INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO

DEPARTAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

CURSO DE ENGENHARIA CIVIL

ANDRESSA RACKELL MENEZES DOS REIS

RESENHA CRITICA

SÃO LUIS

2023
ANDRESSA RACKELL MENEZES DOS REIS

RESENHA CRITICA

Trabalho apresentado à disciplina Língua

Portuguesa ministrada pelo Prof.º.
William Pereira dos Anjos para obtenção
de nota de reposição.

Área de concentração: Engenharia Civil.

Língua Portuguesa. Resenha Critica.

SÃO LUIS

2023
SANTOS, Rodrigo Alves; ROHRMANN, Guilherme. Presença dos gêneros textuais
acadêmicos em disciplinas especificas de formação de engenheiros. Revista de Ensino
de Engenharia, v 39, p. 147-156, 2020.

O artigo produzido por Rodrigo Alves dos Santos, doutor em Educação pela
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), mestre em Ciências e Práticas
Educativas pela Universidade de Franca, graduado em Letras (Português e suas
Literaturas) pela Universidade Federal de Viçosa e atual professor no Centro Federal de
Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), e por Guilherme Gazzinelli
Rohrmann, estudante do último período do curso de Engenharia Mecatrônica do Centro
Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), que tem como temas
de interesse sistemas embarcados, aplicações inteligentes, sistemas de controle
automático, sistemas supervisórios, desenvolvimento de aplicações e sistemas
microprocessados, participou de várias atividades culturais, de extensão e de pesquisa em
áreas transversais à formação específica de engenheiro, e atuou como bolsista de iniciação
científica da FAPEMIG, toma como enfoque do artigo em questão " Presença dos gêneros
textuais acadêmicos em disciplinas especificas de formação de engenheiros", visto que é
uma área muito focada na ciência exata e formação acadêmica.
Para além, aponta como principal objetivo discorrer sobre os resultados de uma
investigação que buscou responder, a partir da percepção dos alunos, qual é o grau de
inserção dos gêneros acadêmicos escritos e orais nas disciplinas de formação específica
dos cursos de engenharia de uma das instituições mais respeitadas do Brasil na formação
de profissionais dessa área. Os dados compilados evidenciam uma alteração na condução
da formação de engenheiros, apontando que, nas disciplinas de formação específica,
gêneros textuais característicos de duas esferas (acadêmica e profissional) vêm sendo
acionados.

Destinado a acadêmicos e profissionais da área de engenharia, o artigo é dividido

em quatro seções, sendo elas: uma breve fundamentação teórica, pela apresentação e
discussão dos resultados, pelas considerações finais e pelas referências que sustentaram
o trabalho.

Propagando um pouco sobre cada seção temos que a fundação teórica inicia com
a seguinte informação base: a partir dos anos 1990 que o ensino de Língua Portuguesa
inicia um processo de reconfiguração cuja mais sensível mudança se dá no nível dos
objetivos finais da disciplina em âmbito escolar, e a partir disso vai discorrendo sobre o
assunto através da análise do ensino da língua e o aprimoramento dos procedimentos de
leitura e de escrita. Nos resultados e discussões há a análise sobre o fato de que é no final
da graduação que os alunos se dedicam à construção/redação/defesa do TCC, gênero que,
por si só, requer uma reflexão à parte, já que os inquiridos alegam não compreender, no
contexto investigado, quais as justificativas para sua solicitação como exigência para a
obtenção do grau de bacharel em engenharia.

É interessante enfatizar a parte do artigo que fala sobre a ampliação de práticas

pedagógicas que influenciem os alunos à leitura e escrita. É viável ressaltar porque cada
gênero discursivo tem sua importância, ou seja, o profissional precisa dominar todos
atributos que ajudem em sua graduação.

O artigo é uma categoria de um projeto maior sustentado pelo da Fundação de

Amparo à pesquisa do Estado de Minas Gerais – FAPEMIG, denominado: " Diagnóstico
sobre o lugar ocupado pela leitura e pela produção de gêneros acadêmicos orais e escritos
nas práticas docentes de professores de disciplinas específicas de cursos de engenharia".

Pode-se concluir que o artigo " Presença dos gêneros textuais acadêmicos em
disciplinas especificas de formação de engenheiros" é essencial para a percepção de como
esses temas são essenciais na área de formação de profissionais onde o curso é focado
apenas na ciência exata. É ainda instigante, o que leva o leitor a refletir, a forma como se
insere a linguagem e o letramento na formação acadêmica dos indivíduos, abrindo os
olhos de como estes são importantes para a comunicação e a identidade profissional
enquanto engenheiro e acadêmico.