para descobrir em quais nações
há mais bichinhos em casa. A Argentina (82%) ficou em primeiro, seguida por México (81%) e
Brasil (76%). No total, 33% das residências têm cachorros, enquanto 23% são dominadas por
seus gatos, 12% têm peixes e 6% abrigam pássaros. Outros 6% têm algum tipo diferente de pet.
Os cães também são os preferidos dos brasileiros. 58% das casas aqui têm cachorros. Mais que
gatos (28%), pássaros (11%) e peixes (7%) somados. [...]
ROSSINI, Maria Clara. Disponível em: <https://goread.com.br/article/quais-paises-tem-mais-animais-de-estimacao/>.
Acesso em: 22 ago. 2022. Fragmento. (SUP030893I7)

12) (P031780H6) Esse texto serve para

A) dar uma informação.
B) ensinar uma tarefa.
C) fazer um convite.
D) vender um produto.

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Leia o texto abaixo.

Piquenique desastrado

– Maçã, uvas, suco, sanduíche e, huuum, bolo de morango! Minha parte preferida do piquenique.
Agora é só levar tudo para o jardim.
Depois de arrumar as frutas, o suco e os sanduíches sobre a toalha, o ursinho Téo foi buscar
o bolo. Distraído, ele pisou em um formigueiro. As formigas começaram a subir em Téo, e ele
começou a sentir cócegas. Com isso, acabou pisando na bandeja de sanduíches. As frutas saíram
rolando e o suco caiu na toalha! Por fim, Téo escorregou e caiu sentado sobre toda aquela bagunça.
E o bolo? Caiu bem na cabeça dele!
VIGNATI, Reinaldo. 365 Histórias para Ler e Sonhar. 1ª edição. 3ª impressão em 2017. Barueri: Ciranda Cultural, 2016. p. 357.
(SUP020032I7)

13) (P020190I7) De acordo com esse texto, as formigas subiram em Téo porque
A) ele pisou no formigueiro.
B) ele fez um piquenique.
C) ele derramou suco na toalha.
D) ele caiu sentado na bagunça.

Leia o texto abaixo.

Passeio ao museu

Hélio, Bela, Zé, Bia e Nino foram visitar o museu da cidade. Bia foi a guia:
– Hélio, não corra! Você pode se machucar.
Bela, não coma biscoitos de polvilho, vai sujar todo o museu. Zé, não grite!
O segurança vai chamar sua atenção. Nino, cuidado com a mochila, não derrube nada.
– E você, Bia, não pode fazer o quê? – disseram em coro os amigos.
– Eu não posso me descuidar de vocês! – riu Bia, abraçando todos os amigos.
180 histórias para ler e sonhar. Jandira, SP: Ciranda Cultural, 2020. p. 65. (SUP040736I7)

14) (P041006H6) Esse texto serve para

A) contar uma história.
B) deixar um recado.
C) ensinar regras de um jogo.
D) informar sobre uma notícia.

15) (P041007H6) Qual é a personagem principal dessa história?

A) Bela.
B) Bia.
C) Nino.
D) Zé.

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Leia o texto abaixo.

Rainha Elizabeth completa 70 anos de reinado

O marco é chamado de jubileu de platina

No dia 6 de fevereiro, a rainha Elizabeth II, de 95 anos, comemorou a marca de 70 anos como
rainha do Reino Unido – momento conhecido como jubileu de platina, nunca antes atingido por
um monarca britânico. Ela é a monarca viva com mais tempo de governo no mundo. [...]
A celebração ao jubileu foi feita apenas com pessoas próximas à rainha [...]. Na véspera, ela
comemorou o evento em uma recepção para membros da comunidade local e alguns voluntários.
Moedas comemorativas e selos que representam Elizabeth em diferentes etapas do reinado
passaram a circular no país. Além disso, em 7 de fevereiro, uma salva de 42 canhões foi disparada
em Londres para comemorar a data. [...]
Disponível em: <https://www.jornaljoca.com.br/rainha-elizabeth-completa-70-anos-de-reinado/>. Acesso em: 24 fev. 2022. Fragmento.
(SUP020473I7)

16) (P020744H6) Qual é o assunto desse texto?

A) A comemoração do jubileu da rainha Elizabeth.
B) As pessoas próximas à rainha Elizabeth.
C) O governo do Reino Unido.
D) Os membros da comunidade local.

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Leia o texto abaixo.

O girassol

Sempre que o sol

Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel.
O girassol é o carrossel das abelhas.
[...]
MORAES, Vinicius. A arca de Noé. São Paulo, Companhia das Letras, 2003, p. 22. Fragmento. (P040008H6_SUP)

17) (P040008H6) Nesse texto, as palavras que rimam são

A) anil – gentil.
B) Carrossel – abelhas.
C) Pinta – girassol.
D) sol – céu.

Leia o texto abaixo.

A escola da pata

O gato vai à escola com o tatu-bola.

A escola é da pata e fica na mata.
A sala é arejada e a aula animada.
A pata ouve a leitura da saracura. [...]
A pata [...] liga a TV [...].
− Oi, amigo! Eu sou o sapo sabido.
Veja na tela a sua novela! [...]
No fim da aula, todos cuidam da sala.
Dão um beijo na pata e vão pela mata.
PASSOS, Lucina Marinho. A escola da pata. São Paulo: Scipione. 1991. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (SUP040501I7)

18) (P040776I7) Nesse texto, a pata demonstrou ser uma

A) ajudante.
B) artista.
C) estudante.
D) professora.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://iguinho.com.br/diversoes-tirinha.html>. Acesso em: 10 mar. 2022. (SUP010463I7)

19) (P014939I7) Nesse texto, a expressão “PAF” foi escrita com letras grandes para indicar
A) o barulho do jornal batendo na cama.
B) o menino retirando a coberta.
C) o som do menino levantando na cama.
D) o zunido do pernilongo.

Leia o texto abaixo.

Todos os ossos têm o mesmo formato?

Os ossos do corpo têm formas e tamanhos diferentes. Há ossos longos como o úmero, o osso
do braço. Outros são curtos, como as vértebras da coluna e outros são achatados, como os ossos
da cabeça. Todos eles juntos formam o nosso esqueleto.
Minha 1ª biblioteca Larousse: porquês/ tradução Ricardo Lísias. São Paulo: Larousse do Brasil, 2007, p. 10. (SUP020058I7)

20) (P020254I7) Qual é o assunto desse texto?

A) A formação do esqueleto.
B) As pequenas vértebras da coluna.
C) O formato dos ossos do corpo humano.
D) O osso do braço.

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Leia o texto abaixo.

O sótão

Já faz alguns dias que se ouvem barulhos no velho sótão da casa da avó de Joana.
– Vovó! – diz Joana. – Posso subir para ver o que são esses barulhos?
– Sim, mas tome muito cuidado, porque o sótão está cheio de velharias...[...]
[...] Quando entra no sótão, afastando as teias de aranha que se enroscam em seu cabelo, vê
uma andorinha voando ao seu redor.
– Uma intrusa! – diz a andorinha, assustada. – Apareceu uma intrusa!
– Onde? Onde? – perguntam vários ratinhos, correndo de um lado para o outro. [...]
– Eu não sou uma intrusa! – disse ela. – Este sótão é da minha avó!
– Tem razão! – responde uma coruja [...]. – Você é uma visita. [...]
Arma-se, então, um grande rebuliço. Pombos, ratos e corujas querem dar as boas-vindas a
Joana, que passa uma tarde inesquecível com os moradores do sótão. No fim da tarde, sua avó
pergunta:
– O que eram aqueles barulhos? Temos ratos no sótão?
– Bem... sim! Mas eles prometeram não fazer barulho, se eu subir para visitá-los de vez em
quando. [...]
FAMILIAR, Juan José Gutiérrez. Contos de 1 minuto. Barueri, SP: Girassol, 2012. p. 60-61. Fragmento. (SUP040877I7)

21) (P041187H6) No trecho “– Eu não sou uma intrusa! – disse ela.”, a palavra “ela” está no lugar de
A) andorinha.
B) avó.
C) coruja.
D) Joana.

Leia o texto abaixo.

Jogando dados

Na trilha do tabuleiro
todo mundo quer chegar primeiro.
A Dani jogou os 2 dados de uma vez,
sorteou dois e seis.
A Paola jogou um dado e tirou três,
no outro também sorteou seis.
Por último, foi a vez de Ivete,
a soma de seus dois dados deu sete.
Se as 3 crianças estavam antes na “PARTIDA”,
Quem será que agora está na frente nessa corrida?
BUENO, Renata. Poemas Problemas. São Paulo: Editora do Brasil, 2013.p 24. (SUP040699I7)

22) (P040991I7) Esse texto é

A) uma regra.
B) uma lista.
C) um poema.
D) um bilhete.

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