Rúbrica para evaluar microcuentos
Indicador logro Domina el aprendizaje
C 2
riterio
Creatividad El texto es original, no es copia ni
imitación de otros y expone
claramente una idea. El título se
relaciona claramente con el tema que
se está tratando.
Lógica El microcuento es lógico, coherente y
presenta una historia con un final
interesante.
Elementos de la Aparece el narrador, personajes,
narración acontecimientos, lugar y tiempo de
manera armónica.
Propiedades El escritor demuestra una buena
textuales comprensión de los estándares y
convenciones de la escritura
(gramática, puntuación, ortografía) y
los usa efectivamente para mejorar la
facilidad de lectura.
Redacción La escritura fluye fácilmente y tiene
buen ritmo cuando se lee en voz alta.
Las oraciones están bien construidas,
son muy coherentes y la estructura
variada hace que al leerlas sean
expresivas y agradables. Su redacción
Alcanza el aprendizaje
1.5
El texto es original, no es
imitación de otros, pero el
planteamiento es difuso. El
título se relaciona
parcialmente con el tema
que se está tratando.
El microcuento es lógico,
coherente, pero no tiene un
final interesante.
Aparecen al menos tres
elementos del texto
narrativo, de manera
armónica.
Los errores tienden a ser
muy pocos y de menor
importancia, al punto que
el lector fácilmente puede
pasarlos por alto, a menos
que los busque
específicamente.
Ocasionalmente las
construcciones
inadecuadas hacen lenta la
lectura. Su redacción
ocupa 100 palabras
incluido el título.
Próximo alcanzar el aprendizaje
1 0,5
El texto pretende ser original, se
aproxima a otros modelos,
pretende exponer una idea, pero el
planteamiento es difuso. El título
se relaciona ambiguamente con el
tema que se está tratando.
El microcuento es medianamente
lógico, tiene un final
medianamente interesante.
Aparecen al menos dos elementos
del texto narrativo, y es muy poco
armónico.
Hay numerosos y repetidos
errores en la utilización adecuada
del lenguaje, en la estructura de
las oraciones, en la ortografía o la
puntuación que distraen al lector y
hacen el texto difícil de leer.
Las oraciones tienden a ser más
mecánicas que fluidas. El texto se
desliza eficientemente durante la
mayor parte del escrito, aunque
puede carecer de sintaxis y
semántica. Su redacción ocupa de
No Alcanza el aprendizaje
El texto no es original, su
diseño se asemeja a modelos
preestablecidos y no expone
una idea claramente. El
título no se relaciona con el
tema que se está tratando.
El microcuento no es lógio.
Aparecen dos o menos
elementos del texto
narrativo, y no tiene mayor
sentido.
Hay errores en las
convenciones para escribir
que perjudican la facilidad
de lectura. Aun cuando los
errores no bloquean el
significado, tienden a
distraer.
El escrito es difícil de seguir
o de leer. Las oraciones
tienden a estar cortadas,
incompletas, inconexas,
irregulares o muy toscas. Su
redacción es de más 100
ocupa 100 palabras incluido el título. 100 palabras incluido el título. palabras incluido el título.