ESCOLA MUNICIPAL_________________________________________________

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PROFESSOR(A): ____________________________________________________
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ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA – 4ºANO

VENHA LER UM CONTO PRA LÁ DE ENVOLVENTE!

Esta história apresenta acontecimentos de ficção e de fantasia. Como todo

conto, ele acontece um um lugar, com um tempo marcado, apresenta um
narrador, personagens, pontos de vista e um enredo, ou seja, um
encadeamento de fatos que são chamados de trama da narrativa.

Leia o conto.

AS NOVAS AMIZADES DA RAPOSA

A raposa viajou por outras florestas durante um ano, pois queria aprender novas
técnicas de esperteza para aplicar na bicharada de sua floresta.
Certo domingo, bem cedinho, o tatu convocou todos os bichos para ler uma carta
enviada pela raposa. Quando todos estavam acomodados, embaixo da figueira, ele iniciou:

O tatu leu a carta com uma voz TRREEMIIIIDAA, ele estava MUIIITOOOO nervoso e
com medo do que estava por acontecer. Quando terminou, houve um silêncio profundo.
A onça foi a primeira que quebrou o silêncio dizendo:
__ É impressão minha, ou a raposa escreveu esta carta para nos amedrontar?
 Respondeu a cutia:
__ Impressão nada, a raposa vai continuar a aprontar conosco e o pior, agora a
danada vem com reforços.
__ Ah! O que faremos? – disse a arara – Nossa vida está tão tranquila, ninguém
tenta nos enganar, vivemos todos em harmonia. Será que nossa PAZ acabará?
__ De jeito nenhum! – falou a onça – Precisamos nos unir e criar um plano para
impedir a raposa e seus amigos de nos incomodarem. Juntos seremos fortes!
A coruja, com toda a sua sabedoria pediu a palavra:
__ Meus amigos, a onça teve uma boa ideia, mas agora estamos muito nervosos.
Sugiro que todos retornem para suas casas e pensem como poderemos resolver esse
problema.
__ Gostei da ideia! – disse a onça – Amanhã à noite, nos reuniremos para ouvirmos
todas as ideias e faremos um plano.
Todos os animais concordaram emitindo cada qual o seu som característico. Foi uma
grande barulheira na floresta e na sequência, cada família seguiu para sua casa com uma
missão: PENSAR NO QUE FAZER PARA IMPEDIR A RAPOSA E SEUS AMIGOS DE
ACABAREM COM A PAZ NA FLORESTA.

Fonte: Texto elaborado por Raquel Lipe de Oliveira Marchioli- SEDUC

Imagem: https://pixabay.com

1- Treine a leitura do conto, individualmente e com seus familiares.

LEMBRE-SE

Ao realizar a leitura, fique atento aos sinais de pontuação para usar a expressividade
adequada. Lembre-se, também, de impor certa velocidade e ritmo à leitura, além de
atentar-se para o volume e o tom da voz. Todos esses elementos contribuirão para
uma leitura eficiente e a melhor compreensão do conto.

2- Reler o texto, para responder as questões:

a) A carta foi lida embaixo: b) Este conto foi escrito com a finalidade de:

( A ) da macieira. ( A ) solicitar.
( B ) da mangueira. ( B ) anunciar.
( C ) da figueira. ( C ) reclamar.
( D ) da jabuticabeira. ( D ) divertir.
 c) A carta foi destinada à: d) A carta foi enviada pela:

( A ) onça. ( A ) cobra.
( B ) bicharada. ( B ) onça.
( C ) raposa. ( C ) bicharada.
( D ) coruja. ( D ) raposa.

e) O conto trata, principalmente f) A frase do texto que indica uma opinião é:

de:
( A ) “A raposa viajou por outras florestas...”
( A ) ameaça à paz. ( B ) “O tatu leu a carta com uma voz TRREEMIIIIDAA...”
( B ) boas amizades. ( C ) “__ Gostei da ideia!”
( C ) reuniões importantes. ( D ) “Quando terminou, houve um silêncio profundo.”
( D ) viagens espetaculares.

g) A raposa viajou porque queria:

( A ) descansar, relaxar e sair da rotina da floresta.

( B ) visitar seus parentes que viviam na Floresta Escura.
( C ) ensinar suas técnicas de esperteza em outras florestas.
( D ) aprender várias técnicas modernas de esperteza.

h) O fato da bicharada decidir, juntos, fazer um plano i) O ponto de interrogação na

para impedir a raposa de acabar com a harmonia da frase “Será que nossa PAZ
floresta, faz uma referência a qual ditado popular? acabará?”, expressa:

( A ) O peixe morre pela boca. ( A ) ordem.

( B ) A união faz a força. ( B ) entusiasmo.
( C ) Os últimos serão os primeiros. ( C ) dúvida.
( D ) Quem tudo quer, nada tem. ( D ) chamamento.

3- Vamos relembrar um conceito. Leia a definição abaixo.

Toda palavra que indica seres de uma mesma espécie de forma particular,
mostrando que cada ser é único, é chamada de SUBSTANTIVO PRÓPRIO,
como por exemplo, nome de pessoas, animais, países, cidades, planetas etc.
Estes substantivos são sempre escritos com a letra inicial maiúscula.

No conto em estudo, são apresentados vários personagens, mas apenas para um deles o autor
dá um nome particular. A esse nome chamamos de SUBSTANTIVO PRÓPRIO.
Agora é a sua vez de criar um nome, ou seja, um SUBSTANTIVO PRÓPRIO para alguns
personagens do conto. Não esqueça de que todo nome próprio inicia com letra maiúscula.

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Imagem: https://pixabay.com

4- Lembre-se da história e produza uma frase sobre cada personagem abaixo. Escreva o
substantivo próprio dado por você.
5- Analise as palavras ou expressões destacadas nos trechos retirados do conto e escreva se
possuem:
6- Leia um trecho retirado do conto e preste atenção a quais personagens as palavras em negrito
se referem, escrevendo no espaço indicado.

7- O tatu e a onça se encontraram no riacho. Leia o diálogo que eles tiveram.

___ Amiga onça, estou preocupado. A situação é séria!

___ Eu acho que a raposa e seus amigos devem ser impedidos de
entrarem em nossa floresta, senhor tatu.
___ Imagina! Isso não podemos fazer. A raposa mora aqui e têm o direito
de ir e vir. Precisamos de outra ideia.
___ Você está certo, tatu. Me desculpe, é que não consigo raciocinar direito.
___ Cara onça, você precisa se acalmar, vá para casa, tome um chá de camomila e
descanse. Mais tarde, com tranquilidade, terá uma excelente ideia.
___ É o que eu preciso fazer, pois nervosismo, estresse e ansiedade,
não me ajudarão resolver nada.
___ Passo na sua casa à noite, dona onça, para ver se está mais
calma.
Sublinhe a fala dos personagens, no diálogo, de acordo com as cores da legenda. Depois convide
alguém de sua família para ler o texto com você, sendo que cada um deve ler a fala de um
personagem, com expressividade, entonação e velocidade.

FALA DA ONÇA
FALA DO TATU
8- Leia a frase abaixo, retirada do diálogo entre a onça e o tatu.

– Eu acho que a raposa e seus amigos devem ser impedidos de entrarem

em nossa floresta...

a) As palavras em destaque podem ser substituídas pelo pronome:

( A ) eu.
( B ) nós.
( C ) eles.
( D ) elas.

b) Leia a frase abaixo, observe as palavras destacadas e complete as demais frases fazendo as
concordâncias necessárias.

– Eu acho que eles devem ser impedidos de entrarem em nossa

floresta...

Nós __________________________________________________________________________

Eles __________________________________________________________________________

Ele ___________________________________________________________________________

Elas __________________________________________________________________________

Ela ___________________________________________________________________________

9- O tatu e a onça decidiram que seria melhor não deixar a raposa perceber que todos estavam
preocupados com o seu retorno. Eles resolveram enviar uma carta dizendo que ela e seus
amigos seriam bem vindos à floresta, que a bicharada estava se organizando para recebê-
los e que gostariam que eles chegassem após duas semanas, para que tudo ficasse
pronto.
O objetivo dessa carta seria ganhar tempo para arquitetar o plano perfeito e manter a paz na
floresta.

O tatu começou a escrever a carta para a raposa, mas quer a sua ajuda para terminá-
la. Agora, você irá escrever como se fosse o TATU. Use sua criatividade, lembre-se
de dizer o que ele e a onça combinaram e não deixe a raposa perceber os planos da
bicharada.

ATENÇÃO: O tatu já iniciou a carta e escreveu:

 LOCAL E DATA;
 DESTINATÁRIO (Raposa Florisbela).

AGORA você irá escrever:

 O CORPO DO TEXTO (assunto da carta, dividido em parágrafos);

 UMA DESPEDIDA PARA A RAPOSA;
 A ASSINATURA (lembre-se que você escreve em nome do tatu e deverá assinar com o
nome que você inventou para ele).
10- Leia as orientações.

Meu querido aluno, você se lembra do final do conto? Cada família de animais,
iria conversar e pensar em um plano para: IMPEDIR A RAPOSA E SEUS
AMIGOS DE ACABAREM COM A PAZ NA FLORESTA.

Converse com sua família e pensem, juntos, em um plano para sugerirem

aos animais da floresta. Usem a criatividade e em seguida você deverá
registrar o plano, com detalhes.

AGUARDE!
Nas próximas atividades de Língua Portuguesa você saberá o
final do conto “ AS NOVAS AMIZADES DA RAPOSA”.