4º Simulado – 3º Bimestre – 2023 – 4º Ano

LÍNGUA PORTUGUESA

Escola: _________________________ “De que adianta manter preso um rouxinol, se ele

Prof.: ___________________________ não canta?”. E lhe devolveu a liberdade.
CARRIÈRE. Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos
Nome: _____________________________ filosóficos do mundo inteiro. São Paulo: Códex, 2004.

QUESTÃO 01

O fato que gera o conflito na história é o pássaro

A) possuir uma voz excepcional.

B) ter emudecido.

C) ser um rouxinol.

D) encantar a vizinhança.

QUESTÃO 02

No trecho “...cantava, horas a fio, para encanto da

multidão.”, a expressão “horas a fio” tem o
sentido de:

Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 4. A) de vez em quando.

O silêncio do rouxinol B) durante muito tempo.

[...]
Na época de Salomão, o melhor dos reis, um C) pousado em um fio.
homem comprou um rouxinol que possuía uma
voz excepcional. Colocou-o numa gaiola em que D) sem cobrar por isso.
nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava,
horas a fio, para encanto da vizinhança.
Certo dia, em que a gaiola havia sido QUESTÃO 03
transportada para uma varanda, outro pássaro se A decisão de não mais cantar, comunicada pelo
aproximou, disse qualquer coisa ao rouxinol e rouxinol a Salomão, que a traduziu para o homem,
voou. A partir desse momento, o incomparável teve, como consequência, o homem
rouxinol emudeceu.
Desesperado, o homem levou seu pássaro à A) não entender a tradução.
presença do profeta Salomão, que conhecia a
linguagem dos animais, e lhe pediu que B) ficar desesperado.
perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.
O rouxinol disse a Salomão: C) libertar o rouxinol.
– Antigamente eu não conhecia nem
caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a D) silenciar o rouxinol.
uma armadilha, com uma isca bem apetitosa, e caí
nela, levado pelo meu desejo. O caçador de QUESTÃO 04
pássaros levou-me, vendeu-me no mercado, longe O trecho do texto que contém uma opinião é
da minha família, e fui parar na gaiola deste
homem que aí está. Comecei a me lamentar noite A) “Na época de Salomão, o melhor dos
e dia, lamentos que este homem tomava por reis,...”(1°§)
cantos de gratidão e alegria. Até o dia em que
outro pássaro veio me dizer: B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo
“Pare de chorar, porque é por causa dos de seu silêncio.”... (3°§)
seus gemidos que eles o mantêm nessa gaiola”.
Então, decidi me calar. C) “Comecei a me lamentar noite e dia,...”(5° §)
Salomão traduziu essas poucas frases para
o proprietário do pássaro. O homem se perguntou: D) “E lhe devolveu a liberdade.”(6°§)
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QUESTÃO 05

Leia o texto abaixo.

Texto
LXIII
Como se combina com os pássaros
a tradução de seus idiomas?
Como dizer à tartaruga
que a supero em lentidão?
Como perguntar à pulga
qual seu recorde de saltos?
E que devo dizer aos cravos
agradecendo-lhes o perfume?

NERUDA, Pablo. Livro das perguntas. São Paulo: Cosac Naify, 2008.

O poema é estruturado em quatro estrofes, que

expressam quatro perguntas sobre um mesmo
assunto. Pelo assunto comum às perguntas que o
eu poético se faz, podemos entender que o tema
do poema é

A) a impossibilidade de comunicação do homem

O Texto tem como finalidade
com os bichos e as plantas.
A) exaltar a beleza e a diversidade de nossos
pássaros.
B) a superioridade do animal racional em relação
aos demais seres vivos.
B) divulgar uma campanha de proteção a
animais.
C) a necessidade de aprendermos a nos
comunicar com bichos e plantas.
C) informar sobre uma campanha de vacinação
de animais.
D) a falta de harmonia entre os seres humanos e
a natureza.
D) mobilizar as comunidades em prol da
conservação das matas.
QUESTÃO 06
QUESTÃO 07
Leia o texto e responda.

Leia o texto abaixo.

Texto
Dois mineiros, das Minas Gerais mesmo,
encontraram-se na porta do armazém. Um
comprara uma mula do outro, no dia anterior, e o
que vendera lhe dizia que não podia entregar a
mercadoria, porque o bicho tinha morrido.
– Morreu é? Intão mi adevorve os cem reá
qui paguei, uai!
– Mas si já gastei tudim...
– Intão mi traz a mula morta mermo, qui eu
vô rifá ela.
– E quem é o doidipedra qui vai querê
compra rifa di mula morta, ômi?
– É só num falá qui tá morta, uai!
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Outro dia, o que vendeu a mula morta, B) a pessoas que comem demais.
perguntou para o que tinha ficado de rifar o bicho:
– Como foi a rifa, cumpadi? C) ao problema da fome no mundo.
– Foi boa. Vendi quinhentos biêti a 2 reá
cada. Faturei 998 reá! D) ao problema da superpopulação mundial.
– Eita! E ninguém recramô?
– Só o ômi qui ganhô.
– E o qui ocê feiz? QUESTÃO 09
– Devorvi os 2 reá dele, uai! Leia o texto abaixo.
(História da tradição popular, recontado por Fausto Wolff, Coluna do
Fausto, Jornal do Brasil, set. 2007.)

A forma de expressão escrita da fala dos dois

personagens da história teve a intenção de

A) mostrar a diferença entre eles.

B) criticar um modo errado de falar.

Observando aspectos da linguagem da
C) separar a fala de cada personagem propaganda acima, entendemos que o uso da
palavra “hummm” ao invés de “um” teve a intenção
D) representar um modo regional de falar. de

A) dizer, numa só palavra, que o produto é

QUESTÃO 08 gostoso e de rápido preparo.
Leia o texto abaixo.
B) apresentar um bom produto para pessoas
que não podem perder tempo.

C) mostrar que o preparo pode demorar um

pouquinho mais de um minuto.

D) ressaltar a ideia da rapidez com que o novo

hambúrguer fica pronto.
profome.blogspot.com

QUESTÃO 10
Leia o texto abaixo.

www.fao.org
Observando a charge, junto ao gráfico estatístico,
pode-se afirmar que a charge faz uma crítica
A) a pessoas com mania de dieta.
Magali, a personagem dos quadrinhos do Texto,
tem como característica principal ser uma
comilona. O engraçado nas duas histórias está
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A) nas expressões contrariadas do pipoqueiro e

do sorveteiro.

B) nas respostas que ela dá ao pipoqueiro e ao

sorveteiro.

C) na indecisão que ela demonstra na hora de

fazer seu pedido.

D) no fato de a personagem só gostar de

guloseimas.