Matemática Básica

CURSO DE MATEMÁTICA – Prof. Marco Antonio V.
Capri
3.2. Divisibilidade por 3
UNIDADE 01 Um número é divisível por 3 se a soma dos valores

absolutos dos seus algarismos for divisível por 3.
ARITMÉTICA BÁSICA Exemplos: 18, 243, 3126.
1. Múltiplo de um número 3.3. Divisibilidade por 4
Um número é divisível por 4 se os dois últimos algarismos

Sendo a, b e c números naturais e a . b = c, diz-se que c é
forem divisíveis por 4 ou quando o número terminar em
múltiplo de a e b.
00.
Exemplo: Múltiplos de 3  M(3) = {0, 3, 6, 9, ....}
Exemplos: 5716, 8700, 198200.
Observações:
 O zero é múltiplo de todos os números.
Um número é divisível por 5 se o último algarismo for 0 ou
 Todo número é múltiplo de si mesmo.
5.
 Os números da forma 2k, k  N, são números
múltiplos de 2 e esses são chamados números pares. Exemplos: 235, 4670, 87210.
 Os números da forma 2k + 1, k  N, são números
ímpares. 3.5. Divisibilidade por 6
2. Divisor de um número Um número é divisível por 6 se for simultaneamente

divisível por 2 e 3.
Sendo a, b e c números naturais e a . b = c, diz-se que a e b Exemplos: 24, 288, 8460.
são divisores c.
Exemplo: Divisores de 12  D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
Processo prático: Veja o número 4137
Observações:
1º Passo: separa-se o último algarismo e dobra-se o seu
 O menor divisor de um número é 1. valor.
 O maior divisor de um número é ele próprio. 4137  7  2 x 7 = 14
2.1. Quantidade de divisores naturais de um número 2º Passo: subtrai-se o número assim obtido do número que
restou após a separação do último algarismo.
Para determinar a quantidade de divisores naturais de um 413 – 14 = 399
número procede-se assim:
3º Passo: procede-se assim até se obter um número
 Decompõem-se em fatores primos o número dado; múltiplo de 7.
 Toma-se os expoentes de cada um dos fatores e a 399  9  2 x 9 = 18
cada um desses expoentes adiciona-se uma 39 – 18 = 21
unidade. 21  1  2 x 1 = 2
 Multiplicam-se os resultados assim obtidos. 2–2=0
Exemplo: Determinar o número de divisores naturais de Logo 4137 é múltiplo de 7
90
90 = 21 . 32 . 51 3.7. Divisibilidade por 8
(1 + 1).(2+1).(1 +1) = 2.3.2 = 12
Logo, 90 possui 12 divisores naturais Um número é divisível por 8 se os três últimos algarismos
forem divisíveis por 8 ou forem três zeros
3. Critérios de divisibilidade
Exemplos: 15320, 67000.
Um número x é divisível por um número p se existir um
número k  N, tal que k.p = x 3.8. Divisibilidade por 9
3.1. Divisibilidade por 2 Um número é divisível por 9 quando a soma dos seus
algarismos for um número divisível por 9.
Um número é divisível por 2 se for par, ou seja terminar em
0, 2, 4, 6, 8. Exemplos: 8316, 35289.
Exemplos: 28, 402, 5128.
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3.9. Divisibilidade por 10 6. Mínimo Múltiplo Comum
Um número é divisível por 10 se o último algarismo for
Denomina-se menor ou mínimo múltiplo comum
zero.
(M.M.C) de dois ou mais números o número p diferente de
zero, tal que p seja o menor número divisível pelos
Exemplos: 5480, 1200, 345160.
números em questão.
4. Teorema Fundamental da divisão
Exemplo 1: Determinar o M.M.C entre 6 e 8.
D = q.d + r Processo 1: M(6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, ....}
M(8) = {8, 16, 24, 32, 40, 48, ...}
Logo o M.M.C. entre 6 e 8 é 24

No esquema acima, temos:
Processo 2:
D  Dividendo 6–8 2
d  Divisor 3–4 2
q  quociente 3–2 2
r  resto 3–1 3
1–1
5. Números Primos Logo o M.M.C. entre 6 e 8 é 23.3 = 24
Um número p, p  0 e p  1, é denominado número primo Observações:

se apresentar apenas dois divisores naturais, 1 e p.
 O M.M.C. entre dois números em que o maior é
Exemplos: 2, 3, 5, 7, 11, 13,..... múltiplo do menor é o maior deles.
Exemplo: M.M.C(8,16) = 16
Observação: Um número é denominado composto se não  O M.M.C. entre dois números primos entre si é o
for primo. produto deles.
Exemplo: M.M.C(15,16) = 240
5.1. Reconhecimento de um número primo
5.1.1. Crivo de Eratótenes

7. Máximo Divisor Comum
possui apenas valor histórico. Denomina-se máximo divisor comum (M.D.C) de dois ou
mais números o maior dos seus divisores comuns.
5.1.2. Divisões sucessivas
Exemplo: Determinar o M.D.C. entre 36 e 42
Com o conhecimento de alguns números primos
(2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, ...) procede-se assim: Processo 1: D(36) = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
D(42) = {1, 2, 3, 6, 7, 21, 42}
 Dividi-se o número dado pela sucessão dos números
primos conhecidos. Logo o M.D.C. entre 36 e 42 é 6.
 Caso se obtenha o quociente menor ou igual ao divisor
antes de se obter nessas divisões o resto nulo, diz-se Processo 2: 36 = 22.32 e 42 = 2.3.7
que o número é primo.
Os fatores comuns entre 36 e 42 são 2.3
Exemplo: Verificar se o número 113 é primo. Logo, o M.D.C. entre 36 e 42 é 6.
Observações:
113|2 113|3 113|5 113| 7 113|11
13 56 23 37 13 22 43 16 03 10
1 2 3 1 3  O M.D.C. entre dois números em que o maior é
múltiplo do menor é o menor deles.
Como o quociente é menor que o divisor antes de obtido o Exemplo: M.D.C (12, 24) = 12
resto nulo, o número 113 é primo.  Dado dois números (a, b). Se o M.D.C entre eles for
igual a 1, dizemos que a e b são primos entre si.
Exemplo: 15 e 16
Há ainda um terceiro método para a obtenção do M.D.C.
Acompanhe o cálculo do M.D.C entre 36 e 20.
1 1 4 Logo, o MDC é 4
36 20 16 4
16 4 0
2
02) ( UFSC ) Um país lançou em 02/05/2000 os satélites
Exercícios Resolvidos  artificiais A, B e C com as tarefas de fiscalizar o
desmatamento em áreas de preservação, as nascentes
dos rios e a pesca predatória no Oceano Atlântico. No
01) Considere os números A = 12 e B = 20 e C = 72. dia 03/05/2000 podia-se observá-los alinhados, cada
Determine: um em uma órbita circular diferente, tendo a Terra
como centro. Se os satélites A, B e C levam,
a) M.M.C entre A e B respectivamente, 6, 10 e 9 dias para darem uma volta
b) M.D.C entre B e C completa em torno da Terra, então o número de dias
para o próximo alinhamento é:
Resolução: Resolução:
a) M.M.C(12, 20) Satélite A: {6, 12, 18, 24, ......} tempo para dar uma volta
Satélite B: {10, 20, 30, ......} tempo para dar uma volta
12– 20 2 Satélite C: {9, 18, 27, ......} tempo para dar uma volta
6 – 10 2
3–5 3 A questão se resolve pelo cálculo do M.M.C dos números 6, 10, 9.
1–5 5__
1–1 60
Logo, o M.M.C entre 12 e 20 é 60
b) M.D.C entre 20 e 72
1º Modo
20 2 03) Um corredor dá uma volta em uma pista de corrida em

10 2 12 segundos, e o outro corredor em 16 segundos. Se
5 5 os dois atletas partiram juntos, após quanto tempo
1 irão se encontrar novamente no ponto de partida, se
suas velocidades permanecerem constantes.
O fator comum na fatoração é 22 = 4
Portanto o M.D.C entre 20 e 72 é 4.
72 2 Resolução:
36 2
18 2 Ciclista 1: {12, 24, 36, ......} tempo para dar uma volta
9 3 Ciclista 2: {16, 32, 48,.......} tempo para dar uma volta
3 3 O menor múltiplo comum, ou seja, o M.M.C entre 12 e 16
1 é 48. Veja:
2º Modo: Método das divisões sucessivas 12 – 16 2

6–8 2
3–4 2
3 1 1 2 3–2 2
3–1 3
72 20 12 8 4 1–1 48
12 8 4 0 04) Três rolos de arame que medem respectivamente 24m,

84m e 90m, foram cortados em pedaços iguais e do
Dizer que o M.D.C entre 20 e 72 é 4, é dizer que o 4 é maior maior tamanho possível. Então o comprimento de
número natural que consegue dividir simultaneamente 20 e 72 cada pedaço é:
Resolução:
O maior número que consegue dividir os números 24, 84 e 90

é o M.D.C entre eles:
24 2 84 2 90 2
12 2 42 2 45 3
62 21 3 15 3
33 7 7 55
1 1 1
Fatores comuns na fatoração: 2.3 = 6
3
04) Assinale V para as Verdadeiras ou F para as Falsas:
Atividades (I) 
a) ( ) ( UFSC ). No ponto de ônibus da Praça X passa
01) Considere os números A = 24, B = 60; C = 48. um ônibus para a Linha Vermelha de 15 em 15
Determine: minutos e um ônibus para a Linha Amarela de 25
em 25 minutos. Se os dois ônibus passaram juntos
a) M.M.C entre A e B às 10 horas, na primeira vez em que voltarem a
b) M.D.C entre B e C passar juntos pelo ponto serão 10 horas e 40
c) M.M.C entre A, B e C minutos.
d) M.D.C entre A, B e C
b) ( ) ( UFSC ) Um carpinteiro tem um bloco de

madeira, na forma de um paralelepípedo
retângulo, com as dimensões 112cm, 80cm e
48cm. Se o carpinteiro deve cortar esse bloco em
cubos idênticos, com a maior aresta possível e
sem que haja sobra de material, então a medida
da aresta dos maiores cubos que ele pode obter é
16cm.
02) O MDC dos números 36, 40 e 56 é x e o MMC dos
números 12, 24 e 144 é y. Determine o valor de x.y.
a) 576
b) 768
c) 459
d) 324
e) 312
c) ( ) Um marceneiro precisa cortar três tábuas em
pedaços de mesmo comprimento. Para melhor
aproveitamento das tábuas, o comprimento
dos pedaços deve ser o maior possível. Uma
tábua mede 250 cm de comprimento, a outra
mede 350 cm e a outra 550 cm. O
comprimento de cada pedaço de tábua será de
50 cm.
03) Determine o número de divisores naturais dos

números abaixo:
a) 72
b) 196
c) 1800
d) ( ) O número 96 possui 12 divisores inteiros.
4
05) ( UEL ) Três ciclistas percorrem um circuito saindo 08) Um alarme soa a cada 10 horas, um segundo alarme a
todos ao mesmo tempo, do mesmo ponto, e com o cada 8 horas, um terceiro a cada 9 horas e um quarto
mesmo sentido. O primeiro faz o percurso em 40 s, o a cada 5 horas. Soando em determinado instante os
segundo em 36 s e o terceiro em 30 s. Com base nessas quatro alarmes, depois de quanto tempo voltarão a
informações, depois de quanto tempo os três ciclistas soar juntos?
se reencontrarão novamente no ponto de partida,
pela primeira vez, e quantas voltas terá dado o a) 240 horas
primeiro, o segundo e o terceiro ciclistas, b) 120 horas
respectivamente? c) 32 horas
d) 360 horas
a) 5 minutos, 10 voltas, 11 voltas e 13 voltas. e) 320 horas
b) 6 minutos, 9 voltas, 10 voltas e 12 voltas.
c) 7 minutos, 10 voltas, 11 voltas e 12 voltas.
d) 8 minutos, 8 voltas, 9 voltas e 10 voltas.
e) 9 minutos, 9 voltas, 11 voltas e 12 voltas.
Atividades (II)  09) Três tábuas medindo respectivamente 24cm, 84cm e

90 cm serão cortadas em pedaços iguais, obtendo
assim tábuas do maior tamanho possível. Então cada
06) ( UEL – PR ) Em 1982 ocorreu uma conjunção entre os tábua medirá:
planetas Júpiter e Saturno, o que significa que podiam
ser vistos bem próximos um do outro quando a) 10 cm
avistados da Terra. Se Júpiter e Saturno dão uma volta b) 6 cm
completa ao redor do Sol aproximadamente a cada 12 c) 8 cm
e 30 anos, respectivamente, em qual dos anos d) 12 cm
seguintes ambos estiveram em conjunção no céu da e) 4 cm
Terra?
10) Sejam os números A = 23.32. 5 B = 22 . 3 . 52 Então o
a) 1840 M.M.C e o M.D.C entre A e B valem
b) 1852 respectivamente:
c) 1864
d) 1922 a) 180 e 60
e) 1960 b) 180 e 600
c) 1800 e 600
d) 1800 e 60
e) n.d.a.
07) Três vizinhos têm por medidas de frente: 180m, 252m

e 324m, respectivamente, e mesmas medidas para os
fundos. Queremos dividi-los em faixas que tenham
medidas iguais de frente e cujo tamanho seja o maior
possível. Então cada faixa medirá na frente:
11) ( UDESC ) Maria recebeu alta do hospital, mas deverá
a) 12 m continuar o tratamento em casa por mais 30 dias
b) 18 m completos. Para isso, ela deverá tomar o remédio A a
c) 24 m cada 4 horas, o B a cada 5 horas e o C a cada 6 horas.
d) 30 m Em casa, Maria iniciou o tratamento tomando o
e) 36 m remédio A, o B e o C no mesmo horário. Supondo que
ela atendera rigorosamente às recomendações
médicas quanto ao horário da ingestão dos
medicamentos, então o número de vezes em que os
três remédios foram ingeridos simultaneamente foi:
a) 12 vezes
b) 13 vezes
c) 1 vez
d) 6 vezes
e) 7 vezes
5
12) ( PUC-SP ) Um lojista dispõe de três peças de um 16) ( UNIFESP ) Dia 20 de julho de 2008 caiu num domingo.
mesmo tecido, cujos comprimentos são 48m, 60m e Três mil dias após essa data, cairá:
80m. Nas três peças o tecido tem a mesma largura.
Deseja vender o tecido em retalhos iguais, cada um a) numa quinta feira
tendo a largura das peças e o maior comprimento b) numa sexta feira
possível, de modo a utilizar todo o tecido das peças. c) num sábado
Quantos retalhos ele deverá obter? d) num domingo
e) numa segunda feira
13) ( UEL-PR ) Seja p um número primo maior que 2. É

verdade que o número p2 – 1 é divisível por: 17) ( FUVEST ) Os números inteiros positivos são
dispostos em “quadrados” da seguinte maneira:
a) 3 1 2 3 10 11 12 19 .. ..
b) 4
4 5 6 13 14 15 .. .. ..
c) 5
d) 6 7 8 9 16 17 18 .. .. ..
e) 7
O número 500 se encontra em um desses
“quadrados”. A linha e a coluna em que o número 500
se encontra são respectivamente:
14) ( Fuvest-SP ) O menor número natural n, diferente de a) 2e2

zero, que torna o produto de 3 888 por n um cubo b) 3e3
perfeito é: c) 2e3
d) 3e2
a) 6 e) 3e1
b) 12
c) 15
d) 18
e) 24 18) Deseja-se acondicionar 2004 bolas de tênis em caixas
de mesma capacidade, de modo que cada caixa
contenha o número de bolas determinado por sua
capacidade. Dispõe-se de vários tipos de caixas, desde
o tipo com capacidade para apenas uma bola até o tipo
15) ( ACAFE ) Um carpinteiro quer dividir, em partes com capacidade para todas as bolas. Nessas
iguais, três vigas, cujos comprimentos são, condições, o número de todos os possíveis tipos de
respectivamente, 3m, 42dm, 0,0054 km, devendo a caixas para acondicionar as 2004 bolas é
medida de cada um dos pedaços ser a maior possível.
O total de pedaços obtidos com as três vigas é: a) 12
b) 15
a) 18 c) 24
b) 21 d) 25
c) 210 e) 30
d) 180
e) 20
19) ( ITA-SP ) O número de divisores positivos de 17 640

que, por sua vez, são divisíveis por 3 é:
a) 24
b) 36
c) 48
d) 54
e) 72
6
20) ( UNESP ) Considere o número inteiro 3600 cuja
fatoração em primos é 3600 = 24 . 32 . 52. Os divisores UNIDADE 02
positivos de 3600 são os números da forma 2x . 3y . 5z,
com x  {0, 1, 2, 3, 4}, y  {0, 1, 2} e z  {0, 1, 2}.
Determine: CONJUNTOS NUMÉRICOS
a) o número total de divisores inteiros e positivos Conjuntos Numéricos
de 3600 e quantos desses divisores são também
divisores de 720. 1. Conjunto dos Números Naturais
N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, ... }
Um subconjunto importante dos naturais (N) é o conjunto
N* ( naturais sem o zero )
N* = { 1, 2, 3, 4, 5, ... }
b) Quantos dos divisores inteiros e positivos de
3600 são pares e quantos são quadrados O conjunto dos números Naturais é fechado para a adição
perfeitos. e multiplicação, ou seja, somando-se ou multiplicando-se
números naturais, sempre resultará um outro natural.
 a, b  N, (a + b)  N e (a . b)  N
2. Conjunto dos Números Inteiros
Os números inteiros surgiram com a necessidade de

calcular a diferença entre dois números naturais, em que o
primeiro fosse menor que o segundo.
Z = { ... -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ... }
Podemos citar alguns subconjuntos dos inteiros
Z* = inteiros não nulos... { ... -3, -2, -1, 1, 2, 3, ... }
Z+ = inteiros não negativos... { 0, 1, 2, 3, ... }
Z*+ = inteiros positivos... { 1, 2, 3, 4, ... }
Z _ = inteiros não positivos... { ..., -3, -2, -1, 0}
Z*_ = inteiros negativos... { ... -3, -2, -1 }
Observe que Z+ = N
O conjunto dos números inteiros é fechado para a adição,
multiplicação e subtração.
 a, b  Z, (a + b)  Z, (a . b)  Z e (a – b)  Z
3. Conjunto dos Números Racionais
Os números Racionais surgiram com a necessidade de

dividir dois números inteiros, onde o resultado era um
número não inteiro.
a
Q={x|x , com a  Z, b  Z* }
b
Ou seja, todo número que pode ser colocado em forma de
fração é um número racional.
GABARITO – UNIDADE 1 São exemplos de números racionais:
1) a) 120 b) 12 c) 240 d) 12 2) a 3) a) 12 b) 9 c) a) Naturais

36 b) Inteiros
4) a) F b) V c) V d) F
5) b 6) d 7) e 8) d 9) b 10) d 2
c) decimais exatos ( 0,2 = )
11) b 12) 47 13) b 14) b 15) b 16) a 17) a 10
18) a 19) c 20) a) 45 e 30 b) 36 e 12
1
d) dízimas periódicas ( 0,333... = )
3
7
As quatro operações são definidas nos racionais. Com a 4. Conjunto dos Números Irracionais
ressalva que a divisão por zero é impossível (exceto
quando o numerador for zero também). Convém observar Apesar de que entre dois números racionais existir sempre
que entre dois racionais sempre existe um outro racional, um outro racional, isso não significa que os racionais
6 3 5 preencham toda reta. Veja o seguinte exemplo. Dado o
como por exemplo: Entre e existe . Em regra, triângulo retângulo abaixo de catetos 1 e 1. Calcular o
5 2 4 valor da hipotenusa.
dados a e b dois números racionais, existe entre eles um
ab
outro número racional . Um conjunto que possui tal x
2
propriedade é chamado denso.
1
Geratrizes de uma dízima periódica
Aplicando o teorema de Pitágoras temos:
Toda fração que dá origem a uma dízima periódica chama- x2 = 1 2 + 1 2
se GERATRIZ. Para se determinar a GERATRIZ de uma
dízima periódica, procede-se assim: x= 2
a) Dízima Periódica Simples: é um número fracionário Extraindo a raiz de 2, teremos um número que não é
cujo numerador é o algarismo que representa a parte natural, inteiro, nem racional, surge então os números
periódica e o denominador é um número formado por irracionais. Os números irracionais são aqueles que não
tantos noves quantos forem os algarismos do período. podem ser colocados em forma de fração, como por
exemplo:
Exemplos:
a)  = 3,14...
7 b) e = 2, 71...
a) 0777...= c) toda raiz não exata
9
3 1 Quando operamos entre um número racional e irracional,
b) 0,333....=  resultará sempre um número irracional. Quando
9 3 operamos só com números irracionais o resultado pode ser
43 racional ou irracional.
c) 0,434343... =
99 5. Conjunto dos Números Reais
d) 1,777....= 1 + 0,777... = 1 + 7 = 16
9 9 Os números reais surgem da união dos números racionais
com os irracionais.
b) Dízima Periódica Composta: é um número fracionário
cujo numerador é a diferença entre a parte não QUADRO DE RESUMO
periódica seguida de um período e a parte não 
periódica, e cujo o denominador é um número
formado de tantos noves quantos são os algarismos
Q I
do período, seguido de tantos zeros quantos são os
algarismos da parte não periódica. Z
Exemplos: N
a) 0,3777... = 37  3  34  17
90 90 45 Por enquanto, nosso conjunto universo será o campo dos
reais. Porém, é necessário saber, que existem números que
b) 0,32515151... = 3251  32  3219  1073 não são reais, estes são chamados de complexos e serão
9900 9900 3300 estudados mais detalhadamente adiante.
PROPRIEDADES EM 
 Comutativa: a + b = b + a e a . b = b . a
 Associativa: (a + b) + c = a + (b + c) e (a.b).c = a.(b.c)
 Elemento neutro: a + 0 = a e a . 1 = a
 Simétrico: a + (– a) = 0
1
 Inverso: a . = 1, a  0
a
8
Exercícios Resolvidos  Atividades (I) 

01) Sejam os números A = 0,125 e B = 0,75. Calcule o 01) Os números que seguem são racionais; escreva-os na
valor da expressão: forma p/q com p e q inteiros e q diferente de zero.
2 a) 1,5
 B
( A  B ).  
 2 b) 0,25
Resolução: c) 0,125
Por conveniência vamos colocar os números indicados por A e d) 0,777...

B para a forma fracionária.
e) 0,333.......
125 1
A  0,125   f) 0,232323......
1000 8
25 1 g) 1,232323...
B  0,25  
100 4 h) 0,377777......
2
 B
(A  B).   02) As geratrizes das dízimas: 0,232323... e 0,2171717...
 2  são respectivamente:
2
 1 
 1  1 .   23 23
a) e
 
4
 100 99
8 4 2
  20 43
b) e
2 2 99 99
 1  2 .  1 . 1   1  1   1  1  1
     .     .    23 43
 8  4 2  8  8   8   64  512
c) e
99 198
1 1
d) e
02) ( UFRGS – 08 ) Se x = 0,949494..... e y = 0,060606...., 3 10
então x + y é igual a:
2 1
e) e
a) 1,01 10 5
b) 1,11
10
c) 03) Determine o valor de cada expressão a seguir:
9
d) 100
1 5
99 a) 
110 2 2
e)
9
1 5
b) .
2 2
Resolução:
2 5
94 06 6 c) 
x = 0,949494…. = ey=  3 4
99 99 99
94 6 100
Então x + y = + = d)
1

1

1
99 99 99
3 4 5
Resposta: d
9
 4 1  7  a.b  c 2
e)  5  2  : 8  b) ( ) O valor da expressão ,
c 1
quando a
  
23
= 0,333...; b = 0,5 e c = - 2 é igual a
3
1 1
f) 
x y
c) ( ) Se a = 0,666..., b = 1,333... e c = 0,1414..., então
127
a.b-1 + c é igual a
198
1 1
1   
g)  6 3 2
2 2ab  b
1 1 3 d) ( ) Se B = . O valor de B para a=
    a
6 2 2  4ac 
2
- 10, b = - 5 e c = 0 é 25.
04) ( PUC – RS )Pitágoras estabeleceu a seguinte relação

entre as sete notas musicais e números racionais:
1 1 
 1  0,7  
2
h) .  0,75 
5 2 4 
16
Para encontrarmos o números relativo à nota LÁ,
27
2
multiplicamos (o correspondente da nota SOL) por
3
8 3
. Assim, para obtermos (relativo à nota FÁ),
9 4
64
04) Assinale V para as Verdadeiras ou F para as Falsas: devemos multiplicar (da nota MI) por
81
8
a) ( ) ( UFSC – 2013 ) 0,999...  0, 444... 55 a)
 9
1  0, 424242... 141
9
b)
8
243
c)
256
256
d)
243
192
e)
324
10
Atividades (II)  08) ( FGV-SP ) Quaisquer que sejam o racional x e o

irracional y, pode-se dizer que:
06) ( UEL ) Assinale a alternativa que indica corretamente
entre quais números inteiros consecutivos está o a) x.y é racional
valor da expressão a seguir. b) y.y é irracional
c) x + y racional
 6  1  1, 2  2 1  d) x - y + 2 é irracional
30    0 , 4  
 13
e) x + 2y é irracional
 5   5  3,7 
a) 1e2
b) 3e4
c) 5e6
d) 7e8
e) 9 e 11
09) ( CESGRANRIO ) Ordenando os números racionais p
13 2 5
= ,q= er= , obtemos:
24 3 8
a) p<r<q
b) q<p<r
c) r<p<q
d) q<r<p
e) r<q<p
07) ( UFRGS ) Sendo a, b e c números reais, considere as

seguintes afirmações: 10) ( FUVEST ) Na figura estão representados
1 1 geometricamente os números reais 0, x, y e 1. Qual a
I – Se a ≠ 0, b ≠ 0 e a< b, então  posição do número xy?
a b
ab a b
II = Se c ≠ 0, então  
c c c
III – Se b ≠ 0 e c ≠ 0, então (a  b)  c = a  (b  c).
a) à esquerda de 0
Quais estão corretas?
b) entre zero e x
c) entre x e y
a) Apenas I
d) entre y e 1
b) Apenas II
e) à direita de 1
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) I, II e III
GABARITO – UNIDADE 2
3 1 1 7 1 23 122 34
1) a) b) c) d) e) f) g) h)
2 4 8 9 3 99 99 90
2) c
5 23 47 104 x y
3) a) 3 b) c) d) e) f)
4 12 60 70 xy
3 13
g) h)
5 12
4) a) F b) V c) V d) V
5) c 6) b 7) b 8) e 9) a 10) b
11
UNIDADE 03 Exemplo: 56 · 26 = (5 · 2)6 = 106 = 1 000 000
n
 a an
e)    n
POTENCIAÇÃO  b b
4
10 4  10 
Potenciação Exemplo:   2
4
 16
54 5
1. Definição
1.3. Potência de base 10
Potenciação é uma multiplicação de fatores iguais.
Sabe-se que: 100 = 1
Sendo a  R e a  0 e m  Z. Tem-se que: 101 = 10
102 = 100
am = a. a. a. a. a..... a. 103 = 1000
 m fatores 
Então 10n = 100..........00
Casos Particulares  n zeros
1 1
a0 = 1 para a  0 a1 = a a-n = Observe ainda que: 10-1 = = 0,1
an 10
Exemplos: 1
1) 25 = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 32 10-2 = = 0,01
 5 vezes  10 2
1
2) (- 5)2 = (-5) . (-5) = 25 10-3 = = 0,001
10 3
3) (-3)3 = (-3) . (-3) . (-3) = – 27
Então 10–n = 0,000....................001
 n casas decimais
2. Propriedades
Se a e b são números reais e m e n, números inteiros,

Exemplos:
tem-se:
a) 10² = 100
a) am.an = am + n
b) 107 = 10 000 000
Exemplo: c) 200 = 2 . 100 = 2 . 10²
23 . 24 . 27 = 23 + 4 + 7 = 214
d) 4000 = 4 . 10³
m
a m n e) 300 000 = 3 . 105
b) n  a
a f) 3 . 108 = 300 000 000
g) 0,001 = 10-3
5
2 53 2 h) 0,002 = 2 . 10-3
Exemplos: 1) 2 2
3
2 i) 0,00008 = 8 . 10-5
2)
j) 1,255 = 1255 . 10-3
5 7 5 7 12
3 .3 3 3 12  15 3 1 1 k) 2 . 10-3 = 0,002
  3 3  
15 15 15
3 3 3 33 27 25 25
l) 0,0025    25 . 10
-4
4
10 000 10
c) (am)n = am.n
Exemplos:
1) (23)4 = 212
2) (–23)4 = 212
3) (24)3 = 212
4) (–24)3 = 212
4
5) 2 3 = 281
d) (a.b)n = an.bn
12
03) ( UFRGS ) A distância que a luz percorre em um ano,
Exercícios Resolvidos  chamada ano luz, é de aproximadamente 38.45 . 512
quilômetros. A notação científica desse número é:
p  23 , q  4 2  , r  82 e
3
9,5. 1010
2 3
01) ( UDESC ) Se , a)
1
b) 0,95. 1012
9,5. 1012
 pq  3 c)
s  então se pode afirmar que: d) 95.1012
 r  e) 9,5.1014
1 Resolução:
a) 0<s<
4
1 38.45 . 512 = 38.(22)5.512
b) 0<s< 38.45 . 512 = 38.210.510.52
2 38.45 . 512 = 38.(2.5)10.25
c) 0<s<1 38.45 . 512 = 950.1010
d) 1<s<2 38.45 . 512 = 9,5.1012
e) 2<s<4
Resposta: d
Resolução:
Primeiro passo vamos colocar p, q e r em potência de base

2. Acompanhe: 04) Determine o número de algarismos do número n
= 86 . 2511.
32 9
p2 p2
 2 3  46  2 2 6  q  212
q 4
Resolução:
 8  2   r  2
23 8 3 8 24 n = 86 . 2511
r 8
n = (23)6.(52)11
n = 218.522
Substituindo na expressão, vem: n = 218. 518. 54
1 1 n = (2 . 5)18 . 625
 pq 3  2
9 12  3
2 n = 625 . 1018
s     24 
 r   2  1018 possui 18 algarismos e 625 possui 3 algarismos,
1 logo, n possui 21 algarismos.
 2 21  3
 3 3
1
   2
s
 2 24 
  05) Determine a terça parte de 275
1 1
s 2 
2 Resolução:
s  0,5
Para determinarmos a terça parte de um número
Resposta: c dividimos o número por 3, acompanhe.
02) Qual dos números é maior: 32000 ou 23000? 27

5

3 
3 5

3
15
3
15 1
3
14
3 3 3
Resolução:
Observe que podemos reescrever as seguintes potências

assim:
32000 = 32.1000 = (32)1000 = 91000

23000 = 23.1000 = (23)1000 = 81000
Observe que 91000 é maior do que 81000, portanto

32000 > 23000
13
Atividades (I) 
1
01) Determine o valor das expressões: c) ( ) O valor da expressão 0,1.(0,001).10 é
10.(0,0001)
a) 34 equivalente a 10- 2
b) – 34
c) (– 3)4
d) 1201
e) 080
 
2
 x 23 : x 2 3 
f) 5000 d) ( ) Simplificando a expressão  2 4 16  ,
 x .x 
g) 4-2 obtemos x – 4
3
5
h)  
2
i) (5 – 5)5
4 2 3
( 2)  (2 )
j)
4
2
e) ( ) ( UFSC ) 125 é divisor de 1522
2 1
2 3
k)    
3 2
2
 1  1  1  1 
l)       
 3   2   03) Escreva em notação científica, isto é, expresse na
forma a.10k com 1 a < 10 e k inteiro os seguintes
números:
a) 314
b) 3140
c) 31400
02) Assinale V para as Verdadeiras ou F para as Falsas:
d) 0,314
23 32 e) 0,00000314
a) ( ) Sendo x = (22)3, y = 2 e z = 2 , escrevendo o
produto x.y.z na forma 2n, o valor de n é 23.
2 3
b) ( ) ( UFSC ) Dividindo-se 23 por 22 obtém-
se 1.
14
04) ( ENEM ) A Agência Espacial Norte Americana (NASA)
informou que o asteroide YU 55 cruzou o espaço
entre a Terra e a Lua no mês de novembro de 2011. A
Atividades (II) 
ilustração a seguir sugere que o asteroide percorreu
sua trajetória no mesmo plano que contém a órbita 06) Sendo A = 2100, obtenha:
descrita pela Lua em torno da Terra. Na figura, está
indicada a proximidade do asteroide em relação à a) sucessor de A
Terra, ou seja, a menor distância que ele passou da
superfície terrestre. b) o dobro de A
c) quádruplo de A
d) quadrado de A
e) metade de A
07) A tabela abaixo fornece as áreas, em hectares,

ocupadas com transgênicos em alguns países do
mundo, nos anos de 1997 e 1998.
Com base nessas informações, a menor distância que

o asteroide YU 55 passou da superfície da Terra é
igual a
a) 3,25 x 102 km.

b) 3,25 x 103 km.
c) 3,25 x 104 km. Considerando apenas o que consta nesta tabela,
d) 3,25 x 105 km. pergunta-se: Qual era a área total, em hectares,
e) 3,25 x 106 km. ocupada com transgênicos somando-se os dois anos?
a) 376,8. 103
b) 389,4. 105
c) 289,4. 104
d) 189,4. 103
e) 489,4. 105
05) ( UFRGS ) Um adulto saudável abriga cerca de 100 08) ( Fuvest-SP ) Qual desses números é igual a 0,064?
bilhões de bactérias, somente em seu trato digestivo.
Esse número de bactérias pode ser escrito como: 2
1
a) 109 a)  
b) 1010  80 
c) 1011 2
d) 1012 1
b)  
e) 1013 8
3
2
c)  
5
2
 1 
d)  
 800 
3
8
e)  
 10 
15
09) ( UFRGS ) O algarismo das unidades da soma 12) ( ENEM) Ronaldo é um garoto que adora brincar com
4454 + 5545 é: números. Numa dessas brincadeiras, empilhou caixas
numeradas de acordo com a sequência conforme
a) 0 mostrada no esquema a seguir.
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
Ele percebeu que a soma dos números em cada linha

tinha uma propriedade e que, por meio dessa
propriedade, era possível prever a soma de qualquer
linha posterior as já construídas. A partir dessa
propriedade, qual será a soma da 9ª linha da sequência
de caixas empilhadas por Ronaldo?
10) ( FGV-SP ) Qual o valor da expressão a) 9

a b  a  b
2 1
  a b 
2 4 1 2 b) 45
 quando a = 103 e c) 64
a 3  b a 2  b 1  a 1  b d) 81
b = 102 e) 285
a) 106
b) 102
c) 103
d) 109
e) 107
13) ( FUVEST ) Se 416 . 525 =  . 10n, com 1   < 10, então n

é igual a :
a) 24
b) 25
c) 26
11) ( FGV-SP ) Simplificando a expressão d) 27
n4 n2 n 1 e) 28
2 2 2
n2 temos:
2  2 n 1
3
a)
4
87 14) Determine a soma dos números associados às
b) proposições verdadeiras:
4
82
c) 01. 360 > 270
3 02. Se 102x = 25, então 10-x é igual a – 5.
34 04. Se 33 . 25 = 4. 6k, então k é igual a 3.
d) 08. Os astrônomos usam o termo ano-luz para
3 representar a distância percorrida pela luz em
e)n.d.a. um ano. Se a velocidade da luz é de 3,0  105
km/s e um ano tem aproximadamente 3,2  107
segundos, então a distância em quilômetros da
estrela Próxima Centauri, que está
aproximadamente a 4 anos-luz de distância da
Terra, é 3,84  1013.
16
15) ( Cesgranrio ) Se a2 = 996, b3 = 997 e c4 = 998, então
x 1  y 1
(abc)12 vale: 18) Remover os expoentes negativos e
( xy) 1
a) 9912 simplificar, sendo x e y diferentes de zero.
b) 9921/2
c) 9928
d) 9988
e) 9999
19) ( FUVEST ) Dos números abaixo, o que está mais
próximo de
5,2 .10,3
4 3
é:
9,92
16) ( UFRGS ) Considere que o corpo de uma determinada a) 0,625
pessoa contém 5,5 litros de sangue e 5 milhões de b) 6,25
glóbulos vermelhos por milímetro cúbico de sangue. c) 62,5
Com base nesses dados, é correto afirmar que o d) 625
número de glóbulos vermelhos no corpo dessa pessoa e) 6250
é:
a) 2,75 . 109
b) 5,5 . 1010
c) 5 . 1011
d) 5,5 . 1012
e) 2,75 . 1013
20) ( FATEC-2009 ) O número inteiro N = 1615 + 256 é

divisível por:
a) 5
b) 7
c) 11
d) 13
17) Sabendo-se que 1,09832 é aproximadamente igual a e) 17
20, qual dos valores abaixo está mais próximo do
número 56 . (1,098)192?
a) 100 mil
b) 1 milhão
c) 100 milhões
d) 1 bilhão
e) 1 trilhão
1) a) 81 b) – 81 c) 81 d) 1 e) 0 f) 1 g) 1 h) 8 i) 1 j) –
16 125 5 25
35
5 k) l) 1
12
2) a) V b) F c) V d) V e) V
3) a) 3,14 . 102 b) 3,14.103 c) 3,14.104
d) 3,14.10-1 e) 3,14.10-6
4) d 5) c
6) a) 2100 + 1 b) 2101 c) 2102 d) 2200 e) 299
7) b 8) c 9) b 10) d 11) c 12) d 13) d
14) 13 15) d 16) e 17) e 18) x + y 19) e 20)
e
17
UNIDADE 04
a) 2 . 3  2.3  6
RADICIAÇÃO 6 6
b)   3
2 2
Radiciação
c) 3 . 5 . 2  3 . 5 . 2  30
1. Definição
4
5 . 4 3 4 15 4 15
b é a raiz n-ésima de a, se bn = a. d)
4
 4 
2 2 2
2. Representação
n
e) 3  2.2 3  4 3
a =b  bn = a
3
3. Nomenclatura f)
43  24 3
n
p
Em a = b, temos: q
g) a q  ap
 n é o índice
 a é o radicando 1
 b é a raiz h) a 2 a
4. Condição de existência 23
i) 2 3  22  3 4
n
Em a , se n for par, então é necessário que a seja maior 3
4 3
ou igual a zero. j) 6 6 4
n
Se n for ímpar então a sempre existe.
k) 12  22 . 3  2 3
Exemplos:
l) 180  22 . 32. 5  2 . 3 5  6 5
a) 16  4 pois 4² = 16 m)
4
38 . 54 . 2  32 . 5 4 2
b)
38 2 pois 2³ = 8 n)
4 8
3  38 : 4  32
c)
4 81  3 pois 34 = 81
Exemplo 2: Simplificar a seguinte expressão:
d)
3
-8  - 2 pois (- 2)3 = - 8
e)
4
- 81  não existe no campo real
5. Propriedades
 n a .n b  n a.b
na a
n n
b b
 
 na
m n m
 a
n m n.p m.p
 a  a
n
 m a  n.m a
m
 a  an n m
Exemplo 1: Simplificar:
18
Exemplo 3: Simplificar a seguinte expressão:

2º CASO: O denominador é do tipo a  b Neste caso
multiplica-se numerador e denominador pelo fator:
a b
Exemplos:
1


1. 5 - 2  
5- 2

5- 2

5- 2
5 2  5  2 . 5 - 2   5  -  2  2 2
5-2 3
6. Racionalização de denominadores
Dada uma fração com denominador contendo radical, 5



5. 2 - 3  

5. 2 - 3   5. 2 - 3   5. 2 - 3   5 . 2 - 3 
racionalizar o denominador é um processo no qual se
obtém uma fração equivalente a primeira sem no entanto
2 3 2  3 . 2 - 3  22 - 3 2
4-3 1
com o radical no denominador.
n m
1º CASO: O denominador é do tipo a
Neste caso multiplica-se numerador e denominador Exercícios Resolvidos 
pelo fator:
n
anm .
1
 1 3
01) A metade de 21,2 e o triplo de   valem,
3
Exemplos: respectivamente:
1 1. 2 2 2
a)    a) 20,6 e
1
2 2. 2 4 2 3
b) 2 e1
5
1 1. 3 3 3 3 c) 1e 3 9
b)     d) 5
2e3 9
2 3 2 3 . 3 2 9 2.3 6
3 1
e) 9e
3
2 2. 3 6 6
c)    Resolução:
3 3. 3 9 3
Metade de 21,2:
1,2 2 1
d) 2 1,2 1 0,2 10 5
2 2 2  25  2
2
2 2 2 2 . 6 2 12 2 12 2 12 12
    
5 6 5 6 . 6 5 36 5.6 30 15 1
 1 3
Triplo de   :
3
1 1 . 3 53-1 13 5 2 3
25 3
25
e)     1
1 1 2
3
5 . 3 53-1 3
5.3 5 2 3
53 5  1 3 
1 3 3
3.   3.3 3 3 3  3 3  32  9
3
7 7 . 6 2 6-1 73 2 5 73 32 73 32
f)
6
    Resposta: d
2 . 6 2 6-1 6
2.6 2 5 6
26 2
19
02) Simplificar:
3 4
02) A expressão  é igual a:
4 3 a)
3 3
3. 9
1
a) 7
6
3 5 5
b) 4. 8
b)
4
c) 1
5
d) 6 3
6 16
c)
7 3
2
e) 3
6
Resolução:
3 4 3 2 34 d)
3
64 .
   
4 3 2 3 2 3
7 7. 3 7 3
 
2 3 2 3. 3 6
Atividades (I) 
01) Usando a definição, calcule o valor de cada uma das
raízes: 03) Assinale V para as Verdadeiras ou F para as Falsas:
a)
4
625 a) ( ) A expressão 8  20 2  50  32 é
igual a 31 2
5
b) 32
5
c) 0
3
d) 1
3 3 3
b) ( ) Simplificando a expressão 250  16  54
81
e) obtém-se 0.
16
f) 0,25
g) 3
 0,125
h) 3
 0,008
c) ( ) A diferença entre os números reais 75 e 5 3
é um número racional.
20
3
 3

d) ( )O produto 2 3 . 4 9 é igual a 24
1
e)
5 2
4
f)
3 2
04) O valor da expressão 10

2

. 3 2   23  : 3  0,001
é: 1
g)
a) – 0,1 3 2 1
b) – 1,7
c) – 17
d) 0,1
e) 1,7
05) Racionalize os seguintes denominadores:
a)
5 Atividades (II) 
2
06) ( ENEM ) Dentre outros objetos de pesquisa, a
Alometria estuda a relação entre medidas de
diferentes partes do corpo humano. Por exemplo,
segundo a Alometria, a área A da superfície corporal
6 de uma pessoa relaciona-se com a sua massa m pela
b)
3 fórmula A = k.m2/3, em que k é uma constante positiva.
Se no período que vai da infância até a maioridade de
um indivíduo sua massa é multiplicada por 8, por
quanto será multiplicada a área da superfície
corporal?
4
c) a) 16
2 b) 4
c) 24
d) 8
e) 64
2
d)
3
5
21
2 16 09) A expressão 2352  972 é equivalente a:
07) ( UDESC ) Se h   4 , então o valor absoluto
2 2
de h é: a) 46 3
b) 26 2
a) 12 + 8 2 c) 36 2
b) 4 d) 56 3
c) 2
e) 50
2
d)
32 2
e) 2 32 2
10) ( UFPR ) De acordo com a Organização Mundial de

Saúde, um Índice de Massa Corporal inferior a 18,5
pode indicar que uma pessoa está em risco nutricional.
Há, inclusive, um projeto de lei tramitando no Senado
08) Determine a soma dos números associados às Federal, e uma lei já aprovada no Estado de Santa
proposições verdadeiras: Catarina, proibindo a participação em eventos de
modelos que apresentem esse índice inferior a 18,5. O
2
 Índice de Massa Corporal de uma pessoa, abreviado por
 1  5
01. Calculando-se    , obtém-se 9. m
 243  IMC, é calculado através da expressão: IMC 
h2
em que m representa a massa da pessoa, em quilogramas,
02. O valor numérico da expressão
e h sua altura, em metros. Dessa forma, uma modelo que
1
1  possua IMC = 18,5 e massa corporal de 55,5 kg, tem
  1  6  2
4 2
é 6. aproximadamente que altura?
   
6
729   
9  2   a) 1,85 m.
2 2 n b) 1,81 m.
04. Seja 13  12  125 . O valor de n é 3.
c) 1,77 m.
2 228 30 d) 1,73 m.
08. O valor de 3 é 512 e) 1,69 m.
10
16. Escrevendo a expressão
6
3.4 2 na forma de um
12
único radical obtém-se 6.
22
3 6 4
15) ( UNIFOR-CE ) Se x = 10 ,y= 4 ez= 9,
11) O valor de 2 2 2 2 4 é: então é verdade que:
a) 0 a) x < y < z
b) 1 b) x < z < y
c) 2 c) z < x < y
d) 3 d) y < x < z
e) n.d.a. e) y < z < x
313  312
3 5 16) Calculando , acha-se:
12) ( UFRGS ) A expressão  é igual a: 2 5 : 23
5 3
a) 32
b) 34
8 c) 36
a) d) 38
15 e) n.d.a.
3
b)
5 17) ( MEDICINA SANTOS ) Simplificando a expressão
c) 1
x y
34 
d) y x
15 , obtém-se:
1 1
8 15 
e) y x
15
1 1 x y
13) ( UEL-PR ) A expressão  1é a)
2 2 2 2 xy
equivalente a:
b) x y
a) –1
xy
b) 2 –2 c)
x y
c) 2 +2
d) x y
d) 2 –1
e) n.d.a.
e) 2 +1
1

 1 2
18) A expressão  2 2  equivale a:
 
 
14) ( UEL-PR ) Seja o número real
500  3 20  2  2 5 a) 2
x= . Escrevendo x na
5 1 b) 2 2
forma x = a + b c , tem-se que a + b + c é igual a: c)
4
2
1
a) 5 d)
b) 6 2
c) 7
d) 8 1
e)
e) 9 2
23
19) Se n é um número natural maior que 1, a expressão
20
n é igual a:
n 2 2n  2
4 2
20) Racionalize o denominador da fração

5
2 3 5
9
1) a) 5 b) 2 c) 0 d) 1 e) f) 0,5 g) – 0,5 h) – 0,2
4
2) a) 3 b) 2 c) 2 d) 2
3) a) V b) V c) V d) V
4) b
5 2 b) 23 25 5 2
5) a) 2 3 c) 2 2 d) e)
2 5 3
3 2 1

f) 4 3  2  g)
17
6) b 7) e 8) 13 9) a 10) d 11) c 12)
e
13) d 14) e 15) e 16) c 17) d 18) e
19) 1/4
20) 10 3  15 2  5 30
12
24
UNIDADE 05 Exercícios Resolvidos 
01) Fatore as seguintes expressões:
TÉCNICAS ALGÉBRICAS
FATORAÇÃO a) x5 + x4 + x2 =
x2 (x3 + x2 + 1)
Fatoração b) 4x3y2z + 6x5y3z2 – 8x4y4z3 =
2x3y2z(2 + 3x2yz – 4xy2z2
Fatorar uma expressão é transformar uma soma ou
diferença de duas ou mais parcelas em um produto de dois c) x2 +xy + xy2 + y3 =
ou mais fatores. Os casos de fatoração mais comum são: x(x + y) + y2(x + y)
(x + y).(x + y2)
Fator Comum
d) x2 – 64 =
Ax + Bx = x(A + B) (x + 8).(x – 8)
Exemplos: a) 6xy + 8xyz = 2xy(3 + 4z) e) 4x2 – 9 =

b) 4ax² + 8a²x³ + 2a³x = 2ax(2x + 4ax2 + a2) (2x – 3).(2x + 3)
c) 5x²y + x4y³ + 2x² = x² (5y + x²y³ + 2)
f) x2 + 14x + 49 =
Agrupamento x2 +2.x.7 +72
ax + bx + ay + by (x + 7)2
x(a + b) + y(a + b)
(a + b) . (x + y) g) x2 – 18x + 81 =
Exemplo: x2 – 2.9.x + 92
(x – 9)2
ax  ay  3x  3y  a(x  y)  3(x  y)  (x  y)(a  3)
h) 2x2 – 20x + 50 =
Diferença de Quadrados 2(x2 – 10x + 25)
2(x2 – 2.5.x + 52)
A2 – B2 = (A + B)(A – B) 2.(x – 5)2
Exemplos: i) x2 – 7x +10 (não é um trinômio quadrado perfeito)

a) x2 – 16 = (x + 4)(x – 4)
b) 4x2 – 25 = (2x + 5)(2x – 5) x2 – 5x – 2x + 10
x(x – 5) – 2(x – 5)
c) 100x4 – 36 = (10x2 + 6).(10x2 – 6)
(x – 5).(x – 2)
d) 10002 – 9992 = (1000 + 999)(1000 – 999) = 1999
e) 2x2 – 72 = 2(x2 – 36) = 2(x + 6)(x – 6)
Quadrado Perfeito mx  my  nx  ny
02) O valor de E = , x  y, sendo
2x  2y
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 m = 4,731 e n = 0,731, é:
“O quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado

do primeiro mais duas vezes o produto do primeiro pelo Resolução:
segundo mais o quadrado do segundo.”
mx  my  nx  ny
E
a2 – 2ab + b2 = (a – b)2 2x  2y
“O quadrado da diferença de dois termos é igual ao m(x  y)  n(x  y)

E
quadrado do primeiro menos duas vezes o produto do 2(x  y)
primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo.”
(x  y)(m  n)
E
Exemplos: 2(x  y)
a) x2 + 6x + 9 = x2 + 2.x.3 + 32 = (x + 3)2
b) x2 + 10x + 25 = x2 + 2.x.5 + 52 = (x + 5)2 mn 4,731  0,731 4
E   2
c) x2 – 12x + 36 = x2 – 2.x.6 + 62 = (x – 6)2
2 2 2
d) 4x2 + 4xy + y2 = (2x)2 + 2.2x.y + y2 = (2x + y)2
e) 25x2 – 70x + 49 = (5x)2 – 2.5x.7 + 72 = (5x – 7)2
25

2
03) ( UFV ) Simplificando-se a expressão x  xy  1  1  ,
2 2
x y y x
Atividades (I)
em que x e y são números positivos e distintos, obtém-
se: 01) Desenvolva as seguintes expressões:
a) 1/x a) (x + 3)2
b) 2y
c) xy b) (x – 3)2
d) 1/y
e) 2x c) (2x + 7)2
Resolução: d) (3x – 1)2
2 e) (2a– 3b)2
x  xy  1 1
2 2
   f) (2a + b)2 – (a – b)2
x y y x
x(x  y) xy
(x  y).(x  y)  xy
  g) (x – 6).(x + 6)

x xy
(x  y)  xy
  h) (2x – 5)(2x + 5)

1 02) Fatore as seguintes expressões
y
a) ax + bx
Resposta: d
b) 5a + 5b
1 1
04) Se x + = 3, calcule x2 + c) m3 + m2
x 2
x
Resolução: d) 3x2 + 15x5 + 12x7
1
x+ = 3 elevando os dois membros ao quadrado, vem: e) 6x3y + 8xy2 – 2xy
x
2 ax + bx + ay + by
 1 2
f)
x   3
 x
g) 2x + 2y + ax + ay
2 1
1
x  2.x.  9
x x2
h) 2x + 2y – ax – ay
2 1
x 2 9
2
x
i) x3 – x2 – 3x + 3
2 1
x  92
2
x
j) x2 – 36
2 1
x  7
2
x
k) 9x2 – 25
l) 3x2 – 12
m) 2x3 + 3x2 + 4x + 6
26
03) Fatorar as seguintes expressões:
a) x2 + 8x + 16
Atividades (II) 
4x 2  4x  1
06) Sendo a = , para x ≠ - 1/2 e b
b) x2 – 4x + 4 6x  3
10 x 3 y 2  20 x 2 y 3  10 xy 4
= para x2 – y2 ≠ 0.
c) 4x2 + 12xy + 9y2 5 x 2  5y 2
Determine a e b.
d) 25x2 – 20xy + 4y2
e) x3 – 16x2 + 64x
f) 3x2 – 18x + 27
07) Determine a soma dos números associados às

04) Um professor de matemática tem 4 filhos. Em uma de proposições VERDADEIRAS:
suas aulas, ele propôs a seus alunos que
descobrissem o valor da expressão ac + ad + bc + bd
sendo que a, b, c e d são as idades de seus filhos na 01. Sendo x = 0,6 e y = 0,4, obtenha o valor numérico
ordem crescente. O professor disse que a soma das da expressão x2 + 2xy + y2 é 1
idades dos dois mais velhos é 59 anos e a soma das 2 2
idades dos dois mais novos é 34 anos. Neste caso, o
x  2xy  y
02. Simplificando a expressão
valor numérico da expressão proposta pelo professor xy
é igual a:
com x  y obtém-se x – y
04. O valor de 10002 – 9992 é 1999
a) 93
08. sendo x, um número real, a expressão x4  1
b) 1870
c) 2006 x2  1
d) 118 pode ser escrita como (x – 1) (x + 1)
5 4 3 2
e) 4063 x x  x  x  x 1
16. O valor da expressão
4 2
x  x 1
para x = 103 é 104
05) Assinale V para as Verdadeiras ou F para as Falsas: 2 6
32. A expressão é equivalente a 2 2:
1 3
a) ( ) ( UFSC )O número A = 10150 -1 é um múltiplo de 64. Dado que x = 2,6 e y = 0,4, o valor de
x 2  y2
4. 3x  3y
é2
b) ( ) ( UFSC ) 2 5  2  6
c) ( ) ( UFSC ) Se aeb são números reais positivos,

então
a b
 2
b a
27
36y  16 x 2 y 11) ( UFRGS ) O quadrado do número
08) (ACAFE) A expressão equivale a:
2.(2 x  3) 2  3  2  3 é:
a) 2y(3 – 2x) a) 4
b)
2y b) 5
3  4x c) 6
d) 7
c) y(2x – 3) e) 8
y x
d)
2x  3
e) 4x – 6
1
12) Se x + = 3, calcule :
x
1 1
09) ( FATEC-SP ) Seja m = (a 2  b 2 ) 2  4a 2 b 2 . a) x2 + b) x4 +
2 4
Então  a, b reais com a  b  0, tem-se: x x
a) m = a2 – ab + b2
b) m = a2 + b2
c) m = (a + b)2
d) m = (a – b)2
e) m = (a + b) (a – b)
13) ( UNESP ) Por hipótese, considere:
a=b
Multiplique ambos os membros por a
a2 = ab
Subtraia de ambos os membros b2
a2 – b2 = ab – b2
10) ( UEL-PR ) Se a  R e a > 0, a expressão Fatore os termos de ambos os membros
2 (a + b) (a – b) = b(a – b)
 1  Simplifique os fatores comuns
 a  é equivalente a:
(a + b) = b
 a Use a hipótese que a = b
2b = b
Simplifique a equação e obtenha
a) 1 2=1
b) 2
a2  1 A explicação para isto é:
c)
a a) a álgebra moderna quando aplicada à teoria dos
a 1
4 conjuntos prevê tal resultado.
d) b) a hipótese não pode ser feita, pois como 2 = 1, a
a2 deveria ser (b +1).
a 2  2a  1 c) na simplificação dos fatores comuns ocorreu
e) divisão por zero, gerando o absurdo.
a d) na fatoração, faltou um termo igual a –2ab no
membro esquerdo.
e) na fatoração, faltou um termo igual a +2ab no
membro esquerdo.
28
14) Sendo x e y números positivos e distintos entre si. 19) Fatorar as seguintes expressões:
Simplifique as seguintes expressões:
a) a4 + 2a2 + 4
2
x y 2 b) a2 + b2 – c2 – 2ab
a) c) 6x2 – 5xy + y2
x 1  y 1
x 4  y4
b)
x 2  y2
20) Determine a soma dos números associados às

proposições VERDADEIRAS:
01. Simplificando a expressão

3 2 2
2( x  2)( x  3)  3( x  2) ( x  3)
, obtém-
6
( x  3)
15) Seja p, o valor da expressão x(2  x)
se
(97812346).(97812348)  3 4
. O valor de p é: ( x  3)
(97812345).(97812349) 02. A diferença entre o cubo da soma de dois números
inteiros e a soma de seus cubos pode ser 6.
04. Os números reais positivos a, b e c são tais que
a2 + b2 + c2 = 41 e ab + ac + bc = 4. Então, a+
b+cé7
08. 2x + 2x + 2x + 2x = 2x + 2
16) ( UDESC ) O desenvolvimento da expressão

 27  2
3  1 toma forma a 3  b ; então o valor
numérico de a + b é:
a) 49
b) 19
c) 57
d) 60
e) 8
1) a) x2 + 6x + 9 b) x2 – 6x + 9 c) 4x2 + 28x + 49
d) 9x2 – 6x + 1 e) 4a2 – 12ab + 9b2 f) 3a2 + 6ab
g) x2 – 36 h) 4x2 – 25
2) a) x(a + b) b) 5(a + b) c) m2(m + 1) d) 3x2(1 + 5x3 + 4x5) e)
2xy((3x2 + 4y – 1) f) (a + b)(x + y) g) (a + 2)(x + y)
h) (2 – a)(x + y) i) (x – 1).(x2 – 3) j) (x + 6)(x – 6)
k) (3x + 5)(3x – 5) l) 3(x + 2)(x – 2) m) (2x + 3)(x2 + 3)
3) a) (x + 4)2 b) (x – 2)2 c) (2x + 3y)2 d) (5x – 2y)2 e)
17) Exprimindo 12  2 11 na forma a + b 11 com a e b
x(x – 8)2 f) 3(x – 3)2
racionais positivos. Determine o valor de a e b. 4) c 5) a) V b) F c) V
6) a = 2 x  1 b = 2 xy .( x  y )
2
3 x y
7) 318) a 9) e 10) e 11) c
12) a) 7 b) 47
13) c
14) a) x-1+ y-1 b) x-2+ y-2
15) 01 16) c 17) a = - 1, b = 1 18) 10
18) O valor exato de 32  10 7  32  10 7 é: 19) a) (a2 - a 2 + 2) (a2 + a 2 + 2) b) (a – b + c)(a – b + c)
c) (3x – y ) (2x – y)
20) 15
29
UNIDADE 06 Nas inequações do 1º grau valem também, os princípio
aditivo e multiplicativo com uma ressalva. Veja:
Se: a > b então para m  a + m > b + m

EQUAÇÕES DO 1º GRAU Se: a > b então para m > 0  a . m > b . m
Se: a > b então para m < 0  a . m < b . m
INEQUAÇÕES e SISTEMAS
1. Definição 5. Sistemas de Equações
Uma sentença numérica aberta é dita equação do 1º Resolver um sistema de equações com duas incógnitas é
grau se pode ser reduzida ao tipo ax + b = 0, com a determinar os valores de x e y que satisfaçam
diferente de zero. simultaneamente às duas equações em questão. Por
exemplo o sistema:
2. Resolução
2x  y  5 x  2
Resolver uma equação, dentro de um dado conjunto, é  tem solução para 
determinar os elementos pertencentes a esse conjunto e x  y  1 y  1
que tornem a sentença aberta em sentença verdadeira. Pois apenas estes valores satisfazem simultaneamente às
Considere, como exemplo, a equação 2x + 1 = 9. Nela o duas igualdades.
número 4 é solução, pois 2.4 + 1 = 9. O número 4 nesse caso
é denominado RAIZ da equação Métodos de Resolução:
Duas equações que têm o mesmo conjunto solução são
chamadas equivalentes. 5.1. Método da Substituição
2x  3y  8 equação 1
3. Propriedades 1º) Seja o sistema: 
5x  2y  1 equação 2
 Propriedade Reflexiva: a = a 2º) Isola-se uma das incógnitas em uma das equações, por
 Propriedade Simétrica: Se a = b  b = a exemplo, o valor de x na equação 1:
 Propriedade Transitiva: Se a = b  b = c  a = c
2x  3y  8
PRINCÍPIO ADITIVO E MULTIPLICATIVO DA
IGUALDADE 2x  8  3y
Adicionando ou multiplicando ambos os membros de uma 8  3y

x equação 3
equação por uma mesma expressão, diferente de zero, 2
obtemos uma equação equivalente à equação dada.
Em símbolos: 3º) Substitui-se x da equação 2 pelo seu valor (equação 3):
 8 - 3y 
Se: a = b então para m  a + m = b + m 5.   2y  1 equação 4
Se: a = b então para m  0  a . m = b . m  2 
4. Inequações do 1º grau 4º) Resolve-se a equação 4 determinando-se o valor de y:

 
5. 8  3y  4y  2
Inequações são expressões abertas que exprimem uma
desigualdade entre as quantidades dadas. 40  15y  4y  2
19y  38
Uma inequação é dita do 1º grau se pode ser escrita na
forma: y2
 ax + b > 0 5º) O valor obtido para y é levado à equação 3 (em que já

está isolado) e determina-se x:
 ax + b < 0
 ax + b  0 x
83 2 
2
 ax + b  0 86
x
2
 x 1
6º) A solução do sistema é: x = 1 e y = 2
30
5.2. Método da Adição
Este método consiste em somar, membro a membro, as

Exercícios Resolvidos 
duas equações com o objetivo de, nesta operação, eliminar
uma das incógnitas e só é vantajoso no caso de os
coeficientes de uma das incógnitas serem simétricos. 01) ( ESPM- SP ) A solução real da equação
Exemplos: x2 4x  3
  7 é um número compreendido
3 2
x  y  4 equação 1 entre
a) 
x  y  0 equação 2
a) 0 e 10
Somando, membro a membro, vem: b) –2e0
2x  4  x  2 c) –3e–2
d) –4e–3
Substituindo o valor de x na equação 1 (ou na equação e) – 10 e – 4
2, fica a critério do aluno), vem:
Resolução:
2y  4  y  2
x2 4x  3
 7 M.M.C(3,2) = 6
3x  2y  7 3x  2y  7 3 2
b)   
5x  y  3  * (2) 10x - 2y  6 2(x  2)

3(4x  3)  6.7
6 6
Somando, membro a membro, vem:
13x = 13  x = 1 2x - 4  12x - 9  42
Substituindo o valor de x na 1ª equação (ou na 2ª), - 10x  37 (-1)
vem: 3.1 + 2y = 7  y = 2
10x  - 37
6. Sistemas de Inequações x  - 3,7
3x  2  5 (I) Resposta: d

1) Obter a solução do sistema 
x  3  4 (II)
Para se obter a solução do sistema resolvemos
x 1
separadamente cada inequação e em seguida tomamos 02) A sentença 2  ( 4  x ) é:
a intersecção entre as soluções. Acompanhe: 2 2
1) 3x + 2 > 5 2) x – 3 > 4 a) falsa para todo x

x>1 x>7 b) é verdadeira somente se x = 0
c) é falsa  x  N
d) é verdadeira  x  
e) é falsa para x = 0
A solução do sistema é x > 7 Resolução:
2) ( UFSC ) A soma dos dígitos do número inteiro m tal que

x 1
8 2   (4  x)
5 m + 24 > 5500 e  m + 700 > 42 – m, é:
5 2 2
x - 2.2  1(4  x)
5m + 24 > 5500 8 
 m  700  42 - m 2 2
5
5m > 5476 
8
m  m  42  700
x  4  4  x
5
x  x  4  4
m > 1095,2 
3
m  658 .(-1)
5 0
m < 1096,6... 0x  0  x   indetermin ação
0
Como m é inteiro e 1095,2 < m < 1096,6, então m só
pode ser igual a 1096. Logo, a soma dos dígitos do Resposta: d
número m é 1 + 0 + 9 + 6 = 16.
31
Atividades (I) 
01) Resolver em R as equações:
x 1 2x  1
h)  1
a) 6x – 6 = 2(2x + 1) 3 4
b) 2(x + 1) = 5x + 3
i) x3 = 9x
c) (x + 1)(x + 2) = (x + 3)(x + 4) – 3
02) ( UFMG ) Determine a raiz da equação

2(x  1) 3.(x  2) x 1
  .
3 4 6
d) 2(x – 2) = 2x – 4
03) Determine a solução de cada sistema abaixo:
e) 3(x – 2) = 3x 2x  y  3
a) 

x  y  3
b) 
x  y  5
x  y  1
x 1 x 1
f)  
2 3 4
c) 3x  y  1

2 x  2 y  1
d) 
2x  3y  21

x x 1 7x  4y  1
g)  x
3 2
32
04) Resolva em R as inequações:
a) 3(x + 1) > 2(x – 2)

Atividades (II) 
06) ( UEL ) As variáveis reais x e y verificam as seguintes
condições: (x + y)3 = 64 e (x − y)6 = 64. Então esse
sistema tem
a) zero solução.
b) uma solução.
c) duas soluções.
d) três soluções.
x  10 3x e) quatro soluções.
b) 
4 2
2x  1 x -3 x
07) O valor de x na equação   , é:
3 4 2
a) um número par
1 x 1 b) um número negativo
c)  
3 2 4 c) um número irracional
d) um número primo
e) não existe x que satisfaça tal equação
2x - 3 3(1 - x) 1 x
08) O valor de 50x em   1 é:
4 2 12
05) ( UFSC ) A soma dos quadrados dos extremos do
intervalo que satisfaz simultaneamente, as a) 74
inequações: x + 3  2 e 2x – 1  17; é: b) 75
c) 76
d) 77
e) 78
09) Obter a soma dos números inteiros que são soluções

- 3x  2  5
do sistema 
- 2x  3  7
33
10) Considere a equação 2(3x – 2) + m(x – 1) = m, na 2
incógnita x. Obtenha a constante real m de modo que x - 5x
12) Resolvendo a equação  0 obtemos:
o número – 1 seja raiz dessa equação. 2
x(x  25)
a) V = {0, 5}
b) V = {0}
c) V = {- 5, 0, 5}
d) V = {5}
e) V=
11) O valor de 31(x + y) sendo (x, y) solução do sistema:

x y
 4  5  2
 é:
13) Determine a solução da equação x3 + 7x2 – 4x – 28 = 0
 2x  1  y  3 2
 3 2
a) 256
b) 345
c) 126
d) 289
e) 672
14) Os valores reais de x e y que satisfazem a equação (x

– y)2 + (x + y – 12)2 = 0 são tais que o produto de x e y
é um número:
a) ímpar
b) primo
c) quadrado perfeito
d) múltiplo de 5
e) múltiplo de 7
1 7
1) a) S = {4} b) S = {  } c) S = {  } d) S =  e) S =  f) S =
3 4
{ 9 } g) S = {– 3} h) S = {  19 } i) S = {-3, 0, 3}
10 2
2) x = – 4
3) a) (2,1) b) (3,2) c)  1 , 1  d) {(3, 5)}
 
4 4
1
4) a) {x R| x >– 7} b) {x R| x  2 } c) {x R| x > }
6
5) 82 6) b 7) d 8) c 9) – 9 10) – 10/3
11) d 12) e 13) S = {– 7, – 2, 2} 14) c
34
UNIDADE 07 02) Se no último aniversário de João, a soma de sua idade
com a de seu pai e a de seu avô era 90 anos, e no dia de
seu nascimento esta soma era 75 anos, então João
está com quantos anos?
PROBLEMAS ENVOLVENDO Resolução:
EQUAÇÕES DO 1º GRAU Hoje: Quando João Nasceu (há x anos):

J + P + A = 90 J – x + P – x + A – x = 75
J + P + A – 3x = 75
Exercícios Resolvidos  90 – 3x = 75
3x = 15  x = 5
01) ( CEFET ) Uma pessoa percorreu um caminho em três 03) ( UFSC ) A soma das idades de um pai e seu filho é 38
anos. Daqui a 7 anos o pai terá o triplo da idade do
3 filho. A idade do pai será:
dias. No primeiro dia, percorreu do caminho. No
4
Resolução:
1
segundo dia, percorreu do restante e no terceiro
4 Hoje Daqui a 7 anos
dia faltou-lhe percorrer somente 75 metros. A Pai x x+7
distância total do caminho é: Filho y y+7
a) 200 metros. Hoje x + y = 38  y = 38 – x (I)

b) 150 metros. Daqui a 7 anos  x + 7 = 3(y + 7) (II)
c) 300 metros.
d) 800 metros. Substituindo (I) em (II), vem:
e) 400 metros. x + 7 = 3(y + 7)
x + 7 = 3(38 – x + 7)
Resolução: x + 7 = 3(45 – x)
x + 7 = 135 – 3x
Caminho a percorrer: x 4x = 128  x = 32
3 Logo, a idade do pai será 39 anos (32 + 7).
Primeiro dia ele percorreu: x
4
04) Ana tem ao todo 15 notas, sendo essas notas de 1 real,
1 x  3 x = 1 x 5 reais e 10 reais, totalizando 100 reais. Se Ana tem
Segundo dia ele percorreu:  4  pelo menos uma nota de cada tipo, então Ana possui
4  16
quantas notas de 1 real.
Terceiro dia ele percorreu: 75 metros
Resolução:
Podemos estabelecer, assim, a seguinte equação:
Denotando por “u” a quantidade de notas de 1 real, por “c”
3 1 a quantidade de notas de 5 reais e por “d” a quantidade de
x + x + 75 = x M.M.C(4, 16) = 16
4 16 notas de dez 10 reais, temos:
4.3x  x  16.75 16.x

 u  c  d  15
16 16  com u, c, d  N
12x  x  1200  16x u  5c  10d  100
1200  3x  x  400 Subtraindo a equação 2 da equação 1 vem:
Resposta: e 4c + 9d = 85
85  9d
c  . Atribuindo valores para d, temos as
4
seguintes possibilidades:
para d = 1 temos c = 19 ( impossível já que u+c
+ d = 15)
para d = 2 temos c = 16,75 (impossível já que c  N)
:
para d = 9 temos c = 1
como u + c + d = 15, então u = 5
Portanto, Ana possui 5 notas de 1 real
35
04) ( UFRGS ) Rasgou-se uma das fichas onde foram
Atividades (I)  registrados o consumo e a despesa correspondente
de três mesas de uma lanchonete, como indicado
abaixo.
01) ( ACAFE ) Um táxi começa uma corrida com o
taxímetro marcando R$ 4,00. Cada quilômetro
rodado custa R$ 1,50. Se, ao final de uma corrida, o
passageiro pagou R$ 37,00, a quantidade de
quilômetros percorridos foi:
a) 11
b) 22
c) 33 Nessa lanchonete, os sucos têm um preço único, e os
d) 26 sanduiches também. O valor da despesa da mesa 3 é
e) 32
a) R$ 5,50
b) R$ 6,00
c) R$ 6,40
d) R$ 7,00
e) R$ 7,20
02) ( UEPB ) Uma bacia cheia de água pesa 4kg. Se

jogarmos um terço da água fora, seu peso cai para
2750g. Assim, o peso da bacia vazia é igual a:
a) 1750g
b) 1250g
c) 2500g
d) 250g
e) 3750g
05) ( ENEM) O Salto Triplo é uma modalidade do atletismo
em que o atleta dá um salto em um só pé, uma passada
e um salto, nessa ordem. Sendo que o salto com
impulsão em um só pé será feito de modo que o atleta
caia primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão;
na passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é
realizado.
Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de
estudar seus movimentos, percebeu que, do segundo
para o primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m, e,
do terceiro para o segundo salto, o alcance diminuía
1,5 m. Querendo atingir a meta de 17,4 m nessa prova
03) ( UFSC ) Para produzir um objeto, um artesão gasta e considerando os seus estudos, a distância alcançada
R$ 1,20 por unidade. Além disso, ele tem uma no primeiro salto teria de estar entre:
despesa fixa de 123,50, independente da quantidade
de objetos produzidos. O preço de venda é de R$ 2,50 a) 4,0 m e 5,0 m
por unidade. O número mínimo de objetos que o b) 5,0m e 6,0 m
artesão deve vender, para que recupere o capital c) 6,0 m e 7,0 m
empregado na produção dos mesmos, é: d) 7,0 m e 8,0 m
e) 8,0 m e 9,0 m
36
09) ( UFSC ) Pedro, Luiz, André e João possuem, juntos, 90
Atividades (II)  CDs. Se tirarmos a metade dos CDs de Pedro,
dobrarmos o número de CDs de Luiz, tirarmos 2 CDs
de André e aumentarmos em 2 o número de CDs de
06) ( UFRGS ) O dispensador de dinheiro do caixa João, eles ficarão com a mesma quantidade de CDs.
eletrônico de um banco foi abastecido apenas com Determine o número inicial de CDs de André.
cedulas de R$5,00 e de R$20,00. Um cliente, ao
realizar um saque, constatou que o dispensador
liberou 6 cedulas. Entre elas, havia pelo menos uma de
cada valor. Com base nesses dados, é correto afirmar
que a única alternativa que apresenta uma quantia
que poderia ter sido sacada pelo cliente é
a) R$90,00
b) R$95,00
c) R$100,00
d) R$110,00
e) R$120,00
10) José tem hoje 47 anos. Seus três filhos estão com, 8, 12
e 15 anos. Daqui a quantos anos a soma das idades dos
três filhos será igual a idade de José?
07) Meu irmão é cinco anos mais velho do que eu. O triplo
da minha idade, somando ao dobro da idade dele, dá
100 anos. A minha idade é:
11) ( UFPR ) Numa empresa de transportes, um

encarregado recebe R$ 400,00 a mais que um
carregador, porém cada encarregado recebe apenas
08) ( ACAFE ) Uma concessionária está fazendo uma 75% do salário de um supervisor de cargas. Sabendo
promoção de 51 automóveis de três marcas que a empresa possui 2 supervisores de cargas, 6
diferentes a, b e c. O número de veículos da marca encarregados e 40 carregadores e que a soma dos
b é igual a 8/5 da a e o dobro da c. A diferença entre salários de todos esses funcionários é R$ 57.000,00,
o número de automóveis das marcas a e c é: qual é o salário de um encarregado?
a) 12 a) R$ 2.000,00.
b) 3 b) R$ 1.800,00.
c) 9 c) R$ 1.500,00.
d) 7 d) R$ 1.250,00.
e) 1 e) R$ 1.100,00.
37
12) ( UFPEL ) Os custos de produção de uma saca de arroz 14) ( UEL-PR ) Um trem, ao iniciar uma viagem, tinha em
são variados de um produtor para outro, em função de um de seus vagões um certo número de passageiros.
técnica de plantio, clima, aplicação de herbicidas, etc. Na primeira parada não subiu ninguém e desceram
Para um produtor A, o custo da saca ficou em R$ 23,00 desse vagão 12 homens e 5 mulheres restando nele
e, para outro produtor, B, em R$ 27,00. Em virtude das um número de mulheres igual ao dobro do de homens.
dificuldades encontradas no setor, foi firmado um Na segunda parada não desceu ninguém, entretanto
acordo em que o Governo Federal se comprometeu a subiram, nesse vagão, 18 homens e 2 mulheres,
comprar o produto por R$ 24,00 a saca. Com base no ficando o número de homens igual ao de mulheres.
texto e em seus conhecimentos, considerando que Qual o total de passageiros no vagão no início da
cada produtor – A e B – venda ao governo 15000 viagem?
sacas, é correto afirmar que
a) o produtor A teve prejuízo de R$ 15000,00.

b) o produtor B teve lucro de R$ 45000,00.
c) o produtor A teve lucro de R$ 45000,00.
d) o produtor B teve prejuízo de R$ 15000,00.
e) o produtor B teve prejuízo de R$ 45000,00
15) ( UEL-PR ) Um comerciante varejista comprou 80

calças de dois tamanhos diferentes, pequeno e médio,
gastando R$ 4300,00. Cada calça de tamanho
pequeno custou R$ 50,00 e cada calça de tamanho
médio custou 60,00. Quantas calças de tamanho
pequeno e médio, respectivamente, ele comprou?
13) ( UNICAMP ) Uma senhora comprou uma caixa de a) 30 e 50

bombons para seus dois filhos. Um deles tirou para si b) 37 e 43
metade dos bombons da caixa. Mais tarde, o outro c) 40 e 40
menino também tirou para si metade dos bombons d) 43 e 37
que encontrou na caixa. Restaram 10 bombons. e) 50 e 30
Calcule quantos bombons havia inicialmente na caixa.
16) Um caixa automático de banco só trabalha com notas

de 5 e 10 reais. Um usuário deseja fazer um saque de
R$ 100,00. De quantas maneiras diferentes a caixa
eletrônica poderá fazer esse pagamento?
38
17) "Eis o túmulo de Diofanto* - maravilha de contemplar. 19) ( UNIFAP ) Pedro dá a Mateus tantos reais quanto
Com um artifício aritmético a pedra ensina a sua Mateus possui. Em seguida, Mateus dá a Pedro tantos
idade. Deus concedeu-lhe passar a sexta parte de sua reais quanto Pedro possui. Por fim cada um termina
vida na juventude; um duodécimo na adolescência; com R$ 12,00. Quantos reais cada um possuia no
um sétimo em seguida, foi passado num casamento início ?
estéril. Decorreram mais cinco anos, depois do que lhe
nasce um filho. Mas esse filho - desgraçado e, no a) Mateus possuía 5 e Pedro, 13
entanto, bem amado! - apenas tinha atingido a metade b) Mateus possuía 6 e Pedro, 14
da idade que viveu seu pai, morreu. Quatro anos c) Mateus possuía 7 e Pedro, 18
ainda, mitigando sua própria dor com o estudo da d) Mateus possuía 8 e Pedro, 16
ciência dos números, passou-os Diofante, antes de e) Mateus possuía 9 e Pedro, 15
chegar ao termo de sua existência."
* Diofanto (ou Diofante) de Alexandria, matemático

grego do século 3 a.C., ficou famoso pelos seus
problemas, os chamados Problemas Diofantinos,
envolvendo números inteiros e equações não-
determinadas com solução engenhosa.
A idade de Diofanto ao morrer era de:
20) ( FUVEST ) Um número natural N tem três algarismos.

Quando dele subtraímos 396 resulta o número que é
obtido invertendo-se a ordem dos algarismos de N. Se,
além disso, a soma do algarismo das centenas e do
algarismo das unidades de N é igual a 8, então o
algarismo das centenas de N é:
a) 4
b) 5
c) 6
18) “Um rajá deixou às suas filhas certo número de pérolas d) 7
e determinou que a divisão se fizesse do seguinte e) 8
modo: a filha mais velha tiraria 1 pérola e um sétimo
do que restasse; viria, depois, a segunda e tomaria
para si 2 pérolas e um sétimo do restante; a seguir a
terceira jovem receberia 3 pérolas e um sétimo do que
restasse. E assim sucessivamente. Feita a partilha,
cada uma das filhas recebeu o mesmo número de
pérolas”. O número de pérolas é formado por dois
algarismos. Pergunta-se: qual a soma desses dois
algarismos?
a) 7
b) 8
c) 9
d) 5
e) 4
1) b 2) d 3) 95 4) a 5) d 6) a
7) 18 anos 8) b 9) 22 10) 6 11) c
12) e 13) 40 14) 65 15) e 16) 11
17) 84 anos 18) c 19) e 20) c
39
UNIDADE 08 Exercícios Resolvidos 
01) Resolver, em , as seguintes equações:
EQUAÇÕES DO 2º GRAU
a) x2 – 16 = 0
Denomina-se equação do 2º grau a toda equação que pode
ser reduzida a forma: ax2 + bx + c = 0 onde a, b e c são Resolução: Isola-se o termo x2
números reais e a  0.
x2 – 16 = 0  x2 = 16  x1 = 4 ou x2 = – 4
1. Resolução
1º CASO: Se na equação ax2 + bx + c = 0, o coeficiente b b) 3x2 – 15 = 0
for igual a zero procede-se assim:
Resolução: Isola-se o termo x2
ax2 + c = 0
ax2 =  c 3x2 – 15 = 0  3x2 = 15  x2 = 5
c c x1 = 5 ou x2 = – 5
x2 =   x= 
a a
c) x2 – 16x = 0
 c c
S=   ,   Resolução: Coloca-se x em evidência:
 a a x2 – 16x = 0  x(x – 16) = 0  x = 0 ou x – 16 = 0
Logo: x1 = 0 ou x2 = 16
2º CASO: Se na equação ax2 + bx + c = 0, o coeficiente c
for igual a zero procede-se assim:
02) Resolver, em , as seguintes equações:
ax2 + bx = 0
x(ax + b) = 0 a) 2x2 + 9x – 5 = 0
x = 0 ou ax + b = 0
b Resolução: a = 2 b=9 c=–5
S = {0,  }  = b2 – 4ac
a
 = 92 – 4.2.(-5)
3º CASO: Se na equação ax2 + bx + c = 0, a, b, c  0
 = 81 + 40 = 121
aplica-se a fórmula atribuída a Bháskara b Δ  9  11 1
x=  x  ou x  5
2a 2.2 1 2 2
b Δ
x= onde:  = b2 – 4ac b) x2 – 6x + 9 = 0
2a
Resolução: a = 1 b=–6 c=9
Nessa fórmula,  = b2 – 4ac é o discriminante da  = b2 – 4ac
equação, o que determina o número de soluções reais
da equação. Pode-se ter as seguintes situações:
 = (-6)2 – 4.1.(9)
 = 36 – 36 = 0
  > 0. Existem duas raízes reais e distintas b Δ  ( 6)  0
x=  x  x 3
  = 0. Existem duas raízes reais e iguais 2a 2.1 1 2
  < 0. Não há raiz real
c) x2 – 6x + 13 = 0
2. Relações de Girard Resolução: a = 1 b = – 6 c = 13

 = b2 – 4ac
Sendo x1 e x2 as raízes da equação ax2 + bx + c, tem-se:  = (-6)2 – 4.1.(13)
 = 36 – 52 = - 16
b c Como  é negativo, a equação não possui raízes reais.
x1 + x2 =  x1 . x2 =
a a
40
03) Sendo x1 e x2 as raízes da equação 2x2 – 6x + 1 = 0, 06) Demontre a fórmula atribuída a Bháskara
determine:
Resolução:
a) x1 + x2 b) x1 . x2 c) 1  1
x1 x2
ax2 + bx + c = 0
ax2 + bx = – c multiplicando os dois membros por 4a
Resolução: a = 2 b=–6 c=1 4a2x2 + 4abx = – 4ac somando b2 os dois membros
4a2x2 + 4abx + b2 = b2– 4ac fatorando a expressão
b (-6) 4a2x2 + 4abx + b2
a) x1 + x2 =   x1 + x2 =   x1 + x2 = 3 (2ax + b)2 = b2– 4ac
a 2 2
c 1 2ax + b =  b  4ac
b) x1 . x2 =  x1 . x2 = 2
a 2 2ax = – b  b  4ac
1 1 x1  x 2 3 1 1
c)  =    =6 2
x1 x2 x1 .x 2 1 x1 x2 b b  4ac
Logo: x =
2 2a
04) Uma empresa dispunha de 144 brindes para distribuir

igualmente entre sua equipe de vendedores, mas 07) ( UDESC ) Os valores reais de n, para os quais a equação
como no dia da distribuição faltaram 12 vendedores, 2x2 + 4x – n = 0 têm raízes reais distintas, são:
a empresa distribuiu os 144 brindes igualmente entre
os presentes, cabendo a cada vendedor um brinde a Resolução: Para que uma equação do 2ºgrau tenha raízes
mais. Logo, estavam presentes quantos vendedores reais e distintas devemos fazerr  > 0
no dia da distribuição?
Resolução:
 >0
b2 – 4ac > 0
42 – 4.2.(-n) > 0
16 + 8n > 0
8n > – 16
n> –2
 xq = 144
 08) Resolver em , a equação: x5 4  0
(1)  144 
(2) 144  (q  1).(x  12)
q = x
Resolução:
Substituindo (1) em 2 vem: Isola-se o radical em um dos membros:
144 = (q + 1) . (x – 12) x 5 4  0
 144 
144 =   1 .x  12   x2 – 12x – 1728 = 0 x 5  4
 x  Elevam-se ambos os membros ao quadrado, para eliminar a
 x1 = 48 ou x2 = – 36 (não serve) raiz:
No dia da distribuição: x – 12 = 48 – 12 = 36  x 5 2  4 2
x – 5 = 16  x = 21
05) O conjunto solução da equação do 2º grau
3x2 – x + 6 = 2x2 + 3x + 38 é: Determina-se x e verifica-se na equação original.
Verificação:
Resolução:
Colocando a equação na forma ax2 + bx + c = 0, vem: 21  5  4  0
3x2 – x + 6 = 2x2 + 3x + 38
x2 – 4x – 32 = 0  a = 1 b = – 4 c = – 32 16  4  0
 = b – 4ac
2
0 0
 = (-4)2 – 4.1.(-32)
 = 16 + 128 = 144
b Δ 4  12
x=   x  8 ou x  4
2a 2.1 1 2
41
Atividades (I) 
01) Resolva em R, as equações:
h) 2x2 + 5x = 0
a) x2 – 5x + 6 = 0
i) x.x = 7.x
b) – x2 = – 6x + 8
j) (x – 1).(x2 – 3x + 2) = (x – 1)(2x – 4)
c) 3x2 – 7x = – 2
02) Resolva em Reais as seguintes equações:
a) x–3= x3
d) x2 – 4x + 4 = 0
b) x4 = 5x2 – 4
e) 2x2 – x + 1 = 0
f) 4x2 – 100 = 0
g) x2 – 5x = 0
42
03) Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as 04) ( UFPR ) A soma das áreas dos três quadrados ao lado
afirmações falsas. é igual a 83 cm2. Qual é a área do quadrado maior?
a) ( ) A equação 2x2 – 2x + 1 = 0 não possui raízes

reais.
a) 36 cm2
b) 20 cm2
c) 49 cm2
d) 42 cm2
e) 64 cm2
b) ( ) A soma e o produto das raízes da equação
2x2 – 6x + 9 = 0 são respectivamente 3 e 4,5.
05) ( UDESC ) Para divulgar seus cursos de graduação, uma

Universidade deseja confeccionar alguns panfletos.
Sabe-se que as dimensões de cada panfleto são 12 cm
x 18 cm e que as margens superior, inferior, direita e
esquerda devem ser iguais a x cm. Se a maior área de
impressão em cada panfleto é 187 cm2, então x é igual
a:
a) 0,5 cm
b) 1 cm
c) 14,5 cm
d) 0,25 cm
e) 2 cm
c) ( ) Se m e n são as raízes da equação 3x2 +
1 1 8
8x + 21 = 0, o valor de  é –
m n 21
Atividades (II) 
d) ( ) A menor raiz da equação: x4 2 x é
06) ( UFRGS ) O conjunto solução da equação
– 3. 1
1  x , com x ≠ 0 e x ≠ –1, é igual ao conjunto
1
1
x
solução da equação
a) x2 – x – 1 = 0
b) x2 + x – 1 = 0
c) – x2 – x + 1 = 0
d) x2 + x + 1 = 0
e) – x2 + x – 1 = 0
43
07) ( UFPR ) Durante o mês de dezembro, uma loja de 11) Para que valores reais da constante m a equação
cosméticos obteve um total de R$ 900,00 pelas x2 – 6x + m = 0 admite:
vendas de um certo perfume. Com a chegada do mês
de janeiro, a loja decidiu dar um desconto para a) raízes reais e iguais
estimular as vendas, baixando o preço desse perfume b) raízes reais e diferentes
em R$ 10,00. Com isso, vendeu em janeiro 5 perfumes c) não admite raízes reais
a mais do que em dezembro, obtendo um total de R$
1.000,00 pelas vendas de janeiro. O preço pelo qual
esse perfume foi vendido em dezembro era de:
a) R$ 55,00.
b) R$ 60,00.
c) R$ 65,00.
d) R$ 70,00.
e) R$ 75,00.
08) De uma folha retangular de 30 cm por 20 cm são

12) Considere a equação 2x2 – 6x + 1 = 0. Sendo x1 e x2,
retirados de seus quatro cantos quadrados de lados
raízes dessa equação, pode-se afirmar:
medindo x cm . com isso a área que sobrou da folha e
de 404 cm² . qual e o valor de x.
01. x1  x2
02. o produto das raízes dessa equação é 0,5
04. a soma das raízes dessa equação é 3
08. a soma dos inversos das raízes é 6
16. a equação não possui raízes reais
09) Sendo x1 e x2 as raízes da equação 2x2 – 6x – 3 = 0,

determine a soma dos números associados às
proposições verdadeiras:
13) A maior raiz da equação x4 – 10x2 + 9 = 0 é:
01. x1 e x2 são iguais
a) 3
02. x1 + x2 = 3
b) 4
3 c) 8
04. x1 . x2 = 
2 d) 9
e) 1
1 1
08.  = –2
x1 x2
16. x12 + x22 = 12

9
32. x12.x2 + x1.x22 = 
2
14) Assinale a soma dos números associados às

proposições VERDADEIRAS:
10) Uma pista retangular para caminhada mede 100 por
250 metros. Deseja-se marcar um ponto P, conforme
figura a seguir, de modo que o comprimento do 3
01. A maior raiz da equação x6 – x3 – 2 = 0 é 2
percurso ABPA seja a metade do comprimento total 02. A maior raiz da equação 3x2 – 7x + 2 = 0 é 2
da pista. Calcule a distância entre os pontos B e P. 04. As raízes da equação x2 – 4x + 5 = 0 estão
compreendidas entre 1 e 3
08. A soma das raízes da equação x6 – x3 – 2 = 0 é 3
16. a equação x2 – 4x + 2 = 0 não possui raízes reais
44
15) Determine o valor de x que satisfaz as equações: 18) ( UEG ) Uma dívida de R$ 10800,00 deveria ser
repartida em parcelas iguais entre um grupo de
pessoas. Porém, duas estavam impossibilitadas de
a) x 1  3  x cumprir o compromisso, decorrendo daí que a dívida
de cada uma das restantes aumentou em R$900,00.
Inicialmente, o grupo era constituído de
a) 10 pessoas
b) 9 pessoas
c) 8 pessoas
d) 7 pessoas
e) 6 pessoas
b)
3
2x  x  1  2
19) Duas pessoas, A e B, pintam, separadamente, 1m2 de

um muro em tempos que diferem de 1 minuto.
Trabalhando juntas, elas pintam 27m2 por hora.
Quanto tempo cada uma delas leva para pintar 1m2?
16) Qual é a soma dos quadrados das raízes inteiras da 20) ( UFRGS ) A soma das soluções da equação
equação (x2 – 4).(3x2 + 4) = (x2 – 4).(2 – 5x)
x2 – 4  x2 = 2 é:
a) –2
b) –1
c) 0
d) 1
e) 3
17) ( CESGRANRIO ) Se m e n são as raízes da equação GABARITO – UNIDADE 8

7x2 + 9x + 21 = 0 então (m + 7)(n + 7) vale:
1) a) {2,3} b) {2,4} c) {2, 1/3} d) {2} e)  f) {-5, 5}
g) {0,5} h) {0, 
5 } i) {0, 7} j) {1, 2, 3}
2
2) a) S = {6} b) S = {-1, 1, -2, 2}
3) a) V b) V c) V d) F
4) c 5) a 6) a 7) b 8) 7 9) 62
10) 105m
11) a) m = 9 b) m < 9 c) m > 9
12) 15 13) a 14) 03
15) a) 5 b) 3
16) 9 17) 43 18) e 19) 4min e 5 min 20) c
45
UNIDADE 09
Tempo Deslocamento
(s) (m)
NÚMEROS PROPORCIONAIS 1 20
2 40
3 60
1. Razões e Proporções 4 80
5 100
Razão é a comparação obtida pela divisão entre as medidas
10 200
de duas grandezas na mesma unidade. Então,
dados dois números a e b , denomina-se razão ao quociente
Chamado de x o deslocamento e t o tempo, observa-se que
a
de a por b e indica-se por a razão x é constante.
b t
a x 20 40 60 80 100 200
Obs.: a razão é usualmente lida assim: “a está para b”.        20
b t 1 2 3 4 5 10
A igualdade entre duas razões é uma proporção.
Assim x e t são grandezas diretamente proporcionais e a
a c constante de proporcionalidade vale 20 (que é a
Representação:  velocidade do carro).
b d
onde: a, d = extremos b, c = meios
3. Grandezas inversamente proporcionais
a c
A expressão  lê-se assim: a está para b assim como
b d Duas grandezas são ditas inversamente proporcionais
c está para d quando aumentando uma delas implicar a diminuição da
outra na mesma razão.
Propriedade Fundamental das Proporções
Exemplo: 2 pessoas constroem 1 obra em 18 dias
a c 4 pessoas constroem a mesma obra em 9 dias
  a.d=b.c 6 pessoas constroem a mesma obra em 6 dias
b d
Genericamente:
2. Grandezas diretamente proporcionais A e B são inversamente proporcionais se: a.
d=b.e=c.f=k
Duas grandezas são ditas diretamente proporcionais a b c
quando aumentando uma delas implicar o aumento da Propriedade: a . d = b . e = c . f =  
1 1 1
outra na mesma razão.
d e f
Exemplo: 1 kg de alimento custa R$ 15,00 Exemplo: Um gás é mantido à temperatura constante em
3 kg de alimento custam R$ 45,00 um recipiente de volume variável. Quando se
5kg de alimento custam R$ 75,00 altera o volume do gás a sua pressão também
se modifica. Registraram-se em uma tabela os
Genericamente: valores correspondentes da pressão (P) e
volume (V).
Considere os conjuntos A = {a, b, c} e B = {d, e, f} duas
sucessões numéricas dadas nessa ordem. Pressão Volume
20 20

A e B são diretamente proporcionais se: 40 10
a b c 80 5
   k , onde k é a constante de 100 4
d e f
200 2
proporção.
400 1
a b c abc
Propriedade:   
d e f def Note que PV é constante.
PV  20.20  40.10  80.5  100.4  200.2  400.1  400
Exemplo: Seja um carro que se desloca com velocidade

constante em trajetória retilínea. A tabela Assim: P e V são grandezas inversamente proporcionais
mostra o deslocamento do carro em função do com constante de proporcionalidade igual a 400.
tempo.
46
Exercícios Resolvidos  Atividades (I) 

01) Considere a proporção: x  y  z . Se 2x + 4z = 32, 01) Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as
4 3 2 afirmações falsas.
então x + y + z é:
a) ( ) Sabendo-se que x + y + z = 18 e que
x y z , o valor de x é 4.
Resolução:  
2 3 4
x y z
 = k  x = 4k; y = 3k; z = 2k
4 3 2
Pelo enunciado temos: 2x + 4z = 32
2(4k) + 4(2k) = 32
16k = 32
k=2
Como temos que x = 4k; y = 3k; z = 2k, vem que:
x = 8; y = 6 e z = 4. Então: x + y + z = 18
b) ( ) ( UFSC ) Obter 7 acertos numa prova de 12

02) João e Pedro são dois meninos que recolhem latinhas questões é um desempenho inferior a obter 6
de cerveja e refrigerante para ajudar no orçamento acertos numa prova de 10 questões, porém
familiar. Enquanto João trabalha 4 horas por dia, superior a obter 5 acertos numa prova de 9
Pedro trabalha 5 horas por dia. Ao final do dia questões.
recolhem 180 latinhas. Se a divisão das latinhas for
feita proporcionalmente às horas trabalhadas, então
João e Pedro ficam com quantas latinhas?
Resolução:
J P
  k  J = 4k e P = 5k
4 5
J + P = 180
c) ( ) Se x + y = 50 e x e y são diretamente
4k + 5k = 180
proporcionais a 2 e 3, então o valor de 2x + 3y é
k = 20  J = 80 latinhas e P = 100 latinhas
110.
Anotações 
d) ( ) Três amigos formaram uma sociedade. O

primeiro entrou com 60.000 reais, o segundo,
com 75.000 reais e o terceiro, com 45.000. No
balanço anual houve um lucro de 30.000 reais. O
lucro que coube para o sócio de maior
participação foi de 12.500 reais.
e) ( ) Na partida final de um campeonato de

basquete, a equipe campeã venceu o jogo com
uma diferença de 8 pontos. O número de
pontos que assinalou a equipe vencedora,
sabendo que os pontos assinalados pelas duas
equipes estão na razão de 23 para 21 é 92.
47
02) ( ENEM ) No monte de Cerro Armazones, no deserto 05) ( ENEM ) Sabe-se que a distância real, em linha reta, de
de Atacama, no Chile, ficara o maior telescópio da uma cidade A, localizada no estado de São Paulo, a
superfície terrestre, o Telescópio Europeu uma cidade B, localizada no estado de Alagoas, é igual
Extremamente Grande (E-ELT). O E-ELT terá um a 2 000 km. Um estudante, ao analisar um mapa,
espelho primário de 42 m de diâmetro, “o maior olho verificou com sua régua que a distância entre essas
do mundo voltado para o céu” duas cidades, A e B, era 8 cm. Os dados nos indicam
Ao ler esse texto em uma sala de aula, uma professora que o mapa observado pelo estudante está na escala
fez uma suposição de que o diâmetro do olho humano de
mede aproximadamente 2,1 cm.
Qual a razão entre o diâmetro aproximado do olho a) 1 : 250.
humano, suposto pela professora, e o diâmetro do b) 1 : 2 500.
espelho primário do telescópio citado? c) 1 : 25 000.
d) 1 : 250 000.
a) 1 : 20 e) 1 : 25 000 000.
b) 1 : 100
c) 1 : 200
d) 1 : 1 000
e) 1 : 2 000
03) ( UFPR ) Em uma cidade de 250.000 habitantes,

Atividades (II) 
aproximadamente 10.000 foram vacinados contra o
vírus H1N1, número muito menor do que as 06) ( UDESC ) Uma empresa distribuiu um lucro de R$
autoridades de saúde previam. Se tomarmos 30.000,00 a seus três sócios. A porção do lucro
aleatoriamente 50 habitantes dessa cidade, quantos recebido pelo sócio de maior participação na empresa,
deles se espera que tenham sido vacinados contra o se a participação nos lucros for diretamente
vírus H1N1? proporcional aos números 2, 3 e 5, é:
a) 2 habitantes.
b) 6 habitantes. a) R$ 22.000,00
c) 8 habitantes. b) R$ 6.000,00
d) 12 habitantes. c) R$ 9.000,00
e) 15 habitantes.
d) R$ 15.000,00
e) R$ 24.000,00
04) ( ENEM ) Para uma atividade realizada no laboratório
de Matemática, um aluno precisa construir uma
maquete da quadra de esportes da escola que tem 28
m de comprimento por 12 m de largura. A maquete
deverá ser construída na escala de 1 : 250. Que
medidas de comprimento e largura, em cm, o aluno
utilizará na construção da maquete?
a) 4,8 e 11,2
b) 7,0 e 3,0 07) ( UDESC ) Dois amigos viajaram juntos por um período
c) 11,2 e 4,8 de sete dias. Durante esse tempo, um deles
d) 28,0 e 12,0 pronunciou, precisamente, 362.880 palavras. A fim de
e) 30,0 e 70,0 saber se falara demais, ele se questionou sobre
quantas palavras enunciara por minuto.
Considerando que ele dormiu oito horas diárias, o
número médio de palavras ditas por minuto foi:
a) 54
b) 36
c) 189
d) 264
e) 378
48
08) ( ENEM ) A resistência das vigas de dado comprimento 10) ( UFPR ) Em 2010, uma loja de carros vendeu 270
é diretamente proporcional à largura (b) e ao carros a mais que em 2009. Ao lado temos um gráfico
quadrado da altura (d), conforme a figura. A constante ilustrando as vendas nesses dois anos. Nessas
de proporcionalidade k varia de acordo com o condições, pode-se concluir que a média aritmética
material utilizado na sua construção. simples das vendas efetuadas por essa loja durante os
dois anos foi de:
Considerando-se S como a resistência, a

representação algébrica que exprime essa relação é a) 540 carros.
b) 530 carros.
a) S  k.b.d c) 405 carros.
d) 270 carros.
b) S  b.d
2 e) 135 carros.
2
c) S  k.b.d
k.b
d) S 
2
d
2 11) ( ENEM ) A disparidade de volume entre os planetas é
k.d
e) S  tão grande que seria possível colocá-los uns dentro
b dos outros. O planeta Mercúrio é o menor de todos.
Marte é o segundo menor: dentro dele cabem três
Mercúrios. Terra é o único com vida: dentro dela
09) ( ENEM ) Nos últimos cinco anos, 32 mil mulheres de cabem sete Martes. Netuno é o quarto maior: dentro
20 a 24 anos foram internadas nos hospitais do SUS dele cabem 58 Terras. Júpiter é o maior dos planetas :
por causa de AVC. Entre os homens da mesma faixa dentro dele cabem 23 Netunos. Seguindo o raciocínio
etária, houve 28 mil internações pelo mesmo motivo. proposto, quantas Terras cabem dentro de Júpiter?
Suponha que, nos próximos cinco anos, haja um
acréscimo de 8 mil internações de mulheres e que o
acréscimo de internações de homens por AVC ocorra a) 406
na mesma proporção. De acordo com as informações b) 1334
dadas, o número de homens que seriam internados c) 4002
por AVC, nos próximos cinco anos, corresponderia a d) 9338
e) 28 014
a) 4 mil.
b) 9 mil.
c) 21 mil.
d) 35 mil
e) 39 mil.
49
12) ( ENEM ) A relação da resistência elétrica com as 14) ( ENEM ) Cerca de 20 milhões de brasileiros vivem na
dimensões do condutor foi estudada por um grupo de região coberta pela caatinga, em quase 800 mil km2 de
cientistas por meio de vários experimentos de área. Quando não chove, o homem do sertão e sua
eletricidade. Eles verificaram que existe família precisam caminhar quilômetros em busca da
proporcionalidade entre: água dos açudes. A irregularidade climática é um dos
fatores que mais interferem na vida do sertanejo.
 resistência (R) e comprimento ( ), dada a Segundo este levantamento, a densidade demográfica
mesma secção transversal (A); da região coberta pela caatinga, em habitantes por
 resistência (R) e área da secção transversal (A), km2, é de
dado o mesmo comprimento ( ) e
a) 250
 comprimento ( ) e área da secção transversal
b) 25
(A), dada a mesma resistência (R).
c) 2,5
d) 0,25
Considerando os resistores como fios, pode-se
e) 0,025.
exemplificar o estudo das grandezas que influem na
resistência elétrica utilizando as figuras seguintes.
15) ( UFPR) Uma piscina possui duas bombas ligadas a ela.

A primeira bomba, funcionando sozinha, esvazia a
piscina em 2 horas. A segunda, também funcionando
sozinha, esvazia a piscina em 3 horas. Caso as duas
bombas sejam ligadas juntas, mantendo o mesmo
As figuras mostram que as proporcionalidades regime de funcionamento, a piscina será esvaziada
existentes entre resistência (R) e comprimento ( ), em:
resistência (R) e área da secção transversal (A), e entre
comprimento ( ) e área da secção transversal (A) a) 1 hora.
são, respectivamente, b) 1,2 horas.
c) 2,5 horas.
a) direta, direta e direta. d) 3 horas.
b) direta, direta e inversa. e) 5 horas.
c) direta, inversa e direta.
d) inversa, direta e direta.
e) inversa, direta e inversa.
13) ( ENEM ) O esporte de alta competição da atualidade 16) ( ENEM ) Um biólogo mediu a altura de cinco árvores
produziu uma questão ainda sem resposta: Qual é o distintas e representou-as em uma mesma malha
limite do corpo humano? O maratonista original, o quadriculada, utilizando escalas diferentes, conforme
grego da lenda, morreu de fadiga por ter corrido 42 indicações na figura a seguir.
quilômetros. O americano Dean Karnazes, cruzando
sozinho as planícies da Califórnia, conseguiu correr
dez vezes mais em 75 horas. Um professor de
Educação Física, ao discutir com a turma o texto sobre
a capacidade do maratonista americano, desenhou na
lousa uma pista reta de 60 centímetros, que
representaria o percurso referido.
Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em: 25 jun.
2011 (adaptado).
Sé o percurso de Dean Karnazes fosse também em
uma pista reta, qual seria a escala entre a pista feita
pelo professor e a percorrida pelo atleta? Qual é a árvore que apresenta a maior altura real?
a) 1:700 a) I
b) 1:7.000 b) II
c) 1:70.000 c) III
d) 1:700.000 d) IV
e) 1:7.000.000 e) V
50
17) ( ENEM ) Café no Brasil O consumo atingiu o maior 20) ( ENEM ) A resistência mecânica S de uma viga de
nível da história no ano passado: os brasileiros madeira, em forma de um paralelepípedo retângulo, é
beberam o equivalente a 331bilhões de xícaras. diretamente proporcional à sua largura (b) e ao
Considere que a xícara citada na notícia seja quadrado de sua altura (d) e inversamente
equivalente a, aproximadamente,120 mL de café. proporcional ao quadrado da distância entre os
Suponha que em 2010 os brasileiros bebam ainda suportes da viga, que coincide com o seu
mais café, aumentando o consumo em do que foi comprimento (x), conforme ilustra a figura. A
consumido no ano anterior. De acordo com essas constante de proporcionalidade k é chamada de
informações, qual a previsão mais aproximada para o resistência da viga.
consumo de café em 2010?
a) 8 bilhões de litros.
b) 16 bilhões de litros.
c) 32 bilhões de litros.
d) 40 bilhões de litros.
e) 48 bilhões de litros.
A expressão que traduz a resistência S dessa viga de

madeira é
18) ( ENEM ) José, Carlos e Paulo devem transportar em
suas bicicletas uma certa quantidade de laranjas. 2
k.b.d
Decidiram dividir o trajeto a ser percorrido em duas a) S 
partes, sendo que ao final da primeira parte eles 2
x
redistribuiriam a quantidade de laranjas que cada um
carregava dependendo do cansaço de cada um. Na k.b.d
b) S 
primeira parte do trajeto José, Carlos e Paulo x
2
dividiram as laranjas na proporção 6 : 5 : 4,
2
respectivamente. Na segunda parte do trajeto José, k.b.d
Carlos e Paulo dividiram as laranjas na proporção c) S 
x
4: 4 : 2, respectivamente. Sabendo-se que um deles
levou 50 laranjas a mais no segundo trajeto, qual a 2
k.b .d
quantidade de laranjas que José, Carlos e Paulo, nessa d) S 
ordem, transportaram na segunda parte do trajeto? x
k.b.2d
a) 600, 550, 350 e) S 
b) 300, 300, 150 2x
c) 300, 250, 200
d) 200, 200, 100
e) 100, 100, 50
19) ( ENEM ) Há, em virtude da demanda crescente de

economia de água, equipamentos e utensílios como,
por exemplo, as bacias sanitárias ecológicas, que
utilizam 6 litros de água por descarga em vez dos 15
litros utilizados por bacias sanitárias não ecológicas,
conforme dados da Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT).
Qual será a economia diária de água obtida por meio 1) a) V b) V c) F d) V e) V
da substituição de uma bacia sanitária não ecológica,
que gasta cerca de 60 litros por dia com a descarga, 2) e 3) a 4) c 5) e 6) d 7) a 8) c
por uma bacia sanitária ecológica?
9) d 10) a 11) b 12) c 13) d 14) b
a) 24 litros
b) 36 litros
15) b16) d 17) e 18) b 19) b 20) a
c) 40 litros
d) 42 litros
e) 50 litros
51
UNIDADE 10
Exercícios Resolvidos 
REGRA DE TRÊS SIMPLES E
01) Se 12Kg de um certo produto custa R$ 600,00, qual o
COMPOSTA preço de 25Kg do mesmo produto?
Resolução:
1. Regra de Três Simples
Kg Preço
Regra de Três Simples é um processo Matemático
12 600
mediante o qual podemos resolver problemas do cotidiano 25 x
envolvendo “duas” grandezas, sejam elas direta ou
inversamente proporcionais. Dito processo consiste no
seguinte: 12 600
  x.12  25.600  x = 1250
 Identificar as grandezas envolvidas no problema. 25 x
 Nas situações dadas (em relação às mesmas)
dispô-las em colunas.
 Verificar se são GDP ou GIP. 02) Sabendo que 36 operários conseguem construir uma
 Montar a proporção correspondente. casa em 30 dias, se dispomos apenas de 12 desses
 Resolver a proporção. operários, em quanto tempo será construída a mesma
casa?
Resolução:
2. Regra de Três Composta
Regra de três composta é um processo matemático

mediante o qual podemos resolver problemas do
cotidiano, envolvendo três ou mais grandezas. O processo
é semelhante ao caso anterior (Regra de três simples), 36 x
levando em consideração apenas o item da verificação   30.36  12.x  x = 90
quanto a GDP ou GIP, que deve ser feito assim: analisar as 12 30
grandezas duas a duas, sempre em relação à que possui a
variável. A montagem e resolução da proporção segue o
mesmo roteiro do caso anterior (Regra de Três Simples). 03) Numa indústria, 15 operários produzem 360 formas
para salgadinhos em 10 dias. Quantos dias serão
Anotações  necessários para se produzir 480 formas de
salgadinho, com 30 operários?
Resolução:
Operários Formas Dias
18 360 10
30 480 x
10 360 30 10 5
 .    x  8 dias
x 480 18 x 4
52
Atividades (I)  05) Responda:
01) Se trinta litros de um combustível custam R$ 16,95, a) Se quatro costureiras fazem 32 calças em cinco horas
quanto custará oitenta litros do mesmo combustível? diárias de costura, quantas calças serão feitas por
nove costureiras iguais às primeiras, trabalhando o
mesmo número de horas diárias?
b) Quatro operários produzem, em 10 dias, 320 peças de

certo produto. Quantas peças desse mesmo produto
serão produzidos por 10 operários em 16 dias?
02) Se 14 pedreiros levam 180 dias para construir uma
casa, quanto tempo levarão para construí-la 10
pedreiros?
c) Um motociclista percorre 200 km em 2 dias, se rodar

2 durante 4 horas por dia. Em quantos dias esse
03) ( CEFET ) Em de um tanque de um carro, cabem 32 motociclista percorrerá 500km, se rodar 5 horas por
3 dia?
litros de álcool. A quantidade de litros de álcool que
3
cabem em desse tanque é:
4
a) 24 litros.
b) 36 litros.
c) 45 litros.
d) 48 litros.
e) 38 litros.
Atividades (II) 
04) ( UFSC ) Um reservatório contendo 120 litros de água
apresentava um índice de salinidade de 12%. Devido à 06) ( UFRGS ) Nas Olimpíadas de 2008, o atleta Usain Bolt
evaporação, esse índice subiu para 15%.Determinar, percorreu 200 m no tempo de 19,30 s. Supondo que
em litros, o volume de água evaporada. esse atleta conseguisse manter a mesma velocidade
média, ele percorreria 500 m em
a) 47 s
b) 47,25 s
c) 47,50 s
d) 48 s
e) 48,25 s
53
10) ( ACAFE ) Quatro pedreiros trabalhando 30 horas por
07) ( UFRGS) Uma torneira com vazamento pinga, de semana pintam uma superfície de área igual 3000m2.
maneira constante, 25 gotas de água por minuto. Se É correto afirmar que a área pintada por 6 pedreiros,
cada gota contém 0,2mL de água, então, em 24 horas trabalhando 40 horas semanais, seria:
o vazamento será de:
a) 4000 m2
a) 0,072 L b) 8000 m2
b) 0,72 L c) 6000 m2
c) 1,44 L d) 9000 m2
d) 7,2 L
e) 14,4 L
11) ( ACAFE ) Suponha que trinta agricultores reflorestam

uma área de três hectares em 16 horas de trabalho.
Quantos agricultores são necessários, no mínimo,
08) ( PUC ) Uma pizzaria oferece aos seus clientes pizzas para que uma área de quatro hectares seja
“grandes”de forma circular, por R$ 15,00. Para reflorestada em 10 horas de trabalho?
atender alguns pedidos, a pizzaria passará a oferecer
a seus clientes pizzas “médias”, também na forma
circular. Qual deverá ser o preço da pizza média, se os a) 50
preços das pizzas “grande” e “média” são b) 46
proporcionais às suas áreas? c) 84
d) 64
Dados: raio da pizza “grande”: 35cm
raio da pizza “média”: 28cm
12) ( ENEM ) Um dos grandes problemas da poluição dos

mananciais ( rios, córregos e outros) ocorre pelo
hábito de jogar óleo utilizado em frituras nos
encanamentos que estão interligados com o sistema
09) ( UFRGS ) O gráfico abaixo apresenta a distribuição em
de esgoto. Se isso ocorrer, cada 10 litros de óleo
ouro, prata e bronze das 90 medalhas obtidas pelo
poderão contaminar 10 milhões (107) de litros de água
Brasil em olimpíadas mundiais desde as Olimpíadas de
potável. Suponha que todas as famílias de uma cidade
Atenas de 1896 até as de 2004.
descartem os óleos de frituras através dos
encanamentos e consomem 1000 litros de óleo em
frituras por semana. Qual seria, em litros, a
quantidade de água potável contaminada por semana
nessa cidade?
a) 10-2
b) 103
c) 104
Considerando-se que o ângulo central do setor d) 106
circular que representa o número de medalhas de e) 109
prata mede 96°, o número de medalhas desse tipo
recebidas pelo Brasil em olimpíadas mundiais, nesse
período de tempo, é:
a) 22
b) 24
c) 26
d) 28
e) 30
54
13) ( ENEM ) Uma mãe recorreu à bula para verificar a 17) ( MAUÁ ) Um certo trabalho pode ser realizado por
dosagem de um remédio que precisava dar a seu filho. um grupo de 12 operários em 20 dias de trabalho de 8
Na bula, recomendava-se a seguinte dosagem: 5 gotas horas diárias. Se esse mesmo trabalho tivesse que ser
para cada 2 kg de massa corporal a cada 8 horas. Se a realizado em apenas 16 dias, com 16 operários
mãe ministrou corretamente 30 gotas do remédio a igualmente eficientes, quantas horas por dia eles
seu filho a cada 8 horas, então a massa corporal dele é deveriam trabalhar?
de
a) 12 kg.
b) 16 kg.
c) 24 kg.
d) 36 kg.
e) 75 kg.
18) ( ACAFE ) Um estudante resolve 15 problemas em 4

14) 30 operários gastam 15 dias de 8 horas para construir dias estudando 5 horas por dia. Quantos problemas
52m de muro. Quantos dias de 9 horas gastarão 25 conseguirá resolver em 6 dias estudando 2 horas por
operários, para construir 39m de um muro igual? dia?
15) Em 6 dias de trabalho, com 16 máquinas fabricam-se

720 uniformes. Em quantos dias, com 12 máquinas,
serão fabricados 2160 uniformes?
a) 20
19) ( UDESC ) Para fazer um carregamento de areia, 6
b) 21
caminhões de 5m3 de capacidade fizeram 30 viagens.
c) 22
O número de viagens necessárias para que 10
d) 23
caminhões de 6m3 façam o mesmo carregamento é:
e) 24
16) ( FEP-PA ) Para asfaltar 1 km de estrada, 30 homens

gastaram 12 dias trabalhando 8 horas por dia. Vinte
homens, para asfaltar 2 km da mesma estrada,
trabalhando 12 horas por dia gastarão:
a) 6 dias
b) 12 dias
c) 24 dias
d) 28 dias
e) n.d.a
55
20) ( UFSC )Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
UNIDADE 11
01. As telas dos televisores costumam ser medidas em
polegadas. Quando se diz que um televisor tem
29 polegadas, isto significa que a diagonal da tela PORCENTAGEM
mede 29 polegadas, isto é, aproximadamente
73,66 cm. Então, um televisor cuja diagonal da
tela meça 30,48 cm terá 12 polegadas. Porcentagem
02. Se, inicialmente, um relógio marcava exatamente
15h, então, após o ponteiro menor (das horas) As razões cujos denominadores são iguais a 100 são
percorrer um ângulo de 142º, o relógio estará chamadas razões centesimais.
marcando 19h44min.
04. Se um bolo de chocolate, em forma de cilindro, tem Exemplo:
por base um círculo de 20 cm de diâmetro, mede 13 27
8 cm de altura e custa R$ 15,00, então um outro ; ; etc.
bolo feito da mesma massa e tendo a mesma 100 100
forma cilíndrica, só que medindo 40 cm de
diâmetro e 16 cm de altura, custará R$ 30,00. 1.Noção Intuitiva
08. A figura a seguir representa uma trilha com as 28
peças do jogo de dominó. No jogo de dominó uma índice de analfabetismo da cidade x é de 23% (lê-se 23 por
trilha é uma linha formada por peças que se cento)”. Significa que, em média, 23 de cada 100 habitantes
“casam”: nas ligações, as duas partes sempre são analfabetos.
devem ter o mesmo número de pontos. Se a trilha
representada na figura começa com o número 2.Cálculo de uma porcentagem
três, então ela também termina com o número
três. Exemplo: 25% de R$ 80,00 é R$ 20,00”
25
pois 25% = = 0,25
100
Logo 25% de R$ 80,00 = 0,25.80,00 = 20,00
Outros Exemplos:
54
a) 54% = = 0,54
100
542
b) 542% = = 5,42
100
2
 40  16
c) (40%)2 =    = 0,16 = 16%
 100  100
36 6
d) 36%   = 0,6 = 60%
100 10
3. Nomenclatura Usual
1) R$ 45,20 2) 252 3) d 4) 24 Em 25% de R$ 80,00 é R$ 20,00”

Temos:
5) a) 72 b) 1280 c) 4
o todo ou principal é P  80
6) e 7) d 8) R$ 9,60 9) b 10) c 11) 
d a taxa é i  25(%)
a porcentagem é p  20

12) e 13) a14) 12 15) e 16) c
17) 7,5 horas por dia
18) 9 19) 15 20) 11
56
4. Definição d) Um quadro cujo preço de custo era R$ 1.200,00 foi
vendido por R$ 1.380,00. Neste caso, o lucro obtido na
Porcentagem é uma razão centesimal que é representada venda, sobre o preço de custo, foi de quantos por cento?
pelo símbolo % que significa “por cento”.
1200 ---- 100%
1380 ---- x
1280 100
1.5. Acréscimos ou decréscimos   x = 115%
1380 x
 Sendo M (M > 0) o valor inicial de uma quantia, O lucro obtido na venda sobre o preço de custo, foi de 15%.
após um aumento de x% o valor final será
 x 
1 
 100 
.M Exercícios Resolvidos 
 Sendo M (M > 0) o valor inicial de uma quantia,
após uma redução de x% o valor final será 01) ( FUVEST –SP ) (10%)2 é igual a:
 x 
a) 1%
1  .M
 100  b) 10%
c) 20%
Exemplos: d) 100%
e) n.d.a.
a) Aumentar 20% de um valor x equivale a multiplicá-lo por
1,2. Veja a explicação: Resolução:
2
 10  1
valor inicial o quanto aumentou (10%)2 =    = 0,01 = 1%
final  100  100
x + 20%x Resposta: a
x + 0,2x = 1,2x
b) Diminuir 20% de um valor x equivale a multiplicá-lo por 02) Nos três últimos meses, o preço da gasolina sofreu
0,8. Veja a explicação: exatamente dois aumentos: o primeiro de 20% e o
segundo de 30%. Se antes desses aumentos o preço
valor inicial o quanto diminuiu por litro era x, calcule o preço atual.
final
x – 20%x Resolução:
x – 0,2x = 0,8x
Primeiro aumento:
c) Dois aumentos sucessivos um de 10% e outro de 20% x + 20%x
equivalem a um único aumento de 32% (e não de x + 0,2x
30%). Veja a explicação: 1,2x  valor após o primeiro aumento
Indicando genericamente o valor de um produto por Segundo aumento:

x, temos: 1,2x + 30%(1,2x)
1,2x + 0,3(1,2x)
Primeiro aumento: 1,2x + 0,36x
x + 10%x 1,56x  valor após o segundo aumento
x + 0,1x
1,1x  valor após o primeiro aumento valor final – valor inicial = 1,56x – x = 0,56x, o que
representa 56% de aumento.
Segundo aumento:
1,1x + 20%(1,1x) Observação: Para simplificar os cálculos podemos fazer
1,1x + 0,2(1,1x) (1,2).(1,3) = 1,56
1,1x + 0,22x
1,32x  valor após o segundo aumento
valor final – valor inicial = 1,32x – x = 0,32x, o que

representa 32% de aumento.
Observação: Podemos afirmar, com base no item a,
que aumentar 10% em relação a algo é multiplicar o
valor em questão por 1,1 e um aumento de 20% é
multiplicar por 1,2. Veja que 1,1 . 1,2 = 1,32.
57
03) ( UFSC ) Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. 80%  40% .

Atividades (I) 
2%
01) Calcular as seguintes porcentagens:
02. (30%)2 = 0.09.
04. As promoções do tipo "leve 5 e pague 4", ou seja,
a) 25% de 80
levando-se um conjunto de 5 unidades, paga-se o
preço de 4, acenam com um desconto sobre cada
b) 4% de 50
conjunto vendido de 25%.
08. Uma pedra semipreciosa de 20 gramas caiu e se
c) 120% de 200
partiu em dois pedaços de 4g e 16g. Sabendo-se
que o valor, em uma certa unidade monetária,
d) 0,15% de 400
desta pedra é igual ao quadrado de sua massa
expressa em gramas, a perda é de 32% em
e) 20% de 30%
relação ao valor da pedra original.
16. Um quadro cujo preço de custo era R$
f) (5%)2
1.200,00 foi vendido por R$ 1.380,00. Neste
caso, o lucro obtido na venda, sobre o preço de
custo, foi de 18%. g) 49 %
Resolução:
01. Falso
80
80% 80

100
  40 . Observe que 40 = 4000% 02) Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as
2% 2 2 afirmações falsas.
100
a) ( ) Numa sala de 80 alunos, 24 alunos foram
02. Correto aprovados. A porcentagem de reprovação foi de
2 2
 30  3 70%
30% 2
     2
 0,3  0,09
 100   10  b) ( ) Ao vestibular de uma universidade, inscreveram-
se 15.325 candidatos, dos quais 14.099
04. Falso concluíram todas as provas. O percentual de
Pelo exposto no item temos um “brinde” de um produto dentre abstenção foi de 8%
1
cinco, ou seja:  0, 2  20% . c) ( ) Aumento sucessivo de 10% e 20% no preço de
5 um determinado produto é equivalente a um
08. Correto único aumento de 30%.
Valor inicial da pedra: 202 = 400 unidade monetária. d) ( ) A base de um retângulo foi aumentada de 25%
Após a quebra: 162 + 42 = 272 unidade monetária e sua altura foi diminuída de x%. O valor de x,
Perda: 400 – 272 = 128 unidade monetária sabendo que a área do retângulo não se alterou é
25.
400 --- 100%
128 ---- x e) ( ) Se um entre 320 habitantes de uma cidade é
400 100 engenheiro, então a porcentagem de
  x  32% engenheiros nessa cidade é dada por 0,3125%.
128 x
Comentário: Observe que 202 ≠ 162 + 42. De fato

(a + b)2 ≠ a2 + b2.
16. Falso
1200 ---- 100%

1380 ---- x
x = 115%
Neste caso, o lucro obtido na venda sobre o preço de custo, foi
de 15%.
58
03) ( ENEM ) Um professor dividiu a lousa da sala de aula 05) ( UFSC ) Na segunda-feira, um comerciante decide
em quatro partes iguais. Em seguida, preencheu 75% vender um produto com um desconto de 10%. Na
dela com conceitos e explicações, conforme a figura sexta-feira, como não obteve muito sucesso, decide
seguinte. acrescentar um novo desconto de 20% sobre o valor
obtido após o primeiro desconto. Calcule o desconto
total no preço original do produto.
Algum tempo depois, o professor apagou a lousa por
completo e, adotando um procedimento semelhante
ao anterior, voltou a preenchê-la, mas, dessa, vez,
utilizando 40% do espaço dela.
Uma representação possível para essa segunda
situação é
a)
Atividades (II) 
06) ( UEL ) Analise a tabela a seguir:
b)
c)
d)
e)
04) ( UFRGS ) Alguns especialistas recomendam que para

um acesso confortável aos bebedouros por parte de
crianças e usuários de cadeiras de rodas, a borda Com base na tabela, é correto afirmar que, de 2007
desses equipamentos esteja a uma altura de 76,2cm para 2008, o aumento no número de transferências
do piso, como indicado na figura abaixo. de jogadores brasileiros foi de, aproximadamente:
a) 2% para a Europa Ocidental.

b) 5% para a Europa Oriental.
c) 10% para a América Central.
d) 14% para o Oriente Médio.
e) 46 % para a América do Sul.
07) ( UFPR ) Numa pesquisa com 500 pessoas, 50% dos

homens entrevistados responderam “sim” a uma
determinada pergunta, enquanto 60% das mulheres
responderam “sim” à mesma pergunta. Sabendo que,
Um bebedouro que tenha sido instalado a uma altura na entrevista, houve 280 respostas “sim” a essa
de 91,4cm do piso à borda excedeu a altura pergunta, quantas mulheres a mais que homens foram
recomendada. Dentre os percentuais abaixo, o que entrevistadas?
mais se aproxima do excesso em relação à altura
recomendada é: a) 40.
a) 5% b) 70.
b) 10% c) 100.
c) 15% d) 120.
d) 20% e) 160.
e) 25%
59
08) ( UDESC ) Um motorista costuma percorrer um trajeto 10) ( UFPR ) O gráfico ao lado representa a velocidade de
rodoviário com 600 quilômetros, dirigindo sempre a um veículo durante um passeio de três horas, iniciado
uma velocidade média de 100 km/h, estando ele de às 13h00. De acordo com o gráfico, o percentual de
acordo com a sinalização de trânsito ao longo de toda tempo nesse passeio em que o veículo esteve a uma
a rodovia. Ao saber que trafegar nesta velocidade velocidade igual ou superior a 50 quilômetros por
pode causar maior desgaste ao veículo e não gerar o hora foi de:
melhor desempenho de combustível, este motorista
passou a reduzir em 20% a velocidade média do
veículo. Consequentemente, o tempo gasto para
percorrer o mesmo trajeto aumentou em:
a) 40%
b) 20%
c) 4%
d) 25%
e) 1,5%
a) 20%.
b) 25%.
c) 30%.
d) 45%.
e) 50%.
09) ( ENEM ) Um laboratório realiza exames em que é

possível observar a taxa de glicose de uma pessoa. Os
resultados são analisados de acordo com o quadro a
seguir.
11) ( ACAFE ) Um lojista costuma vender suas mercadorias
com uma margem de lucro de 150% sobre as
mercadorias, ou seja, o preço de venda é o de custo
acrescido de 150%. Se em uma promoção da loja ele
deseja vender tudo com uma margem de lucro de
25%, qual o desconto que ele deverá dar sobre o preço
de venda para atender sua pretensão?
a) 50%
b) 125%
c) 40%
Um paciente fez um exame de glicose nesse d) 60%
laboratório e comprovou que estava com
hiperglicemia. Sua taxa de glicose era de 300 mg/dL.
Seu médico prescreveu um tratamento em duas
etapas. Na primeira etapa ele conseguiu reduzir sua
taxa em 30% e na segunda etapa em 10%.
Ao calcular sua taxa de glicose após as duas reduções,
o paciente verificou que estava na categoria de 12) ( ACAFE ) O preço de uma marmita fornecida por um
restaurante teve três aumentos durante o último ano:
a) hipoglicemia. o primeiro de 12,5%, o segundo de 10% e o último
b) normal. também de 10%. Sabendo que após estes aumentos
c) pré-diabetes. essa mercadoria passou a ser vendida por R$ 10,89, é
d) diabetes melito. correto afirmar que o aumento do valor dessa
e) hiperglicemia. marmita, no último ano, foi de:
a) R$ 2,89.
b) R$ 8,00.
c) R$ 3,53
d) R$ 2,67.
60
13) ( UFPR ) O gráfico de setores ao lado ilustra como a 15) ( ENEM ) Em 2006, a produção mundial de etanol foi de
massa de um homem de 80 kg está distribuída entre 40 bilhões de litros e a de biodiesel, de 6,5 bilhões.
músculos, gordura, ossos e outros. O ângulo de cada Neste mesmo ano, a produção brasileira de etanol
setor está mostrado em graus. Com base nesse correspondeu a 43% da produção mundial, ao passo
gráfico, responda às perguntas: que a produção dos Estados Unidos da América,
usando milho, foi de 45%.
Considerando que, em 2009, a produção mundial de
etanol seja a mesma de 2006 e que os Estados Unidos
produzirão somente a metade de sua produção de
2006, para que o total produzido pelo Brasil e pelos
Estados Unidos continue correspondendo a 88% da
produção mundial, o Brasil deve aumentar sua
produção em, aproximadamente,
a) 22,5%.
b) 50,0%.
c) 52,3%.
d) 65,5%.
a) Quantos quilogramas de músculos esse homem e) 77,5%.
possui?
16) ( UFRGS ) O Estádio Nacional de Pequim, construído

b) Juntos, gordura e ossos representam que
para a realização dos Jogos Olímpicos de 2008, teve
percentual da massa desse homem?
um custo de 500 milhões de dólares, o que representa
1,25% do investimento total feito pelo país anfitrião
para as Olimpíadas de 2008. Portanto, o investimento
total da China foi, em dólares, de
14) ( UEL )As quadras de tênis para jogos de simples e de
duplas são retangulares e de mesmo comprimento, a) 4.106
mas a largura da quadra de duplas é 34% maior do que b) 4.107
a largura da quadra de simples. c) 4.108
d) 4.109
e) 4.1010
17) ( ACAFE ) Confaz reajusta preços – “A partir do dia 16

de abril o consumidor vai pagar mais caro pelo
combustível. O Conselho Nacional de Política
Fazendária, o Confaz, reajustou a planilha de preços.
(...) O valor previsto para a gasolina é de R$ 2,86. Já
para o álcool é de R$ 1,98; o diesel R$ 2,23. A maior
alteração no valor foi no querosene para avião (QVA)
que passa de R$ 2,03 para R$ 2,42 o litro.”
Em relação ao enunciado, analise as afirmações a
seguir.
l. Os R$ 0,39 a mais cobrados pelo litro do QVA

representam um aumento superior a 20% em relação
ao preço anterior desse combustível.
Considerando que a área da quadra de duplas é 66,64
ll. 1m3 de diesel custará R$ 250,00 a mais que 1m3 de
m2 maior, a área da quadra de simples é:
álcool.
lll. 20 litros de gasolina custarão 13% a mais que 20
a) 89,00 m2
litros de álcool.
b) 106,64 m2
c) 168,00 m2
Assinale a alternativa correta.
d) 196,00 m2
e) 226,58 m2
a) I e II estão corretas
b) I e III estão corretas.
c) Apenas a II está correta.
d) Apenas a III está correta.
61
18) Determine a soma dos números associados às 20) ( UFRGS ) A renda per capita de um país é a razão entre
proposições VERDADEIRAS: seu PIB (Produto Interno Bruto) e sua população. A
população chinesa, em 2009, representava 19,7% da
população mundial. Nesse ano, o PIB chinês foi de 4,9
01. Com uma lata de tinta é possível pintar 50m2 de trilhões de dólares e a renda per capita chinesa foi de
parede. Para pintar uma parede de 72m2, gasta- 3.620 dólares. Com base nesses dados, é correto
se uma lata e mais uma parte de uma segunda afirmar que, dentre os números abaixo, o mais
lata. A parte que se gasta da segunda lata, é 44. próximo da população mundial, em 2009, é
02. Pedro investiu R$ 1.500,00 em ações. Após algum a) 5,6. 109

tempo, vendeu essas ações por R$ 2.100,00. O b) 6,8. 109
aumento obtido em seu capital inicial é de 40%.
c) 7,2. 109
04. Um recipiente está com 40 litros de uma mistura d) 5,6. 1012
de 10% de “A”, e 90% de “B”. Se acrescentarmos e) 6,8. 1012
20 litros de “A”, a porcentagem de “A” na nova
mistura é de 40%
08. Numa mistura de 80kg de areia e cimento, 20% é

cimento. Se acrescentarmos mais 20kg de
cimento, a sua porcentagem na nova mistura será
de 36%
16. O preço de uma certa mercadoria, comprada com

cartão de crédito, é calculado dividindo o preço à
vista por R$ 0,80. Logo, pode-se afirmar que o 21) ( UDESC ) Seu Antônio, um sujeito organizado e atento
valor da mercadoria comprada com cartão de a promoções, decidiu pesquisar os preços de
crédito, em relação ao preço à vista, apresenta passagens aéreas, após ler a seguinte manchete:
um acréscimo de 25%. “As medidas tomadas para aumentar a concorrência
no setor aéreo já tiveram efeito.
32. Um reservatório, com 40 litros de capacidade, já
contém 30 litros de uma mistura gasolina/álcool Os preços das passagens nacionais e internacionais
com 18% de álcool. Deseja-se completar o tanque baixaram. Esses preços podem ficar ainda menores se
com uma nova mistura gasolina/álcool de modo o consumidor se organizar.”
que a mistura resultante tenha 20% de álcool. A (O Globo, 12/05/2009)
porcentagem de álcool nessa nova mistura deve
ser de 26% Seu Antônio descobriu que certa empresa aérea
estava operando o trajeto Florianópolis –São Paulo
com um desconto de 40% durante o mês de
novembro, e que esta empresa oferecia ainda um
desconto adicional de 10%, às segundas-feiras. Ele
então decidiu viajar em uma segunda-feira de
novembro para economizar R$ 138,00, aproveitando
19) ( UEL ) Em uma turma de alunos, constatou-se que 30% esta promoção. O valor desta passagem, em reais,
dos homens e 10% das mulheres estudaram em cobrado por esta empresa antes da promoção, era
colégios particulares. Constatou-se também que 18% igual a:
dos alunos dessa turma estudaram em colégios
particulares. Qual a percentagem de homens dessa a) 255,55
turma? b) 215,62
c) 276,00
a) 12% d) 313,63
b) 20% e) 300,00
c) 35%
d) 40%
e) 64%
62
22) ( ENEM) Um grupo de pacientes com Hepatite C foi 24) No período de 2003 a 2007, o real valorizou 60% em
submetido a um tratamento tradicional em que 40% relação ao dólar. Podemos dizer que, nesse período, a
desses pacientes foram completamente curados. Os desvalorização do dólar em relação ao real foi de:
pacientes que não obtiveram cura foram distribuídos
em dois grupos de mesma quantidade e submetidos a a) 60%
dois tratamentos inovadores. No primeiro b) 52,5%
tratamento inovador, 35% dos pacientes foram c) 48%
curados e, no segundo, 45%. Em relação aos pacientes d) 37,5%
submetidos inicialmente, os tratamentos inovadores e) 32,5%
proporcionaram cura de:
a) 16%.
b) 24%.
c) 32%.
d) 48%.
e) 64%
25) ( FUVEST ) Numa certa população, 18% das pessoas

são gordas. 30% os homens são gordos, e 10% das
mulheres, são gordas. Então, a porcentagem de
mulheres que há nessa população, vale:
a) 54%
b) 40%
c) 45%
23) No dia 14 de junho de 2012 o jornal A NOTÍCIA (ano
d) 55%
89, edição 25.986, pp. 4 e 5) noticiou que pescadores
e) 60%
de São Francisco do Sul pescaram 5 toneladas de
tainhas na praia do Forte. Os pescadores
relembraram que a última grande pescaria, nesta
praia, foi no ano de 2004, mas naquela vez foram
“apenas” 2 mil peixes. Sabe-se que nesta pesca foram
pescados 3.270 peixes, que cada quilograma foi
negociado a R$ 5,00, e que o dono do barco fica com
um terço do valor bruto das vendas. Supondo que as
tainhas pescadas em 2004 tivessem o mesmo peso
médio e o mesmo preço de venda, que em 2012, então
é correto afirmar que:
a) o valor arrecadado na pesca de 2012 foi 40% maior

que o de 2004.
b) o dono do barco recebeu R$ 8.000,00 em 2012.
c) em 2004 foram pescados 1270 quilogramas a
menos que em 2012.
d) o número de tainhas pescadas em 2004 foi
aproximadamente 39% menor que em 2012.
e) em 2012 os pescadores arrecadaram em torno de GABARITO – UNIDADE 11
R$ 8.000,00 a mais que em 2004.
1) a) 20 b) 2 c) 240 d)0,6 e) 0,06 f) 0,0025 g) 70%
2) a) V b) V c) F d) F e) V
3) c 4) d 5) 28 6) e 7) c 8) d 9) d 10) e 11)
a 12) a 13) a) 30g b) 37,5%
14) d 15) c 16) e 17) c 18) 63
19) d 20) b 21) e 22) b 23) d
24) d 25)
b
63
TESTES COMPLEMENTARES 5. (cmrj) Durante uma aula de Matemática para o 6º ano
do Colégio Militar do Rio de Janeiro, o professor Flávio
escreveu no quadro a seguinte distribuição dos números
naturais:
ARITMÉTICA BÁSICA
1. Maria adora séries de televisão e pretende assistir,
durante um ano, a todos os episódios (de todas as
temporadas e sem pular nenhum episódio) das suas três
séries preferidas. Para isso, ela assistirá a três episódios
por dia, sendo um de cada série. Sabe-se que cada
temporada da série A tem 20 episódios, da série B tem
24 episódios e da série C tem 18 episódios. Nenhuma das
três séries tem mais que 365 episódios ao todo. Ela
decidiu que começará, hoje, a assistir ao 1º episódio da 1ª
temporada de cada uma dessas três séries. Maria também Mantendo-se a disposição acima, pode-se afirmar que o
sabe que haverá um certo dia X em que conseguirá, número que inicia a 21ª linha é um
coincidentemente, assistir ao último episódio de alguma a) divisível por 7.
temporada das três séries. b) divisível por 3.
c) múltiplo de 4.
Ao final do dia X, Maria já terá assistido, ao todo, d) primo.
a) 12 temporadas completas das três séries. e) par.
b) 15 temporadas completas da série A.
6. ( ifba) O Supermercado “Preço Baixo” deseja fazer uma
c) 18 temporadas completas da série B.
doação ao Orfanato “Me Adote” e dispõe, para esta ação,
d) 20 temporadas completas da série C. 528 kg de açúcar, 240 kg de feijão e 2.016 kg de
2. A respeito de um número natural, sabe-se que: arroz. Serão montados Kits contendo, cada um, as mesmas
quantidades de açúcar, de feijão e de arroz. Quantos quilos
de açúcar deve haver em cada um dos kits, se forem
- divisível por 4;
arrumados de forma a contemplar um número máximo
- é múltiplo de 3 e de 7; para cada item?
- não é múltiplo de 5; a) 20
- está localizado entre 400 e 550. b) 11
c) 31
A soma dos algarismos desse número é igual a d) 42
a) 8. e) 44
b) 9.
c) 10. 7. (Uel) Os povos indígenas têm uma forte relação com a
natureza. Uma certa tribo indígena celebra o Ritual do Sol
d) 11.
de 20 em 20 dias, o Ritual da Chuva de 66 em 66 dias
3. (cmrj) Os povos indígenas têm uma forte relação com a e o Ritual da Terra de 30 em 30 dias.
natureza. Suponha que a tribo indígena Kayapó Gorotire,
do Norte do Brasil, celebre o Ritual do Sol de 20 em 20 A partir dessas informações, responda aos itens a seguir.
dias, o Ritual da Chuva de 66 em 66 dias, e o Ritual da
a) Considerando que, coincidentemente, os três rituais
Terra de 30 em 30 dias. Se os três rituais acontecerem ocorram hoje, determine a quantidade mínima de dias
hoje, 10 de setembro de 2017, que é um domingo, o para que os três rituais sejam celebrados juntos
próximo dia da semana em que os três rituais serão novamente.
celebrados juntos novamente será Justifique sua resposta apresentando os cálculos
a) Sábado. realizados na resolução deste item.
b) Terça-feira. b) Hoje é segunda-feira. Sabendo que, daqui a 3.960 dias,
c) Quarta-feira.
os três rituais acontecerão no mesmo dia, determine em
d) Quinta-feira.
que dia da semana ocorrerá esta coincidência.
e) Sexta-feira.
Justifique sua resposta apresentando os cálculos
realizados na resolução deste item.
4. (Uece) O número de divisores inteiros e positivos do
2 2
número 2018  2017 é
a) 8. b) 14. c) 10. d) 12.
64
8. (Unigranrio - Medicina) Uma mulher tem três filhas
matriculadas regularmente no ensino fundamental. O CONJUNTOS NUMÉRICOS
produto da sua idade com as idades de suas 3 filhas é
37.037. Desta forma, pode-se afirmar que a diferença 1. (ifpe) Chamamos uma fração de unitária se o numerador
for igual a um e o denominador for um inteiro positivo,
entre as idades de sua filha mais velha e sua filha mais nova
é 1 1 1
, , .
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 por exemplo: 3 7 2 Os antigos egípcios
costumavam trabalhar com frações que poderiam ser
9. (Fac. Albert Einstein - Medicin) Um torneio de xadrez obtidas como soma de frações unitárias diferentes, por
terá alunos de 3 escolas. Uma das escolas levará 120 exemplo:
alunos; outra, 180 alunos; e outra, 252 alunos. Esses
alunos serão divididos em grupos, de modo que cada grupo 5 1 1
  .
tenha representantes das três escolas, e o número de 8 2 8
alunos de cada escola seja o mesmo em cada grupo. Dessa
maneira, o maior número de grupos que podem ser Por esse motivo, esse tipo de fração, que pode ser obtido
formados é por soma de frações unitárias distintas, é conhecido por
a) 12 b) 23 c) 46 d) 69 “frações egípcias”. O uso das frações egípcias facilitava
as contas e comparações, especialmente num mundo
10. (ifba) Uma chácara, com formato retangular, de onde não havia calculadoras.
dimensões 52 m  117 m, vai ser cercada com arame
farpado de 8 fios em cada estaca. Sabendo que as estacas Encontre uma fração, F, equivalente à soma
estão igualmente espaçadas, encontre o número mínimo
de estacas e a quantidade de fios de arame farpados para 1 1 1 1
realizar o serviço: F    .
a) 13 estacas e 2704 metros de arame farpado. 3 4 6 7
b) 20 estacas e 2600 metros de arame farpado. 77 84.
a)
c) 26 estacas e 2704 metros de arame farpado. 51 56.
d) 28 estacas e 2704 metros de arame farpado. b)
e) 30 estacas e 2600 metros de arame farpado. 25 28.
c)
Gabarito:
73 84.
d)
49 56.
1: [D]2: [B]3: [B]4: [A]5: [D]6: [B] e)
7: a) Calculando o mínimo múltiplo comum (MMC) dos três
números dados:
2. (Epcar (Afa)) Na reta dos números reais abaixo, estão
20 66 15 2 m, n p.
representados os números e
10 33 15 2
5 33 15 3
5 11 5 5
1 11 1 11
1 1 1 Analise as proposições a seguir e classifique-as em V
MMC  2  2  3  5  11  660 (VERDADEIRA) ou F (FALSA).
Assim, como o MMC é igual a 660, então apenas daqui mn

a 660 dias os três rituais serão celebrados juntos p
( ) não é um número real.
novamente.
(p  m)
( ) pode ser um número inteiro.
b) Sabendo-se que os dias da semana se repetem de 7 em p
7, pode-se dividir o intervalo dado por 7 (número de
( ) n é, necessariamente, um número racional.
semanas completas) e depois verificar o resto. Ou seja:
3960  7  565 (semanas int eiras) e resto 5 dias A sequência correta é
Assim, iniciando-se pela segunda-feira (dia 0), no quinto a) V – V – F
dia ocorrerá novamente a coincidência citada, portanto no b) F – V – V
sábado (dia 5). c) F – F – F
d) V – F – V
8: [C] 9: [A 10: [C]
65
3. ( cmrj ) O valor da expressão 1 7 14
37 , ,
 (0,243243243...  1,8)  0,656565...  6,6 6. ( cftmg) Sobre os números racionais 11 33 e 55 é
3 correto afirmar que
11 a) apenas dois desses números, em sua forma decimal, são
 (1,353535...  0,383838...)
8 é representados por dízimas periódicas.
4,666666... b) apenas um desses números, em sua forma decimal, é
a) representado por uma dízima periódica simples.
b) 4,252525... c) os três números, em sua forma decimal, podem ser
representados por dízimas periódicas tais que o
c) 4,333333... período de cada uma delas é um número primo.
d) 4,25 d) os três números, em sua forma decimal, podem ser
representados por dízimas periódicas tais que o
e) 4,5 período de cada uma delas é um número divisível por
3.
4. (Ufrgs) Sendo a e b números reais, considere as
afirmações a seguir.
7. (Enem) No contexto da matemática recreativa,
I. Se a  b então  a   b. utilizando diversos materiais didáticos para motivar
1 1 seus alunos, uma professora organizou um jogo com um
 . tipo de baralho modificado, No início do jogo, vira-se
II. Se a  b então a b uma carta do baralho na mesa e cada jogador recebe em
2 2 mãos nove cartas. Deseja-se formar pares de cartas,
III. Se a  b então a  b .
sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta
na mão do jogador, que tenha um valor equivalente
Quais estão corretas? àquele descrito na carta da mesa. O objetivo do jogo é
a) Apenas I. verificar qual jogador consegue o maior número de
b) Apenas II. pares. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e as cartas
c) Apenas III. da mão de um jogador são como no esquema:
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
3 5 4 3
, , ,
5. (Uece) Dados os números racionais 7 6 9 e 5 a
divisão do menor deles pelo maior é igual a
27
.
a) 28
18
. Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse
b) 25 jogador podem formar um par com a carta da mesa?
18 a) 9
.
c) 35 b) 7
20
. c) 5
d) 27 d) 4
e) 3
66
XY, 10. (ifce) Considere os seguintes números reais
8. (Uerj) O segmento indicado na reta numérica
abaixo, está dividido em dez segmentos congruentes 23 7 47 11 4 11
, , , 1, , , .
pelos pontos A, B, C, D, E, F, G, H e I. 24 8 48 12 3 8 Colocando-se esses
números em ordem crescente, o menor e o maior deles
são, respectivamente,
23
a) 24 e 1.
Admita que X e Y representem, respectivamente, os
11 4
1 3 .
. b) 12 e 3
números 6 e 2 7 4
O ponto D representa o seguinte número: .
c) 8 e 3
1
7 11
a) 5 .
d) 8 e 8
8
47 4
b) 15 .
e) 48 e 3
17
c) 30
7 Gabarito:
d) 10 1: [C]
2: [A]
3: [E]
4: [A]
5: [C]
9. (Enem PPL) Um estudante se cadastrou numa rede 6: [D]
social na internet que exibe o índice de popularidade do 7: [E]
usuário. Esse índice é a razão entre o número de 8: [D]
admiradores do usuário e o número de pessoas que 9: [A]
visitam seu perfil na rede. 10: [D]
Ao acessar seu perfil hoje, o estudante descobriu que
seu índice de popularidade é 0,3121212 O índice
revela que as quantidades relativas de admiradores do
estudante e pessoas que visitam seu perfil são
a) 103 em cada 330.
b) 104 em cada 333.
c) 104 em cada 3.333.
d) 139 em cada 330.
e) 1.039 em cada 3.330.
67
POTENCIAÇÃO 2  813  3  96  4  274 equivale a:
a) 315
1
1. (Espm) Sabendo-se que x  e y  4, o valor da b) 97
2
x  y  (  y) x c) 274
expressão é igual a:
xy d) 321
a) x
3
e) 912
b) y 2
c) 2y 6. (cftmg) Sejam x  1,333..., y  0,25, z  0,1,
d) x 2  y (x 1 y 2 )z 1
t  0,1 e h  .
x t3
e)
y
O valor de h é
4
2. (G1 - cftrj) Alex, Beatriz e Camila foram convidados a a) 11  5 .
5
50
fazerem afirmações sobre o número N  2  4 .
20 b) 3  2 .
2
c) 2  3 .
- Alex afirmou que N é múltiplo de 8;
3
25 d) 12  3 .
- Beatriz afirmou que metade de N é igual a 2  410 ;
- Camila afirmou que N é par.
7. (Ufrgs) O algarismo das unidades de 999  444 é
Quantas das afirmações feitas pelos participantes são a) 1.
verdadeiras? b) 2.
a) 0 c) 3.
b) 1 d) 4.
c) 2 e) 5.
d) 3
8. (G1 - ifsc) No século III, o matemático grego Diofante
3. (Upe-ssa 3) Analise as sentenças a seguir: idealizou as seguintes notações das potências:
x - para expressar a primeira potência;
xx - para expressar a segunda potência;
3a a 1
I. Se 2  729, o resultado de 2 é igual a xxx - para expressar a terceira potência.
3 No século XVII, o pensador e matemático francês René
II. O resultado da operação (1,25  10 4  1,16  10 7 ) é Descartes (1596-1650) introduziu as notações x, x2, x3 para
potências, notações essas que usamos até hoje.
4
igual a 1,19  10
Analise as igualdades abaixo:
2 12
III. Se x  25 ; y 6  2512 ; w 7  2563. O valor da
3 4 4 12 16
12
expressão (x  y  w) é igual a 25168 I. (x y )  x y .
0 0 0
II. 5  3  ( 4)  1.
Com base nelas, é CORRETO afirmar que
a) apenas I é falsa. 1
20 
b) apenas II é verdadeira. 2  2.
III.
c) apenas I e II são verdadeiras. 1
d) apenas I e III são verdadeiras.  30
4
e) I, II e III são falsas.
1 5
IV. (4  4
0
)  (40  41)  .
4. (epcar (Cpcar)) Considere a  11 ,
50
b  4100 e 3
c  2150 e assinale a alternativa correta. Assinale a alternativa CORRETA.

a) c  a  b a) Apenas as igualdades I e II são VERDADEIRAS.
b) c  b  a b) Apenas as igualdades I, III e IV são VERDADEIRAS.
c) a  b  c c) Apenas as igualdades II e IV são VERDADEIRAS.
d) Apenas a igualdade IV é VERDADEIRA.
d) a  c  b
e) Todas as igualdades são VERDADEIRAS.
5. (Espm) A expressão numérica
68
9. (epcar (Cpcar)) Simplificando-se a expressão
1
22  2

x   
2 32
2
   x 2 
 
S   ,onde
23
 
 
3 32
x2    x3 
 
x  0, x  1 e x  –1 , obtém-se
94
a)  x
94
b) x
94
c) x
d)  x94
1
 1  2 32 1
 4   4  36
2
  , (25)b2 
1
10. ( cftmg) Se a 
 1 25
10000 4
e c = [3–1 – (–3)–1]–1 , então, é correto afirmar que

a) c < b < a
b) b < c < a
c) b < a < c
d) a < b < c
Gabarito:
1: [A]
2: [C]
3: [E]
4: [A]
5: [B]
6: [A]
7: [C]
8: [B]
9: [A]
10: [B]
69
RADICIAÇÃO 5. (Unisinos) Simplificando-se a expressão
1. (Upe) Qual é o valor da expressão 237

, obtém-se o número
235  238  239
4 4
 ? a)
19
2 2
(2  6) (2  6) 4
a) 0 19
b) 4 b)
2
c) 2 6 c) 0,4
d) 0,16
d) 4 6
2
e) 22 6 e)
37
2
2. ( ifsc) Analise as afirmações seguintes:
2
6. ( ifce) O número  3 2 é igual a
2 2
I. 5  16  ( 10)  ( 5)  17 3 5
2
II. 35  (3  81  23  1)  2  10 a) 0.
III. Efetuando-se (3  5 )(3  5 ), obtém-se um b) 2.

número múltiplo de 2. c) 1.
d) 3.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Todas são verdadeiras. e) 1  2.
b) Apenas I e III são verdadeiras.
c) Todas são falsas.
d) Apenas uma das afirmações é verdadeira. 7. (Pucrj) O valor de  3 2   16   1,2 0  3 46 é:
e) Apenas II e III são verdadeiras. a) 13
b) 15
3 1  3 3 c) 17
3. (Pucrj) Simplificando  9  3  ( 3  24), d) 19
 3
e) 21
encontramos:
a) 9 8. (epcar (Cpcar)) Considere os números reais
b) 10
3
c) 3 x 2,7
d) 12 1
  
3
e) 1
y   0,25  16 4 
4. (Pucrj) Considere x, y e z reais positivos tais que 2
23 3 5 32  1 
x  2015 , 3 3
y 2  2015 4 ,
3
z  2015 .6  2 
2
 2 5
z
2
 1 7 
A expressão
1
vale:
   
 2  
xyz
a) 20157 É FALSO afirmar que
2015 13
z 3
b) a) 
y 2
c) 2015 17
1
20155 b) x  y 
d) 5
e) 20157 c) x  z  0
d) x  y  z(  )
70
9. (cftrj) O “Método das Iterações” fornece um algoritmo FATORAÇÃO

que calcula o valor aproximado de raízes quadradas,
A B 1. ( utfpr) Dados A  x  y, B  x  y e C  x  y, para
indicado ao lado: A  .
2 B x  y, x0 e y  0. Simplificando a expressão
Onde: A é o número de que desejamos obter o valor 2 2
aproximado da raiz quadrada e B é o quadrado perfeito A B
algébrica , obtém-se:
mais próximo de A. C
Por exemplo, se A = 17, teremos B = 16 e, daí: a) 0.
17  16
33 2y
17    4,125. b) .
2 16 8 x
Aplicando o método acima, qual é o valor aproximado de c) 4.
33 ? 2x
d)  .
a) 5,73 y
b) 5,75
c) 5,77 2x
e)  .
d) 5,79 y
10. ( ifsul) Analise as seguintes afirmações: 2. ( ifsc) Considere x o resultado da operação

2 2
525  523 .
I. A subtração (2 8  3 2)3 equivale a 2 2.
II. 5 8 é maior que 11 2. Assinale a alternativa CORRETA, que representa a soma
dos algarismos de x.
III. (6 3 )2 é igual a 108. a) 18
b) 13
Estão corretas as afirmativas c) 02
a) I e II apenas. d) 17
b) I e III apenas. e) 04
c) II e III apenas.
d) I, II e III.
x3  y3
3. (Espm) O valor numérico da expressão
Gabarito: x3  x2 y  xy 2
para x  0,8 e y  0,3 é igual a:
1: [B]
a) 0,325
2: [B]
3: [D] b) 0,125
4: [A] c) 0, 415
5: [C] d) 0,625
6: [C] e) 0,275
7: [D]
8: [A]
4. ( ifsc) Após analisar as afirmações a seguir sobre
9: [B]
produtos notáveis e fatoração, marque com (V) o que for
10: [B]
verdadeiro e, com (F), o que for falso.
2 2 4 2 2
( ) (3a  2b)  9a  12a b  4b
3 3 3
( ) (a  b)  a  b
( ) 64a2  49b2  (8a  7b)(8a  7b)
2 2 2
( ) 4a  16b  (2a  4b)
3 3 2 2
( ) a  b  (a  b)(a  ab  b )
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de

preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.
a) V – F – V – F – V.
b) V – V – F – F – F.
c) V – F – V – V – F.
d) F – F – V – V – V.
e) F – V – F – V – V.
71
5. ( cftmg) Se x e y são dois números reais positivos, 9. (Insper) Considere dois números positivos x e y, com
2 x  y, tais que
 y x
então a expressão M   x y  é equivalente a
 x y 
  xy  xy 8

a) xy.  .
 x 2  y 2  15
b) 2xy.
c) 4xy. Nessas condições, 2x é igual a
d) 2 xy. a) 31.
b) 32.
c) 33.
6. ( epcar (Cpcar)) Simplificando as expressões
d) 34.
  y 2 
1      x 2 e) 35.
  x   x 2  xy
A  e B , nas quais 10. (cftmg) Ao simplificar a expressão
( x  y )2  2 xy 2x 3 2
x  4x  4x  16 x  2 e x  4,
y , em que
y  x  0, é correto afirmar que x 2  6x  8
A obtém-se
a)  21 a) x.
B b) x – 2.
B c) x + 2.
b)  d) x + 4.
A
c) A  B  0
d) A  B  0 Gabarito:
7. (Ufrgs) Se x y  2 e x 2  y 2  8, então x 3  y 3 é 1: [C]

igual a 2: [D]
3: [D]
a) 12.
4: [A]
b) 14. 5: [C]
c) 16. 6: [C]
d) 18. 7: [E]
e) 20. 8: [A]
9: [D]
8. (Uece) Se u, v e w são números reais tais que 10: [C]
u  v  w  17, u  v  w  135 e
u  v  u  w  v  w  87, então, o valor da soma
u v w
  é
v  w uw uv
23
a) .
27
17
b) .
135
27
c) .
87
16
d) .
27
72
EQUAÇÕES E SISTEMAS DO 1. 5. ( ifal) Resolvendo o sistema abaixo, encontramos os
GRAU valores para x e y tais que o produto x  y é igual a
x  2y  4
1. ( ifba) Sendo x a solução da equação
2x  y  3
x  4 2x  3
  1, então o valor correspondente ao a) 1.
6 2 b) 2.
valor de E, na equação E  49x, é? c) 3.
a) 7 d) 4.
b) 11 e) 5.
c) 11 7
6. (ifce) Os números reais a e b são tais que
d) 111 2a  3b  10 e 3a  2b  25. O valor de a  b é um
e) 77 número
a) não inteiro.
1 b) negativo.
2. ( col. naval) Se 2  1 , é correto afirmar
1 c) inteiro múltiplo de 5.
2 d) inteiro ímpar.
2 x
e) maior que 10.
que o valor de x está no intervalo
a) 0,1  x  0,2
b) 0,2  x  0,3 x
7. ( utfpr) A raiz da equação x  3(x  1)   2 é igual a:
c) 0,3  x  0, 4 3
d) 0, 4  x  0,5 1
a)
e) 0,5  x  0,6 2
3
3. (Puccamp) Na equação, 7x  5  5 (x  9)  28, o b) 
5
equilíbrio (a igualdade) se estabelece entre os dois
membros na presença de um valor determinado de x,
1
c)
usualmente chamado de solução da equação. Atribuindo a 7
x, não o valor que corresponde à solução da equação, mas 3
um valor 6 unidades menor que a solução dessa equação, d) 
2
obtém-se uma diferença numérica entre os dois membros
da equação original, que, em valor absoluto, é igual a
3
e)
a) 23. 7
b) 0.
c) 17. 8. ( ifal) Sabendo que " a " é a solução da equação
d) 5. x 2 3x
   11, assinale a alternativa certa.
e) 12. 3 3 2
a) " a " é um número menor que zero.
4. ( utfpr) Determine os valores de x e y na proporção b) " a " é um número primo.
x 8 c) " a " é um número maior que 10.
 , sabendo que x  y  144.
y 10 d) " a " é um número entre 9 e 11.
e) " a " é uma fração própria.
a) x  80 e y  60.
b) x  64 e y  80.
c) x  73 e y  71.
d) x  71 e y  70.
e) x  y  72.
73
9. (Fgv) O par ordenado  x,y  que satisfaz o sistema de PROBLEMAS ENVOLVENDO

equações
EQUAÇÕES DO 1º GRAU
1 3
x  y  9 1. (cftmg) Uma senhora resolveu vender bombons e trufas
 na porta de uma escola para complementar a renda

 2  5  4 familiar. No primeiro dia, ela faturou R$ 107,50 com a
 x y venda de 25 bombons e 15 trufas. No dia seguinte, seu
faturamento foi igual a R$ 185,00 e foram vendidos 20
é tal que sua soma x  y vale
bombons e 45 trufas. Um aluno que comprou, dessa
1 senhora, 4 bombons e 3 trufas, pagou a quantia de
a) 
7 a) R$ 19,00.
1
b)  b) R$ 19,50.
6
1 c) R$ 22,50.
c) 
5 d) R$ 23,00.
1
d)  2. ( ifal) Em uma certa turma de 49 alunos, o número de
4
3
1 homens corresponde a do número de mulheres.
e)  4
3
Quantos homens tem essa turma?
a) 14.
10. (Espm) Sendo x e y números reais e (3x + 2y)2 + (x – 2y
b) 21.
+ 8)2 = 0, o valor de yx é:
c) 28.
1 d) 35.
a)
9 e) 42.
1
b) 3. ( ifpe) Um pai percebeu que a soma da sua idade com a
8
idade de seu filho totalizava 52 anos. Sabendo que a
c) –8
idade do pai é 12 vezes a idade do filho, assinale a
d) 9
e) 8 alternativa que indica quantos anos o pai é mais velho do
que o filho.
a) 36 anos.
Gabarito: b) 40 anos.
c) 34 anos.
1: [E] d) 44 anos.
2: [D] e) 24 anos.
3: [E]
4: [B] 4. (cp2) Tânia comprou uma caixa de bombons. Ela comeu
5: [B] um e deu um terço do restante para sua neta. No dia
6: [D] seguinte, comeu mais um e percebeu que restaram apenas
7: [E] 5 bombons na caixa.
8: [D]
9: [B] O número de bombons inicialmente contidos na caixa
10: [A] fechada era de
a) 19.
b) 16.
c) 13.
d) 10.
74
5. (Upe-ssa 2) Márcia e Marta juntas “pesam” 115 kg; 8. (Enem) Em uma cantina, o sucesso de venda no verão
são sucos preparados à base de polpa de frutas. Um dos
Marta e Mônica “pesam” juntas 113 kg; e Márcia e sucos mais vendidos é o de morango com acerola, que é
Mônica “pesam” juntas 108 kg. Qual é a soma dos “pesos”

2 1
preparado com de polpa de morango e de polpa de
de Márcia, Marta e Mônica? 3 3
acerola.
a) 205 kg Para o comerciante, as polpas são vendidas em
b) 195 kg embalagens de igual volume. Atualmente, a embalagem da
187 kg polpa de morango custa R$ 18,00 e a de acerola,

c)
175 kg R$ 14,70. Porém, está prevista uma alta no preço da
d)
embalagem da polpa de acerola no próximo mês, passando
e) 168 kg R$ 15,30.
a custar
Para não aumentar o preço do suco, o comerciante
6. (Espm) Uma senhora foi ao shopping e gastou a metade
negociou com o fornecedor uma redução no preço da
do dinheiro que tinha na carteira e pagou R$ 10,00 de embalagem da polpa de morango.
estacionamento. Ao voltar para casa parou numa livraria e
comprou um livro que custou a quinta parte do que lhe A redução, em real, no preço da embalagem da polpa de
morango deverá ser de
havia sobrado, ficando com R$ 88,00.
a) R$ 1,20. b) R$ 0,90. c) R$ 0,60.
Se ela tivesse ido apenas à livraria e comprado o mesmo d) R$ 0,40. e) R$ 0,30.
livro, ter-lhe-ia restado:
a) R$ 218,00 9. (Unesp) Três cubos laranjas idênticos e três cubos azuis
idênticos estão equilibrados em duas balanças de pratos,
b) R$ 186,00
também idênticas, conforme indicam as figuras.
c) R$ 154,00
d) R$ 230,00
e) R$ 120,00
7. (Espm) Numa olimpíada de Matemática participaram

7 alunos de cada escola. Na primeira fase foram A massa de um cubo laranja supera a de um cubo azul em
eliminados 20 alunos. Na segunda fase foram excluídos exato
2 a) 1,3 kg.
dos que ficaram, restando 26 alunos para disputar a
3 b) 1,5 kg.
terceira fase. Entre as escolas participantes, as par-
ticulares eram o dobro das estaduais, que, por sua vez, c) 1,2 kg.
eram o dobro das municipais. Podemos concluir que o d) 1,4 kg.
número de alunos enviados pelas escolas estaduais foi:
a) 35 e) 1,6 kg.
b) 14
c) 42 10. (Uece) Quando eu tiver o dobro da idade que tenho
d) 28 hoje, minha idade será quatro vezes a idade que minha filha
e) 21 Marta terá daqui a cinco anos. Se, em 2013, há três anos,
minha idade era três vezes a idade de Marta, então, Marta
nasceu no ano de
a) 2000.
b) 2001.
c) 2002.
d) 2003.
Gabarito:
1: [A] 2: [B] 3: [D] 4: [D] 5: [E] 6: [A]

7: [D] 8: [E] 9: [D] 10: [A]
75
5. ( ifpe) Um grupo de alunos do curso de mecânica decidiu
EQUAÇÕES DO 2. GRAU comprar juntos um torno mecânico para montar uma
2
oficina assim que se formassem. O valor de R$ 3.600,00
1. (Ufrgs) As raízes da equação 2x  bx  c  0 são 3 seria igualmente dividido por todos. Devido a alguns
e 4. Nesse caso, o valor de b  c problemas financeiros, oito alunos que estavam no grupo
a) 26. desistiram, e a parte que cada um do grupo deveria pagar
b) 22. aumentou R$ 75,00.
c) 2.
d) 22. Quantos alunos faziam parte do grupo inicialmente?
e) 26. a) 20 alunos.
b) 16 alunos.
2. (Mackenzie) O número inteiro positivo, cujo produto de c) 18 alunos.
seu antecessor com seu sucessor é igual a 8, é
d) 24 alunos.
a) 5
e) 12 alunos.
b) 4
c)  3 6. (Acafe) Uma biblioteca possui 300 livros, todos do
d) 3 mesmo tamanho. Um funcionário pretende dividi-los
e) 2 igualmente entre as prateleiras da loja. Sabendo que, se os
livros forem igualmente divididos entre 3 prateleiras a
3. ( utfpr) Dada a equação do segundo grau: menos, cada prateleira receberá 5 livros a mais do que o
previsto inicialmente.
3x 2  20x  12  0
Assim, o número de prateleiras para colocar todos os livros
Assinale a alternativa que apresenta o conjunto solução da é:
equação dada. a) Múltiplo de 4.
b) Múltiplo de 3.
 2
a) 6, . c) Entre 10 e 12.
 3 d) Maior que 20.
 1
b) 3,  .
 3 1 1 1
7. (Espm) A soma das raízes da equação   é
 1 x x 1 6
c) 6,  .
 3 igual a:
a) 1
 1
d) 3,  . b) 4
 2 c)  3
 3 d) 0
e) 2,  .
 2 e) 1
4. ( utfpr) Assinale a alternativa que apresenta a solução x x 5

8. (Espm) A equação  em que x é um nú-
4 2
da equação biquadrada x  x  6  0, no conjunto dos x 1 4
números reais. mero real apresenta:
a) uma única raiz, que é maior que 10.
 2 2  b) uma única raiz, que é menor que 10.
a)  , .
 2 2  c) duas raízes cuja soma é 26.
d) duas raízes, mas só uma é maior que 10.
 3 3  e) duas raízes, que são quadrados perfeitos.
b)  , .
 2 2 
9. (Uece) O conjunto das soluções da equação
c)  
2, 2 . 3x  2  x  2 é formado por
a) uma única raiz, a qual é um número real.
 2 2  b) duas raízes reais.
d)  , .
 3 3  c) duas raízes complexas.
d) uma raiz real e duas complexas.
e)  
3, 3 .
76
10. (Espm) Se as raízes da equação 2x 2  5x  4  0 são GRANDEZAS PROPORCIONAIS
1 1
m e n, o valor de  é igual a: 1. (Pucrj) Um estudante vai a pé da escola até o metrô. Se
m n
ele caminha a 6 km h, ele demora 20 minutos. Se ele
5
a)  corre, ele demora apenas 12 minutos.
4
3 Com que velocidade ele corre?
b) 
2 a) 10 km h
3 b) 12 km h
c)
4 25 km h
c)
7
d) d) 9 km h
4
5 e) 8 km h
e)
2
2. (Enem PPL) A resistência elétrica R de um condutor
Gabarito: homogêneo é inversamente proporcional à área S de sua
seção transversal.
1: [E]
2: [D]
3: [A]
4: [C]
5: [D]
6: [B]
7: [E]
8: [A]
9: [A]
10: [A]
O gráfico que representa a variação da resistência R do
condutor em função da área S de sua seção transversal é
a)
b)
c)
77
5. Vovô Ká Duko decidiu repartir todo o seu 13º salário de
R$ 3.600,00 entre seus netos. A quantia será dividida
em partes diretamente proporcionais às idades de cada
um.
Sabendo-se que as três crianças têm 4, 5 e 6 anos, então,

d) cada uma receberá
a) R$ 800,00; R$ 1.000,00 e R$ 1.200,00.
b) R$ 720,00; R$ 1.080,00 e R$ 1.440,00.
c) R$ 800,00; R$ 1.200,00 e R$ 1.600,00.
d) R$ 960,00; R$ 1.200,00 e R$ 1.440,00
e) 6. ( ifal) Para proporcionar uma festa de aniversário com

100 convidados, os organizadores previram um consumo
3. ( ifpe) Um terreno plano é cercado utilizando-se uma
cerca com arames farpados. Sabe-se que 3 trabalhadores de 6.000 salgados durante 3h de duração da festa. A
cozinheira, por precaução, fez 2.000 salgados a mais,
conseguem fazer uma cerca de 100 m de comprimento,
porém compareceram 20 pessoas a mais do previsto.
contendo 5 fios de arames farpados, em 4 dias. De Usando a proporcionalidade e considerando que a
modo a agilizar o trabalho e economizar, decidiu-se que previsão esteja correta, por quanto tempo durarão os
seriam utilizados apenas 4 fios de arames. salgados?
a) 4h 48 min.
Quantos dias seriam necessários para que 6
trabalhadores fizessem uma cerca com 500 m de b) 4h 20 min.
comprimento, utilizando apenas c) 4h.
4 fios de arames
farpados? d) 3h 48 min.
a) 9 dias.
e) 3h 20 min.
b) 10 dias.
c) 6 dias.
7. (Enem) Um mapa é a representação reduzida e
d) 12 dias.
simplificada de uma localidade. Essa redução, que é feita
e) 8 dias.
com o uso de uma escala, mantém a proporção do espaço
representado em relação ao espaço real.
Certo mapa tem escala 1: 58.000.000.
4. (ifpe) Uma equipe de 12 agricultores leva 4 horas para
fazer a manutenção de 800 metros quadrados de terra. O
tempo necessário para que 6 agricultores, com a mesma
capacidade de trabalho, façam a manutenção de 600
metros quadrados de terra é de
a) 12 horas.
b) 8 horas.
c) 10 horas.
d) 6 horas.
e) 4 horas.
Considere que, nesse mapa, o segmento de reta que liga o

navio à marca do tesouro meça 7,6 cm.
A medida real, em quilômetro, desse segmento de reta é

a) 4.408.
b) 7.632.
c) 44.080.
d) 76.316.
e) 440.800.
78
8. (Uerj) Uma herança foi dividida em exatamente duas
partes: x, que é inversamente proporcional a 2, e y, que
PORCENTAGEM
é inversamente proporcional a 3.
1. (Unicamp) Os preços que aparecem no cardápio de um
restaurante já incluem um acréscimo de 10% referente
A parte x é igual a uma fração da herança que equivale a: ao total de impostos. Na conta, o valor a ser pago contém o
3 acréscimo de 10% relativo aos serviços (gorjeta). Se o
a)
5 valor total da conta for p reais, o cliente estará
2 desembolsando pelo custo original da refeição, em reais, a
b) quantia de
5
a) p 1,20.
1
c) b) p 1,21.
6
5 c) p 0,80.
d)
6 d) p 0,81.
9. (Enem) Em uma de suas viagens, um turista comprou 2. (Uerj)
uma lembrança de um dos monumentos que visitou. Na
base do objeto há informações dizendo que se trata de uma
peça em escala 1: 400, e que seu volume é de 25 cm3 .
O volume do monumento original, em metro cúbico, é de

a) 100.
b) 400.
c) 1.600.
d) 6.250.
e) 10.000. A partir do gráfico, o aumento da média anual de
desempregados de 2014 para 2016 está mais próximo do
10. (Enem) Uma equipe de ambientalistas apresentou um seguinte percentual:
mapa de uma reserva ambiental em que faltava a a) 68%
especificação da escala utilizada para a sua confecção. O b) 76%
problema foi resolvido, pois um dos integrantes da equipe c) 80%
lembrava-se de que a distância real de 72 km, percorrida d) 84%
na reserva, equivalia a 3,6 cm no mapa.
3. (Udesc) Cláudio e João, após jogarem 25 partidas de
xadrez, apresentavam o placar de 14 vitórias de Cláudio
Qual foi a escala utilizada na confecção do mapa?
contra 10 vitórias de João, João decidiu melhorar seu
a) 1: 20
desempenho e seu objetivo é ganhar todas as próximas
b) 1: 2.000
partidas até que sua taxa percentual de vitórias aumente
c) 1: 20.000 em pelo menos 12%.
d) 1: 200.000
e) 1: 2.000.000 O número mínimo de vitórias consecutivas para que o
objetivo de João seja alcançado é igual a:
Gabarito: a) 10
1: [A] 2: [C] b) 6
3: [E] 4: [D] c) 8
5: [D] 6: [E]
d) 9
7: [A] 8: [A]
9: [C] 10: [E] e) 7
4. ( ifba) Bartola tem certa quantia financeira. Ele aplicou

num investimento de risco, perdeu 20% deste valor e
resolveu retirar a aplicação. Reaplicou o valor retirado em
outro investimento que garantiu-lhe um ganho de 20%.
Após estas operações financeiras, podemos afirmar, com
relação à quantia financeira que Bartola tinha antes das
transações, que ele:
a) Ganhou 4% b) Ganhou 2%
c) Perdeu 2% d) Perdeu 4%
e) Não ganhou nem perdeu dinheiro
79
5. (Uerj) As farmácias W e Y adquirem determinado 9. (Uece) Considerando a redução do volume de vendas de
produto com igual preço de custo. A farmácia W vende seus produtos, uma empresa comercial adotou os
esse produto com 50% de lucro sobre o preço de custo. seguintes procedimentos:
Na farmácia Y, o preço de venda do produto é 80% mais
1. Reduziu em 12%, no mês de junho, seu quadro de
caro do que na farmácia W.
vendedores, tendo como base o total existente no mês
de maio.
O lucro da farmácia Y em relação ao preço de custo é de:
2. Após nova avaliação, reduziu novamente, no mês de
a) 170%
novembro, seu quadro de vendedores, desta vez em
b) 150% 5%, considerando o total existente no mês de outubro.
c) 130%
d) 110% Após os dois procedimentos, a empresa ficou com 1881
vendedores. Se de junho a outubro o número de
6. (Famerp) Em 2016, um determinado país teve T casos vendedores ficou estável, então, o número de vendedores
de cânceres em homens, dos quais 64% correspondiam no mês de maio localizava-se
aos dez tipos mais frequentes. Sabe-se que 30% dos dez a) abaixo de 2225.
tipos mais frequentes correspondiam ao câncer de b) entre 2225 e 2235.
próstata, que totalizaram, naquele ano, 60.000 casos. c) entre 2235 e 2245.
Nessas condições, T é igual a d) acima de 2245.
a) 312.500.
b) 292.500. 10. (Espm) Um tecido tem, em sua composição, 30% de
c) 296.500. poliéster e 70% de algodão. Numa dada época, o custo do
d) 298.000. kg de algodão era o dobro do kg do poliéster. Sabendo-se
e) 305.000.
que os preços do poliéster e do algodão sofreram reajustes
de 10% e 40%, respectivamente, esses aumentos
7. (Unesp) Uma confeitaria vendeu seus dois últimos bolos
fizeram com que o custo do tecido tivesse um aumento de:
por R$ 32,00 cada. Ela teve lucro de 28% com a venda a) 32,8%
de um dos bolos, e prejuízo de 20% com a venda do outro. b) 34,7%
No total dessas vendas, a confeitaria teve c) 33,2%
a) prejuízo de R$ 1,28. d) 35,1%
b) lucro de R$ 2,56. e) 36,5%
c) prejuízo de R$ 2,56. Gabarito:

d) lucro de R$ 5,12.
1: [B]
e) prejuízo de R$ 1,00. 2: [B]
3: [E]
4: [D]
8. (Famema) Um laboratório comprou uma caixa de tubos
5: [A]
de ensaio e, ao abri-la, constatou que 5% deles
6: [A]
apresentavam defeitos e não poderiam ser utilizados. Dos
7: [E]
tubos sem defeitos, 36 foram utilizados imediatamente,
8: [E]
60% dos demais foram guardados no estoque e os 92 9: [D]
tubos restantes foram colocados nos armários do 10: [B]
laboratório. O número total de tubos de ensaio da caixa era
a) 240.
b) 300.
c) 320.
d) 260.
e) 280.
80

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CURSO DE MATEMÁTICA – Prof. Marco Antonio V.

UNIDADE 01 Um número é divisível por 3 se a soma dos valores

ARITMÉTICA BÁSICA Exemplos: 18, 243, 3126.

1. Múltiplo de um número 3.3. Divisibilidade por 4

Um número é divisível por 4 se os dois últimos algarismos

2. Divisor de um número Um número é divisível por 6 se for simultaneamente

Logo o M.M.C. entre 6 e 8 é 24

5. Números Primos Logo o M.M.C. entre 6 e 8 é 23.3 = 24

Um número p, p  0 e p  1, é denominado número primo Observações:

5.1.1. Crivo de Eratótenes

Logo, o M.M.C entre 12 e 20 é 60

20 2 03) Um corredor dá uma volta em uma pista de corrida em

2º Modo: Método das divisões sucessivas 12 – 16 2

12 8 4 0 04) Três rolos de arame que medem respectivamente 24m,

O maior número que consegue dividir os números 24, 84 e 90

Fatores comuns na fatoração: 2.3 = 6

b) ( ) ( UFSC ) Um carpinteiro tem um bloco de

03) Determine o número de divisores naturais dos

d) ( ) O número 96 possui 12 divisores inteiros.

Atividades (II)  09) Três tábuas medindo respectivamente 24cm, 84cm e

07) Três vizinhos têm por medidas de frente: 180m, 252m

13) ( UEL-PR ) Seja p um número primo maior que 2. É

14) ( Fuvest-SP ) O menor número natural n, diferente de a) 2e2

19) ( ITA-SP ) O número de divisores positivos de 17 640

2. Conjunto dos Números Inteiros

Os números inteiros surgiram com a necessidade de

3. Conjunto dos Números Racionais

Os números Racionais surgiram com a necessidade de

1) a) 120 b) 12 c) 240 d) 12 2) a 3) a) 12 b) 9 c) a) Naturais

Exercícios Resolvidos  Atividades (I) 

Por conveniência vamos colocar os números indicados por A e d) 0,777...

04) ( PUC – RS )Pitágoras estabeleceu a seguinte relação

Atividades (II)  08) ( FGV-SP ) Quaisquer que sejam o racional x e o

07) ( UFRGS ) Sendo a, b e c números reais, considere as

Se a e b são números reais e m e n, números inteiros,

Primeiro passo vamos colocar p, q e r em potência de base

02) Qual dos números é maior: 32000 ou 23000? 27

Observe que podemos reescrever as seguintes potências

32000 = 32.1000 = (32)1000 = 91000

Observe que 91000 é maior do que 81000, portanto

07) A tabela abaixo fornece as áreas, em hectares,

Com base nessas informações, a menor distância que

a) 3,25 x 102 km.

Ele percebeu que a soma dos números em cada linha

10) ( FGV-SP ) Qual o valor da expressão a) 9

13) ( FUVEST ) Se 416 . 525 =  . 10n, com 1   < 10, então n

19) ( FUVEST ) Dos números abaixo, o que está mais

20) ( FATEC-2009 ) O número inteiro N = 1615 + 256 é

Exemplo 3: Simplificar a seguinte expressão:

Dada uma fração com denominador contendo radical, 5

04) O valor da expressão 10

05) Racionalize os seguintes denominadores:

10) ( UFPR ) De acordo com a Organização Mundial de

20) Racionalize o denominador da fração

Exemplos: a) 6xy + 8xyz = 2xy(3 + 4z) e) 4x2 – 9 =

Exemplos: i) x2 – 7x +10 (não é um trinômio quadrado perfeito)

“O quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado

“O quadrado da diferença de dois termos é igual ao m(x  y)  n(x  y)

Resolução: d) (3x – 1)2

Resolução: d) 3x2 + 15x5 + 12x7

d) 25x2 – 20xy + 4y2

07) Determine a soma dos números associados às

c) ( ) ( UFSC ) Se aeb são números reais positivos,