SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL SENAI

UBERLÂNDIA CFP DR. CELSO CHARURI

CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE
UNIDADE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

RAVI SILVA DOS REIS

ATIVIDADE – CARTA 2070

UBERLÂNDIA
2023
PERGUNTAS:

1- Quais foram as emoções obtidas ao conhecer a Carta de 2070? E qual o Assunto

principal da carta?

2- Comente sobre quatro hábitos cotidianos que foram transformados por causa do “caos”

do meio ambiente.

3- Em quais aspectos o futuro das gerações no planeta o/a preocupa?

4- No seu entender, como essa questão tem sido vista e tratada pela política/população em

geral?

5- Uns dizem que devemos deixar um planeta melhor para nossos filhos. Outros dizem que

não! Que devemos deixar filhos melhores para o planeta. E você o que acha? Justifique

sua resposta.

6- Descreva os problemas ambientais existentes no período citado pela carta.

7- É possível perceber nessa carta as diferenças socioeconômicas da população?

Todos terão os mesmos direitos e deveres? Por quê?

8- O que é mencionado sobre a qualidade do ar e como as pessoas lidam com isso?

9- Como a falta de água potável influenciou a economia e o emprego nessa sociedade

futurista?

10- Transcreva trechos da carta que mais lhe chamou a atenção, causando sentimento de

indignação, revolta, dentre outros e explique seus motivos.

11- Em relação ao seu futuro papel de educador(a) ambiental e a educação ambiental, o

que poderemos fazer para que tal cenário não se concretize? Cite ações que podem ser

realizadas.

12- Pesquise ou recorde momentos de outros grandes desastres ambientais que ocorreram ao longo
da história que também podem ter contribuído para a situação descrita na carta de 2070? Cite e
comente sobre.

13- Você acredita que a situação descrita na carta é puramente fictícia ou acredita que a
 sociedade poderá presenciar tal situação? Justifique!

RESPOSTAS:

1. Ao conhecer a Carta de 2070, as emoções obtidas podem incluir choque, tristeza,

preocupação e arrependimento. O assunto principal da carta é o impacto devastador das ações
humanas no meio ambiente e as consequências desastrosas para as gerações futuras.

2. Quatro hábitos cotidianos transformados pelo "caos" do meio ambiente incluem:

a) Uso de toalhas em azeite mineral para limpar a pele, substituindo os banhos de

chuveiro.

b) Raspar a cabeça para manter a limpeza sem água.

c) Uso de poços sépticos em vez de redes de esgotos.

d) Uso de roupas descartáveis, aumentando a quantidade de lixo.

3. O futuro das gerações preocupa em diversos aspectos, como a escassez de recursos

naturais essenciais, a degradação ambiental, o desemprego causado pela paralisação da
indústria e a deterioração da saúde devido à poluição e falta de água potável.

4. A questão ambiental tem sido vista e tratada de maneira inadequada pela política e
pela população em geral, muitas vezes negligenciada em prol do desenvolvimento econômico
imediato, sem considerar as consequências a longo prazo para o planeta e as futuras gerações.

5. Considero que devemos buscar um equilíbrio entre deixar um planeta melhor para
nossos filhos e deixar filhos melhores para o planeta. Ambas as perspectivas são importantes.
Precisamos agir agora para proteger o meio ambiente e garantir um futuro sustentável para as
próximas gerações, ao mesmo tempo em que educamos e capacitamos nossos filhos a serem
cidadãos conscientes e responsáveis.

6. Os problemas ambientais existentes no período citado pela carta incluem escassez

de água potável, contaminação irreversível de rios, barragens, lagoas e mantos aquíferos,
desertificação, chuva ácida, degradação do oxigênio atmosférico, entre outros.

7. Sim, é possível perceber diferenças socioeconômicas na população, especialmente

no acesso à água potável e à qualidade do ar. Nem todos têm os mesmos direitos e deveres
devido à desigualdade na distribuição de recursos e oportunidades.

8. A qualidade do ar é degradada devido à falta de filtragem natural pela capa de

ozônio e à poluição atmosférica causada pela atividade industrial. As pessoas lidam com isso
utilizando pulmões mecânicos alimentados por energia solar para respirar em áreas onde o ar
é de má qualidade.

9. A falta de água potável influenciou a economia e o emprego de diversas maneiras,

incluindo a paralisação da indústria devido à falta de recursos hídricos, o surgimento de
empregos nas fábricas dessalinizadoras e o aumento do desemprego devido à crise econômica
resultante da escassez de água.

10. Um trecho que pode causar indignação é: "Agora os nossos filhos pagam um preço
alto e sinceramente creio que a vida na Terra já não será possível dentro de muito pouco
tempo". Isso desperta emoções por retratar a gravidade das consequências das ações
irresponsáveis da geração anterior.

11. Para evitar que tal cenário se concretize, ações podem incluir educação ambiental
desde a infância, adoção de práticas sustentáveis, investimento em energias renováveis,
conservação de recursos naturais, pressão política por políticas ambientais eficazes e
conscientização da população sobre a importância da preservação ambiental.

12. Outros grandes desastres ambientais ao longo da história, como vazamentos de

petróleo, desmatamento em larga escala, acidentes nucleares e poluição industrial,
contribuíram para a degradação ambiental global e podem ter influenciado a situação descrita
na carta de 2070.

13. A situação descrita na carta é uma representação extremamente preocupante do

que poderia acontecer se não houver uma mudança significativa nas práticas humanas em
relação ao meio ambiente. Embora seja uma representação fictícia, reflete tendências e
preocupações reais sobre o impacto das atividades humanas no planeta. Se medidas
significativas não forem tomadas para mitigar os danos ambientais, essa situação pode se
tornar uma realidade no futuro.