4ºBimestre – 9º Ano

Língua Portuguesa

Escola: _________________________ QUESTÃO 01

Prof.: ___________________________ O fato que gera o conflito na história é o pássaro
Nome: _____________________________ (A) possuir uma voz excepcional.
(B) ter emudecido.
(C) ser um rouxinol.
(D) encantar a vizinhança.

QUESTÃO 02

No trecho “...cantava, horas a fio, para encanto da

multidão.”, a expressão “horas a fio” tem o
sentido de
(A) de vez em quando.
(B) durante muito tempo.
(C) pousado em um fio.
(D) sem cobrar por isso.

QUESTÃO 03
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 4.
A decisão de não mais cantar, comunicada pelo
O silêncio do rouxinol rouxinol a Salomão, que a traduziu para o homem,
[...] teve, como consequência, o homem
Na época de Salomão, o melhor dos reis, um (A) não entender a tradução.
homem comprou um rouxinol que possuía uma (B) ficar desesperado.
voz excepcional. Colocou-o numa gaiola em que (C) libertar o rouxinol.
nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava, (D) silenciar o rouxinol.
horas a fio, para encanto da vizinhança.
Certo dia, em que a gaiola havia sido QUESTÃO 04
transportada para uma varanda, outro pássaro se O trecho do texto que contém uma opinião é
aproximou, disse qualquer coisa ao rouxinol e (A) “Na época de Salomão, o melhor dos
voou. A partir desse momento, o incomparável reis,...”(1°§)
rouxinol emudeceu. (B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo
Desesperado, o homem levou seu pássaro à de seu silêncio.”... (3°§)
presença do profeta Salomão, que conhecia a (C) “Comecei a me lamentar noite e dia,...”(5° §)
linguagem dos animais, e lhe pediu que (D) “E lhe devolveu a liberdade.”(6°§)
perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.
O rouxinol disse a Salomão:
– Antigamente eu não conhecia nem QUESTÃO 05
caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a Leia o texto abaixo.
uma armadilha, com uma isca bem apetitosa, e caí Texto
nela, levado pelo meu desejo. O caçador de LXIII
pássaros levou-me, vendeu-me no mercado, longe Como se combina com os pássaros
da minha família, e fui parar na gaiola deste a tradução de seus idiomas?
homem que aí está. Comecei a me lamentar noite Como dizer à tartaruga
e dia, lamentos que este homem tomava por que a supero em lentidão?
cantos de gratidão e alegria. Até o dia em que Como perguntar à pulga
outro pássaro veio me dizer: qual seu recorde de saltos?
“Pare de chorar, porque é por causa dos E que devo dizer aos cravos
seus gemidos que eles o mantêm nessa gaiola”. agradecendo-lhes o perfume?
Então, decidi me calar.
Salomão traduziu essas poucas frases para NERUDA, Pablo. Livro das perguntas. São Paulo: Cosac Naify, 2008.
o proprietário do pássaro. O homem se perguntou:
“De que adianta manter preso um rouxinol, se ele O poema é estruturado em quatro estrofes, que
não canta?”. E lhe devolveu a liberdade. expressam quatro perguntas sobre um mesmo
CARRIÈRE. Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos assunto. Pelo assunto comum às perguntas que o
filosóficos do mundo inteiro. São Paulo: Códex, 2004.

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eu poético se faz, podemos entender que o tema
do poema é
(A) a impossibilidade de comunicação do
homem com os bichos e as plantas.
(B) a superioridade do animal racional em
relação aos demais seres vivos.
(C) a necessidade de aprendermos a nos
comunicar com bichos e plantas.
(D) a falta de harmonia entre os seres humanos
e a natureza.
QUESTÃO 06
Leia o texto e responda.
O Texto tem como finalidade
(A) exaltar a beleza e a diversidade de nossos
pássaros.
(B) divulgar uma campanha de proteção a
animais.
(C) informar sobre uma campanha de vacinação
de animais.
(D) mobilizar as comunidades em prol da
conservação das matas.
QUESTÃO 07
Leia o texto abaixo.
Texto
Dois mineiros, das Minas Gerais mesmo,
encontraram-se na porta do armazém. Um
comprara uma mula do outro, no dia anterior, e o
que vendera lhe dizia que não podia entregar a
mercadoria, porque o bicho tinha morrido.
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– Morreu é? Intão mi adevorve os cem reá
qui paguei, uai!
– Mas si já gastei tudim...
– Intão mi traz a mula morta mermo, qui eu
vô rifá ela.
– E quem é o doidipedra qui vai querê
compra rifa di mula morta, ômi?
– É só num falá qui tá morta, uai!
Outro dia, o que vendeu a mula morta,
perguntou para o que tinha ficado de rifar o bicho:
– Como foi a rifa, cumpadi?
– Foi boa. Vendi quinhentos biêti a 2 reá
cada. Faturei 998 reá!
– Eita! E ninguém recramô?
– Só o ômi qui ganhô.
– E o qui ocê feiz?
– Devorvi os 2 reá dele, uai!
(História da tradição popular, recontado por Fausto Wolff, Coluna do
Fausto, Jornal do Brasil, set. 2007.)
A forma de expressão escrita da fala dos dois
personagens da história teve a intenção de
(A) mostrar a diferença entre eles.
(B) criticar um modo errado de falar.
(C) separar a fala de cada personagem
(D) representar um modo regional de falar.
QUESTÃO 08
Leia o texto abaixo.
profome.blogspot.com
www.fao.org
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Observando a charge, junto ao gráfico estatístico,
pode-se afirmar que a charge faz uma crítica
(A) a pessoas com mania de dieta.
(B) a pessoas que comem demais.
(C) ao problema da fome no mundo.
(D) ao problema da superpopulação mundial.
QUESTÃO 09
Leia o texto abaixo.
Observando aspectos da linguagem da
propaganda acima, entendemos que o uso da
palavra “hummm” ao invés de “um” teve a intenção
de
(A) dizer, numa só palavra, que o produto é
gostoso e de rápido preparo.
(B) apresentar um bom produto para pessoas
que não podem perder tempo.
(C) mostrar que o preparo pode demorar um
pouquinho mais de um minuto.
(D) ressaltar a ideia da rapidez com que o novo
hambúrguer fica pronto.
QUESTÃO 10
Leia o texto abaixo.
Magali, a personagem dos quadrinhos do Texto,
tem como característica principal ser uma
comilona. O engraçado nas duas histórias está
(A) nas expressões contrariadas do pipoqueiro e
do sorveteiro.
(B) nas respostas que ela dá ao pipoqueiro e ao
sorveteiro.
(C) na indecisão que ela demonstra na hora de
fazer seu pedido.
(D) no fato de a personagem só gostar de
guloseimas.
QUESTÃO 11
Leia o texto abaixo.
Observando os aspectos das linguagens verbal e
não verbal do cartum, entendemos que
(A) a mãe de uma das meninas fica infeliz,
quando se pesa.
(B) a mãe não gosta de que as meninas
brinquem na balança.
(C) uma das meninas tem medo de que a amiga
se machuque.
(D) uma das meninas gosta de dar sustos na
amiga.
QUESTÃO 12
Leia o texto abaixo.
Seiscentos e sessenta e seis
A vida é um dever que nós trouxemos para
fazer em casa.
Quando se vê, já são 6 horas: há tempo...
Quando se vê, já é 6ª feira...
Quando se vê, passaram sessenta anos...
Agora, é tarde demais para ser reprovado...
E se me dessem – um dia – uma outra
oportunidade, Eu nem olhava o relógio seguia
sempre, sempre em frente...
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e
inútil das horas.
QUINTANA, Mário. Esconderijos do tempo. São Paulo: Globo, 2005.
As reticências foram usadas, no fim de alguns
versos, com o sentido de expressar
(A) o cansaço que a passagem do tempo traz.
(B) a lentidão com que o tempo vai passando.
(C) a continuidade da passagem do tempo.
(D) o sentimento de que nada muda com o
tempo.