Aluno (a): ______________________________________ Nº: ____

Professor(a): Amanda Milhomem Série: 9º ano

C. Curricular: Língua Portuguesa Data: ___ / ___ / 2024
Nome da sua escola de origem: ________________________________

Avaliação Diagnóstica

Leia o texto a seguir para responder as questões 01 e por ali, ele já sapecava um beijão.
02. Agora o Nan havia entendido por que uma ou
Dicas para prevenir dores nas costas outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem
melhor assim.
Para não agredir a coluna, é preciso evitar
Algumas árvores chegaram a engolir casas
movimentos bruscos, ao levantar-se pela manhã.
inteiras.
Espreguiçar e usar os braços para suspender o tronco,
Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar.
enquanto apoiam-se os pés no chão, são atividades
Só que o Nan não podia, precisava partir sem demora.
indicadas.
Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando
▬ QUESTÃO 01 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ apertado a uma outra florzinha, era melhor não
(D-1) Qual a finalidade do texto acima? atrapalhar.
(A) dar uma dica. ▬ QUESTÃO 03 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(B) fazer um convite. (D-2) No trecho “Elas estão lá e então o homem
(C) pedir uma ajuda. chega, ...” (2° parágrafo), a palavra destacada refere-se
(D) fazer um relatório. a:
(E) dar uma advertência. (A) flores.
(B) casas.
▬ QUESTÃO 02 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ (C) florestas.
(D-1) Essa “dica” aconselha o leitor a evitar (D) árvores.
(A) engordar demais. (E) animais.
(B) andar de tamancos ou chinelos.
(C) sair de casa antes de exercitar-se. ▬ QUESTÃO 04 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(D) levantar-se da cama repentinamente. Minha bicicleta
(E) usar colchões muito duros ou macios demais. Sergio Capparelli

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(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:
A floresta do contrário
Todas as florestas existem antes dos homens.
Elas estão lá e então o homem chega, vai
destruindo, derruba as árvores, começa a construir
prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E
poluição também.
Mas nesta floresta aconteceu o contrário. O que
havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem
poluídas, feia, suja, meio neurótica. Então as árvores
foram chegando, ocupando novamente o espaço, A repetição do verso “Com minha bici” reforça
conseguiram expulsar toda aquela sujeira e se (A) a ideia de velocidade das brincadeiras infantis do
instalaram no lugar. eu do texto.
É o que se poderia chamar de vingança da (B) a sensação de que a bicicleta é um objeto mágico
natureza – foi assim que terminou seu relato o amigo para o eu do texto.
beija-flor. (C) a visão infantil do eu do texto frente aos
Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as problemas da vida.
flores – aliás, um colibri bem assanhado, passava flor (D) a necessidade de uso da bicicleta como meio de
 transporte.
(E) a importância da bicicleta como meio de
transporte sustentável.
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Quadrinho para as questões 05 e 06

SOUSA, Maurício de.

(D-5) De acordo com esse texto, o garoto pendurado
no galho da árvore desejava que
(A) Zé Lelé jogasse futebol.
(B) Zé Lelé conversasse com ele.
(C) Zé Lelé lhe ajudasse a descer do galho.
(D) Zé Lelé também subisse no galho.
(E) Zé Lelé fizesse 30 embaixadinhas.

▬ QUESTÃO 08 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(SPAECE)

▬ QUESTÃO 05 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(D-4) Ao ler o primeiro quadrinho do texto acima, o
leitor é levado a pensar que, na sequência, o texto
(A) defenderia as mulheres.
(B) criticaria as mulheres.
(C) daria mais tarefas para a mulher.
(D) seria empático e ajudaria a mulher.
(E) reclamaria da qualidade do trabalho das mulheres.
Disponível em: <http://zip.net/bkttDg>. Acesso em: 2 abr. 2014.

▬ QUESTÃO 06 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(D-5) Esse texto aborda
(D-4) No segundo quadrinho do texto acima, a fala do
(A) a importância da madeira para o artesanato.
homem revela
(B) a utilidade dos códigos de emergência.
(A) bons tratos à mulher.
(C) o acúmulo de lixo nas ruas da cidade.
(B) carinho com a mulher.
(D) o problema do desmatamento.
(C) falta de sensibilidade com o cansaço da mulher.
(E) a dificuldade de compreensão com o aquecimento
(D) muita preocupação com o cansaço da mulher.
global.
(E) falta de caráter com o trabalho feminino.
▬ QUESTÃO 09 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▬ QUESTÃO 07 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O rei dos animais
(SAETHE) Leia o texto abaixo. Saiu o Leão a fazer sua pesquisa estatística, para
verificar se ainda era o Rei das Selvas.
[...] Assim, o Leão encontrou o Macaco e
perguntou: “Hei, você aí, Macaco – quem é o rei dos
animais?”. O Macaco, surpreendido pelo rugir
indagatório, deu um salto de pavor e, quando
respondeu, já estava no mais alto galho da mais alta
árvore da floresta: “Claro que é você, Leão, claro que é
você!”. *
Satisfeito, o Leão continuou pela floresta e
perguntou ao Papagaio: “Currupaco, Papagaio. Quem
é, segundo seu conceito, o Senhor da Floresta, não é o
Leão?”. E como aos Papagaios não é dado o dom de
improvisar, mas apenas o de repetir, lá repetiu o

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Papagaio: “Currupaco... não é o Leão? Não é o Leão?
Currupaco, não é o Leão?”.
Cheio de si, o Leão prosseguiu em busca de
novas afirmações de sua personalidade. Encontrou a
Coruja e perguntou: “Coruja, não sou eu o maioral da
mata?”. “Sim, és tu”, disse a Coruja. Mas disse de
sábia, não de crente. E lá se foi o Leão, mais firme no
passo, mais lato de cabeça. Encontrou o Tigre. “Tigre –
disse em voz de estentor –, eu sou o rei da floresta.
Certo?”. O Tigre rugiu, hesitou, tentou não responder,
mas sentiu o barulho do olhar do Leão fixo em si, e
disse, rugindo contrafeito: “Sim”. E rugiu ainda mais
mal-humorado e já arrependido, quando o Leão se
afastou.
Três quilômetros adiante, numa grande clareira,
o Leão encontrou o Elefante. Perguntou: “Elefante,
quem manda na floresta, quem é Rei, Imperador,
Presidente da República, dono e senhor de árvores e
de seres, dentro da mata?”. O Elefante pegou-o pela
tromba, deu três voltas com ele pelo ar, atirou-o contra
o tronco de uma árvore e desapareceu floresta
adentro. O Leão caiu no chão, tonto e ensanguentado,
levantou-se lambendo uma das patas, e murmurou: (D-12) Esse texto tem a finalidade de
“Que diabo, só porque não sabia a resposta não era (A) conscientizar sobre a limpeza das ruas.
preciso ficar tão zangado”. (B) criticar a falta de recolhimento do lixo.
MORAL: Cada um tira dos acontecimentos a conclusão (C) divulgar ações de combate à dengue.
que bem entende. (D) orientar sobre a importância da leitura.
* só depois pensaria: “Cada macaco no seu galho”. (E) orientar a formação de equipes esportivas.
FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1991.
▬ QUESTÃO 11 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(D-12) Esse texto tem por finalidade
(AVALIA-BH). Leia o texto abaixo.
(A) dar um ensinamento.
Cabelos brancos
(B) explicar uma situação.
(C) fazer uma advertência. Olá, pessoal da revista CHC. Meu nome é Maria
(D) dar um comunicado. Eduarda, tenho nove anos e estou no 4º ano A, na
(E) divertir os leitores. Escola Municipal Dr. Álvaro Coelho. Eu gostei muito da
reportagem da CHC 159 “Por que os cabelos ficam
▬ QUESTÃO 10 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ brancos?”. Ela mostra como acontece esse processo.
Queria muito que publicassem minha carta. Muitos
beijos e abraços para vocês.
Maria Eduarda Q. P. Aquino. Presidente Venceslau / SP.

(D-11) No texto, há uma opinião no trecho:

(A) “Olá, pessoal da revista CHC.”.
(B) “Meu nome é Maria Eduarda, ...”.
(C) “Eu gostei muito da reportagem da CHC...”.
(D) “Queria muito que publicassem minha carta.”.
(E) “Muitos beijos e abraços para vocês”.

▬ QUESTÃO 12 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:

A função da arte
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 Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago ▬ QUESTÃO 14 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar. Leia o texto abaixo e responda
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas,
esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram
aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o
mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a
imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou
mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu falar,
tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
– Me ajuda a olhar!
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Trad. Eric Nepomuceno
5ª ed. Porto Alegre: Editora L & PM, 1997.

(D-11) O menino ficou tremendo, gaguejando porque

(A) a viagem foi longa.
(D-18) Nesse texto, a palavra “Previna-se” indica
(B) as dunas eram muito altas.
(A) um elogio.
(C) o mar era imenso e belo.
(B) um protesto.
(D) o pai não o ajudou a ver o mar.
(C) um desabafo.
(E) o mar não era o que ele havia imaginado.
(D) uma orientação.
(E) um comunicado.
▬ QUESTÃO 13 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▬ QUESTÃO 15 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(D-17) (SAEPB). Leia o texto abaixo.
(PAEBES) Leia o texto abaixo.
Ser adolescente é...
Porquinho-da-índia
Ser adolescente é...
Quando eu tinha seis anos
Acordar todos os dias tarde
Ganhei um porquinho-da-índia.
E ainda achar que dormiu pouco;
Que dor de cabeça me dava
Ficar horas com amigos ao telefone
Porque o bichinho só queria estar debaixo do
E ainda chatear-se quando a mãe reclama;
fogão!
Deixar seu quarto todo bagunçado
E dizer que não o arrumou por falta de tempo; Levava ele pra sala
Achar que o mundo gira em torno de si Pra os lugares mais limpinhos
E não o contrário... Ele não gostava:
Mas ser adolescente também é... Queria era estar debaixo do fogão.
Querer resolver os problemas do mundo, [...] Não fazia caso nenhum das minhas
Fazer loucuras pelo seu ídolo, ternurinhas...
Amar da forma mais intensa possível, – O meu porquinho-da-índia foi a minha
Estar rodeado de amigos, primeira namorada.
Ser espontâneo e explosivo... BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da manhã. Rio de
Ser adolescente é tudo isso e muito mais... Janeiro: Nova Fronteira, 2000.
(D-19) No poema, o uso dos diminutivos “porquinho”
CORRÊA, Edmar Guedes.
(v.2), “bichinho” (v.4), “limpinhos” (v. 6) e
No verso “Ser adolescente é...” (v. 1), o uso das “ternurinhas” (v.9) indica
reticências sugere (A) deboche.
(A) continuidade de um pensamento. (B) afetividade.
(B) hesitação ao que ia ser dito. (C) insatisfação.
(C) interrupção de uma fala. (D) preconceito.
(D) omissão de um pensamento. (E) desconsideração.
(E) desconstrução de uma ideia pré-definida.
▬ QUESTÃO 16 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
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(SPAECE). Leia os textos abaixo. O que faz esse texto ser engraçado é
(A) a esperteza do aluno.
(B) a pergunta da professora.
(C) o esquecimento do aluno.
(D) o interesse da professora.
(E) a confusão da professora.

▬ QUESTÃO 19 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
Leia o texto e responda:
Como uma onda
Lulu Santos
NEVES, Libério. Pedra solidão. Belo Horizonte: Movimento Perspectiva, Nada do que foi será
1965.
De novo do jeito que já foi um dia
(D-19) A disposição das últimas palavras desse texto
Tudo passa, tudo sempre passará
sugere
A vida vem em ondas, como um mar
(A) dor.
Num indo e vindo infinito
(B) giro.
Tudo que se vê não é
(C) volta.
Igual ao que a gente viu há um segundo
(D) queda.
Tudo muda o tempo todo no mundo
(E) subida.
Não adianta fugir,
Nem mentir pra si mesmo agora
Há tanta vida lá fora
E aqui dentro sempre
Como uma onda no mar
▬ QUESTÃO 17 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
No texto, a palavra destacada em “A vida vem em
O Sapo
ondas, como um mar” (v. 4) exprime uma ideia de
Era uma vez um lindo príncipe por quem todas as
(A) alternância.
moças se apaixonavam. Por ele também se apaixonou
(B) comparação.
a bruxa horrenda que o pediu em casamento. O
(C) finalidade.
príncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. “Se não
(D) oposição.
vai casar comigo não vai se casar com ninguém mais!”
(E) causa.
Olhou fundo nos olhos dele e disse: “Você vai virar um
sapo!” Ao ouvir esta palavra o príncipe sentiu
▬ QUESTÃO 20 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
estremeção. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo
Todos os anos, meu pai arranja um jeito de “pegar”
que a palavra feitiço tinha dito. Sapo. Virou um sapo.
ALVES, Rubem. A Alegria de Ensinar. Ars Poética, 1994.
minha mãe na “mentirinha” de 1o de abril. Porém, no
ano passado, o que era mentira virou verdade. Logo
(D-3) No trecho “O príncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou cedo, ao voltar do curral, ele disse: “Uma vaca pariu
muito brava” a expressão destacada significa que: gêmeos!” “Ótimo, logo, logo, tirarei uma foto!”,
(A) não deu atenção ao pedido de casamento. respondeu ela. “Não precisa, pois hoje é 1o de abril”,
(B) não esperava ser bem tratado pela bruxa. ele completou. Só que cinco dias depois, nasceu na
(C) não entendeu o pedido de casamento. Fazenda Santo Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal
(D) não respondeu à bruxa. que recebeu os nomes de Mineiro e Mineirinha, já que
(E) não acreditou na bruxa. a mãe é apelidada de Mineira.
Franciane e Raphael Madureira
Itabuna, BA Globo Rural, julho 2000
▬ QUESTÃO 18 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
(D-16) (SADEAM). Leia o texto abaixo.
(D-15) Leia novamente a frase abaixo.
A professora e o aluno...
“Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda Santo
A professora pergunta para o aluno:
Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal...”
“Por que você não fez o dever de casa?”
A expressão sublinhada pode ser substituída por
E o menino responde:
(A) porque.
“Porque eu moro em apartamento, professora!”
(B) por isso.
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(C) mas.
(D) quando.
(E) Portanto.

Bons estudos!

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