EDITAL | PM-PR 2012 | Matemática

1. Operações com números inteiros, fracionários e decimais.

2. Frações ordinárias e decimais.
3. Conjunto e funções.
4. Progressões aritméticas e geométricas.
5. Logaritmos.
6. Porcentagem e juros.
7. Razões e proporções.
8. Medidas de tempo.
9. Equações de primeiro e segundo grau; sistemas de equações.
10. Sistema de medidas de tempo, sistema métrico decimal, sistema monetário brasileiro.
11. Relações trigonométricas.
12. Formas geométricas básicas. Perímetro, área e volume de figuras geométricas.
13. Gráficos e tabelas.
14. Porcentagem.
15. Regra de três simples e composta.
16. Cálculo Proposicional. Lógica de1ª ordem. Raciocínio Lógico. Resolução de problemas.

OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS, FRACIONÁRIOS E DECIMAIS

PARTE I

Introdução
A organização dos conceitos matemáticos passou por várias mudanças, até chegar na forma que hoje
estudamos. A concepção dos conjuntos numéricos recebeu maior rigor em sua construção com Georg
Cantor, que pesquisou a respeito do número infinito. Cantor iniciou diversos estudos sobre os
conjuntos numéricos, constituindo, assim, a teoria dos conjuntos.

A construção de todos os conjuntos numéricos que hoje possuímos parte de números inteiros usados
apenas para contar (números naturais) até os números complexos que possuem vasta aplicabilidade
nas engenharias, nas produções químicas, entre outras áreas.

Podemos afirmar que um conjunto é uma coleção de objetos, números, enfim, elementos com
características semelhantes.

Sendo assim, os conjuntos numéricos são compreendidos como os conjuntos dos números que
possuem características semelhantes.

Vamos estudar os seguintes conjuntos numéricos:

Conjunto dos números Naturais ( );

Conjunto dos números Inteiros ( );
Conjunto dos números Racionais ( );
Conjunto dos números Irracionais ( );
Conjunto dos números Reais ( );

CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS ( )

= {0, 1, 2, 3, 4, 5,...}

Um subconjunto importante de é o conjunto

* = {1, 2, 3, 4, 5,...}
(Observe que o símbolo * exclui o zero do conjunto)
Podemos considerar o conjunto dos números naturais ordenados sobre uma reta, como mostra a figura
abaixo:

Operações em
Dados a, b, c, n  , temos:

Adição
a+b=c Exemplo: 2 + 3 = 5

Subtração (com a > b)

a–b=c Exemplo: 7 – 4 = 3

Multiplicação
ab=c Exemplo: 3  5 = 15

Divisão (com a múltiplo de b)

a:b=c Exemplo: 12 : 4 = 3

Potenciação
⏟ Exemplo:

Particularmente, lê-se “a ao quadrado” e lê-se “a ao cubo”.

Radiciação
√ Exemplo: √

Particularmente, √ √ lê-se “raiz quadrada de a” e, tendo resultado exato, é chamado

quadrado perfeito. Por exemplo, 49 é um quadrado perfeito, pois √ .
Analogamente, √ lê-se “raiz cúbica de a” e, tendo resultado exato, é chamado cubo perfeito. Por
exemplo, 27 é um cubo perfeito, pois √ .

Números pares e números ímpares

Um número natural p é dito par se p = 2.n, com n ∈ .
São números pares: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ...

Um número natural i é dito ímpar se i = 2.n + 1, com n ∈ .

São números ímpares: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...

Resolução de expressões numéricas

Para resolver uma expressão numérica, devemos eliminar os sinais de pontuação, respeitando a
ordem:
1º) eliminar parêntesis: ( )
2º) eliminar colchetes: [ ]
3º) eliminar chaves: { }
resolvendo as operações de acordo com a ordem de prioridade:
1º) resolver potenciações e radiciações
2º) resolver multiplicações e divisões
3º) resolver adições e subtrações.

Como exemplo, vamos resolver a expressão numérica:

{ [ (√ )] √ }
Múltiplos e Divisores
Os conceitos de múltiplo e divisor de um número natural estão sempre relacionados. Vamos
considerar, a título de exemplo, as operações
7 x 3 = 21
e
21 : 7 = 3.
Nelas, temos:
 21 é múltiplo de 7. (note que 21 também é múltiplo de 3)
 21 é divisível por 7. (note que 21 também é divisível por 3)
 7 é divisor de 21. (note que 3 também é divisor de 21)

Múltiplos de um Número Natural

Para obter os múltiplos de um número natural, multiplicamos esse número por todos os números
naturais. Por exemplo:
7.0 = 0
7.1 = 7
7.2 = 14
7.3 = 21
7.4 = 28
∶ ∶ (e assim por diante)

O conjunto dos múltiplos de 7 é M(7) = {0, 7, 14, 21, 28, ...}

Observações:
 O zero é múltiplo de qualquer número natural (chamado múltiplo universal).
 Todo número natural é múltiplo de si mesmo.
 Um número natural diferente de zero tem infinitos múltiplos.

Divisores de um número natural

Dizemos que um número natural é divisor de outro quando a divisão for exata.
Por exemplo, podemos afirmar que 6 é divisor de 30, pois 30 : 6 = 5 é uma divisão exata.
Note que e 6 é divisor de 30, então 30 é divisível por 6.
Observações:
 O número um é divisor de qualquer número natural (chamado divisor universal).
 O número um só é divisível por ele mesmo.
 O número zero nunca será um divisor (não existe a divisão por zero).
 O número zero é divisível por qualquer outro número, exceto por ele mesmo.
 Todo número natural é divisível por ele mesmo (exceto o zero).
 O conjunto dos divisores de um número natural é finito.

Critérios de Divisibilidade
Um número natural é divisível por:
 2, quando for par;
 3, quando a soma de seus algarismos é divisível por 3;
 4, quando seus dois últimos algarismos forem 00 ou um número divisível por 4;
 5, quando termina em 0 ou 5;
 6, quando é divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo;
 8, quando seus três últimos algarismos forem 000 ou um número divisível por 8;
 9, quando a soma de seus algarismos é divisível por 9;
 10, quando termina em 0.

Números primos
Chamamos de primo o número natural que possui exatamente dois divisores: 1 e ele próprio.
Assim, são números primos:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, ...
Observe que:
 1 não é primo, pois tem apenas um divisor.
 0 não é primo, pois tem infinitos divisores.
 2 é o único número par e primo ao mesmo tempo.

Números compostos
Chamamos de compostos os números naturais que não são primos, exceto o 0 (zero) e o 1 (um).
Assim, são compostos os números:
4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, ...

Note que os números 0 e 1 não são nem primos, nem compostos.

Decomposição de um número em fatores primos

Para decompor um número em fatores primos, seguimos o algoritmo abaixo, dividindo o número dado
pelo seu menor divisor primo, e repetindo o procedimento da mesma maneira com cada quociente
obtido, até obter o quociente 1.

Por exemplo, vamos decompor o número 72 em fatores primos:

Agora, vamos decompor o número 6000:

Mínimo múltiplo comum (MMC)

O MMC entre dois ou mais números é o menor dos múltiplos comuns entre os múltiplos dos números
dados, excluindo o zero.

Por exemplo, consideremos os números 6 e 8. Temos:

Múltiplos de 6: M(6) = {0, 6,12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, ...}
Múltiplos de 8: M(8) = {0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, ...}

Podemos observar que os números 0, 24, 48, ... são múltiplos comuns do 6 e do 8. Daí, o
mínimo múltiplo comum entre 6 e 8 é o número 24.

Escreve-se mmc(6, 8) = 24.

Para obter rapidamente o MMC entre dois ou mais números dados, basta decompor esses números em
fatores primos, simultaneamente. O MMC será o produto dos fatores primos resultantes dessa
decomposição.
Por exemplo, vamos obter o mmc(6, 8):

Vamos agora obter o mmc(12, 15, 40):

Máximo divisor comum (MDC)
O MDC entre dois ou mais números é o maior dos divisores comuns entre os divisores dos números
dados.

Por exemplo, consideremos os números 18 e 24. Temos:

Divisores de 18: D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
Divisores de 24: D(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}

Observe que os números 1, 2, 3 e 6 são divisores tanto do 18 quanto do 24. Daí, o máximo
divisor comum entre 18 e 24 é o número 6.

Escreve-se MDC(18, 24) = 6.

Para obter rapidamente o MDC entre dois ou mais números dados, faz-se a decomposição em fatores
primos de cada número dado, separadamente. O MDC será o produto dos fatores primos que se
repetem em todas as decomposições, tomados com o menor expoente.
Por exemplo, vamos obter o MDC (18, 24):

Vamos agora calcular o MDC (168,180):

IMPORTANTE:
 Se o MDC entre dois números for igual a 1, esses números são chamados primos entre si.
 Relação entre MMC e MDC:
MMC(a, b) . MDC(a, b) = a . b

EXERCÍCIOS
01. Um reservatório está completamente cheio de água, totalizando um volume de 9 000 litros. Se não
entrar mais água nesse reservatório e forem gastos 120 litros por dia, então o número total de dias
necessário para que ele fique completamente vazio é igual a:
a) 55
b) 60
c) 65
d) 70
e) 75

02. Carlos presta serviço de assistência técnica de computadores em empresas. Ele cobra R$ 12,00
para ir até o local, mais R$ 25,00 por hora de trabalho até resolver o problema (também são cobradas
as frações de horas trabalhadas). Em um desses serviços, Carlos resolveu o problema e cobrou do
cliente R$ 168,25, o que permite concluir que ele trabalhou nesse serviço
a) 5 horas e 45 minutos.
b) 6 horas e 15 minutos.
c) 6 horas e 25 minutos.
d) 5 horas e 25 minutos.
e) 5 horas e 15 minutos.

03. No aeroporto de uma pequena cidade chegam aviões de três companhias aéreas. Os aviões da
companhia A chegam a cada 20 minutos, da companhia B a cada 30 minutos e da companhia C a cada
44 minutos. Em um domingo, às 7 horas, chegaram aviões das três companhias ao mesmo tempo,
situação que voltará a se repetir, nesse mesmo dia, às
a) 16h 30min. b) 17h 30min.
c) 18h 30min. d) 17 horas.
e) 18 horas.
04. Numa divisão com números inteiros, o resto vale 5, o divisor é igual ao resto somado a 3 unidades
e o quociente é igual ao dobro do divisor. Assim, é correto afirmar que o valor do dividendo é igual a:
a) 145.
b) 133.
c) 127.
d) 118.

05. Paulo comprou dois pacotes de balas: um contendo 84 balas e outro contendo 74 balas e as
distribuiu em quantidades iguais para 12 pessoas. Nessas condições o total de balas que restou à Paulo
foi:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3

06. Carlos almoçou em certo dia no horário das 12:45 às 13:12. O total de segundos que representa o
tempo que Carlos almoçou nesse dia é:
a) 1840
b) 1620
c) 1780
d) 2120

07. O valor da expressão numérica [6.(9.3 - 6.2) ÷ 9 + 1] é igual a :

a) 10
b) 9
c) 11
d) 8

08. O total de divisores naturais do número 360 é:

a) 24
b) 18
c) 16
d) 28

09. Sabendo que o menor múltiplo comum entre dois números naturais é igual a 24, então o produto
entre os dois números, sendo que um deles é o número 6, é igual a:
a) 30
b) 48
c) 36
d) 42

10. Multiplicando-se o número 23 pelo seu triplo encontramos o número:

a) 1687
b) 1597
c) 1587
d) 1058

11. Em uma repartição pública trabalham x pessoas. Escrevendo-se o algarismo 4 à direita do número
x, de forma que o 4 ocupe a ordem das unidades simples, obtemos um número 337 unidades maior do
que x. A soma dos algarismos de x é igual a:
a) 14
b) 12
c) 10
d) 8

12. O produto entre 12 e x é um número natural duas vezes maior do que a soma entre 12 e x. A
divisão entre 12 e x é igual a:
a) 2. b) 3.
c) 4. d) 5.
13. Josué queria multiplicar 72 por 34. Josué se enganou e multiplicou 72 por 23. O resultado do
cálculo que ele fez é menor do que o resultado do cálculo que ele queria fazer em um número de
unidades igual a
a) 642.
b) 792.
c) 820.
d) 566.
e) 1656.

14. O resultado da expressão numérica: 3 + 4 × 7 − 8 × 3 é igual a

a) 9.
b) 123.
c) 7.
d) 60.
e) 23.

15. Ao longo de uma estrada aparecem as cidades A, B, C e D, nessa ordem. Sabe-se que a distância
entre as cidades A e C é de 30km, a distância entre as cidades B e D é de 43km e que a distância
entre as cidades A e D é de 55km.
A distância entre as cidades B e C, em quilômetros, é igual a:
a) 12;
b) 15;
c) 18;
d) 22;
e) 25.

16. Existem quatro números inteiros e consecutivos que a soma resulta em 2.398. Determine o
terceiro número.
a) 550
b) 789
c) 600
d) 598

17. Quantos são os múltiplos de 4 compreendidos entre os números 6 e 53?

a) 15
b) 9
c) 17
d) 12

18. Gabriel possui uma cantina, a qual produz 1.500 litros de suco de uva por dia. Sabendo que ele
possui tanques com capacidade de 125 litros, responda quantos tanques são necessários para
armazenar a produção diária de suco de uva?
a) 09
b) 18
c) 12
d) 15

19. João teve em sua fruteira no mês de outubro um faturamento de R$ 13.680,00 e uma despesa de
R$ 6.895,00. Qual foi o lucro que João teve neste mês?
a) R$ 5.456,84
b) R$ 6.785,00
c) R$ 11.980,50
d) R$ 8.764,00

20. Ângela tem uma coleção de 93 gibis. Camila tem o triplo destes gibis e Joseane tem a terça parte
dos gibis de Ângela. Quantos gibis Joseane possui?
a) 31
b) 62
c) 44
d) 16
21. Ângelo comprou um carro por R$ 42.000,00 e irá pagá-lo em 12 prestações iguais. Qual será o
valor de cada prestação?
a) R$ 3.665,00
b) R$ 3.500,00
c) R$ 2.982,17
d) R$ 3.120,00

22. Com a chegada do Natal, Valeria montou a árvore de Natal e resolveu comprar meia dúzia de
enfeites para colocar na árvore e pagou pela compra R$ 240,00. Quanto Valeria pagou cada enfeite?
a) R$ 47,50
b) R$ 40,00
c) R$ 39,50
d) R$ 53,45

23. Um fotógrafo foi contratado para registrar todos os momentos da formatura da turma de Direito.
No final da formatura ele havia batido 2.780 fotos. Sabendo que os formandos escolheram 2.600 fotos
e que cada foto custa R$ 7,20, responda quanto pagaram pelas fotos?
a) R$ 18.720,00
b) R$ 21.542,00
c) R$ 14.034,00
d) R$ 15.543,00

24. Rogério cria galinhas para a produção de ovos e, certo dia, ele coletou 165 ovos. Arrumando esses
ovos em caixas de uma dúzia, o número máximo de caixas completas que ele conseguiu foi
a) 12. b) 13.
c) 14. d) 15.
e) 16.

25. Se do conjunto dos números naturais maiores que zero e menores que 36, retirarmos todos os
múltiplos de 3, restarão ainda, neste conjunto quantos elementos?
a) 23 b) 24
c) 25 d) 26

26. Em um número inteiro e positivo de 4 algarismos, o algarismo das unidades excede o dos milhares
em 3 e o dos milhares excede o das centenas em 4. Esse número é um múltiplo de 9 e tem dois
algarismos iguais, logo o algarismo das dezenas é igual a
a) 7.
b) 6.
c) 5.
d) 4.
e) 3.

27. Um certo número foi somado com três. Em seguida, essa soma foi dividida por dois. Depois,
subtraiu‐se seis do quociente obtido. Multiplicando por oito, o resultado da operação anterior tem‐se
280. A soma dos algarismos do número tomado inicialmente é igual a:
a) 13.
b) 14.
c) 16.
d) 17.

28. João toma um remédio A de 4 em 4 horas; Maria toma um remédio B de 5 em 5 horas; Pedro
toma um remédio C de 7 em 7 horas; Ana toma um remédio D de 8 em 8 horas. Exatamente às 10
horas do dia 30 de março de 2015, essas quatro pessoas tomaram seus respectivos remédios. Se
todas elas obedeceram rigorosamente às prescrições apresentadas, é correto afirmar que elas quatro
tomaram seus remédios, novamente no mesmo dia e horário, em
a) 10 de abril de 2015, às 2 horas.
b) 10 de abril de 2015, às 10 horas.
c) 11 de abril de 2015, às 2 horas.
d) 11 de abril de 2015, às 10 horas.
e) 12 de abril de 2015, às 2 horas.
29. O mínimo múltiplo comum entre os números 45 e 60 é:
a) 2700; b) 180;
c) 105; d) 60;
e) 45.

30. Pretende-se dividir 180 tarefas, sendo 60 do tipo A, 72 do tipo B e o restante do tipo C, entre um
número x de assistentes, de modo que cada um deles receba a mesma e a menor quantidade possível
de cada uma dessas tarefas. Dessa forma, somando-se os números de tarefas dos tipos A e C que
cada assistente deverá receber, tem-se
a) 6 b) 7
c) 8 d) 9
e) 10

31. Um distribuidor de materiais esportivos recebeu três pedi-dos da bola oficial da Copa do Mundo -
2014. Um de 280 unidades para a loja A, outro de 320 unidades para a loja B e outro de 840 unidades
para a loja C. Para agilizar o processamento, o distribuidor pretende fazer embalagens contendo
quantidades iguais de bolas em cada uma e, para reduzir custos, quer fazer o menor número possível
dessas embalagens. Nessas condições, o número dessas embalagens que a loja C receberá,
considerando--se a entrega total de seu pedido, é
a) 15. b) 18.
c) 20. d) 21.
e) 24.

32. Se Arnaldo tivesse R$ 6,50 a mais do que tem, ele poderia comprar 7 unidades de um determinado
produto. Logo, ele comprou apenas 6 unidades desse produto e ainda ficou com R$ 6,00. Lucas, na
mesma loja e pagando o mesmo preço, comprou 15 unidades desse produto. Sendo assim, Lucas tinha
de dinheiro, a mais do que Arnaldo, no mínimo,
a) R$ 99,00.
b) R$ 104,00.
c) R$ 106,50.
d) R$ 111,50.
e) R$ 114,50.

33. Uma pessoa comprou um pote com ovinhos de chocolate e, ao fazer pacotinhos, todos com a
mesma quantidade de ovinhos, percebeu que, colocando 8 ou 9 ou 12 ovinhos em cada pacotinho
sempre sobrariam 3 ovinhos no pote. O menor número de ovinhos desse pote é:
a) 38 b) 60
c) 75 d) 86
e) 97

34. Na empresa, está ocorrendo um treinamento que ocorre das 8h30 às 11h55, dividido em duas
partes com um intervalo de 15 minutos entre elas. Para que a 2ª parte dure 20 minutos a menos que a
1ª parte, o intervalo deverá começar às
a) 10h15.
b) 10h20.
c) 10h25.
d) 10h30.
e) 10h35.

35. A secretaria de meio ambiente de certo município está montando kits de mudas de árvores
nativas, para distribuição numa campanha de conscientização ambiental. Há 400 mudas de ipê
amarelo, 600 de pau-brasil e 1200 de sibipiruna. Sabendo-se que todas as mudas deverão ser
utilizadas, e que cada kit deverá ter a mesma composição, ou seja, quanti-dades iguais para espécies
iguais, será montado o número máximo possível de kits nessas condições. Cada kit conterá uma
quantidade de mudas igual a
a) 3.
b) 5.
c) 8.
d) 11.
e) 22.
36. O produto de dois números naturais, x e y, é igual a 765. Se x é um número primo maior que 5,
então a diferença y – x é igual a
a) 6
b) 17
c) 19
d) 28
e) 45

37. Maurício digitou numa planilha todos os números inteiros desde o 889 até o 1.024. Assim, Maurício
digitou a seguinte quantidade de algarismos:
a) 424
b) 427
c) 430
d) 433
e) 436

38. O algarismo da milhar do resultado da soma

6+66+666+6666+66666+666666+6666666+66666666+666666666
é igual a
a) 0.
b) 6.
c) 4.
d) 8.
e) 7.

39. Seja x um número natural tal que o mínimo múltiplo comum entre x e 36 é 360, e o máximo
divisor comum entre x e 36 é 12. Então, a soma dos algarismos do número x é
a) 3
b) 5
c) 9
d) 16
e) 21

40. Se x = 23.3.11 e y = 32.5.11, determine o MMC(x, y)

a) 1.181
b) 3.960
c) 2.520
d) 2.522
e) 1.944

RESPOSTAS
1) E 2) B 3) E 4) B 5) C 6) B 7) C 8) A 9) B 10) C
11) C 12) B 13) B 14) C 15) C 16) C 17) D 18) C 19) B 20) A
21) B 22) B 23) A 24) B 25) B 26) A 27) C 28) C 29) B 30) D
31) D 32) C 33) C 34) A 35) D 36) D 37) D 38) A 39) A 40) B
CONJUNTOS NUMÉRICOS: CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS ( )
= {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}

Note que o conjunto é subconjunto de , isto é, . Temos também outros subconjuntos de :

 * = - {0} (lembre-se que o * exclui o zero do conjunto)

 + = {0,1,2,3,4,5,...} (conjunto dos inteiros não negativos)
 - = {0,-1,-2,-3,-4,-5,...} (conjunto dos inteiros não positivos)

Observe ainda que + = .

Podemos considerar os números inteiros ordenados sobre uma reta, conforme mostra o gráfico abaixo:

Ao observar a reta numerada notamos que a ordem que os números inteiros obedecem é crescente da
esquerda para a direita. Baseando-se ainda na reta numerada podemos afirmar que todos os números
inteiros possuem um e somente um antecessor e também um e somente um sucessor.

Operações em
Adição em

Para melhor entendimento desta operação, associaremos aos números inteiros positivos a ideia de
ganhar (ter) e aos números inteiros negativos a ideia de perder (dever). Por exemplo:
 (+3) + (+4) = (+7) ganhar 3 + ganhar 4 = ganhar 7
 (–3) + (–4) = (–7) perder 3 + perder 4 = perder 7
 (+8) + (–5) = (+3) ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3
 (–8) + (+5) = (–3) perder 8 + ganhar 5 = perder 3
 –3 + 3 = 0
 6+3=9
 –1 + 5 = 4

Multiplicação em

Para multiplicar números inteiros, deve-se proceder da forma usual, respeitando a regra dos sinais.

Regra dos sinais

Sinais iguais, resultado positivo: Sinais diferentes, resultado negativo:

(+).(+) = (+) (+).(–) = (–)

(–).(–) = (+) (–).(+) = (–)

11
Potenciação em

Da mesma forma que em , a potência an do número inteiro a, é definida como um produto de n

fatores iguais à a. O número a é denominado base e o número n é o expoente. Assim,

(a é multiplicado por a, n vezes)

Exemplos:
 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32  (-5)2 = (-5) x (-5) = 25
 (-2)3 = (-2) x (-2) x (-2) = -8  (+5)2 = (+5) x (+5) = 25

Com os exemplos acima, podemos observar que a potência de todo número inteiro elevado a um
expoente par é um número positivo e a potência de todo número inteiro elevado a um expoente ímpar
é um número que conserva o seu sinal.

Quando o expoente é n = 2, a potência a² pode ser lida como "a elevado ao quadrado" e quando o
expoente é n = 3, a potência a³ pode ser lida como: "a elevado ao cubo".

Propriedades da potenciação em

Sejam a, b ∈ , e n, m ∈ . Temos:

P1. Multiplicação de potências de mesma P6. Expoente nulo

base
a0 = 1 (a ≠ 0)
n m n+m
a .a =a

P2. Divisão de potências de mesma base

P7. Base nula
an : am = an-m
0n = 0 (n ≠ 0)
P3. Potência de potência
( )
P8. Base 1
Atenção: ( )
1n = 1
P4. Potência de um produto

(a  b)n = an  bn
P9. Expoente negativo
P5. Potência de um quociente

(a : b)n = an : bn
( ) ( )
( )

12
Radiciação em

Sejam a e b ∈ en∈ . Temos:

Observações:
 Se a > 0, então existe a raiz índice n de a.
 Não existe resultado para a raiz índice 0 de 0, isto é, √ .
 Se a < 0 e n par, então a raiz não é um número real.
 Se a < 0 e n ímpar, então a raiz existe e será negativa.

Propriedades da radiciação

Sejam a, b ∈ , e n, m ∈ . Respeitando a definição e as observações anteriores, temos:

P1. Raiz de um produto

√ √ √

P2. Raiz de um quociente

√
√ (b ≠ 0)
√

P3. Raiz de raiz

√√ √

P4. Raiz de potência

13
CONJUNTOS NUMÉRICOS: CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS ( )
Os números racionais são todos aqueles que podem ser colocados na forma de fração (com numerador
e denominador inteiros). Ou seja, o conjunto dos números racionais é a união do conjunto dos
números inteiros com as frações positivas e negativas.

Exemplos:

Note que todo número inteiro é racional, como mostra o exemplo a seguir:

Assim, podemos escrever:

{ ∈ ∈ }

É importante considerar a representação decimal de um número racional , que se obtém dividindo a

por b.

Exemplos referentes aos decimais exatos ou finitos:

Exemplos referentes aos decimais periódicos ou infinitos com repetição periódica:

Todo decimal exato ou periódico pode ser representada na forma de número racional.

Frações
Se dividirmos uma unidade em partes iguais e tomarmos algumas dessas partes, poderemos
representar essa operação por uma fração. Por exemplo, vamos considerar a figura abaixo:

A figura foi dividida em três partes iguais, das quais tomamos duas. Esse fato pode ser representado
pela fração

(Lemos “dois terços”)

O número que fica embaixo é chamado denominador e indica em quantas partes o inteiro foi dividido.

O número que fica em cima é chamado numerador e indica quantas partes iguais foram consideradas
do inteiro.

14
Leitura e classificações das frações
Numa fração, lê-se, em primeiro lugar, o numerador e, em seguida, o denominador.

a) Quando o denominador é um número natural entre 2 e 9, a sua leitura é feita, por exemplo, do
seguinte modo:

b) Quando o denominador é 10, 100, 1000 ou outra potência de 10, a sua leitura é feita usando-se as
palavras décimo(s), centésimo(s) ou milésimo(s), etc. Por exemplo,

c) Quando o denominador é maior que 10 e não é potência de 10, lê-se o número acompanhado da
palavra "avos". Por exemplo,

Frações ordinárias e frações decimais

As frações cujos denominadores são os números 10, 100, 1000 ou outras potências de 10 são
chamadas frações decimais. As demais são chamadas frações ordinárias. As frações

são exemplos de frações decimais, enquanto

são exemplos de frações ordinárias.

Frações próprias
São as frações cujo numerador é menor que o denominador. Elas representam partes menores do que
um inteiro. Por exemplo,

Frações impróprias
São as frações cujo numerador é maior ou igual ao denominador. Elas representam inteiros ou partes
maiores do que um inteiro. Por exemplo,

15
Frações aparentes
São as frações cujo numerador é um múltiplo do denominador, isto é, o numerador é divisível pelo
denominador. Elas sempre representam inteiros. Por exemplo,

Observe que toda fração aparente é também imprópria, mas nem toda fração imprópria é aparente.

Frações equivalentes (Classe de equivalência)

Duas ou mais frações são equivalentes, quando representam a mesma quantidade, porém são
representadas por números diferentes. Por exemplo, observe que as frações

representam a mesma quantidade, porém, seus termos são números diferentes. Então, dizemos que
elas são frações equivalentes.

Para obter frações equivalentes, devemos multiplicar ou dividir o numerador por mesmo número
diferente de zero. Por exemplo,

 é equivalente a , pois

 é equivalente a , pois

O conjunto infinito de todas as frações equivalentes a uma certa fração dada é chamado classe de
equivalência dessa fração. Por exemplo, a classe de equivalência da fração é o conjunto

{ }

16
Números mistos
Os números mistos são representados por uma parte inteira e uma fração própria. A figura abaixo, por
exemplo, representa 1 inteiro e .

Escrevemos

e lemos “um inteiro e um meio”.

Observe que todo número misto pode ser escrito como uma fração imprópria.

Para transformar um número misto em fração imprópria, multiplicamos a parte inteira pelo
denominador e somamos o resultado com o numerador, preservando o denominador. Por exemplo,
para transformar

Analogamente,

Para transformar uma fração imprópria em número misto, basta lembrar que toda fração é uma
divisão. Então, procedemos fazendo a divisão do numerador pelo denominador. A parte inteira será o
quociente inteiro dessa divisão. A fração própria terá como numerador o resto e como denominador o
divisor da operação. Por exemplo, vamos transformar em número misto a fração imprópria

Simplificação de frações
Para simplificar frações devemos dividir o numerador e o denominador, por um mesmo número inteiro
diferente de zero.

Quando não for mais possível efetuar as divisões a fração estará simplificada, e então é chamada de
fração irredutível.

Por exemplo,

Observe que a fração não pode ser mais simplificada. Portanto, ela é uma fração irredutível.

Observe ainda que em uma fração irredutível, o numerador e o denominador são números primos
entre si.

17
Redução de frações ao mesmo denominador
Reduzir duas ou mais frações ao mesmo denominador significa obter frações equivalentes às
apresentadas e que tenham todas o mesmo número para denominador. Por exemplo, as frações 1/2,
2/3 e 3/4 são equivalentes a 6/12, 8/12 e 9/12, respectivamente.

Para reduzirmos duas ou mais frações ao mesmo denominador, seguimos os seguintes passos:

1. Calcula-se o mmc dos denominadores das frações. Este será o novo denominador.
2. Divide-se o mmc encontrado pelo denominador e multiplica-se pelo numerador de cada fração
dada. O produto encontrado é o novo numerador.

Note que esse processo fornece rapidamente frações equivalentes às originais, porém com
denominadores iguais.

Exemplo: Reduzir ao menor denominador comum as frações e

Comparação de frações
Comparar duas frações significa estabelecer uma relação de igualdade ou desigualdade entre elas.
Temos dois casos:

a) Frações de denominadores iguais.

Se duas frações tem denominadores iguais a maior será aquela que tiver maior numerador. Por
exemplo,

ou

b) Frações com denominadores diferentes.

Nesse caso, reduzimos ao mesmo denominador e depois comparamos, como no primeiro caso.

Por exemplo, vamos comparar as frações e .

Adição e subtração de frações

A soma ou diferença de duas frações é outra fração, obtida a partir do estudo dos seguintes "casos":

1º) Frações com denominadores iguais.

Adicionam-se ou subtraem-se os numeradores e repete-se o denominador.

Exemplos:

a) b)

18
2º) Frações com denominadores diferentes.

Reduzem-se as frações ao mesmo denominador através do mmc e procede-se como no 1º caso.

Exemplos:

a) b)

3º) Números mistos

Primeiramente transformam-se os números mistos em frações impróprias e, em seguida, procede-se

como nos primeiros casos.

Exemplo:

Multiplicação de frações
Para multiplicar duas ou mais frações, devemos multiplicar os numeradores entre si e multiplicar os
denominadores entre si.

Numa multiplicação de frações, é possível simplificar os fatores comuns ao numerador e ao

denominador, antes de fazer a multiplicação.

Exemplos:

a) b) c)

Divisão de frações
Para dividir duas frações, conserva-se a primeira e multiplica-se pelo inverso da segunda.

Exemplo:

Potenciação de frações
Para calcular a potência de uma fração, eleva-se o numerador e o denominador ao expoente dado.

Exemplo:

( )

Radiciação de frações
Para extrair a raiz de uma fração, extrai-se a raiz do numerador e do denominador.

Exemplo:

19
Números decimais
No conjunto dos números racionais destaca-se um subconjunto representado por frações cujo
denominador é uma potência de 10, chamadas de frações decimais. São exemplos de frações decimais

entre infinitas outras.

Sempre que for possível representar um número racional por uma fração decimal diz-se que esse
número é decimal. Assim, o conjunto dos números decimais é um subconjunto dos números racionais.

Escrevendo as frações de nosso exemplo anterior na forma de fração decimal, temos:

Escrevendo essas frações na forma de número decimal, temos:

Veja outros exemplos:

Observe que a vírgula muda da direita para a esquerda, e a quantidade de casas deslocadas é a
mesma quantidade de zeros do denominador.

Leitura de um número decimal

Adição e subtração de números decimais

Para resolver operações de adição e subtração, montamos o algoritmo da operação deixando vírgula
em baixo de vírgula, e somando (ou diminuindo) as unidades de mesma ordem.

Exemplos:

a) 12 + 0,582 + 3,749 b) 35,2 – 8,47

20
Multiplicação de números decimais
Para multiplicar dois números decimais, procedemos a multiplicação como se fossem números inteiros
(desconsiderar as vírgulas). No resultado, separamos a partir da direita, tantas casas decimais quantos
forem os algarismos decimais dos números multiplicados.

Exemplo:

a) 4,57 x 2,8

Divisão de números decimais

Para dividir dois números decimais, igualamos as casas decimais entre o dividendo e o divisor,
desconsideramos as vírgulas e procedemos a divisão entre dois números inteiros.

Exemplos:

a) 3 : 4 b) 8,1 : 2

Note que os exemplos anteriores nos mostram que para transformar uma fração em número decimal
basta dividir o numerador pelo denominador.

CONJUNTOS NUMÉRICOS: CONJUNTO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS ( )

Os números irracionais são decimais infinitos não periódicos, ou seja, os números que não podem ser
escrito na forma de fração (divisão de dois inteiros). Como exemplo de números irracionais, temos
todas as raízes não exatas, como:

Um número irracional bastante conhecido é o número pi:

CONJUNTOS NUMÉRICOS: CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS ( )

Dados os conjuntos dos números racionais ( ) e dos irracionais ( ), definimos o conjunto dos números
reais como:

O diagrama abaixo mostra a relação entre os conjuntos numéricos:

21
Observe que os números naturais, inteiros, racionais e irracionais são todos números reais. Como
subconjuntos importantes de temos:

* = conjunto dos números reais sem o zero.

+ = conjunto dos números reais não negativos

- = conjunto dos números reais não positivos

Obs: entre dois números inteiros existem infinitos números reais.

Por exemplo, entre os números 1 e 2 existem infinitos números reais:

1,01 ; 1,001 ; 1,0001 ; 1,1 ; 1,2 ; 1,5 ; 1,99 ; 1,999 ; 1,9999 ...

Entre os números 5 e 6 existem infinitos números reais:

5,01 ; 5,02 ; 5,05 ; 5,1 ; 5,2 ; 5,5 ; 5,99 ; 5,999 ; 5,9999 ...

Representação geométrica de um número real

Chamamos de eixo real ou reta real, a reta orientada cujos pontos são associados a números reais.
Cada ponto dessa reta corresponde a um único número real e, reciprocamente, cada número real
corresponde a um único ponto dessa reta.

EXERCÍCIOS
01: FCC - Ana (CVM)/CVM/Sistemas/2003
X e Y são dois números naturais compreendidos entre 12 e 32. Ao efetuarmos a divisão de X por Y
em uma calculadora obtivemos como resultado o número 1,1818182.
Podemos afirmar então que o valor de X+Y é igual a
a) 25 b) 29
c) 48 d) 52
e) 53

02: FCC - AFF (TCE-SP)/TCE-SP/Informática/Produção e Banco de Dados/2009

O texto seguinte é um extrato do testamento do senhor Astolfo:
Deixo 1/3 da quantia que tenho no Banco à minha única filha, Minerva, e o restante à criança que ela
está esperando, caso seja do sexo feminino; entretanto, se a criança que ela espera for do sexo
masculino, tal quantia deverá ser igualmente dividida entre os dois."
Considerando que, 1 mês após o falecimento de Astolfo, Minerva teve um casal de gêmeos, então,
para que o testamento de Astolfo fosse atendido, as frações da quantia existente no Banco,
recebidas por Minerva, seu filho e sua filha foram, respectivamente:
a) 1/6, 1/6 e 1/3 b) 1/6, 2/3 e 1/6
c) 2/5, 1/5 e 2/5 d) 1/4, 1/4 e 1/2
e) 1/4, 1/2 e 1/4

22
03: FCC - TJ TRT6/TRT 6/Administrativa/"Sem Especialidade"/2012
O encarregado dos varredores de rua de uma determinada cidade começou um dia de serviço com
novidade: quem tem menos que 25 anos vai varrer uma certa quantidade de metros de rua hoje;
quem tem de 25 até 45 anos varre três quartos do que varrem esses mais j ovens; aqueles com mais
de 45 anos varrem dois quintos do que varrem aqueles que têm de 25 a 45 anos; e, para terminar, os
que têm de 25 até 45 anos varrerão hoje, cada um, 210 metros. O grupo dos varredores era formado
por dois rapazes de 22 anos, 3 homens de 30 e um senhor de 48 anos. Todos trabalharam segundo o
plano estabelecido pelo encarregado. E, dessa maneira, o total em metros varrido nesse dia, por
esses varredores, foi
a) 952. b) 1.029.
c) 1.132. d) 1.274.
e) 1.584.

04: FCC - AuxJ TRT6/TRT 6/Serviços Gerais/2006

Certo dia, do total de documentos entregues em diferentes setores de uma unidade do Tribunal
Regional do Trabalho, sabe-se que: a terça parte foi distribuída por Josué, os 2/5 por Rogério e os
demais por Anacleto. Nessas condições, os documentos distribuídos por Anacleto equivalem a que
fração do total que foi entregue pelos três?
a) 11/15 b) 2/3 c) 8/15 d) 3/5 e) 4/15

05: FCC - AssTec Leg (AL PB)/AL PB/2013

A média aritmética simples entre dois números é igual à metade da soma desses números. Utilizando
essa definição, a média aritmética simples entre 1/3 e 5/9 é igual a
a) 1/2. b) 2/9.
c) 8/9. d) (2/3)².
e) (1/2)².

06: FCC - Assist Leg (AL PB)/AL PB/2013

O resultado de 3/7 + 7/3 é
a) 10/10. b) 10/21.
c) 58/21. d) 42/10.
e) 42/21.

07: FCC - Assist Leg (AL PB)/AL PB/2013

Um dos significados da divisão é indicar quantas vezes o divisor “cabe” no dividendo. A divisão, 6 ÷ 2
= 3, pode significar que o divisor 2 “cabe” 3 vezes no dividendo 6. O número de vezes que o divis or
2/3 “cabe” no dividendo 12, é
a) 8. b) 1/12.
c) 1/18. d) 18.
e) 2.

08: FCC - Assist Leg (AL PB)/AL PB/2013

Sabendo que x dividido por y é igual a 12, então o dobro de x dividido pelo triplo de y é igual a
a) 8.
b) 4.
c) 9.
d) 12.
e) 24.

23
09: FCC - Assist Leg (AL PB)/AL PB/2013
Uma empresa fabricante de sucos de frutas realizou uma enquete entre um grupo de pessoas para
identificar a preferência de cada uma. O resultado é mostrado na tabela.
Suco de fruta preferido

Caju 12

Laranja 18

Abacaxi 9

Morango 21

Limão 15

Após a enquete, a empresa forneceu aos participantes esses cinco tipos de sucos para
experimentarem durante um mês. Passado esse tempo algumas pessoas mudaram suas
preferências. Em relação aos dados da enquete, 1/3 dos que preferiam suco de morango passaram a
preferir suco de caju. Daqueles que antes preferiam suco de caju, 1/6 passaram a preferir suco de
abacaxi. Dentre os que antes preferiam abacaxi, 1/3 passaram a preferir suco de laranja. Já os que
escolheram inicialmente suco de laranja, 1/3 passaram a preferir suco de limão e dentre os que antes
preferiam suco de limão, 2/5 passaram a preferir suco de morango. Após essas mudanças a empresa
identificou o suco mais preferido, entre essas pessoas, como sendo o suco de
a) caju. b) laranja. c) abacaxi. d) limão. e) morango.

10: FCC - TJ TRT1/TRT 1/Administrativa/2013

Um professor dá aulas para três turmas do período da manhã, cada uma com x alunos, e duas
turmas do período da tarde, cada uma com 2x/3 alunos. Até o momento, ele corrigiu apenas as
provas finais de todos os alunos de uma turma da manhã e uma da tarde. Uma vez que todos os seus
alunos fizeram a prova final, a quantidade de provas que ainda falta ser corrigida por esse professor
representa, em relação ao total,
a) 8/13. b) 10/13. c) 3/5. d) 5/8. e) 7/8.

11: FCC - AJ TRT4/TRT 4/Administrativa/"Sem Especialidade"/2011

Certo dia, um Analista Judiciário digitou parte de um texto sobre legislação trabalhista. Ele executou
essa tarefa em 24 minutos, de acordo com o seguinte procedimento:
− nos primeiros 8 minutos, digitou a quarta parte do total de páginas do texto e mais 1 /4 de página;
− nos 8 minutos seguintes, a terça parte do número de páginas restantes e mais 1 /3 de página;
− nos últimos 8 minutos, a metade do número de páginas restantes e mais 1/2 página.
Se, dessa forma, ele completou a tarefa, o total de páginas do texto era um número
a) quadrado perfeito. b) par.
c) compreendido entre 1 e 10. d) compreendido entre 10 e 15.
e) compreendido entre 15 e 20.

12: FCC - TJ TRT4/TRT 4/Administrativa/"Sem Especialidade"/2011

Dividir certo número por 0,00125 equivale a multiplicá-lo por um número inteiro
a) menor que 100.
b) compreendido entre 100 e 400.
c) compreendido entre 400 e 1 000.
d) compreendido entre 1 000 e 5 000.
e) maior que 5 000.

24
13: FCC - TJ TRF4/TRF 4/Administrativa/"Sem Especialidade"/2010
A expressão N ÷ 0,0125 é equivalente ao produto de N por
a) 1,25. b) 12,5.
c) 1/80. d) 80.
e) 125/100.

14: FCC - Ana (DPE RS)/DPE RS/Processual/2013

Em uma empresa, 2/3 dos funcionários são homens e 3/5 falam inglês. Sabendo que 1/12 dos
funcionários são mulheres que não falam inglês, pode-se concluir que os homens que falam inglês
representam, em relação ao total de funcionários, uma fração equivalente a
a) 3/10 b) 7/20
c) 2/5 d) 9/20
e) 1/2

15: FCC - TJ TRF3/TRF 3/Administrativa/"Sem Especialidade"/2014

Um técnico precisava arquivar x processos em seu dia de trabalho. Outro técnico precisava arquivar y
processos, diferente de x, em seu dia de trabalho. O primeiro técnico arquivou, no período da manhã,
2/3 dos processos que precisava arquivar naquele dia. No período da tarde, esse técnico arquivou
3/8 dos processos que arquivara pela manhã e ainda restaram 14 processos para serem arquivad os.
O segundo técnico arquivou, no período da manhã, 3/5 dos processos que precisava arquivar
naquele dia. No período da tarde, o segundo técnico arquivou 5/18 dos processos que arquivara pela
manhã e ainda restaram 42 processos para serem arquivados.
Dessa forma, é possível determinar que, o técnico que arquivou mais processos no período da tarde
superou o que o outro arquivou, também no período da tarde, em um número de processos igual a
a) 42. b) 18. c) 12. d) 30. e) 15.

16: FCC - TJ TRT12/TRT 12/Apoio Especializado/Tecnologia da Informação/2013

No aniversário de Clarice, seu avô queria dar parte de R$ 1.400,00 de presente para ela. Ele propôs
as seguintes opções: ou Clarice escolhia 2/5 dos 3/4 dos 1.400,00 reais ou escolhia 4/5 dos 3/7 dos
1.400,00 reais. Ao escolher a opção na qual ganharia mais dinheiro Clarice receberia a mais do que
na outra opção a quantia, em reais, de
a) 60,00. b) 420,00.
c) 45,00. d) 125,00.
e) 900,00.

17: FCC - AJ TRT15/TRT 15/Judiciária/Oficial de Justiça Avaliador Federal/2013

Renato dividiu dois números inteiros positivos em sua calculadora e obteve como resultado a dízima
periódica 0,454545... . Se a divisão tivesse sido feita na outra ordem, ou seja, o maior dos dois
números dividido pelo menor deles, o resultado obtido por Renato na calculadora teria sido
a) 0,22. b) 0,222...
c) 2,22. d) 2,222...
e) 2,2.

18: FCC - TJ TRF4/TRF 4/Administrativa/"Sem Especialidade"/2014

O número que corresponde ao resultado da expressão numérica
2/3 . 1/4 + 5/6 . 7/10 + 1/9 . 9/4
é igual a
a) 5/9. b) 13/36. c) 3. d) 1. e) 7/18.
19: FCC - AJ TRT15/TRT 15/Apoio Especializado/Tecnologia da Informação /2015
25
O cadastro dos pacientes que se consultaram em uma clínica odontológica, em janeiro, indica que
apenas 2/5 eram homens. Desses pacientes homens, 2/7 fizeram tratamento que se estendeu até
depois de janeiro, e os demais, que totalizaram 140 homens, concluíram seu tratamento no próprio
mês de janeiro. De acordo com essas informações, o total de homens e mulheres que s e consultaram
nessa clínica em janeiro foi igual a
a) 420. b) 520. c) 490. d) 380. e) 350.

20: FCC - TJ TRT15/TRT 15/Apoio Especializado/Tecnologia da Informação/2015

Dos funcionários do departamento administrativo de uma repartição pública, 5 /8 trabalham
diretamente com computadores. Se o total de funcionários desse departamento que não trabalham
diretamente com computadores é igual a 120 pessoas, então esse departamento tem um total de
funcionários igual a
a) 285. b) 200. c) 195. d) 320. e) 192.

21: FCC - AJ TRT14/TRT 14/Judiciária/"Sem Especialidade"/2016

Em um curso de informática, 2/3 dos alunos matriculados são mulheres. Em certo dia de aula, 2/5 das
mulheres matriculadas no curso estavam presentes e todos os homens matriculados estavam
presentes, o que totalizou 27 alunos (homens e mulheres) presentes na aula. Nas condições dadas, o
total de alunos homens matriculados nesse curso é igual a
a) 18. b) 10. c) 15. d) 12. e) 21.

22: FCC - AJ TRF3/TRF 3/Administrativa/2016

Seja A o quociente da divisão de 8 por 3. Seja B o quociente da divisão de 15 por 7. Seja C o
quociente da divisão de 14 por 22. O produto A . B . C é igual a
a) 3,072072072 . . . b) 3,636363 . . .
c) 3,121212 . . . d) 3,252525 . . .
e) 3,111 . . .

23: FCC - AuxJ TRF2/TRF 2/Administrativa/2007

Simplificando a expressão (2,3)² ÷ (21/5 – 3/4) obtém-se um número compreendido entre
a) 1 e 5 b) 5 e 10
c) 10 e 15 d) 15 e 20
e) 20 e 25

24: FCC - Esc BB/BB/"Sem Área"/2011

O valor da expressão , para A = 2 e B = −1, é um número compreendido entre

a) −2 e 1. b) 1 e 4.
c) 4 e 7. d) 7 e 9.
e) 9 e 10.

25: FCC - Assist Leg (AL PB)/AL PB/2013

O valor da expressão numérica (4 − 3)² ⋅ (3 − 4)³ após o cálculo completo é
a) −6. b) −1.
c) 305. d) 1.
e) 6.
26: FCC - Ana (DPE RS)/DPE RS/Processual/2013

26
A soma S é dada por:
S = √2 + √8 + 2√2 + 2√8 + 3√2 + 3√8 + 4√2 + 4√8 + 5√2 + 5√8
Dessa forma, S é igual a
a) √90 b) √405
c) √900 d) √4050
e) √9000

27: FCC - TJ TRF3/TRF 3/Administrativa/"Sem Especialidade"/2014

O resultado da expressão numérica 5 3 ÷ 5 . 54 ÷ 5 . 55 ÷ 5 ÷ 56 − 5 é igual a
a) 120. b) 1/5.
c) 55. d) 25.
e) 620.

28: FCC - Ass Proc (PGE BA)/PGE BA/2013

O Índice de Massa Corporal (IMC) é uma das formas mais utilizadas para determinar se os níveis de
gordura e o peso da pessoa estão dentro do recomendado pela Organização Mundial de Saúde. De
acordo com o Dr. Ricardo Meirelles, vice-presidente do departamento de endocrinologia feminina da
Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), obtém-se o resultado dividindo o peso
da pessoa em quilogramas pela altura elevada ao quadrado, sendo a altura dada em metros.
(Adaptado de: <http://www.terra.com.br/saude/infograficos/ imc/> Acesso em: 22.06.13)
Para melhor avaliar a saúde de um paciente, os médicos criaram a seguinte tabela, baseada no valor
do IMC calculado conforme descrito acima.
Valor do IMC (em kg/m²) Situação do paciente
Abaixo de 18,5 Abaixo do peso
De 18,5 a 24,9 Normal
De 25,0 a 29,9 Sobrepeso
De 30,0 a 34,9 Obesidade grau I
De 35,0 a 39,9 Obesidade grau II
Mais de 40,0 Obesidade grau III
De acordo com a tabela, se uma paciente de 1,70 metros de altura está pesando 85 kg, então sua
situação é
a) normal.
b) de obesidade grau I.
c) de obesidade grau II.
d) de sobrepeso.
e) de obesidade grau III.

29: FCC - TGP (SPPREV)/SPPREV/2011

O valor da expressão numérica
(−1)6 . (−1) −2 ÷ (−1) −3 . (−1) 4 . (−1) −2 . (−1) 7 . ((−1) −1 ÷ (−1) 3)4
é igual ao valor da expressão
a) 24 ÷ 23 ÷ 22 ÷ 2
b) 36 ÷ 35 ÷ 34 . 32
c) 44 ÷ 42 ÷ 42
d) 53 ÷ 54 ÷ 52
e) 6−2 . 63

30: FCC - Adv Jr (METRO SP)/METRO SP/2014

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O resultado dessa expressão numérica:

é igual a
a) 256. b) 128. c) 64. d) 512. e) 1.

RESPOSTAS
1) C 2) D 3) D 4) E 5) D
6) C 7) D 8) A 9) E 10) A
11) C 12) C 13) D 14) B 15) C
16) A 17) E 18) D 19) C 20) D
21) C 22) B 23) A 24) B 25) B
26) D 27) A 28) D 29) C 30) A

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