Caderno

LABORATÓRIO DE REDAÇÃO – 2024 3

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

Texto I
O QUE É A EDUCAÇÃO 4.0?

A Educação 4.0 é uma referência à Revolução 4.0, ou Quarta Revolução Industrial. A tecnologia está cada vez
mais inserida no dia a dia da sociedade, pela rede mundial de computadores, automação, impressão 3D, digitalização,
processamento de dados em massa e inteligência artificial, e as escolas precisam se adaptar a isso.
“Estamos a bordo de uma revolução tecnológica que transformará fundamentalmente a forma como vivemos,
trabalhamos e nos relacionamos. Em sua escala, alcance e complexidade, a transformação será diferente de qualquer
coisa que o ser humano tenha experimentado antes”, diz Klaus Schwab, autor do livro “A Quarta Revolução
Industrial”.
A Educação 4.0 faz parte dessa revolução e promete transformar a forma como adquirimos e transmitimos
conhecimento, reestruturando a experiência de aprendizagem por meio da tecnologia.
Os conceitos que embasam esse novo modelo de educação são o “learning by doing”, que significa aprender
fazendo pela própria experiência, e a “cultura maker”, que propõe o faça você mesmo.
A ideia é utilizar os recursos tecnológicos como ferramentas de interação, pois as vivências coletivas
estimulam a criatividade e as competências socioemocionais, que são fundamentais no desenvolvimento global dos
alunos.
Esse modelo proporciona a autonomia dos alunos e a responsabilidade de participar de forma ativa de sua
educação, não somente recebendo o conhecimento pronto do professor.

Disponível em: https://sae.digital/educacao-4-0/. Acesso em: 10 jan. 2024. Adaptado.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

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Texto II

Os principais agentes a enfrentarem os desafios de implantação da educação 4.0 são:

Alunos
O que os alunos precisam é desenvolver a adaptabilidades diante do novo sistema de ensino. Como implantar
a educação 4.0 é algo difícil para diferentes tipos de alunos assimilarem o modelo, o que pode gerar alguma
desmotivação no início.

Professores
O domínio da tecnologia educacional não deve acontecer apenas pelos alunos.
Os professores devem estar aptos para orientar os alunos durante o todo o processo de conhecimento. Essa
aptidão vai além do conhecimento sobre uma única disciplina específica.
Não só isso, mas os professores devem trazer o “mindset” de crescimento para dentro das escolas,
incentivando o crescimento dos alunos, tendo empatia e incitando a criatividade.

Gestores
Os gestores são os agentes catalisadores da mudança para implantação da educação 4.0. São os responsáveis
por conduzir a escola ou universidade na direção de metodologias ativas, utilização de softwares de administração
escolar cada vez mais eficientes e por estabelecer métricas que avaliem os alunos, além de notas de zero a dez.

Disponível em: https://www.voitto.com.br/blog/artigo/educacao-4-0. Acesso em: 10 jan. 2024. Adaptado.

Texto III

Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/36875933. Acesso em: 10 jan. 2024. Adaptado.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

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PROPOSTA I (ENEM)

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema “Desafios para a implantação da Educação 4.0 no ensino básico no Brasil”. Sua redação deve apresentar
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

PROPOSTA II (OUTROS VESTIBULARES)

Elabore uma carta do leitor, para ser publicada em um veículo de comunicação cearense, posicionando-se
sobre a inclusão da disciplina de Direito e Cidadania nas escolas estaduais do Ceará. Em sua carta, comente o assunto
abordado no texto a seguir, posicionando-se em relação à proposta de lei e à eficácia dela no contexto cearense.

Texto

LEI QUE PREVÊ DISCIPLINA DE DIREITO E CIDADANIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS É SANCIONADA

– Na disciplina, os estudantes serão apresentados a conteúdos presentes no Estatuto da Criança e do

Adolescente, Direito Constitucional, Direito Administrativo, Direito do Consumidor, Tratados Internacionais e demais
legislação extravagante que tenha como objeto o direito de criança, adolescentes ou direitos fundamentais.
– Conforme o projeto, a inclusão do tema transversal na matriz curricular leva em conta a importância das
normas jurídicas para a população e que o cidadão deve conhecer seus direitos e deveres perante a sociedade.
– “Infelizmente, no nosso país, na grande maioria das vezes, somente os acadêmicos de direito, têm a
oportunidade de conhecer os seus direitos, por conta disso a aprovação do presente Projeto de Lei é de grande
importância para os estudantes do nosso país”, cita o projeto de lei.
– Para alcançar bons resultados decorrentes da aprovação da lei, a conscientização acerca das temáticas deve
ser realizada “de forma especializada dentro da sala de aula, respeitando a faixa etária e utilizando meios unicamente
pedagógicos na abordagem dos conteúdos”.

Disponível em: https://www.opovo.com.br/noticias/ceara/2022/09/02/

lei-que-preve-disciplina-de-direito-ecidadania-nas-escolas-estaduais-e-sancionada.html. Acesso em: 10 jan. 2024. Adaptado.

DIGITADOR(A): ZILMAR – REVISOR (A): RITA DE CÁSSIA

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

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