Professor Meb III Geografia

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PREFEITURA MUNICIPAL DE
PADRE PARAÍSO - MG
NOVA RAZÃO SOCIAL:
Concurso Público nº 01/2020
CADERNO DE PROVAS
Preencha com seu nome completo no quadro abaixo:
Cargo:
PROFESSOR – MEB III - GEOGRAFIA
Senhor(a) Candidato(a),
SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.
Antes de iniciar a prova, leia com atenção as instruções abaixo:
1. Atenção: se você não assinou a lista de presença na entrada da sala,

faça isso antes de iniciar a prova;
2. TODOS os seus pertences, inclusive bolsa, deverão ficar debaixo da sua
mesa. Celular desligado, carteira, chaves, moedas e relógio deverão ser
acondicionados na sua bolsa, mochila ou no envelope plástico disponível
com o Fiscal de Sala. Deverá ficar sobre a mesa apenas CANETAS E
DOCUMENTO DE IDENTIDADE;
3. Confira se este caderno de provas se refere ao cargo de sua inscrição;
4. A Folha de Respostas será entregue durante a realização da Prova e
deverá ser imediatamente assinada, na presença do fiscal, com
apresentação do documento de identidade;
5. Se houver alguma divergência nas informações da sua folha de
respostas, informe ao fiscal;
6. Durante a prova, evite qualquer espécie de comentário, sendo vedado
consultas ou utilização de calculadoras, telefones celulares, aparelhos
eletrônicos, boné, chapéu ou óculos com lente escura;
7. Fique atento à sua prova e evite exposição à visão dos demais
candidatos;
8. Não mexa ou utilize qualquer pertence durante a prova sem autorização
do fiscal de sala;
9. Caso necessite ir ao banheiro, levante a mão e aguarde o fiscal de sala;
10. Ao se dirigir ao banheiro durante a prova você poderá ser chamado a
passar pelo detector de metais;
Prova de Professor – MEB III - Geografia

CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2020 – PREFEITURA MUNICIPAL DE PADRE PARAÍSO - MG -1-
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11. Ao terminar sua Prova, transcreva as respostas assinaladas para sua

Folha de Rascunho e depois para a Folha de Respostas Oficial, sempre à
caneta azul ou preta;
12. Recomendamos máxima atenção nas marcações da Folha de Respostas
Oficial, pois NÃO há 2ª via;
13. Não dobre, não amasse e não rasure a Folha de Respostas, ela é a
sua prova;
14. Será anulada a questão que contiver rasuras, emenda, mais de 1(uma)
resposta assinalada, nenhuma resposta assinalada ou resposta não
assinalada à caneta, na Folha de Respostas;
15. Ao final da prova deverão ser devolvidos ao Fiscal de Provas a
Folha de Respostas e este Caderno, levando consigo a folha de
rascunho, para futuras conferências.
16. Esta prova terá duração máxima de 3 (três) horas.
17. O candidato só poderá sair de sala após 60 minutos do início da prova;
18. Os três últimos candidatos deverão sair juntos da sala, por medida de
segurança;
19. Será dado um aviso quando restar 30 minutos para o término do horário
de prova;
20. Qualquer dúvida ou necessidade dirija-se direta e exclusivamente ao
Fiscal de Provas;
21. O gabarito, bem como cópia deste caderno de provas estarão disponíveis
no site da empresa a partir das 15 horas do dia 07/12/2020;
22. Atenção ao sair, não se esquecer dos seus pertences pessoais.
A MB Gestão Pública Ltda. deseja a você uma BOA PROVA!

PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. A projeção cartográfica é uma solução matemática para representar o

máximo possível de perfeição à superfície terrestre sobre um plano, sendo
muito difícil conseguir representar perfeitamente a Terra, que é uma
superfície esférica. Sobre as projeções cartográficas por Posição da
superfície de projeção, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Plana ou azimutal;
b) Afilática;
c) Cônica e policônica;
d) Cilíndrica.
2. Agenda 21 Global
A Organização das Nações Unidas – ONU realizou, no Rio de Janeiro, em
1992, a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento (CNUMAD). A CNUMAD é mais conhecida como Rio 92,
referência à cidade que a abrigou, e também como “Cúpula da Terra” por ter
mediado acordos entre os Chefes de Estado presentes.
179 países participantes da Rio 92 acordaram e assinaram a Agenda 21
Global, um programa de ação baseado num documento de 40 capítulos, que
constitui a mais abrangente tentativa já realizada de promover, em escala
planetária, um novo padrão de desenvolvimento, denominado
“desenvolvimento sustentável”. O termo “Agenda 21” foi usado no sentido de
intenções, desejo de mudança para esse novo modelo de desenvolvimento
para o século XXI.
A Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a
construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas,
que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência
econômica.
Disponível em: https://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/agenda-21/agenda-21-global/ - Data de
acesso: 11/11/2020
Entre os objetivos da Agenda 21, destacam-se, EXCETO:
a) A universalização do saneamento básico e da empregabilidade;

b) Maior participação das ONGs, dos sindicatos e dos trabalhadores na vida
da sociedade;
c) O planejamento e o uso sustentado dos recursos do solo, das formações
vegetais e dos rios, lagos e oceanos;
d) A conservação da biodiversidade.

3. Leia a reportagem abaixo:

“Entenda as consequências do envelhecimento da população no mundo
O envelhecimento da população mundial, uma tendência em todos os países
nos próximos anos, pode trazer problemas sociais e econômicos.
Para ajudar o vestibulando a entender as consequências do crescimento
demográfico, o professor de geografia Reinaldo Scalzaretto, do Anglo,
explica em uma aula em vídeo quais são as três etapas desse fenômeno
pelas quais passam, já passaram ou ainda vão passar todos os países do
mundo. (...)
Na terceira fase, em que há a diminuição da população jovem e o aumento
significativo da população idosa, a população envelhece. O Brasil,
segundo Scalzaretto, está caminhando em direção a essa situação. O
envelhecimento da população traz problemas como a possibilidade de faltar
jovens no mercado de trabalho - o que eleva inclusive o custo da mão de
obra gerando problemas econômicos - e a elevação nos custos da
previdência social e gastos com saúde.”
Disponível em: http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL1284471-5604,00-
ENTENDA+AS+CONSEQUENCIAS+DO+ENVELHECIMENTO+DA+POPULACAO+NO+MUNDO.html – Data de
acesso: 11/11/2020
Dentre as consequências do envelhecimento da população nos países

desenvolvidos, analise as seguintes afirmativas:
I. O aumento da chamada População Economicamente Ativa (PEA), ou

seja, o número de pessoas que possuem condições de trabalhar e que
contribuem para o sistema previdenciário local.
II. A redução da mão de obra disponível para trabalho e ainda uma
maior pressão sobre o sistema previdenciário, que carece de
contribuições da população economicamente ativa para pagar
aposentadorias e pensões.
III. A necessidade de maiores investimentos nos sistemas de saúde, o que
demanda maiores gastos do poder público.
Está(ão) CORRETAS:
a) I e III;
b) I e II;
c) II e III;
d) Somente a III.

4. Ao final da Segunda Guerra vários acordos internacionais foram

assinados, dentre os demais objetivos, a conferência determinaria a divisão
de territórios europeus antes ocupados pelos alemães. Mas, além disso,
especificar qual seria a ordem internacional a ser seguida durante o período
do pós-Guerra – que, futuramente, culminou na Guerra Fria.
Disponível em: http://opiniaoenoticia.com.br/internacional/lideres-dos-paises-aliados-se-encontram/ - Data de acesso:

11/11/2020
O fragmento e a imagem acima fazem referência à:
a) Conferência de Yalta em 04/02/1945;

b) Conferência de Potsdam (17/07/1945);
c) Conferência de São Francisco (25/04/45);
d) Conferência de Bretton Woods (01/07/44).
5. Após a queda do Muro de Berlim, em 1989, e a posterior derrocada da

antiga URSS, o mundo viu surgir uma nova ordem mundial, que apresenta
uma forma geopolítica e outra econômica.
São características dessa nova ordem mundial, EXCETO:
a) Na geopolítica, houve uma mudança para um mundo multipolar, onde as

potências impuseram mais por seu poder econômico do que bélico.
b) Atualmente a China possui uma economia que mais cresce no planeta,
isso porque possui a maior população do mundo, e, portanto, um grande
mercado consumidor, além de muita mão de obra barata.
c) Um fato marcante foi a emergência de Japão e Alemanha como
potências, e ao mesmo tempo, a decadência da Rússia.
d) Na economia ocorreu o processo de globalização e a formação de blocos
econômicos nacionais mistos.

6. As fontes alternativas de energia apresentam inúmeras vantagens em

relação às fontes convencionais. Mas essas também tem seus pontos
negativos. Analise as seguintes assertivas.
I. A energia solar e a energia eólica produzirem energia a preços muito

altos, embora os custos de sua construção estrutural sejam relativamente
baixos.
II. A energia eólica, apesar de ser considerada limpa, depende da instalação
de aerogeradores. Esses podem provocar mudanças na paisagem das
áreas nas quais forem instaladas e também podem interferir no fluxo
migratório de aves na região.
III. O uso de biocombustíveis pode aumentar os problemas relacionados ao
desmatamento. A utilização da biomassa, por meio da queima de
vegetais, restos orgânicos e madeira, requer ampliação de áreas
agricultáveis e o consequente desmatamento.
Estão CORRETAS:
a) II, e III;
b) I e III;
c) I e II;
d) Todas estão corretas.
7. “O Movimento dos Não-Alinhados remonta ao final da Segunda Grande

Guerra, quando as conferências de Yalta e Potsdam teriam loteado o mundo
em duas grandes áreas de influência, dos Estados Unidos e da URSS, ao
mesmo tempo em que ruíam os impérios coloniais da França e Grã-
Bretanha. O movimento surgirá sob o impacto de distintos fatores: a
revolução nacionalista nas antigas colônias, incapaz de ser detida pelas
metrópoles europeias, e a "guerra fria", com a ameaça permanente do
"conflito final" entre Estados Unidos e URSS; ao que se acrescenta a
reativação do fluxo de investimentos externos (principalmente norte-
americanos) em direção aos países subdesenvolvidos.”
BRENER, Jayme. Trinta anos de não-alinhados. Lua Nova [online]. 1987, vol.3, n.3 [cited 2020-11-10],
pp.78-81. Available from: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
64451987000100016&lng=en&nrm=iso>. ISSN 0102-6445. https://doi.org/10.1590/S0102-
64451987000100016.
Sobre a Conferência de Bandung, que inaugurou o movimento dos “não-

alinhados”, destacam-se, EXCETO:
a) O combate ao colonialismo e ao racismo.
b) A promoção da paz mundial.
c) A cooperação entre as nações afro-asiáticas.
d) A criação da expressão de “Segundo Mundo”, utilizada durante a Guerra
Fria.
8. Analise a ilustração gráfica abaixo:
A poluição atmosférica é causada pelas partículas em suspensão presentes

no ar, além de gases tóxicos, como o dióxido e monóxido de carbono,
dióxido de enxofre e os óxidos de nitrogênio sendo provocadas pelas
indústrias, os veículos automotores, as usinas termelétricas, a queima de
matas e o aquecimento doméstico a carvão ou lenha.
O gráfico acima representa as ilhas de calor, que são provocadas quando:
a) Os raios solares atingem a Terra, sendo parte deles absorvida e

transformada em calor, enquanto a outra parte é refletida e direcionada
para o espaço na forma de radiação infravermelha.
b) Quando o ar frio, que é mais denso, não consegue circular devido ao
impedimento causado pela camada de ar quente, que é menos densa e
fica por cima do ar frio.
c) Ocorre o efeito estufa causado pelo aumento de CO2 na atmosfera,
massas de concretos, ausência de vegetação, asfaltamento de ruas e
avenidas, que retém mais calor e dificulta a infiltração da água das
chuvas, contribuindo para a ocorrência de enchentes e outros problemas.
d) Os ventos carregam as nuvens poluídas para longe, causando estragos
na agricultura, tornando as colheitas inúteis, empobrecendo os solos e
acabando com a vida marinha na região.

9. Em relação à evolução da Cartografia, sabe-se que foram os gregos os

primeiros a usar uma base científica e a observação, quando surgiram os
primeiros fundamentos da ciência cartográfica elaboradas por Anaximandro
(610 a 546 a. C.) e Hecataeus (c. 550 a 475 a.C), ambos da cidade de
Mileto.
Sobre essa evolução, é CORRETO afirmar que:
a) Usando-se da trigonometria, Erastótenes (276-194 a.C) mediu a distância

entre eixos da terra chegando bem perto dos 40.076 km reais (segundo
ele eram 45.000 km).
b) Anaximandro de Mileto (610-546 a.C.) representava o mundo como um
círculo achatado onde estavam os dois continentes conhecidos na época,
Europa e Ásia, circundadas por um oceano.
c) Pitágoras defendeu que a terra era esférica de acordo com suas
observações práticas e filosóficas (para ele a forma esférica era a mais
perfeita), que só seriam aceitas no meio científico, anos depois, pela
influência de Aristóteles.
d) Ptolomeu também foi quem primeiro defendeu a teoria heliocêntrica ao
afirmar que a terra era um corpo flutuante em torno do sol.
10. Ao longo da história, a população brasileira se distribuiu de maneira

irregular pelo território, resguardadas as peculiaridades naturais, históricas e
econômicas que cada região possui. Em relação ao histórico da distribuição
da população brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
a) Os maiores adensamentos demográficos brasileiros estão localizados

na fachada litorânea, em destaque para a Região Nordeste, que foi o local
dos primeiros anos da colonização.
b) Com o advento do período minerador que se instalou em Minas Gerais, o
eixo de interesse se deslocou para o Sudeste. Isso provocou não apenas
focos importantes de povoamento nesta região, como também incentivou
o povoamento em outros lugares, mais periféricos, em função da
necessidade de produção de alimentos para o abastecimento da zona
aurífera.
c) O período imperial, através de política imigratória para a Região Sul,
incentivou o seu povoamento, estimulado pela presença constante de
invasores e pelo incentivo do governo na produção de tabaco e
especiarias.
d) As Região Centro-Oeste e Norte, tanto pela proximidade em relação ao
Sudeste como pela sua topografia em grande parte dos seus domínios
atualmente atraí investimentos para as atividades extrativistas é
mineradoras.

11. “A Lei nº 9.424/96 instituiu, no âmbito de cada Estado e do Distrito

Federal, o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental
e Valorização do Magistério (Fundef), composto por 15% das receitas
provenientes do ICMS, FPE, FPM, IPI e das exportações do estado e de
seus municípios. Tais recursos são redistribuídos entre essas duas esferas
de governo, proporcionalmente ao número de alunos nelas matriculados no
ensino fundamental regular. Quanto ao ensino médio, não há definição legal
dos percentuais de recursos a serem aplicados, mas o seu financiamento
deve estar contemplado nos demais 10% das receitas de impostos
recolhidos e transferidos da esfera estadual destinados à manutenção e
desenvolvimento do ensino”.
MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. Verbete financiamento da educação básica. Dicionário
Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. Disponível em:
<https://www.educabrasil.com.br/financiamento-da-educacao-basica/>. Acesso em: 11 de nov. 2020.
Os recursos públicos destinados ao Ensino Fundamental e Valorização do

Magistério têm origem em:
a) Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e

dos Municípios.
b) Exclusivamente da contribuição social do salário-educação e de outras
contribuições sociais.
c) Do ICMS recolhidos pelos Estados e das transferências que este fizer
para os municípios.
d) Do recolhimento no ISS dos Municípios e, caso estes possuam escolas de
ensino médio, transferências constitucionais e outras transferências.
12. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) em

seus princípios fundamentais, é inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana. No âmbito específico da educação,
fundamentam-se onze princípios em que o ensino deverá se basear,
EXCETO:
a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola,

liberdade de aprender, de ensinar, de pesquisar; respeito à pluralidade de
ideias e concepções pedagógicas.
b) Respeito à liberdade e à tolerância; coexistência de instituições públicas e
privadas de ensino, gratuidade do ensino público em estabelecimento
oficial.
c) Eficácia valorização do profissional da educação, gestão democrática do
ensino público; garantia de padrão de qualidade.
d) Valorização da experiência extraescolar e desvinculação entre educação
escolar e trabalho, sem deixar de contemplar as práticas sociais.

13. Em relação ao cotidiano escolar, leia o seguinte fragmento:

“a escola faz parte do contexto social, ela é reflexo dessa sociedade e
consequentemente com características marcantes que devem ser analisadas
no estudo do/no cotidiano na escola servindo de espaço/tempo de análise a
educadores para formação de docente”.
CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE
FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. Congresso Nacional de Professores 12.
Congresso Estadual sobre Formação de Educadores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 3112-3123. Disponível
em: http://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/ - Data de acesso: 13/11/2020
Levando em consideração o fragmento acima, pode-se afirmar que:
a) A escola deve oferecer somente o conteúdo engessado aos seus alunos,

mesmo tendo o conhecimento de que o mesmo pode ser adquirido em
qualquer outro espaço como a televisão, a internet, as revistas etc.
b) A escola deve exercer uma relação contundente entre
cotidiano/escola/cotidiano escolar, e o educador precisa saber dessa
problemática em sua reflexão.
c) A escola deve ser vista como reprodutora de conhecimento, como espaço
de igualdades, e o seu cotidiano deve ser analisado sob o aspecto macro
da questão.
d) O bom cotidiano da escola depende unicamente do trabalho do gestor
escolar, que é o responsável direto da qualidade de ensino oferecido pela
escola.
14. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) foi
criada para garantir o direito a toda população de ter acesso à educação
gratuita e de qualidade, para valorizar os profissionais da educação,
estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação
pública. Em seu Artigo 4º estabelece que a escola pública será efetivada
mediante à garantia de:
a) O ensino fundamental, obrigatório e gratuito, exceto para os que a ele não

tiveram acesso na idade própria.
b) O Ensino Médio só será incluso com a participação efetiva das prefeituras
municipais.
c) O acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação
artística, segundo a capacidade de cada um.
d) O atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a
seis anos de idade, inclusive nas instituições privadas.

CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2020 – PREFEITURA MUNICIPAL DE PADRE PARAÍSO - MG - 10 -
15. Sobre a organização dada nos níveis fundamental e médio, a Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) estabelece que
será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, como, por
exemplo, a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas
por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o
tempo reservado aos exames finais, quando houver. Em relação à
classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino
fundamental, pode ser feita por, EXCETO:
a) Promoção;
b) Transferência;
c) Escolarização anterior, mediante efetiva avaliação;
d) Avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e
experiência do candidato.
16. Em relação aos recursos financeiros anuais aplicados na educação, a
cada instância de poder tem uma parcela de responsabilidade. Assinale a
alternativa que condiz com o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Brasileira (LDB 9394/96):
UNIÃO ESTADOS MUNICÍPIOS
e DISTRITO
FEDERAL
a) 18% 20% 25%
b) 18% 20% 20%
c) 18% 18% 20%
d) 18% 25% 25%
17. Em relação às responsabilidades da União, do Distrito Federal, dos
Estados e dos Municípios, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Brasileira (LDB 9394/96) estabelece que, dentre outras incumbências:
a) Caberá à União elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração
com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, além de organizar,
manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal
de ensino e o dos Territórios.
b) Caberão aos Estados organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, excetuando o Distrito
Federal, que deverá aplicar normas específicas a esses órgãos.
c) Os Municípios deverão organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, independente das
políticas e planos educacionais da União e dos Estados, conforme suas
particularidades.
d) Na estrutura educacional, deverão ser criados os Conselhos Locais de
Educação para todos os níveis, com funções normativas, legislativas e de
supervisão e atividade permanente, criado por lei.
18. Em relação à Educação Profissional, a Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Brasileira (LDB 9394/96) estabelece, dentre outras normas:
a) Seguir normas específicas, que atendam ao trabalho, à ciência e à

tecnologia, conduzir ao permanente desenvolvimento de aptidões para a
vida produtiva.
b) A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino
regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em
instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.
c) O conhecimento adquirido na educação profissional, inclusive no trabalho,
não poderá ser objeto de avaliação, para prosseguimento ou conclusão de
estudos. Parágrafo Único.
d) As escolas técnicas e profissionais somente oferecerão cursos regulares,
abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de
aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.
19. No que se refere às medidas de proteção à criança e ao adolescente e

às medidas socioeducativas aplicadas aos adolescentes, analise as
afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
( ) Inclusão em programa de acolhimento familiar é uma medida protetiva.

( ) Inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e
tratamento a alcoólatras e toxicômanos é uma medida socioeducativa.
( ) Advertência é uma medida protetiva.
( ) Obrigação de reparar o dano é uma medida socioeducativa.
a) V, F, V, F;
b) V, F, F, V;
c) F, V, V, F;
d) V, V, F, F.

20. As medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis

sempre que os direitos reconhecidos na Lei 8069/90 forem ameaçados ou
violados: por ação ou omissão da sociedade ou do Estado; por falta, omissão
ou abuso dos pais ou responsável; em razão de sua conduta. Na aplicação
das medidas levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas, preferindo-
se aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e
comunitários. É um dos princípios que regem a aplicação das medidas de
proteção à criança e ao adolescente:
a) Interesse superior dos pais e responsáveis: a intervenção deve atender

prioritariamente aos interesses dos pais e responsáveis visando a garantir
os direitos da criança e do adolescente.
b) Intervenção precoce e máxima: a intervenção deve ser efetuada logo que
a situação de ameaça ou violação ocorra.
c) Responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que
os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente.
d) Obrigatoriedade da informação: Os pais e responsáveis devem ser
informados dos seus direitos, dos motivos que determinaram a
intervenção e da forma como esta se processa.

PROVA DE PORTUGUÊS
Leia o texto a seguir.
Nossas mãos são asas para novos horizontes
Para esta semana, o filme em questão foi Mãos Talentosas. O filme

conta a história do grande neurocirurgião Bem Carson, desde sua infância
até o momento em que foi considerado e reconhecido como o melhor médico
do mundo em sua especialidade.
Você deve ter se perguntado: É mais uma história de superação,

baseada na vida real? Sim. É uma história fascinante que serve de
inspiração para qualquer pessoa.
Ben, negro e pobre, tinha problemas na escola: além de brigas com

colegas, seu rendimento escolar era preocupante. Sua mãe, uma analfabeta,
e mãe solteira, criou sozinha os dois filhos na cidade americana de Detroit,
não deixou-se entregar pelas circunstâncias da vida e sempre incentivou
seus filhos a acreditarem em seus sonhos. E estudar, para ela, era a
principal saída. Escondeu-se de seu filho que era analfabeta, sempre o
auxiliando, à sua maneira, aos estudos.
Com isso, Benjamin Solomon Carson consegue ter mais êxito nos
estudos chegando ao ponto de ser aceito em uma das mais prestigiadas
faculdades dos Estados Unidos, devido às suas notas, ganhando uma bolsa
de estudos para estudar na Universidade de Yale, cidade de New Haven,
Estado de Connecticut.
Saiu de lá direto para o Hospital Johns Hopkins, em Baltimore,

Maryland, ocupando uma das duas vagas da bolsa-residência, para a qual
concorriam vários candidatos. Lá chegou a alcançar o cargo de chefe da
Neurocirurgia Pediátrica. O principal feito que marcou definitivamente sua
vida foi a realização da primeira operação, na história da medicina, de
separação de gêmeos siameses, em que os dois bebês sobreviveram.
Foram 22 horas de cirurgia, e o que garantiu seu sucesso foi o procedimento
inédito que o doutor aplicou: induzindo o coração dos bebês à hipotermia e,
com o coração parado, não houve perda de sangue, dando chance para a
reconstrução do sistema circulatório no cérebro de cada bebê.
O doutor Ben Carson é reconhecido mundialmente, chegando a ser

premiado. Vale ressaltar que tudo isso foi resultado de seu próprio esforço, e,
não podemos deixar de lado, o incentivo da mãe, pois tais atitudes desta o
ajudaram a descobrir quem ele é e onde queria chegar.
O filme nos traz uma reflexão bem significativa: por mais que possa
parecer distante o pico de uma montanha, não será impossível de alcançá-lo.
Nossos sonhos nos rodeiam a todo instante, e, por mais que pareçam
despercebidos, somos desafiados a buscá-los. São estes sonhos, que assim
que acreditamos na possibilidade de torna-los reais, que passam a uma
necessidade e um desejo, podemos dizer, até então, incontrolável de
conquistá-los.
Vivemos em uma sociedade repleta de preconceitos, de desigualdade.

E muitos, frente a essa situação, se entregam à falta de perspectiva,
recolhendo-se à baixa autoestima. Gostaria de salientar que, à nossa volta,
perpassam pessoas que são como a mãe de Ben. Estão sempre nos
incentivando e acreditando em nossa capacidade. Pessoas estas que
surgem na figura de nossos pais, professores, amigos, ou até um
desconhecido ao nosso lado, no banco de um ônibus, ou até ainda, numa
praça num dia qualquer. Basta deixar que nossos ouvidos ouçam e
impulsionem nosso coração a querer agir. Assim, deixaremos nosso solo da
insegurança e alçaremos voos até horizontes que pareciam utópicos, uma
Atlântida talvez aos nossos olhos, mas que, neste agora, se faz
verdadeiramente presente.
(MENDONÇA, Tulius)
21. Sobre o gênero textual do texto acima, podemos afirmar:
a) Trata-se de uma sinopse, já que não apresenta uma visão crítica da obra,
apenas um breve resumo, deixando o leitor curioso por saber mais da obra
descrita;
b) Trata-se de um relato pessoal, pois conta a experiência do autor do texto
ao assistir a um filme no cinema;
c) Trata-se de uma notícia, haja vista que informa, de modo objetivo, sobre
uma obra cultural, tendo, como finalidade, mostrar ao leitor o
acontecimento dos fatos;
d) Trata-se de uma resenha, pois o texto combina a apresentação das
características essenciais de uma obra cultural com comentários e
avaliações críticas sobre a sua qualidade.

22. O texto faz referência ao filme “Mãos talentosas”. Levando em

consideração o título do filme e o título do texto, explique o sentido expresso
pela palavra “mão” de acordo com o contexto.
a) A palavra “mão” faz uma relação ao principal instrumento de trabalho de

um médico, uma vez que, é através dela, que o profissional salva vidas;
b) A palavra “mão” é uma metáfora do trabalho árduo da classe menos
privilegiada e que não encontra resultados promissores, por viverem numa
sociedade preconceituosa e desigual;
c) A palavra “mão” traz um reforço da especialidade do médico citado no
texto, uma vez que esta está ligada ao seu desempenho como
profissional;
d) A palavra “mão” traz um sentido de capacidade e esforço. Está
relacionada com a capacidade que a pessoa tem de alcançar seus
objetivos com seu esforço.
23. Utilizando-se apenas de uma frase verbal, aquela que poderia

representar uma tese de acordo com o sentido global do texto seria:
a) Aquele que acredita em si é capaz de realizar sonhos que pareciam

utópicos;
b) Só aqueles que nasceram em “berços de ouro” conseguem alçar grandes
voos;
c) Ninguém é capaz de conquistar sonhos, se não houver uma mão que o
empurre, ainda que essa pessoa utilize de meios fraudulentos;
d) O esforço e a conquista dos sonhos.
24. Dos argumentos abaixo que justificam a eficácia do protagonista do filme,

apenas um deles não condiz com essa afirmação. Assinale-o.
a) “Ben, negro e pobre, tinha problemas na escola: além de brigas com

colegas, seu rendimento escolar era preocupante”;
b) “O protagonista conseguiu uma bolsa numa das maiores universidades.
Alcança o cargo chefe da ala de neurocirurgia pediátrica”;
c) “Lá chegou a alcançar o cargo de chefe da Neurocirurgia Pediátrica”;
d) “O doutor Ben Carson é reconhecido mundialmente, chegando a ser
premiado”.

25. A mãe tem um papel importante no enredo. A que tipo de pessoas

podemos compará-la?
a) A mulheres que, por não conseguirem seus objetivos, querem obrigar
outros a conquistá-los, como forma de superar sua frustração e
ineficiência;
b) A pessoas que são massacradas pela sociedade, mas por uma sorte do
destino, recebem o apoio de outro, mesmo não acreditando numa
possibilidade de melhoria;
c) A pessoas que não se deixam desanimar pelas suas condições e
estimulam aqueles que estão ao seu redor;
d) A mães solteiras que precisam se virar pra sobreviver e ainda enfrentam
problemas com filhos delinquentes.
26. “O filme nos traz uma reflexão bem significativa: “(...) por mais que
possa parecer distante o pico de uma montanha, não será impossível
de alcançá-lo.” A alternativa que explica essa frase figurativa de acordo com
o contexto é:
a) A frase nos leva a refletir que não devemos ficar olhando as dificuldades,
ou seja, os obstáculos no meio da trajetória. Devemos olhar pra frente
confiantes em conquistar nossos objetivos;
b) A frase nos leva a refletir que todo sonho é quase impossível de
conquistar, porém não devemos desistir, ainda que saibamos que esse
não será o nosso mérito;
c) A frase nos faz refletir que devemos aceitar nossa condição e buscarmos
apenas aquilo que está ao alcance de nossos olhos, de acordo com nossa
classe social;
d) A frase nos faz refletir que os sonhos são específicos para cada nível de
pessoa, pois vivemos num mundo desigual e devemos nos contentar com
o que nos resta.
27. De acordo com o texto, o que se pode inferir a respeito da intenção do
autor ao afirmar a situação do sonho se tornar necessidade?
a) Os sonhos não passam de ilusões aos nossos olhos e funcionam como
instrumentos de frustrações, por não consegui-los tornar realidade;
b) Os sonhos só tem sentido, se estiverem de acordo com nossas condições,
não se deixando levar por objetivos longe da nossa capacidade de
conquistá-los;
c) Os sonhos só servem para nos deixar se sentindo incapazes e vivemos
em uma eterna necessidade de que querer conquistá-los, mesmo que
ainda esteja claro que são impossíveis à nossa condição;
d) Só acreditamos nos sonhos, quando eles passam a nos incomodar.
Enquanto eles ficam só na mente como situações utópicas, não
acreditamos na capacidade de realizá-los.
28. “Assim, deixaremos nosso solo da insegurança e alçaremos voos

até horizontes que pareciam utópicos, uma Atlântida talvez aos nossos
olhos, mas que, neste agora, se faz verdadeiramente presente.”. O que
melhor explica esse trecho da conclusão em ratificação com a tese do autor
é:
a) À medida que colocamos nossa capacidade em prática e nos esforçamos

para alcançar nossos objetivos, aquilo que parecia impossível, passa aos
nossos olhos como sendo capaz de uma conquista;
b) Quando nos entregamos a sonhos utópicos demais, ficamos presos à
divagação dos mesmos e, assim, acabamos por viver uma falsa realidade
e nos recolhemos na frustração;
c) Aquele que tenta buscar aquilo que está longe de sua realidade, vive um
mundo de fantasia e negação, pois os privilégios são para poucos;
d) Todos têm direito de sonhar, porém não pode acreditar que tudo é
possível. Cada coisa deve se encaixar de acordo com seu nível social e
intelectual.
Leia o texto a seguir para responder as questões 29 e 30.
O Filme da Minha Vida

Diretor: Selton Mello
Elenco: Vincent Cassel, Johnny Massaro, Bruna Linzmeyer
País de origem: Brasil
Ano de produção: 2017
Classificação: 14 anos
Serras Gaúchas, 1963. O jovem Tony Terranova precisa lidar com a

ausência do pai, que foi embora sem avisar à família e, desde então, não
deu mais notícias ao filho. Tony é professor de francês num colégio da
cidade, convive com os conflitos dos alunos no início da adolescência e vive
o desabrochar do amor.
Apaixonado por livros e pelos filmes que vê no cinema da cidade

grande, Tony faz do amor, da poesia e do cinema suas grandes razões de
viver. Até que a verdade sobre seu pai começa a vir à tona e o obriga a
tomar as rédeas de sua vida.

29. Tendo por base a leitura do texto, assinale a alternativa CORRETA:

Sobre o gênero textual do texto acima, podemos afirmar:
a) Trata-se de uma sinopse, já que não apresenta uma visão crítica da obra,
apenas um breve resumo, despertando uma certa curiosidade do leitor;
b) Trata-se de um relato pessoal, pois conta a experiência do autor do texto
ao assistir a um filme no cinema;
c) Trata-se de uma sinopse, já que descreve, de maneira pessoal e crítica,
uma obra cultural, apresentando argumentos que favorecem sua tese;
d) Trata-se de uma resenha, pois o texto combina a apresentação das
características essenciais de uma obra cultural com comentários e
avaliações críticas sobre a sua qualidade, de forma bem persuasiva.
30. No trecho: “Serras Gaúchas, 1963. O jovem Tony Terranova precisa lidar
com a ausência do pai, que foi embora sem avisar à família e, desde então,
não deu mais notícias ao filho.”.
A expressão em destaque estabelece, de acordo com o contexto:
a) Tempo;
b) Causa;
c) Condição;
d) Consecução.
31. Leia a tirinha abaixo:
Em relação à tirinha acima, está CORRETO o que se afirma em:
a) Há combinação de preposição e artigo no terceiro quadrinho;

b) Há contração de preposição com artigo no terceiro quadrinho;
c) Há somente combinações de preposições com artigos nessa tirinha;
d) No segundo quadrinho não há presença de preposição.

32. “Os hospitais estão lotados”.

O verbo destacado:
a) Pertence a um predicado verbal;
b) Pertence a um predicado verbo-nominal;
c) Pertence a um predicado nominal;
d) É um verbo impessoal.
33. “Crianças vagueiam entre as ruínas à procura dos pais.”
Sobre as palavras destacadas:
a) A primeira possui um tritongo e a segunda um ditongo;
b) A primeira possui um dígrafo e um ditongo e a segunda um hiato;
c) A primeira possui um dígrafo e a segunda um ditongo decrescente;
d) A primeira possui um tritongo e a segunda um ditongo decrescente.
34. Leia o excerto abaixo:
As preposições possuem a função de ligar termos dentro de uma oração e
estabelecem relações semânticas entre o termo regente (aquele que pede a
preposição) e o termo regido (aquele que completa seu sentido). Com base
nesta afirmativa, assinale a assertiva em que o valor semântico da
preposição foi devidamente explicitado:
I- “.Colocar-se ante o reitor.”
II- “Enviarei os documentos com rapidez.”
a) lugar, modo;
b) tempo, instrumento;
c) lugar, meio;
d) direção, modo.
35. “A necessidade de novas estratégias, que viabilizem uma melhor
repercussão no ensino, de acordo com as repostas dos alunos, através de
uma pesquisa realizada no último mês, será colocada em prática já nas
próximas semanas”.
Levando em consideração os termos destacados, é CORRETO o que se
afirma em:
a) Temos um complemento nominal, um adjunto adnominal e adjunto

adverbial, respectivamente;
b) Temos dois complementos nominais e um adjunto adverbial,
respectivamente;
c) Temos três complementos nominais;
d) Temos dois adjuntos adnominais e um complemento nominal,
respectivamente.

36. O período composto pode ser formado por orações reduzidas, contendo
verbos na forma nominal. Assinale a alternativa em que há esse tipo de
oração, e que seja subordinada substantiva.
a) Por seres fiel, ganhará nossa confiança;
b) Ao sairmos da sala, ouvimos um estrondo;
c) Ele teve a satisfação de conhecer Recife;
d) Vendo o mestre, os alunos foram ao seu encontro.
37. Fonemas são a menor unidade sonora de uma língua. Nem sempre o
número de fonemas coincide com o número de letras de uma palavra. Pode-
se comprovar essa situação em:
a) Livre;
b) Leito;
c) Campo;
d) Resíduo.
38. O período que possui uma conjunção integrante é:
a) Parece que os funcionários vão entrar em greve;
b) Essas são as questões que carecem de atenção;
c) Fique tranquilo que seu pai já está chegando;
d) Essa é a razão que me trouxe aqui.
39. Existem vícios de linguagem que afetam tanto na escrita quanto na fala,
pois consistem em desvios tanto na pronúncia, grafia ou construção. Em
todas as frases a seguir há algum tipo de vício. Portanto percebe-se um vício
de linguagem denominado pleonasmo vicioso em:
a) Encontrou com o namorado e saíram com seu carro.
b) Fazem três anos que ela se foi.
c) Você poderia adiar a avaliação para depois?
d) Ela tinha uma paixão por livros.
40. A alternativa que as palavras completam, CORRETAMENTE, os espaços
abaixo é:
I. Vou ___ pé para o centro.
II. Sou favorável ____ greve, mas não apoiarei ____ reposição.
III. Estou _____ persistir nesta ideia.
IV. O médico assistiu _____ garota acidentada, prestando-lhe socorro.
a) a – a – a – a – a;
b) à – à – à – a – a;
c) a – à – a – a – a;
d) à - à – a – a – à.


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Concurso Público nº 01/2020

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.

Antes de iniciar a prova, leia com atenção as instruções abaixo:

1. Atenção: se você não assinou a lista de presença na entrada da sala,

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11. Ao terminar sua Prova, transcreva as respostas assinaladas para sua

A MB Gestão Pública Ltda. deseja a você uma BOA PROVA!

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PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

1. A projeção cartográfica é uma solução matemática para representar o

Entre os objetivos da Agenda 21, destacam-se, EXCETO:

a) A universalização do saneamento básico e da empregabilidade;

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3. Leia a reportagem abaixo:

Dentre as consequências do envelhecimento da população nos países

I. O aumento da chamada População Economicamente Ativa (PEA), ou

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4. Ao final da Segunda Guerra vários acordos internacionais foram

Disponível em: http://opiniaoenoticia.com.br/internacional/lideres-dos-paises-aliados-se-encontram/ - Data de acesso:

O fragmento e a imagem acima fazem referência à:

a) Conferência de Yalta em 04/02/1945;

5. Após a queda do Muro de Berlim, em 1989, e a posterior derrocada da

a) Na geopolítica, houve uma mudança para um mundo multipolar, onde as

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6. As fontes alternativas de energia apresentam inúmeras vantagens em

I. A energia solar e a energia eólica produzirem energia a preços muito

7. “O Movimento dos Não-Alinhados remonta ao final da Segunda Grande

Sobre a Conferência de Bandung, que inaugurou o movimento dos “não-

8. Analise a ilustração gráfica abaixo:

A poluição atmosférica é causada pelas partículas em suspensão presentes

a) Os raios solares atingem a Terra, sendo parte deles absorvida e

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9. Em relação à evolução da Cartografia, sabe-se que foram os gregos os

Sobre essa evolução, é CORRETO afirmar que:

a) Usando-se da trigonometria, Erastótenes (276-194 a.C) mediu a distância

10. Ao longo da história, a população brasileira se distribuiu de maneira

a) Os maiores adensamentos demográficos brasileiros estão localizados

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11. “A Lei nº 9.424/96 instituiu, no âmbito de cada Estado e do Distrito

Os recursos públicos destinados ao Ensino Fundamental e Valorização do

a) Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e

12. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) em

a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola,

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13. Em relação ao cotidiano escolar, leia o seguinte fragmento:

Levando em consideração o fragmento acima, pode-se afirmar que:

a) A escola deve oferecer somente o conteúdo engessado aos seus alunos,

a) O ensino fundamental, obrigatório e gratuito, exceto para os que a ele não

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15. Sobre a organização dada nos níveis fundamental e médio, a Lei de

18. Em relação à Educação Profissional, a Lei de Diretrizes e Bases da

a) Seguir normas específicas, que atendam ao trabalho, à ciência e à

19. No que se refere às medidas de proteção à criança e ao adolescente e

( ) Inclusão em programa de acolhimento familiar é uma medida protetiva.

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20. As medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis

a) Interesse superior dos pais e responsáveis: a intervenção deve atender

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Leia o texto a seguir.

Nossas mãos são asas para novos horizontes

Para esta semana, o filme em questão foi Mãos Talentosas. O filme

Você deve ter se perguntado: É mais uma história de superação,

Ben, negro e pobre, tinha problemas na escola: além de brigas com