.ECOLOGIA (2024) - 3° Ano

ECOLOGIA
PROFESSOR: Diogo de Souza

ANO / SÉRIE: 3° ano
COMPONENTE: Biologia
Quais são os principais fatores que atuam sobre o conjunto de
genes de uma população?
A. metamorfose, seleção natural e mutação.
B. Transcrição, mutação e recombinação genética.
C. Mutação, recombinação genética, migração, seleção natural e
deriva genética.
• Segundo essa teoria sintética da evolução quais são os
fatores evolutivos mais importantes
• A. Respiração celular, mitose e recombinação gênica.
• B. Divisão e diferenciação celular, seleção natural e a lei do
uso e desuso.
• C.Variabilidade e recombinação gênica, mutação e seleção
natural.
• Processo que cria variabilidade- recombinação gênica
• Processo que amplia a variabilidade- seleção natural
• Processo que orienta a população para maior adaptação-
mutação.
• Segundo a Teoria Sintética da Evolução, proposta no século XX, dois
fatores que contribuem para o surgimento da variabilidade genética das
populações naturais são:
• A. Deriva genética e mutação.
• B. Seleção natural e especiação.
• C. Mutação e recombinação genética.
• A. Os indivíduos que sobrevivem e se reproduzem, a
cada geração, são os que apresentam determinadas
características relacionadas com a adaptação às
condições ambientais.
• B. A adaptação é o inevitável produto final de
processos fisiológicos requeridos pelas necessidades
dos organismos de fazer face às mudanças de seu
meio ambiente.
• C. Uma vez que, a cada geração, sobrevivem os mais
aptos, eles tendem a transmitir aos descendentes as
características relacionadas a essa maior aptidão
para sobreviver.
• Como é conhecida a teoria evolutiva que explica a
resistência à malária por parte dos portadores de anemia
falciforme?
• o emprego de antibióticos de maneira indiscriminada, não controlada, tem sido a causa da incidência cada
vez maior de patologias infecciosas resistentes ao uso dos antibióticos. Explique porque esse fato ocorre.
• na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa
adquire o pescoço comprido com a sobrevivência
diferencial de girafas. Aquelas com pescoço
comprido conseguem se alimentar de folhas
inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais
descendentes.
• na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa
adquire o pescoço comprido com a sobrevivência
diferencial de girafas. As girafas que esticam seus
pescoços geram uma prole que já nasce com
pescoço mais comprido e, cumulativamente, através
das gerações, o pescoço, em média, aumenta de
tamanho.
HOMÓLOGOS OU ANÁLOGOS?
IDENTIFIQUE, NAS ALTERNATIVAS ABAIXO, AQUELAS
CORRESPONDEM ÀS IDEIAS DIFUNDIDAS
POR DARWIN:
• A. A escolha de parceiros reprodutivos fortes e competitivos é determinada

pela necessidade de garantir a proteção e a sobrevivência da prole.
• B. A competição entre espécies iguais ou diferentes é consequência do
número elevado de indivíduos em uma situação em que os recursos naturais
são escassos.
• C. A seleção natural determina a sobrevivência dos indivíduos mais adaptados
ao meio e estes indivíduos possuem mais chances de deixar seus
descendentes.
• D. Características morfológicas, resultantes da utilização constante de
determinadas partes do corpo, desenvolvem-se e são transmitidas aos
descendentes, acentuando-se ao longo de gerações
Sobre Darwin:
• a) Provou, experimentalmente, que o ser humano descende dos macacos,

num processo de seleção que privilegia os mais bem adaptados.
• b) Propôs um mecanismo para explicar a evolução das espécies, em que a
variabilidade entre os indivíduos, relacionada à adaptação ao ambiente,
influi nas chances de eles deixarem descendentes.
• C) Demonstrou que mudanças no DNA, ou seja, mutações, são fonte da
variabilidade genética para a evolução das espécies por meio da seleção
natural.
1) Os ciclos biogeoquímicos representam o movimento de um ou mais elementos na natureza e estão
intimamente ligados aos processos geológicos, hidrológicos e biológicos. Entre os ciclos a seguir, marque
aquele que envolve a participação de bactérias do gênero Rhizobium e leguminosas.
a) Ciclo do carbono.
b) Ciclo do nitrogênio.
c) Ciclo do enxofre.
d) Ciclo do fósforo.
e) Ciclo do cloro
2) Qual o papel da fotossíntese no ciclo do carbono?
a) A fotossíntese é responsável por lançar gás carbônico na atmosfera.
b) A fotossíntese garante que gás carbônico seja fixado diretamente no solo.
c) A fotossíntese promove a transpiração do vegetal.
d) A fotossíntese promove a remoção de gás carbônico da atmosfera.
e) A fotossíntese duplica a produção de gás carbônico.
3) (UPF) Carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucleicos têm em sua composição o carbono, que é
constantemente retirado da natureza e, por meio do CO2, devolvido à atmosfera, formando assim o
ciclo desse elemento. Assinale a alternativa que contempla as formas pelas quais o CO2 retorna à
atmosfera.
a) Respiração, fotossíntese e combustão.
b) Transpiração, fotossíntese e respiração.
c) Decomposição, respiração e evaporação.
d) Fotossíntese, combustão e evaporação.
e) Decomposição, respiração e combustão.
4) (UNCISAL) Os ciclos naturais do carbono, do oxigênio e do nitrogênio são essenciais para a
manutenção da vida no planeta, sendo estes processos uma ininterrupta circulação destes átomos
entre a biosfera e o meio abiótico. Estes elementos são encontrados naturalmente na atmosfera e
são assimilados de diversas maneiras por plantas e animais. O carbono e o nitrogênio são
assimilados pelas plantas, por meio:
a) Do gás carbônico e do gás nitrogênio presentes na atmosfera.
b) Da absorção de compostos orgânicos presentes nos alimentos.
c) Da absorção da água utilizada nas reações químicas fotossintetizantes.
d) Da fotossíntese e dos nitratos absorvidos por estes organismos.
e) Da fotossíntese e da incorporação de átomos de nitrogênio de substâncias orgânicas.
5) (UDESC) Com relação aos ciclos biogeoquímicos, analise as seguintes afirmativas:
I. No ciclo do carbono: as cadeias de carbono formam as moléculas orgânicas através dos seres
autotróficos por meio da fotossíntese, na qual o gás carbônico é absorvido, fixado e transformado em
matéria orgânica pelos produtores. O carbono volta ao ambiente através do gás carbônico por meio da
respiração.
II. No ciclo do oxigênio: o gás oxigênio é produzido durante a construção de moléculas orgânicas pela
respiração e consumido quando essas moléculas são oxidadas na fotossíntese.
III. No ciclo da água: a energia solar possui um papel importante, pois ela permite que a água em estado
líquido sofra evaporação. O vapor de água, nas camadas mais altas e frias, condensa-se e forma nuvens
que, posteriormente, precipitam-se na forma de chuva, e a água dessa chuva retorna ao solo formando
rios, lagos, oceanos ou ainda se infiltrando no solo e formando os lençóis freáticos.
IV. No ciclo do nitrogênio: uma das etapas é a de fixação do nitrogênio, na qual algumas bactérias utilizam
o nitrogênio atmosférico e fazem-no reagir com oxigênio para produzir nitrito, que será transformado em
amônia no processo de nitrificação.
• Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
E) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
6) (Unicentro/2015-2) Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o ciclo biogeoquímico que
pode ser relacionado à utilização de combustíveis fósseis pela espécie humana.
A) Ciclo do nitrogênio.
B) Ciclo do oxigênio.
C) Ciclo do carbono.
D) Ciclo do enxofre.
E) Ciclo do fósforo.
7) (UFMG) Observe esta figura:
Os nódulos formados nas raízes das leguminosas
resultam da colonização por bactérias fixadoras
de nitrogênio.
Devido à presença desses nódulos nas raízes, as
sementes de leguminosas – como a soja, por
exemplo – são boas armazenadoras de
A) amido.
B) carboidratos.
C) lipídios.
D) proteínas.
8) (Unemat) Graças à reciclagem da matéria, os seres vivos estão em permanentes trocas com o ambiente. Os
animais comem as plantas e, quando morrem, seus cadáveres são decompostos por fungos e bactérias, que
reciclam a matéria devolvendo-a para a natureza. Se os I fossem eliminados, os II seriam interrompidos,
provocando um colapso nos III.
Assinale a alternativa correta.
a) I decompositores, II ciclos biogeoquímicos e III ecossistemas.
b) I decompositores, II consumidores secundários e III produtores.
c) I decompositores, II produtores e III consumidores primários.
d) I produtores, II decompositores e III consumidores terciários.
e) I produtores, II consumidores terciários e III consumidores secundários.
9) (PUC - RJ-2008) Johanna Döbereiner foi uma pesquisadora pioneira no Brasil, que
correlacionou a maior produção de biomassa vegetal em leguminosas com a presença de
nódulos em suas raízes.
Essas estruturas estão relacionadas a que processo abaixo descrito?
a) Denitrificação.
b) Fixação de N2.
c) Fixação do CO2
d) Respiração das raízes.
e) Amonificação.
10) (Simulado Enem-2009) O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. As
condições climáticas da Terra permitem que a água sofra mudanças de fase e a compreensão dessas
transformações é fundamental para se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a água ou a
umidade da terra absorve o calor do sol e dos arredores. Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas
das moléculas do líquido podem ter energia necessária para começar a subir para a atmosfera.
Disponível em <http://www.keroagua.blogspot.com>.
Acesso em: 30 mar. 2009(adaptado)
A transformação mencionada no texto é a
a) fusão.
b) liquefação.
c) evaporação.
d) solidificação.
e) condensação.
11) (PUC-RS-1999) Quando se estuda o ciclo do nitrogênio,
verifica-se que os seres que devolvem este elemento à
atmosfera são bactérias particularmente denominadas
a) nitrificantes.
b) ferrosas.
c) sulfurosas.
d) denitrificantes.
e) simbiontes.
12) (UFC) A grande importância ecológica das algas planctônicas é devida ao fato de elas
proporcionarem:
A.O equilíbrio da temperatura dos oceanos.
B. A produção de oxigênio na Terra.
C. A ciclagem do nitrogênio nos oceanos.
D.O equilíbrio da salinidade dos oceanos.
E. O equilíbrio da temperatura na Terra.
13) (PUCC-SP) Verificou-se que as raízes de leguminosas cultivadas em solo adubado com produtos
químicos ricos em nitrogênio não apresentam nódulos formados por bactérias. Nesse caso, a adubação
prejudicou as bactérias que transformam:
a) Nitrogênio em amônia
b) Amônia em nitritos
c) Nitritos em nitratos
d) Nitratos em nitritos
e) Amônia em nitrogênio
14) (PUC-RS) A associação entre plantas leguminosas e bactérias do gênero Rhizobium é um exemplo de
mutualismo envolvendo membros de reinos distintos. Por tratar-se de um mutualismo, ambos os
organismos são beneficiados. O papel das bactérias do gênero Rhizobium nessa associação contribui
significativamente para o ciclo global:
a) Do carbono
b) Do nitrogênio
c) Da água
d) Do fósforo
e) Do enxofre
15) O nitrogênio presente na atmosfera não pode ser captado por todos os seres vivos,
entretanto, esse elemento é fundamental para a formação de aminoácidos e bases nitrogenadas.
Para ficar disponível, o nitrogênio da atmosfera deve ser captado por
_______________________ e ser fixado.
Marque a alternativa que completa adequadamente o espaço acima.
a) fungos e cianobactérias.
b) cianobactérias e protozoários.
c) protozoários e bactérias.
d) bactérias e cianobactérias.
e) protozoários e fungos.
16) (Unicentro- PR) O nitrogênio é um elemento importante na constituição de moléculas orgânicas,
como proteínas e ácidos nucleicos, e apresenta um dinâmico ciclo na natureza. Sobre a participação
de bactérias em etapas desse ciclo, considere as afirmativas a seguir.
I. Há bactérias que fixam o nitrogênio do ar no solo.
II. Há bactérias que devolvem o nitrogênio para o ar por meio de processos de desnitrificação.
III. Há bactérias que transformam compostos orgânicos nitrogenados em amônia.
IV. Há bactérias que transformam nitritos e nitratos em amônia.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
17) O petróleo, um tipo de combustível fóssil, é resultado da deposição de seres vivos no fundo de lagos
e mares e da ação da temperatura e pressão durante as eras geológicas. Esse combustível, ao ser utilizado,
promove a liberação de CO2 para a atmosfera e está diretamente relacionado com o agravamento do
efeito estufa. Entre as alternativas a seguir, marque aquela que indica corretamente o nome do processo
realizado para a retirada de energia dos combustíveis fósseis.
a) Decomposição.
b) Respiração.
c) Combustão.
d) Fossilização.
e) Fotossíntese.
• 18) (PUC-RIO) O aquecimento global é considerado por inúmeros cientistas como um fenômeno
provocado pelo homem em função do desequilíbrio causado no ciclo do carbono. Considerando
que esses cientistas estejam certos, é correto afirmar que:
a) Mecanismos que aumentam o sequestro de carbono por organismos autotróficos reduzem a
disponibilidade do monóxido de carbono na atmosfera, contribuindo para a diminuição do efeito
estufa.
b) A liberação do gás carbônico na atmosfera em decorrência de atividades humanas, como a queima
de combustíveis fósseis, é feita a uma velocidade muito maior do que sua assimilação pela
fotossíntese.
c) O aumento da concentração de gás carbônico na atmosfera está sendo provocado,
principalmente, pela diminuição no sequestro do carbono pelos organismos fotossintetizantes.
d) As queimadas florestais são a principal causa do aquecimento global.
e) Os países pobres, em geral, contribuem mais para o aquecimento global que os países ricos.
19) (UNAMA) Cientistas acreditam que o reflorestamento e o plantio de árvores em áreas sem vegetação
podem contribuir para minimizar o aquecimento global. A redução desse aquecimento ocorreria porque:
a) diminuiria a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, que seria utilizado pela fotossíntese.
b) aumentaria a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, liberado pela respiração celular.
c) a expansão das florestas seria inibida, em longo prazo, pelo excesso de gás carbônico liberado.
d) diminuiria o efeito estufa, com a liberação de gás carbônico, em decorrência da expansão da cobertura
vegetal.
20) (PUCRS) Em outubro passado, cientistas revelaram que o aquecimento médio global cresceu num
índice superior às expectativas. No dia 13 de dezembro de 2000, os jornais publicaram que o Rio Grande
do Sul bateu seu recorde de consumo de energia devido às altas temperaturas registradas.
O aumento da temperatura mundial referido no texto somente NÃO poderia ser explicado
A.Pelo efeito estufa.
B. Pelo aumento na emissão de CO2.
C. Pelo aumento das reservas de petróleo.
D.Pelas queimadas das áreas vegetais.
E. Pelos buracos na camada de ozônio.
21) (Unicentro - 2017) O aquecimento global tem sido um problema enfrentado por todas as
nações. O uso de fontes de energia não renováveis é o responsável por esse aquecimento.
Assinale qual é a fonte de energia mais recomendável para que haja uma diminuição dos gases
causadores do aquecimento global.
A) óleo diesel
B) gasolina
C) vento
D) gás natural
E) petróleo
22) (Enem) A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves
problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce
disponível para cada habitante será drasticamente reduzida.
Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da
água, alterando
A) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no Planeta.
B) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.
C) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre.
D) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.
E) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.
ATIVIDADE
1) Explique o que são seres fotossintetizantes e cite alguns exemplos.
2) O que são as arqueas?
3) Explique o que ocorre com a energia ao longo da cadeia alimentar.
4) Explique o que são seres produtores, consumidores e decompositores. Cite um exemplo de cada um.
5) Explique o que é a quimiossíntese.
6) É correto afirmar que as larvas de equinodermos são componentes do fitoplâncton? Justifique sua
resposta.
7) Explique o que são teias alimentares.
8) Explique a diferença entre produtividade primária líquida ( PPL) e produtividade primária bruta (PPB).
9) Diferencie habitat e nicho ecológico.
10) Explique o é biodiversidade.
11) Explique os seguintes termos:
a) Ecologia
b) População
c) comunidade
d) fatores bióticos
e) fatores abióticos
f) Biótopo
g) Ecossistema
h) Plâncton
i) Nécton
j) Bentos
1) (CESGRANRIO) Com os elementos, preá, capim, cobra e, agora, acrescentando, fungos e bactérias do solo,
observe com atenção o diagrama a seguir. Não descuidando da direção das setas e a sequência numérica, indique
a alternativa correta na sucessão de eventos.
a) I - Produtor, II - decompositor, III - consumidor primário, IV – consumidor secundário.
b) I - Produtor, II- consumidor secundário, III - decompositor, IV – consumidor primário.
c) I - Produtor, II- consumidor primário, III - consumidor secundário, IV - decompositor.
d) I - Decompositor, II - consumidor primário, III – consumidor secundário, IV - produtor.
e) I - Decompositor, II - produtor, III - consumidor primário, IV – consumidor secundário.
2) (UEMS) No Pantanal existe um grande número de ecossistemas aquáticos, formados por rios, lagoas e
áreas inundáveis. Dá-se o nome de fitoplâncton à comunidade de algas microscópicas que crescem
abundantemente nesses ambientes. Esses organismos exercem em seus ecossistemas a função de:
a) consumidores primários
b) consumidores secundários
c) consumidores terciários
d) produtores
e) decompositores
3) (UDESC) Analise as proposições abaixo a respeito da energia nos ecossistemas.
I. Organismos fotossintetizantes (como algas e plantas) são capazes de capturar a energia luminosa do Sol e
convertê-la em energia química, que fica armazenada nas moléculas das substâncias orgânicas. Esse
processo é chamado de fotossíntese;
• II. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre maior que a energia que
pode ser transferida ao nível seguinte, uma vez que todos os seres vivos consomem parte da energia do
alimento para a manutenção de sua própria vida;
• III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional: tem início nos organismos produtores, passa
para os consumidores e finaliza com os organismos decompositores;
• IV. Os consumidores primários obtêm a energia necessária à sua sobrevivência alimentando-se diretamente
dos organismos fotossintetizantes;
• V. Os organismos decompositores obtêm a energia necessária à sua sobrevivência por meio da decomposição
da matéria orgânica morta.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
4) (Ufscar-SP) No final da década de 1970, foram descobertas comunidades biológicas vivendo no fundo
dos oceanos, em profundidades de 2,5 mil metros, próximo a fendas por onde extravasa magma quente
que superaquece a água ao redor. Essas comunidades são formadas principalmente por bactérias que
obtêm energia pela oxidação de H‚S formado nas fendas e por animais que se nutrem delas. Entre os
animais dessas comunidades, estão vermes tubulares gigantescos, com mais de 1 metro de comprimento,
que se nutrem às custas de bactérias quimiossintetizantes que vivem como simbiontes dentro de seus
corpos.
Nessas comunidades submarinas, as bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S e os vermes
gigantes mencionados no texto atuam, respectivamente, como
a) produtores e consumidores primários.
b) produtores e decompositores.
c) consumidores primários e consumidores secundários.
d) decompositores e produtores.
e) decompositores e consumidores primários
5) (FPS/2013) As comunidades de seres vivos podem interagir de várias formas em um ecossistema, mas a
importância dessas relações ecológicas varia com o grau de dependência que as populações possuem entre si.
Sobre este assunto, analise as interações ecológicas mostradas na figura abaixo.
É correto afirmar que:
A) o homem apresenta relação trófica de consumidor secundário e relação ecológica de herbivoria.
B) a solitária apresenta relação trófica de consumidor secundário e relação ecológica de parasitismo.
C) a galinha apresenta relação trófica de consumidor primário e relação ecológica de herbivoria.
D) o porco apresenta relação trófica de consumidor terciário e relação ecológica de predação.
E) o milho apresenta relação trófica de produtor e relação ecológica de inquilinismo
(Enem/2020 ) Gralha-do-cerrado (Cyanocorax cristatellus) é uma espécie de ave que tem um característico
topete frontal alongado, plumagem azul-escura, parte posterior do pescoço e garganta pretos, barriga e
ponta da cauda brancas.
Alcança até 35 centímetros de comprimento. A espécie é onívora e sua ampla dieta inclui frutos, insetos,
sementes, pequenos répteis e ovos de outras espécies de aves.
Além das características morfológicas do animal, a descrição da gralha-do-cerrado diz respeito a seu
A) hábitat.
B) ecótopo.
C) nível trófico.
D) nicho ecológico.
E) ecossistema.
(Facig /2017 – Medicina) Analise as alternativas a seguir.
I. Organismo.
II. Sistemas.
III. Moléculas.
IV. Átomos.
V. Tecidos.
VI. Órgãos.
VII. Células.
A alternativa que indica corretamente a sequência lógica dos níveis de organização dos seres vivos é:
A) III, IV, VI, VII, V, I, II.
B) IV, III, VII, V, VI, II, I.
C) III, IV, VII, VI, V, I, II.
D) VII, III, IV, V, I, II,VI.
(Facig/2017 – Medicina) No pantanal, muitas espécies de aves, insetos, aranhas, mamíferos e plantas
interagem entre si, e, embora só as plantas e os animais sejam mais fáceis de serem identificados, existem,
ainda, muitos micro-organismos, importantes para a manutenção do equilíbrio do ambiente. Esses fatores
bióticos representados pelos seres vivos que vivem no mesmo ambiente constituem um(a):
A) Biosfera.
B) População.
C) Ecossistema.
D) Comunidade.
(UFLA) Suponha que em um terreno coberto de capim-gordura vivam saúvas,
gafanhotos, pardais e ratos do campo. A partir dessas informações, podemos
afirmar que nessa região estão presentes:
A) seis populações.
B) duas comunidades.
C) cinco populações.
D) seis comunidades.
E) dois ecossistemas.
• (UFTPR) A Lagoa do Peixe, no Rio Grande do Sul, ao longo dos seus 40 km de comprimento abriga
em suas águas grande quantidade de plâncton que alimenta uma rica diversidade de peixes e aves. A
flora é representada principalmente por espécies de solos arenosos com alto teor de sal, como a
macela graúda, o brejo da praia e a espartina. São vistas também muitas aves migratórias que
aproveitam a permanência para recuperar peso e estocar energia. Flamingos, batuíras, colheiros,
maçaricos brancos, gansos marinhos e cisnes de pescoço-preto são facilmente observados voando em
bandos ou isolados.
O texto acima refere-se a:
A) uma população.
B) uma sucessão.
C) um bioma.
D) um nicho ecológico.
E) uma comunidade.
06) (UFPA/2016) Em relação aos níveis de organização de um ser vivo, a alternativa
que contém os termos que substituem adequadamente os números 1, 2, 3 e 4, sendo
Célula → (1) → (2) → Sistema → (3) → (4) → Comunidade, é
A) 1 – tecido, 2 – órgão, 3 – corpo, 4 – espécie.
B) 1 – órgão, 2 – tecido, 3 – organismo, 4 – ecossistema.
C) 1 – tecido, 2 – órgão, 3 – organismo, 4 – população.
D) 1 – organela, 2 – tecido, 3 – corpo, 4 – população.
E) 1 – organela, 2 – órgão, 3 – tecido, 4 – órgão.
• (Mackenzie/2015) Há espécies de insetos, como por exemplo, o Aedes aegypti em que machos e
fêmeas vivem no mesmo esconderijo, porém na hora de se alimentar, a fêmea busca o sangue de
outros animais, enquanto que o macho se alimenta de frutas ou outros vegetais adocicados. Assim,
podemos afirmar que o macho e a fêmea
A) ocupam nichos ecológicos diferentes, porém o mesmo habitat.
B) ocupam o mesmo nicho ecológico, porém com habitats diferentes.
C) ambos ocupam o mesmo nicho ecológico e o mesmo habitat.
D) são consumidores de primeira ordem.
E) são consumidores de segunda ordem.
• (Enem/2012) O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia
repousando, geralmente em um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que
forma uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um
assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é
amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios
grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre
diversas pretendentes à disposição para namorar!
• Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n.174, Nov.2006 (adaptado).
• Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
A) habitat
B) biótopo
C) nível trófico
D) nicho ecológico
E) potencial biótico.
• (UFPE) Os seres vivos não são entidades isoladas. Eles interagem em seu ambiente com outros seres vivos
e com componentes físicos e químicos. São afetados pelas condições desse ambiente. Com relação ao
ecossistema marinho, assinale a alternativa correta:
• a) O Zooplâncton e o Fitoplâncton representam os organismos produtores (autotróficos) nas cadeias
alimentares marinhas.
• b) Os consumidores secundários e terciários, nos mares, são representados principalmente por peixes.
• c) No ambiente marinho, não existem decompositores.
• d) As diatomáceas são os principais representantes do Zooplâncton.
• e) Todos os seres do Zooplâncton marinho são macroscópicos.
(PUC-RJ) Quando nos referimos ao ecossistema de um lago, dois conceitos são muito importantes: o
ciclo dos nutrientes e o fluxo de energia. A energia necessária aos processos vitais de todos os
elementos desde lago é reintroduzida neste ecossistema:
a) Pela respiração dos produtores.
b) Pela captura direta por parte dos consumidores.
c) Pelo processo fotossintético.
d) Pelo armazenamento da energia nas cadeias tróficas.
e) Pela predação de níveis tróficos inferiores.
(São Lucas – Medicina /2015.2) Analise a teia
alimentar a seguir.
É correto afirmar que o (a)

A) cobra, ao se alimentar do sapo, se encontra no
terceiro nível trófico.
B) coruja, ao se alimentar do pássaro, se encontra no
quarto nível trófico.
C) sapo e o roedor servem de alimento para a cobra
e são consumidores secundários.
D) cobra é consumidor terciário e se encontra no
quarto nível trófico nesta teia alimentar.
E) inseto, que serve de alimento para o sapo e o
pássaro, se encontra no primeiro nível trófico.
• (FASM/2013) Suponha uma mesma lagartixa em duas situações diferentes, na primeira situação
ela se alimenta de um pernilongo macho herbívoro e, na segunda situação, ela se alimenta de
um pernilongo fêmea hematófago.
• Ao considerar essas duas situações, é correto afirmar que a lagartixa ocupará o
A) 2.º nível trófico na primeira situação e o 3.º nível trófico ou superior na segunda situação.
B) 2.º nível trófico na primeira situação e o 4.º nível trófico ou superior na segunda situação.
C) 1.º nível trófico na primeira situação e o 2.º nível trófico ou superior na segunda situação.
D) 1.º nível trófico na primeira situação e o 3.º nível trófico ou superior na segunda situação.
E) 3º nível trófico na primeira situação e o 4.º nível trófico ou superior na segunda situação.
• (Unicesumar/2014) O esquema a seguir representa uma teia alimentar marinha.
• Sabe-se que quando os nutrientes são abundantes, as grandes diatomáceas predominam no nível
trófico do produtor, e os copépodes substituem sua dieta de protistas ciliados por diatomáceas.
Quando os níveis de nutrientes são baixos, a proliferação de pequenas algas supera a das grandes
diatomáceas, de modo que os copépodes trocam sua dieta e passam a se alimentar de ciliados.
Verifica-se, pois, que as alterações nos níveis de nutrientes regulam de modos diferentes o sistema
descrito.
A respeito dessa teia alimentar, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Quando há poucos nutrientes disponíveis, a água-viva predadora comporta-se como consumidor

terciário.
B) Quando há poucos nutrientes disponíveis, a predação exercida pela água-viva favorece,
indiretamente, um aumento populacional de pequenas algas.
C) Quando há muitos nutrientes disponíveis, a predação exercida pela água-viva favorece,
indiretamente, um aumento populacional de grandes diatomáceas.
D) Quando há muitos nutrientes disponíveis, a população de ciliados aumenta, o que provoca uma
redução na população de pequenas algas.
E) Quando há muitos nutrientes disponíveis, os copépodes comportam-se como consumidores
primários.
• (PUC-SP) "No Pantanal, plantas aquáticas servem de alimento para lambaris, pacus e capivaras. Nesse
ambiente, piranhas alimentam-se de lambaris e pacus. Já as ariranhas sobrevivem, alimentando-se de
pacus e piranhas."
• Na teia alimentar descrita no trecho acima, os organismos que ocupam dois níveis tróficos são:
A.Lambaris.
B.Pacus.
C. Capivaras.
D.Piranhas.
E. Ariranhas
• (UFRR) Os índios da etnia Yanomami fazem uso de mais de 20 espécies de cogumelos, que crescem
sobre troncos caídos no chão da floresta, cujas hifas nutrem-se das moléculas orgânicas componentes
da madeira morta. Ao ingerirem os corpos de frutificação dos basidiomicetos, estes índios estão se
comportando como:
a) Consumidores secundários.
b) Consumidores primários.
c) Consumidores terciários.
d) Produtores.
e) Decompositores.
• (UNESC) Energia solar é um termo que se refere à energia proveniente da luz e do calor do Sol. Pode
ser utilizada pelo homem por meio de diferentes tecnologias como forma de aquecimento, porém é
naturalmente utilizada nas cadeias alimentares sendo...
A.Mantida nas cadeias alimentares, mas não mantém a pirâmide de massa.
B.Introduzida pela fotossíntese e transferida ao longo das cadeias alimentares.
C. Mantida na cadeia trófica e transferida de forma bidirecional.
D.Introduzida ao longo dos níveis tróficos mantendo-se invariável.
E. Transferida de um nível trófico para outro aumentando entre os níveis.
(UEMS) No Pantanal existe um grande número de ecossistemas aquáticos, formados por
rios, lagoas e áreas inundáveis. Dá-se o nome de fitoplâncton à comunidade de algas
microscópicas que crescem abundantemente nesses ambientes. Esses organismos exercem
em seus ecossistemas a função de:
• a) consumidores primários
b) consumidores secundários
c) consumidores terciários
d) produtores
e) decompositores
• (ENEM 2010) A figura representa uma cadeia alimentar em uma
lagoa. As setas indicam o sentido do fluxo de energia entre os componentes dos níveis tróficos.
• Sabendo-se que o mercúrio se acumula nos tecidos vivos, que componente dessa cadeia alimentar
apresentará maior teor de mercúrio no organismo se nessa lagoa ocorrer um derramamento desse
metal?
• a) As aves, pois são os predadores do topo dessa cadeia e acumulam mercúrio incorporado pelos
componentes dos demais elos.
b) Os caramujos, pois se alimentam das raízes das plantas, que acumulam maior quantidade de metal.
c) Os grandes peixes, pois acumulam o mercúrio presente nas plantas e nos peixes pequenos.
d) Os pequenos peixes, pois acumulam maior quantidade de mercúrio, já que se alimentam das plantas
contaminadas.
e) As plantas aquáticas, pois absorvem grande quantidade de mercúrio da água através de suas raízes e
folhas.
• (Enem 2021) O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana
e o derramamento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm
consequências para os organismos que habitam o Parque Nacional Marinho de Abrolhos, localizado a
mais de 1.000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o fitoplâncton, as esponjas, as
algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.
• Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em
• a) esponjas.
b) golfinhos.
c) fitoplâncton.
d) peixes herbívoros.
e) algas macroscópicas.
INTRODUÇÃO À ECOLOGIA
➢ Ernest Haeckel (1834- 1919).

• Ecologia: estudo das relações
dos seres vivos entre si e os
demais componentes do
ambiente onde eles vivem.
POPULAÇÃO, COMUNIDADE,
BIÓTOPO E ECOSSISTEMA.
➢ População: conjunto de
organismos da mesma espécie
que vivem em uma mesma
área geográfica, ao mesmo
tempo e que mantém relações
entre si.
• espécime
POPULAÇÃO, COMUNIDADE,
BIÓTOPO E ECOSSISTEMA.
➢ Comunidade ( biocenose,
ou biota)
• Inclui todos os seres vivos que
habitam certo ambiente.
• Conjunto de populações.
POPULAÇÃO, COMUNIDADE, BIÓTOPO E
ECOSSISTEMA.
➢ Biótopo
• Conjunto de fatores
abióticos.
• Fatores abióticos: água,
temperatura, pressão,
salinidade, pH,
luminosidade
POPULAÇÃO, COMUNIDADE, BIÓTOPO E
ECOSSISTEMA.
➢ Ecossistema (sistema ecológico)

• Interação entre fatores bióticos
(comunidade biológica) e os fatores
abióticos ( biótopo) de certo local.
• O termo ecossistema foi proposto pelo
ecólogo inglês Arthur George Tansley (
1871- 1955).
BIOSFERA E BIOCICLOS
➢ Biosfera
• Nível mais amplo estudado pela Ecologia
• Engloba todos os ecossistemas : florestas,
campos, desertos, rios, lagos.
✓ hidrosfera: camada do planeta formada por
água.
✓ litosfera: camada do planeta formada pelas
rochas e pelo solo.
✓ atmosfera: camada do planeta formada por
ar.
➢ Biosfera
• Conjunto de regiões do planeta em condições de sustentar a vida
de modo permanente.
• Se estende por toda a Terra, desde o topo das montanhas mais
altas ( cerca de 8000 metros de altitude) até o fundo dos oceanos
( acerca de 11000 metros de profundidade).
• A biosfera pode dividida em três principais biociclos: epinociclo,
limnociclo e talassociclo.
➢ Epinociclo
• É formado por todos os
ecossistemas terrestres.
• grande diversidade de
espécies
• tundra, floresta temperada,
campos, desertos.
➢ Limnociclo e talassociclo
• biociclos aquáticos
✓ Limnociclo
• Abrange ecossistemas de água doce
• Lagos e rios
• Concentração de sal menor que 0,1%
• Ecossistemas de água parada: lagos, lagoas
e charcos.
• Ecossistemas de água em movimento:
rios, riachos e córregos.
➢ Limnociclo e talassociclo
• biociclos aquáticos
✓ Talassociclo
• Abrange os ecossistemas marinhos com
concentração de sal acima de 3%.
• Regiões costeiras, manguezais, recifes de
corais.
• Oceanos: cobre cerca de 75% da superfície
do planeta.
• fotossíntese
➢ Ecossistemas aquáticos
• Os organismos aquáticos podem ser classificados,
de acordo com o local onde vivem e com grau de
locomoção.
✓ Plâncton
• flutuantes/ deslocamento passivo
• São arrastados por ondas e correntes marinhas.
❖Fitoplâncton: bactérias e algas
❖Zooplâncton: protozoários, cnidários,
microcrustáceos e larvas de diversos animais.
• (Enem 2021) O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e
o derramamento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm
consequências para os organismos que habitam o Parque Nacional Marinho de Abrolhos, localizado a
mais de 1 000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o fitoplâncton, as esponjas, as
algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.
• FRAINER, G.; SICILIANO, S.; TAVARES, D. C. Fransciscana calls for help: […]. International Whaling Comm
ission, Conference Paper, jun. 2016 (adaptado)
• Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em
A.Esponjas.
B.Golfinhos.
C. Fitoplâncton.
D.Peixes herbívoros.
E. Algas macroscópicas.
• (Enem 2021) Estudo aponta que a extinção de preguiças-gigantes, cuja base da dieta eram frutos e
sementes, provocou impactos consideráveis na vegetação do Pantanal brasileiro. A flora, embora não
tenha desaparecido, tornou-se menos abundante que no passado, além de ocupar áreas mais restritas.
• BICUDO, F. Jardineiro da pesada. Ecologia. Pesquisa Fapesp, ed. 231, maio 2015 (adaptado).
• O evento descrito com a flora ocorreu em razão da redução
A.Da produção de flores.
B.Do tamanho das plantas.
C. De fatores de disseminação das sementes.
D.Da quantidade de semente por fruto.
E. Dos hábitats disponíveis para as plantas.
➢ Ecossistemas aquáticos
• Os organismos aquáticos podem ser
classificados, de acordo com o local
onde vivem e com grau de locomoção.
✓ Nécton
• Organismos que possuem um
deslocamento ativo na água.
• Peixes, tartarugas marinhas, golfinhos,
moluscos ( lulas e sépias)
➢Ecossistemas aquáticos
• Os organismos aquáticos podem ser classificados, de acordo
com o local onde vivem e com grau de locomoção.
✓ Bentos
• Organismos que vivem no fundo do mar
• Sésseis (fixos): esponjas do mar, algas, cnidários e os anelídeos
tubícolas.
• Errantes ( se deslocam): crustáceos ( caranguejos, siris e
lagostas), equinodermos ( estrelas-do-mar, pepinos do mar e
ouriços- do – mar) e moluscos ( caramujos e polvos)
HABITAT E NICHO ECOLÓGICO
➢ Habitat
• Ambiente em que vivem determinadas
espécies ou comunidades biológicas.
HABITAT E NICHO ECOLÓGICO
➢ Nicho ecológico
• Conjunto de condições necessárias à vida
de uma espécie
• Conjunto de relações que a espécie
mantém com outras espécies e com o
meio físico.
• Dieta, predadores, parasitas, época do ano
de reprodução, estratégias de
sobrevivência.
• Papel ecológico
• (Enem Digital 2020) Gralha-do-cerrado (Cyanocorax cristatellus) é uma espécie de ave
que tem um característico topete frontal alongado, plumagem azul-escura, parte
posterior do pescoço e garganta pretos, barriga e ponta da cauda brancas. Alcança até 35
centímetros de comprimento. A espécie é onívora e sua ampla dieta inclui frutos, insetos,
sementes, pequenos répteis e ovos de outras espécies de aves.
• SICK, H. Ornitologia brasileira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997 (adaptado).
• Além das características morfológicas do animal, a descrição da gralha-do-cerrado diz
respeito a seu
A.Hábitat.
B.Ecótopo.
C.Nível trófico.
D.Nicho ecológico.
E.Ecossistema.
• (Enem/2020 – 2ª aplicação) Gralha-do-cerrado (Cyanocorax cristatellus) é uma espécie de ave que tem um
característico topete frontal alongado, plumagem azul-escura, parte posterior do pescoço e garganta pretos,
barriga e ponta da cauda brancas. Alcança até 35 centímetros de comprimento. A espécie é onívora e sua
ampla dieta inclui frutos, insetos, sementes, pequenos répteis e ovos de outras espécies de aves.
• SICK, H. Ornitologia brasileira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997 (adaptado).
Enem 2023: Em quais matérias você tem mais dificuldade e gostaria de receber material de apoio?
• Além das características morfológicas do animal, a descrição da gralha-do-cerrado diz respeito a seu
• A) hábitat.
• B) ecótopo.
• C) nível trófico.
• D) nicho ecológico.
• E) ecossistema.
• (Facig/2017 – Medicina) No pantanal, muitas espécies de aves, insetos,
aranhas, mamíferos e plantas interagem entre si, e, embora só as plantas e os
animais sejam mais fáceis de serem identificados, existem, ainda, muitos micro-
organismos, importantes para a manutenção do equilíbrio do ambiente. Esses
fatores bióticos representados pelos seres vivos que vivem no mesmo
ambiente constituem um(a):
A) Biosfera.
B) População.
C) Ecossistema.
D) Comunidade.
• (Enem/2012) O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia
repousando, geralmente em um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que
forma uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um
assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é
amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios
grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre
diversas pretendentes à disposição para namorar!
• Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n.174, Nov.2006 (adaptado).
• Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
• A) habitat
• B) biótopo
• C) nível trófico
• D) nicho ecológico
• E) potencial biótico
• 09) (UDESC/2019) Assinale a alternativa que completa corretamente
a seguinte informação.
Ao conjunto de populações que interagem em um mesmo habitat de
maneira direta ou indireta chamamos de _____________.
A) ecossistema
B) comunidade biológica
C) biótopo
D) biosfera
E) nicho ecológico
BIODIVERSIDADE
➢ Biodiversidade
• Representa a diversidade biológica de
determinada região ou de grupo de seres
vivos.
• 3 níveis: diversidade genética, diversidade
de espécies e diversidade de
ecossistemas.
BIODIVERSIDADE
➢ Diversidade genética
• Não representa apenas a variação genética entre os
organismos que formam uma população, inclui também
a que ocorre entre as demais populações.
➢ Diversidade de espécies
• variedade de espécies em uma determinada região ou
em toda biosfera
➢ Diversidade de ecossistemas
• Ocorrem em determinada região ou em toda biosfera
BIODIVERSIDADE
➢ Hotspots ( pontos quentes) de biodiversidade.

➢São áreas geográficas relativamente pequenas, mas com uma
fantástica concentração de espécies endêmicas e um grande
número de espécies ameaçadas de extinção.
• Alta concentração de espécies endêmicas
• Pelo menos 1500 espécies diferentes de plantas
• alto grau de ameaça ( perdido 70% ou mais da formação
vegetal).
• O Brasil abriga dois hotspots: a Mata Atlântica e o Cerrado
MATAS CILIARES E ASSOREAMENTO DOS
RIOS
• (UEA) Corredores ecológicos são áreas que buscam superar a fragmentação de
ecossistemas, permitindo
A.A construção de barreiras físicas, o que isola a fauna e a flora para garantir sua
preservação.
B.A triagem de espécies, o que permite recolher exemplares de interesse
econômico.
C.O assentamento de populações tradicionais, o que coíbe formas predatórias
de uso da terra.
D.O fluxo gênico, o que contribui para a preservação da biodiversidade.
E.A introdução de espécies exóticas, o que requalifica espaços degradados
• (UFT) As queimadas recentes na Floresta Amazônica, a maior florestal tropical do mundo,
geraram preocupação mundial. Algumas personalidades públicas se referiram a essa floresta
como o “Pulmão do Mundo”. Sabe-se que ela é importante para o clima do planeta e abriga
enorme biodiversidade. No entanto, o termo “Pulmão do Mundo” é incorreto porque a
Floresta Amazônica é um ambiente em clímax ecológico e consome a maior parte do oxigênio
nela produzido.
• Na realidade, os grupos de organismos responsáveis pela maior parte do oxigênio produzido
no planeta são as:
A.Plantas cultivadas.
B.Algas de água doce.
C.Algas marinhas.
D.Árvores das florestas temperadas.
(UFN) Considere as seguintes afirmações sobre conceitos utilizados em Ecologia.
• I. Nicho ecológico refere-se às atividades que o organismo desempenha no ecossistema.
• II. Denomina-se biótopo a região de transição entre duas comunidades ou entre dois ecossistemas.
• III. População é um grupo de organismos da mesma espécie ocupante de uma determinada área em um
determinado tempo.
• IV. Os níveis tróficos de um ecossistema estão ligados por associações predador-presa, exercendo papel
regulador no tamanho das populações. Estão corretas apenas
A.I e II.
B. II e III.
C. III e IV.
D.I, III e IV.
E. I, II e IV.
• (PUC-SP) Suponha que se queira manter animais aquáticos herbívoros em um aquário. Para
garantir a sobrevivência desses animais durante certo tempo, seria aconselhável adicionar
ao ambiente
A.Plantas aquáticas e algas que, além de servirem de alimento para os animais, forneceriam
oxigênio ao meio, caso esse fosse iluminado.
B.Plantas aquáticas e algas que, além de servirem de alimento para os animais, forneceriam
oxigênio ao meio, mesmo que esse não fosse iluminado.
C.Fungos e bactérias que, além de servirem de alimento para os animais, forneceriam gás
carbônico ao meio, caso esse fosse iluminado.
D.Fungos e bactérias que, além de servirem de alimento para os animais, forneceriam gás
carbônico ao meio, mesmo que esse não fosse iluminado.
E.Zooplâncton que, além de servir de alimento para os animais, forneceria oxigênio ao meio,
caso esse fosse iluminado.
• (FUVEST) A cobra-coral - Erythrolamprus aesculapii - tem hábito
diurno, alimenta-se de outras cobras e é terrícola, ou seja, caça e
se abriga no chão. A jararaca - Bothrops jararaca - tem hábito
noturno, alimenta-se de mamíferos e é terrícola. Ambas ocorrem,
no Brasil, na floresta pluvial costeira. Essas serpentes
A.Disputam o mesmo nicho ecológico.
B.Constituem uma população.
C.Compartilham o mesmo hábitat.
D.Realizam competição intraespecífica.
E.São comensais.
• (UDESC) A Convenção sobre Diversidade Biológica (CDB) define diversidade biológica como “a variabilidade entre os
organismos vivos de todas as origens, incluindo os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos, e
os complexos ecológicos dos quais são parte; isto inclui a diversidade dentro das espécies, entre as espécies e de
ecossistemas.
• Analise as proposições em relação à diversidade biológica.
• I. A diversidade dos sistemas ecológicos existe como parte de um “continuum” que inclui biomas, biorregiões, relevo,
ecossistemas, habitats, populações e comunidades.
• II. A diversidade genética depende da evolução e adaptação dos organismos, ocorre entre espécies e dentro das espécies.
• III. A abundância de espécies em um determinado habitat depende exclusivamente dos recursos disponíveis.
• IV. As comunidades não diferem em termos de riqueza e abundância de espécies.
• V. A biodiversidade inclui o habitat, as espécies e os componentes genéticos e está sob a ameaça das ações antrópicas no
planeta.
• Somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras.
• Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
• Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
• Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
• Todas as afirmativas são verdadeiras.
A) Somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras.
B) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
C)Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
D)Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
• (Faceres/2019-2) Os organismos que habitam os ecossistemas marinhos podem ser
classificados em três grandes grupos: plâncton, nécton e bentos. A respeito destes
organismos, análise as afirmativas:
I. O plâncton é constituído de seres flutuantes que não conseguem superar as correntes,
sendo carregados por ela.
II. O plâncton fotossintetizante é o fitoplâncton e o plâncton não-fotossintetizante é o
zooplâncton.
III. O nécton é constituído de organismos relacionados ao fundo do mar.
IV. O bentos é constituído de organismos que se deslocam ativamente na água, sem ficar a
mercê das correntezas.
São afirmativas verdadeiras:
A) I, II, III e IV. B) I, II e IV apenas. C) I e II apenas. D) II e III apenas. E) III e IV apenas.
• PUC Rio–2010. Os pássaros a seguir são
espécies diferentes que coexistem na
mesma ﬂoresta. Cada um deles se
alimenta de insetos de espécies diversas
que vivem em diferentes locais da mesma
árvore.
• Isso é possível porque:
• A) apresentam protocooperação.
• B) competem entre si.

• C) ocupam nichos ecológicos diferentes.
• D) ocupam diferentes hábitats.

• E) apresentam parasitismo.
• (UFPR - 2022-) Espécime, população biológica e espécie são conceitos
relacionados e muito importantes para o estudo da biodiversidade. A respeito
desses conceitos, assinale a afirmativa correta.
• A) Uma população biológica é constituída por espécimes da mesma espécie
que vivem em uma mesma área geográfica.
• B) Populações biológicas são grupos de espécies semelhantes, formadas por
diferentes espécimes da mesma área geográfica.
• C) Uma população biológica é formada por diferentes espécies que habitam
áreas geográficas semelhantes.
• D) Um espécime é um tipo de espécie que se distribui em diferentes
populações biológicas ao longo de áreas geográficas distintas.
• E) Espécimes são grupos de espécies semelhantes constituídas por
populações biológicas da mesma área geográfica.
(PUC- Rio) Fatores abióticos influenciam nas taxas
metabólicas de plantas e animais.
• Tais fatores são:
• A ) temperatura e água
• B) temperatura e competição
• C) competição e água
• D) competição e predação
• E) predação e temperatura
FLUXO DE ENERGIA
➢
FLUXO DE ENERGIA
➢ Energia solar- fundamental para manutenção da vida na Terra.

• Fotossíntese- a energia solar é convertida em energia química.
• Exemplos de moléculas orgânicas que armazenam energia: amido
e celulose (carboidratos), óleos e gorduras ( lipídeos), actina e
miosina (proteínas).
• A quebra dos compostos orgânicos por processo oxidativos
liberam energia.
• 1% da luz que atinge a atmosfera é utilizada para fotossíntese.
FLUXO DE ENERGIA
➢ FLUXO UNIDERECIONAL DE ENERGIA
• A energia nos ecossistemas possuem um fluxo em direção única (unidirecional).
• A energia dissipada pelos níveis tróficos não pode ser reutilizada pelos
produtores.
• (Enem/2013 )A posição ocupada pela vaca, na
interação apresentada na tirinha, a caracteriza
como
• A) produtora.
• B) consumidora primária.
• C) consumidora secundária.
• D) consumidora terciária.
• E) decompositora.
• (Enem) Os personagens da figura estão
representando uma situação hipotética de cadeia
alimentar.
Suponha que, em cena anterior à representada, o
homem tenha se alimentado de frutas e grãos que
conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas,
o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de
alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão,
respectivamente, os níveis tróficos de
• A) produtor e consumidor primário
• B) consumidor primário e consumidor secundário
• C) consumidor secundário e consumidor terciário
• D) consumidor terciário e produtor
• E) consumidor secundário e consumidor primário
• (Cesgranrio-RJ) Uma preá que vivia na beira de um charco, alimentando-se
de capim, foi capturada por uma cobra que, mais tarde, foi apanhada por um
gavião. Mas a história poderia ser outra, e o gavião poderia ter caçado um
rato ou outra ave. Por sua vez, a cobra poderia ter capturado um passarinho
que havia comido um inseto.
• Com referência à teia alimentar, marque a alternativa correta:
A.A energia contida no produtor diminui gradualmente, ao passar de
consumidor a consumidor.
B.A energia do produtor aumenta gradualmente nos diferentes elementos da
cadeia alimentar.
C.O potencial energético do produtor não sofre nenhuma alteração nos
diferentes segmentos da cadeia alimentar.
D.Na teia alimentar, como os animais são de tamanhos diferentes, a
quantidade energética do produtor sofre oscilações.
E. A complexidade da teia alimentar não interfere na quantidade de energia
transferida, que permanece inalterada.
FLUXO DE ENERGIA
➢NÍVEIS TRÓFICOS
• Nível trófico ou nível alimentar: posição
ocupada por uma espécie na cadeia
alimentar.
• Com base nas principais fontes de energia,
os seres vivos são classificados em três
níveis tróficos: produtores,
consumidores e decompositores.
FLUXO DE ENERGIA
➢ Produtores
• São seres autótrofos (produção de matéria orgânica)
• Fixação de carbono
• Quimiossíntese: bactérias e arqueas- a energia
utilizada para a construção de compostos orgânicos
é proveniente de reações químicas exergônicas
(liberam energia)
• Fotossíntese: algas e plantas – usam energia da luz
solar.
• Fontes hidrotermais submarinas - quimiossíntese.
• Maioria das comunidades aquáticas (fitoplâncton) e
terrestre (algas e plantas): fotossíntese.
FLUXO DE ENERGIA
➢ Consumidores
• São seres heterótrofos
• Se alimentam de outros
organismos (vegetais ou animais)
• (UFPR) Algumas populações de humanos têm sua dieta baseada
em carne de peixe. Para as populações que vivem à beira de rios
poluídos por mercúrio, por exemplo, é mais prejudicial comer
peixes carnívoros do que peixes herbívoros porque:
A.Os peixes carnívoros se alimentam de qualquer tipo de organismo,
aumentando a chance de contaminação por substâncias tóxicas
além do mercúrio.
B. Os peixes herbívoros não ficam expostos ao mercúrio por muito
tempo, diminuindo as chances de contaminar os humanos.
C. Os peixes carnívoros ficam expostos também ao mercúrio presente
no ar.
D.Os peixes carnívoros acumulam o mercúrio em seu organismo
quando se alimentam de outros organismos, inclusive os peixes
herbívoros.
E. Os peixes herbívoros não acumulam mercúrio em seus tecidos.
FLUXO DE ENERGIA
➢ Decompositores
• São heterótrofos
• Se alimentam de cadáveres, dos restos, da
madeira, ou fezes de animais.
• Reciclagem da matéria
• Os produtores utilizam os produtos da
decomposição para produção de novas
moléculas orgânicas.
• Decompositores: bactérias, fungos,
protozoários e alguns invertebrados.
CADEIAS ALIMENTARES
➢ cadeia alimentar
• Sequência linear de seres
vivos em que um
organismo serve de
alimento para o organismo
seguinte.
• (Enem 2016) Ao percorrer o trajeto de uma cadeia alimentar, o carbono,
elemento essencial e majoritário da matéria orgânica que compõe os
indivíduos, ora se encontra em sua forma inorgânica, ora se encontra em sua
forma orgânica. Em uma cadeia alimentar composta por fitoplâncton,
zooplâncton, moluscos, crustáceos e peixes ocorre a transição desse
elemento da forma inorgânica para a orgânica.
• Em qual grupo de organismos ocorre essa transição?
A.Fitoplâncton.
B.Zooplâncton.
C. Moluscos.
D.Crustáceos.
E. Peixes.
TEIAS ALIMENTARES
✓Teia alimentar ou rede
alimentar
• Conjunto das cadeias alimentares
interconectadas.
• Equilíbrio ecológico- capacidade das
populações manterem-se estáveis.
• Extinção de espécie- desequilíbrio
ecológico
• (Udesc) Analise as proposições abaixo, a respeito da energia nos ecossistemas.
• I. Organismos fotossintetizantes (como algas e plantas) são capazes de capturar a energia luminosa do Sol e convertê-
la em energia química, que fica armazenada nas moléculas das substâncias orgânicas. Este processo é chamado de
fotossíntese.
• II. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre maior que a energia que pode ser
transferida ao nível seguinte, uma vez que todos os seres vivos consomem parte da energia do alimento para a
manutenção de sua própria vida.
• III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional; tem início nos organismos produtores, passa para
os consumidores e finaliza com os organismos decompositores.
• IV. Os consumidores primários obtêm a energia necessária à sua sobrevivência alimentando-se diretamente dos
organismos fotossintetizantes.
• V. Os organismos decompositores obtêm a energia necessária à sua sobrevivência através da decomposição da
matéria orgânica morta. Assinale a alternativa correta.
A.Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
B. Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
C. Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
D.Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
E. Todas as afirmativas são verdadeiras.
• (FUVEST) Nas margens de um rio, verificava‐se a seguinte cadeia trófica: o capim ali presente servia de alimento para
gafanhotos, que, por sua vez, eram predados por passarinhos, cuja espécie só ocorria naquele ambiente e tinha
exclusivamente os gafanhotos como alimento; tais passarinhos eram predados por gaviões da região.
• A lama tóxica que vazou de uma empresa mineradora matou quase totalmente o capim ali existente. É correto afirmar
que, em seguida, o consumidor secundário
A. Teve sua população reduzida como consequência direta do aumento da biomassa no primeiro nível trófico da cadeia.
B. Teve sua população reduzida como consequência indireta da diminuição da biomassa no primeiro nível trófico da cadeia.
C. Não teve sua população afetada, pois o efeito da lama tóxica se deu sobre o primeiro nível trófico da cadeia e não sobre o
segundo.
D.Não teve sua população afetada, pois a lama tóxica não teve efeito direto sobre ele, mas sim sobre um nível trófico
inferior.
E. Teve sua população aumentada como consequência direta do aumento da biomassa no segundo nível trófico da cadeia.
• (UFRR) Os índios da etnia Yanomami fazem uso de mais de 20 espécies
de cogumelos, que crescem sobre troncos caídos no chão da floresta,
cujas hifas nutrem-se das moléculas orgânicas componentes da madeira
morta. Ao ingerirem os corpos de frutificação dos basidiomicetos, estes
índios estão se comportando como:
A.Consumidores secundários.
B.Consumidores primários.
C. Consumidores terciários.
D.Produtores.
E. Decompositores.
MAGNIFICAÇÃO TRÓFICA
(Enem 2021) O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e o derramamento de
produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm consequências para os organismos que habitam o
Parque Nacional Marinho de Abrolhos, localizado a mais de 1 000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o
fitoplâncton, as esponjas, as algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.
FRAINER, G.; SICILIANO, S.; TAVARES, D. C. Fransciscana calls for help: […]. International Whaling Commission, Conference
Paper, jun. 2016 (adaptado)
Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em
a) Esponjas.
b) Golfinhos.
c) Fitoplâncton.
c) Peixes herbívoros.
d) Algas macroscópicas.
01) (Enem/2020 ) As leis brasileiras de regulamentação das atividades pesqueiras destacam a
importância da preservação de vegetais hidróbios pertencentes ao fitoplâncton. Esses organismos
raramente são citados quando o assunto é a preservação da biodiversidade, mas desempenham
papel ecológico fundamental.
Esses organismos devem ser preservados porque

A) transferem O2 do ar para a água.
B) mantêm a temperatura da água estável.
C) competem com algas que são tóxicas para os peixes.
D) aceleram a decomposição de matéria orgânica na água.
E) estabelecem a base da cadeia alimentar de ambientes aquáticos.
(Fadip/2015 – Medicina) Sobre a teia alimentar a seguir, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A ave de rapina, quando se alimenta do sapo ou do coelho, atua como consumidor secundário.
( ) O gambá, quando se alimenta do pintinho, se encontra no segundo nível trófico.
( ) O gafanhoto nesta teia alimentar é consumidor primário e se encontra no segundo nível trófico.
( ) A serpente, quando se alimenta do coelho e do sapo, se encontra no terceiro e quarto nível trófico desta teia alimentar.
( ) O coelho e o gafanhoto são consumidores primários e estão no primeiro nível trófico.
A sequência está correta em

A) F,V, F, F,V.
B) V, F, F,V, F.
C) F, F, V,V, F.
D) V, F, V, F,V.
PRODUTIVIDADE NOS ECOSSISTEMAS
➢ Produtividade: quantidade de matéria orgânica ou de

energia produzida por um organismo em determinada
área e intervalo de tempo.
➢ Boa parte da matéria orgânica produzida pelo
organismo é utilizada para a produção de energia no
processo de respiração celular.
➢ Apenas uma pequena parcela da biomassa produzida fica
armazenada, na forma de tecidos corporais, e está
disponível para o nível trófico seguinte.
➢ Produtividade
• Quantidade de matéria orgânica ou de
energia produzida por um organismo
de determinada área e intervalo de
tempo
➢ Produtores
• Produtividade primária
✓ Produtividade primária bruta (PPB)
• quantidade de biomassa produzida
em determinado intervalo de tempo.
• maior parte da biomassa é
consumida para produção de energia
na respiração celular (R)
• Sobra a produtividade primária
líquida ( PPL).
➢ Produtividade secundária
✓ Produtividade secundária bruta (PSB): quantidade de biomassa que os
consumidores primários conseguem efetivamente absorver dos alimentos.
✓ Produtividade secundária líquida ( PSL): representa a quantidade de matéria
orgânica que o consumidor primário efetivamente consegue acumular em seu corpo
e que está disponível para o próximo nível trófico.
• Eficiência ecológica: porcentagem de energia transferida de um nível trófico para
outro. 10%.
PIRÂMIDES ECOLÓGICAS
➢ Pirâmide de número
• Representa a quantidade de
organismos presentes em cada nível
trófico em uma determinada área e
em uma determinada unidade de
tempo.
• Unidade: organismos/ m2 ou
organismos/ m3.
➢ Pirâmide de número
• Representa a quantidade de
organismos presentes em cada nível
trófico em uma determinada área e
em uma determinada unidade de
tempo.
• Unidade: organismos/ m2 ou
organismos/ m3.
✓Pirâmides de biomassa
• Indica a quantidade de matéria
orgânica (biomassa), por área ou
volume, presente em cada nível
trófico.
• É usado o peso seco (sem água).
• Unidade geralmente utilizada:
g/m2 ou g/ m3
✓Pirâmides de biomassa
• Indica a quantidade de
matéria orgânica (biomassa)
por área ou volume, presente
em cada nível trófico.
• É usado o peso seco
• Unidade: g/m2 ou g/ m3
➢ Pirâmide de energia
• Indica a quantidade de energia
presente em cada nível trófico,
por área ou por volume, em
determinado intervalo de tempo.
• Unidade: Kcal/m2/ano (terrestre)
e Kcal/m3/ano (aquático)
• Nunca são invertidas
• Fluxo de energia unidirecional
1) (Campo Real/2018) Considere a cadeia alimentar e as pirâmides que a representam. As pirâmides 1 e 2
representam, respectivamente:
A) biomassa e energia.
B) número e energia.
C) energia e biomassa.
D) biomassa e número.
E) energia e número.
2) (UNIVAG/2020) Analise a pirâmide ecológica:
A análise das informações fornecidas permite afirmar que essa pirâmide

A) representa uma teia alimentar com três níveis tróficos.
B) retrata relações ecológicas de cooperação e mutualismo.
C) indica a produtividade primária bruta dos consumidores.
D) representa uma cadeia alimentar com dois níveis tróficos, o primário e o secundário.
E) retrata o fluxo unidirecional de energia nas cadeias
(FADIP- Medicina/2016) Considere uma pirâmide ecológica com os seguintes níveis tróficos: três árvores,
trezentos gafanhotos e duas aves. A partir desses dados, analise as figuras a seguir.
Quais figuras representam melhor a pirâmide de energia e de número, respectivamente?

Quais figuras representam melhor a pirâmide de energia e de número, respectivamente?
A) 1 e 2.
B) 1 e 3.
C) 2 e 4.
D) 4 e 3.
4) (Unesp/2022) As aranhas comem cobras pelo mundo inteiro, revela estudo surpreendente
• Uma aranha consegue matar e comer uma cobra? Esta pergunta é o tema de um novo estudo publicado
na Journal of Arachnology. A resposta é um grande “sim”. “As aranhas que comem cobras podem ser
encontradas em todos os continentes (exceto no Antártico). Para compreender completamente o papel
importante das aranhas no equilíbrio da natureza, é crucial compreender todo o espectro dos seus
hábitos alimentares”, diz Martin Nyffeler, líder do estudo e especialista em aranhas da Universidade de
Basileia, na Suíça.
• (www.natgeo. Adaptado.)
• A reportagem apresenta uma situação peculiar em uma teia alimentar, na qual as aranhas comem cobras,
que por sua vez comem aranhas. Contudo, outros organismos integram essa teia alimentar, como
exemplificado no esquema a seguir.
•
Considerando as informações do texto e a teia alimentar do esquema,
A) a biomassa obtida das plantas se mantém de maneira cíclica na teia alimentar.
B) os gafanhotos e os pássaros transferem para a teia parte da energia obtida dos produtores.
C) a maior quantidade de energia química transferida estará disponível nas aranhas.
D) toda biomassa obtida dos pássaros pelas cobras será transferida para as aranhas.
E) a energia flui de maneira cíclica e se mantém sem perdas entre as cobras e as aranhas.
5) (ALBERT EINSTEIN/2019) Um garoto montou dois ecossistemas em recipientes fechados,
ambos com terra úmida e um pequeno pé de alface.
• Em um deles foram colocadas também algumas lesmas e no outro, algumas minhocas. Os recipientes
foram mantidos em ambientes com temperatura, umidade e luminosidade adequadas à sua manutenção.
Depois de algumas semanas, verificou-se que o pé de alface
• A) foi beneficiado no ecossistema com lesmas e prejudicado no ecossistema com minhocas.
B) foi beneficiado pelos animais nos dois ecossistemas.
C) foi prejudicado pelos animais nos dois ecossistemas.
D) foi beneficiado no ecossistema com minhocas e prejudicado no ecossistema com lesmas.
E) não foi impactado pela presença dos animais em nenhum dos ecossistemas.
60 (Enem) Os personagens da figura estão representando uma situação hipotética de cadeia alimentar.
Suponha que, em cena anterior à representada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que
conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir
de alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de
A) produtor e consumidor primário
B) consumidor primário e consumidor secundário
C) consumidor secundário e consumidor terciário
D) consumidor terciário e produtor
E) consumidor secundário e consumidor primário.
CICLOS
BIOGEOQUÍMICOS
FLUXO DE MATÉRIA
➢ A matéria possui um fluxo cíclico.
• Ação dos decompositores
➢ ciclos biogeoquímicos- padrão de movimento de
um elemento químico através dos seres vivos e dos
componentes abióticos do ecossistema global.
➢ O hidrogênio, o oxigênio, o carbono e o
nitrogênio são os quatro elementos químicos mais
abundantes nos seres vivos.
CICLO DA ÁGUA ( CICLO HIDROLÓGICO)
✓ A água (H2O) é a molécula mais

abundante nos seres vivos.
✓ transporte de substâncias , controle
da temperatura corporal.
✓ Estados: sólido, líquido e gasoso.
✓ evaporação, condensação, precipitação,
percolação.
CICLO DA ÁGUA ( CICLO HIDROLÓGICO)
• evapotranspiração
• núcleos de condensação de nuvens
• infiltração
• decompositores- ambientes úmidos
• respiração celular e síntese proteica-
produção de água.
• retorno de água ao ambiente:
eliminação de fezes, urina, suor.
PRINCIPAIS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA A REDUÇÃO
DE ÁGUA POTÁVEL NO PLANETA.
✓ Poluição de rios e lagos

✓ utilização de água na
agricultura e pecuária.
(Enem) A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século.
Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habitante será
drasticamente reduzida.
Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água,
alterando
A) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no Planeta.
B) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.
C) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre.
D) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.
E) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.
POLUIÇÃO DOS RIOS E DOS LAGOS
AGRICULTURA E PECUÁRIA
CICLO DO CARBONO
➢ maiores reservatórios de carbono: rochas

sedimentares, sedimentos marinhos e águas
oceânicas.
➢ carbono - combustíveis fósseis- carvão e petróleo/
biomassa de todos os seres vivos.
➢ presente em moléculas orgânicas- carboidratos,
proteínas, lipídeos e ácidos nucleicos.
➢ molécula mais importante para o ciclo do
carbono- gás carbônico ( concentração: (0,04%).
CICLO DO CARBONO
➢ Fixação de carbono (sequestro do carbono)

• seres autotróficos
• fotossíntese (cianobactérias, algas e plantas)
• quimiossíntese ( bactérias e arqueas)
❖ os consumidores obtém carbono pela
nutrição.
CICLO DO CARBONO
• Parte da matéria orgânica gerada pelos produtores é usada na

construção de tecidos corporais – carbono integra a biomassa.
• maior parte dessa matéria, é utilizada na respiração celular para
produção de energia.
• respiração celular- devolve gás carbônico para a atmosfera.
(PASUSP) Considere o esquema que representa parte do ciclo do carbono nos ecossistemas:
É correto afirmar que o processo

A) 1 é realizado por animais, tanto na presença, quanto na ausência de luz.
B) 2 é realizado por animais e vegetais, apenas na presença de luz.
C) 1 é realizado por animais e vegetais, apenas na presença de luz.
D) 2 é realizado por animais e vegetais, tanto na presença quanto na ausência de luz.
E) 1 é realizado por animais, apenas na presença de luz.
CICLO DO CARBONO
CICLO DO CARBONO
➢ Decomposição anaeróbica
• gera principalmente metano
(CH4)
• produção de gás natural –
fonte de energia.
➢ combustão
• liberação de gás carbônico
CICLO DO CARBONO
➢ Combustíveis fósseis
• São derivados da biomassa de seres que habitaram o planeta
há milhões de anos.
• organismos soterrados em ambientes com pouco oxigênio.
• matéria orgânica lentamente transformada em combustível
fóssil.
• carvão mineral, petróleo, gás natural.
• Aquecimento global.
BIOCOMBUSTÍVEIS
➢ São produzidos a partir da

biomassa dos organismos
atuais.
➢ Exemplos: etanol, biodiesel.
✓Etanol
• fermentação alcoólica
• Leveduras
• Reciclagem do carbono
• (Unicentro/2015-2) Assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, o ciclo biogeoquímico que pode ser relacionado
à utilização de combustíveis fósseis pela espécie humana.
• A) Ciclo do nitrogênio.
B) Ciclo do oxigênio.
C) Ciclo do carbono.
D) Ciclo do enxofre.
E) Ciclo do fósforo.
• (Enem 2009) O ciclo biogeoquímico do carbono compreende diversos compartimentos, entre os
quais a Terra, a atmosfera e os oceanos, e diversos processos que permitem a transferência de
compostos entre esses reservatórios. Os estoques de carbono armazenados na forma de recursos
não renováveis, por exemplo, o petróleo, são limitados, sendo de grande relevância que se
perceba a importância da substituição de combustíveis fósseis por combustíveis de fontes
renováveis.
• A utilização de combustíveis fósseis interfere no ciclo do carbono, pois provoca
A.Aumento da porcentagem de carbono contido na Terra.
B.Redução na taxa de fotossíntese dos vegetais superiores.
C. Aumento da produção de carboidratos de origem vegetal.
D.Aumento na quantidade de carbono presente na atmosfera.
E. Redução da quantidade global de carbono armazenado nos oceanos.
• (UFF) A fotossíntese é o processo biológico predominante para a produção do
oxigênio encontrado na atmosfera. Aproximadamente 30% do nosso planeta é
constituído por terra, onde se encontram grandes florestas, e 70% por água, onde
vive o fitoplâncton. Considerando-se estas informações e o ciclo biogeoquímico
do oxigênio, pode-se afirmar que:
A.As florestas temperadas e a Floresta Amazônica produzem a maior parte do
oxigênio da Terra;
B.A Floresta Amazônica é a principal responsável pelo fornecimento de oxigênio da
Terra;
C.As algas microscópicas são as principais fornecedoras de oxigênio do planeta;
D.A Mata Atlântica é a maior fonte de oxigênio do Brasil;
E.Os manguezais produzem a maior parte do oxigênio da atmosfera.
• (Fuvest) Considere os átomos de carbono de uma molécula de amido armazenada na semente de
uma árvore. O carbono volta ao ambiente, na forma inorgânica, se o amido for:
A.Usado diretamente como substrato da respiração pelo embrião da planta ou por um herbívoro.
B.Digerido e a glicose resultante for usada na respiração pelo embrião da planta ou por um
herbívoro.
C. Digerido pelo embrião da planta e a glicose resultante for usada como substrato da fotossíntese.
D.Digerido por um herbívoro e a glicose resultante for usada na síntese de substâncias de reserva.
E. Usado diretamente como substrato da fotossíntese pelo embrião da planta.
• (UFC) A grande importância ecológica das algas planctônicas é devida ao fato de elas
proporcionarem:
A.O equilíbrio da temperatura dos oceanos.
B.A produção de oxigênio na Terra.
C.A ciclagem do nitrogênio nos oceanos.
D.O equilíbrio da salinidade dos oceanos.
E. O equilíbrio da temperatura na Terra.
•
• . (Unesp) O ciclo do carbono na natureza pode ser
representado, simplificadamente, da seguinte maneira.
• Os números de 1 a 5 indicam, respectivamente:
a) Fotossíntese, nutrição, respiração, combustão e morte;

b) Respiração, nutrição, fotossíntese, morte e respiração;
c) Nutrição, combustão, fotossíntese, morte e respiração;
d) Fotossíntese, combustão, respiração, morte e nutrição;
e) Fotossíntese, respiração, nutrição, combustão e morte.
• (Cesgranrio-RJ) “Nos grandes centros urbanos a venda de geladeiras dobrou. Esse
é o principal motivo para o aumento de consumo de clorofluorcarbonos (CFCs) no
Brasil, onde o produto é usado como resfriante.” (Imprensa local, setembro 1997.)
• A emissão de poluentes como os CFCs está ligada a um sério desequilíbrio
ecológico que compromete a (o):
A.Camada de ozônio
B.Inversão térmica
C.Capa de gás carbônico
D.Efeito estufa
E.Aumento das chuvas ácidas
CICLO DO OXIGÊNIO
➢
CICLO DO NITROGÊNIO
• nitrogênio- encontrado no solo, nos

sedimentos de lagos, rios e oceanos
e na biomassa dos seres vivos.
• atmosfera- composta de 79% de gás
nitrogênio (N2)
• aminoácidos (grupo amina)
• nucleotídeos ( bases nitrogenadas)
• Ácidos nucleicos
• Envolve a participação de diversos
procariontes.
• vegetais- aproveitam nitrogênio presente no
solo (íons amônio- NH4+ e nitrato- NO3-).
• animais- consegue nitrogênio por meio da
nutrição.
• excreção- devolve parte do nitrogênio
para o ambiente ( amônia, ureia e ácido
úrico).
• processos: fixação, amonificação,
nitrificação e desnitrificação.
➢ Fixação biológica do
nitrogênio
• Alguns procariontes possuem a enzima nitrogenase.
• nitrogênio gasoso- transformado em amônia.
• procariontes fixadores: vida livre- bactérias: Azotobacter e
Clostridium/ cianobactérias: Anabaena e Nostoc.
• procariontes fixadores: Bactérias do gênero Rhizobium (
rizóbios) - vivem associadas nas raízes de leguminosas.
➢ Leguminosas
• planta angiosperma da família Fabaceae
• fruto denominado legume (vagem)
• feijão, soja, ervilha, amendoim, lentilha, grãos
de bico.
➢ Leguminosas
• Liberação de flavonoides
(mensageiro químico)- atração de
bactérias
• os rizóbios atingem células
parenquimáticas do córtex.
• formação do nódulo de fixação
• relação: bacteriorriza- tipo de
mutualismo.
(IF Sudeste – MG) Em agricultura, é amplamente utilizado o plano de rotação de culturas, onde
diferentes espécies vegetais são sucessivamente cultivadas em um mesmo terreno. Nesse processo,
muitas vezes, são cultivadas as leguminosas, pois estas plantas se associam:
A) Bactérias e enriquecem o solo de compostos sulfurosos.
B) Bactérias e enriquecem o solo de compostos nitrogenados.
C) Fungos e enriquecem o solo de compostos nitrogenados.
D) Nemátodos e enriquecem o solo de compostos fosforados.
E) Bactérias que tornam suas raízes fasciculadas, atenuando o efeito da erosão.
➢ Fixação atmosférica do gás

nitrogênio ( N2)
• Relâmpagos- principais fontes
de energia para a produção
de nitrato ( NO3-).
➢ Amonificação (decomposição)
• os compostos orgânicos nitrogenados dos cadáveres (
proteínas, ácidos nucleicos), as excretas nitrogenadas
dos seres vivos (ureia) e as fezes dos animais são
transformadas em amônia (NH3).
• amônia + hidrogênio= amônio (NH4+).
• Parte expressiva da amônia é utilizada por bactérias
nitrificantes para a produção do íon nitrato (NO-3).
➢ Nitrificação
• realizado por bactérias
nitrificantes.
• Fases: nitrosação e
nitratação.
➢ Nitrificação
• Nitrosação
✓Consiste na oxidação da amônia em íon nitrito (
NO-2)
✓ realizado por bactérias nitrosas: Nitrosomonas,
Nitrosococcus e Nitrosolobus.
✓ organismos quimiossintetizantes
• O nitrito produzido pelas bactérias é eliminado
no solo.
➢ Nitrificação
• Nitratação
✓ Oxidação do íon nitrito em nitrato.
✓ bactérias nítricas: Nitrobacter
✓ organismos quimiossintetizantes
✓ o nitrato liberado no solo podem ser
absorvidos por plantas ou aproveitados
por bactérias desnitrificantes.
➢ Desnitrificação
• Bactérias desnitrificantes
• Pseudomonas denitrificans
• respiração anaeróbica
• produção de nitrogênio gasoso
(UFV) O esquema refere-se a parte do
ciclo biogeoquímico do nitrogênio. Os
números (I a IV) correspondem às etapas
que estão envolvidas na dinâmica desse
ciclo.
Assinale a alternativa que contém duas
correspondências INCORRETAS:
A) Fixação (I) e nitrificação (II).
B) Desnitrificação (II) e fixação (IV)
C) Nitrificação (II) e nitrificação (III).
D) Desnitrificação (IV) e desnitrificação (III).
• (UDESC) Com relação aos ciclos biogeoquímicos, analise as seguintes afirmativas:
• I. No ciclo do carbono: as cadeias de carbono formam as moléculas orgânicas através dos seres autotróficos por meio da
fotossíntese, na qual o gás carbônico é absorvido, fixado e transformado em matéria orgânica pelos produtores. O carbono volta
ao ambiente através do gás carbônico por meio da respiração.
• II. No ciclo do oxigênio: o gás oxigênio é produzido durante a construção de moléculas orgânicas pela respiração e consumido
quando essas moléculas são oxidadas na fotossíntese.
• III. No ciclo da água: a energia solar possui um papel importante, pois ela permite que a água em estado líquido sofra
evaporação. O vapor de água, nas camadas mais altas e frias, condensa-se e forma nuvens que, posteriormente, precipitam-se na
forma de chuva, e a água dessa chuva retorna ao solo formando rios, lagos, oceanos ou ainda se infiltrando no solo e formando
os lençóis freáticos.
• IV. No ciclo do nitrogênio: uma das etapas é a de fixação do nitrogênio, na qual algumas bactérias utilizam o nitrogênio
atmosférico e fazem-no reagir com oxigênio para produzir nitrito, que será transformado em amônia no processo de nitrificação.
A. Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
B. Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
C. Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
D. Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
E. Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
• (UFRN) Em cada momento, uma grande parte do carbono que compõe o corpo de
todos os seres vivos já esteve antes na atmosfera, e a ela volta na forma de
dióxido de carbono (CO2). Durante o ciclo do carbono na natureza, um dos
processos que garantem o retorno do carbono desses organismos para o
ambiente abiótico é a
A.Oxidação de nutrientes durante a respiração celular.
B.Formação de moléculas complexas, como a glicose.
C.Combinação desse elemento com o hidrogênio do ar.
D.Ligação com átomos de nitrogênio para formar proteínas.
E.Ligação com átomos de oxigênio.
• 11) (UFG) Durante o período de desova dos salmões no Hemisfério Norte, são despejados
no ecossistema 80 kg de nitrogênio derivados da captura desses peixes pelos ursos. Esse
cálculo foi realizado para uma extensão de 250 metros de rio.
SCIENTIFIC AMERICAN, n. 52, 2006. Brasil. [Adaptado].
• De acordo com o texto, a decomposição dos restos orgânicos do salmão é um
importante fator para o ciclo do nitrogênio num ecossistema do Hemisfério Norte. A
ausência das bactérias do gênero Nitrosomonas, pode provocar nesse ecossistema,
A) diminuição da disponibilidade de nitrato com consequente redução da absorção
desse íon pelas plantas.
B) elevação de nitrito no solo e consequente intoxicação dos micro-organismos.
C) aumento do processo de nitrificação com consequente elevação da absorção de
nitrito pelas plantas.
D) queda de bactérias do gênero Rhizobium, diminuindo a fixação simbiótica de
nitrogênio.
E) redução de íon amônio e consequente diminuição da síntese de clorofila.
➢ Efluentes domésticos são muito ricos

em compostos nitrogenados
➢ poluição recente: amônia (NH3).
➢ poluição antiga: nitrato (NO-3)
➢Reatores biológicos: remoção biológica
dos efluentes domésticos (nitrificação e
desnitrificação).
FERTILIZANTES AGRÍCOLAS
✓ Ecossistemas naturais – apresentam quantidade
limitada de compostos nitrogenados.
✓ A morte e a decomposição dos organismos
promovem a rápida reciclagem desses compostos.
✓ Uso de adubo – ou fertilizante agrícola-
sintético.
✓ Os fertilizantes ricos em compostos
nitrogenados são produzidos por fixação
industrial.
✓ fertilizantes agrícolas: nitrogênio, fósforo e
potássio (NPK).
➢ Uso excessivo de fertilizantes

agrícolas- problemas ambientais.
• aumento da concentração de
óxido nitroso (N2O).
• óxido nitroso: destruição da
camada de ozônio- acelera o
aquecimento global
• eutrofização.
➢ Adubação verde
• Plantação de leguminosas que
aumentam a concentração de
nitrogênio no solo.
➢ A adubação verde pode ocorrer por
meio de rotação de culturas ou
plantio consorciado.
➢Desenvolvimento sustentável.
RELAÇÕES ECOLÓGICAS
➢ Intraespecífica ou homotípica
➢ Interespecífica ou heterotípica
➢ harmônicas ou positivas
➢ Desarmônicas ou negativas
➢ COLÔNIA (+ + )
• intraespecífica / harmônica.
• ligação anatômica
• Reprodução assexuada- clones.
✓ Colônia isomorfas
• ex.: corais, esponjas
✓ Colônia heteromorfas
• ex.: caravela- portuguesa
➢ SOCIEDADE (+ + )
• Intraespecífica/ harmônica
• Não ocorre ligação anatômica.
• Roedores, lobos, suricatos, elefantes, gorilas, seres
humanos.
• cupins, vespas, abelhas, formigas.
• casta social.
(Fatec/2018) A análise dos padrões genéticos e ecológicos de diversas espécies foi fundamental para a
emergência de um novo campo de pesquisa no final do século XX: a Sociobiologia, segundo a qual a
predominância do trabalho coletivo sobre o individual é uma das condições para a existência de
sociedades complexas, como as encontradas entre os Hymenoptera (formigas, abelhas), os Isoptera
(cupins) e os Homo sapiens. Entretanto, algumas espécies perderam evolutivamente a capacidade de
trabalhar coletivamente.
A predominância do trabalho individual sobre o coletivo nas espécies que perderam a capacidade de
trabalhar coletivamente é, necessariamente, explicada por alterações nas relações ecológicas do tipo
A) intraespecífica desarmônica.
B) intraespecífica harmônica.
C) interespecífica neutra.
D) interespecífica harmônica.
E) interespecífica desarmônica.
➢ Canibalismo (+ -)
• intraespecífica desarmônica
• mecanismo de controle populacional
• canibalismo sexual: viúva-negra australiana
• Canibalismo filial: progenitores se alimentam
dos seus próprios descendentes. Carência
nutricional (falta de proteínas na dieta),
aborto ou stress populacional.
➢ Competição intraespecífica ( - - )
• relação desarmônica
• recursos: água, alimento, território luz, minerais,
parceiros para reprodução e locais para construção
de ninhos.
• controle do crescimento das populações
➢ Mutualismo (+ +)
• Interespecífica harmônica
• Relação ecológica para sobrevivência de, pelo meno, uma das espécies
envolvidas.
• Ex.:
✓ Cupins e protozoários- digestão da celulose.
✓ micorrizas- fungos ( glomeromicetos) e raízes das plantas.
• fungos- aumentam a área superficial para absorção de água e sais
minerais/ hormônios (crescimento, ramificação das raízes e produção de
substâncias que protegem do ataque de herbívoros e parasitas.
• As plantas fornecem moléculas orgânicas (aminoácidos e açucares).
• (Enem/2019) As cutias, pequenos roedores das zonas tropicais, transportam pela boca as sementes
que caem das árvores, mas, em vez de comê-las, enterram-nas em outro lugar. Esse procedimento lhes
permite salvar a maioria de suas sementes enterradas para as épocas mais secas, quando não há frutos
maduros disponíveis. Cientistas descobriram que as cutias roubam as sementes enterradas por outras, e
esse comportamento de “ladroagem” faz com que uma mesma semente possa ser enterrada dezenas de
vezes.
• Essa “ladroagem” está associada à relação de
• A) sinfilia.
B) predatismo.
C) parasitismo.
D) competição.
E) comensalismo
➢ Mutualismo (+ +)
• Ex.:
✓ Líquen
• relação simbiótica entre fungos e seres autótrofos ( algas
e cianobactérias).
• Organização da hifas: realização de trocas gasosas,
proteção e absorção de água e sais minerais do ambiente.
• os fotossintetizantes fornecem matéria orgânica
produzida na fotossíntese.
➢ Protocooperação (+ + ) (mutualismo
facultativo)
• interespecífica harmônica
• não há dependência entre as espécies.
• Ex.:
✓ aves que se alimentam de ectoparasitas de
mamíferos
✓ formigas e pulgões
✓ crocodilo e pássaro palito
✓ caranguejo- eremita (paguro) e anêmona
➢ Comensalismo (+ 0)
• interespecífica harmônica
• Ex.: tubarão e rêmora
abutres e leões
➢ Inquilinismo (+ 0)
• abrigo/ moradia.
• Peixe- agulha e pepino do mar.
➢ Epifitismo
• Epífitas e árvores.
• Orquídeas, bromélias, samambaias.
• (UFPR/2018) Uma coruja caça durante a noite e captura um morcego. Ambos são capturados
por uma rede armada por pesquisadores. Após análise cuidadosa da coruja e do morcego, os
pesquisadores encontraram, sob as penas da coruja, ácaros e piolhos, e sob os pelos do
morcego, moscas hematófagas. As interações interespecíficas entre a coruja e o morcego,
entre os ácaros e os piolhos e entre as moscas hematófagas e o morcego são denominadas,
respectivamente:
A) predação, parasitismo e inquilinismo.
B) predação, mutualismo e parasitismo.
C) parasitismo, competição e predação.
D) predação, competição e parasitismo.
E) competição, inquilinismo e parasitismo.
➢ Predatismo ou
predação ( + -)
• interespecífica desarmônica
• predador e presa
• Controle da população
• Ex.: lebres americanas e linces
➢ Parasitismo (+ -)
• parasita e hospedeiro
• coadaptação- relação equilibrada entre parasita e
hospedeiro
• Endoparasitas
• Ectoparasitas
➢ Parasitoidismo
• parasitoide- mata o hospedeiro
• vespas parasitoide- lagartas, aranhas.
• Controle biológico de pragas agrícolas
• (Unama-PA) Os casos locais de raiva humana no Pará ocorrem, basicamente, por transmissão de
morcegos hematófagos, os quais transmitem os agentes causadores da doença ao homem. A situação
que existe entre os referidos seres e o homem é um típico exemplo de relação
A.Interespecífica do tipo predatismo.
B. Interespecífica do tipo parasitismo.
C. Intraespecífica do tipo canibalismo.
D.Intraespecífica do tipo competição.
➢ Herbivorismo (+ -)
• Consumo de plantas ou
algas
➢ Amensalismo ou
antibiose (0 -)
• espécie inibidora- não é
afetada/ espécie amensal- é
prejudicada.
• Ex.: eucalipto (alelopatia).
➢ Amensalismo
• Fungos e bactérias
• 1928- Alexander Fleming- concluiu que o
Penicillium notatum estava produzindo substância
que matava bactéria do gênero Staphylococcus.
• Penicilina
➢ algas tóxicas e animais marinhos

• floração algal- liberação de substâncias
tóxicas
• contaminação por toxinas.
➢ Competição (- -)
• Princípio de Gause ou princípio da
exclusão competitiva.
• compartilhamento do mesmo habitat e
mesmo nicho ecológico
(Cederj) As colônias de corais são formadas por indivíduos de uma mesma espécie que vivem agrupados.
Essa é uma relação biológica do tipo:
a) interespecífica
b) intraespecífica
c) mutualismo
d) simbiose
• (Unicentro/2015-2) Os organismos de uma comunidade biológica interagem entre si. Essas
interações são denominadas genericamente de relações ecológicas.
Assinale a alternativa que indica, corretamente, o tipo de relação no qual, em grupos de organismos
da mesma espécie, os indivíduos apresentam algum grau de cooperação, conservando relativa
independência e mobilidade.
• A) Colônia.
B) Comensalismo.
C) Mutualismo.
D) Protocooperação.
E) Sociedade.
• (UDESC) Os indivíduos de uma comunidade podem estabelecer relações harmônicas e desarmônicas
entre indivíduos da mesma espécie, ou entre indivíduos de espécies diferentes. Essas relações ecológicas
são denominadas relações intra-específicas e interespecíficas, podendo ser exemplificadas,
respectivamente, por:
A.Mutualismo e herbivorismo.
B. Sociedade e parasitismo.
C. Predatismo e colônia.
D.Protocoperação e mutualismo.
E. Colônia e sociedade.
• (UFC) A erva-de-passarinho e algumas bromélias são plantas que fazem fotossíntese e vivem sobre
outras. No entanto, a erva-de-passarinho retira água e sais minerais da planta hospedeira enquanto as
bromélias apenas se apóiam sobre ela. As relações da erva-depassarinho e das bromélias com as
plantas hospedeiras são, respectivamente, exemplos de:
A.Parasitismo e epifitismo.
B. Epifitismo e holoparasitismo.
C. Epifitismo e predatismo.
D.Parasitismo e protocooperação.
E. Inquilinismo e epifitismo.
• (Unicastelo/2014) Na Mata Atlântica, um único jequitibá, árvore frondosa e de vida longa, pode
hospedar uma infinidade de seres vivos, como cobras, lagartos, formigas, pulgões e bromélias, que
se relacionam entre si da seguinte forma:
• as cobras se alimentam dos lagartos;
• as formigas levam os pulgões aos seus formigueiros e os escravizam para se alimentarem de suas
excreções ricas em açúcar;
• os pulgões se alimentam da seiva elaborada do jequitibá;
• as bromélias utilizam os troncos do jequitibá como suporte.
• As relações ecológicas estabelecidas entre os seres citados são, respectivamente,
A) predatismo, sinfilia, parasitismo e epifitismo.
B) predatismo, inquilinismo, parasitismo e comensalismo.
C) predatismo, inquilinismo, parasitismo e parasitismo.
D) parasitismo, sinfilia, comensalismo e epifitismo.
E) parasitismo, mutualismo, parasitismo e epifitismo.
(Unicentro/2015-2) Os organismos de uma comunidade biológica interagem entre si. Essas interações são
denominadas genericamente de relações ecológicas.
Assinale a alternativa que indica, corretamente, o tipo de relação no qual, em grupos de organismos da
mesma espécie, os indivíduos apresentam algum grau de cooperação, conservando relativa independência e
mobilidade.
A) Colônia.
B) Comensalismo.
C) Mutualismo.
D) Protocooperação.
E) Sociedade.

.ECOLOGIA (2024) - 3° Ano

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ECOLOGIA

PROFESSOR: Diogo de Souza

• A. A escolha de parceiros reprodutivos fortes e competitivos é determinada

• a) Provou, experimentalmente, que o ser humano descende dos macacos,

É correto afirmar que o (a)

A) Quando há poucos nutrientes disponíveis, a água-viva predadora comporta-se como consumidor

➢ Ernest Haeckel (1834- 1919).

➢ Ecossistema (sistema ecológico)

➢ Hotspots ( pontos quentes) de biodiversidade.

• Isso é possível porque:

• B) competem entre si.

• D) ocupam diferentes hábitats.

➢ Energia solar- fundamental para manutenção da vida na Terra.

• A energia nos ecossistemas possuem um fluxo em direção única (unidirecional).

Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em

Esses organismos devem ser preservados porque

A sequência está correta em

➢ Produtividade: quantidade de matéria orgânica ou de

A análise das informações fornecidas permite afirmar que essa pirâmide

Quais figuras representam melhor a pirâmide de energia e de número, respectivamente?

✓ A água (H2O) é a molécula mais

✓ Poluição de rios e lagos

➢ maiores reservatórios de carbono: rochas

➢ Fixação de carbono (sequestro do carbono)

• Parte da matéria orgânica gerada pelos produtores é usada na

É correto afirmar que o processo

➢ São produzidos a partir da

a) Fotossíntese, nutrição, respiração, combustão e morte;

• nitrogênio- encontrado no solo, nos

➢ Fixação atmosférica do gás

➢ Efluentes domésticos são muito ricos

➢ Uso excessivo de fertilizantes

➢ algas tóxicas e animais marinhos

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