AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
8º ANO
Leia o texto a seguir e responda as questões:
(SAEGO – 2009). Leia o texto a seguir:
APOSTA NA PREVENÇÃO
A prevenção da obesidade deve ser feita
desde o nascimento e uma das ferramentas mais efi-
cazes é a amamentação. “Bebês amamentados no
peito têm menos chances de se tornarem adultos
gordos porque, no esforço de sugar o seio, desen-
volvem a percepção da saciedade, ou seja, sentem
que a fome acaba e param de mamar”, afirma o mé-
dico pediatra Fábio Ancoria Lopes. Já o leite ofere-
cido na mamadeira, além de chegar à boca com mais
facilidade, o que faz o bebê receber mais alimento
do que necessita, costuma ser muito calórico, prin-
cipalmente se for engrossado com farinhas e ado-
çado. Para saber se o bebê caminha para ser um
adulto com peso normal ou um obeso, basta ficar de
olho na balança.
De acordo com o padrão internacional de pe-
diatria, no primeiro ano de vida é normal que ele tri-
plique o peso que tinha ao nascer. A partir do se-
gundo aniversário e até a adolescência, a criança
pode ganhar em média de 2 a 3 quilos, por ano.
Revista crescer, ano 2001.
1. De acordo com esse texto, qual alimento que
pode evitar que o bebê se torne um adulto
gordo?
(a) misturas calóricas.
(b) mamadeiras.
(c) leite materno.
(d) farinhas.
(SAEMS). Leia o texto abaixo.
Por que às vezes nosso espirro “foge”?
Simples! Porque a vontade passa. Mas, para
entender por que ela passa, é preciso, antes, saber
que o espirro é um mecanismo de defesa do nosso
nariz contra partículas ou substâncias que causem
irritação na mucosa nasal – da mesma forma que a
tosse é um mecanismo de defesa dos nossos pul-
mões. Poeira, pólen, pelo de animais, ácaros ou
substâncias voláteis, como perfumes e produtos de
limpeza, são alguns dos agentes causadores do es-
pirro.
Quando essas substâncias entram em contato
com a mucosa do nariz, provocam irritação e acio-
nam no organismo um mecanismo de defesa para
expulsá-las. “Ao espirrar, estamos mandando-as
para fora de nosso corpo. Mas, às vezes, o espirro
some, pois a necessidade ou a irritação passa”, ex-
plica o otorrinolaringologista Manoel de Nóbrega,
da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Ou-
tras vezes, fica aquele vai e vem até que o espirro
aconteça ou desapareça de vez – isso porque os cau-
sadores do espirro já foram expelidos. [...]
Disponível em: <http://mundoestra-
nho.abril.com.br/saude/vezes-nosso-espirro-foge-
611510.shtml>. Acesso em: 5 dez. 2010. Fragmento.
2. No trecho “... entender por que ela passa...” (1°
parágrafo), a palavra destacada refere-se à
(A) vontade.
(B) irritação.
(C) tosse.
(D) defesa.
(PAEBES). Leia o texto abaixo.
O TEMPO NÃO APAGA
Há alguns anos, quase todo dia de manhã,
quando eu abria o portão para ir ao trabalho, via um
garotinho sorridente que passava por mim, a cami-
nho da escola, e eu correspondia o sorriso sem pala-
vras. Certo dia muito frio, percebi que ele estava de
tênis, mas sem meias, apenas com uma calça curta
e uma blusinha de uniforme. Perguntei se poderia
lhe dar algumas roupas dos meus filhos, e ele, todo
feliz, disse que precisava apenas de meias, mas que
seu irmão precisava do restante. Combinei que no
dia seguinte, quando ele passasse, lhe entregaria o
material. Juntei todas as meias que pude, de todos
os tamanhos e cores e dito e feito: com um “muito
obrigado, senhora”, ele se foi. De vez em quando,
ainda o via, mas com o passar do tempo não o vi
mais... Até que certo dia a campainha soou e fui
atender. Era um rapaz alto, mas aquele sorriso era o
mesmo, me agradecendo mais uma vez pelas
“meias” e, com um cesto de verduras verdinhas, me
fez chorar... Ele me contou que as meias duraram
muitos anos e em momento algum esqueceu o meu
gesto. Às vezes, uma atitude tão simples faz toda a
diferença na vida de alguém.
Seleções. Jan. 2011. p. 60.
 à vida de florestas, restingas e lagoas, só para citar
3. No final desse texto, o rapaz demonstrou ser alguns ambientes. E o problema é que estão desapa-
(A) agradecido. recendo sem que cientistas saibam explicar o por
(B) debochado. quê. O fenômeno é conhecido há anos, mas tem se
(C) divertido. agravado muito. Sobram explicações — vírus, redu-
(D) orgulhoso. ção de habitat e mudanças climáticas, por exemplo
— mas ainda não há resposta para o mistério, cuja
Leia o texto abaixo e responda. consequência é o aumento do desequilíbrio ambien-
tal. Para tentar encontrar uma solução, cientistas
começaram a se reunir no Rio.”
O Globo. Rio de Janeiro, 23/06/2003.

5. Ao se referir ao desaparecimento de sapos, rãs e

Toca o despertador e meu pai vem me chamar:
— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acor-
dar.
Uma coisa, no entanto, impede que eu me le-
vante: sentado nas minhas costas, há um enorme
elefante.
Ele tem essa mania, todo dia vem aqui.
Senta em cima de mim, e começa a ler gibi.
O sono, que estava bom, fica ainda mais pe-
sado.
Como eu posso levantar
Com o bichão aí sentado?
O meu pai não vê o bicho, deve estar ruim de
vista.
Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao
oculista...
Espera um pouco, papai...
Não precisa ser agora.
daqui a cinco minutos o elefante vai embora!
Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, car-
rancudo.
Vou pra escola, que remédio,
Com o bicho nas costas e tudo!
pererecas, o texto alerta para
(A) o perigo de alguns ambientes ameaçados.
(B) a falta de explicação dos cientistas.
(C) as explicações do mistério da natureza.
(D) o perigo do desequilíbrio do meio ambiente.
(PAEBES). Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.turmadamonica.com.br/tiri-
nha247>. Acesso em: 9 abr. 2010.
6. A personagem agarrada ao galho esperava que a
amiga
(A) buscasse uma corda.
(B) chamasse alguém.
(C) segurasse sua mão.
(D) trouxesse comida.
(SAEMS). Leia o texto abaixo.

4. Na frase: "— Levanta, filho, levanta, tá na hora

de acordar". A repetição da palavra "levanta",
significa
(A) a insistência do pai.
(B) os gritos do pai.
(C) a preguiça do filho.
(D) o desânimo do filho.

Leia o texto para responder à questão abaixo:

O FIM DE SAPOS, RÃS E PERERECAS Disponível em: <http://www.arionaurocartuns.com.br/car-

tum49.shtml>. Acesso em: 23 out. 2013.
“Para muita gente, sapos, rãs e pererecas po-
dem lá não ter graça. Mas os anfíbios são essenciais
7. De acordo com esse texto, o homem de terno se
espantou porque
(A) encontrou o seu carro arranhado.
(B) ficou com medo de molhar a sua roupa.
(C) pensou que o rapaz fosse escorregar.
(D) viu o rapaz pisando no teto do carro.
(PAEBES). Leia o texto abaixo.
OLHARES PARA O INFINITO
Observar estrelas no céu noturno, em lugar
distante da poluição luminosa, é uma oportunidade
única. Esses pontos brilhantes, com diferentes cores
e tamanhos, há muito tempo despertam nossa curi-
osidade, fazendo com que levemos para o firma-
mento nossos mitos e lendas. A aparente eternidade
das estrelas nos passa a sensação de que o divino e
o mágico estão no céu.
Além de admirá-las, passamos a compreendê-
las. Em particular, nos últimos 100 anos, graças aos
avanços tecnológicos, podemos observar as estrelas
além da luz visível, descobrindo os detalhes que en-
volvem seu nascimento, sua evolução e sua morte.
As estrelas são muito mais do que pontos bri-
lhantes no céu. São objetos com grande massa em
alta temperatura, e a matéria que as constitui está
no estado de plasma, no qual se encontra altamente
ionizada (eletricamente carregada). Devido ao ba-
lanço entre a força gravitacional, que tende a fazer
a estrela contrair, e à pressão gerada pela alta tem-
peratura, que tende a fazê-la expandir, a estrela per-
manece em equilíbrio na maior parte da sua existên-
cia. [...]
OLIVEIRA, Adilson de. Olhares para o infinito. In: Ciência Hoje.
2018. Disponível em: <http://cienciahoje.org.br/artigo/olha-
res-para-o-infinito/>. Acesso em: 24 jul. 2018. Fragmento.
8. Qual é o assunto desse texto?
(A) a evolução tecnológica.
(B) a poluição luminosa.
(C) as lendas sobre as estrelas.
(D) as particularidades das estrelas.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
CACHORROS
Os zoólogos acreditam que o cachorro se origi-
nou de uma espécie de lobo que vivia na Ásia. De-
pois os cães se juntaram aos seres humanos e se es-
palharam por quase todo o mundo. Essa amizade co-
meçou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pes-
soas precisavam caçar para se alimentar. Os cachor-
ros perceberam que, se não atacassem os humanos,
podiam ficar perto deles e comer a comida que so-
brava. Já os homens descobriram que os cachorros
podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a to-
mar conta da casa, além de serem ótimos compa-
nheiros. Um colaborava com o outro e a parceria
deu certo.
www.recreionline.com.br
9. O assunto tratado nesse texto é a
(A) relação entre homens e cães.
(B) profissão de zoológico
(C) amizade entre os animais.
(D) alimentação dos cães.
(PARANÁ – 2009). Leia o texto a seguir e responda.
“HÁ UMA GERAÇÃO SEM PALAVRAS”
A malhação física encanta a juventude com
seus resultados estéticos e exteriores. O que pode
ser bom. Mas seria ainda melhor se eles se preocu-
passem um pouco mais com os “músculos cere-
brais”, porque, como diz o poeta e tradutor José
Paulo Paes, “produzem satisfações infinitamente su-
periores”.
Fonte: Marili Ribeiro – Jornal do Brasil, caderno B, Rio de Ja-
neiro, 28 de dez. 1996, p. 6.
10. No fragmento apresentado, o autor defende a
tese de que
(A) a malhação física traz ótimos benefícios aos jo-
vens.
(b) os jovens devem se preocupar mais com o desen-
volvimento intelectual.
(c) o poeta josé paulo paes pertence a uma geração
sem palavras.
(d) malhar é uma atividade superior às atividades ce-
rebrais.
(SAEGO). Leia o texto abaixo.
INTEGRAL OU DESNATADO?
A nutricionista Ana Beatriz Barrella [...] explica
que a diferença entre leite integral, desnatado e se-
midesnatado está na redução da gordura. Adoles-
centes devem optar por integral, já que a gordura é
um nutriente fundamental para o bom funciona-
mento do corpo e, se consumida dentro das quanti-
dades recomendadas, desempenha diversas fun-
ções, que vão de dar energia a manter a tempera-
tura corporal constante, além de proteger os órgãos
vitais do corpo, entre outros benefícios.
Todateen. jan. 2011. Ano 16. n 182, p. 36. Frag-
mento.
11. A ideia defendida nesse texto é que
(A) a gordura deve ser consumida em medidas reco-
mendadas para trazer benefícios à saúde.
(B) a gordura do leite integral é bastante reduzida
em relação ao desnatado e ao semidesnatado.
(C) os adolescentes devem consumir leite integral
para o bom funcionamento do corpo.
(D) os órgãos vitais necessitam de leite integral para
que possam funcionar adequadamente.
Leia o texto abaixo.
O LEÃO E O RATO
Diz que um leão enorme ia andando chateado,
não muito rei dos animais, porque tinha acabado de
brigar com a mulher e esta lhe dissera poucas e
boas.
Ainda com as palavras da mulher o aborre-
cendo, o leão subitamente se defrontou com um pe-
queno rato, o ratinho menor que ele já tinha visto.
Pisou-lhe a cauda e, enquanto o rato forçava
inutilmente para fugir, o leão gritou: “Miserável cri-
atura, estúpida, ínfima, vil, torpe: não conheço na
criação nada mais insignificante e nojento. Vou lhe
deixar com vida apenas para que você possa sofrer
toda a humilhação do que lhe disse, você, desgra-
çado, inferior, mesquinho, rato!” E soltou-o.
O rato correu o mais que pôde, mas, quando já
estava a salvo, gritou pro leão: “Será que Vossa Ex-
celência poderia escrever isso para mim? Vou me
encontrar agora mesmo com uma lesma que eu co-
nheço e quero repetir isso para ela com as mesmas
palavras”.
FERNANDES, Millôr. Fábulas Fabulosas.
12. O rato queria repetir as mesmas palavras para a
lesma, porque
(A) achou bonitas as palavras que o leão lhe disse e
queria agradar a lesma.
(B) conhecia a lesma e sabia que ela gostava de pa-
lavras bonitas e difíceis.
(C) foi humilhado pelo leão e descontava sua raiva
na lesma, que era menor que ele.
(D) tinha brigado também com a mulher, que por
raiva, lhe dissera poucas e boas.
(CPERB). Leia o texto abaixo.
CONSUMO CONSCIENTE
Consumir é necessário, mas para evitar os im-
pactos negativos para a sociedade e meio ambiente,
as pessoas precisam se conscientizar. Consumo
consciente é tentar aumentar os impactos positivos
e minimizar os negativos. É uma contribuição volun-
tária, cotidiana e solidária de quem quer garantir a
sustentabilidade do planeta, ou seja, o equilíbrio en-
tre a natureza e nossas ações.
Fonte: http://www.brasil.gov.br/consumo-consciente (ultimo
acesso em 01/11/2011)
13. O texto aconselha de como consumir com cons-
ciência. Com isso o texto
(A) procura estabilizar o consumo junto com o equi-
líbrio.
(B) reflete de como nos comportamos diante do
consumo.
(C) informa somente os impactos positivos do con-
sumo humano.
(D) relata e critica de forma discreta e original.
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:
NECESSIDADE DE ALEGRIA
O ator que fazia o papel de Cristo no espetá-
culo de Nova Jerusalém ficou tão compenetrado da
magnitude da tarefa que, de ano para ano, mais exi-
gia de si mesmo, tanto na representação como na
vida rotineira.
Não que pretendesse copiar o modelo divino,
mas sentia necessidade de aperfeiçoar-se moral-
mente, jamais se permitindo a prática de ações me-
nos nobres. E exagerou em contenção e silêncio.
Sua vida tornou-se complicada, pois os amigos
de bar o estranhavam, os colegas de trabalho no es-
critório da Empetur (Empresa Pernambucana de Tu-
rismo) passaram a olhá-lo com espanto, e em casa
a mulher reclamava do seu alheamento.
No sexto ano de encenação do drama sacro,
estava irreconhecível. Emagrecera, tinha expressão
sombria no olhar, e repetia maquinalmente as pala-
vras tradicionais. Seu desempenho deixou a dese-
jar.
Foi advertido pela Empetur e pela crítica: de-
via ser durante o ano um homem alegre, descontra-
ído, para tornar-se perfeito intérprete da Paixão na
hora certa. Além do mais, até a chegada a Jerusa-
lém, Jesus era jovial e costumava ir a festas.
 Ele não atendeu às ponderações, acabou des-
tituído do papel, abandonou a família, e dizem que
se alimenta de gafanhotos no agreste.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histórias
para o Rei.2ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1998.
p. 56.
14. Qual é a informação principal no texto “Necessi-
dade de alegria”?
(a) a arte de representar exige compenetração.
(b) o ator pode exagerar em contenção e silêncio.
(c) o ator precisa ser alegre.
(d) é necessário aperfeiçoar-se.
Leia o texto para responder à questão abaixo:
A OUTRA NOITE
Rubem Braga
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à
noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como
aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um
amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que
lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo,
de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a
cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de
sonho, alvas. Uma paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o
chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se
para mim:
— O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ou-
vir sua conversa. Mas tem mesmo luar lá em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e
enlamaçada e torpe havia uma outra − pura, perfeita
e linda.
— Mas, que coisa...
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para
olhar o céu fechado de chuva.
Depois continuou guiando mais lentamente.
Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em
outra coisa.
— Ora, sim senhor...
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me
disse um “boa noite” e um “muito obrigado ao se-
nhor” tão sinceros, tão veementes, como se eu lhe
tivesse feito um presente de rei.
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Editora
do Autor, 1960.
15. O fato que desencadeou a história foi
(A) a viagem a São Paulo.
(B) o mau tempo em São Paulo.
(C) o agradecimento do taxista.
(D) a conversa ouvida pelo taxista.
(SPAECE). Leia o texto abaixo e responda.
SINCERIDADE DE CRIANÇA
Era uma época de “vacas magras”. Morava só
com meu filho, pagando aluguel, ganhava pouco e
fui convidada para a festa de aniversário de uma
grande amiga. O problema é que não tinha dinheiro
messmoooooo.
Fui a uma relojoaria à procura de uma pe-
quena joia, ou bijuteria mesmo, algo assim, e pedi à
balconista:
– Queria ver alguma coisa bonita e barata para
uma grande amiga!
Ela me mostrou algumas peças realmente ca-
ras, que na época eu não podia pagar.
Então eu pedi:
– Posso ver o que você tem, assim... alguma
coisa mais baratinha?
E a moça me trouxe um pingente folheado a
ouro... bonito e barato. Eu gostei e levei.
Quando chegamos ao aniversário, (eu e meu
filho) fomos cumprimentar minha amiga, que, ao
abrir o presente, disse:
– Nossa, muito obrigada!!!!! Que coisa
linda!!!!!
E meu filho, na sua inocência de criança bem
pequena, sem saber bem o que significava a expres-
são “baratinha” completou:
– E era a mais baratinha que tinha!!!.
Disponível em: <http://recantodasletras.uol.com.br/infan-
til/610758>. Acesso em: 22 mar. 2010.
16. O enredo desse texto se desenvolve a partir
(A) da chegada ao aniversário.
(B) da inocência da criança.
(C) do convite para o aniversário.
(D) do presente comprado.
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:
A FUNÇÃO DA ARTE
Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Ko-
vadloff, levou-o para que descobrisse o mar.
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas al-
tas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram
aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar,
o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a
imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino fi-
cou mudo de beleza.
 E quando finalmente conseguiu falar, tre-
mendo, gaguejando, pediu ao pai:
– Me ajuda a olhar!
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Trad. Eric
Nepomuceno 5ª ed. Porto Alegre: Editora L & PM,
1997.
17. O menino ficou tremendo, gaguejando porque
(A) a viagem foi longa.
(B) as dunas eram muito altas.
(C) o mar era imenso e belo.
(D) o pai não o ajudou a ver o mar.
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo.
O GALO E A RAPOSA
Ocidental, começou a mandar escravos para as plan-
tações de cana-de-açúcar no Brasil. O sofrimento da
travessia era imenso. Arrancados às famílias, acor-
rentados e levados a pé até o litoral, amontoados
em barracões para o embarque, a degradação dos
escravos não tinha fim. Ficavam semanas, meses,
acorrentados em porões de navios, lado a lado com
doentes e agonizantes, sem saber que destino te-
riam.
Revista VEJA. Especial do Milênio. São Paulo:
Editora Abril, ano 31, n. 51, dez. 1999. p. 110
19. A finalidade desse texto é
(A) convencer.
(B) informar.
(C) divertir.
(D) recomendar.

O galo e as galinhas viram de longe uma raposa Leia o texto para responder à questão abaixo:
que chegava.
Empoleiraram-se na árvore mais próxima para
escapar da inimiga.
Usando de esperteza, a raposa chegou perto
da árvore e dirigiu-se a eles:
– Ora, meus amigos, podem descer daí. Não
sabem que foi decretada a paz entre os animais?
Desçam e vamos festejar este dia tão feliz!
Mas o galo, que também não era tolo, respon-
deu:
– Que boas notícias! Mas estou vendo daqui de
cima alguns cães que estão chegando. Decerto eles
também vão querer festejar...
A raposa mais que depressa foi saindo:
– Olha, é melhor que eu vá andando... Os cães
podem não saber da novidade e me matar...
ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. São Paulo: FTD, 1999, p. 7.
20. A finalidade do texto é
(A) criticar o desperdício de brinquedos pelas crian-
18. O galo e as galinhas subiram na árvore porque
ças.
(A) gostam de ficar empoleirados.
(B) anunciar o lançamento de um novo ursinho de
(B) queriam escapar da raposa.
pelúcia.
(C) seus amigos estavam lá em cima.
(C) convencer as crianças a doarem brinquedos usa-
(D) um cachorro vinha na direção deles.
dos.
(D) defender o direito de brincar das crianças.
Leia o texto para responder à questão abaixo:
(SAEPI). Leia o texto abaixo.
SERVIDÃO HUMANA
BIBLIOTECA BRITÂNICA E O GOOGLE VÃO DIGITA-
A maior migração forçada da História começou
LIZAR 250 MIL LIVROS DE ACERVO
lentamente e acompanhou a expansão européia de
conquista e comércio. Os primeiros escravos africa-
A Biblioteca Britânica e o Google anunciaram
nos chegaram ao Novo Mundo em 1509, mas foram
nesta semana uma parceria para digitalizar 250 mil
poucos até 1530, quando Portugal, primeira nação
livros do acervo da biblioteca. Os artigos que serão
européia a negociar com os reinos negros da África
digitalizados não possuem restrições relativas a di-
reitos autorais. Os títulos abrangem um total de 40
milhões de páginas datadas de 1700 a 1870. Entre
os primeiros itens a serem digitalizados estão pan-
fletos feministas a respeito da rainha Maria Antoni-
eta, de 1791, um documento sobre o primeiro sub-
marino movido por um motor de combustão, de
1858, e um texto que oferece um relato detalhado
de um hipopótamo empalhado do príncipe de
Orange, de 1775. Uma vez digitalizados, os textos
poderão ser consultados na íntegra, baixados e lidos
por meio do programa Google Books.
A GAZETA, 22 jun. 2011.
21. A linguagem usada nesse texto é
(A) científica.
(B) formal.
(C) jurídica.
(D) literária.
Leia o texto para responder à questão abaixo:
OS LIVROS E SUAS VOZES
Sempre gostei muito de livros e, além dos li-
vros escolares, li os de histórias infantis, e os de
adultos: mas estes não me pareciam tão interessan-
tes, a não ser, talvez, Os Três Mosqueteiros, numa
edição monumental, muito ilustrada, que fora do
meu avô. Aquilo era uma história que não acabava
nunca; e acho que esse era o seu principal encanto
para mim. Descobri o dicionário, uma das invenções
mais simples e formidáveis e também achei que era
um livro maravilhoso, por muitas razões.
(...) quando eu ainda não sabia ler, brincava
com os livros e imaginava-os cheios de vozes, con-
tando o mundo.
MEIRELES, Cecília. Obra Poética. Rio de janeiro: Aguillar, 1997.
22. O trecho em que se identifica a opinião da au-
tora é
(A) “Sempre gostei muito de livros...”
(B) “(...) além dos livros escolares, li os de histórias
infantis, (...)”
(C) ”(...) achei que era um livro maravilhoso, (...)”
(D) “quando eu ainda não sabia ler, brincava com os
livros (...)”
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
A IMPORTÂNCIA DO ABRAÇO
Com frequência saudamos, damos a mão
cordialmente ou nos despedimos com um beijo
ritual, porém raramente experimentamos “o
abraço”.
A emoção do abraço tem uma qualidade
incomensurável1. É a proximidade do outro, em um
ato recíproco de dar e receber afeto. [...] Leva-nos à
fraternidade, a uma comunicação generosa, a uma
consciência de pertencer a uma “Irmandade
Universal”. O abraço é um meio supremo de
perceber o outro, não só como um próximo, mas
como um semelhante.
Mediante o abraço é possível alcançar a fusão de
duas identidades em uma identidade maior. É fácil
abraçar as pessoas estimadas e queridas, mas difícil
um estranho.
A afetividade é um estado de afinidades profundas
entre os seres, capaz de originar sentimentos de
amor, amizade, altruísmo2, maternidade,
paternidade, companheirismo [...].
Por isso, nestes “tempos” sugere-se que [...]
comecemos a nos abraçar... Primeiro pais, irmãos,
amigos, parentes, depois os conhecidos... E assim
por diante. [...]
Disponível em: <http://zip.net/bxtvPr>. Acesso em: 23 nov.
2015. Fragmento.
*Vocabulário:
1incomensurável: que não se pode medir; imenso.
2altruísmo: dedicação ao próximo.
23. Nesse texto, no trecho “...porém raramente
experimentamos ‘o abraço’.” (1° parágrafo), a
palavra destacada expressa ideia de
(A) comparação.
(B) conclusão.
(C) explicação.
(D) oposição.
(SAERS). Leia o texto abaixo.
 Disponível em: <http://www.monica.com.br/comics/tiri-
nhas/tira37.thm

24. Nesse texto, o efeito de humor está

(A) na expressão do cachorro dormindo. Disponível em: <http://www.portal.saude.gov.br/por-
tal/saude>. Acesso em: 28 mar. 10.
(B) na interpretação feita por Franjinha.
(C) no comentário da mãe no segundo quadrinho.
26. Nesse texto, a palavra “Previna-se” indica
(D) no fato do menino dormir com o cachorro.
(A) um elogio.
(B) um protesto.
(Equipe PIP). Leia o texto abaixo.
(C) uma ordem.
(D) uma orientação.
ESSA VELHINHA

— Desculpe entrar assim sem pedir licença...

— Doença!
— Não,... quem está doente?
— Mas quem está doente?
— Não – Sorriu o homem -, a senhora enten-
deu errado.
— Resfriado?
— Ora... quer dizer... bem, eu estava lá fora e
...
— Xi! Catapora?
— Senhora, por favor não confunda...
— Caxumba!!! Cuidado, menino, isso é peri-
goso... Sabe, sei fazer um chazinho muito bom pra
caxumba.

25. Os pontos de exclamação em Caxumba!!!, expri-

mem:
(A) entusiasmo.
(B) dor.
(C) espanto.
(D) tristeza.

(SAERS). Leia o texto abaixo e responda.

 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA
8º ANO
27. D2 - (2º P.D – Seduc-GO 2012).
As figuras a seguir apresentam características
tridimensionais. (Resp. C)

Podemos afirmar que as bases das figuras,

conforme estão representadas no quadro,
possuem, respectivamente, as seguintes faces

29. D6 - (Saresp 2005).

28. D2 - (ENEM) João propôs um desafio a Bruno,
seu colega de classe: ele iria descrever um
deslocamento pela pirâmide a seguir e Bruno
deveria desenhar a projeção desse
deslocamento no plano da base da pirâmide.
No desenho abaixo, o círculo deve ser
ornamentado por meio de reflexões da figura
em forma de “z” em torno das retas indicadas.

A figura a ser desenhada em D é:

O deslocamento descrito por João foi: mova-se
pela pirâmide, sempre em linha reta, do ponto A
ao ponto E, a seguir, do ponto E ao ponto M e,
depois, de M a C.
O desenho que Bruno deve fazer é:
30. D6 - (SPM). Observe a figura abaixo:
Se for dada uma rotação de 180º no sentido
horário em torno do ponto F, o resultado é a figura:
31. D9 - (Prova da cidade 2012).
Observe o plano cartesiano e os pontos nele
localizados.
Os pontos M e N são localizados respectivamente
pelos pares ordenados
(A) (2,1) e (4,3).
(B) (2,1) e (3,4).
(C) (1,2) e (4,3).
(D) (1,2) e (3,4).
32. D9 - (Projeto con(seguir)).
Na figura abaixo temos representado o
polígono estrelado mais famoso, tendo como
vértices os pontos A, B, C, D e E.
Determine as coordenadas dos vértices desse
polígono, respectivamente nessa mesma ordem.
(A) (2, –4), (2, 2), (–2, –3), (1, 4) e (2, 1)
(B) (–2, –4), (2, 2), (–2, –3), (4, 1) e (2, 1)
(C) (–4, 2), (2, 2), (–3, –2), (–1, 4) e (1, –2)
(D) (2, –4), (2, 2), (2, 3), (–1, 4) e (1, 2)
33. D10/NÍVEL 6 - (Prova Brasil).
Janine desenhou dois triângulos, sendo que o
triângulo DEF é uma redução do triângulo ABC.
A medida x do lado DF é igual a:
(A) 4 cm.
(B) 6 cm.
(C) 8 cm.
(D) 12 cm.
34. D10/NÍVEL 7 - (PAEBES).
Um serralheiro confeccionou um portão no
formato retangular com medidas de
comprimento e altura indicadas no desenho
abaixo. Para uma melhor sustentação desse
portão, uma viga de aço foi colocada na
diagonal desse portão.
 Na figura abaixo tem-se uma caixa sem tampa
que foi preenchida com cubos cujos lados
medem 1 cm.

Qual é a medida do comprimento x da viga desse

portão?
(A) √7 m
(B) 5 m
(C) 7 m
√25
(D) m Qual é o volume dessa caixa?
2
(A) 60 cm3
35. D11/NÍVEL 6 - (PAEBES). (B) 50 cm3
O triângulo abaixo foi construído unindo-se os (C) 40 cm3
centros de três circunferências tangentes de 5 (D) 30 cm3
cm de raio.
38. D14/NÍVEL 6 - (PAEBES).
No desenho abaixo estão representadas as
dimensões internas de um depósito para
armazenagem de milho, cujo formato é de um
paralelepípedo retângulo.

Quanto mede cada lado desse triângulo?

(A) 30 cm
(B) 20 cm
(C) 15 cm
(D) 10 cm

36. D13/NÍVEL 7 - (1ª P.D – 2012).

Paulo César tem um terreno retangular
conforme a figura a seguir: O volume máximo de milho que pode ser
armazenado nesse depósito é de
(A) 16 m3.
(B) 24 m3.
(C) 64 m3.
(D) 128 m3.

A medida da área desse terreno é

(A) 30 m2.
(B) 35 m2.
(C) 70 m2.
(D) 300 m2

37. D14/NÍVEL 4 - (Saresp 2007).

 43. D29/NÍVEL 3 - Por semana, Maria faz 3 bolos
para vender. Para isso ela gasta uma dúzia de
ovos. Esta semana, porém, ela deverá fazer 5
bolos. Veja como Maria calculou a quantidade
necessária de ovos para esta semana e assinale
a opção correta:

Disponível em <
http://juniorcba.files.wordpress.com/2007/08/
mafalda380.jpg >Acesso em 19/04/10 com adaptações

39. D26 - A fração geratriz que Susanita procura é:

8 8 8 8
(A) (B) (C) (D) (A) Ela errou. Vai precisar de 18 ovos para fazer os
9 10 90 99
5 bolos.
40. D32/NÍVEL 8 - (Prova Brasil). (B) Ela errou. Vai precisar de 20 ovos para fazer os
As variáveis n e P assumem valores conforme 5 bolos.
mostra o quadro abaixo: (C) Ela errou. Vai precisar de 25 ovos para fazer os
5 bolos.
n 5 6 7 8 9 10 (D) Ela calculou corretamente.
P 8 10 12 14 16 18
44. D29/NÍVEL 5 - A torneira da figura vaza, em
A relação entre P e n é dada pela expressão: média, 6,4 litros de água a cada 2 minutos.
(A) P = n + 1.
(B) P = n + 2
(C) P = 2n - 2
(D) P = n – 2

41. D28/NÍVEL 3 - (Projeto (con)seguir) - DC). De acordo com a situação acima, até este
Que porcentagem da área total da figura foi momento, quantos litros de água foram
pintada? desperdiçados?
(A) 9,4 litros
(B) 10,8 litros
(C) 15 litros
(D) 16 litros

(A) 4% 45. D30/NÍNEL 7 - (SAEPI).

(B) 12% Qual é o valor numérico da expressão x2 – 4x +
(C) 25% 4, para x = 2?
(D) 40% (A) 2
(B) 0
42. D28/NÍVEL 4 - (SAEB 2013). (C) – 2
Marina quer comprar uma mochila que custa (D) – 4
R$ 60,00, mas, para pagamento à vista, a loja
oferece um desconto de 5%. Se Marina optar 46. D30/NÍVEL 7 - O resultado da expressão
pelo pagamento à vista, ela vai pagar 2 x 2 − 3 x + 10 , para x = – 2 é:
(A) R$ 30,00 (A) – 4
(B) R$ 55,00 (B) 0
(C) R$ 57,00 (C) 12
(D) R$ 59,70 (D) 24
47. D31/NÍVEL 7 - (MEARIM - MA).
As raízes da equação x + 6 x = 0 são:
2

(A) positivas
(B) negativas
(C) iguais a zero
(D) uma igual a zero e a outra negativa.

48. D31/NÍVEL 7 - (Supletivo 2011 – MG).

Veja a equação abaixo.
x2 – 6x + 8 = 0 De acordo com esse gráfico, os meses que
Quais são as raízes dessa equação? registraram 100 casos de dengue foram
(A) – 6 e 8. (A) Janeiro e Fevereiro.
(B) – 2 e – 4. (B) Fevereiro e Março.
(C) 1 e 5. (C) Março e Abril.
(D) 2 e 4. (D) Maio e Junho.

49. D32/NÍVEL 8 - (Projeto con(seguir)). 52. D36/NÍVEL 4 - (PROEB).

Observe a sequência de figuras formadas por
quadrados idênticos.
Quantos quadradinhos terá a 4ª figura da
sequência?
Uma rede de supermercados resolveu fazer
uma pesquisa para saber qual horário as
pessoas mais gostavam de ir ao supermercado.
Foram entrevistadas 2000 pessoas e o
resultado está no gráfico abaixo.

(A) 12
(B) 15
(C) 20
(D) 25
Durante qual horário a maioria das pessoas
50. D32/NÍVEL 8 - (Projeto con(seguir)).
entrevistadas preferem ir ao supermercado?
Observe a sequência:
(A) 8h às 12h.
2, 5, 8, 11, ....
(B) 12h às 16 h.
Qual expressão abaixo representa o padrão da
(C) 16h às 20 h.
sequência descrita na questão?
(D) 23h às 24h.
(A) 3n – 1
(B) n2 + 1
(C) 2n + 1
(D) 2n – 1

51. D36/NÍVEL 1 - (AVALIE).

Uma cidade mostrou em um gráfico como o
representado abaixo, os casos de dengue
registrados no primeiro semestre de um
determinado ano.