Agrupamento de Escolas de Vouzela e Campia

Ano letivo 2023/2024

Domínio Avaliação
Teste de Avaliação Sumativa
Conhecimento Científico
de Físico-Química Trabalho Prático-Experimental
2.º período
Comunicação em Ciência
9.º Ano
Avaliação Global

Nº _______ Turma: _____ Data: 08/02/2023 O Professor

Nome: ___________________________________ O Encarregado de Educação

Duração: 50 min

VERSÃO 1

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

É permitida a utilização de calculadora científica.

Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar aquilo que pretende que não seja
classificado.

Para responder aos itens de associação, associe unicamente uma letra (A, B, C, …) a um só número (1,
2, 3, 4, …) que permite obter a correspondência correta à questão colocada. Caso contrário, a resposta
será classificada com 0%)

Para responder aos itens de escolha múltipla, coloque apenas uma cruz (X) que permite obter uma
afirmação correta ou responder corretamente à questão colocada.

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1. Considere uma macieira com três maçãs, A, B e C, em repouso, como representado na figura. A maçã C
tem uma massa superior às outras duas, que são iguais.

1.1. A maçã A apresenta menor do que a maçã C porque tem massa. A maçã B tem maior
energia potencial gravítica do que a maçã A porque se encontra a uma maior .

(A) energia cinética … maior … altura

(B) energia cinética … menor … altura
(C) energia potencial gravítica … menor … altura
(D) energia potencial gravítica … menor … massa

1.2. As três maçãs têm o mesmo valor de energia cinética. Explique porquê.
Resposta: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

1.3. Complete os espaços em branco, com uma das opções que completa corretamente as frases.
A maçã A causou _________ (maior/menor) impacto no solo quando caiu, pelo que partiu com uma
menor energia _______________ (cinética/potencial gravítica) do que a maçã C. Por outro lado, a
maçã B causou _________ (menor/maior) impacto do que a maça A quando embateu no solo, uma
vez que partiu com uma energia potencial gravítica ____________ (inferior/superior).

Teste de Avaliação Sumativa de Físico-Química Página 2 de 11

2. Estabeleça a correspondência correta entre os números, da coluna I, e as letras, da coluna II, sabendo
que a cada letra corresponde um e um só número.
Coluna I Coluna II
1) Energia potencial elétrica
(A) Mola de metal comprimida 2) Energia potencial química
(B) Vaso pousado numa varanda 3) Energia potencial luminosa
(C) )Lâmpada elétrica acesa 4) Energia potencial gravítica
(D) Combustível de um automóvel 5) Energia potencial elástica
6) Energia potencial calorífica

A – _____ ; B – _____ ; C – _____ ; D – ______

3. No início de um jogo de basquetebol, uma bola é lançada verticalmente para cima, sendo desprezável
a resistência do ar.
3.1. No ponto de altura máxima, a bola apresenta uma energia potencial , uma
energia cinética , mantendo-se a energia mecânica.
(A) máxima … mínima … nula (B) máxima … nula … constante
(C) mínima … máxima … constante (D) mínima … nula … nula

3.2. Sabendo que a energia potencial da bola é de 14 J quando atinge a altura máxima, selecione a opção
que indica a energia cinética, a energia potencial e a energia mecânica no instante em que atinge o
solo, respetivamente.
(A) 14 J ; 0 J ; 14 J (B) 0 J ; 14 J ; 14 J
(C) 14 J ; 0 J ; 0 J (D) 0 J ; 14 J ; 0 J

3.3. O gráfico que pode traduzir a energia cinética em função da altura da bola de basquetebol quando é
lançada verticalmente para cima é
(A) (B)

(C) (D)

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4. Considere que se colocou o mesmo corpo em três tinas (A, B e C) com igual quantidade de água, mas
com diferentes quantidades de sal (cloreto de sódio) dissolvido.

Na tina A, o corpo desce para o fundo. Na tina B, o corpo sobe até superfície da água salgada. Na tina C,
o corpo encontra-se em equilíbrio no meio da água salgada.

4.1. A impulsão exercida pela água salgada (solução de cloreto de sódio) sobre o corpo é
(A) igual em cada uma três tinas.
(B) maior na tina C do que na tina B.
(C) maior na tina A do que na tina C.
(D) maior na tina C do que na tina A.

4.2. O valor do peso do corpo é

(A) inferior ao valor da impulsão, na tina C.
(B) inferior ao valor da impulsão, na tina A.
(C) superior ao valor da impulsão, na tina A.
(D) superior ao valor da impulsão, na tina C.

4.3. Complete os espaços em branco, com uma das opções que completa corretamente as frases.
A impulsão da água salgada sobre o corpo na tina B é ___________ (maior/menor) do que a exercida
sobre o corpo na tina C, porque na tina B foi colocado _______ (mais/menos) cloreto de sódio. O corpo
desce para o fundo da tina A, porque a sua densidade é __________ (superior/inferior) à densidade da
água salgada da tina A, apresentando um volume de água salgada deslocado __________
(superior/igual) ao verificado na tina C.

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5. Um grupo de alunos, durante uma aula prático-experimental seguiu o seguinte protoco:
(1) colocou um recipiente ou prato numa balança; depois tarou a balança;
(2) encheu o gobelé com água, até transbordar, e colocou-o no prato/recipiente;
(3) suspendeu o corpo pelo dinamómetro e registou o valor (𝑃);
(4) cuidadosamente, mergulhou o corpo suspenso no gobelé com água (o corpo não podia tocar no
fundo nem nas paredes laterais do gobelé), registando o valor medido pelo dinamómetro (𝑃𝑎 );
(5) retirou o corpo do gobelé;
(6) retirou o gobelé de cima do recipiente e registou a massa da água deslocada (𝑚𝑑 ).

Considere 𝑔 = 10 𝑚/𝑠 2

5.1. A menor divisão do dinamómetro utilizado foi igual a

(A) 0,1 N (B) 0,05 N
(C) 0,2 N (D) 0,5 N

5.2. A intensidade da impulsão que o grupo de alunos calculou foi igual a

(A) 1,9 N (B) 1,90 N
(C) 0,2 N (D) 0,20 N

5.3. Calcule a intensidade do peso da água deslocada, a partir da massa deslocada de água.
Apresente todos os cálculos efetuados.
Resposta:

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6. Outro grupo de alunos resolveu verificar a mesma Lei utilizando um dispositivo igual ao da figura. Ao ser
mergulhado, o corpo faz sair água para o recipiente mais pequeno, colocado ao lado da tina de água.

Atendendo aos resultados ilustrados na figura, responda às seguintes questões.

6.1. A massa da água deslocada em unidades SI é
(A) (B)
190
𝑚= 𝑆𝐼 𝑚 = 190 × 1000 𝑆𝐼
1000
(C) (D)
190
𝑚= 𝑆𝐼 𝑚 = 190 × 100 𝑆𝐼
100

6.2. Calcule a intensidade da impulsão que a água exerce sobre o corpo.

Apresente todos os cálculos efetuados.
Resposta:

6.3. O peso da água deslocada é

(A) 4,2 N (B) 10,3 N
(C) 1,9 N (D) 6,1 N

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7. Supõe que um balde caiu de um guindaste. Na figura estão assinalados três pontos, A, B e C, da trajetória
percorrida pelo balde. Considera desprezável a resistência do ar.

7.1. Relativamente ao sistema considerado (𝑏𝑎𝑙𝑑𝑒 + 𝑇𝑒𝑟𝑟𝑎), é possível afirmar-se que a energia
potencial gravítica do balde
(A) vai aumentando durante a queda. (B) se mantém constante durante a queda.
(C) é maior em C do que em A. (D) é maior em A do que em B.

7.2. Quanto à energia cinética do balde, pode afirmar-se que

(A) vai diminuindo durante a queda. (B) é maior em B do que em C.
(C) é maior em C do que em A. (D) não varia durante a queda.

7.3. Com a chave fornecida, complete o texto seguinte, de modo a obteres afirmações corretas, apenas
com quatro das sete palavras fornecidas.
energia potencial
aumenta diminui nula
gravítica

constante energia cinética trajetória

Quando inicia a queda, o balde apresenta uma ____________________ nula, mas que
__________________ à medida que vai caindo. No início da queda, a _______________________ é
máxima, mas _____________________ ao longo da trajetória.

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8. Para otimizar as condições de segurança de um veículo, este deve possuir encostos de cabeça e os pneus
do veículo devem ser mantidos em bom estado de conservação. Em situações atmosféricas adversas, em
que a estrada apresenta neve ou gelo, deve utilizar-se correntes metálicas nos pneus.
8.1. As forças de _____ opõem-se ao sentido de deslizamento relativo entre as correntes e o solo, _____
a aderência do veículo.
(A) atrito … aumentando … (B) atrito … diminuindo …
(C) reação … aumentando … (D) reação … diminuindo …

8.2. Numa situação de travagem brusca, o encosto de cabeça ____ o impacto, ______ o intervalo de
tempo de colisão.
(A) amortece … diminuindo … (B) amortece … aumentando …
(C) não amortece … diminuindo … (D) não amortece … aumentando …

9. Classifique as afirmações que se seguem em Verdadeira (V) ou Falsa (F).

(A) Dois veículos de massas diferentes, mas com a mesma velocidade no momento da colisão, o de
maior massa fica sujeito a uma força de colisão menos intensa.
(B) O cinto de segurança impede a projeção dos ocupantes para a frente e a sua área procura
minimizar a pressão sentida pelos passageiros.
(C) O apoio de cabeça impede que, numa colisão de traseira, haja um grande desvio da cabeça para
trás, em relação ao corpo.
(D) A lubrificação regular da corrente de uma bicicleta provoca o aumento do atrito.
(E) O airbag destina-se à proteção do tronco e da cabeça, amortecendo o impacto através do aumento
do intervalo de tempo de colisão.
(F) Nos escorregas dos parques aquáticos coloca-se água para aumentar o atrito.
(G) Quando um automóvel embate contra um fardo de palha, a força de colisão diminui devido ao
aumento do intervalo de tempo de colisão.
(H) Os capacetes têm o interior almofadado permitindo diminuir o intervalo de tempo da colisão,
diminuindo a intensidade da força de colisão que será exercida sobre a cabeça.

10. Complete os espaços em branco, com uma das opções que completa corretamente as frases.
A força de atrito ______________ (tem/não tem) influência sobre o movimento dos corpos e
_____________________ (depende/não depende) do material das superfícies em contacto. Por outro
lado, também depende do estado da superfície, isto é, quanto _______________ (maior/menor) for a
rugosidade da superfície menor é a força de __________________ (reação/atrito).

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11. O peso dos blocos A e B é igual a 150 N. O peso do bloco C é igual a 350 N. As áreas de contacto com a
superfície horizontal estão assinaladas na figura que se segue.

11.1. Tendo em conta a informação fornecida, qual é a relação verdadeira das pressões apresentadas?
(A) 𝑝𝐴 > 𝑝𝐵
(B) 𝑝𝐴 = 𝑝𝐵
(C) 𝑝𝐵 < 𝑝𝐶
(D) 𝑝𝐵 = 𝑝𝐶

11.2. Calcule a pressão exercida pelos blocos A e B sobre a superfície horizontal.

Apresente todos os cálculos efetuados.
Resposta:

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12. Considere outro paralelepípedo de madeira com as dimensões indicadas na figura a seguir representada.

Indique qual é a face do paralelepípedo, A, B ou C, que deverá estar em contacto com a superfície
horizontal para que a pressão seja a maior possível. Justifique a sua escolha sem realizar cálculos.

Resposta: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

FIM

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 COTAÇÕES POR DOMÍNIO

Domínio Itens (cotação em %)

1.1 1.3 2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 7.1 7.2 Total
3Avaliação por Domínios

Conhecimento 3 4 5 3 3 3 3 3 4 3 3
Científico 7.3 8.1 8.2 9 10 11.1 11.2 68
4 3 3 9 4 3 5
Prático- 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 Total
Experimental 3 3 5 3 5 3 22
Comunicação 1.2 12 Total
em Ciência 5 5 10

Cotações por grupo

Item
Grupo TOTAL
Cotação (em %)
1.1 1.2 1.3
1 12
3 5 4
2
2 5
5
3.1 3.2 3.3
3 9
3 3 3
4.1 4.2 4.3
4 10
3 3 4
5.1 5.2 5.3
5 11
3 5 3
6.1 6.2 6.3
6 11
3 5 3
7.1 7.2 7.3
7 10
3 3 4
8.1 8.2
8 6
3 3
9
9 9
9
10
10 4
4
11.1 11.2
11 8
3 5
12
12 5
5
TOTAL 100

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