Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa

6º Ano

Leia o texto a seguir e responda as questões:

01. Qual o gênero desse texto?

a) carta Você ia adorar Pompeia! Parece que a gente entrou
pessoal. numa máquina do tempo e voltou para a época dos
b) e-mail. romanos antigos, tem ruas inteiras e vários prédios
c) carta de reclamação. desse tempo: padarias com fornos, casas com jardins,
d) relato. lugares para banho e um enorme teatro.
A expressão destacada refere-se:
02. A autora escreveu esse texto para:
a) a máquina do tempo.
a) fazer um desabafo.
b) aos lugares para banho.
b) falar do medo que sentiu em Pompeia.
c) as ruas de Pompeia.
c) contar ao pai sua experiência em Pompeia.
d) a época dos romanos antigos.
d) revelar ao pai sua angústia em Pompeia.
05. Releia o trecho:
03. Releia o trecho a seguir:
“A cidade só foi descoberta por acaso mais de mil e
“O vulcão ainda está lá, mas dizem que não joga mais
quinhentos anos depois por um homem que comprou
lava. Espero que seja verdade!”
um terreno e escavou para procurar mármore”.
Nesse trecho do texto, o ponto de exclamação exprime
A principal informação desse trecho é:
ideia de:
a) a escavação realizada pelo homem que encontrou
a) ênfase.
Pompeia.
b) dúvida.
b) a descoberta, por acaso, de Pompeia.
c) questionamento.
c) a compra de um terreno pelo homem que encontrou
d) possibilidade.
Pompeia.
d) o ano de descoberta da cidade de Pompeia.
04. Releia o trecho e faça o que se pede.
 Leia o texto e responda as questões 6, 7, 8, 9 e 10 mortos para servirem de refeição aos soldados do rei.
Os três comedores d) se os três irmãos não devorassem toda a comida dada
(Contos populares do Brasil - Pernambuco) pelo rei, seriam mortos, mas, se comessem tudo, teriam
uma grande recompensa.
Andavam três irmãos que desejavam se
desenganar qual deles comia mais. Todos aqueles que já 07. Na passagem do texto:
uma vez lhes tinham dado agasalho não os queriam mais “O dono da casa perguntou o que eles queriam para
aceitar em casa. Indo eles ter à casa de um lavrador, cear, e responderam: ‘um boi, dois porcos e três
pediram rancho que lhes foi dado, e depois pediram o carneiros’ ficou o lavrador admirado e perguntou: ‘é só
que cear. O dono da casa perguntou o que eles queriam para ceia tudo isto? Responderam: “Ora, mal chega para
para cear, e responderam: “Um boi, dois porcos e três o buraco de um dente)!"
carneiros.” Ficou o lavrador admirado e perguntou: “E só
A expressão em destaque significa que:
para a ceia tudo isto?” Responderam: “Ora, mal chega
a) se os três irmãos comessem tudo aquilo, acabariam
para o buraco de um dente!” O lavrador deu-lhes a ceia
ficando com dor de dente.
pedida, e eles a devoraram, e pediram mais o caldo que
b) toda comida pedida pelos irmãos ainda não era
tinha ficado nas panelas. Vendo o lavrador que estes
suficiente para eles.
hóspedes em poucos dias o deixariam sem uma só
c) a quantidade imensa de comida deixaria um buraco
cabeça de criação no cercado, foi a toda a pressa à
no estômago dos três irmãos.
presença do rei e lhe disse: “Saiba, rei meu senhor, que
d) a quantidade de comida pedida era suficiente para
tenho na minha casa três mecânicos que disseram que
matar a fome dos três irmãos.
eram capazes de devorar toda a comida que rei meu
senhor dá por dia a seus soldados.” Logo o rei mandou
08. No trecho: “Apresentaram-se os três comilões, e o
buscá-los com a condição de se não comessem
rei duvidou de tudo, e (lhes) perguntou se era
morressem, e se comessem ganharem uma grande
verdade o que tinha dito ao lavrador”.
riqueza. Apresentaram-se os três comilões, e o rei
O termo destacado refere-se a:
duvidou de tudo, e lhes perguntou se era verdade o que
(a) ao rei.
tinham dito ao lavrador, ao que eles responderam:
(b) ao rei e o lavrador.
“Saberá Vossa Real Majestade que tal coisa não dissemos;
(c) aos três comilões.
mas se rei nosso senhor quer, assim seja.” Ordenou o rei
(d) aos soldados.
que no outro dia se fizessem comidas para mais mil
soldados, e foi a ordem cumprida. Foram os homens para
09. O narrador dessa história:
o quartel acompanhados do rei e conselheiros. Todos se
(a) não é uma personagem da narrativa.
puseram rezando em tenção dos homens, porque os
(b) são os três comedores.
supunham mortos. Dentro em meia hora acabaram eles
(c) é o lavrador.
com toda a comida que havia, e disse um para o rei:
(d) participa ativamente da narrativa.
“Saiba rei senhor, que se tem de nos dar a ceia seja em
maior porção que esta do jantar.” O rei ordenou que se
10. Esse texto tem a finalidade de:
matassem dez porcos, cinco bois e doze carneiros para a
a) expor a seguinte moral da história: "Quem tudo quer
ceia. Perguntou então qual deles comia mais: respondeu
nada tem."
o mais moço que ainda não se sabia, mas que desconfiava
b) informar um amigo sobre os fatos ocorridos em
ser ele. O rei mandou matar trinta bois, dando dez a cada
Pernambuco.
um, e o mais moço achou pouco e pediu quinze, por ser
c) criticar a atitude de pessoas que, por comer em
o que ele costumava comer quando tinha pouca fome; o
excesso, podem ter problema de saúde relacionados à
rei lhos deu, e tudo foi devorado. Acabado isto, o rei lhes
obesidade.
perguntou o que é que eles desejavam. Todos
d) narrar a história dos três grandes comedores que são
responderam: “Dinheiro que chegue para comermos
desafiados pelo rei e saem vitoriosos.
toda a nossa vida.” — “Seja feita a vossa vontade; aí
tendes a renda de treze cidades, e o gado de todo o meu
reino.” Assim falou o rei, ao que eles responderam: “Foi
Terça feira 21 de fevereiro
nossa felicidade achar quem nos desse de comer; apesar
de que tudo ainda é pouco!”
Ontem jantei com minhas tias inglesas.
Vou lá sempre depois da escola, tomo café e
06. De acordo com o texto:
demoro um pouco, às vezes meia hora no máximo. Não
a) os três irmãos tinham certeza que o mais novo era o
me demoro mais porque lá não se tem com quem brincar,
mais comilão entre eles.
e eu não sou capaz de ficar muito tempo sentada na sala,
b) o lavrador enganou os três irmãos dizendo que não
só ouvindo conversa de gente grande. Passei lá depois da
tinha mais comida em casa para oferecer a eles.
escola, e estava um amigo de minhas tias, que gosta
c) dez porcos e cinco bois e doze Carneiros foram
também de mim. Seu Benfica. Ele me perguntou se eu Leia o Cartum e depois faça o que se pede.
gosto de fantoches.
Eu respondi que muito. Ele disse então que eu
fosse avisar a mamãe e voltasse para jantar com minhas
tias, que ele e Dona Teresinha passariam lá para nós
pegar e levar aos fantoches.
Que noite boa! Nunca vi coisa mais engraçada
que a dança daqueles bonecos. Parecem gente. Então os
dois, Briguela e Maricota, são impagáveis. A gente fica até
duvidando que sejam bonecos. (…)
Oh, noitezinha boa! Era bem bom se eu pudesse
ir todos os dias. Seu Benfica me perguntou se eu gostei e
eu respondi: "Demais"! Ele então prometeu que vai me 14. O tema do cartum é:
levar mais algumas noites. a) a vida marinha.
Gostei de ele dizer isto "algumas". Podia ter dito b) a poluição das águas.
"mais uma". Mas minhas tias me disseram que não c) as belezas do fundo do mar.
contasse muito com isso, porque a mulher dele não é tão d) a crítica ao progresso.
franca como ele. Às vezes ele promete e ela não deixa
cumprir. 15. A ideia defendida no cartum é a de que:
Também que me importa? Eu já fui duas vezes. a) o meio ambiente é preservado por meio da
interferência dos seres humanos.
MORLEY. Helena. Minha vidade menina. São Paulo: Campanha
b) a poluição dos oceanos comprova que a evolução
de Bolso, 2016.p.26-27.
humana só pode ser alcançada por meio da destruição do
11. O texto tem como tema: meio ambiente.
a) o jantar feito pelas tias da autora no dia anterior ao c) o meio ambiente é poluído por causa de ações dos
narrado. seres humanos.
b) a ida da autora a uma apresentação de fantoches. d) os peixes são pouco afetados pela poluição dos
c) um convite para uma apresentação de fantoches que oceanos.
não ocorreu.
d) os assuntos das conversas dos adultos observados pela 16. O diálogo entre os dois peixinhos faz uso de:
turma. a) humor.
b) metáfora.
12. No trecho “Então os dois, Briguela e Maricota, são c) comparação.
impagáveis” o uso da palavra em destaque significa d) denotação.
que os brinquedos eram muito:
a) engraçados. Leia a tira e analise.
b) sem graça.
c) baratos.
d) bonitos.

13. No trecho: Oh, noitezinha boa!, o uso do diminutivo

na palavra destacada representa.
a) o desprezo por aquela noite.
b) o tamanho daquela noite.
c) o afeto por aquela noite.
d) a falta de importância daquela noite.

17. No último quadrinho, vemos apenas as pernas de

duas personagens. Pode-se inferir que são:
a) de Armandinho e de sua amiga.
b) dos irmãos de Armandinho.
C) de desconhecidos.
d) dos pais de Armandinho.
18. Comparando os dois textos apresentados acima, é correto afirmar que,
a) o texto 1 fala do lucro obtido com a agricultura.
b) o texto 2 descreve a paisagem exuberante da Amazônia.
c) os dois abordam temas divergentes.
d) os dois criticam a obtenção de lucros a partir do desmatamento.

19. De acordo com a tirinha, o que fez com que Cebolinha empurrasse o carrinho mais rápido?
a) Cascão pediu uma corrida com mais emoção.
b) ele não quis respeitar os limites de velocidade.
c) ele percebeu a Mônica furiosa atrás dele e sentiu medo.
d) o Cascão pediu para ele empurrar carrinho com mais velocidade.
20. No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá Tô relendo minha lida, minha alma, meus amores
osso, parceiro”! A expressão em destaque é típica de Tô revendo minha luta, minha vida, meus valores
uma linguagem: Refazendo minhas forças, minhas fontes, meus favores
a) científica. Tô regando minhas folhas, minhas faces, minhas flores
b) coloquial.
c) corporal. Tô limpando minha casa, minha cama, meu quartinho
d) formal. Tô soprando minha brasa, minha brisa, meu anjinho

21. No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá Escrevendo minhas cartas, meu começo, meu caminho
osso, parceiro!”, significa que a subida está: Estou podando meu jardim
a) acessível. Estou cuidando bem de mim
b) assustadora.
c) difícil. 23. No trecho: “Estou cuidando bem de mim!” O
d) divertida. advérbio em destaque indica:
a) modo.
b) oposição.
Leia o texto abaixo. c) causa.
d) finalidade.
O REFORMADOR DO MUNDO
24. No trecho:
Américo Pisca-Pisca tinha o hábito de pôr defeito Tô limpando minha casa, minha cama, meu quartinho
em todas as coisas. O mundo para ele estava errado e a Tô soprando minha brasa, minha brisa, meu anjinho
natureza só fazia asneiras. – Asneiras, Américo? – Pois
A palavra foi usada com frequência e representa exemplo
então?!... Aqui mesmo, neste pomar, você tem a prova
da linguagem:
disso. Ali está uma jabuticabeira enorme sustendo frutas
a) escolar.
pequeninas, e lá adiante vejo colossal abóbora presa ao
b) informal.
caule duma planta rasteira. Não era lógico que fosse
c) literária.
justamente o contrário? Se as coisas tivessem de ser
d) formal.
reorganizadas por mim, eu trocaria as bolas, passando as
jabuticabas para a aboboreira e as abóboras para a
25. O autor da canção emprega palavras de forma
jabuticabeira. Não tenho razão?
diferente do uso comum para tornar o texto mais:
LOBATO, Monteiro. O reformador do mundo. In: Obra Infantil
Completa. São Paulo: Brasiliense, s.d. a) divertido.
b) coerente.
22. Quando falou sobre a reforma da natureza, Américo c) poético.
estava: d) subjetivo.
a) num pomar.
b) num rio. 26. O uso constante da palavra tô nessa letra de canção
c) numa floresta. é um recurso que indica:
d) numa praça. a) um desvio de linguagem.
b) humor.
c) continuidade das ações determinadas na música.
Leia o poema e responda as questões. d) ações passadas.

Meu jardim

Tô relendo minha lida, minha alma, meus amores

Tô revendo minha vida, minha luta, meus valores
Refazendo minhas forças, minhas fontes, meus favores
Tô regando minhas folhas, minhas faces, minhas flores
Tô limpando minha casa, minha cama, meu quartinho
Tô soprando minha brasa, minha brisa, meu anjinho

Escrevendo minhas cartas, meu começo, meu caminho

Estou podando meu jardim

Estou cuidando bem de mim
 Avaliação Diagnóstica de Matemática
6º Ano

27. D19/NÍVEL 1 - (SARESP). Lia somou a pontuação que

atingiu na realização de 3 testes.

O resultado dessa adição é

A) 6395 31. D19/NÍVEL 2 - (SAEPE). Aldo tem 24 anos e Ana tem
B) 1643 o triplo da idade de Aldo.
C) 1533 Qual é a idade de Ana?
D) 1534 A) 21
B) 27
28. D19/NÍVEL 2 - (SAEMS). Veja abaixo a operação que C) 36
Ana resolveu. D) 72

32. D19/NÍVEL 4 - (Projeto conseguir). O professor Mar-

cos pediu que a turma digitasse na calculadora a
Qual é o resultado dessa operação? conta:
A) 360
B) 366
C) 440
D) 460 Marque a calculadora em que aparece o resultado cor-
reto:
29. D19/NÍVEL 6 - (PROMOVER). Observe a operação
abaixo.

Nessa operação, o quadradinho está representando qual

número?
A) 26
B) 24
C) 17
D) 16

30. D19/NÍVEL 1 - (Projeto conseguir). Claudia trabalha

em uma fábrica de biscoitos e sua função é embalar
os biscoitos salgados. Ela percebeu que pode desco-
brir a quantidade de biscoitos de cada tabuleiro atra-
vés do cálculo 5 × 4.
Qual dos tabuleiros abaixo representa a quantidade in-
formada? 33. D19/NÍVEL 6 - (Saerj). O resultado da operação
987 × 8 é
(A) 7213.
(B) 7246.
(C) 7896.
(D) 7946.
34. D2/NÍVEL 2 - Uma embalagem tem o formato de um
cubo, como mostra a figura abaixo:

Quais dessas figuras são quadriláteros?

A) 1 e 4.
B) 2 e 3.
C) 1 e 5.
Uma possível planificação desta embalagem é: D) 4 e 5.

37. D3/NÍVEL 6 - (Prova Brasil). Ao fazer um aviãozinho,

Felipe tomou uma folha retangular de papel e obser-
vou os passos indicados nas figuras a seguir:

35. D2/NÍVEL 6 - (SPAECE). A figura abaixo representa

um cubo em que as faces opostas têm o mesmo sím-
bolo.

O triângulo ABC é:
(A) retângulo e escaleno;
(B) retângulo e isósceles;
(C) acutângulo e escaleno;
A planificação correta desse cubo é: (D) acutângulo e isósceles.

38. D6/NÍVEL 3 - Um navio pirata faz as seguintes mu-

danças de direção como mostra a figura a seguir:

As mudanças de direção que formam ângulos retos estão

36. D4/NÍVEL 1 - Veja as figuras abaixo. representadas nos vértices:
(A) C e D.
(B) A e D.
(C) E e F.
(D) D e F.
39. D1/NÍVEL 3 - (Projeto con(seguir) - DC). A figura
abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da platéia
são numeradas de 1 a 25.

Se, nesse esquema, o supermercado pode ser indicado

pelo ponto (1, A), então a escola pode ser indicada pelo
Claudia recebeu um ingresso de presente que dizia o se- ponto:
guinte: Sua cadeira é a mais próxima do palco. (A) (1; C)
Qual é a cadeira de Claudia? (B) (C; 10)
(A) 1 (B) 3 (C) 4 (D) 23 (C) (3; C)
(D) (C; 3)
40. D1/NÍVEL 4 - (Projeto con(seguir) - DC). Pedrinho é
aluno da Escola Municipal Olga Teixeira, ele mora 42. D16/NÍVEL 1 - (SADEAM). Observe a reta numérica
próximo à escola e vai as aulas de bicicleta. A figura abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma
abaixo indica o trajeto que Pedrinho faz todos os dias medida.
da sua casa até a escola.

Qual é o número representado pelo ponto P?

A) 25
B) 26
C) 30
D) 35

43. D17/NÍVEL 2 - (SAEB) O número decimal correspon-

dente ao ponto assinalado na reta numérica é

Observando a figura podemos dizer que o trajeto feito

por Pedro ao sair de casa para escola foi:
(A) Seguir em frente virar a 2ª esquerda, depois 1ª direita
e 1ª esquerda.
(B) Seguir em frente virar a 1ª esquerda, depois 2ª direita (A) 0,3.
e 1ª esquerda. (B) 0,23.
(C) Seguir em frente virar a 2ª direita, depois 1ª esquerda (C) 2,3.
e 1ª direita. (D) 2,03.
(D) Seguir em frente virar a 2ª esquerda, depois 2ª direita
e 2ª esquerda. 44. D24/NÍVEL 2 - (Prova Brasil). Um posto de combustí-
vel colocou um cartaz anunciando o preço da gaso-
41. D9/NÍVEL 2 - (SEPR). Observe o esquema a seguir lina por 2,206 reais o litro.
com a localização de uma escola e um Supermer- Isso significa que o posto vende a gasolina a 2 reais e:
cado. (A) 0,206 centésimo de real.
(B) 0,206 décimos de real.
(C) 206 centésimos de real.
(D) 206 milésimo de real.

45. D13-5º ANO/NÍVEL 2 - (Avaliação Paraíba). A profes-

sora de Geografia escreveu no quadro abaixo o nú-
mero de habitantes da cidade onde ela nasceu.
Qual é o valor posicional do algarismo 4 nesse número?
A) 4
B) 400
C) 4 000
D) 40 000

46. D36/NÍVEL 1 - (SARESP-2011). A professora Mariana

representou em um gráfico os resultados obtidos pe-
los seus alunos na prova de Matemática. Veja o re-
sultado no gráfico.

Quantos alunos tiraram nota 8 nessa prova?

(A) 5
(B) 10
(C) 15
(D) 20

47. D37 /NÍVEL 2 - (SAEP 2013). No galinheiro de Bento
encontram-se galinhas, galos e pintinhos. Ele precisa
saber quantos animais de cada tipo tem. Vamos
ajudá-lo? Vamos começar contando a quantidade de
cada animal.
48. D14/NÍVEL 4 - (Supletivo 2011). Cada quadradinho
que compõe as faces do cubo mágico da figura
abaixo mede 1 cm3.

O gráfico que melhor representa contagem do seu Qual é o volume desse cubo?
Bento é A) 1 cm3.
B) 9 cm3.
C) 18 cm3.
D) 27 cm3.

49. D16/NÍVEL 3 - Na reta numérica da figura abaixo, o

ponto D corresponde ao número inteiro –10 e o
ponto F, ao número inteiro 10.
Nessa reta, o ponto correspondente ao inteiro
50 e –30 são respectivamente:
(A) J e H.
(B) H e J
(C) B e A.
(D) J e B.

50. D20/NÍVEL 1 - (Prova rio). O gerente de um banco fez

o levantamento dos saldos bancários de Pedro, Ana,
Bia e Davi.
Até ontem, os seus saldos eram os seguintes:
Pedro ➔ – 450 reais.
Ana ➔ – 250 reais.
Bia ➔ 50 reais.
Davi ➔ – 300 reais.
O menor saldo bancário era o de
(A) Ana.
(B) Bia.
(C) Davi.
(D) Pedro.

51. D20/NÍVEL 5 - (SAEMS). Num determinado dia, numa

cidade do Rio Grande do Sul, o termômetro marcava,
às 7 horas da manhã, – 2 °C. Às dez horas da manhã
do mesmo dia, o termômetro marcava 10°C. Quanto
variou a temperatura, em °C, dessa cidade nesse in-
tervalo de tempo?
A) – 12
B) – 8
C) 12
D) 8

52. D28/NÍVEL 3 - (SPAECE). Antônio pretendia vender

500 bombons durante a feira cultural de uma escola.
Ele só conseguiu vender 50% desses bombons.
Quantos bombons ele vendeu?
A) 10
B) 250
C) 450
D) 550