GUIA DE APRENDIZAGEM – 2024

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série Bimestre:

Nome do Professor Biologia 3ª Série 1º Bimestre

Justificativa: Você conhece os riscos da radiação? Já analisou os impactos da ação humana? Nesse bismestre, você e seus colegas
poderão compreendar os riscos e a potencialidades da radiação em equipamentos e da própria radiação solar. Ainda, na mesma ocasião,
terão também a oportunidade de conceituar a mitose, o câncer e meiose. Por fim, também analisarão os impactos da ação humana em
diferentes áreas, tais como: no clima, ambiental, ou ainda na manutenção da vida. Bons estudos!

Nº Tema Objetivos Objetos de conhecimento Habilidades

(EM13CNT103) Utilizar o
conhecimento sobre as
radiações e suas
 Aplicação da radiação para o
 Avaliar as potencialidades e origens para avaliar as
diagnóstico e tratamento de
Biologia Radiação potencialidades e os riscos de
os riscos da aplicação da enfermidades;
1 potencialidades e sua aplicação em equipamentos
radiação em equipamentos na  Cuidados com a exposição a
riscos de uso
área da saúde. radiação durante a realização
cotidiano, na saúde, no
de exames.
ambiente, na indústria, na
agricultura e na geração de
energia elétrica.

(EM13CNT103) Utilizar o
conhecimento sobre as
radiações e suas
 Mobilizar o conhecimento origens para avaliar as
sobre radiação ultravioleta  Radiação ultravioleta; potencialidades e os riscos de
2 Radiação solar para avaliar as  Cuidados com a exposição a sua aplicação em equipamentos
potencialidades e os riscos à radiação solar. de uso
saúde. cotidiano, na saúde, no
ambiente, na indústria, na
agricultura e na geração de
energia elétrica.

(EM13CNT103) Utilizar o
conhecimento sobre as
 Conhecer o conceito de radiações e suas
mitose; origens para avaliar as
 Identificar a relação entre  Mitose; potencialidades e os riscos de
3 Mitose e câncer mitose e câncer; sua aplicação em equipamentos
 Câncer.
 Reconhecer a importância do de uso
conhecimento científico para cotidiano, na saúde, no
a prevenção do câncer. ambiente, na indústria, na
agricultura e na geração de
energia elétrica.

4 Meiose  Reconhecer a relação entre  Meiose (EM13CNT103) Utilizar o

meiose e formação de conhecimento sobre as
gametas em animais; radiações e suas
origens para avaliar as
potencialidades e os riscos de
sua aplicação em equipamentos
de uso
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 cotidiano, na saúde, no
ambiente, na indústria, na
agricultura e na geração de
energia elétrica.
(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
 Conhecer o conceito de
impactos nos seres vivos e no
impacto ambiental;
corpo humano, com base nos
 Reconhecer como o
mecanismos de manutenção da
desmatamento pode afetar o
Impactos da  Impactos da intervenção vida, nos ciclos da matéria e nas
clima;
5 intervenção humana; transformações e transferências
 Avaliar os efeitos de
humana I  Desmatamento. de energia, utilizando
intervenções nos representações e simulações
ecossistemas, com base nos sobre tais fatores, com ou sem o
mecanismos de manutenção uso de dispositivos e aplicativos
da vida, nos ciclos da matéria. digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).

(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
 Reconhecer como as
corpo humano, com base nos
queimadas pode afetar o
mecanismos de manutenção da
clima e população;  Impactos da intervenção
Impactos da vida, nos ciclos da matéria e nas
 Avaliar os efeitos das humana;
6 intervenção transformações e transferências
queimadas na saúde e  Queimadas e mudanças
humana II de energia, utilizando
qualidade de vida dos seres climáticas.
representações e simulações
humanos e do restante da
sobre tais fatores, com ou sem o
biodiversidade.
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).

 Reconhecer como a atividade
mineradora pode afetar o
7 Mineração ecossistema e a população;
 Avaliar os impactos do
consumismo.
(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
corpo humano, com base nos
mecanismos de manutenção da
vida, nos ciclos da matéria e nas
 Mineração transformações e transferências
de energia, utilizando
representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).

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 Reconhecer como as
monoculturas podem afetar o
clima e população.
 Compreender a importância
8 Monocultura
de utilizar tecnologias para
intensificar e diversificar a
produção agrícola, para suprir
a demanda por alimentos.
(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
corpo humano, com base nos
mecanismos de manutenção da
vida, nos ciclos da matéria e nas
 Monocultura transformações e transferências
de energia, utilizando
representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).

(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
corpo humano, com base nos
 Avaliar e prever efeitos de
mecanismos de manutenção da
intervenções nos
vida, nos ciclos da matéria e nas
Crises: Hídrica e ecossistemas, e seus impactos
9  Crises: Hídrica e Elétrica transformações e transferências
Elétrica nos recursos hídricos;
de energia, utilizando
 Compreender a relação entre
representações e simulações
crise hídrica e elétrica.
sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).
(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
 Avaliar os efeitos de corpo humano, com base nos
intervenções humanas nos mecanismos de manutenção da
 Relação entre desmatamento e
ecossistemas e seus impactos vida, nos ciclos da matéria e nas
Desmatamento e aumento da incidência de
10 na saúde dos seres vivos; transformações e transferências
saúde humana doenças.
 Compreender a relação entre de energia, utilizando
 Definição de zoonoses.
desmatamento e aumento da representações e simulações
incidência de zoonoses. sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).
11 Áreas de  Avaliar os efeitos de  Áreas de Preservação (EM13CNT203) Avaliar e
Preservação intervenções humanas nos Permanente (APP); prever efeitos de intervenções
Permanente ecossistemas/biomas e seus  Serviços ecossistêmicos. nos ecossistemas, e seus
(APP) impactos na qualidade e impactos nos seres vivos e no
quantidade dos serviços corpo humano, com base nos
ecossistêmicos; mecanismos de manutenção da
 Compreender a relação entre vida, nos ciclos da matéria e nas
APP e manutenção dos transformações e transferências
serviços ecossistêmicos e a de energia, utilizando
biodiversidade. representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o

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 uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).

(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
corpo humano, com base nos
mecanismos de manutenção da
 Relacionar e reconhecer os
vida, nos ciclos da matéria e nas
Desmatamento e impactos do desmatamento  Desmatamento e perda de
12 transformações e transferências
perda de hábitat no hábitat e nas interações habitat
de energia, utilizando
entre dos seres vivos.
representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).

(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
corpo humano, com base nos
 Compreender o que são áreas
mecanismos de manutenção da
verdes urbanas, sua função
vida, nos ciclos da matéria e nas
Áreas verdes ecológica, bem como sua
13  Áreas verdes urbanas transformações e transferências
urbanas importância para
de energia, utilizando
sustentabilidade ambiental das
representações e simulações
cidades.
sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).

(EM13CNT203) Avaliar e
prever efeitos de intervenções
nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no
corpo humano, com base nos
mecanismos de manutenção da
vida, nos ciclos da matéria e nas
Retomada: Mitose  Retomar conceitos de
14  Conceitos de mitose e meiose transformações e transferências
e meiose mitose e meiose
de energia, utilizando
representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).
Temas Transversais
 Ciência e Tecnologia: Ciência e Tecnologia;
 Saúde: Saúde
 Meio Ambiente: Educação Ambiental

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 Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades didático-Cooperativas Atividades Complementares
 Aula expositivas dialogadas;  Mostre-me  Pesquisa bibliográfica;
 Leitura e fichamentos de texto;  Virem e conversem!  Elaboração de relatórios e
 Resolução de exercícios  Todo mundo escreve! seminários.
 Mapa conceitual;  Kahoot
 Participação em sala de aula;  Infografico
 Analise de textos e vídeos;  Nuvem de palavras

Princípios e Valores Avaliação

 Princípios
o Protagonismo Juvenil A avaliação se dará de maneira diagnóstica, formativa e contínua, com registros
o Quatro Pilares da Educação constantes em ficha de acompanhamento, portfólio/webfólios, provas, entre outros
o Educação Interdimensional registros. Será considerada também a participação nas atividades, a
 Premissa: disponibilidade, o empenho, a iniciativa e a colaboração com os demais estudantes
o Protagonismo nas aulas, além da análise das produções. Além disso, no decorrer do curso, serão
o Corresponsabilidade aplicados ainda atividades de autoavaliação.

Referências

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http://www.cepa.if.usp.br/energia/energia1999/Grupo4A/nuclear/medicina.htm. Acesso em: 30 nov. 2023.
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SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Biologia – Ensino Médio – 2ª série – 1º bimestre. São Paulo:
Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/2s%C3%A9rie-
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Instituto Nacional de Câncer. INCA. Disponível em: https://www.gov.br/inca/pt-br/assuntos/causas-e-prevencao-do-cancer/exposicao-
solar. Acesso em: 21 de nov. 2023.
Como surge o câncer? Instituto Nacional de Câncer - INCA. Disponível em: https://cutt.ly/gn4EFnn. Acesso em: 27 nov. 2023.
ABC do Câncer – Abordagens Básicas para o Controle do Câncer. Disponível em: https://cutt.ly/smhQziI. Acesso em: 27 nov. 2023.
AGÊNCIA FIOCRUZ. “Malária”. Disponível em: https://agencia.fiocruz.br/malaria. Acesso em: 21 nov. 2023.
LANGAKE, R. “Impacto ambiental”. Conservação para o Ensino Médio (USP). Disponível em:
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AZEVEDO, J. Monocultura: o que é, características e impactos. eCycle. Disponível em: https://www.ecycle.com.br/monocultura/.
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BORGES, S. Z. Intensificar e diversificar ao mesmo tempo é aumentar a eficiência agrícola. Embrapa. Disponível em:
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ANDRADE, R. O. “Da floresta para as cidades” in Revista Pesquisa FAPESP, 2020. Disponível em:
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PORTAL GOV.BR. Código Florestal: Entenda o que está em jogo com a reforma da nossa legislação ambiental. Disponível em:
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MARCHINI, Silvio; FERRAZ, Katia Maria Paschoaletto Micchi de Barros. Coexistência com a fauna no Campus USP “Luiz de
Queiroz”. Universidade de São Paulo. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, 2023. Disponível
em: www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/965. Acesso em: 10 jan. 2024

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