Producao de

Texto para o ENEM

NOVEMBRO | 2023 PROFESSOR
Expediente
Governador do Estado de Goiás
Ronaldo Ramos Caiado
Vice-Governador do Estado de Goiás
Daniel Vilela
Secretária de Estado da Educação
Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira
Secretária-Adjunta
Helena Da Costa Bezerra
Diretora Pedagógica
Márcia Rocha de Souza Antunes
Superintendente de Educação Infantil e
Ensino Fundamental
Giselle Pereira Campos Faria
Superintendente de Ensino Médio
Osvany Da Costa Gundim Cardoso
Superintendente de Segurança Escolar e
Colégio Militar
Cel Mauro Ferreira Vilela
Superintendente de Desporto Educacional,
Arte e Educação
Marco Antônio Santos Maia
Superintendente de Modalidades e
Temáticas Especiais
Rupert Nickerson Sobrinho
Diretor Administrativo e Financeiro
Andros Roberto Barbosa
Superintendente de Gestão Administrativa
Leonardo de Lima Santos
Superintendente de Gestão
e Desenvolvimento de Pessoas
Hudson Amarau De Oliveira
Superintendente de Infraestrutura
Gustavo de Morais Veiga Jardim
Superintendente de Planejamento
e Finanças
Taís Gomes Manvailer
Superintendente de Tecnologia
Bruno Marques Correia
Diretora de Política Educacional
Patrícia Morais Coutinho
Superintendente de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados
Márcia Maria de Carvalho Pereira
Superintendente do Programa
Bolsa Educação
Márcio Roberto Ribeiro Capitelli
Superintendente de Apoio
ao Desenvolvimento Curricular
Nayra Claudinne Guedes Menezes Colombo
Chefe do Núcleo
de Recursos Didáticos
Alessandra Oliveira de Almeida
Coordenador de Recursos
Didáticos para o Ensino Fundamental
Evandro de Moura Rios
Coordenadora de Recursos Didáticos
para o Ensino Médio
Edinalva Soares de Carvalho Oliveira
Designer diagramadora
Adriani Grun
Apresentação
O material REDAÇÃO NOTA 1000 foi construído de maneira funcional e dialógica e tem o objetivo
de contribuir com o desenvolvimento das competências de leitura e escrita dos(as) estudantes da esco-
la pública do estado de Goiás.
Escrever textos proficientes é um verdadeiro exercício de cidadania e configura participação plena
no mundo letrado. A complexidade da atividade de escrita justifica o caráter árduo e longo do desen-
volvimento do processo de seu ensino-aprendizagem. Afinal, a ação do desenvolver o “saberescrever”
implica transformação dos diversos conhecimentos e das capacidades de linguagem do(a) estudante
aprendiz. Assim, a aprendizagem vai se efetivar se a intervenção do(a) professor(a) for bem próxima e
insistente no desenvolvimento do processo.
É importante destacar que no material, todos esses aspectos textuais são refletidos, analisados e
aparecem nas sugestões de atividades que podem contribuir para o aprimoramento da escrita efetiva
do texto. Além de uma sugestão de produção de texto (passo a passo) a partir de uma proposta com
tema da atualidade, há a sugestão de uma reescrita coletiva, bem como as orientações para que o(a)
estudante reescreva o seu próprio texto e desenvolva o caminho da reflexão sobre possíveis problemas
que ele(a) não via antes em seus textos, uma vez que a ideia é desenvolver o processo de desenvolvimen-
to da habilidade de escrever com propriedade. De acordo com Barthes (1976), “escrever é reescrever.”
Todos os meses serão enviadas às escolas “propostas de escrita” (inéditas) priorizando temas da
atualidade para que sejam desenvolvidas pelos(as) estudantes considerando o processo apresentado
neste material. O(a) professor(a) é o mediador deste processo, ele(a) é quem vai considerar a neces-
sidade dos(as) estudantes, bem como o contexto e as realidades que são diversas, assim ele(a) ora vai
desenvolver uma atividade, ora outra sem perder de vista o processo.
O material REDAÇÃO NOTA 1000, enviado mensalmente, é uma sequência do material enviado
em março que contém toda a proposta do projeto de redação.

A todos(a) um ótimo trabalho!

 Professor(a), lembramos que o material mensal REDAÇÃO NOTA 1000 é uma sequência do material enviado
em março (2023), que contém toda a proposta do “Projeto de Redação” que visa desenvolver um processo reflexi-
vo, analítico e dialógico da escrita, objetivando que os(as) estudantes avancem cada vez mais em proficiência na
escrita e, consequentemente, na produção de uma boa redação para o ENEM. Sugerimos que ao utilizar as propos-
tas mensais, sejam retomados alguns aspectos do material/base que está no Drive “Redação Nota 1000.”

É fundamental, professor(a), antes da escrita, refletir com os(as) estudantes sobre o tema: “A importância
da sustentabilidade na preservação do meio ambiente”.

Por isso, contamos com o seu relevante trabalho em sala de aula, afinal, ele pode transformar os(a) nossos(as)
estudantes em sujeitos agentes que podem conectar ideias, acelerar as transformações que tanto queremos na
sociedade e valorizar a diversidade. Para tanto, professor(a), o seu trabalho consistente, desenvolvendo processos
de ensino-aprendizagem, é o caminho para essa mudança.

I - DIALOGANDO COM O(A) ESTUDANTE

Estudante, antes de iniciar a leitura analítica e inferencial do tema, dos textos motivadores, elaborar
o projeto de texto, bem como desenvolver a produção do seu texto, reflita sobre alguns aspectos neces-
sários à construção do texto dissertativo-argumentativo.
Peça ajuda ao seu(a) professor(a) para orientá-lo(a) durante a escrita de sua Redação. Para tanto,
releia o material do(a) estudante “Redação Nota 1000” (material enviado em março de 2023 para as es-
colas), nele, há um passo a passo com exemplos e análises que podem auxiliar na escrita efetiva e cons-
ciente do texto dissertativo-argumentativo. Uma sugestão é colar esse material no seu caderno para con-
sultar quando necessário. O que estamos sugerindo nas propostas de escrita (em cada mês) são partes
resumidas para auxiliar a sua produção escrita. Outra sugestão, é que você faça leituras sobre assuntos
atuais, é muito importante estudar sobre “atualidades” não só para a prova do Enem/vestibulares, mas
também porque somos cidadãos e precisamos estar bem-informados a respeito dos fatos para, assim,
desenvolver a nossa capacidade de interpretação/compreensão/pensamento crítico. Todo cidadão deve
informar-se, debater sobre os acontecimentos atuais e posicionar-se a respeito do que acontece na so-
ciedade brasileira e no mundo.

II - REFLETINDO SOBRE “OPERADORES ARGUMENTATIVOS” (ELEMENTOS ARTICULADORES)

Relação de explicação: pois/ devido à/ porque/ tendo em vista/ por isso/ por sua vez/ portanto/
assim/ em virtude disso/ logo etc.
Relação de oposição: mas/ entretanto/ no entanto/ ao invés de/ de um lado/ por outro lado/
porém/ contudo/ todavia etc.
Relação de concessão: apesar disso/ embora/ ainda que/ não obstante/ posto que etc.
Relação de acréscimo de argumento: também/ além disso/ outrossim/ ainda mais/ ademais/
bem como etc.
Relação de finalidade: para que/ a fim de que etc.
Relação de causa/consequência: em consequência/ consequentemente/ porque etc.
Relação de conformidade: de acordo com/ em conformidade com/segundo/ conforme/ etc.
Relação de conclusão de ideias: dessa maneira/ assim/ portanto/ dessa/ desta forma/ nesse sen-
tido/ afinal/ em suma/ à vista disso/ diante disso/ desse modo/ logo/ em razão disso/ assim sendo/
sendo assim/ por isso etc.
Atenção!!! Esses elementos serão utilizados de acordo com o contexto e a situação comunicativa/
discursiva.
4 Redação Nota 1000 | Novembro/2023
 III - REVISANDO ALGUNS MODALIZADORES NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Os operadores discursivos, segundo Bronckart (1999), expressam-se por meio de marcas concreta-
mente observáveis e são multifuncionais, uma vez que relacionam elementos de conteúdo proposicio-
nal, estabelecendo relações discursivo-argumentativas entre atos de fala distintos.
Nesse sentido, os recursos discursivos têm uma grande contribuição com a clareza, a intenção, a
persuasão entre outros aspectos, sendo de suma importância considerar, na produção de texto, os “mo-
dalizadores do discurso”, principalmente em textos argumentativos.
Modalização Deôntica: avaliam elementos do conteúdo temático, considerando valores sociais, do
domínio do direito, da obrigação social, do acordo com as regras de uso.
Modalização Lógica: elementos do conteúdo temático, com base em critérios da objetividade a
partir de condições de verdades, como fatos concretos, prováveis, possíveis, eventuais, necessários en-
tre outros.
Modalização Apreciativa: analisam aspectos do conteúdo temático, procedente do universo sub-
jetivo da fonte de julgamento, apresentando-os como benéficos, infelizes, estranhos.
Modalização Pragmática: referem-se à responsabilidade e à entidade constitutiva do conteúdo
temático em relação às ações de que é agente, atribuindo intenções, razões e capacidades de ação.
Atenção!!! Esses elementos serão utilizados de acordo com o contexto e a situação comunicativa/
discursiva.
Sugestão de alguns elementos modalizadores para serem utilizados na construção da Redação:

Tipo de modalização Exemplos de modalizadores

• É imprescindível • Em razão disso
• É necessário • Diante da questão
• É de suma importância • É indiscutível
• É inconcebível • É preciso
Deôntica • É essencial • É perceptível
• É crucial • Mas sim
• É importante • Impreterivelmente
• Nessa dimensão • Certamente
• Afirma que • Fica claro/evidente
• É notório • Possivelmente
Lógica • Em virtude disso • É notável
• Diante do exposto • Vale destacar
• Com certeza
• Lamentável • Felizmente
Apreciativa • Infelizmente • Tristemente
• Talvez
• Deve ser • Como se sabe
• Que dizem a respeito • Defende que
Pragmática • Como pontua • Explicou
• Como disse • Afirmam que
• Como propõe • Diz respeito à

5 Redação Nota 1000 | Novembro/2023

 IV- PROPOSTA DE REDAÇÃO

Caro(a) Estudante,
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos cons-
truídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo, em moda-
lidade escrita formal da língua portuguesa, sobre o tema: “AA importância da sustenta-
bilidade na preservação do meio ambiente”,
ambiente” apresentando proposta de intervenção que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.

Textos motivadores:
TEXTO I
[...]
Qual a origem da sustentabilidade ambiental?
A sustentabilidade ambiental surgiu junto da ideia de desenvolvimento sustentável, o que acon-
teceu na segunda metade do século XX. Esse período histórico foi marcado pela expansão das áreas
urbanas em todo o mundo e pela intensificação da atividade industrial sustentada pela modernização
tecnológica e pelas novas demandas de consumo.
Ao mesmo tempo, crescia a preocupação coletiva a respeito do modelo e ritmo de produção indus-
trial em voga desde pelo menos a Primeira Revolução Industrial e seus impactos sobre o meio ambiente.
Tais discussões foram levadas para a escala mundial na forma de uma reunião de países e entidades
na primeira conferência sobre o meio ambiente da Organização das Nações Unidas (ONU) realizada na
cidade de Estocolmo, na Suécia, em 1972.
Assuntos como a preservação da biodiversidade do planeta e a necessidade de ação para evitar um
agravamento dos problemas ambientais que já estavam em curso foram amplamente debatidos. Os concei-
tos de desenvolvimento sustentável e sustentabilidade, entretanto, ainda não haviam sido estabelecidos.
Foi a Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento da ONU, que era presidida então
pela médica norueguesa Gro Harlem Brundtland, responsável por lançar, no ano de 1987, o documento
denominado Relatório Nosso Futuro Comum ou Relatório Brundtland, em que aparece pela primeira
vez a definição de desenvolvimento sustentável.
[...]
Quais os benefícios da sustentabilidade ambiental?
A sustentabilidade ambiental prevê um conjunto de ações, políticas e normas que têm como ob-
jetivo a reorientação do comportamento dos principais agentes sociais, políticos e econômicos diante
do meio ambiente, procurando amenizar os problemas correntes e evitar possíveis impactos futuros à
natureza. Dessa forma, um dos principais benefícios da sustentabilidade ambiental é uma melhoria nos
hábitos e a construção de uma relação harmoniosa com a natureza.
A adoção de práticas sustentáveis pode trazer benefícios diretos para o indivíduo, promovendo
qualidade de vida. Isso se estende para a esfera coletiva, uma vez que, garantindo maior equilíbrio am-
biental a médio e longo prazo, a preservação ambiental (que por si só é um benefício da sustentabilida-
de ambiental):
• melhora a qualidade do ar e das águas;
• mantém ou amplia as áreas com vegetação, que regulam o microclima, por exemplo;

6 Redação Nota 1000 | Novembro/2023

 • auxilia na diminuição do lixo e da poluição;
• garante a disponibilidade dos recursos naturais.
Além disso, a organização e a limpeza dos espaços urbanos, a mobilidade e até mesmo o clima urba-
no tendem a apresentar melhorias com a incorporação da sustentabilidade ambiental no planejamento
e na gestão desses espaços.
A economia é outro setor que se beneficia com a sustentabilidade ambiental, tanto em relação à
economia doméstica quanto das empresas que fazem a adoção de medidas que visam à diminuição do
impacto ambiental, atraindo novos consumidores e potenciais investidores interessados nesse perfil de
empreendimento, aumentando assim os seus lucros e ainda reduzindo gastos desnecessários, apenas
para citarmos alguns exemplos.
[...]
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-sustentabilidade.htm. Acesso em: 25 set. 2023 (adaptado).

TEXTO II
POR QUE DEVEMOS TER URGÊNCIA NA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE?

A degradação do meio ambiente, que tem entre as incontáveis consequências a redução dos recur-
sos naturais, é um problema global e que pede medidas urgentes. Prova disso são os constantes debates
e encontros de líderes internacionais para discutir desafios e tendências relacionados a esse tema.
Em junho deste ano foi realizado na Suécia o Estocolmo 50+, que celebrou os 50 anos da Conferên-
cia das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano. O evento de 1972 é tido como o pioneiro em
tratar a preservação da natureza como uma questão global.
A conferência mais recente tratou sobre o que foi descrito pelo secretário-geral da ONU, António
Guterres, como uma “tripla crise planetária de mudança do clima”. Para o líder, a poluição, os resíduos
e a perda da natureza (e da biodiversidade) são “uma ameaça a nossa existência”, algo que necessita de
“um esforço urgente e pleno para ser revertido”.
Segundo o site Nações Unidas Brasil, o encontro resultou em várias recomendações para os países
presentes, como “colocar o bem-estar humano no centro de um planeta saudável, prosperidade para
todos e todas; reconhecer e implementar o direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado,
saudável e sustentável; adotar mudanças sistêmicas na forma como o sistema econômico atual funciona
e acelerar as transformações de setores de alto impacto.
[...]

Disponível em: https://www.insper.edu.br/noticias/preservacao-do-meio-ambiente/. Acesso em: 25 set. 2023.

7 Redação Nota 1000 | Novembro/2023

 TEXTO III

Disponível em: https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2021/04/05/ilustrador-carioca-faz-cartuns-divulgando-a-importancia-de-proteger-

-o-meio-ambiente.ghtml. Acesso em: 25 set. 2023.

Estudante,
A leitura e a escrita, fundamentais na formação social de um indivíduo, tornam os cida-
dãos críticos, letrados e capazes de serem sujeitos de suas realidades.
Boa escrita!

8 Redação Nota 1000 | Novembro/2023

 Folha de Produção de Texto
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

9 Redação Nota 1000 | Novembro/2023