AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

7º ANO
Leia o texto e responda a questão:
Ao Departamento de Recursos Humanos da Empresa Em-
São Gonçalo do Amarante, 07 de fevereiro de 1999 preendimentos LTDA
Rua São Geraldo, 999, São Paulo/SP
Querida madrinha,
Como está a senhora? Desejo que estejas bem. Recém-formado em administração de empresas e com
Escrevo para contar que, após muitos meses de estudo e estágio na área de recursos humanos, adquiri experiên-
dedicação, fui aprovada no vestibular de medicina para a cia nas principais rotinas dessa área: Folha de paga-
Universidade Federal de Ceará. Isso mesmo! As aulas co- mento, contratação de pessoal e avaliação de desempe-
meçam em março. Estou muito ansiosa pelo início das nho. Sou responsável, dinâmico e dedicado. Encaminho
aulas no mês de março. Obrigada pela torcida (...) meu currículo, candidatando-me à vaga gestor de pes-
Beijos para todos, soal. Buscando desenvolvimento profissional, viso ocu-
Gabriela. par posições em sua empresa, já que essa é reconhecida
pelas oportunidades de crescimento dos seus colabora-
01. A mensagem da carta provoca uma reação de: dores. Acredito que meu perfil e experiência possam con-
(A) tristeza. tribuir diretamente para o crescimento da sua empresa.
(B) surpresa. Estou à disposição para quaisquer esclarecimentos.
(C) espanto. Luiz Batista; fone: 98 9959 9099; e-mail:
(D) felicidade. luizb@bol.com.br

Leia o texto abaixo. 04. A finalidade desta carta é fazer apresentação de uma
pessoa com
(A) muita experiência.
(B) pouca experiência.
(C) sem experiência.
(D) nenhuma experiência.

Leia o trecho de uma pequena história:

"Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas

fui grosseira com ela primeiro.
Moral: Trate os outros tal como deseja ser tratado!”

05. A leitura que você fez é um trecho de um texto do

gênero
02. Qual argumento da leitora contra o uso das peles dos (A) poesia.
animais? (B) fábula.
(A) Existem peles sintéticas que substituem a pele dos (C) conto.
animais. (D) lenda.
(B) O cuidado dos ambientalistas com os animais.
(C) A reação da sociedade contra a ganância e a explora- Releia o trecho de uma fábula e depois resolva a ques-
ção. tão:
(D) O uso das peles de animais no inverno. “ Um lenhador foi até a floresta pedir às árvores que lhe
dessem um cabo para seu machado. As árvores acharam
03. A primeira palavra do texto "Enquanto" revela cir- que não custava nada atender ao pedido do lenhador e
cunstância de na mesma hora resolveram fazer o que ele queria...”
(A) modo.
(B) lugar. 06. No início do texto a palavra “lhe” foi usada para subs-
(C) tempo. tituir
(D) intensidade. (A) árvores.
(B) floresta.
Leia o texto para responder à questão: (C) machado.
(D) lenhador.
Leia e depois responda: (B) estavam muito escondidos.
(C) eram horríveis, segundo a águia.
As árvores e o machado (D) eram filhotes alegres e espertos.
Era uma vez um homem que foi à floresta e pediu às ár-
vores, para que estas lhe doassem um cabo para o seu Leia e depois responda à questão:
machado novo. Então, o conselho das árvores, após uma
longa reunião concorda com pedido do homem e lhe Em prosa e verso...
ofertam uma jovem árvore para este fim, pensando que Letícia Thompson
assim ficariam livres do homem. Porém, logo que ele ter-
mina de colocar o novo cabo no machado, ele começa a Vou cantar a vida
usá-lo para derrubar todas as outras árvores da floresta, Em verso e prosa
e em pouco tempo, já havia derrubado das menores às Vou me vestir de rosas
maiores e mais nobres árvores daquela floresta. E me fazer toda prosa
Um velho Carvalho, observando a destruição à sua volta, Pra conquistar teu coração.
comenta desolado com um Cedro seu vizinho: Vou cantar a vida
_ O primeiro passo significou a perdição de todas nós. Se Em prosa e verso
tivéssemos respeitado os direitos daquela jovem árvore, Vou vivê-la ao inverso
também teríamos preservado os nossos, e poderíamos E me perfumar de jasmim
ficar de pé ainda por muitos anos. Leve e suave
Num banho quente e demorado
07. Na narrativa acima, identificamos um Pra te deixar enamorado,
(A) narrador-personagem. Completamente apaixonado.
(B) narrador-observador.
(C) narrador crítico. E proseando em canção
(D) narrador livre. Vou te fazer serenata
Fugindo à tradição,
A CORUJA E A ÁGUIA (Monteiro Lobato) Te convidar pra dançar
E pra te impressionar
Coruja e águia, depois de muita briga, resolveram fazer Serei toda contradição.
as pazes. - Basta de guerra - disse a coruja. O mundo é Serei assim, amor,
tão grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a O verso da tua prosa
comer os filhotes uma da outra. Nascendo em poesia
- Perfeitamente - respondeu a águia. - Também eu não Um pouco mais cada dia,
quero outra coisa. - Nesse caso combinemos isto: de Morrendo de amor por ti.
agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.
- Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filho- 09. No verso: “E me fazer toda prosa”, a palavra “prosa”
tes? - Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos tem sentido de
lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma (A) conversa.
graça especial que não existe em filhote de nenhuma ou- (B) vaidade.
tra ave, já sabes, são os meus. (C) irregularidade.
- Está feito! - concluiu a águia. (D) proximidade.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ni-
nho com três monstrengos dentro, que piavam de bico Leia e resolva a questão:
muito aberto.
- Horríveis bichos! - disse ela. Vê-se logo que não são os Vida de Sapo
filhos da coruja. E comeu-os. O sapo cai num buraco e sai.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste Mas noutro buraco cai.
mãe chorou amargamente o desastre e foi justar contas O sapo cai num buraco e sai.
com a rainha das aves. - Quê? - disse esta, admirada. Mas noutro buraco cai.
Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha, É um buraco a vida do sapo.
não se pareciam nada com o retrato que deles me fi- A vida do sapo é um buraco.
zeste... Buraco pra cá.
Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Lá Buraco pra lá.
diz o ditado: quem o feio ama, bonito lhe parece. Tanto buraco enche o sapo.
José Paulo Paes
08. Ao encontrar os filhotes da coruja, a águia não os re-
conheceu porque 10. A repetição das palavras “cai”, “sai” e “buraco” re-
(A) estavam dormindo no ninho. forçam o efeito de
(A) aborrecimento. (C) fraqueza.
(B) rotina. (D) solidão.

Leia o texto abaixo:

11. A atitude do menino no segundo quadrinho revela que ele

(A) ficou preocupado com o futuro da humanidade.
(B) pensou em uma solução para o problema da fome.
(C) sentiu fome após ouvir a notícia que Mafalda leu.
(D) encontrou explicação para a fome que sentia.

12. Após a leitura do texto, podemos perceber que

(A) alguém escondeu a jaqueta do Calvin propositalmente.
(B) Calvin não sabia onde ele mesmo havia guardado a jaqueta.
(C) o responsável por esconder a jaqueta foi descoberto.
(D) Calvin não encontrou a jaqueta que estava procurando.

Leia o texto abaixo:

Talvez que nos dois ficasse
Se um dia nós se gostasse Talvez que nos dois caísse
Se um dia nós se querem-se E o céu furado arriasse e as virgem todas fugisse
Se nos dois se empareasse
Se juntin nós dois vivesse 13. O tema central da canção é
Se juntin nós dois morasse (A) o amor
Se juntin nós dois durmisse (B) a inveja.
Se juntin nós dois morresse (C) o medo.
Se pro céu nos assubisse (D) a felicidade.

Mas porém acontecesse de São Pedro não abrisse 14. A expressão “empareasse” possui sentido de
A porta do céu e fosse te dizer qualquer tolisse (A) gostar.
E se eu me arriminasse (B) abraçar.
E tu com eu insistisse pra que eu me aresolvesse (C) casar.
E a minha faca puxasse (D) respeitar.
E o bucho do céu furasse
15. O texto foi escrito fazendo uso de linguagem
(A) culta.
(B) regional.
(C) em jargão.
(D) coloquial.
16. Os recursos expressivos desta propaganda são utili-
zados para
(A) estimular a criatividade de quem lê mais.
(B) conquistar leitores mais inventivos.
(C) reforçar os benefícios para quem lê mais.
(D) ampliar o vocabulário dos leitores.
Leia o texto abaixo.
Viajando por aí... Saiba como as mudanças no clima po-
dem ajudar uma borboleta a expandir seu território Com
o aumento da temperatura causado pelo aquecimento
global, a borboleta da espécie Aricia agestis conseguiu ex-
pandir seu território. Você já deve ter ouvido falar que o
aquecimento global prejudica muitas espécies. Porém,
um estudo feito por pesquisadores da Inglaterra e dos Es-
tados Unidos mostrou que as mudanças no clima podem
ajudar a borboleta da espécie Aricia agestis a expandir o
ambiente em que vive. Segundo os cientistas, o aumento
da temperatura durante os verões dos últimos vinte anos
fez com que essa borboleta ocupasse 79 quilômetros
além de seu habitat natural. (...) Apesar de ampliar os ho-
rizontes da borboleta, o aquecimento global ainda preju-
dica muitos bichos. “Nosso estudo mostra que as mudan-
ças no clima mudam também as interações entre as plan-
tas e os animais, e a consequência disso pode ser muito
mais complexa do que se imagina”, completa a pesquisa-
dora.
Disponível em: Acesso em: 1 jun. 2012. Fragmento.
17. O assunto desse texto é
(A) a alimentação das borboletas.
(B) a expansão do território de uma espécie de borboleta.
(C) o aumento da temperatura.
(D) o estudo das características de uma espécie de inseto.
Leia o texto abaixo.
Diferentes tipos de esqueleto
Por dentro ou por fora, a estrutura sustenta o corpo de
gente e de bicho também. “Mexam o esqueleto!”, diz o
professor de Educação Física, enquanto fazemos uma sé-
rie de exercícios. Nosso esqueleto é formado por mais de
200 ossos e sustenta o corpo, dando suporte para os mús-
culos. Além disso, protege órgãos vitais, como coração,
pulmões e cérebro. Para isso, o esqueleto precisa ser
forte, e ele é! Nossos ossos são feitos de um mineral, a
apatita. Mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes pos-
suem esqueleto dentro do corpo, o endoesqueleto. E
quase todos têm ossos de apatita, como nós. A exceção
fica por conta de alguns peixes – como esturjões, tuba-
rões e raias – que têm um esqueleto de outro material, a
cartilagem. [...] COSTA, Henrique Caldeira. Diferentes ti-
pos de esqueleto.
In: CHC. Disponível em: Acesso em: 1 jul. 2019. Fragmento.
18. Na penúltima linha desse texto, os travessões foram
utilizados para
(A) apontar uma opinião do autor.
(B) destacar exemplos dados pelo autor.
(C) indicar termos inventados.
(D) marcar a fala de um personagem.
Leia e resolva a questão:
[...] Cansado de tantas recordações, afasto-me do relógio
e caminho até a janela, olho para fora. Assombrado, em
vez de ver os costumeiros edifícios, cujos fundos dão
para o meu apartamento em Ipanema, o que vejo é uma
mangueira – a mangueira do quintal da minha casa, em
Belo Horizonte. Vejo até uma manga amarelinha de tão
madura, como aquela que eu quis dar para a Mariana e
por causa dela acabei matando uma rolinha. Daqui da mi-
nha janela posso avistar o quintal, como antigamente: a
caixa de areia que um dia transformei numa piscina, o
bambuzal de onde parti para o meu primeiro voo.
19. A expressão de lugar que marca o local onde o narra-
dor mora hoje é
(A) “o meu apartamento em Ipanema”
(B) “Daqui da minha janela”
(C) “como antigamente”
(D) “em Belo Horizonte”
Leia o trecho do texto de Gabriel Garcia Marquez, “Viver
para contar” para resolver a questão:
 (B) modo.
Até a adolescência, a memória tem mais interesse no (C) afirmação.
futuro que no passado, e por isso minhas lembranças da (D) intensidade.
cidadezinha ainda não estavam idealizadas pela
nostalgia. Eu me lembrava de como ela era: um bom
lugar para se viver, onde todo mundo conhecia todo
mundo, na beira de um rio de águas diáfanas que se
precipitavam num leito de pedras polidas, brancas e
enormes como ovos pré-históricos.

20. No trecho “Eu me lembrava de como ela era...” O

termo destacado refere-se à
(A) cidadezinha.
(B) memória.
(C) beira de um rio.
(D) adolescência.

TEM TUDO A VER

Elias José

A poesia
tem tudo a ver
com tua dor e alegrias,
com as cores, as formas, os cheiros,
os sabores e a música
do mundo.
O mamute Manny, o tigre de dente de sabre Diego e a
A poesia preguiça-gigante Sid são amigos em uma época muito
tem tudo a ver distante dos dias atuais e vivem suas vidas em meio a
com o sorriso da criança, muito gelo. Até o dia em que eles encontram um menino
o diálogo dos namorados, esquimó totalmente sozinho, longe de seus pais, e deci-
as lágrimas diante da morte, dem que precisam ajudá-lo a achar a sua família. En-
os olhos pedindo pão. quanto isso, o esquilo pré-histórico Scrat segue na sua
saga para manter sua amada noz protegida de outros
A poesia predadores.
tem tudo a ver
com a plumagem, o voo e o canto, 23. Na resenha acima sua característica principal é
a veloz acrobacia dos peixes, (A) criticar.
as cores todas do arco-íris, (B) resumir.
o ritmo dos rios e cachoeiras, (C) argumentar.
o brilho da lua, do sol e das estrelas, (D) convencer.
a explosão em verde, em flores e frutos.
Segundo dados publicados pela revista Veja, em 10 de ja-
A poesia neiro de 2001: “o Brasil é o quinto país do mundo em
- é só abrir os olhos e ver – consumo de medicamentos, com uma farmácia para
tem tudo a ver cada 3000 habitantes, mais que o dobro do recomen-
com tudo. dado pela Organização Mundial de Saúde. O país é tam-
bém campeão em mortes por intoxicação e, segundo da-
21. Conclui-se que a poesia dos da Fundação Oswaldo Cruz, também citados pela re-
(A) está em quase tudo. vista, 30% das 80.000 mortes anuais por intoxicação têm
(B) não fez uso de linguagem figurada. como causa o uso indevido de medicamentos”.
(C) está em tudo.
(D) é a própria vida. 24. O texto tem a finalidade de
(A) criticar.
22. No trecho: "a explosão em verde, em flores e fru- (B) informar.
tos.", a palavra destacada foi utilizada com sentido (C) convencer.
de (D) argumentar.
(A) tempo.
25. De acordo com o texto, a causa de 30% das mortes
por intoxicação é
(A) o uso indevido de medicamentos.
(B) o erro nas receitas médicas.
(C) os remédios fora da validade.
(D) as poucas farmácias disponíveis.

26. O humor da tirinha é provocado porque

(A) a cigarra não empresta seu violão.
(B) o cupim desistiu de pedir emprestado.
(C) a cigarra faz uma pergunta ao leitor.
(D) a cigarra e o cupim não chegaram a um acordo.
 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA
7º ANO
27. D5/NÍVEL 7 - (EF06MA21PE) (SAEGO-2012 -
Adaptado).
Pedro desenhou uma figura na malha quadriculada
como representado na figura abaixo.

Uma redução correta da figura que Pedro desenhou é:

O triângulo ABC é:
(A) retângulo e escaleno;
(B) retângulo e isósceles;
(C) acutângulo e escaleno;
(D) acutângulo e isósceles.

30. D12/NÍVEL 4 - (SEPR).

O desenho a seguir representa o contorno do pátio
de uma escola. Sabendo-se que cada quadradinho do
desenho abaixo mede 2 m de lado.

28. D3 - (EF07MA24PE)
Fabrício percebeu que as vigas do telhado da sua casa
formavam um triângulo retângulo, como desenhado
abaixo.

Calcule quantos metros andaria uma pessoa que resol-

vesse contornar o pátio da escola.
(A) 24 m
Se um dos ângulos mede 68°, quanto medem os outros
(B) 48 m
ângulos?
(C) 50 m
(A) 22° e 90°
(D) 52 m
(B) 45° e 45°
(C) 56° e 56°
31. D5/NÍVEL 4 - (EF06MA29PE) (SEDUC-GO – com modi-
(D) 90° e 28°
ficações).
Observe as figuras I e II desenhadas na malha quadri-
29. D3/NÍVEL 6 - (Prova Brasil).
culada a seguir:
Ao fazer um aviãozinho, Felipe tomou uma folha re-
tangular de papel e observou os passos indicados nas
figuras a seguir:
 (A) 34 m²
(B) 36 m²
(C) 38 m²
(D) 40 m²

34. D17/NÍVEL 2 – (EF07MA10PE) (SAEPI).

Observe a reta numerada.

O perímetro da figura II tem: Nessa reta numerada, os números representados pelos

(A) A metade da área da figura I. pontos P e Q são
(B) O dobro da área da figura I. (A) 7,5 e 9,1.
(C) O triplo da área da figura I. (B) 7,6 e 9,1.
(D) O quádruplo da área da figura I. (C) 7,6 e 9,2.
(D) 7,5 e 9,2.
32. D13/NÍVEL 2 - (EF07MA31PE) (SEAPE).
Na malha quadriculada abaixo, está representada a 35. D17/NÍVEL 7 – (EF07MA10PE) (Saerj).
sala de aula onde Sara estuda. Observe a reta numérica.

Dentre as frações abaixo, qual a que melhor

corresponde ao ponto marcado pela seta?
5 3 2 1
(A) 2 (B) 2 (C) 3 (D) 2

36. D24/NÍVEL 2 - (Prova Brasil).

Um posto de combustível colocou um cartaz anunci-
ando o preço da gasolina por 2,206 reais o litro.
Isso significa que o posto vende a gasolina a 2 reais e:
(A) 0,206 centésimo de real.
(B) 0,206 décimos de real.
(C) 206 centésimos de real.
O lado de cada quadradinho dessa malha equivale a 1 m. (D) 206 milésimos de real.
Qual é a área, em m2, dessa sala de aula?
(A) 12 37. D22/NÍVEL 2 - (Avaliação Paraíba).
(B) 16 Cássia fez um desenho, dividiu em partes iguais e pin-
(C) 24 tou de cinza algumas dessas partes, conforme mos-
(D) 32 tra a figura abaixo.

33. D13/NÍVEL 8 - (EF07MA32PE) (Saresp – SP).

Na figura abaixo está representada a planta baixa de
um escritório que terá seu piso totalmente revestido
de carpete.

Qual é a fração que representa a parte cinza em relação

3m a figura toda?
12 9 3 3
(A) 3 (B) 3 (C) 9 (D) 12

38. D22/NÍVEL 3 – (SAERJ).

A quantidade de carpete necessária para executar o ser-
viço será, no mínimo, igual a:
Daniel fez 5 dos 12 gols feitos pelo seu time de fute-
bol no campeonato escolar.
Qual é a fração que representa os gols feitos por Daniel
em relação ao total de gols?
 42. D25 - Fazendo-se as operações indicadas em
1 3
  2
2 2 , obtém-se:
39. D23/NÍVEL 6 - (SEAPE).
3 6 3
Abaixo, cada uma das figuras está dividida em partes
iguais. (A) 1 (B) 8 (C) 4 (D) 4

43. D26/NÍVEL 2 - (Prova da cidade 2011).

Luciana foi a uma lanchonete e comeu um cachorro
quente por R$ 3,75, tomou um copo de refrigerante
por R$ 2,50 e comprou um chocolate. O total gasto
foi R$ 9,50.
Quantos reais ela pagou pelo chocolate?
(A) R$ 3,25
(B) R$ 3,35
(C) R$ 4,25
(D) R$15,75
Em quais dessas figuras a parte colorida representa a
mesma parte do inteiro?
44. D26/NÍVEL 5 - Carla foi ao supermercado comprar
(A) 1 e 2.
frutas.
(B) 1 e 3.
(C) 2 e 3.
(D) 2 e 4.

40. D23/NÍVEL 6 - (SEAPE).

Quatro amigas pintaram uma parede. Anita pintou
1 2 2
6 dessa parede, Carol pintou 12 , Júlia pintou 8 e De acordo com os pesos das mercadorias registrados nas
balanças, o peso do mamão é:
3 (A) 0,225 kg.
Lorena 8 . (B) 8,415 kg.
Quais foram as amigas que pintaram a mesma quanti- (C) 0,775 kg.
dade dessa parede? (D) 0,320 kg.
(A) Anita e Carol.
(B) Anita e Júlia. 45. D28/NÍVEL 3 - (Projeto (con)seguir) - DC).
(C) Júlia e Carol. Que porcentagem da área total da figura foi pintada?
(D) Júlia e Lorena.

41. D25 - (SISPAE).

Resolva a operação abaixo.

(A) 4%
O resultado dessa operação é: (B) 12%
(C) 25%
(D) 40%

46. D28/NÍVEL 4 - (SAEB 2013).

Marina quer comprar uma mochila que custa R$
60,00, mas, para pagamento à vista, a loja oferece
um desconto de 5%. Se Marina optar pelo paga-
mento à vista, ela vai pagar
(A) R$ 30,00
(B) R$ 55,00
(C) R$ 57,00
(D) R$ 59,70
47. D29/NÍVEL 3 - Por semana, Maria faz 3 bolos para (A) 650 + 20 + x = 1050
vender. Para isso ela gasta uma dúzia de ovos. Esta (B) 20 + x = 1050 – 650
semana, porém, ela deverá fazer 5 bolos. Veja como (C) 650 + 20x = 1050
Maria calculou a quantidade necessária de ovos para (D) 650 + x + 20 = 1050
esta semana e assinale a opção correta:
51. D36/NÍVEL 1 - (AVALIE).
Uma cidade mostrou em um gráfico como o repre-
sentado abaixo, os casos de dengue
registrados no primeiro semestre de um determinado
ano.

(A) Ela errou. Vai precisar de 18 ovos para fazer os 5 bo-

los.
(B) Ela errou. Vai precisar de 20 ovos para fazer os 5 bo-
los.
(C) Ela errou. Vai precisar de 25 ovos para fazer os 5 bo-
los.
(D) Ela calculou corretamente.

48. D29/NÍVEL 5 - A torneira da figura vaza, em média, De acordo com esse gráfico, os meses que registraram
6,4 litros de água a cada 2 minutos. 100 casos de dengue foram
(A) Janeiro e Fevereiro.
(B) Fevereiro e Março.
(C) Março e Abril.
(D) Maio e Junho.

52. D36/NÍVEL 4 - (PROEB).

De acordo com a situação acima, até este momento, Uma rede de supermercados resolveu fazer uma pes-
quantos litros de água foram quisa para saber qual horário as pessoas mais gosta-
desperdiçados? vam de ir ao supermercado. Foram entrevistadas
(A) 9,4 litros 2000 pessoas e o resultado está no gráfico abaixo.
(B) 10,8 litros
(C) 15 litros
(D) 16 litros

49. D33/NÍVEL 4 - (PAEBES). Márcia comprou 2 cadernos

e alguns livros por R$ 100,00. Com os livros, ela gas-
tou R$ 75,00.
Sendo x o preço de cada caderno, a equação que permite
calcular o valor de x é
(A) 2 (x + 75) = 100
(B) 2x + 75 = 100
(C) x + 75 = 100 Durante qual horário a maioria das pessoas entrevistadas
(D) 2x - 75 = 100 preferem ir ao supermercado?
(A) 8h às 12h.
50. D33/NÍVEL 4 - Plínio é garçom de um badalado res- (B) 12h às 16 h.
taurante de uma cidade. Ele recebe por mês R$ (C) 16h às 20 h.
650,00 mais R$ 20,00 por hora extra que trabalha. (D) 23h às 24h.

A equação que calcula o salário de Plínio de acordo com

as x horas extras que ele trabalha é