Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu

ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

Coletânea de atividades
5º ANO – 1º Semestre

FOZ DO IGUAÇU
FEVEREIRO/2015

1
 SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

LISIANE VEECK SOSA

DIRETORA DE DEPARTAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL

VIVIEN MARIA DINIZ DE OLIVEIRA SOUTO

EQUIPE PEDAGÓGICA 5º ANO

Cleonice da Luz dos Santos

Vânia Eliziane Furlan

COLABORADORA

Luana Yamila Bento Bittancourt

Maria Antonia Moreno

2
 GÊNERO TEXTUAL: FÁBULA

Fábulas são histórias antigas que transmitem um ensinamento, uma lição. As

virtudes e os defeitos humanos são mostrados por meio das atitudes dos personagens,
geralmente animais. Ao lermos uma fábula, podemos refletir sobre nossas próprias
atitudes.
As fábulas são narrativas que surgiram oralmente há, acredita-se, 3000 anos. No
século VI a.C., elas foram reinventadas e popularizadas por um escravo grego
chamado Esopo. Contam que ele teria morrido ao ser jogado de um penhasco por
pessoas irritadas com as críticas que fazia por meio de suas histórias.
Após a morte de Esopo, as fábulas continuam sendo contadas. O francês Jean
de La Fontaine, no século XVII d. C., recontou em forma de versos as fábulas de
Esopo.
No Brasil, Monteiro Lobato (1882 – 1948) e Millôr Fernandes (1936), em seus
livros, recontaram essas histórias de maneira muito interessante.

A CIGARRA E A FORMIGA

A cigarra cantou durante todo o verão, enquanto a formiga juntava grãos.

Quando começou o inverno, a cigarra não tinha nada para comer. Nada mesmo.
Nem um grãozinho. Então, ela resolveu procurar sua vizinha formiga para pedir ajuda:
─ Você tem alguma coisa para eu comer, para que eu possa sobreviver até a
primavera?
A formiga não é mão-aberta. Uns dizem até que ela é mão de vaca. É um
defeito? Paciência, quem não tem os seus?
A formiga perguntou:
─ Dona cigarra, quando o tempo era bom, o que a senhora fazia?
─ Eu cantava.
─ A senhora cantava, dona cigarra? Pois então, agora dance!
“Devemos sempre pensar no dia de amanhã.”

Fábula de Esopo, recontada por Luís Camargo.

Fonte: Livro É Bom Aprender, V. 2, p.84.

3
1. No trecho “Uns dizem até que ela é mão de vaca”, a expressão sublinhada significa
que a formiga

(A) gastava exageradamente.

(B) esbanjava exageradamente.
(C) compartilhava exageradamente.
(D) economizava exageradamente.

2. No final do texto aparece a frase “Devemos sempre pensar no dia de amanhã.” Essa
frase expressa:

(A) a opinião do autor.

(B) a moral da história.
(C) a indignação da formiga.
(D) a opinião do leitor.

O ALCE E OS LOBOS

A água do lago estava tão limpa que refletia as imagens da floresta como um
espelho. Todos os animais que foram beber água viram seus reflexos. O urso e seus
filhotes pararam admirados, mas foram embora. E assim passou pelo lago uma porção
de animais.
Até que chegou um bando de alces que se espalhou pelas margens. Um deles
abaixou a cabeça para beber e parou, olhando para seus chifres:
─ Que lindo par de galhos! Que maravilha é a minha imagem, com esta linda
cabeça.
De repente o alce olhou para suas pernas, compridas finas, e ficou triste:
─ Mas que pernas horrorosas! Nunca tinha reparado na feiura das minhas
pernas. Elas estragam a minha beleza.
Enquanto olhava para o seu corpo, uma alcateia de lobos ferozes foi chegando e
espalhou o bando, que correu assustado. O alce correu para a mata e perdeu-se do
bando.
No caminho, prendeu o chifre numa árvore e quase foi devorado pelo lobo. Mas
suas pernas eram mais fortes e mais ligeiras do que as do lobo, que, cansado desistiu
de caçar alce.
4
 “Que susto!”, pensou o alce, já fora de perigo. “Por causa desses chifres inúteis,
quase perco a vida. Se não fossem as minhas pernas...”
Moral: Nem sempre a beleza resolve os problemas.

Jean de La Fontaine. Adaptação de M. Carneiro. O alce e os lobos.

São Paulo: Melhoramentos, 1988.

Leia o fragmento do texto.

“Que susto!”, pensou o alce, já fora de perigo. “Por causa desses chifres inúteis, quase
perco a vida. Se não fossem as minhas pernas...”

1. As aspas foram utilizadas para

(A) explicar uma expressão.

(B) destacar uma palavra.
(C) marcar a opinião do autor.
(D) destacar o pensamento do personagem.

2. O objetivo da fábula ¨O Alce e os Lobos¨ é:

(A) relatar um acontecimento envolvendo o alce e lobos ferozes.

(B) informar que um alce quase foi morto por lobos ferozes por estar distraído.
(C) transmitir um ensinamento ao alce sobre a necessidade de tomar cuidado
com os lobos.
(D) transmitir o ensinamento ao leitor de que nem sempre a beleza resolve os
problemas.

3. No trecho: ¨O alce correu para a mata e perdeu-se do bando.¨ A expressão

destacada refere-se:

(A) ao lobo. (B) ao alce.

(C) ao urso. (D) ao bando.

5
 A CAUSA DA CHUVA

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficavam

inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não
chegavam a uma conclusão.
─ Chove só quando a água cai do telhado do meu galinheiro. Esclareceu a
galinha.
─ Ora, que bobagem! Disse o sapo de dentro da lagoa.
─ Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.
─ Como assim? ─ disse a lebre ─ Está visto que só chove quando as folhas das
árvores começam a deixar cair as gotas d’água que têm dentro.
Nesse momento começou a chover.
─ Viram? ─ gritou a galinha ─ O telhado do meu galinheiro está pingando. Isso é
chuva!
─ Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? ─ disse o sapo.
─ Mas, como assim? ─ tornou a lebre ─ Parecem cegos! Não vêem que a água
cai das folhas das árvores?

Moral: Todas as opiniões estão erradas.

Millôr Fernandes, Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1985, p.38.

1. O trecho “(...) Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas

gotinhas. (...)” é a opinião

(A) da galinha. (B) da lebre.

(C) do sapo. (D) de todos.

2. Percebe-se claramente que a causa principal da inquietação dos animais era:

( A) a chuva que caía.

( B) a falta de chuva.
(C) as discussões sobre animais.
(D) a conclusão a que chegaram.

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3. A resposta à questão 2 é evidenciada pela seguinte frase do texto:

(A) “Uns diziam que ia chover…”

(B) “… outros diziam que ainda ia demorar.”
(C) “Mas não chegavam a uma conclusão.”
(D) “Não chovia há muitos e muitos meses.”

4. O sapo achou que o esclarecimento feito pela galinha era:

(A) correto (B) aceitável

(C) absurdo (D) científico

5. A expressão do texto que justifica a resposta da questão 4 é:

(A) “Como assim?”

(B) “Viram?”
(C) “Ora, que bobagem!”
(D) “Parecem cegos?”

6. A atitude da lebre diante das explicações dadas pelos outros animais foi de:

(A) dúvida
(B) aceitação
(C) conformismo
(D) negação

7. A expressão do texto que confirma a resposta à questão 6 é:

(A) “Como assim?”

(B) “Viram?”
(C) “Ora, que bobagem!”
(D) “Parecem cegos?”

7
8. A fábula de Millôr Fernandes é uma afirmativa de que:

(A) as pessoas julgam os fatos pela aparência.

(B) cada pessoa vê as coisas conforme o seu estado e seu ponto de vista.
(C) todos tem uma visão intuitiva dos fenômenos naturais.
(D) o mundo é repleto de cientistas.

9. O relato nos leva a concluir que:

(A) a galinha tinha razão.

(B) a razão estava com o sapo.
(C) A lebre julgava-se dona da verdade.
(D) as opiniões estavam objetivamente erradas.

10. Cada um dos animais teve sua afirmação satisfeita quando:

(A) a discussão terminou.

(B) chegaram a um acordo.
(C) começou a chover.
(D) foram apartados por outro animal.

11.Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino desta

fábula através da frase:

(A) A mentira tem pernas curtas.

(B) As aparências enganam.
(C) Água mole em pedra dura tanto bate até
que fura.
(D) Não julgueis e não sereis julgados.

8
 ALÍVIO

Um homem sente que acordou, mas não consegue abrir os olhos. Tenta se
mexer, mas descobre que está paralisado. Começa a ouvir vozes.
─ Coitado.
─ Olha a cara. Parece que está dormindo...
─ Sente cheiro de velas. Será que...?
Outras vozes:
─ É. Descansou.
─ Ninguém esperava. Tão saudável.
─ Coitado...
As vozes parecem conhecidas. Ele começa a entrar em pânico. Concentra toda
a sua força em abrir os olhos.
Não consegue. Tenta mexer uma das mãos. Um dedo! Nada. “Meu Deus.
Preciso mostrar que é um engano, que não morri. Vão enterrar um vivo. Ou será que
houve um engano? Morri mesmo. Estou ouvindo tudo, sentindo tudo, mas estou morto.
Isto é horrível, isto é...”
─ Um homem tão bom...
─ Grande caráter...
─ Que marido.
─ Vida exemplar...
O homem fica mais aliviado. Pode estar num velório. Mas definitivamente, não é
o seu.
VERÍSSIMO, L. F. A Mãe de Freud. V. 43. Porto Alegre: L&PM, 1997, p. 65.

1. (SARESP) No texto, a expressão “─ É. Descansou.” Tem sentido de

(A) acalmou.
(B) dormiu.
(C) parou.
(D) morreu.

2. O que levou o homem a concluir que não estava morto?

R: _________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9
Tirinha: Calvin

1.(SAEP) Segundo a tirinha, na sala de aula Calvin sente-se

(A) enfurecido.
(B) alegre.
(C) desmotivado.
(D) motivado.

A queixa

O menino se queixou ao vendeiro:

— Mamãe me bateu porque o senhor se enganou no troco.
— Aqui ninguém se engana, menino. Vá. Vá andar.
— Está bem — se conforma o menino. — Então vou guardar os cinco cruzeiros
que o senhor me pagou a mais.
BLOCH, P. Dicionário de anedotas. Rio de Janeiro: Revinter, 2001.

1. O menino chama o vendeiro de senhor. Esta forma de tratamento indica que o

menino foi

(A) tímido.
(B) respeitoso.
(C) íntimo.
(D) carinhoso.

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Leia a anedota a seguir.
Cachorrinho perdido

Um senhor chegou todo agoniado em uma empresa que fazia faixas e cartazes e foi
logo dizendo:
— Meu cachorrinho se perdeu e eu quero mandar fazer uma faixa bem grande!
— Pois não, meu senhor! Quais serão os dizeres na faixa?
— Totó, volte logo! Estou muito triste!

1. O traço de humor no texto é percebido quando o senhor

(A) chega agoniado na empresa.

(B) diz que perdeu seu cachorrinho.
(C) pede uma faixa bem grande.
(D) diz as frases para colocar na faixa.

TEXTO I
ABERTURA

Era uma vez um homem que contava histórias,

Falando das maravilhas de um mundo encantado
Que só as crianças podiam ver.
Mas esse homem, que falava às crianças,
Conseguiu descrever tão bem essas maravilhas,
Que fez todas as pessoas acreditarem nelas.
Pelo menos as pessoas que cresceram por fora,
Mas continuaram sendo crianças em seus corações.
Ele aprendeu tudo isso com a natureza,
Em lugares como esse sítio
Onde ele viveu.
[...]
Pirlimpimpim. LP Som Livre.Wilson Rocha,1982. Fragmento.

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TEXTO II
LOBATO

No Sítio do Picapau Amarelo, cenário mágico das histórias de Monteiro Lobato,

surgiu a literatura brasileira para crianças. Da legião de pequenos leitores que a partir
dos anos 20 devoraram as aventuras da boneca Emília e dos outros personagens do
Sítio, nasceram novas gerações de escritores infantis dos pais.
Embora Lobato tenha ficado conhecido por sua obra literária, não se limitou a
ela. Foi um dos homens mais influentes do Brasil na primeira metade do século e
encabeçou campanhas importantes, como a do desenvolvimento da produção nacional
do petróleo.
Além de promotor público, empresário, jornalista e fazendeiro, foi editor de livros.
Em 1918 fundou, em São Paulo, a Monteiro Lobato & Cia, editora que trouxe ao país
grandes novidades gráficas e comerciais. Até morrer, em 1948, foi o grande agitador do
mercado de livros no Brasil. [...]
Nova Escola, Ano XIII, nº 100, mar.1997.

1. (SAEGO) Os textos I (poema) e II (ensaio biográfico) têm em comum o fato de

(A) contarem sobre a vida de alguém.

(B) narrarem feitos maravilhosos.
(C) noticiarem um acontecimento.
(D) possuírem a mesma estrutura.

VULCÃO ATIVO EM IO

Em outubro passado, a sonda Galileu, da Nasa, sobrevoou Io, um dos quatro

maiores satélites de Júpiter ─ os outros três são Ganimedes, Calisto e Europa. Ela
conseguiu registrar imagens espetaculares de um campo de lava próximo a um vulcão
em erupção, de onde escapam pequenas nuvens de gases (...).
(Galileu, no 101, dez/99)

1. Na frase “Ela conseguiu registrar imagens espetaculares...” a palavra registrar tem o

mesmo sentido que

(A) documentar. (B) escrever. (C) reter. (D) marcar.

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 PESCARIA

Um homem
Que se preocupava demais
com coisas sem importância
acabou ficando com a cabeça cheia de minhocas.
Um amigo lhe deu então a ideia
de usar as minhocas
numa pescaria
para se distrair das preocupações.
O homem se distraiu tanto
pescando
que sua cabeça ficou leve
como um balão
e foi subindo pelo ar
até sumir nas nuvens.
Onde será que foi parar?
Não sei
nem quero me preocupar com isso
Vou mais é pescar.

Fonte: PAES, José Paulo. Pescaria. In: __ Palavra de poeta. São Paulo: Ática, 2002.

1. (SARESP) No verso “acabou ficando com a cabeça cheia de minhocas”, a expressão

grifada poderia ser substituída por

(A) minhocas penduradas nos cabelos.

(B) muitas dores na cabeça.
(C) a cabeça cheia de preocupações.
(D) muitas preocupações com as minhocas.

2. A cabeça do homem ficou leve. A pescaria contribuiu para ele

(A) esquecer quem ele era (B) livrar-se dos problemas

(C) aprender a pescar (D) livrar-se das minhocas

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 O SAPO

Era uma vez um lindo príncipe por quem todas as moças se apaixonavam. Por
ele também se apaixonou a bruxa horrenda que o pediu em casamento. O príncipe
nem ligou e a bruxa ficou muito brava. “Se não vai casar comigo não vai se casar com
ninguém mais!” Olhou fundo nos olhos dele e disse: “Você vai virar um sapo!” Ao ouvir
esta palavra o príncipe sentiu estremeção. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo
que a palavra feitiço tinha dito. Sapo. Virou um sapo.

(ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. Ars Poética, 1994.)

1. (Prova Brasil) No trecho “O príncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou muito brava”, a
expressão destacada significa que

(A) não deu atenção ao pedido de casamento.

(B) não entendeu o pedido de casamento.
(C) não respondeu à bruxa.
(D) não acreditou na bruxa.

2. No trecho “Você vai virar um sapo!”, as aspas foram utilizadas para indicar

(A) a fala da bruxa.

(B) a fala do príncipe.
(C) a fala do narrador.
(D) o pensamento da bruxa.

O PIOLHO VIAJANTE
Antônio Manuel Policarpo da Silva

Eu nasci lá para a Ásia. Nasci fora de tempo. Minha mãe esteve em perigo de
vida, mas, mesmo assim, nasci, ainda que piolho, bastante grande e largo, tanto que
muitas vezes me confundiam com um percevejo. Saí todo à minha mãe, principalmente
nos olhos. A minha cor é cinzento-escura.
A primeira cabeça onde pus o pé e o dente foi a de um teimoso, mas um homem
bom, ele tinha a maior vaidade em dizer que tinha piolhos.

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 Passados dias, o teimoso decidiu tentar criar cabelo, para isso untava a cabeça
com banha. Não é que deu certo o remédio? Porém originou a desgraça de eu ter de
passar a outra cabeça.
Acontece que o teimoso vivia com uma teimosa e foi na cabeça dela que eu fui
parar. A mulher, porém, resolveu que precisava ir ao cabeleireiro. Quando acordei me
vi preso no pente e me pus na cabeça do amigo cabeleireiro. Também não passei mal
na cabeça do amigo cabeleireiro. A cabeça parecia uma moita. Era verdadeiramente
um mato bravo, cheio de muita bicharia. Aos domingos, ele saía para dançar. Estando
numa contradança, esbarrou com uma senhora e deram tão grande cabeçada que caí
para a cabeça da Dama. Eu fiz minhas tentativas de saltar ao chão, para voltar à antiga
cabeça, mas como estava tudo em desordem, receei ser pisado e fui parar na cabeça
da nova senhora (...).

Revista CHC das crianças, Ano 2, p.12, mai. 2008. Adaptado. (P050139A9_SUP)

1. (SPAECE 2010) O narrador desse texto é

(A) uma mãe.

(B) uma criança.
(C) um percevejo.
(D) um piolho.

MENINAS
Ruth Sales

Descalças na praça, cabelos ao vento...

Será que são fadas cantando ao relento?
E chegam em bando alegres meninas,
Saltando e dançando que nem bailarinas.

Depois se acomodam, conversam na grama,

Enquanto, às casas, alguém não as chama.
Mas falta uma delas! Sumiu a menina?
Helena procura: “Marina! Marina!”

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E encontra Marina na sombra do ipê,
Cismando, quietinha, com tudo o que vê.
Mas logo dispara a correr da colega:
“Agora eu quero é ver quem me pega!”

Disponível em: <http://www.artesocial.org.br/poemas/40-meninas> Acesso em: 24,nov,14

1. Com base na leitura do texto, pode-se concluir que o tema é

(A) sumiço de Marina.

(B) concurso de bailarinas.
(C) brincadeiras de meninas.
(D) as fadas cantando.

CLASSE MISTA

“Meninas, meninas,
do lado de lá.
Meninos, meninos,
do lado de cá.”
Por que sempre dois lados,
Correndo no meio,
professora em frente,
e o sonho de um tremor de terra
que só acontece em Messina,
jamais, jamais em Minas,
para, entre escombros, me ver
junto de Conceição até o fim do curso?

Carlos Drummond de Andrade

1. O texto reproduz em linguagem poética acontecimentos que passam-se

(A) em uma sala de aula.

(B) em meio a escombros.
(C) junto de Conceição.
(D) durante um tremor de terra.
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 A GALINHA MEDROSA

Logo ao nascer do sol, uma galinha medrosa, que acordou antes das outras,
saiu do galinheiro.
Ainda tonta de sono e meio distraída, viu a própria sombra atrás dela e levou o
maior susto:
─ Cocó... cococó... Cocoricó... Socorro! Tem um bicho horroroso me
perseguindo!
E saiu correndo pra lá e pra cá, toda arrepiada, soltando penas para tudo quanto
é lado.
A barulhenta acordou as outras galinhas que, assustadas saíram do galinheiro.

Fonte: LACOCCA, Liliane e Michele. A galinha e a sombra. SP: Ática, 1990.

1. De acordo com o texto, o que provocou medo na galinha

(A) acordar com o nascer do Sol.

(B) ver sua própria sombra.
(C) acordar antes das outras.
(D) ver um bicho no galinheiro.

 Veja a propaganda que vende copos plásticos a preços promocionais:

1. (SAEP) De acordo com o anúncio acima, é mais econômico comprar

(A) copos de tamanhos iguais. (B) dois copos de uma só vez.

(C) somente um copo. (D) copos de cores diferentes.
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 O PEIXE-BOI

O peixe-boi é um mamífero aquático que pode pesar até 800 quilos e medir 4
metros. O dócil animal vive em mares, lagos e rios e se alimenta de plantas ─ pode
comer cerca de 30 quilos por dia.
O tempo de gestação do peixe-boi é um ano e a fêmea pode gerar um só filhote
por vez.
No Brasil, existem dois tipos de peixe-boi: o marinho (litoral nordeste) e o
amazônico (rios da Amazônia).
Há uma semana, um filhote de peixe-boi marinho, apelidado de Tinga, foi
encontrado encalhado em uma praia do Ceará. Ele foi resgatado e transferido para o
Centro de Mamíferos Aquáticos (CMA), em Itamaracá (PE).
Tinga, um recém-nascido, foi colocado num tanque e alimentado com ajuda de
uma mamadeira. O filhote passa bem, mas está sendo medicado por causa de uma
infecção.
(Folhinha, 08/06/2002)

1. No trecho: “O dócil animal vive em mares...” a expressão destacada refere-se

(A) a Tinga. (B) a fêmea.

(C) ao filhote. (D) ao peixe-boi.

2. O tema central do texto é

(A) a existência de mamíferos aquáticos no litoral nordeste.

(B) a descoberta de uma fêmea de peixe-boi no rio Amazonas.
(C) o resgate de um filhote de peixe-boi em uma praia do Ceará.
(D) o resgate de um peixe-boi no rio Amazonas.

O CARACOL E A PITANGA

Há dois dias o caracol galgava lentamente o tronco da pitangueira, subindo e

parando, parando e subindo. Quarenta e oito horas de esforço tranquilo, de caminhar
quase filosófico. De repente, enquanto ele fazia mais um movimento para avançar,
desceu pelo tronco, apressadamente, no seu passo fustigado e ágil, uma formiga

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maluca, dessas que vão e vêm mais rápidas que coelho de desenho animado. Parou
um instantinho, olhou zombeteira o caracol e disse: “volta, volta velho! Que é que você
vai fazer lá em cima? Não é tempo de pitanga”. “Vou indo, vou indo” ─ respondeu
calmamente o caracol. ─ “Quando eu chegar lá em cima vai ser tempo de pitanga”.

(FERNANDES, Milôr. Fábulas Famosas. 13º ed. São Paulo: Nórdica, 1963. p.47)

1. A intenção do caracol ao dar sua opinião foi

(A) livrar-se da formiga.

(B) mostrar que sua ação tem meta.
(C) zombar da formiga maluquinha.
(D) vingar-se do fato de a formiga tê-lo chamado de velho.

2. No trecho: “desceu pelo tronco apressadamente...” a palavra destacada sugere

(A) lugar.
(B) tempo.
(C) modo.
(D) fato.

3. Na frase “Quarenta e oito horas de esforço tranquilo, de caminhar quase

filosófico.”, o item destacado pode ser substituído por
(A) duas horas.
(B) dois dias.
(C) três dias.
(D) uma semana.

Um homem foi se confessar:

─ Padre, roubei uma corda.
─ Filho! ─ Disse o padre ─ ,isto não é pecado muito grave, mas... Havia
alguma coisa amarrada na corda?
─ Só uma vaquinha amarrada nela...

19
1. A intenção do texto é:

(A) anunciar a venda de uma vaca.

(B) informar que devemos nos confessar.
(C) fazer o leitor se divertir.
(D) descrever um roubo.

Tirinha:

1. A palavra mágica dita por Cebolinha foi

(A) correr. (B) abracadabra.

(C) obrigado. (D) chuva.

2. No trecho “... você desaparecer!”, do primeiro quadrinho, a expressão destacada

indica

(A) morrer. (B) correr.

(C) pular. (D) transformar.

O LEÃO E AS OUTRAS FERAS

Certo dia o leão saiu para caçar junto com três outras feras e os quatro pegaram
um veado. Com a permissão dos outros, o leão se encarregou de repartir a presa e
dividiu o veado em quatro partes iguais. Porém, quando os outros foram pegar seus
pedaços, o leão falou:
─ Calma, meus amigos. Este primeiro pedaço é meu, porque é meu pedaço. O
segundo também é meu, porque sou o rei dos animais. O terceiro vocês vão me dar de
presente para homenagear minha coragem e o sujeito maravilhoso que sou. E o
20
quarto... Bom, se alguém aí quiser disputar esse pedaço comigo na luta, pode vir que
eu estou pronto. Logo, a gente fica sabendo quem é o vencedor.
Moral: Nunca forme uma sociedade sem primeiro saber a divisão dos lucros.

FÁBULAS DE ESOPO. São Paulo, Companhia das Letras, 1994.

1. Com base no texto, percebe-se que o leão é

(A) descontrolado. (B) esperto.

(C) implicante. (D) nervoso.

2. Segundo o texto, o leão

(A) dividiu tudo igualmente.

(B) não dividiu nada e saiu com pressa.
(C) dividiu a presa, sendo metade para ele e metade para as feras.
(D) fez uma falsa divisão, onde só ele saiu ganhando.

 No texto a seguir, três palavras foram escritas, de propósito, incorretamente.

Encontre essas palavras e reescreva-as corretamente.

OS INDESEJÁVEIS RATOS
(Fragmento)

No início do século XX, as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro fizerão uma
campanha de saúde pública em que se ofereciam 100 réis por rato, que seria levado ao
incinerador público. Nessa época, o lixo vivia espalhado por todo lado, e os ratos
proliferarão em abundância transmitindo doenças à população. A campanha
inicialmente foi um sucesso, mas algumas pessoas mal-intencionadas passarão a criar
esses animais para ganhar dinheiro.

Os indesejáveis ratos. Francisco Luiz Rodrigues e Vilma Maria Cavinatto.

Lixo de onde vem? Para onde vai? São Paulo: Moderna, 2003

1. Quais palavras você encontrou?

R: _________________________________________________________________
21
2. As palavras que você encontrou são verbos, elas foram empregadas em tempo
verbal incorreto.
a) Em que tempo verbal foram escritas?
_____________________________________________________________________
b) Em que tempo verbal deveriam estar escritas?
_____________________________________________________________________
c) Reescreva-as no tempo verbal correto.
_____________________________________________________________________

Leia a tirinha e responda a questão.

1. (Colégio Militar) Os textos lidos na tirinha pertencem, respectivamente, ao gênero

(A) conto e fábula.

(B) conto e receita.
(C) fábula e receita.
(D) fábula e conto.

O ASNO E A CARGA DE SAL

Um asno carregado de sal atravessava um rio. Um passo em falso e ei-lo dentro

da água. O sal então derreteu e o asno se levantou mais leve. Ficou todo feliz. Um
pouco depois, estando carregado de esponja às margens do mesmo rio, pensou que se
caísse de novo ficaria mais leve e caiu de propósito nas águas. O que aconteceu? As
esponjas ficaram encharcadas e, impossibilitado de se erguer, o asno morreu afogado.
Algumas pessoas são vítimas de suas próprias artimanhas.

Fonte: Esopo. Fábulas. Porto Alegre: L&M Pocket, 1997, p.139-140

22
1. Leia, “... pensou que se caísse de novo ficaria mais leve e caiu de propósito nas
águas ...”, a expressão em negrito pode ser substituída por

(A) casualmente. (B) intencionalmente.

(C) coincidentemente. (D) proporcionalmente.

2. As ações do Asno dão ideia de

(A) certeza. (B) fraqueza.

(C) estranheza. (D) esperteza.

1. No 3º quadrinho percebe-se que a menina ficou

(A) feliz. (B) irritada.

(C) tímida. (D) aterrorizada.

O GALO E A RAPOSA

No meio dos galhos de uma árvore bem alta um galo estava empoleirado e
cantava a todo o volume. Sua voz esganiçada ecoava na floresta. Ouvindo aquele
som tão conhecido, uma raposa que estava caçando se aproximou da árvore. Ao ver o
galo lá no alto, a raposa começou a imaginar algum jeito de fazer o outro descer. Com
a voz mais boazinha do mundo, cumprimentou o galo dizendo:
─ Ó meu querido primo, por acaso você ficou sabendo da proclamação de paz e
harmonia universal entre todos os tipos de bichos da terra, da água e do ar? Acabou
essa história de ficar tentando agarrar os outros para comê-los. Agora vai ser tudo na
base do amor e da amizade. Desça para a gente conversar com calma sobre as
grandes novidades!
23
 O galo, que sabia que não dava para acreditar em nada do que a raposa dizia,
fingiu que estava vendo uma coisa lá longe. Curiosa, a raposa quis saber o que ele
estava olhando com ar tão preocupado.
─ Bem ─ disse o galo ─, acho que estou vendo uma matilha de cães ali adiante.
─ Nesse caso é melhor eu ir embora ─ disse a raposa.
─ O que é isso, prima? ─ disse o galo. ─ Por favor, não vá ainda! Já estou
descendo! Não vá me dizer que está com medo dos cachorros nesses tempos de
paz?!
─ Não, não é medo ─ disse a raposa ─, mas... e se eles ainda não estiverem
sabendo da proclamação?
Moral: Cuidado com as amizades muito repentinas.

FÁBULAS DE ESOPO. São Paulo, Companhia das Letras, 1994.

1. A intenção do galo ao falar que estava vendo uma matilha foi de

(A) enganar a raposa para salvar sua vida.

(B) aguçar a curiosidade da Raposa.
(C) mostrar que lá do alto ele podia ver mais que a raposa.
(D) avisar que estavam chegando animais para a proclamação da paz.

Texto I
A CIGARRA E AS FORMIGAS

No inverno, as formigas estavam fazendo secar o grão molhado, quando uma

cigarra faminta lhes pediu algo para comer. As formigas lhe disseram: “Por que, no
verão, não reservaste também o teu alimento?” A cigarra respondeu: “Não tinha tempo,
pois cantava melodiosamente”. E as formigas, rindo, disseram: “Pois bem, se cantavas
no verão, dança agora no inverno”.
A fábula mostra que não se deve negligenciar em nenhum trabalho, para evitar
tristeza e perigos.

Fonte: Esopo. Fábulas. Porto Alegre: L&M Pocket, 1997.

24
Texto II
MUITA COMOÇÃO E TRISTEZA NO ADEUS À CIGARRA

Milhares de insetos compareceram, ontem, ao enterro da Cigarra. Muita tristeza

e revolta marcaram o adeus à maior cantora que a Floresta já teve. Várias
manifestações de carinho aconteceram durante toda a cerimônia. O prefeito Lagarto e
a primeira dama Borboleta compareceram ao funeral. Eles pediram às autoridades
pressa nas investigações para que o verdadeiro culpado pela morte da cantora seja
punido. O público não deixou de homenagear sua querida artista. Os fãs entoaram os
sucessos da Cigarra que faziam a alegria dos habitantes da Floresta durante o verão.
Um outro grupo erguia faixas de protesto chamando a principal suspeita da morte, a
Formiga, de cruel e de egoísta. Nenhuma formiga foi vista no enterro.

Fonte: Donizete Aparecido Batista – Professor da Rede Pública do Estado do Paraná.

1. Os dois textos apresentam

(A) o egoísmo da formiga.

(B) a morte da cigarra cantora.
(C) a fome da formiga.
(D) o trabalho da formiga.

O REFORMADOR DO MUNDO

Américo Pisca - Pisca tinha o hábito de pôr defeito em todas as coisas. O mundo
para ele estava errado e a Natureza só fazia asneiras.
- Asneiras, Américo?
- Pois então?! ... Aqui mesmo, neste pomar, tens prova disso. Ali está uma
jabuticabeira enorme sustentando frutas pequeninas, e lá adiante, uma colossal
abóbora presa ao caule duma planta rasteira. Não era lógico que fosse justamente ao
contrário? Se as coisas tivessem de ser reorganizadas por mim, eu trocaria as bolas,
passando as jabuticabas para a aboboreira e as abóboras para as jabuticabeiras. Não
acha que tenho razão?
Assim discorrendo, Américo provou que tudo estava errado e que só ele era
capaz de dispor, com inteligência, o mundo.

25
 - Mas o melhor – concluiu - é não pensar nisto e tirar uma soneca à sombra
destas árvores, não achas?
E Pisca - Pisca, pisca - piscando que não acabava mais, estirou-se de papo para
cima à sombra da jabuticabeira.
Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, reformado inteirinho
pelas suas mãos. Uma beleza!
De repente, no melhor da festa, plaft! Uma jabuticaba que cai e lhe esborracha o
nariz.
Américo desperta de um pulo; medita sobre o caso e reconhece, afinal, que o
mundo não é tão malfeito assim.
E segue para casa, refletindo:
- Que espiga!... Pois não é que se o mundo fosse arrumado por mim a primeira
vítima teria sido eu? Eu Américo Pisca - Pisca, morto pela abóbora por mim posta no
lugar da jabuticaba? Hum! Deixemo-nos de reformas. Fique tudo como está, que está
tudo muito bem.
E Pisca - Pisca continuou a piscar pela vida em fora, mas desde então, perdeu a
cisma de corrigir a natureza.
Monteiro Lobato
ESPINHEIRA, Ariosto. Infância Brasileira para quarta série primária. Ed. Nacional

1. No trecho “... Aqui mesmo neste pomar, tens prova disso.” A palavra em destaque
sugere
(A) modo.
(B) tempo.
(C) lugar.
(D) ação.

2. Na frase: “Sonhou com o mundo novo reformado inteirinho pelas suas mãos. Uma
beleza!”, o termo em destaque refere-se às mãos

(A) do Mundo.
(B) do Pisca-Pisca.
(C) das jabuticabeiras.
(D) da Natureza.
26
3. Podemos identificar um exemplo do conflito gerador da narrativa no trecho

(A) “Medita sobre o caso e reconhece, afinal, que o mundo não é tão malfeito
assim.”
(B) "- Mas o melhor – concluiu - é não pensar nisto e tirar uma soneca à sombra
destas árvores, não achas?
(C) “Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, reformado inteirinho
pelas suas mãos. Uma beleza!”
(D) “...eu trocaria as bolas, passando as jabuticabas para a aboboreira e as
abóboras para as jabuticabeiras..”

4. No trecho “- Mas o melhor – concluiu - é não pensar nisto e tirar uma soneca à
sombra destas árvores, não achas?”, a palavra sublinhada se refere

(A) ao hábito de Américo de pôr defeito nas coisas.

(B) à queda da jabuticaba no nariz do Américo.
(C) às mudanças sugeridas por Américo.
(D) ao sonho que Américo teve.

GRUTA DA COMADRE ONÇA

A onça caiu da árvore e ficou doente. Como não pudesse caçar, padecia de fome.
Aí, chamou a irara e disse:
─ Comadre Irara, corra o mundo e diga à bicharada que estou à morte e que
venham me visitar.
A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um, começaram a visitar a onça.
Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-do-mato. Veio também o
jabuti.
Mas o jabuti, antes de entrar na toca, teve a lembrança de olhar para o chão. Viu
só rastros entrantes: não viu nenhum rastro sainte. E desconfiou:
─ Hum!... Nesta casa, quem entra não sai. Em vez de visitar a onça doente, eu
vou rezar por ela...
E foi o único que se salvou.

Fonte: PASSOS, Lucina Maria Marinho. Alegria do Saber, 2006, p.46.

27
1. Por que motivo o jabuti não entrou na gruta?

(A) Por não conseguir chegar até lá.

(B) Faltou coragem para entrar.
(C) Por descobrir a real intenção da onça.
(D) Porque não teve dó da onça.

O LOBO E O CÃO
Esopo

Encontraram-se na estrada Vives assim porque queres...

Um cão e um lobo. E este disse: Terás comida à vontade,
“Que sorte amaldiçoada! Terás afeto e carinho,
Feliz seria, se um dia, Mimos e felicidade,
Como te vejo me visse. Na boa casa em que vivo!”
Andas gordo e bem tratado, Foram-se os dois. Em caminho,
Vendes saúde e alegria, Disse o lobo, interessado:
Ando triste e arrepiado, “Que é isto? Por que motivo
Sem ter onde cair morto! Tens o pescoço esfolado?”
Gozas de todo o conforto, “É que, às vezes, amarrado
E estás cada vez mais moço; Me deixam durante o dia...”
E eu, para matar a fome, “Amarrado? Adeus, amigo!”
Nem acho às vezes um osso! Disse o lobo: “Não te sigo!
Esta vida me consome... Muito bem me parecia
Dize-me tu, companheiro: Que era demais a riqueza...
Onde achas tanto dinheiro?” Adeus! Inveja não sinto.
Disse-lhe o cão: Quero viver como vivo!
“Lobo amigo! Deixa-me antes com a pobreza!
Serás feliz, se quiseres Antes livre, mas faminto,
Deixar tudo e vir comigo. Do que gordo, mas cativo!”

Adap. Olavo Bilac Fonte: MACHADO, Ana Maria. Literatura em minha casa.
Vol. 1 - Cinco estrelas. Rio de Janeiro. Objetiva: 2001

28
1. Os versos que expressam uma opinião são

(A) “Dize-me tu, companheiro: (C) “Que é isto? Por que motivo
Onde achas tanto dinheiro?” Tens o pescoço esfolado?”
(B) “Antes livre, mas faminto, (D) “Encontraram-se na estrada
Do que gordo, mas cativo!” Um cão e um lobo. E este disse:”

Asa Branca

Quando olhei a terra ardendo

Qual a fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação.

Que braseiro, que fornalha

Nem um pé de plantação
Por falta d’água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão.

Até mesmo a asa branca

Bateu asas do sertão
Então eu disse, adeus, Rosinha
Guarda contigo meu coração.

Hoje longe, muitas léguas

Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu sertão.

Quando o verde dos teus olhos

Se espalhar na plantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu, meu coração

GONZAGA, Luiz; TEIXEIRA, Humberto. Asa Branca. Intérprete: Luiz Gonzaga. In: O canto jovem de Luiz Gonzaga
[S.L.]: RCA, p.1971. Faixa 6. Adaptado. www.cesgranrio.org.br

29
 1. No texto, o personagem promete que voltará. Ele faz essa promessa para

(A) Deus. (B) Rosinha.

(C) São João. (D) Asa Branca.

2. No Texto, a asa branca é uma pomba que simboliza a partida do personagem que
canta. Essa partida é sentida por esse personagem como um(a)

(A) sofrimento, pois ele perdeu muitas coisas e está deixando seu amor.
(B) alívio, pois ele não quer encontrar mais Rosinha.
(C) alegria, pois ele está esperando a chuva cair.
(D) alegria, pois ele irá para longe.

3. O texto demonstra que a terra onde vive o personagem está

(A) escura (B) florida

(C) úmida (D) seca

4. O personagem, ao constatar que até a asa branca fugiu, se despede de

(A) Deus. (B) seu alazão.

(C) sua plantação. (D) Rosinha.

5. Devido à situação em que a terra se encontra, a vida da personagem sofreu algumas

sérias consequências. Entre essas consequências, encontra-se o fato de que ele

(A) perdeu seu gado, seu cavalo e sua plantação.

(B) formulou a Deus algumas questões.
(C) perguntou a Deus por que tamanha judiação.
(D) olhou a terra ardendo como fogueira.

6. Para que possa voltar à sua terra, o personagem espera que

(A) a chuva volte a cair no sertão. (B) a Rosinha pare de chorar.

(C) alguém compre um alazão. (D) ele consiga encontrar seu gado.

30
7. Que grupo de expressões se aplica mais adequadamente ao sertão brasileiro, que é
a região descrita no texto “Asa Branca”?

(A) terra ardendo / falta d’água (B) chuva / Rosinha

(C) plantação / meu coração (D) hoje / Deus do céu

8. O personagem que canta deixa bem claro para a sua amada que ele voltará. O
trecho que confirma essa afirmação é:

(A) “Por falta d’água perdi meu gado

Morreu de sede meu alazão”
(B) “Até mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão”
(C) “Hoje longe, muitas léguas
Numa triste solidão”
(D) “Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu, meu coração”

9. Das palavras a seguir, apenas uma está empregada no grau aumentativo. Qual é
essa palavra?

(A) São (B) João (C) Amigão (D) Coração

10. Se o pronome pessoal eu fosse substituído por nós, no trecho “Eu te asseguro não
chore não”, como ficaria a frase mantendo-se o tempo do verbo destacado?

(A) Nós te asseguraremos não chore não.

(B) Nós te asseguraríamos não chore não.
(C) Nós te assegurais não chore não.
(D) Nós te asseguramos não chore não.

11. Qual é o par em que a palavra apresenta o plural de forma adequada, segundo a
norma-padrão da língua?

(A) plantação / plantaçãos (B) sertão / sertões

(C) cão / cões (D) paixão / paixãos

31
12. Na penúltima estrofe do Texto I, há uma palavra indicando que a narrativa chega ao
presente. Qual é essa palavra?

(A) Léguas (B) Sertão (C) Triste (D) Hoje

Leia os textos I e II:

Texto I

O corpo humano é constituído por diversas partes que são inter-relacionadas,

ou seja, umas dependem das outras. Cada sistema, cada órgão é responsável por uma
ou mais atividades. Milhares de reações químicas acontecem a todo instante dentro do
nosso corpo, seja para captar energia para a manutenção da vida, movimentar os
músculos, recuperar-se de ferimentos e doenças ou se manter na temperatura
adequada à vida.
Fonte: http://www.webciencia.com/11_00menu.htm - Acesso em 15/06/08.

Texto II

Há milhões de anos, o corpo humano vem se transformando e evoluindo para

se adaptar ao ambiente e desenvolver o seu ser. Nosso corpo é uma mistura de
elementos químicos feita na medida certa. As partes do corpo humano funcionam de
maneira integrada e em harmonia com as outras. É fundamental entendermos o
funcionamento do corpo humano a fim de adquirirmos uma mentalidade saudável em
relação a nossa vida.
Disponível em <http://www.webciencia.com/11_00menu.htm > Acesso em 15,out,14.

1. Os dois textos tratam de

(A) saúde. (B) corpo humano.

(C) doenças. (D) meio-ambiente.

2. No trecho, Texto I, ¨..., recuperar-se de ferimentos e doenças ou se manter na

temperatura adequada à vida.¨, as expressões destacada referem-se

(A) às pessoas. (B) ao corpo humano.

(C) às reações químicas. (D) aos músculos.
32
 O LEÃO E O RATO
Esopo
Um Leão dormia sossegado, quando foi despertado por um Rato, que passou
correndo sobre seu rosto. Com um bote ágil ele o pegou, e estava pronto para matá-lo,
ao que o Rato suplicou:
─ Ora, se o senhor me poupasse, tenho certeza que um dia poderia retribuir
sua bondade.
Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libertá-lo.
Aconteceu que, pouco tempo depois, o Leão caiu numa armadilha colocada por
caçadores.
Preso ao chão, amarrado por fortes cordas, sequer podia mexer-se.
O Rato, reconhecendo seu rugido, se aproximou e roeu as cordas até deixá-lo
livre. Então disse:
─ O senhor riu da ideia de que eu jamais seria capaz de ajudá-lo. Nunca
esperava receber de mim qualquer favor em troca do seu! Mas agora sabe, que mesmo
um pequeno Rato é capaz de retribuir um favor a um poderoso Leão.

Moral: Os pequenos amigos podem se revelar os melhores e mais leais aliados.

Disponível: <http://sitededicas.uol.com.br/fabula3a.htm> Acesso em 15,out,14.

1. O rato ajudou o leão por

(A) amizade. (B) gratidão.

(C) medo. (D) solidariedade.

2. Na frase “Com um bote ágil ele o pegou, e estava pronto para matá-lo...” A
expressão destacada refere-se ao

(A) leão. (B) rato.

(C) caçador. (D) narrador.

3. Quando o Rato dirige-se ao Leão trata-o com “senhor”, essa forma de tratamento

(A) indica inferioridade do Leão.

(B) indica inferioridade do Rato.
(C) indica respeito do rato com o leão.
(D) indica respeito do leão com o rato.
33
Leia os textos I e II

Meu gato tem um olho azul e outro marrom

Li no G1 uma reportagem sobre uma gata da Arábia Saudita portadora de

olhos de cores diferentes. O que chamou a minha atenção foi o fato de eu também
ter um gato com as mesmas características dessa gata saudita encontrada em
Riyadh. A diferença é que meu gato é persa, nasceu no Brasil e mora aqui em
casa, em Foz do Iguaçu. O nome dele é Bunny. Ele tem um olho azul e outro
marrom.

Disponível em: <http://g1.globo.com/VCnoG1/0,,MUL102277-8491,00.html> Acesso em 15,out,14.

Cadela com marca de coração ganha mãe

Julie, a cachorrinha de Goiatuba (GO) que ficou famosa por ter uma mancha
em formato de coração, ganhou uma mãe adotiva. A cadela Xuxa, que vive na
mesma casa que Julie, nunca deu à luz, mas adotou o filhote e passou inclusive a
amamentá-lo.
Disponível em: <http://g1.globo.com/VCnoG1/0,,MUL102277-8491,00.html> Acesso em 15,out,14.

1. Os dois textos acima estão se referindo à

(A) bichos que possuem olhos de cores diferentes.

(B) gatos da Arábia Saudita que possuem marcas de coração.
(C) cachorro do Paraná que possui olhos de cores diferentes.
(D) animais de estimação que possuem características incomuns à espécie.

BOITATÁ

Dizem que é uma cobra de fogo que vive nas matas. É protetora da natureza e
ataca qualquer um que queime os campos ou mate animais sem necessidade. Nos
estados do Nordeste, o boitatá é conhecido também como “fogo que corre”.

Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93.

34
 CURUPIRA

De acordo com a tradição popular, o Curupira é um menino índio bem cabeludo que
protege os animais e as matas. Seus pés são virados para trás e por isso deixa rastros
que enganam os caçadores. Quando eles pensam que ele foi em uma direção, na
verdade foi na direção oposta.
Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93.

1. Os dois textos descrevem

(A) animais que existem nas florestas brasileiras.

(B) pessoas que protegem as florestas.
(C) lendas e mitos brasileiros.
(D) povos que habitam a floresta.

O SOCORRO

Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão — coveiro — era cavar.
Mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais.
Tentou sair.
Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio.
Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se
no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas
tardias.
Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouvia um som humano,
embora o cemitério estivesse cheio dos pipilos e coaxares naturais dos matos. Só
pouco depois da meia-noite é que lá vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o
coveiro gritou.
Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria apareceu lá em cima,
perguntou o que havia: “O que é que há?” O coveiro então gritou, desesperado: “Tire-
me daqui, por favor. Estou com um frio terrível!”.

35
 “Mas, coitado!” — condoeu-se o bêbado — “Tem toda razão de estar com frio.
Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!” E, pegando a pá, encheu-a
de terra e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.
Millôr Fernandes Fonte: <http://www.consciencia.net/2004/mes/03/millor-socorro.htmlAcesso em: 24,nov

1. A finalidade do texto é

(A) informar algo.

(B) relatar uma experiência.
(C) ensinar uma moral.
(D) causar humor.

2. “O que é que há?” Quem fez essa pergunta foi

(A) o mortinho.
(B) a cabeça ébria.
(C) o coveiro.
(D) o narrador.

3. O coveiro ficou desesperado porque

(A) ouviu passos chegando perto do buraco.

(B) ficou preso no buraco e já era noite.
(C) estava sozinho no cemitério.
(D) viu que um bêbado tinha chegado para ajudá-lo.

OS DOIS AMIGOS E O URSO

Dois amigos caminhavam por um bosque quando, de repente, aparece um urso

e começa a persegui-los. Um dos amigos, muito assustado, trepou numa árvore, o
outro, abandonado à própria sorte jogou-se no chão, fingindo-se de morto.
O urso ao vê-lo, aproximou-se pouco a pouco. Porém, este animal, que não se
alimenta de cadáveres, segundo dizem, começou a olhá-lo, tocá-lo, observá-lo,
examiná-lo.
36
 Mas como nosso amigo não se movia e quase nem respirava, é abandonado
pelo urso, que foi embora falando “Está tão morto como meu bisavô”.
Então o amigo que estava na árvore, alardeando sua amizade, desce correndo
e o abraça.
Comenta sobre a sorte que teve o amigo por ter saído ileso de situação tão
perigosa e lhe diz:
─ Sabe, parece-me que o urso lhe disse alguma coisa no ouvido, enquanto o
cheirava. Diga-me, o que foi que ele lhe disse?
E nosso amigo responde:
─ Só uma coisa: “Retira tua amizade da pessoa que, se te vê em perigo, te
abandona”.

F. M. de SAMANIEGO Fonte: La Fontaine. Fábulas. Tradução de Ferreira Gullar. Rio de Janeiro: Revan, 1997.

1. O urso foi embora porque

(A) os amigos se ajudaram mutuamente.

(B) o urso não estava com fome.
(C) viu o amigo abandonado.
(D) não se alimenta de cadáveres.

A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no
campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que
caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos feito um queijo,
ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como
foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram
pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao
sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o doutor Epaminondas
abanou a cabeça:
─ Não há nada a fazer, dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.
Fonte: Adaptação: ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis.
Record. Rio de Janeiro, 1981.

37
1. Para o doutor Epaminondas, o problema do menino, personagem do texto acima é

(A) ser mentiroso.

(B) ser criativo.
(C) enganar a mãe.
(D) ficar de castigo.

2. O desfecho da narrativa retrata que as mentiras contadas pelo personagem principal,

o garoto Paulo, são

(A) poesias.
(B) piadas.
(C) ironias.
(D) deboches.

A GRALHA VAIDOSA

Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher um rei para os pássaros e

marcou uma data para que todos eles comparecessem diante de seu trono. O mais
bonito seria declarado rei.
Querendo arrumar-se o melhor possível, os pássaros foram tomar banho e
alisar as penas às margens de um arroio. A gralha também estava lá no meio dos
outros, só que tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas penas eram
muito feias.
“Vamos dar um jeito”, pensou ela.
A gralha recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo. O resultado foi
deslumbrante: nenhum pássaro era mais vistoso que ela. Quando o dia marcado
chegou, os pássaros se reuniram diante do trono de Júpiter; Júpiter examinou todo
mundo e escolheu a gralha para rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos os
outros pássaros avançaram para o futuro rei e arrancaram suas penas falsas uma a
uma, mostrando a gralha exatamente como ela era.

Moral: Belas penas não fazem belos pássaros.

Disponível em: <http://www.metaforas.com.br/infantis/agralhavaidosa.htm> Acesso em 15,out,14.

38
1. O problema da gralha vaidosa começou quando ela

(A) decidiu participar do concurso.

(B) teve as penas arrancadas.
(C) apresentou-se diante de Júpiter.
(D) usou as penas que não eram dela.

2. No trecho: “A gralha recolheu as mais bonitas...” a expressão destacada refere-se

(A) as aves.
(B) a gralha.
(C) as penas.
(D) aos pássaros.

Leia e responda:

1. A palavra “gentil”, no primeiro quadrinho, significa

(A) educado. (B) alegre. (C) corajoso. (D) esperto.

O SAPO E O ESCORPIÃO
Certa vez, um escorpião aproximou-se de um sapo que estava na beira de um rio.
O escorpião vinha fazer um pedido:
“Sapinho, você poderia me carregar até a outra margem deste rio tão largo?”
O sapo respondeu: “Só se eu fosse tolo”! Você vai me picar, eu vou ficar
paralisado e vou afundar.”
Disse o escorpião: “Isso é ridículo! Se eu o picasse, ambos afundaríamos.”
39
 Confiando na lógica do escorpião, o sapo concordou e levou o escorpião nas
costas, enquanto nadava para atravessar o rio.
No meio do rio, o escorpião cravou seu ferrão no sapo.
Atingido pelo veneno, e já começando a afundar, o sapo voltou-se para o
escorpião e perguntou: “Por quê? Por quê?”
E o escorpião respondeu: “Porque sou um escorpião e essa é a minha
natureza.” “E eu não posso mudá-la.”

Disponível em: <www.geocities.com/~esabio/http://www.escorpiao.vet.br/parabola.html>

Acesso em: 24,nov,14

1. Na expressão: “E eu não posso mudá-la”, o la refere-se à

(A) água do rio.
(B) margem do rio.
(C) natureza do escorpião.
(D) voz do escorpião.

2. No trecho “Sapinho, você poderia me carregar até a outra margem deste rio tão
largo?” O termo “sapinho” significa

(A) referência a um sapo pequeno.

(B) referência a um sapo insignificante.
(C) modo carinhoso e solícito de chamar o sapo.
(D) modo irônico e debochado de chamar o sapo.

COMO O GATO E O RATO SE TORNARAM INIMIGOS

No tempo em que os gatos e os ratos eram amigos, aconteceu uma grande

enchente. Os rios transbordaram, inundando os campos e florestas.
Um gato e um rato foram pegos de surpresa pela chuvarada, enquanto colhiam
mandioca. Ficaram ilhados no alto do morro, não sabendo como voltar para a aldeia
onde moravam.
— E agora? — perguntou o gato.
— Tenho uma ideia — respondeu o rato.
— Que tal construirmos uma jangada com talos de mandioca?

40
 O bichano aproveitou a proposta do companheiro e começaram imediatamente
a preparar a improvisada embarcação(...)
Remaram e remaram até que o rato, morto de fome, resolveu comer um
pedacinho da jangada.
— O que você está fazendo? — perguntou o felino.
— Estou com fome e por isso vou roer um bocadinho da jangada — respondeu
o rato.
— Nada disso! — gritou o parente da onça — continue a remar!
Quando anoiteceu o dentuço aproveitou-se do sono do colega e começou a
roer.
CATIBUM: afundaram! Por sorte estavam perto da margem.
Com muito esforço chegaram em terra firme, então, o dorminhoco, enfurecido,
falou para o roedor.
— Agora quem vai te comer sou eu, seu desastrado!
— Mas estou todo enlameado. Espere aqui um pouquinho que eu vou me lavar
— disse o comilão ao mesmo tempo que desaparecia pela sua toca adentro.
Para se vingar, o outro esperou um tempão até perceber que tinha sido
enganado. E é por causa desta briga que eles são inimigos até hoje.

BARBOSA, Rogério Andrade. Bichos da África: Lendas e fábulas.

São Paulo: Melhoramentos, 1988. p. 55. v.4.

1. No trecho “Ficaram ilhados no alto do morro”, a palavra destacada faz referência

(A) ao gato e a onça.

(B) ao rato e a aldeia.
(C) a jangada.
(D) ao gato e ao rato.

O HÁBITO DA LEITURA

“A criança é o pai do homem”. A frase, do poeta inglês William Wordsworth,

ensina que o adulto conserva e amplia qualidades e defeitos que adquiriu quando
criança. Tudo se torna um hábito, dificilmente é deixado. Assim, a leitura poderia ser
uma mania prazerosa, um passatempo.

41
 Você, coleguinha, pode descobrir várias coisas, viajar por vários lugares,
conhecer várias pessoas, e adquirir muitas experiências enquanto lê um livro, um
jornal, gibi, revista, cartazes de rua e até bula de remédio. Dia 25 de janeiro foi o dia do
Carteiro. Ele leva ao mundo inteiro várias notícias, intimações, saudades, respostas,
mas tudo isso só existe por causa do hábito da leitura. E aí, vamos participar de um
projeto de leitura?
COREIO BRAZILIENSE, Brasília, 31 de janeiro de 2004. P.7

1. No trecho “Ele leva ao mundo inteiro várias notícias...” a palavra sublinhada refere-se

(A) ao carteiro.
(B) ao livro.
(C) ao jornal.
(D) ao poeta.

PAPO FURADO

O dente de Ana estava mole — nheco, nheco — pra lá e pra cá. Mas como era
um dente muito teimoso, não tinha jeito de cair. Nem amarrando linha, prendendo na
porta e batendo com toda força — BUM — Nem assim!
O dente caiu quando ele bem quis, logo no primeiro dia de aula, quando Aninha
comia uma bala puxa. Puxa vida! E era justo o dente da frente!
Daí todo mundo entrou na classe e a professora chamou assim:
— Ana! Quem é Ana?
Só quando viu a turma inteira de olhão pregado nela, Aninha espichou a mão e
fez:
— UUMMM — de boca fechada para ninguém ver a banguela.
Stella Carr.
1. Pode-se afirmar que o dente de Ana caiu porque ela

(A) amarrou-o e bateu a porta

(B) ficou nervosa quando entrou na sala
(C) se assustou com a professora
(D) comeu uma bala puxa.

42
 GÊNERO TEXTUAL: BIOGRAFIA E AUTOBIOGRAFIA

Biografia é o relato sobre a vida de uma pessoa feita por outra pessoa. Geralmente,
faz-se a biografia de escritores, políticos, poetas, artistas, de pessoas que se destacam
ou se destacaram em qualquer atividade, o que não impede que uma pessoa
desconhecida possa ter a sua biografia.

Autobiografia é a vida de um indivíduo escrita por ele mesmo. Muitas pessoas, depois
de adultas, costumam escrever sobre suas vidas, deixando registradas, em livros e
documentos, muitas informações importantes sobre elas e a época que viveram.

Fonte: LIMA, Regina Villaça. Dia-a-dia do professor: Oficina de textos. V.2 Belo Horizonte: FAPI, 2004

Bio = vida; grafia = escrita. Então “biografia” significa “registro escrito da vida de uma
pessoa. E “autobiografia” quer dizer “registro escrito da própria vida”.

ZIRALDO
Ziraldo Alves Pinto nasceu no dia 24 de outubro de 1932, em Caratinga, Minas
Gerais. O seu nome - Ziraldo - é o resultado da combinação dos nomes dos seus pais:
Zizinha e Geraldo.
Ziraldo é um importante escritor brasileiro mas, além de escritor, é pintor,
cartazista, jornalista, teatrólogo, chargista e caricaturista.
Nos anos 50, ele começou a trabalhar em jornais e revistas importantes como o
Jornal do Brasil, O Cruzeiro, Folha de Minas, etc.
Nos anos 60, Ziraldo ficou conhecido nacionalmente porque lançou a primeira
revista em quadrinhos brasileira feita por um só autor: A Turma do Pererê.
Em 1969, Ziraldo publicou o seu primeiro livro infantil, FLICTS, que conquistou
fãs em todo o mundo. A partir de 1979, dedicou-se a produzir livros para crianças e, em
1980, lançou O Menino Maluquinho, um dos livros mais vendidos no Brasil em todos os
tempos. O livro já foi adaptado com grande sucesso para teatro, quadrinhos, ópera
infantil, videogame, internet e cinema. Os trabalhos de Ziraldo já foram traduzidos para
diversas línguas, como inglês, espanhol, alemão, francês, italiano e basco e estão até
expostos em museu!
Texto adaptado por Anna Cristina de Araújo Rodrigues.

43
1. Esse texto é

(A) uma lenda. (B) uma entrevista.

(C) uma autobiografia. (D) uma biografia.

2. A finalidade do texto é

(A) instruir sobre o manuseio de livros.

(B) divulgar os livros do autor.
(C) apresentar a vida de um personagem.
(D) informar sobre a vida de um autor.

3. Segundo o texto, neste ano (2015) Ziraldo completará

(A) 83 anos. (B) 72 anos.

(C) 62 anos. (D) 52 anos.

4. Qual o nome do primeiro livro infantil escrito por Ziraldo?

(A) O Menino Maluquinho. (B) A Turma do Pererê.

(C) Flicts. (D) O Cruzeiro.

Entrevista:
ZIRALDO, O BOM

Campeão de vendas, o autor de Menino Maluquinho encanta-se pelo livro infantil e diz:
“Não tenho mais paciência para os quadrinhos”. Ziraldo Alves Pinto ou, apenas, Ziraldo,
largou o diploma de Direito para dedicar-se ao desenho. Foi uma escolha feliz. Hoje, é
conhecido e reconhecido pelos inúmeros e memoráveis personagens. Nessa entrevista
para a CULT, o escritor, jornalista e, principalmente, desenhista, fala de seu
encantamento com a escrita, sobretudo de livros infantis, e diz: “Tenho tanta coisa
ainda para fazer!”.

44
CULT - O que você prefere fazer? Um cartum, uma história em quadrinhos ou um livro
infantil?

Ziraldo Alves Pinto - Ando muito encantado com a escrita. Não tenho mais muita paciência para
fazer história em quadrinhos, não. Gosto do cuidado e do zelo com que preparo um livro para
crianças.

CULT - Em quem você se inspirou para criar personagens como a Supermãe, o Menino

Maluquinho, o Mineirinho Come-quieto, o Jeremias? Ou todos são você, como diria

Flaubert?

Z.A.P. - O Flaubert não disse que todos os personagens dele eram ele. Só a Emma (de
Madame Bovary). Agora, tanto ele quanto eu (coleguinhas!!!) criamos nossos personagens
tirando todos eles das nossas províncias.

CULT - Profissionalmente, quais são os seus maiores desafios hoje? Você é muito
cobrado?

Z.A.P. - Agora, não sou mais não. E nem tenho de provar mais nada. O que eu sei ou soube
fazer já fiz. Agora, é repetir com um pouco mais de competência e segurança. Meus desafios
sou eu mesmo quem faço. Tenho tanta coisa ainda para fazer! Ou, como diria minha mãe se
referindo a mim: “Ele tem tanta ideia na cabeça”. Ainda.

CULT - Você diz que, quando criança, uma de suas manias era a de querer salvar o
mundo. Do alto de sua experiência de vida, você ainda tem alguma esperança disso?

Z.A.P. - Todo dia eu tenho uma ideia para salvar o mundo. Todo dia! No princípio, elas me
angustiavam - “Meu Deus, não há nada que eu possa fazer” - mas, hoje, isto não acontece
mais. Eu sei, meu Deus, que não há nada que eu possa fazer, mas estou aqui, ó, tranquilo,
tranquilo!

Disponível em: <http://revistacult.uol.com.br/home/2010/03/entrevista-ziraldo-o-bom>

Acesso em: 26,nov,14

1. Quem é o entrevistado no texto acima?

(A) A CULT. (B) Ziraldo.

(C) O menino Maluquinho. (D) Madame Bovary.

2. Ao analisarmos o texto, entendemos que a CULT é

(A) um canal de TV. (B) um jornal.

(C) uma revista. (D) um livro.

45
3. No trecho “Ele tem tanta ideia na cabeça”, o pronome destacado refere-se

(A) à mãe do entrevistado. (B) ao entrevistado.

(C) ao entrevistador. (D) ao personagem.

4. No final da fala do entrevistador, é empregado o ponto de interrogação. Por quê?

Assinale as alternativas corretas.

( ) Para indicar apenas que foi feita uma pergunta.

( ) Para indicar que o entrevistador acabou de falar e passa a fala ao entrevistado.
( ) Para indicar ao entrevistado o assunto da resposta.
( ) Para indicar um certo controle sobre a entrevista.
( ) Para indicar que o entrevistador sabe usar o ponto de interrogação.

POLUIÇÃO DO SOLO

É na camada mais externa da superfície terrestre, chamada solo, que se

desenvolvem os vegetais. Quando o solo é contaminado, tanto os cursos subterrâneos
de água como as plantas podem ser envenenadas.
Os principais poluentes do solo são os produtos químicos usados na
agricultura. Eles servem para destruir pragas e ervas daninhas, mas também causam
sérios estragos ambientais.
O lixo produzido pelas fábricas e residências também pode poluir o solo.
Baterias e pilhas jogadas no lixo, por exemplo, liberam líquidos tóxicos e corrosivos.
Nos aterros, onde o lixo das cidades é despejado, a decomposição da matéria orgânica
gera um líquido escuro e de mau cheiro, chamado chorume, que penetra no solo e
contamina mesmo os cursos de água que passam bem abaixo da superfície. {...}

Almanaque Recreio. São Paulo: Abril. Almanaques CDD_056-9.2003

1. No trecho “É na camada mais externa da superfície terrestre” (ℓ. 1), a expressão

sublinhada indica

(A) causa. (B) finalidade.

(C) lugar. (D) tempo

46
 A RAPOSA E O CANCÃO

Passava a manhã chovendo, e o Cancão todo molhado, sem poder voar,

estava tristemente pousado à beira de uma estrada. Veio a raposa e levou-o na boca
para os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre Cancão enxugou e
começou a cuidar do meio de escapar à raposa. Passam perto de um povoado. Uns
meninos que brincavam começam a dirigir desaforos à astuciosa caçadora. Vai o
Cancão e fala:
─ Comadre raposa, isto é um desaforo! Eu se fosse você não aguentava!
Passava uma descompostura!...
A raposa abre a boca num impropério terrível contra a criançada. O Cancão
voa, pousa triunfantemente num galho e ajuda a vaiá-la...

CASCUDO, Luís Câmara. Contos tradicionais do Brasil, 16ª ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001

1. No texto acima, o conflito instala-se quando

(A) o Cancão captura a raposa.

(B) as crianças vaiam o Cancão.
(C) a raposa captura o Cancão.
(D) a raposa vaia o Cancão.

2. No trecho “... começaram a dirigir desaforos à astuciosa caçadora.” A parte

sublinhada faz referência

(A) ao Cancão
(B) à raposa
(C) às crianças
(D) ao autor

3. O texto demonstra que o Cancão foi

(A) paciente
(B) esperto
(C) solidário
(D) convencido

47
 NÃO TENHO MEDO DE NADA

Não tenho medo de nada!

Eu sou valente de fato!
Nem de susto, nem de escuro,
nem de injeção, nem de rato!

Nem de sapo ou lagartixa,

nem fantasma e assombração!
Eu sou menino sem medo,
corajoso e valentão! (...)

Mas eu só tenho coragem

quando estou em minha casa,
bem seguro, aconchegado,
no colinho da mamãe...

BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança.

São Paulo: Moderna, 2002, p. 17.

1. No final do poema conclui-se que o menino é

(A) triste. (B) medroso.

(C) mentiroso. (D) corajoso.

2. No trecho “Quando estou em minha casa.”, dá uma ideia de

(A) tempo. (B) causa.

(C) lugar. (D) negação.

O MACACO E A VELHA

Havia uma velha, muito velha, chamada Marocas. Ela possuía um lindo bananal.
Mas a coitadinha da velha comia poucas bananas, pois havia um macaco que lhe
roubava todas.

48
 Um dia, Marocas, cansada de ser roubada, teve uma ideia. Comprou no
armazém vários quilos de alcatrão e com ele fez um boneco. Colocou-o num grande
tabuleiro e o levou para o meio do bananal, pensando em dar uma lição no macaco.
Logo que Marocas voltou para casa, lá veio o macaco Simão de mansinho.
Quando avistou o boneco, zangou-se pensando que ele lhe roubava as bananas.
O macaco, muito zangado, deu-lhe uns sopapos, ficando com a mão grudada no
alcatrão. Deu-lhe um pontapé. Ficou preso no boneco também o seu pé. O macaco
deu, então, uma cabeçada e ficou todinho grudado.
Marocas, saindo do barraco, pegou o chicote e surrou o macaco e só parou,
quando Simão, dando três pulos, desgrudou-se do alcatrão e fugiu.
Certa manhã, Simão teve uma ideia para se vingar da velha Marocas. Ele entrou
numa pele de leão que encontrou na floresta. Pulou o muro da casa da velha e
escondeu-se no bananal.
Quando a velha apareceu, Simão soltou um urro terrível e deu-lhe um bote. A
velha gritou e tentou fugir, mas, naquele alvoroço, caiu bem no fundo do poço que
havia no quintal.
O macaco, vendo o perigo que ela corria, ficou muito triste, pois queria
assustá-la, mas não matá-la. Saiu bem rápido de dentro da pele e, olhando em volta,
subiu num pé de jamelão, pegou num galho bem grosso e espichou bem o rabo até o
fundo do poço.
Os gritos chamaram a atenção dos vizinhos que, chegando ao bananal,
surpreenderam-se com a cena.
O macaco fazendo força, trazendo Marocas dependurada no seu rabo. Depois
desse dia, as coisas mudaram. Marocas e o macaco ficaram amigos. Era uma beleza!
Ela, em vez de pancadas, dava-lhe bananas e doces.

CAPPELLI, Alba; DIAS, Dora. O macaco e a velha. Coleção Lua de papel. FTD.

1. No texto “O macaco e a velha”, o conflito que deu início à briga entre os

personagens foi

(A) a surra de chicote que o macaco levou.

(B) a lição que Marocas deu no macaco.
(C) o macaco comer as bananas da Marocas.
(D) o boneco roubar as bananas do macaco.
49
2. No trecho “O macaco, muito zangado, deu-lhe uns sopapos...”(linha 9), a palavra
destacada refere-se

(A) a Marocas. (B) aos vizinhos. (C) ao leão. (D) ao boneco.

3. Marocas comia poucas bananas porque

(A) o macaco roubava-lhe as bananas.

(B) a velha cansou de comer bananas.
(C) o boneco roubava-lhe as bananas.
(D) o macaco ganhava bananas de Marocas.

OSÓRIO. Revista Imprensa, ago. 1997, p.40.

1. (MG) No trecho “Tá bom, mamãe!”, a expressão destacada revela que a linguagem de
Gabi é

(A) desrespeitosa. (B) informal. (C) desafiadora. (D) regional.

Leia o texto abaixo:

A supervisora vai a uma escola da Zona Rural para avaliar a qualidade de

aprendizagem dos alunos.
Pede permissão à professora e faz algumas perguntas aos alunos.
— Você, qual é o seu nome?
— Nerso.
— Nélson, por favor, diga-me um verbo.
— Azur.
50
 — Não é azur, é azul! E azul não é um verbo, é adjetivo!
A supervisora chama outro aluno.
— Você, fale-me um verbo.
— Biscreta.
— Não, isso não é um verbo, e também não é biscreta, e, sim, bicicleta, que é
substantivo!
— Você aí no fundo, um verbo, por favor.
— Ospedar.
— Muito bem! Qual é o seu nome?
— João.
— Até que enfim, João, encontrei um que sabe! Forme uma frase com o verbo
hospedar.
— Sim, professora. “Os pedar da biscreta são azur!”
Ciranda Cultural – Donald Buchweitz – Coleção 50 piadas

1. Há traços de humor no trecho:

(A) “A supervisora vai a uma escola...”

(B) “Pede permissão à professora...”
(C) “Você aí no fundo, um verbo, por favor...”
(D) “Os pedar da biscreta são azur!”

Texto:
Juquinha foi visitar o Museu Histórico. Aí, cansou de andar e sentou-se numa
cadeira belíssima que estava no centro da sala. Veio o guarda:
- Meu filho, você não pode sentar aí. Esta cadeira é do Pedro I.
E o Juquinha:
- Não tem problema. Quando ele chegar eu me levanto!
Fonte: Lucas Samuel, Jaboatão/Pernambuco. Revista Ciência Hoje das crianças, nº 78 - Março/1998.

1. O Pedro I da piada era

(A) Amigo do Juquinha. (C) Professor de história.

(B) Guarda do museu. (D) Imperador do Brasil.
51
Leia e responda:
RESOLUÇÃO

Resolvi fugir de casa,

nessa casa não dá mais.
Vou juntar tudo o que eu tenho
e não volto nunca mais. (...)

Nunca mais vou estudar,

digo adeus para a escola.
Já está tudo reunido,
vou encher esta sacola.

Mas agora eu me lembrei,

logo que mamãe chegar,
vai ter bala de hortelã.
Vou guardar minha sacola,
deixo a fuga pra amanhã.

BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-íris. São Paulo: Moderna, 2002.

1. Em “...e não volto nunca mais” a palavra destacada dá a ideia de

(A) modo. (B) lugar. (C) negação. (D) tempo.

2. No verso “deixo a fuga pra amanhã.”, a palavra negritada indica

(A) modo. (B) lugar. (C) negação. (D) tempo.

Leia o texto

Numa tarde ensolarada, João e sua mãe saíram a passeio pelas alamedas da
vizinhança em direção à praça. João se divertia pedalando a nova bicicleta que
ganhara de Natal, enquanto sua mãe admirava-o com orgulho.
Lá chegando, a mãe acomodou-se em seu banco predileto enquanto João
circulava animadamente ao redor da praça. Por alguns instantes a mãe não o
52
enxergava, oculto pelas grandes árvores, mas ficava sossegada, pois conhecia a
habilidade de João.
Cada vez que passava pelo banco da mãe, João acenava e ela olhava-o
envaidecida.
Depois de passar várias vezes pela mãe, o menino resolveu demonstrar aquilo
que tinha aprendido.
— Olhe, mamãe, estou dirigindo a bicicleta sem uma das mãos!
— Muito bem!
Alguns minutos depois, o filho volta dizendo:
— Mamãe, sem as duas mãos!
E a mãe apreensiva, lhe diz:
— Cuidado, querido, não a deixe embalar na descida.
Mais alguns minutos e ela se vira à direita para vê-lo, vindo em sua direção.
Agora, equilibrando-se sobre a bicicleta:
— Veja, mãe, sem um pé!
E na volta seguinte:
— Mãããeee, sem os dentes!!
Pobre Joãozinho...
Disponível em:< http://atividadespracolorir.blogspot.com>

1. (SALTO) A partir da leitura do texto, percebe-se que o conflito gerador da narrativa está
no trecho:

(A) “... (a mãe) ficava sossegada, pois conhecia a habilidade de João.” (l.6 e 7)
(B) “... o menino resolveu demonstrar aquilo que tinha aprendido.” (l.10 e 11)
(C) “E na volta seguinte:/ - Mãããeee, sem os dentes!!” (l. 22)
(D) “João se divertia pedalando a nova bicicleta que ganhara de Natal...” (l.2 e 3)

2. No trecho “- Cuidado, querido, não a deixe embalar na descida.”, a palavra em

negrito refere-se

(A) as mãos.
(B) aos pés.
(C) a mãe.
(D) a bicicleta.
53
Entrevista:
Carlos Eduardo Novaes, autor de vários livros, entre eles “O menino sem imaginação”

 Você acha que as gerações que crescem na frente da TV são pobres de

imaginação?
Carlos Eduardo – A televisão trabalha com imagens e, sendo assim, “poupa” a
imaginação. Quando um livro descreve uma casa, uma paisagem, um personagem,
cada leitor vai imaginá-los de uma forma diferente. Quando a televisão mostra uma
casa, uma paisagem ou um personagem, não há o que imaginar.

 Você vê televisão com frequência?

CE – Gosto de televisão. É raro o dia em que não ligo o meu aparelho. Admito, porém,
que estou bem abaixo da média brasileira: 4 horas por dia diante da TV, a média mais
alta do planeta, segundo um trabalho publicado pela UNESCO.

 Você acha que a TV acaba consumindo um tempo que poderia ser dedicado a
outras coisas, como a Literatura?
CE – A televisão e a Literatura têm seu papéis bem definidos e o ideal seria que
pudéssemos nos dedicar às duas, sem colisões. É apenas uma questão de
administrarmos o tempo.

Carlos Eduardo Novaes. O menino sem imaginação. São Paulo. Ática, 1997 p 148-149

1. A frase que identifica a opinião do entrevistado sobre Literatura e TV é

(A) o ideal seria ler mais e assistir menos à TV.

(B) o ideal seria assistir mais à TV e ler menos.
(C) o ideal seria dedicar-se às duas coisas sem conflito.
(D) a TV acaba consumindo um tempo que poderia ser dedicado a Literatura.

2. No trecho “...,que estou bem abaixo da média brasileira:”, indica que Carlos Eduardo
Novaes assiste televisão
(A) mais de 4 horas por dia.
(B) menos 4 horas por dia.
(C) exatamente 4 horas por dia.
(D) menos de 4 horas por noite.

54
Tirinha

Fonte:http://twitpic.com/4rlgnz. Acesso em: 07 nov. 2014.

1. Nas Histórias em Quadrinhos, os “balões” fazem parte da ilustração da história. Eles

ajudam a contá-la, demonstrando o tipo de sentimento envolvido nas falas dos
personagens. A partir dessa informação podemos afirmar que no quarto quadrinho o
personagem está

(A) cochichando. (B) pensando. (C) cantando. (D) gritando.

2. A expressão do personagem, no primeiro quadrinho, indica

(A) indignação. (B) alegria. (C) tristeza. (D) surpresa.

CONVERSA FIADA
Era uma vez um homem muito velho que, por não ter muito o que fazer, ficava
pescando num lago.
Era uma vez um menino muito novo que também não tinha muito o que fazer e
ficava pescando no mesmo lago.
Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no mesmo momento,
exatamente no mesmo instante, sentiram aquela puxadinha que indica que o peixe
mordeu a isca. O menino puxou com força e precisão. O velho usou mais precisão e
menos força. Quando apareceram os respectivos peixes, porém, decepção: o peixe do
menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo!
O velho disse para o menino:
— Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele viva o pouco da
vida que lhe resta.
55
 O menino respondeu:
— E o que você vai fazer com este peixe tão novo? Ele é tão pequeno... deixe
que ele viva mais um pouco!
O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder tempo, jogaram os
peixes no lago.
Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer, vão até o lago,
cumprimentam os peixes e matam o tempo jogando conversa fora.

FRATE, Diléa. Histórias para Acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996.

1. (SARESP) O menino e o velho devolveram os peixes ao lago porque

(A) os peixes não eram da espécie que eles queriam.

(B) eles estavam praticando pesca esportiva.
(C) os peixes eram muito pequenos.
(D) eles reconheceram que cada peixe merecia viver mais.

Mexerica e Mexerico
Elias José

O menino chega perto da mãe

e diz, com cara engraçada:
— Mãe, eu gosto muito de mexerica
e você, eu sei, gosta também.
Gosto da casca cheirosa.
Gosto dos gomos tão iguais
e do caldinho gostoso que têm!

Agora, mãe, você vive dizendo

que detesta um mexerico.
Mas não é uma grande injustiça
dizer que gosta da mulher
e que detesta o marido?

Disponível em: <www.seduc.to.gov.br.> Acesso em 01, nov, 2014

56
1. No verso “que detesta mexerico” (2ª estrofe), a expressão mexerico, tem o mesmo
sentido de

(A) marido. (B) fofoca.

(C) injustiça. (D) fruta.

2. Releia o 2º verso “e diz, com cara engraçada:” o autor utilizou dois pontos para

(A) indicar a fala do autor.

(B) indicar uma enumeração.
(C) indicar a fala da personagem.
(D) indicar uma pergunta.

MISTÉRIOS DO PASSADO

Quando Cabral o descobriu,

será que o Brasil sentiu frio?

Diz a História que os índios comeram o bispo Sardinha.

Mas como foi que eles conseguiram abrir a latinha?

Qual o mais velho, diga num segundo:

D. Pedro I ou D. Pedro II?

De que cor era mesmo (eu nunca decoro)

o cavalo branco do Marechal Deodoro?

PAES, José Paulo.É isso ali. Rio de Janeiro, Salmandra,1984.

1. O poema acima é composto por

(A) quatro versos e oito estrofes.

(B) quatro versos e quatro estrofes.
(C) oito versos e quatro estrofes.
(D) oito versos e oito estrofes.
57
2. No verso “Quando Cabral o descobriu” (l.1), a palavra destacada refere-se ao

(A) índio. (B) Brasil. (C) Cabral. (D) Bispo Sardinha.

3. O poeta, ao escrever o poema “Mistérios do passado” brinca, principalmente, com

(A) os sons das palavras.

(B) as ordens das palavras.
(C) as letras das palavras.
(D) os sentidos das palavras.

BIOGRAFIA DO AUTOR

José Paulo Paes, nasceu em Taquaritinga - SP, em 22 de julho de 1926. Neto de um

livreiro e filho de um caixeiro-viajante. Em 1947, publicou seu primeiro livro de poemas
- O Aluno - e recebeu uma crítica severa de Carlos Drummond de Andrade, que disse
que Paes se procurava nos outros, isto é, era um poeta que não tinha luz própria. Mas
ainda assim não desistiu de escrever e publicou mais doze livros de poemas. Foi
químico, tradutor de escritores gregos, dinamarqueses, italianos, norte-americanos e
ingleses. José Paulo Paes morreu em 9 de outubro de 1998.
Disponível em: http://www.companhiadasletras.com.br

1. A finalidade do texto é

(A) apresentar dados sobre o caixeiro-viajante.

(B) divulgar os livros do autor.
(C) instruir sobre a tradução de poemas.
(D) informar sobre a vida do autor.

2. Podemos afirmar que o autor

(A) viveu até aos setenta e dois anos.

(B) morreu com cinquenta e um anos.
(C) nasceu no ano de 1 947.
(D) viveu até aos vinte e um anos.
58
 Ao telefone

Um cliente ligando para uma loja:

- Alô, eu gostaria de falar com o Pedro.
- É o próprio.
- Oi Próprio, tudo bem? Você pode chamar o Pedro para mim, por favor.

1. (SAEP 2012) O texto é engraçado porque

(A) um cliente liga para a loja.

(B) o cliente confunde “próprio” com o nome de pessoa.
(C) o cliente confunde Pedro com o nome “próprio”.
(D) Pedro não se encontra na loja.

Classificados poéticos

Perdi uma maleta cheia de nuvens

e de flores
maleta onde eu carregava
todos os meus amores
embrulhados em neblina.
Perdi essa maleta
em alguma esquina
de algum sonho
e desde então
eu ando tristonho
sem saber onde pôr as mãos.
Se andando pelas ruas
você encontrar a tal maleta
por favor
me avise em pensamento
que eu largo tudo
e vou correndo...

MURRAY, Roseana. Classificados poéticos. 2a ed. Belo Horizonte, Miguilim,1985 p.27.

59
1. Nos versos 7 e 8, a personagem não sabe exatamente onde perdeu a maleta porque

(A) ela era muito descuidada.

(B) ela esqueceu o nome da rua.
(C) o local existia em sua imaginação.
(D) o local era muito longe.

2. A finalidade do texto é

(A) emocionar. (B) instruir. (C) divertir. (D) informar.

3. A forma pelo qual a personagem pode ser avisada é por

(A) carta. (B) telefone. (C) telegrama. (D) pensamento.

O GALO DE BRIGA E A ÁGUIA

Dois galos estavam disputando em feroz luta, o direito de comandar o galinheiro

de uma chácara. Por fim um pôs o outro para correr.
O galo derrotado afastou-se e foi se recolher num lugar sossegado. O vencedor,
voando até o alto de um muro, bateu as asas e exultante cantou com toda sua força.
Uma águia que pairava ali perto lançou-se sobre ele e com um bote certeiro
levou-o preso em suas poderosas garras.
O galo derrotado saiu do seu canto, e, daí em diante reinou absoluto livre de
disputa.
Moral da História: O orgulho e a arrogância é o caminho mais curto para a ruína.

Autor: Esopo. Fonte: http://algumashistoriasinfantis.blogspot.com.br

1. (Guia/To) No final do texto, pode-se entender que

(A) o galo vencedor bateu as asas e cantou no galinheiro.

(B) uma águia prendeu o galo vencedor com suas garras.
(C) o galo derrotado reinou no galinheiro livre de disputa.
(D) os dois galos saíram vitoriosos na disputa no galinheiro.

60
2. No trecho “Uma Águia que pairava ali perto lançou-se sobre ele e com um bote
certeiro levou-o preso...”, a expressão destacada significa

(A) queda duvidosa. (B) ataque duvidoso.

(C) agressão incerta. (D) golpe sem erro.

3. No trecho “... lançou-se sobre ele e com um bote certeiro levou-o...” o termo
destacado refere-se

(A) ao galo vencedor. (B) a águia.

(C) ao galo derrotado. (D) ao bote certeiro.

SOBRENOME

Como vocês sabem

Frankenstein foi feito
com pedaços de pessoas diferentes:
a perna era de uma, o braço de outra
a cabeça de uma terceira
e assim por diante.
Além de o resultado
ter sido um desastre
houve um grave problema
na hora em que Frankenstein
foi tirar carteira de identidade.
Como dar identidade
a quem era uma mistura
de várias pessoas?
A coisa só se resolveu
quando alguém lembrou
que num condomínio
cada apartamento
é de um dono diferente.
Foi assim que Frankenstein Condomínio
ganhou nome e sobrenome
como toda gente.

PAES, José Paulo. Lé com Crê. São Paulo: Ática, 1996.

61
1. (PROVA BRASI) O assunto do texto é como

(A) as pessoas resolvem seus problemas.

(B) as pessoas tiram carteira de identidade.
(C) o condomínio de um prédio é formado.
(D) o Frankenstein ganhou um sobrenome.

2. (Guia/TO) A partir da leitura do texto, conclui-se que Frankenstein recebeu o

sobrenome Condomínio porque

(A) foi feito de diversas partes de pessoas, assim como um condomínio é formado
de vários apartamentos com donos diferentes.
(B) era muito grande, feio e monstruoso, formado de pernas, braços e cabeça de
diferentes pessoas.
(C) tinha um tamanho além do normal e parecia com um prédio onde habita várias
pessoas em cada apartamento.
(D) deveria ter nome e sobrenome como qualquer pessoa normal e assim,
conseguiria tirar a sua identidade.

3. (Guia/TO) Nos versos “Foi assim que Frankenstein Condomínio/ganhou nome e

sobrenome/como toda gente.” os termos grifados têm o sentido de

(A) causa e consequência.

(B) conclusão e comparação.
(C) adição e explicação.
(D) conclusão e alternância.

4. O problema de Frankenstein começou quando:

(A) foi feito com pedaços de pessoas diferentes.

(B) resolveu tirar a identidade.
(C) lhe deram o sobrenome de condomínio.
(D) o resultado foi um desastre.

62
1. (Name) O efeito de humor produzido na tira é causado

(A) pelo sentido ambíguo da palavra “prende”.

(B) pela expressão da personagem no primeiro quadro.
(C) pelo fato de a personagem do segundo quadro fechar o livro.
(D) pela expressão da personagem no segundo quadro.

2. A finalidade do texto é

(A) informar o leitor.

(B) instruir o leitor.
(C) divertir o leitor.
(D) contar uma história.

3. (Name) Os elementos que constituem o texto são

(A) apenas palavras.

(B) palavras e imagens.
(C) apenas imagens.
(D) palavras e sons.

4. No segundo quadro, a expressão “BLAM” refere-se

(A) ao som produzido quando o livro foi fechado.

(B) à poeira que saiu do livro.
(C) ao pensamento da personagem.
(D) ao grito da personagem que ficou presa no livro.

63
Observe esta propaganda. Para compreendê-la, é preciso ler o texto e as imagens em
conjunto.

A tem tudo o que o aluno precisa.

Para a prova de Matemática, tem
e, para o prova de Português,
Para estudar História, tem
e, se errar alguma coisa, tem
Para páginas em branco, tem
e, para quem gosta de escrever
tem até para quem vive se
esquecendo e, se o
professor precisar
para quem vive bagunçando.

Linha escolar Bic.

Crescendo junto com os seus alunos.

a) Qual é a intenção principal dessa propaganda?

_____________________________________________________________________

b) Que tipo de produto essa propaganda quer vender?

64
c) Você compraria algum dos produtos anunciados? Por quê?

_____________________________________________________________________

d) Você considera essa propaganda interessante? Por quê?

_____________________________________________________________________

e) Você tem o hábito de observar as propagandas?

_____________________________________________________________________

f) O que o atrai mais nelas?

_____________________________________________________________________

Fique Sabendo:
A propaganda é uma mensagem publicitária que divulga produtos, ideias ou serviços.
Seu objetivo é influenciar a opinião do leitor, tentando convencê-lo da necessidade de
consumo. Geralmente, ela é composta de texto e imagem.
A imagem pode ter uma função:
 Essencial – quando ocupa quase todo espaço e transmite a maior parte da
mensagem;
 Complementar – quando se integra ao texto para compor o significado total da
mensagem;
 Decorativa – quando apenas ornamenta, enfeita o texto.

Escreva o nome dos produtos anunciados nessa propaganda.

_____________________________________________________________________

De acordo com o boxe fique sabendo, qual é a função das imagens nessa
propaganda?

_____________________________________________________________________

65
Leia apenas o texto da propaganda, sem observar as imagens.
 O texto sozinho é suficiente para transmitir a mensagem? Por Quê?
______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Leia estas afirmações:

I. Ler o texto com as imagens transforma-se numa brincadeira de adivinha,
prendendo a atenção do leitor, que lê a propaganda até o fim de forma
prazerosa.
II. O leitor continuaria interessado em ler essa propaganda até o final, mesmo que
não apresentasse imagens.
 Com qual dessas duas afirmações você concorda? Justifique.
______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Você sabia?
A propaganda, geralmente, se dirige a um público específico: crianças, jovens
estudantes, profissionais, pais idosos etc. Para atrair a atenção desse público o
anunciante utiliza diferentes estratégias:
 Escolha das palavras e das imagens;
 Organização do texto no papel;
 Criação de um Slogan, que é a frase acompanha a marca da empresa e, muitas
vezes, torna-se conhecida dos consumidores.

Responda:
a) A que público consumidor se dirige essa propaganda?

_____________________________________________________________________

b) Como você descobriu isso?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

66
Releia esse trecho da propaganda.

tem até para quem vive se

esquecendo e, se o
professor precisar
para quem vive bagunçando.

a) Na propaganda é feita uma brincadeira com o significado das palavras cola e

corretivo.

 Cola pode significar “produto usado para aderir materiais, como papel, madeira, etc.”
 Cola pode significar “apontamento usado ocultamente pelo estudante durante uma
prova”.
 Corretivo pode significar “castigo que se aplica a alguém que precisa ser
repreendido”.
 Corretivo pode significar “o produto modernamente usado para apagar erros em
escrita ou desenho”. Em alguns casos, o corretivo substitui a borracha.

a) Quais desses significados foram usados na propaganda?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) A propaganda que você analisou informa quais sãos os melhores produtos

escolares? Explique.
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) Quem decide qual é o melhor produto: o anunciante ou o consumidor?

______________________________________________________________________

67
d) Lendo essa propaganda, você se sentiria estimulado a comprar os produtos
anunciados? Por quê?
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

e) Com base no que você aprendeu, crie um produto e divulgue-o. Lembre-se que o
seu público-alvo são os colegas de sala.

RECICLAGEM DE ÓLEO

Você já conhece o problema: óleo de cozinha que vai para o ralo e acaba poluindo
córregos, rios e mares. Agora conheça a solução: transformar o óleo vegetal usado em
sabão biodegradável. Essa é uma das ações do Instituto Triângulo para cuidar do meio
ambiente e proteger um dos bens mais preciosos da humanidade, a água. Nesse ciclo
virtuoso, também entram o consumo consciente e a criação de empregos na
manufatura do sabão.
Use o sabão ecológico do Instituto Triângulo.
Sua consciência também vai ficar limpinha.
Fonte: Instituto Triângulo.Disponível: http://www.triangulo.org.br

1. O objetivo do texto acima é

(A) divulgar a criação de empregos na manufatura do sabão.

(B) conscientizar o leitor sobre a importância da reciclagem do óleo de cozinha.
(C) convencer o leitor a usar sabão ecológico do Instituto Triângulo.
(D) informar a necessidade do uso do sabão ecológico.

2. No trecho “...transformar o óleo vegetal usado em sabão biodegradável.”, a palavra

em negrito tem o mesmo sentido de

(A) substância que se decompõe.

(B) substância que polui.
(C) material que pode ser reciclado.
(D) material que não pode ser recliclado.
68
3. (Name) De acordo com o texto, um modo de evitar a poluição das águas é

(A) abrir muitas indústrias que produzem sabão.

(B) não deixar que o óleo escape pelo ralo.
(C) criar mais empregos para todos.
(D) transformar óleo usado em sabão.

1. O público-alvo da campanha são

(A) crianças e adolescentes.

(B) crianças de qualquer idade.
(C) crianças de 6 meses até 5 anos.
(D) crianças e adultos.

2. O slogan “Vem pra turma da vacinação” a palavra destacada refere-se,

especificamente a

(A) crianças e adolescentes.

(B) crianças de qualquer idade.
(C) crianças e adultos.
(D) crianças de 6 meses até 5 anos.
69
 GEOCENTRISMO E HELIOCENTRISMO

Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego Ptolomeu (100-170 d.C.)

afirmou a tese do geocentrismo, segundo a qual a Terra seria o centro do universo,
sendo que o Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em órbitas circulares. A
teoria de Ptolomeu resolvia de modo razoável os problemas astronômicos da sua
época.
Vários séculos mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau Copérnico
(1473-1543), ao encontrar inexatidões na teoria de Ptolomeu, formulou a teoria do
heliocentrismo, segundo a qual o Sol deveria ser considerado o centro do universo,
com a Terra, a Lua e os planetas girando circularmente em torno dele.
Por fim, o astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler (1571- 1630),
depois de estudar o planeta Marte por cerca de trinta anos, verificou que a sua órbita é
elíptica. Esse resultado generalizou-se para os demais planetas.
Fonte:http://educacao.globo.com. Acesso 24 de nov. 2014

1. Observe as imagens, relacionando-as com o texto acima e, em seguida, marque a

alternativa correta.

Figura 1 Figura 2

(A) A figura 1 representa a teoria do Geocentrismo, o Sol, as estrelas e os demais

planetas orbitam ao redor da Terra.
(B) A figura 2 representa a teoria do Heliocentrismo, a Terra, a Lua e os demais
planetas giram em torno do Sol.
(C) A figura 1 representa a teoria do Heliocentrismo, a Terra, a Lua e os demais
planetas giram em torno do Sol.
(D) Segundo o Geocentrismo, o Sol seria o centro do Universo.
70
 LOROTA DE PESCADOR

João e José, dois velhos amigos que gostavam de pescar, comparavam suas
proezas esportivas, como sempre um procurando superar o outro.
— Outro dia eu pesquei um bagre — disse João —, e nem queira saber, era o
maior bagre que olhos mortais já viram. Pesava pelo menos duzentos quilos.
— Isso não é nada — respondeu José — outro dia eu estava pescando, e
adivinhe o que veio pendurado no meu anzol? Uma lâmpada de navio, com uma data
nela: 1392! Imagine só, cem anos antes da descoberta da América por Cristovão
Colombo. E não não é só isso: dentro da lâmpada havia uma luz, e ela ainda estava
acesa!
João olhou para a cara de José e ficou calado por um momento. Mas logo sorriu
e disse:
— Olhe aqui José, vamos entrar num acordo. Eu abato 198 quilos do meu bagre.
E você apaga a luz da sua lâmpada, está bem?

Fonte: BELINKY, Tatiana. Loratas do pescador. São Paulo. Companhia das Letrinhas.2005

1. O efeito de humor desse texto é produzido especialmente pelo fato de

(A) João e José gostarem de pescar.

(B) João ter pescado um bagre enorme.
(C) José ter encontrado uma lâmpada de navio.
(D) João ter proposto acordo com José.

2. Lendo o trecho “Uma lâmpada de navio, com uma

data nela: 1392! Imagine só, cem anos antes da
descoberta da América por Cristovão Colombo.”,
podemos concluir que

(A) Cobombo chegou ao Continente Americano em

1492.
(B) Colombo chegou a América em 1392.
(C) Colombo chegou ao Continente Americano em
1500.
(D) Colombo chegou a América em 1292.
71
 ESCOLAS PELO MUNDO

Enquanto você começa um novo ano escolar, sabe o que as crianças de outros
países estão fazendo? Estudando também.
Na escola, aprendemos e descobrimos muitas coisas legais e nos preparamos
para o futuro. Ela é como um segundo lar, onde encontramos gente de várias raças ou
religiões e podemos fazer amigos e nos divertir.
Em qualquer lugar do planeta, a função da escola é ensinar. Mas existem
diferenças, como se aprende, a quantidade de aulas, o período de férias.
Você sabia...
Nas escolas do Marrocos, na África, a maioria das crianças estuda só em um
período, de manhã ou à tarde, como no Brasil. Mas por lá ninguém precisa usar
uniforme e uma das matérias mais importantes nos colégios é religião. De acordo com
o lugar onde estuda, o aluno aprende islamismo, catolicismo ou judaísmo.
Na Rússia, todo mundo aprende música na escola. Os alunos participam de
corais, têm aulas de violão, piano e violino e também de música russa, em que tocam
balalaica e mandolina, instrumentos parecidos com o violão. As aulas duram seis horas
por dia, com férias em junho, julho e agosto, os meses do verão por lá. Além disso, a
cada dois meses, todos têm folga de uma semana.
Fonte: Escolas pelo mundo. Recreio online. São Paulo, 2009.

1. Em todo o planeta, a escola é um lugar onde a função é ensinar. Mas, segundo a

opinião do autor, a escola é um lugar onde também se pode

(A) Aprender, ter religiões diferentes e se chatear.

(B) Aprender, fazer amigos diferentes e se divertir.
(C) Morar, fazer amigos diferentes e usar uniforme.
(D) Morar, usar uniforme e se divertir.

2. No trecho “Ela é como um segundo lar”, o pronome destacado refere-se à

(A) África.
(B) casa.
(C) Rússia.
(D) escola.
72
 O MAU PRESSENTIMENTO

Um grande empresário precisava ir para São Paulo. Chegou para seu guarda-
noturno e pediu:
— Por favor, preciso acordar amanhã às 6 horas.
Exatamente às 6 horas da manhã, o guarda-noturno o acordou dizendo:
— Patrão, estou com mau pressentimento, sonhei esta noite que o senhor terá
um acidente de avião e morrerá.
O empresário não deu ouvidos e seguiu seu caminho. Sem incidentes chegou à
São Paulo e por telefone mandou demitir o guarda-noturno.

Fonte: http://www.salesianoresende.com.br. Acesso 10 dez.2014.

1. No trecho: " - Patrão, estou com um mau pressentimento, sonhei esta noite que o
senhor terá um acidente de avião e morrerá, os verbos que estão no tempo futuro são

(A) estou, morrerá.

(B) terá, morrerá.
(C) terá, sonhei.
(D) sonhei, estou.

2. O motivo que levou à demissão do guarda-noturno foi porque

(A) alertou o empresário sobre o acidente.

(B) dormiu durante o serviço.
(C) não chamou o empresário na hora certa.
(D) estava errado sobre o acidente.

3. No trecho “Exatamente às 6 horas da manhã, o guarda-noturno o acordou...”, a

palavra destacada refere-se

(A) ao guarda-noturno.
(B) ao relógio.
(C) ao empresário.
(D) ao mau pressentimento.

73
Texto

1. O texto tem a finalidade de

(A) apresentar uma bruxa.

(B) ensinar a fazer um feitiço.
(C) mostrar como se lava roupa.
(D) divertir o leitor.

SUMIÇO

Desesperado, o chefe olha para o relógio, e já não acreditando que um

funcionário chegaria a tempo de fornecer uma informação importantíssima para uma
reunião, liga para o tal:
— Alô! – atende uma voz de criança, quase sussurrando.
— Alô. Seu papai está?
— Tá... – ainda sussurrando.
— Posso falar com ele?

74
 — Não. – disse a criança bem baixinho. Meio sem graça, o chefe tenta falar com
algum outro adulto:
— E a sua mamãe? Está aí?
— Tá.
— Ela pode falar comigo?
— Não. Ela tá ocupada.
— Tem mais alguém aí?
— Tem... – sussurra.
— Quem?
— O “puliça”.
Um pouco surpreso, o chefe continua:
— O que ele está fazendo aí?
— Ele tá conversando com o papai, com a mamãe e com o “bombelo”...
Ouvindo um grande barulho do outro lado da linha, o chefe pergunta assustado:
— Que barulho é esse?
— É o “licópito”.
— Um helicóptero?
— É. Ele “tlosse” uma equipe de busca.
— Minha nossa! O que está acontecendo aí? – o chefe pergunta, já
desesperado. E a voz sussurra com um risinho safado:
— Eles tão me “puculando”.

Fonte: http://criancas.uol.com.br/piadas/piadas_criancas.jhtm. Acesso em 06 dez.2014.

1. O trecho que identifica o humor no texto “Sumiço” é

(A) “— É o “licópito”.”
(B) “— Ele tá conversando com o papai, com a mamãe e com o “bombelo”...”
(C) “ — Minha nossa! O que está acontecendo aí?”
(D) “Eles tão me “puculando”.”

2. (SEE- GO) Pode-se deduzir do texto que a criança

(A) está perdida. (B) foi raptada por alguém.

(C) escondeu-se dos pais. (D) queria enganar o chefe do pai.
75
3. O que deu origem aos fatos narrados foi

(A) o grande barulho de um helicóptero na casa da criança.

(B) a voz de uma criança sussurrando ao telefone.
(C) a conversa da criança com o chefe de seu pai.
(D) o atraso do pai da criança ao trabalho.

4. No texto a palavra “sussurrando” indica que a criança falava

(A) agitado. (B) assustado

(C) baixo. (D) sério.

5. Na frase “Ele tá conversando com o papai...”, o verbo destacado representa uma

marca de linguagem

(A) formal. (B) informal.

(C) regional. (D) científica.

BICHO FEITO DE ÁGUA:

Descubra tudo sobre a água-viva Elas já existem há 700 milhões de anos!

Ih, evaporou!

A água-viva não tem esse nome por acaso: 98% do

corpo do animal é formado de água. Por isso, quando
encalha na praia, ela desaparece à medida que a
água evapora.
Os ancestrais da água-viva surgiram há uns 700
milhões de anos. Até hoje, os cientistas já
encontraram umas 9 mil espécies diferentes. E a cada
Fotos: Shutterstock
dia outras são descobertas em todo o mundo.

76
Só tentáculos
A única defesa desse bicho são os longos tentáculos. Se eles esbarrarem em algo,
células especiais liberam uma espécie de agulha que injeta veneno para paralisar o
inimigo. É assim que a água-viva consegue se defender e capturar comida. Na hora de
comer, o alimento é levado à boca, fica no centro do corpo, na parte de baixo, entre os
tentáculos.

Ai, que dor!

A fisgada da água-viva não costuma ser fatal para os humanos. Ela provoca dor,
queimadura, irritações na pele, febre e cãibras nos músculos. A intensidade do ataque
depende do tamanho e da espécie do bicho. Além disso, ela não tem o hábito de atacar
pessoas. (...)
Fonte: http://www.recreio.com.br/licao-de-casa/bicho-feito-de-agua-descubra-tudo-sobre-a-agua-viva.

1. O texto tem como finalidade

(A) divertir o leitor com imagens de águas-vivas.

(B) informar a respeito de um bicho feito de água.
(C) contar uma história bem antiga sobre águas-vivas.
(D) ensinar como se proteger de águas-vivas.

2. No trecho: “E a cada dia outras são descobertas em todo o mundo.” a palavra em

destaque se refere a

(A) descobertas.
(B) células.
(C) espécies.
(D) irritações

3. O ponto de exclamação no trecho “Ih, evaporou!” foi usado para expressar

(A) satisfação.
(B) espanto.
(C) raiva.
(D) decepção.
77
 Revista Recreio. Edição Especial Tirinhas. São Paulo: Abril, 2004.

1. Na tirinha a expressão “tirar foto”, tem o mesmo significado de

(A) fotografar. (B) arrancar. (C) colar. (D) espalhar.

2. A expressão de Lavinha no último quadrinho sugere

(A) medo. (B) alegria. (C) surpresa. (D) dúvida.

HORA DA BRINCADEIRA

A língua que falamos é engraçada.

Pra perceber, fique de antena ligada.

Não se pode levar tudo ao pé da letra,

senão acaba dando a maior treta.

Abacaxi é coisa difícil de fazer.

Dar bolo em alguém é não aparecer.

Pauleira é correria; bate-boca, discussão.

Ir à festa sem ser convidado é bicão.
Cair como um patinho é ser enganado,
sujeito careta é um cara antiquado.

Fazer tricô é o mesmo que fofoca,

uma situação complicada é broca.
78
Fazer sucesso é abafar, arrepiar;
ir para o beleléu é fracassar.

Chutar é afirmar sem ter certeza,

viver à sombra é querer moleza.

Banho é derrota, cabeça é cuca,

pessoa sem um parafuso é maluca.

Preguiçoso é quem fica na maciota,

mentir é o mesmo que contar lorota.

Aproveitar é tirar uma casquinha.

Arrecadar grana com amigos é vaquinha.

Neca é nada, na bucha é no ato,

dar uma de bobo é pagar o pato.

Coisa sem valor é coisa mixuruca,

desejar mal para alguém é uruca.

Xarope é uma pessoa bem chata,

chupim é quem vive na mamata.

Desaparecer é tomar chá de sumiço,

estar fora é não assumir compromisso.

Velho é pai, coisa pode ser treco,

confusão é sempre perereco.

Colega duro de aturar é mala,

cabular é faltar à aula.

Estudar a nossa língua é maneiro.

Brincar com palavras é recreio.

Revista Recreio. São Paulo: Abril, 2004. João Anzanello Carrascoza

79
1. Qual palavra abaixo substitui o adjetivo destacado no verso “sujeito careta é um cara
antiquado”, mantendo o sentido da estrofe e a rima?

(A) Ultrapassado. (B) Levado.

(C) Antigo. (D) Velho.

2. (Salesiano) A expressão “dar bolo” apresenta o mesmo sentido do explicado no poema:

(A) Eles deram o bolo preferido da professora no último dia de aula.

(B) Eu dou bolo para todos os meus convidados nos meus aniversários.
(C) Eu dei bolo no meu amigo, pois não fui ao encontro que marcamos.
(D) Aquela família deu um bolo para comemorarmos a volta às aulas.

3. Assinale a alternativa verdadeira.

(A) Se invertermos a ordem das estrofes de “Hora da brincadeira”, esse poema

fica completamente sem sentido.
(B) Podemos sempre começar a ler um poema pela metade, pois conseguiremos
entender do mesmo jeito.
(C) Qualquer poema pode ser lido de trás pra frente, pois o sentido é sempre o
mesmo.
(D) Este poema pode ser lido de trás pra frente, sem que sua ideia principal se
modifique.

4. Segundo o autor a nossa língua é engraçada porque

(A) muitas palavras rimam.

(B) as palavras podem apresentar significados diferentes em cada contexto.
(C) as palavras podem apresentar um único significado em contexto diferentes.
(D) estudar a nossa língua é maneiro.

5. No verso “Estudar a nossa língua é maneiro.”, o verbo destacado indica

(A) passado. (B) futuro.

(C) presente. (D) adjetivo.

80
Texto

1. Essa propaganda pretende vender

(A) cofre com formato de porquinho.

(B) porquinhos cor-de-rosa.
(C) uma lâmpada econômica.
(D) uma lâmpada com formato de porquinho.

2. A propaganda oferece economia de energia

(A) aos fabricantes da lâmpada.

(B) aos consumidores.
(C) às crianças.
(D) aos concorrentes.

3. A lâmpada apresentada na propaganda tem forma de cofrinho para representar que

(A) gasta muita energia.

(B) é maior que as outras.
(C) emite luz cor-de-rosa.
(D) economiza energia.

81
4. A pergunta inicial do texto “Quer economizar energia?” tem a intenção de

(A) fazer uma pesquisa com os leitores da revista.

(B) duvidar dos leitores.
(C) atrair a atenção do leitor para a propaganda.
(D) esperar que o leitor envie uma carta respondendo a pergunta.

SEU LOBO

Seu Lobo, por que esses olhos tão grandes?

Pra te ver, Chapeuzinho.

Seu Lobo, por que essas pernas tão grandes?

Pra correr atrás de ti, Chapeuzinho.

Seu Lobo, por que essas patas tão grandes?

Pra te esmagar, Chapeuzinho.

Seu Lobo, por que esse nariz tão grande?

Pra te cheirar, Chapeuzinho.

Seu Lobo, por que essa boca tão grande?

Ah, deixa de ser enjoada, Chapeuzinho!

CAPPARELLI, Sérgio. Minha sombra. Porto Alegre, L&PM, 2001

1. (Conseguir) O verso “Ah, deixa de ser enjoada, Chapeuzinho!” é responsável pelo

humor no texto, porque

(A) Chapeuzinho não entendeu as respostas do Lobo.

(B) Chapeuzinho não era curiosa.
(C) o Lobo disse algo que já se esperava.
(D) a fala do Lobo quebrou a expectativa.

82
 TER CUIDADO COM A INTERNET

Há pessoas que usam tanto a Internet que passam horas conectadas em rede
na frente de um computador. Isso não é bom, porque elas deixam de realizar muitas
outras atividades fundamentais, como se relacionar com a família e falar com amigos.
É necessário estar atento, pois nem sempre a informação que encontramos na
Internet é real. Nos jornais, no rádio e na televisão, a veracidade da informação é de
responsabilidade dos jornalistas e diretores que respondem pelas consequências de
uma informação falsa.
No entanto, com a Internet, não é bem assim. Por ser um meio de comunicação
sem restrições, qualquer pessoa pode passar mensagens e há quem se aproveite
dessa liberdade divulgando informações falsas ou enganosas.

Ana Teberosky e Cesar Coll. Aprendendo Português. São Paulo: Ática, 2000.

1. No trecho “...isso não é bom, porque elas deixam de realizar muitas outras
atividades fundamentais, como se relacionar com a família e falar com amigos”, a
palavra destacada refere-se às:

(A) internet. (B) pessoas.

(C) jornais. (D) televisão.

2. Na frase “É necessário estar atento, pois nem sempre a informação que

encontramos na Internet é real” a palavra em negrito indica

(A) ação. (B) estado.

(C) fenômeno natural. (D) adjetivo.

A PRINCESA E A ERVILHA

Era uma vez um príncipe que queria se casar com uma princesa, mas uma
princesa de verdade, de sangue real meeeeesmo. Viajou pelo mundo inteiro, à procura
da princesa dos seus sonhos, mas todas as que encontrava tinham algum defeito.

83
 Não é que faltassem princesas, não; havia de sobra, mas a dificuldade era saber
se realmente eram de sangue real. E o príncipe retornou ao seu castelo muito triste e
desiludido, pois queria muito casar com uma princesa de verdade.
Uma noite desabou uma tempestade medonha. Chovia desabaladamente, com
trovoadas, raios, relâmpagos. Um espetáculo tremendo! De repente bateram à porta do
castelo. Todos os criados estavam ocupados enxugando as salas, cujas janelas foram
abertas pela tempestade, por isso o rei em pessoa foi atender.
Era uma moça, que dizia ser uma princesa. Mas estava encharcada de tal
maneira, os cabelos escorrendo, as roupas grudadas ao corpo, os sapatos quase
desmanchando... que era difícil acreditar que fosse realmente uma princesa real.
A moça tanto afirmou que era uma princesa que a rainha pensou numa forma de
provar se o que ela dizia era verdade. Ordenou que sua criada de confiança
empilhasse vinte colchões no quarto de hóspedes e colocou sob eles uma ervilha.
Aquela seria a cama da “princesa”.
A moça estranhou a altura da cama, mas conseguiu, com a ajuda de uma
escada, se deitar. No dia seguinte, a rainha perguntou como ela havia dormido.
— Oh! Não consegui dormir - respondeu a moça - havia algo duro na minha
cama, e me deixou até manchas roxas no corpo!
O rei, a rainha e o príncipe se olharam com surpresa. A moça era realmente uma
princesa! Só mesmo uma princesa verdadeira teria pele tão sensível para sentir um
grão de ervilha sob vinte colchões!!!
O príncipe casou com a princesa, feliz da vida, e a ervilha foi enviada para um
museu, e ainda deve estar por lá... Acredite se quiser, mas esta história realmente
aconteceu!
Adaptado do conto de Hans Christian Andersen

1. A história é sobre

(A) a organização do casamento de um príncipe.

(B) uma família real e seu castelo.
(C) como fazer uma cama de princesa.
(D) como uma rainha descobriu uma princesa de verdade.

84
2. Na frase: "A moça tanto afirmou que era uma princesa que a rainha pensou numa
forma de provar se o que ela dizia era verdade", a palavra grifada refere-se à

(A) moça. (B) rainha.

(C) ervilha. (D) criada .

3. A rainha soube que a moça era uma princesa de verdade porque ela

(A) conseguiu subir nos 20 colchões e dormir.

(B) relatou que a ervilha deixou seu corpo com manchas.
(C) merecia uma cama de "princesa".
(D) afirmou que era uma princesa.

4. "Era uma vez" a palavra em negrito fica caracterizada na história por

(A) reticências, como em "e ainda deve estar por lá...".

(B) advérbios, como "realmente" e "desabaladamente".
(C) ênfase em palavra, como em "meeeeesmo".
(D) verbos no tempo passado, como em "chovia" e "estranhou".

5. No trecho " Chovia desabaladamente, com trovoadas, raios, relâmpagos.” A palavra

grifada tem o sentido de

(A) raramente.
(B) fracamente.
(C) fortemente.
(D) levemente.

6. No texto, o uso do sinal de exclamação ocorre todas as vezes que o autor quer

(A) reforçar uma situação.

(B) demonstrar dúvida.
(C) dizer que a história continua.
(D) causar medo.

85
 OU ISTO OU AQUILO

Ou se tem chuva e não se tem sol

ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Cecília Meireles. In: Ou isto ou aquilo. Nova Fronteira, 2002.

Leia:
“ É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!”
1. (Conseguir) A palavra que melhor resume a ideia apresentada nos versos é

(A) decepção.
(B) indecisão.
(C) dúvida.
(D) indiferença.

86
Texto I
BRILHO NA COZINHA

Como a cozinha é o lugar onde todo mundo carrega comida para lá e para cá,
ela se torna um dos alvos preferidos de bichos asquerosos como rato e barata. Só que
para eles não têm a menor graça uma cozinha limpa, com chão brilhando, panelas e
louças lavadas, lixo no lugar. Limpeza é a melhor estratégia para evitar ratos e baratas.
Além de dar um "chega pra lá" nos bichos que a gente vê, é preciso também
evitar que entrem em ação outros que a gente não vê, como os micróbios.
Eles podem estar nos alimentos e fazer o maior estrago à nossa saúde. Que
fazer?
Mandar a comida tomar banho, ora! Lavar cuidadosamente as frutas na torneira
antes de comê-las. E dedicar especial atenção às verduras e aos legumes, já que os
bichinhos adoram montar seu acampamento neles, botar ovinhos, etc.
Se os vegetais não forem bem lavados, ficamos expostos a várias doenças.
Pode ser desde uma pequena e desagradável diarréia, passando pela verminose
conhecida como ascaridíase (infestação por lombrigas, vermes compridos que moram
no intestino da pessoa doente), até o cólera. Esta doença pode até levar à morte.
A melhor maneira de prevenir as verminoses é lavar sempre bem as mãos,
beber água filtrada ou fervida e lavar muito bem os alimentos.
Fonte: www.canalkids.com.br/higiene/cozinha

1. (Souza/10) De acordo com o texto I, o que atrai ratos e baratas para a cozinha é

(A) cozinha limpa, chão brilhando.

(B) louças bem lavadas.
(C) restos de comida armazenadas adequadamentes.
(D) restos de comida armazenadas inadequadamente.

2. (Souza/10) Para evitar que os micróbios entrem nos alimentos e prejudiquem nossa
saúde é preciso

(A) lavar bem o chão.

(B) lavar bem as frutas, verduras e legumes.
(C) escovar bem os dentes.
(D) colocar o lixo no seu devido lugar.
87
3. As possíveis doenças provocadas por alimentos mal lavados são

(A) diarréia, verminose e cólera.

(B) diarréia, febre e infestação por lombrigas.
(C) verminose, ascaridíase e diarréia.
(D) cólera, verminose e ascaridíase.

4. (Souza/10) O texto “BRILHO NA COZINHA” foi produzido e publicado com o objetivo de

(A) fazer o leitor rir, pois fala da cozinha de uma forma engraçada.
(B) comover o leitor, pois mexe com seus sentimentos ao falar sobre os cuidados
com a cozinha.
(C) informar o leitor sobre alguns cuidados básicos de higiene na cozinha.
(D) apresentar uma crítica ao leitor sobre a falta de cuidados com os alimentos.

5. No trecho, texto I, “Além de dar um "chega pra lá” nos bichos que a gente vê”, a
expressão apresentada entre aspas tem o sentido de

(A) ajudar.
(B) eliminar.
(C) encaminhar.
(D) alimentar.

6. Observe os trechos abaixo:

1) “ela se torna um dos alvos preferidos de bichos asquerosos”;

2) “Só que para eles não têm a menor graça uma cozinha limpa”;
3) “Eles podem estar nos alimentos e fazer o maior estrago à nossa saúde”.

As palavras sublinhadas são pronomes e foram utilizados para que não haja
redundância no texto. A quem se refere, respectivamente esses pronomes?

(A) cozinha; micróbios; ratos e baratas.

(B) cozinha; ratos e baratas; micróbios.
(C) barata; lixos; ratos.
(D) cozinha; ratos; micróbios.

88
7. (Souza/10) No último paragráfo “A melhor maneira de prevenir as verminoses é lavar
sempre bem as mãos, beber água filtrada ou fervida e lavar muito bem os alimentos.”,
pode-se afirmar que:

(A) resume todo o texto, retomando todas as ideias até então apresentadas.
(B) retoma apenas a parte inicial do texto, quando fala de limpeza da cozinha.
(C) retoma a parte que fala dos micróbios, sua forma de transmissão e seus
prejuízos à saúde.
(D) retoma a parte que fala dos ratos e baratas que podem invadir a cozinha se
encontrarem restos de alimentos espalhados pelo chão.

Texto II

1. (SME) O assunto da história em quadrinhos acima é

(A) lembrar que é preciso lavar as mãos para evitar doenças.

(B) destacar que o Cascão acha importante lavar as mãos.
(C) alertar para o fato de que o astronauta voa de verdade.
(D) mostrar que é necessário beber água filtrada.

89
2. O texto I e o texto II têm como tema principal

(A) animais.
(B) higiene.
(C) doenças.
(D) alimentação.

A ARANHA

A aranha Argíope argentada, muito comum nos jardins, escolhe com cuidado o
melhor lugar para armar sua teia: entre os galhos, no mato, numa racha de parede...
Depois, como um técnico, trabalha seguindo um projeto bem determinado.
Primeiro estende o fio, depois forma um quadro com outros fios, depois fabrica
muitos raios, e sobre esses raios constrói uma espiral. No final, se põe junto da teia à
espera de que uma vibração de fios dê o aviso de que... o almoço está servido!

Fonte: Bonifácio. M.I.G.(org) Sonhos em B.V.A. Acre: Editora Eletrônica, 2007

1. (Prova Brasil) A aranha sabe que o almoço está servido quando

(A) arma sua teia em vários lugares.

(B) escolhe o melhor lugar para a teia.
(C) faz um projeto bem determinado.
(D) sente a vibração dos fios da teia.

2. (Prova Brasil) No texto, “A aranha Argíope argentada, muito comum nos jardins”, a
expressão sublinhada apresenta ideia de

(A) causa.
(B) finalidade.
(C) lugar.
(D) tempo.

90
 TELEVISÃO

Televisão é uma caixa de imagens que fazem barulho.

Quando os adultos não querem ser incomodados, mandam as crianças ir assistir
à televisão.
O que eu gosto mais na televisão são os desenhos animados de bichos. Bicho
imitando gente é muito mais engraçado do que gente imitando gente, como nas
telenovelas.
Não gosto muito de programas infantis com gente fingindo de criança.
Em vez de ficar olhando essa gente brincar de mentira, prefiro ir brincar de
verdade com meus amigos e amigas.
Também os doces que aparecem anunciados na televisão não têm gosto de
coisa alguma porque ninguém pode comer uma imagem.
Já os doces que minha mãe faz e que eu como todo dia, esses sim, são
gostosos.
Conclusão: a vida fora da televisão é melhor do que dentro dela.
PAES, J. P. Televisão. In: Vejam como eu sei escrever. 1. ed. São Paulo, Ática, 2001. p. 26- 27.

1. (PROVA BRASIL) O trecho em que se percebe que o narrador é uma criança é:

(A) “Bicho imitando gente é muito mais engraçado do que gente imitando gente,
como nas telenovelas.”
(B) “Em vez de ficar olhando essa gente brincar de mentira, prefiro ir brincar de
verdade...”
(C) “Quando os adultos não querem ser incomodados, mandam as crianças ir
assistir à televisão.”
(D) “Também os doces que aparecem anunciados na televisão não têm gosto de
coisa alguma...”

2) A que conclusão o autor chega ao final do texto?

(A) A televisão é o melhor passatempo que existe.

(B) É melhor ser criança do que adulto.
(C) A vida fora da televisão é melhor do que dentro dela.
(D) Os doces anunciados na televisão têm gosto de infância.

91
3) A definição de “televisão” dada pelo autor é:

(A) Uma fonte de conhecimento.

(B) Uma ajuda na educação dos filhos.
(C) Uma tela que revela paisagens.
(D) Uma caixa de imagens que faz barulho.

Leia o texto e responda as questões.

1. (SALTO/2012) No último quadrinho, pode-se afirmar que Gala interrompeu o jogo

porque

(A) a turma de Marcozinho invadiu seu território.

(B) os garotos caíram no meio do campo.
(C) Marcozinho fez um gol.
(D) usaram seu casco como bola.

2. No texto a expressão “Quebra esse galho!” é uma linguagem

(A) formal. (B) científica.

(C) gíria. (D) regional.
92
Você conhece o personagem Gaturro? Leia uma tirinha dele!

Gaturro,Nick 2008 Nick/ Dist. By Universal Uclick.

a) O que a professora está fazendo?

_____________________________________________________________________

b) O que significa 4X4 na pergunta da professora?

_____________________________________________________________________

 Como lemos 4X4? _________________________________________________

c) O que significa a expressão 4X4 no panfleto que o Gaturro está segurando?

_____________________________________________________________________

 Como lemos essa expressão? _______________________________________

d) O que significa a resposta do Gaturro? : “65 mil” ?

_____________________________________________________________________
93
e) A que se deve o humor da tirinha?

(A) À confusão que o Gaturro faz com a pergunta da professora devido a

propaganda que está lendo.
(B) Ao fato de não ter estudado a tabuada e querer enganar a professora.
(C) Às perguntas feitas pela professora aos alunos durante a aula de matemática.
(D) Por ser dia de tabuada, todos os alunos acertarem e só o Gaturro errar.

BESOURO-RINOCERONTE

O besouro-rinoceronte, também conhecido

como besouro-elefante ou besouro-hércules,
recebe esse nome devido a uma espécie de chifre
que tem em sua cabeça, assim como os enormes
rinocerontes africanos. Esse inseto de 13
centímetros, com massa entre 70 e 100 gramas, é
o inseto mais pesado do mundo e é encontrado,
principalmente, em florestas tropicais.
Fonte:www.biologia.seed.pr.gov.br. Adaptado.

1. O texto trata principalmente

(A) das características de todas as espécies de besouro.

(B) das características do besouro-rinoceronte.
(C) dos insetos que habitam as florestas tropicais.
(D) do tamanho e peso do besouro-rinoceronte.

2. No trecho: “Esse inseto de 13 centímetros,...” a expressão destacada refere-se

(A) ao rinoceronte africano.

(B) ao comprimento.
(C) ao besouro-rinoceronte.
(D) ao chifre do rinoceronte.

94
Leia o texto e crie um título para ele.

________________________________________________

Meu irmão e eu nunca conhecemos crianças tão chatas como os filhos da minha
vizinha. Os filhos da minha vizinha eram mesmo insuportáveis. O menino ficava
infernizando a minha gata. E quando a minha gata dava um belo arranhão na cara
dele, o menino abria o maior berreiro, como se a minha gata fosse culpada. E a irmã
dele, então? A irmã dele era a coisa mais destruidora que meu irmão e eu já vimos.
Meu irmão e eu preferíamos uma manada de elefantes. Meu irmão e eu preferíamos
dez rinocerontes passeando no jardim àquela garota. Pelo menos os elefantes e os
rinocerontes iriam destruir o jardim sem querer, mas a menina não, a menina pisava
as flores de propósito.
Fonte: AMOP (ASSOESTE)

Reescreva o texto substituindo as palavras negritadas por pronomes.

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95
Leia o texto:

1. Pela fala do homem no 2º balãozinho, o fato já aconteceu? Como você comprova

isso?

_____________________________________________________________________

2. Pela expressão da mulher no 1º quadrinho, podemos supor que ela está

(A) satisfeita (B) alegre

(C) decepcionada (D) apreensiva

3. Em que situação a proposta do homem seria boa para sua futura esposa?

_____________________________________________________________________

4. Podemos concluir pela tirinha:

(A) Que a mulher não gostou de receber metade do que o homem tinha.
(B) Que o homem não queria dar nada para a mulher.
(C) Que o homem não tinha nada, por isso 100 % de nada é nada.
(D) Que a mulher não queria se casar com ele.

Limpeza é fundamental

A limpeza do corpo deve ser uma rotina para todas as crianças, porque desafiar a
sujeira é essencial para uma boa saúde. Recomenda-se que as unhas devem estar
sempre limpinhas, que não se deve roê-las, pois debaixo delas se “escondem” muitas
bactérias que podem prejudicar a saúde. Matheus Lopes, 13 anos, diz: “Eu acho muito
96
importante lavar as mãos onde quer que se esteja. Às vezes eu me esqueço de lavar
antes de comer, mas sei que isso é muito ruim”. Portanto, não esqueça: limpeza é
fundamental!

Adaptado de: Diário do Pará, Diarinho, nº 355, Dom. 30/05/2010, p.04.

1. (SAEP 2012) No texto, o trecho que apresenta uma opinião é

(A) “... debaixo delas se ‘escondem’ muitas bactérias que podem prejudicar a
saúde”.
(B) “Portanto, não esqueça: limpeza é fundamental!”
(C) “Às vezes eu me esqueço de lavar as mãos antes de comer (...)”.
(D) “Eu acho muito importante lavar as mãos onde quer que se esteja”.

Veja o anúncio e responda:

Vende-se uma bicicleta vermelha em

perfeito estado por apenas R$ 100,00.

Contato: (45) 5231 – 6262 tratar com Cláudio.

1. Qual foi o objetivo desse texto?

(A) Divulgar objetos perdidos.

(B) Informar o preço dos objetos.
(C) Encontrar comprador para a bicicleta.
(D) Divulgar compra e venda.

2. A que público esse texto é destinado?

(A) Somente idosos que queiram comprar uma bicicleta.

(B) Pessoas que não possuem carro e queiram comprar uma bicicleta.
(C) Apenas crianças que precisam de bicicleta para ir à escola.
(D) Pessoas que tenham interesse em adquirir uma bicicleta.
97
1. No trecho “vá pegá-lo”, a expressão destacada refere-se

(A) ao biscoito. (B) ao gato. (C) ao rato. (D) ao homem.

Anedota
O cara desceu do táxi e avistou um homem do outro lado da rua. Examinou-o e,
aproximando-se, foi logo dizendo:
- Valdomiro, como você mudou! Era gordo, está magro. Era alto, está baixo. Era careca,
está cabeludo. Você mudou muito, hein?
O homem, incomodado com a importunação, disse:
- Qual é, cara! Meu nome é Claudinei.
Sem assumir que havia cometido um engano, o outro exclamou:
- Nossa! Você mudou até de nome!

Anedota popular, adaptada pela autora. Livro A escola é nossa – 5º ano2009, pág. 234

1. De acordo com o texto é correto afirmar que

(A) Valdomiro havia mudado de nome.

(B) Valdomiro estava incomodado.
(C) o cara que desceu do táxi não quis admitir que estava enganado.
(D) o homem acreditou que Valdomiro e Claudinei eram as mesmas pessoas.

2. A finalidade deste texto é

(A) informar um acontecimento.

(B) divertir o leitor.
(C) convencer o leitor.
(D) apresentar um fato.
98
Observe a cena para responder:

1. Felipe, Gabriela e Lucas observam um ônibus. Partindo dessa constatação,

responda:

a) Qual das crianças está à direita do ônibus? ________________________________

b) Quem está à esquerda de Lucas? ________________________________________

c) Gabriela está em frente de qual dos garotos? _______________________________

2. Relacione os nomes das crianças às vistas que eles tiveram, partindo do lugar onde
se encontravam:

(A) Vista de frente. ( ) Gabriela

(B) Vista de cima ( ) Lucas
(C) Vista da lateral ( ) Felipe

3. E você, da posição onde se encontra para a folha, qual sua visão do ônibus?

R:

99
1. A palavra claro, no segundo quadrinho sugere

(A) o contrário de escuro.

(B) o contrário de pode.
(C) o nome de uma operadora telefônica.
(D) o mesmo que pode.

2. O ponto de interrogação na frase: “Mônica, posso te pintar?” indica que o

Cebolinha está

(A) concordando.
(B) perguntando.
(C) afirmando.
(D) obedecendo.

3. No primeiro e no terceiro quadrinhos, o Cebolinha está

(A) pensando em uma nota musical.

(B) assobiando uma melodia.
(C) fazendo beiço para chorar.
(D) atrasado para a aula de música.

4. A expressão da Mônica no segundo e terceiro quadrinho, sugere respectivamente

(A) tristeza e raiva.

(B) espanto e aborrecimento.
(C) alegria e indignação.
(D) alegria e espanto.
100
 COMO ESCREVEMOS:

Geralmente, as pessoas usam a 1ª pessoa do singular (eu), quando escrevem de si

mesmas.

1. Complete este exemplo, analisando as palavras e o sentido da frase.

___ me chamo ______________ , tenho _____ anos e ____________ na

cidade de Foz do Iguaçu junto com ________ avó e _________ três irmãos.

2. Passe o trecho a seguir da 3ª pessoa do singular (ele / ela) para a 1ª pessoa (eu),
observando as palavras sublinhadas.

Ele é o Carlos, filho do seu João e da dona Inês. Ainda tem 9 anos, faz 10
daqui a dois meses. Sua pele é morena e seus olhos são verdes. Seu cabelo é
crespo e brilhante. Seu corpo é franzino. Suas pernas, finas e compridas. Mora em
Santo André, cidade onde seus pais se conheceram ainda adolescentes. Considera-
se um bom aluno, apesar de não gostar da Matemática. Sua matéria preferida é
Ciências, porque aprecia os conhecimentos sobre meio ambiente e animais.

o Carlos, filho do seu João e da dona Inês.

Ainda 9 anos, 10 daqui a dois meses. pele é
morena e olhos são verdes. cabelo é crespo e
brilhante. corpo é franzino. pernas, finas e
compridas._________ em Santo André, cidade onde pais se
conheceram ainda adolescentes. um bom aluno, apesar
de não gostar da Matemática. matéria preferida é Ciências, porque
os conhecimentos sobre meio ambiente e animais.

101
 A brincadeira que não tem graça
Por Diogo Dreyer
Quem nunca foi zoado ou zoou alguém na escola? Risadinhas, empurrões,
fofocas, apelidos como “bola”, “rolha de poço”, “quatro-olhos”. Todo mundo já
testemunhou uma dessas “brincadeirinhas” ou foi vítima delas. Mas esse
comportamento, considerado normal por muitos pais, alunos e até professores, está
longe de ser inocente. Ele é tão comum entre crianças e adolescentes que recebe até
um nome especial: bullying. Trata-se de um termo em inglês utilizado para designar a
prática de atos agressivos entre estudantes. Traduzido ao pé da letra, seria algo como
intimidação. Trocando em miúdos: quem sofre com o bullying é aquele aluno
perseguido, humilhado, intimidado.
http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/ - Acesso em 06 de Junho de 2013

1. Esse texto tem a intenção de

(A) divertir o leitor.

(B) ensinar a fazer uma receita.
(C) informar sobre determinado assunto.
(D) narrar um acontecimento.

2. Bullying no sentido popular seria o mesmo que

(A) brincadeiras.
(B) empurrões.
(C) inocência.
(D) intimidação.

3. “Trata-se de um termo em inglês utilizado[...]” a palavra em negrito refere-se a

(A) palavra Bullying.

(B) pessoa agredida.
(C) crianças e adolescentes.
(D) pais, alunos e professores.

102
Observe e responda

1. A imagem acima representa

(A) um jornal.
(B) um banner informativo.
(C) a capa de uma revista.
(D) uma denúncia.

2. Na chamada do tema principal da revista está escrito “ Abaixo a tirania dos

VALENTÕES.” O termo em negrito refere-se

(A) às pessoas amigas.

(B) às pessoas agressivas.
(C) às escolas.
(D) aos pais e alunos.

103
  Temas para debate e produção textual
─ Você já presenciou alguma atitude de bullying? Como foi?
─ O que você deve fazer quando um colega falar mal, te bater, humilhar entre
outras agressões?

1. Registre abaixo suas conclusões sobre o tema discutido.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Texto:

No meio da aula de Ciência, o professor pega um aluno distraído:

- E agora me responda, Artur, por onde é que as plantas respiram?
E o menino:
- Pelo buraquinho do vaso, professor!
Ruth Rocha. Almanaque Ruth Rocha.São Paulo:Ática

1. O traço de humor está no fato

(A) do professor pegar o aluno distraído.

(B) da pergunta feita sobre a respiração das plantas.
(C) do entendimento que o aluno teve sobre a respiração das plantas.
(D) de estar no meio da aula de Ciências.

104
Leia:

1. O autor dessa charge pretendeu satirizar que fato da realidade?

(A) Desmatamento.
(B) Poluição.
(C) Engarrafamento.
(D) Enchentes.

2. Em qual meio de transporte é usado o “volante” desenhado na charge?

(A) Avião.
(B) Navio.
(C) Trem.
(D) Moto.

3. Uma das grandes causas da inundação das grandes cidades é

(A) alto índice de lixo nas ruas.

(B) alto tráfego de carros nas ruas.
(C) superlotação dos ônibus nas ruas.
(D) baixo índice de pessoas nas ruas.

105
 Leia o texto.

1. A finalidade desse texto é

(A) anunciar um show.

(B) divulgar alguns cursos.
(C) mostrar umas promoções.
(D) oferecer um emprego.

2. O slogan deste cartaz está escrito em letras grandes para

(A) enfeitar a propaganda.

(B) atrair a atenção do leitor.
(C) apresentar o Serginho Groisman.
(D) mostrar que tem uma frase logo abaixo.
106
3. Por que um dos textos localizados a direita do cartaz está entre aspas?

______________________________________________________________________

4. Supomos que você queira fazer algum desses cursos, quais as maneiras que a
propaganda expõe como forma de contato?

______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5. Essa propaganda foi feita para

(A) crianças. (B) idosos. (C) mulheres. (D) jovens.

6. “Uma nova geração tá pintando no mercado”. Segundo o texto, a alternativa que

indica o mesmo sentido da expressão em destaque é

(A) uma nova geração está pintando com tinta o supermercado.

(B) uma nova geração está sendo colorida no mercado de trabalho.
(C) uma nova geração está surgindo no mercado de trabalho.
(D) uma nova geração está sumindo do mercado de trabalho.

Por dentro das mudanças climáticas

O que você precisa saber sobre o assunto

AQUECIMENTO GLOBAL é o resultado da emissão excessiva de gases do efeito

estufa na atmosfera principalmente o dióxido de carbono (CO 2). Esse excedente forma
uma camada que a cada ano fica mais espessa, impedindo a dispersão da radiação
solar e, em consequência, aquecendo exageradamente o planeta.

AS CAUSAS

Segundo os cientistas, as principais são a derrubada de florestas e a queima de

combustíveis fosseis – petróleo, carvão e gás natural – atividades cada vez mais
intensas desde o início da Revolução Industrial, em meados do século XVIII.

107
A DIFERENÇA ENTRE EFEITO ESTUFA E AQUECIMENTO GLOBAL

O efeito estufa é um fenômeno atmosférico natural em que os gases da atmosfera

funcionam como um anteparo deixando passar a luz solar para seu interior, mas
aprisionando o calor. Sem esse processo seria impossível a vida na Terra, já que a
temperatura média seria 33°C negativo. O aquecimento global causado pelas
atividades humanas é o agravamento desse processo natural.

CO2, que bicho é esse?

É um gás produzido pela respiração dos seres vivos, decomposição de plantas e

animais, na queima de combustíveis fósseis e de florestas. O tempo de sua
permanência na atmosfera é de 100 anos, no mínimo. O principal processo de
renovação do gás é a sua absorção pelos oceanos e florestas. Hoje é emitido entre 8 e
9 bilhões de toneladas de CO2, por ano, em todo o planeta. Desse total, 80% vem da
queima de combustíveis fósseis.

Fonte: Carlos Nobre, Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE).

1. O Aquecimento Global é resultado

(A) da emissão de gases CO2 na atmosfera.

(B) do reflorestamento.
(C) da proteção ao meio ambiente.
(D) da existência da atmosfera.

2. A sigla CO2 significa

(A) Aquecimento Global

(B) Efeito Estufa
(C) Dióxido de Carbono
(D) Monóxido de Carbono

3. Com o efeito estufa a temperatura do planeta

(A) mantêm-se. (B) diminui

(C) aumenta (D) não se sabe ainda
108
4. Segundo o texto a Revolução Industrial ocorreu em meados do século

(A) Dezesseis
(B) Vinte e oito
(C) Dezessete
(D) Dezoito

5. Lendo o texto, sobre CO2 é correto afirmar que

(A) o CO2 produzido pela queima de combustíveis fósseis é um gás essencial à

vida.
(B) o tempo do CO2 na atmosfera é de no máximo 10 anos.
(C) CO2 em excesso pode ser prejudicial ao planeta.
(D) 50 % de CO2 produzido no planeta é resultado da queima de combustíveis
fósseis.

6. São causas do efeito estufa

(A) reflorestar, usar automóveis.

(B) derrubadas, queimadas e produção de doces.
(C) queima de combustíveis fósseis e derrubadas de florestas.
(D) o estudo dos cientistas.

7. Representando numericamente 8 e 9 bilhões teríamos

(A) 8.000 e 9.000

(B) 8.000.000 e 9.000.000
(C) 8.000.000.000 e 9.000.000.000
(D) 80.000.000.000 e 90.000.000.000

8. É emitido entre 8 e 9 bilhões de toneladas de CO 2 , por ano, em todo o planeta. Em

5 anos o acúmulo seria de

(A) 80 e 90 bilhões de toneladas

(B) 40 e 45 bilhões de toneladas
(C) 19 e 19 bilhões de toneladas
(D) 40 e 45 trilhões de toneladas
109
9. CO2 é um gás produzido pela respiração dos seres vivos, decomposição de plantas
e animais, queima de combustíveis fósseis e de florestas. 80% vem da queima de
combustíveis fósseis. Represente na figura essa porcentagem pintando os quadrinhos
correspondentes:

Tirinha

Disponível em:< http://tiras-do-calvin.tumblr.com/> Acesso 27, fev, 14

1. No trecho “Ouvir isto de quem não quer virar a esquina sem ser de carro...”, a mãe
estava referindo-se

(A) às calotas polares.

(B) ao Calvin.
(C) às pessoas do planeta.
(D) à ela.
110
2. A expressão de Calvin no último quadrinho indica

(A) alegria.
(B) preocupação.
(C) curiosidade.
(D) indignação.

3. Qual o significado da expressão “bater as botas” dita por Calvin?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Leia a notícia:

Tinga, do Cruzeiro, é alvo de racismo na Libertadores

O Cruzeiro estreou com derrota na Libertadores. Atuando em Huancayo, no Peru, o

atual campeão brasileiro perdeu para o Real Garcilaso por 2 a 1 na noite desta quarta-
feira (12), em uma partida considerada difícil pelos jogadores celestes. Os atletas
apontaram a altitude, o gramado ruim e as péssimas condições do estádio como
fatores que os prejudicaram. Mas nenhum dos adversários dentro ou fora do gramado
chateou mais os cruzeirenses do que uma demonstração de racismo por parte da
torcida peruana, que teve como alvo o meio-campista Tinga.

Fonte:< http://veja.abril.com.br/noticia/esporte/tinga-do-cruzeiro-e-alvo-de-racismo-na-libertadores

111
1. O assunto principal do texto é

(A) o campeonato brasileiro.

(B) a derrota do cruzeiro.
(C) o racismo.
(D) a vitória do Real Garcilaso.

Leia atentamente o texto abaixo:

DIÁRIO DE UM MENINO TRABALHADOR

Querido diário:
Hoje, sexta-feira, a Kombi do seu Luiz passou um pouco antes das 3 da manhã. Ainda
bem que não estava muito frio. A noite de lua cheia estava clara e estrelada. E os
cachorros uivavam, em vez de latir. Só podia ser sinal de algum lobisomem no pedaço.
É, eu sou assim, gosto de inventar histórias quando acordo, pra ver se espanto o sono.
Só que quase nunca dá certo. A gente acorda mesmo na hora em que começa a levar
aqueles cestos pesados da padaria para a Kombi. Quando o seu Luiz dá a partida, o
negócio é ficar de olho bem aberto e corpo muito esperto, principalmente na hora de
pular com a perua andando. Qualquer descuido, um pisão em alguma pedra... é tombo
na certa! Ainda bem que a chuva tinha passado. Só assim pra minha mãe parar de
rezar e voltar pra cama depois que eu saio de casa. E ainda bem, também, que a
cachorrada toda estava mais interessada em correr atrás do lobisomem do que da
gente. O mais difícil, como sempre, foi a entrega depois da ponte, onde as casas são
mais esparramadas. Se bobear, a gente tem que disparar atrás da Kombi, que anda
mais devagar, mas não para esperar, não. Daí, é só canseira, o resto do dia. Não dá
nem pra prestar atenção direito na explicação da professora. Hoje, eu cheguei em casa
às 8 da manhã e dormi só até meio-dia, pois antes de almoçar e ir para escola eu ainda
tinha que fazer a lição de casa. Agora já são 8 da noite e eu ainda estou conseguindo
escrever porque o café que tomei com pão, em vez de comida, fez meu sono chegar
atrasado. Mas agora, que ele já veio com a força total, só estou conseguindo enxergar
a minha cama. Boa noite, diário. Acho que só volto no Domingo, que como você sabe,
é o meu único dia de folga. Além disso, vai dar pra variar um pouco de assunto.

112
Marquei um encontro com minha nova namorada. Só que ainda é segredo, não contei
pra ninguém.
Jô Azevedo, Iolanda Huzak e Cristina Porto. Serafina e a criança que trabalha. São Paulo: Ática,1996.

1. A ideia central do texto é mostrar

(A) ideias de um menino para fugir do trabalho.

(B) o dia a dia de um menino que não gosta de estudar.
(C) a realidade de uma criança que trabalha.
(D) a vontade do menino de ser escritor.

2. Enumere a sequência lógica em que os fatos aconteceram no texto.

( ) Devido ao cansaço o garoto não conseguia prestar atenção direito nas

explicações da professora.
( ) A mãe se angustiava sempre que o filho saia para trabalhar àquela hora.
( ) A Kombi passava muito cedo para pegar o menino.
( ) O garoto usava sua imaginação para espantar o sono.
( ) O menino escreve no diário sobre o seu dia.

3. Segundo o texto, o menino não presta atenção à aula porque

(A) não gosta de estudar.

(B) prefere ficar andando de Kombi.
(C) vive pensando em namorada.
(D) está muito cansado.

4. O garoto escreveu esta página na sexta-feira porque

(A) queria falar da nova namorada.

(B) o sono demorou a chegar.
(C) assustou-se por causa do lobisomem.
(D) queria falar sobre seu dia de trabalho.

113
5. No trecho “Além disso, vai dar pra variar um pouco de assunto.” Ao fazer este
comentário, o menino

(A) revela que geralmente escreve sobre seu trabalho.

(B) comenta que escreve sempre sobre namoradas.
(C) demostra que está muito satisfeito em trabalhar.
(D) acredita que escreveu algo que não devia.

6. De acordo com o texto, qual o segredo do menino?

______________________________________________________________________

7. Na expressão “... Mas agora ele veio com toda força.”, de acordo com o texto, o
pronome ele refere-se

(A) ao sono.
(B) ao menino.
(C) ao trabalho.
(D) ao Seu Luiz.

8. Releia os trechos: “Só podia ser sinal de lobisomem no pedaço”. “Se bobear a
gente tem que disparar atrás da Kombi”. As expressões em destaque indicam que o
texto

(A) usa uma linguagem diferente da fala real do menino.

(B) elogia a forma de falar do personagem.
(C) reproduz a fala cotidiana do menino.
(D) critica a forma de falar do garoto.

Que calorão!

O clima na Terra não é sempre igual e a temperatura aumenta e diminui de vez

em quando. O grande problema é que nem sempre isso acontece naturalmente.
Atualmente os cientistas estão muito preocupados porque acham que a ação do
homem está fazendo o planeta ficar mais quente.
114
 A causa disso pode ser o efeito estufa. Para entender esse fenômeno, imagine
uma estufa daquelas em que se cultivam plantas. Lá dentro faz bastante calor. Com a
Terra é a mesma coisa, mas, em vez de vidros, há gases na atmosfera que conservam
o calor. A energia solar passa por eles e aquece a superfície do planeta. Parte dessa
energia, que seria refletida para o espaço, acaba ficando na atmosfera, barrada pelos
gases.
Isso é normal e, se não existisse o efeito estufa, a temperatura do planeta hoje
seria cerca de 76 graus Celsius. Ninguém conseguiria viver em um lugar tão gelado e
até os oceanos congelariam. Mas agora a quantidade de gases na atmosfera está
aumentando e o calor também.
O gás carbônico, por exemplo, sempre existiu, mas nunca em quantidade tão
grande, pois é liberado com a queima de combustíveis como carvão, petróleo e gás
natural, muito usados atualmente. Com isso a temperatura na Terra pode subir demais
e esse aquecimento vai causar muitas mudanças em todo o planeta.[...]
Alguns efeitos do aquecimento exagerado já foram percebidos. O derretimento
acelerado do gelo nas regiões polares, por exemplo, está prejudicando a sobrevivência
de vários animais, que não conseguem caçar ou encontrar alimentos.
[...] alguns cientistas acreditam que mudanças no clima causaram a extinção de
um sapo da Costa Rica. Para diminuir o problema é preciso usar outras fontes de
energia, como o sol e o vento, que não emitem gases perigosos.
Revista Recreio. São Paulo: Abril, ano 2, n. 59, 2001

1. O texto trata, principalmente, sobre

(A) a pesquisa realizada pelos cientistas.

(B) o aproveitamento da energia solar.
(C) o aquecimento da Terra.
(D) o cultivo das plantas em estufas.

2. De acordo com o texto, que fator pode estar causando o aquecimento do nosso
planeta Terra?

(A) A ação do homem.

(B) A superfície do planeta.
(C) A estufa em que se cultivam plantas.
(D) Os animais que não encontram alimentos.
115
3. O efeito estufa, segundo o texto, não é prejudicial aos seres humanos, ao contrário
dos gases, cujo aumento em quantidade provoca o aquecimento exagerado. O texto
aponta, inclusive, que o efeito estufa é benéfico ao planeta. Que benefício o efeito
estufa traz?

(A) A queima de petróleo e de gás natural, muito usado atualmente.

(B) O congelamento de oceanos e rios do planeta Terra.
(C) O gás carbônico que é liberado pelos veículos.
(D) O aquecimento do planeta, pois, sem ele, as pessoas não conseguiriam
sobreviver ao frio.

4. Que solução o texto sugere para o problema do aquecimento do planeta Terra?

(A) A extinção do sapo da Costa Rica.

(B) As mudanças nas estações do ano e nas temporadas de chuva.
(C) O derretimento do gelo nos polos.
(D) O uso de outras fontes de energia, como o sol e o vento.

5. No trecho “A energia solar passa por eles e aquece a superfície do planeta”, o

pronome assinalado faz referência a uma palavra do texto. Que palavra é essa?

(A) Fenômenos
(B) Gases
(C) Vidros
(D) Cientistas

6. A palavra cuja separação em sílabas está de acordo com as regras ortográficas é

(A) Te – rra
(B) ci – en – ti – sta
(C) at – mos – fe – ra
(D) sup – er – fí – ci – e

116
7. O par de palavras que apresenta a acentuação gráfica de acordo com a norma
padrão é

(A) ninguém / soluvél

(B) automóveis / poluídos
(C) gáses / céu
(D) necessáriamente / água

8. No trecho “Mas agora a quantidade de gases na atmosfera está aumentando”, que

palavra poderia substituir a que está destacada, sem alterar o sentido da frase?

(A) Por isso (B) Onde (C) Em que (D) Porém

9. A palavra que transmite ideia de tempo ao trecho destacado , “atualmente os

cientistas estão muito preocupados porque acham que a ação do homem está fazendo
o planeta ficar mais quente”, é

(A) atualmente
(B) mais
(C) muito
(D) preocupados

Calvin:

117
 1. No trecho “Oh, Poderoso da Mídia de Massa”, a quem ou a que Calvin está se
referindo?

(A) À Deus.
(B) Ao computador.
(C) À televisão.
(D) À tigela.

2. A linguagem utilizada pelo personagem pode ser descrita como

(A) informal.
(B) formal.
(C) regional.
(D) gíria.

Era uma vez...

Sabia que ler contos de fadas estimula a imaginação e ainda pode nos afastar da
violência?

Bela Adormecida, Branca de Neve, A Bela e a Fera... Esses e outros contos de fadas
são nossos conhecidos. Mas você sabia que ler histórias como essas, além de fazer a
gente sonhar, pode nos afastar da violência? Pois é.
Uma pesquisa divulgada recentemente sugere que quem costuma ler contos infantis dá
menos atenção aos jogos eletrônicos – alguns muito violentos -, solta a imaginação
com mais facilidade e, como ouve e lê mais histórias, tem respostas na ponta da língua
sobre vários assuntos. “O contato com os livros de literatura infantil, especialmente de
contos de fadas, permite às crianças falar, ler e se expressar de maneira harmoniosa,
além disso, ela é capaz de analisar e desenvolver certos assuntos com mais
facilidades.”
Depois dessa pesquisa, quem gosta de um bom conto de fadas vai, com certeza,
querer ler muito mais. Já os que dizem que não gostam, podem se animar e abrir um
bom livro.

118
Afinal, quem não gosta de viajar de graça em tapetes mágicos, carruagens ou até num
bom cavalo alazão? Tudo isso é permitido se você soltar a imaginação e experimentar
a magia dos contos de fadas.

Fonte: ABREU. Cathia. Era uma vez... In: Ciências Hoje das Crianças. Rio de Janeiro, 26 set. 2005. Fragmento.

1. Os dois argumentos usados para demonstrar a importância da leitura encontra-se na

alternativa

(A) a leitura ajuda a realizar os sonhos e fazer mágica.

(B) a leitura estimula a imaginação e afasta da violência.
(C) a leitura incentiva a compra de livros e o estudo.
(D) a leitura permite jogar melhor o jogo eletrônico e ouvir mais.

2. A finalidade principal do texto é

(A) informar.
(B) divertir.
(C) instruir.
(D) convencer.

3. A pontuação usada no final do trecho “Bela Adormecida, Branca de Neve, A Bela e a

Fera...” sugere que

(A) não há outras histórias infantis para enumerar.

(B) há outras histórias infantis para relatar.
(C) a frase terminou.
(D) a frase é interrogativa.

4. O trecho ¨– alguns muito violentos -¨, refere-se:

(A) aos jogos eletrônicos

(B) aos contos infantis
(C) aos vários assuntos
(D) aos livros de literatura infantil

119
Texto I
Ai, que medo do ebola!

Você já ouviu falar do ebola? Seja no telejornal ou no colégio, muita gente está
comentando sobre esse vírus depois que ele deixou várias pessoas doentes.

(foto: NIAID / Flickr / https://creativecommons.org)

Veja, em vermelho, o vírus ebola, que recebe esse nome por ter sido descoberto em
um paciente infectado próximo ao rio Ebola, localizado no Congo.

Tudo começou em 1976, quando o diretor de uma escola no Congo, país da África
Central, ficou doente e morreu. Depois de muita pesquisa, os cientistas descobriram
que ele e outras pessoas do lugar adoeceram por causa de um vírus ainda
desconhecido.
No início, a África Central era a região mais acometida pela doença causada pelo
ebola, pois abriga um morcego gigante conhecido como raposa - voadora. Capaz de
contrair o vírus sem ficar doente, o mamífero é considerado um reservatório que pode
espalhar o vírus ebola por aí. Imagine o perigo?
Com o passar dos anos, outros países da África viveram surtos da infecção e, em
dezembro de 2013, começou a atual epidemia. Dessa vez, o surto começou na África
Ocidental, parte do continente que também abriga o raposa - voadora. E foi lá que, em
menos de 1 ano, mais de 4 mil pessoas morreram infectadas pelo vírus.

Fonte:http://chc.cienciahoje.uol.com.br/ai-que-medo-do-ebola/ Acesso 03 nov. 2014.

120
Texto II

De uma pessoa para a outra

Mas não pense que o ebola se espalhou apenas por meio do morcego – afinal, ele vive
dentro da floresta, bem longe de nós. “Quando o ser humano invade a floresta, seja
para desmatar ou caçar um animal, ele pode entrar em contato com o morcego, ser
contaminado e levar o vírus para outros locais”, explica a infectologista Otília Lupi, da
Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Rio de Janeiro. A partir daí, quem entrar em
contato com o sangue ou fluidos corporais de pessoas infectadas, como saliva e
vômito, pode também se contaminar.
Fonte:http://chc.cienciahoje.uol.com.br/ai-que-medo-do-ebola/ Acesso 03 nov. 2014.

1. A finalidade do texto I e do texto II é

(A) convencer.
(B) informar.
(C) divertir.
(D) instruir.

2. Referente ao texto I podemos afirmar que

(A) foi registrada a morte da primeira vitima do ebola em 1976.

(B) o vírus ebola somente é transmitido através do contato com o morcego
gigante.
(C) em dezembro de 2013 o vírus ebola causou a primeira morte.
(D) em 1976 não houve mortes pela contaminação com o vírus ebola.

3. No trecho, texto I, “No início, a África Central era a região mais acometida pela
doença causada pelo ebola...”, a palavra destacada pode ser substituída, sem
modificar o sentido da frase, por

(A) provocada.
(B) hostilizada.
(C) atacada.
(D) investida.

121
4. Segundo o texto II, além do contato com o morcego gigante, a outra forma de ser
contaminado é

(A) por contato somente pela saliva de pessoas contaminadas com o vírus ebola.
(B) por contato somente com o sangue de pessoa contaminada com o vírus
ebola.
(C) por contato com fluido corporal de pessoas contaminadas com o vírus ebola.
(D) por contato com a água contaminada com vírus ebola.

5. Ao compararmos os dois textos notamos que

(A) o texto II trata da origem do vírus ebola.

(B) o texto I trata sobre o vírus ebola no Brasil.
(C) ambos tratam de como evitar o vírus ebola.
(D) ambos têm como tema principal o vírus ebola.

6. No trecho, texto II, “...ele vive dentro da floresta...”, a palavra destacada refere-se

(A) ao vírus ebola.

(B) ao morcego gigante.
(C) ao humano.
(D) ao Congo.

Tirinha

122
1. Na tirinha, a formiga quis dizer que

(A) Magali quando come, não deixa sujeira.

(B) Magali é comilona.
(C) Magali não gosta do lanche.
(D) Magali vai guardar tudo que sobrar.

VOCÊ SABIA?
A HISTÓRIA DA DENGUE NO BRASIL E NO MUNDO

Desde o final do século 18, já eram registradas epidemias com descrição

semelhante à da dengue na América do Norte e na Ásia. No entanto, o nome, que quer
dizer, “câimbra súbita causada por espíritos maus”, só foi utilizado pela primeira vez em
1827 durante um surto da doença no Caribe.
Acredita-se que o mosquito Aedes aegypti, que também é vetor do vírus da febre
amarela urbana, tenha chegado ao Brasil no período colonial. Os primeiros casos
remontam a 1846. Devido às fortes dores musculares e nas articulações, por aqui a
doença recebeu o nome popular de “febre quebra-ossos”.
Durante muito tempo, o combate aos focos do mosquito no Brasil esteve
relacionado à luta contra a febre amarela que, diferentemente da dengue, possui
vacina eficaz. Hoje, enquanto esta se restringe a alguns Estados, em áreas de mata, a
dengue se faz presente em quase todo o território nacional, sendo que
aproximadamente 50% dos casos notificados localizam-se na região Sudeste.
No mundo, a doença acomete mais de cem países em todos os continentes,
exceto a Europa.
Fonte: A HISTÓRIA da dengue no Brasil e… Nova Escola, São Paulo, n. 216, out. 2008. (fragmento)

1. A palavra destacada no trecho “o mosquito Aedes aegypti, que também é vetor do

vírus da febre amarela urbana” pode ser substituída pela palavra

(A) assassino.
(B) inferior.
(C) superior.
(D) transmissor.
123
TEXTO 1

LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO

Escritor e humorista gaúcho (26/9/1936). Nasce em Porto Alegre, filho do

escritor Érico Veríssimo. É alfabetizado na Califórnia, Estados Unidos (EUA), para onde
se muda com a família aos 7 anos. De volta ao Brasil, estuda no Instituto Porto Alegre
até os 16 anos. Termina o 2º grau nos EUA, e ali vive até 1956. Em 1962, vai para o
Rio de Janeiro, onde permanece por cinco anos empregado no Jornal da Câmara de
Comércio Americana. Casado e com uma filha pequena, volta para Porto Alegre e, em
1967, trabalha como redator no jornal gaúcho Zero Hora. Passa a assinar sua primeira
coluna diária no jornal em 1969. Estreia na literatura em 1973 com o livro de crônicas
O popular. Entre seus mais de 40 títulos publicados a partir de então, incluem-se O
analista de Bagé (1977). Como humorista, desenha a personagem Ed Mort nos
quadrinhos Procurando o Silva, posteriormente adaptado para o cinema por Alain
Fresnot. Seu livro de crônicas Comédias da vida privada (1994) origina a série de
mesmo nome produzida pela TV Globo. Atualmente colabora em jornais e revistas,
além de assinar uma coluna nos jornais Zero Hora, O Globo e O Estado de São Paulo
para qual também escreve, aos domingos, uma crônica ilustrada com as personagens
de A Família Brasil.

Disponível em: ‹http://www.paralerepensar.com.br/veríssimo.htm›.

Texto 2

EVA FURNARI

Eu sou italiana, nasci em Roma (Itália) em 1940 e cheguei ao Brasil em 1950,

radicando-me em São Paulo. Sou formada em Arquitetura, também escritora e
ilustradora de livros infantis desde 1980. Tenho mais de 50 livros publicados no Brasil e

124
em países da América Latina. Ao longo da minha carreira recebi diversos prêmios,
entre eles, o JABUTI de melhor ilustração em 1991. Já participei de diversas
exposições de desenhos e pinturas. Tornei-me professora no Atelier de Artes Plásticas
do Museu Lasar Segall em São Paulo. O desenho é meu primeiro meio de expressão
artística, mas aos poucos fui introduzindo o texto em meus trabalhos, como a
personagem Bruxinha que publiquei, durante sete anos, na Folha de São Paulo. Adoro
criar livros para crianças e adolescentes.

Disponível em: Milenafrare.blogspot.com/.../autobiografia-de-eva-furnari.html. Acesso em:

21,out, 2014.

Responda:
AUTOBIOGRAFIA é o texto de número: __________, pois_____________________

BIOGRAFIA é o texto de número: ________, pois ____________________________

● As questões a seguir são referentes ao Texto 1.

1. No trecho “Passa a assinar sua primeira coluna diária no jornal em 1969.”, a

expressão destacada refere-se

(A) ao Luís Fernando Veríssimo

(B) ao jornal Zero Hora
(C) ao Jornal da Câmara de Comércio Americana
(D) a coluna diária

2. Os veículos de comunicação citados no texto: “O Zero Hora, O Globo e O Estado de

São Paulo” aos quais Fernando Veríssimo escreve referem-se a

(A) jornais. (B) revistas.

(C) panfletos. (D) cartazes.

3. Qual é a idade do escritor Luís Fernando Veríssimo?

(A) 75 anos incompletos.

(B) Completará 65 anos.
(C) 79 anos aproximadamente.
(D) 77 anos exatos.
125
● As questões a seguir são referentes ao Texto 2 de Eva Furnari.

1. Quantos anos tinha a escritora Eva Furnari quando chegou ao Brasil?

(A) 5 anos. (B) 15 anos.

(C) 10 anos. (D) 12 anos.

2. Eva Furnari é uma ótima escritora e já lançou mais de 50 livros no Brasil e em países
da América Latina, ou seja, América do Sul.
Dos países abaixo quais fazem parte da América do Sul?

(A) Colômbia, Bolívia, Chile.

(B) China, Rússia, Japão.
(C) E.U.A, Canadá, México.
(D) Equador, Irã, Iraque.

3. Os livros publicados por Eva Furnari são destinados principalmente

(A) aos idosos. (B) aos adultos.

(C) às crianças. (D) aos médicos.

Texto:

126
1. A sequência de quadros revela que Garfield é:

(A) esportista.
(B) entusiasmado.
(C) preguiçoso.
(D) descansado.

2. Nas tiras, os balões indicam que, enquanto o homem fala, Garfield:

(A) resmunga.
(B) cochicha.
(C) reclama.
(D) pensa.

3. Garfield reconhece estar se enganando, porque na verdade, ele está:

(A) antecipando a hora de sair da cama.

(B) pensando em ir-se alimentar.
(C) adiando a hora de levantar-se.
(D) planejando pular logo da cama.

4. As reticências empregadas no penúltimo quadro indicam:

(A) certeza.
(B) irritação.
(C) surpresa.
(D) indecisão.

5. Na tira, as expressões “Muito bem!”, “É hora de levantar.”, “É isso aí. Então vamos
lá” funcionam como:

(A) crítica.
(B) aplauso.
(C) estímulo.
(D) vaia.
127
 * Conheça a receita vencedora do 3º Concurso de Receitas Saudáveis da
Alimentação Escolar da Bacia do Paraná 3 – Edição Receitas Orgânicas
2014. O concurso foi promovido pela Secretaria Municipal da Educação
em parceria com a Itaipu Binacional.

PURÊ MISTERIOSO COM FRANGO

Ingredientes

500 g de abóbora cabotiá 800 g de tomate

1 kg de batata inglesa 50 g de manjericão
60 g de couve manteiga com talos 10 g de alecrim
300 g de vagem 2 kg de coxa e sobrecoxa
300 g de cenoura 20 g de orégano
150 g de cebola 40 g de sal
200 g de cheiro verde 60 g de margarina

Modo de preparo:

 Cozinhe o frango com água e sal. Desosse o frango e refogue com o tomate,
cebola, um pouco manjericão e do alecrim. Bata a abóbora no liquidificador e
leve ao fogo junto com a cebola, cheiro verde, o restante do alecrim e do
manjericão refogando com margarina. Deixe o creme cozinhar.
 Quando estiver quase pronto junte a vagem e a cenoura ralada com casca,
reserve. Cozinhe a batata. Depois de cozida esmague formando um creme,
reserve. Junte ao creme de abobora, a batata esmagada, e deixe apurar até
ficar cremoso. Coloque em um refratário e cubra com o molho de frango.

Tempo de preparo: 60 minutos

Rendimento: 12 porções

Elisiane Lucia Harms e Regina Mara de Oliveira

Escola Municipal Professora Josinete Holler
Vencedora do 3º Concurso de Receitas Saudáveis
Foz do Iguaçu/2014
128
a) Observe os verbos retirados do texto: Cozinhe, desosse, refogue e bata indicam

(A) ordem.
(B) solicitação.
(C) pedido.
(D) conselho.

b) No trecho “Depois de cozida esmague formando um creme, reserve.”, o sinônimo da

palavra destacada, mantendo o sentido do texto, é

(A) utilize.
(B) guarde.
(C) mantenha.
(D) jogue.

c) Felipe começou a preparar a receita às 11h 45min. O tempo de preparo é de 60

minutos. O prato ficará pronto às

(A) 12h35min.
(B) 12h.
(C) 13h15min.
(D) 12h45min.

d) Pedro fará essa receita, porém quer um rendimento para somente 6 pessoas. Por
esse motivo precisará

(A) aumentar a quantidade de cada ingrediente.

(B) manter a quantidade de cada ingrediente.
(C) reduzir pela metade a quantidade de cada ingrediente.
(D) reduzir pela metade a quantidade de alguns ingredientes.

e) Ajude Pedro, reescrevendo a receita e informando a quantidade de ingredientes que

ele utilizará para 6 porções:
R:________________________________________________________________
______________________________________________________________________

129
Texto:

(Nova. Junho de 2003)

1. Na frase Rende tanto que só fome de elefante para dar conta, a expressão grifada
significa que o molho de tomate

(A) dá para fazer muitos pratos.

(B) é muito saboroso.
(C) tem um sabor muito forte.
(D) pode ser usado em qualquer receita.

2. Por que a propaganda não usou a expressão "fome de leão no lugar de fome de
elefante"?

(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões não.

(B) Porque o elefante é o "garoto propaganda" da marca.
(C) Porque elefante come mais que leão.
(D) Porque elefante é mais dócil que leão.

130
3. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate
pode ser usado

(A) apenas em macarrão. (B) em poucos pratos.

(C) apenas em carnes. (D) em diversas receitas.

4. O objetivo dessa propaganda é

(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor.

(B) aumentar o consumo de massas.
(C) vender molho de tomate.
(D) vender gibis da Turma da Mônica.

5. Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar conta.", o ponto final é
usado para

(A) expressar emoção. (B) enumerar situações.

(C) finalizar uma ideia. (D) indicar dúvida.

Ninho de Cuco

O cuco é o mais mafioso dos pássaros. Não gosta muito de trabalhar e adora ocupar o
ninho dos outros.
Foi assim que, um dia, um pardal muito bondoso, emprestou o seu ninho para o cuco e
pediu que, em troca, ele ficasse por algumas horas tomando conta da ninhada toda.
Saiu. Quando voltou, encontrou o cuco numa zorra danada, bagunçando seus ovinhos:
- Quer dizer que eu lhe empresto o ninho e você faz essa bagunça?
Ao que o cuco respondeu:
- Eu estou retribuindo a sua hospitalidade. Nós, cucos, somos assim mesmo: só posso
ser como sou.
O pardal, cheio de raiva, deu uma bicada no cuco, que, ofendido, disse:
- Mas o que é isso, amigo?
E o pardal respondeu:
- Essa bicada é tudo o que eu lhe posso dar, no momento. Sinto muito, mas nós,
pardais, somos organizados, e você e seu ovinho vão ter que cair fora do meu ninho.
E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de
um relógio, onde, desde então, dá duro para sobreviver trabalhando em turnos de meia hora.
Cuco-cuco-cuco!

(FRATE, Diléia. Histórias para acordar. Companhia das Letrinhas).

131
1. O Cuco não faz seu próprio ninho porque:

(A) é preguiçoso. (B) é bagunceiro.

(C) dá duro. (D) trabalha demais.

2. Na frase “Mas o que é isso amigo?”, o sinal de pontuação indica:

(A) dúvida. (B) curiosidade.

(C) raiva. (D) espanto.

3. Se o Cuco sair do relógio pela 1ª vez às 6 horas, quantas vezes ele terá saído até as
12 horas, sabendo-se que ele faz turnos de meia em meia hora?

(A) 3 vezes. (B) 10 vezes.

(C) 13 vezes. (D) 6 vezes.

4. Meia hora pode ser representada por:

(A) 30 segundos. (B) 30 minutos.

(C) 15 minutos. (D) 15 segundos.

5. Quantas e quais são as letras que ocupam a superfície do mesmo tamanho?

(A) duas letras “C”.

(B) todas as letras.
(C) as letras “U” e “O”.
(D) somente as vogais.

132
 1. Na fala de Chico Bento: ―Chispa
daqui Porpeta!‖, a palavra em negrito
significa que é para o animal:

(A) sair da casa de Chico Bento.

(B) entrar na casa de Chico Bento.
(C) voar para a casa de Chico Bento.
(D) correr para a casa de Zé Lelé.

2. No 2º balãozinho o pronome pessoal

ela refere-se:

(A) a escola onde Chico Bento e Zé Lelé

estudam.
(B) a varanda da casa de Chico Bento.
(C) a casa de Chico Bento.
(D) a cachorra de Zé Lelé.

3. Qual frase define melhor a expressão

de Chico Bento no último quadrinho?

(A) Ficou zangado por Zé Lelé não

entender o que ele disse.
(B) Não podia esperar outra coisa do
amigo, ele sempre dá bola fora.
(C) Ficou satisfeito, pois Zé Lelé deu
uma bronca na Porpeta.

4. Explique a diferença do pronome

pessoal ela no segundo e terceiro
quadrinho.

R:______________________________
_____________________________________________________________________
133
134
 CARTA MATEMÁTICA

 Complete o texto com os números que considerar adequados:

“Na _______ semana deste mês, mais precisamente no dia

_________________ numa _____ feira, cerca de _________ pessoas participaram da
reunião da Associação de Pais e Mestres da escola. Na pauta da reunião estava
prevista a discussão de ____ itens. O ponto principal da reunião foi a organização da
festa junina. Com ____ voto a favor ficou decidido que a festa será realizada no dia
______________ . Espera-se a participação de aproximadamente ____________
pessoas entre pais, alunos e pessoas da comunidade. Foram previstas _____ barracas
de comes e bebes e _____ barracas de diversão. O ponto alto da festa será a quadrilha
com _________ participantes, bem mais do que os _______ que dançaram no ano
passado. Os convites serão vendidos a _____________ e espera-se arrecadar um total
de _______________________ descontados os gastos de __________________.
O lucro previsto será de ________________, essa quantia será destinada a
compra de ____________________________________________________________ .

MANSUTTI, Maria Amábile. PCN na sala de aula. Educação Matemática em REVISTA, S.P, ANO 7, Nº 8 P.
68 – 71. JUN. 2000

ÁBACO

O ábaco é um instrumento que, segundo os estudiosos, foi uma invenção dos

chineses para facilitar os cálculos, pois com o passar do tempo foi surgindo a
necessidade de fazer “contas” cada vez mais complexas.
O ÁBACO é formado por hastes paralelas e contas deslizantes, que de acordo
com a sua posição, representa a quantidade a ser trabalhada.

135
  Daniel representou o número 2 907 no ábaco. Marque o ábaco que corresponde
a esse número

(A) (B)

(C) (D)

1. Podemos afirmar que o número 384 possui

(A) 38 dezenas.
(B) 384 dezenas.
(C) 38 centenas.
(D) 84 centenas.

2. Qual é o maior número que você pode escrever usando os algarismos 1, 5, 2, 4, 8 e

3 sem repeti-los?

(A) 123.458
(B) 584.321
(C) 854.321
(D) 845.321

136
3. Uma menina completou um quebra-cabeça de 2.530 peças. Esse número é
composto de:

(A) 2 unidades de milhar, 5 dezenas e 6 unidades.

(B) 2 unidades de milhar, 5 centenas e 3 dezenas.
(C) 2 unidades de milhar, 53 centenas e 3 unidades.
(D) 2 unidades de milhar, 53 dezenas e 0 unidades.

4. Qual é o valor posicional do algarismo 8 no número 89 310?

(A) 8 00 (B) 80 (C) 8 (D) 80 000

5. No ábaco abaixo, João representou um número. Qual foi o número representado?

(A) 203.415
(B) 234.250
(C) 230.425
(D)234.524

6. A professora de Janaina pediu para decompor um número e ela fez da seguinte

forma: 3 x 10.000 + 4 x 1.000 + 6 x 100 + 9 . Qual foi o número pedido?

(A) 34 609
(B) 30 469
(C) 34 906
(D) 30 609

7. O algarismo 3 tem maior valor relativo no número:

(A) 2 435
(B) 1 384
(C) 3 956
(D) 7 793

137
8. Observe o número 789 542 e marque a opção correta:

(A) 5 é algarismo de 3ª classe.

(B) 8 é algarismo de 5ª ordem.
(C) 7 é algarismo de 4ª ordem.
(D) 9 é algarismo de 1ª classe.

9. Qual dos números a seguir tem o algarismo 9 na ordem das dezenas de milhares?

(A) 329 458

(B) 852 394
(C) 147 639
(D) 892 368

10. Siga as dicas abaixo e efetue corretamente a operação indicada.

 Qual é o quociente?

 O dividendo é 5 355. (A) 157

(B) 257
 O divisor é 15.
(C) 357
 O resto é zero. (D) 573

11. Na última eleição, o candidato Fernando Leão recebeu 23 457 votos. O candidato
Juca, 13 876 e o candidato João Pedro recebeu 18 891 votos.

a) Qual candidato venceu a eleição?

(A) Fernando Leão

(B) Juca
(C) João Pedro
(D) Dilma

138
12. Um sapo quer subir uma escada de 10 degraus. Ele consegue pular 3 degraus por
dia. Quando dorme, escorrega 1 degrau. Quanto tempo será necessário para que o
sapo chegue ao topo da escada?

(A) 7 dias.
(B) 5 dias.
(C) 10 dias.
(D) 15 dias.

13. A soma dos valores absolutos dos algarismos do número 5 675 é:

(A) 23 (B) 18 (C) 25 (D) 52

14. Veja o número representado no quadro abaixo.

Esse número é:

(A) 20 704 (B) 200 704 (C) 2 704 (D) 274

15. Maria recebeu de pagamento R$ 910,00 e José R$ 1.350,00. Qual é a soma do

salário do casal?

(A) R$ 1 260,00
(B) R$ 1 660,00
(C) R$ 2 260,00
(D) R$ 10 450,00

16. Sérgio observou no calendário que faltam 15 semanas para o seu aniversário. O
número de dias que faltam para o aniversário de Sérgio é:

(A) 225
(B) 450
(C) 90
(D) 105

139
17. A tabela abaixo apresenta o número de municípios das regiões brasileiras em 2010,
de acordo com dados do IBGE.

Número de Municípios no Censo Demográfico 2010,

segundo as Grandes Regiões.

Sigla Região Censo 2010

N Região Norte 449

NE Região Nordeste 1.794

SE Região Sudeste 1.668

S Região Sul 1.188

CO Região Centro-Oeste 466

Fonte: IBGE, Censo Demográfico 2010.

Em 2010:

a) Qual era a região com o maior número de municípios?________________________

b) Quantos municípios havia no Brasil? _____________________________________

c) A região Sudeste tinha quantos municípios a mais que a região Sul?

(A) 1 668
(B) 1 188
(C) 480
(D) 2 856

d) A região Centro-Oeste tinha quantos municípios a menos que a região Sul?

(A) 466
(B) 722
(C)1 188
(D) 1 322
140
18. Na lanchonete ...

Livro: A Conquista Da Matemática 5º Ano/FTD

Beto convidou seus amigos Luciana, Pedro, Jonas, Cíntia, Dênis, Letícia, Cícero e
Priscila para ir a uma lanchonete comemorar seu aniversário.
Na lanchonete, havia um painel com as seguintes opções de lanches e bebidas:

TABELA DE PREÇOS

TIPOS DE PÃES OPÇÕES DE RECHEIO

PÃO FRANCÊS HAMBÚRGUER LANCHE SIMPLES (1 TIPODE RECHEIO).....5 REAIS

PÃO DE FORMA CALABRESA LANCHE DUPLO (2 TIPOS DE RECHEIO).....6 REAIS

PÃO-DE-LEITE PRESUNTO LANCHE TRIPLO (3 TIPOS DE RECHEIOS)...7 REAIS

PÃO SÍRIO PEITO DE PERU LANCHE SUPER (4 TIPOS DE RECHEIO).....8 REAIS

FRANGO LANCHE MEGA (5 TIPOS DE RECHEIO).......9 REAIS

QUEIJO SUCOS NATURAIS..........................................4 REIAS

ATUM REFRIGERANTES...........................................3 REAIS

OVO ÁGUA...............................................................2 REAIS

Como essa turma gosta muito de Matemática, um amigo começou a fazer desafios
para o outro usando dados do painel da lanchonete. Todos se entusiasmaram com a
ideia! Que tal você também responder a estas perguntas?

a) Quantos lanches simples diferentes podem ser montados nessa lanchonete?

(A) 12
(B) 32
(C) 8
(D) 24

141
b) As meninas pediram lanches triplos e os meninos lanches super. Quanto gastará
Beto para pagar todos os lanches?

(A) 68 reais
(B) 24 reais
(C) 28 reais
(D) 40 reais

c) Para beber, Jonas e Cíntia pediram água; Luciana, Letícia e Priscila pediram suco
natural, e o restante da turma pediu refrigerante. Calcule o gasto total:

(A) 16 reais
(B) 28 reais
(C) 32 reais
(D) 24 reais

d) Qual será o valor total gasto na lanchonete?

(A) 32 reais
(B) 68 reais
(C) 96 reais
(D) 28 reais

e) Beto conseguirá pagar toda a conta com uma nota de 100 reais? Irá sobrar ou faltar
dinheiro? Quanto?

(A) Sim e irá sobrar 14 reais.

(B) Não e faltará 14 reais.
(C) Sim e irá sobrar 4 reais.
(D) Não e faltará 4 reais.

f) Se você e mais dois amigos estivessem nessa lanchonete e cada um pedisse um

lanche triplo e um suco, quanto vocês gastariam ao todo?

(A) 11 reais (C) 22 reais

(B) 33 reais (D) 32 reais
142
 19. A VIAGEM DE DAISY E JOANA

Daisy foi viajar de carro com sua amiga Joana. Na parte da manhã, Joana dirigiu
221,7 quilômetros. Durante a tarde, Daisy dirigiu 187,8 quilômetros.
À noite, fizeram uma parada para o jantar e comeram pizza. Veja a
representação de quanto cada uma comeu:

Após o jantar, Joana assumiu o volante e dirigiu outros 84,5 quilômetros até a
parada para dormir.
No outro dia, as duas resolveram conhecer um pouco a cidade onde
pernoitaram. Entraram em uma loja de roupas e pesquisaram os preços.

Vestuário Preço

Camisa R$ 35,40

Calça R$ 41,80

Par de sapatos R$ 28,70

Depois do passeio, seguiram viagem.

a) Quantos quilômetros elas dirigiram no primeiro dia?

R: __________________________________

b) Quanto de pizza cada uma comeu? Represente com fração:

R: ___________________________________
143
c) E quanto comeram as duas juntas? Represente com fração:

R: ___________________________________

d) O que elas comeram juntas corresponde a mais ou menos de 1 pizza? Justifique.

R: ___________________________________

e) Joana comprou uma camisa, uma calça e um par de sapatos e pagou com 150 reais.
Quanto ela recebeu de troco?

R: ___________________________________

f) Indique três opções de compra que Joana poderia fazer gastando, no máximo, 150
reais.

20. A capacidade de um teatro é de 227 pessoas por dia. Quantas pessoas podem
frequentar o teatro no período de 15 dias?

(A) 3 275 (B) 3 305 (C) 3 375 (D) 3 405

21. O produto de 8 por 1.352 é igual a

(A) 169
(B) 1 344
(C) 10 816
D) 10 406

144
 TEMPO

Todas as coisas acontecem em tempo e lugar determinado. O tempo não para,

independentemente de usarmos algo para medi-lo ou contá-lo.
Atualmente, os principais instrumentos que usamos para medir o tempo são
relógios e os calendários. O relógio que usamos atualmente mede o tempo em horas,
minutos e segundos, e marca a passagem das 24 horas de um dia.

Veja alguns instrumentos que já foram usados para marcar o tempo:

Ampulheta. Chamada de relógio de areia, estima-se que foi criada no século

VIII (701 a 800) por um monge.

Relógio de bolso. Os relógios foram usados por diversas sociedades. Havia

relógios do sol, de água (clepsidra) e de areia. O primeiro relógio mecânico
que se tem notícia data de 850.

Calendário chinês. Os calendários foram desenvolvidos por muitos povos

para marcar a passagem dos dias e dos meses. No calendário chinês, que
talvez seja a mais antiga forma de dividir o ano de que se tem notícia, os
anos recebem nome de animais.
O calendário é outro importante instrumento inventado para calcular a
duração do tempo. O calendário que utilizamos é o gregoriano, que tem como
base para sua organização a história dos povos cristãos. Portanto, utiliza como
marco inicial o nascimento.
Nem todas as sociedades adotam o calendário cristão. Muitas outras
sociedades possuem calendários próprios, como os chineses, os japoneses,
iranianos, afegãos, entre outros.
Portanto, existem diversos calendários, com diferentes marcações de
início, mas sempre com a função de marcar o tempo.

Gregoriano: diz-se do calendário mais utilizado no mundo e que recebeu

esse nome porque foi promulgado pelo papa Gregório XIII, em 1582.

Fonte: Interagindo com a História. Editora do Brasil. 4ª Edição/São Paulo/2011.

145
22. Atividades

a) O objetivo da leitura e estudo desse texto é sermos

(A) desinformados. (B) convencidos. (C) informados. (D) analisados.

b) A ideia central do texto é

(A) a origem do calendário chinês que utilizamos até os dias de hoje.

(B) o relógio de bolso usado para medir o tempo no passado.
(C) Instrumentos usados para medir o tempo atualmente: ampulheta, calendário e
relógio.
(D) Instrumentos usados para medir o tempo ao longo da história aos dias atuais.

c) No trecho: ¨.... Portanto, utiliza como marco inicial o nascimento.¨ A expressão

destacada indica

(A) nome de pessoa.

(B) poste.
(C) demarcação.
(D) moeda alemã.

d) No trecho: ¨O calendário que utilizamos é o gregoriano,¨ refere-se a quem?

(A) À nós.
(B) Aos povos cristãos.
(C) Aos chineses.
(D) Aos outros.

e) No trecho: ¨Portanto, existem diversos calendários,¨ a expressão destacada sugere a

(A) conclusão do texto.

(B) explicação do texto.
(C) comparação do texto.
(D) classificação do texto.

146
  Observe os calendários.

Em 2015, o mês de fevereiro tem 28 dias e, em 2016 tem 29 dias. Isso acontece
porque, a cada ano, a Terra completa uma volta ao redor do Sol. Esse movimento,
denominado translação, dura aproximadamente 365 dias e 6 horas. Como ficou
convencionado que o ano tem 365 dias, sobram 6 horas todos os anos. Para resolver
isso, a cada 4 anos acrescenta-se 1 dia ao mês de fevereiro, que corresponde à soma
das horas que “sobraram” nos anos anteriores. Muitas vezes, precisamos nos referir a
um período maior de tempo e, então usamos outras denominações como:

Década: período de 10 anos

Século: período de 100 anos

Milênio: período de 1000 anos

23. Observe abaixo o mês de fevereiro dos calendários dos anos de 2015 e de 2016.

a) Que diferenças você observa nesses dois calendários?

R: ___________________________________________________________________

147
b) Complete:
O ano de 2016 é chamado ano bissexto. Ele terá ___dia a mais no mês de ________.
Esse fato ocorre de 4 em 4 anos.

c) Quais são os três anos bissextos anteriores a 2016?

R: ___________________________________________________________________

d) E quais serão os três anos bissextos posteriores a 2016?

R: ___________________________________________________________________

e) Você nasceu em um ano bissexto?

R: ___________________________________________________________________

* Um semestre tem seis meses.

a) Quantos semestres tem um ano? _______________
b) Quais são os meses do primeiro semestre do ano?
R: ___________________________________________________________________

* Um trimestre tem três meses.

a) Quantos trimestres tem um ano? ______________________________
b) Adelmo faz aniversário no segundo mês do último trimestre do ano. Em que mês
Adelmo faz aniversário? ________________________________________.

* Um bimestre tem dois meses.

a) Quantos bimestres tem um ano? ______________________
b) Qual é o primeiro mês do 3º bimestre? _________________

24. Um rádio AM/FM com CD custa 89 reais. Ele pode ser pago em prestações iguais
de 29 reais. A estimativa de quantas prestações esse rádio poderá ser pago é de

(A) 5
(B) 2
(C) 4
(D) 3

148
 O TEMPO PODE SER MEDIDO...

A vida de um município, estado ou país também pode ser representada em uma linha
de tempo. Para isso, precisamos aprender alguns termos referentes à contagem do
tempo, tais como:
Milênio = 1.000 anos
década = 10 anos
quartel = 25 anos
cinquentenário = 50 anos

Alguns períodos de tempo recebem nomes específicos. Um período de 100 anos, por
exemplo, é chamado de século.
Geralmente, os séculos são representados por símbolos da numeração romana.

Início Término

Século I 1º de janeiro do ano 1 31 de dezembro do ano 100

Século II 1º de janeiro do ano 101 31 de dezembro do ano 200

Século XIV 1º de janeiro do ano 1301 31 de dezembro do ano 1400

Século XX 1º de janeiro do ano 1901 31 de dezembro do ano 2000

Século XXI 1º de janeiro do ano 2001 31 de dezembro do ano 2100

Observe as datas das invenções abaixo:

Telescópio = 1610
Imprensa = 1455
Termômetro = 1593

Veja o exemplo para calcular o tempo:

* O piano foi inventado 10 décadas depois que Galileu inventou o telescópio.

10 décadas = 100 anos = 1 século

Telescópio: inventado em 1610 + 100 anos = 1710 = ano da invenção do piano.

149
25. Você vai continuar:
a. O projetor foi inventado três séculos depois do termômetro. Em que ano ele foi
inventado?
_________________________________

b. Os índios Kaingang e Guarani já viviam em terras paranaenses há dois séculos e

cinco décadas antes da invenção da imprensa. Qual é a data que procuramos?
___________________________________

c. Há quantos séculos, décadas e anos aconteceu o descobrimento do Brasil?

___________________________________

d. ¨No século XVI, as terras que hoje fazem parte do estado do Paraná, pertenciam a
Capitania de São Vicente.¨ É correto afirmar que esse fato ocorreu no período de:
Início: _____________________________________
Término: ___________________________________

e. ¨Curitiba, atual capital do estado, também foi fundada logo no início da colonização
das terras paranaenses, tendo sido elevada a vila em 1693.¨ Esse fato ocorreu no
século ________

f. ¨Em 1853 a Província de São Paulo foi desmembrada, dando início à história oficial
do Paraná, embora o Paraná só tenha se tornado um estado em 1859.¨ Os anos
destacados no texto referem-se ao século ________

g. . ¨Ao fim do século XIX, a erva-mate passou a ser o principal produto produzido no
estado, onde também era grande a produção de café e a exploração de madeira.¨ É
correto afirmar que esse fato ocorreu no período de:

Início: ______________________________________________

Término: ____________________________________________

150
26. Maurício está interessado em agropecuária. Ele leu um artigo sobre a Exposição
Agropecuária de Londrina e fez planos para visitá-la. Ela começa no dia 8 de abril e vai
até o dia 18.

Responda:
a) Quantos dias durará a feira?

R: _________________________________________________

b) Saindo de São Paulo, quantos quilômetros Maurício irá percorrer para chegar à
Londrina?
R: _________________________________________________

c) Ficando num hotel com diárias de R$ 45,00, quanto ele gastará no hotel para
permanecer 13 dias?

R: _________________________________________________

151
d) Comprando uma passagem de ida, de avião, por R$ 125,90 e pagando uma taxa de
embarque de R$ 7,20, quanto Maurício gastará só com a passagem de ida e a estadia?

R: ________________________________________________
e) O primo de Maurício mora em Curitiba e pretende se encontrar com ele em Londrina.
Quantos quilômetros de diferença há nos percursos?

R: ________________________________________________

27. Na casa de Rubens, todas as pessoas trabalham. Observe, no quadro, o salário de

cada uma delas.

Nome Salário

Rubens R$ 1 200,00

Neusa R$ 918,00

Olavo R$ 769,00

Cláudia R$ 851,00

Paulo R$ 545,00

a) Qual é a renda da família de Rubens?

(A) R$ 5 250,00
(B) R$ 4 500,00
(C)R$ 6 750,00
(D) R$ 4 283,00

b) Qual é a média da renda na família de Rubens?

(A) R$ 856,60
(B) R$ 950,00
(C) R$ 1 050,00
(D) R$ 795,00

152
 MEDIDAS DE CAPACIDADE

Veja quantos copos de água cabem em cada vasilha. A quantidade de líquido ou sólido
que cabe em um recipiente é a capacidade do recipiente.

28. Complete as frases.

a) A vasilha que tem maior capacidade é a vasilha indicada pela letra _________ .

b) Na vasilha _____ cabem 6 copos de água a mais que na vasilha ______ .

c) Colocando em ordem crescente a capacidade dessas vasilhas, ficaria assim:

_______________________________________________________________

d) Colocando em ordem decrescente a capacidade dessas vasilhas, ficaria assim:

_____________________________________________________________

29. Observe as imagens.

 Calcule quantas xícaras de água cabem na panela. ________________.

153
Usamos o litro como unidade de medida de capacidade e representamos assim:

1 litro = 1 l

Usamos o mililitro para medir quantidades menores que um litro e representamos

assim:

1 mililitro = 1 ml

O mililitro é 1000 vezes menor que 1 litro e representamos assim:

1 litro = 1000 ml

30. A garrafa da figura tem 2 l de capacidade e está vazia.

31. Minha mãe comprou 1 l de caldo de cana. Eu tomei 350 ml e minha irmã 370 ml.
Quanto sobrou para minha mãe tomar?

(A) 720 ml
(B) 280 ml
(C) 500 ml
(D) 1 l

154
32. Observe a capacidade de cada vasilhame e responda às perguntas:

Para completar um litro são necessários:

A) __ copos de água.
B) __ embalagens de iogurte.
C) __ embalagens de desinfetante.
D) __ embalagens de suco.

a. Na jarra abaixo, há 1l e 300 ml de suco. Em cada copo, cabem 250 ml. Se

enchermos todos os 4 copos com o suco, quantos mililitros de suco vão sobrar na
jarra?

(A) 500 ml
(B) 800 ml
(C) 1 l
(D) 300 ml

b. Em uma mamadeira cheia cabem 250 ml de leite. Em uma creche com 20 crianças,
cada uma tomou 3 mamadeiras cheias durante o dia. Quantos litros de leite as crianças
tomaram no total?

(A) 15 l
(B) 15 000 l
(C) 5 000 l
(D) 5 l

155
33. O conteúdo de uma caixa de suco de 1 litro será igualmente distribuído em 5 copos.

a) A fração que indica a quantidade de suco que ficará em cada copo é

(A) 2 (B) 1 (C) 4 (D) 5

5 5 5 5

b) Quantos mililitros corresponde o conteúdo de cada copo.

(A) 250 ml
(B) 300 ml
(C) 200 ml
(D) 500 ml

34. Calcule quantos dias você já viveu

35. Na reta numérica a seguir, o ponto F representa o número _____________ e o

ponto H representa o número __________

36. Roberto gastou sete reais e cinco centavos em uma loja. Esse valor é
representado por:

(A) R$ 7,05 (B) R$ 705,00 (C) R$ 7,005 (D) R$ 7,50

156
37. Observe, abaixo, o horário de apresentação de alguns programas de televisão de
uma mesma emissora:

a) De acordo com a tabela, o programa Esporte e Ação começa às 12h40min, ou seja,

às 12 horas e 40 minutos ou meio-dia e quarenta. Escreva como se lê os horários dos
seguintes programas:

 Entrevistas: ______________________________________________________
 A casa da árvore: _________________________________________________
 Hora de desenhos: ________________________________________________

b) Se uma pessoa fosse assistir a todos os programas acima em um mesmo dia, qual
seria o primeiro programa? A que horas começa esse programa?

R: ___________________________________________________________________

c) Qual programa vem logo após A Casa da Árvore?

R: ___________________________________________________________________

157
d) Quais são os programas que começam antes do meio-dia?
R: _________________________________________________________________

e) O programa Entrevistas começa quanto tempo depois do programa Novela?

R: _________________________________________________________________

f) Qual a diferença, em horas e minutos, entre o início do programa Jornal do Dia e o

início do programa Entrevistas?

R: _________________________________________________________________

38. Registre no relógio digital a mesma hora marcada pelos ponteiros do relógio
abaixo, de modo que os dois relógios marquem o mesmo horário.

 Imagine que os relógios da atividade anterior estejam atrasados 5 minutos.

a) Que horário cada um deles deveria marcar?

158
b) E, se eles estivessem adiantados 5 minutos, que horário cada um deles deveria
marcar?

c) O relógio abaixo está adiantado em 15 minutos.

 Qual é o horário que ele deveria marcar? _____________

39. Entre os relógios A, B e C, existe um que está 18 minutos adiantado em relação ao

relógio abaixo: .

 Qual é esse relógio?

159
 MEDIDAS DE MASSA

Para medir a massa de um produto usamos a balança.

No dia a dia, as pessoas usam a palavra “peso” quando querem se referir à
massa de objetos, animais e pessoas e quilo no lugar de quilograma.

 O grama, medida de massa, é usado no masculino. Por

exemplo: ¨vou comprar duzentos gramas de queijo fatiado¨.

As unidades para medir a massa, mais usadas no dia a dia, são: quilograma
(kg), grama (g), miligrama (mg)

1 Kg = 1000g 1 g = 1000 mg

40. Carlos trabalha em uma editora e vai mandar um livro pelo correio. O “peso” do livro
é 650 gramas e o da caixa, 125 gramas. Qual é o “peso” bruto ou “peso” total desse
pacote?
R:

41. Assinale a medida de massa que mais se aproxima dos objetos abaixo:

(A) 700 g (A) 6 g (A) 800 g

(B) 7 g (B) 600 g (B) 80 g

160
42. Medimos a massa dos sólidos em gramas e quilogramas. Faça a estimativa e
assinale a massa dos seguintes itens:

(A) 100Kg
(B) 1 g
(C)10 Kg

(A) 1g (A) 100 g

(B) 100 g (B) 10 Kg
(C) 1 000 g (C) 100 Kg

43. Renata foi ao mercado comprar 2 Kg de margarina. Mas no supermercado só havia

embalagens de 250 g e 500g de margarina. Quantos potes ela terá que comprar para
obter a quantidade pretendida usando somente embalagens de

a) 250 g? _________embalagens

b) 500 g? _________ embalagens

44. Um comerciante comprou sacos de batatas de 20 Kg e distribuiu o conteúdo

igualmente em 5 sacos menores, cada um contendo 1/5 do “peso” total de batatas.
Descubra quantos quilogramas de batatas ficarão em cada saco menor.

R:______________________________________________________________

161
45. Simone estuda no 5º Ano e leva os seguintes materiais na mochila.

 Qual é a massa da mochila?

(A) 480 gramas.

(B) 380 gramas.
(C) 250 gramas.
(D) 620 gramas.

46. Observe cada embalagem e registre o que se pede em cada item.

a) 1/5 do pacote de café = _______ gramas de café.

b) ½ da garrafa de água = _________ mililitros de água.

c) 1/3 do pacote de biscoito = _______ gramas de biscoito.

162
47. Observe a compra que um supermercado fez para repor seu estoque.

Produto Quantidade Massa total

(em quilogramas)

Tomate 7 caixas 162

Batata 6 caixas 300

Chuchu 7 caixas 154

Banana 5 caixas 95

Laranja 8 caixas 280

Manga 6 caixas 156

a) De acordo com as informações acima, calcule qual é, em média, a massa de:

 1 caixa de tomate:_________  1 caixa de banana: __________

 1 caixa de batata: _________  1 caixa de laranja: ___________
 1 caixa de chuchu:_________  1 caixa de manga: ___________

b) Cada caixa de laranja comprada tinha cerca de 123 laranjas. Quantas laranjas ao
todo foram compradas?

(A) 984 laranjas.

(B) 280 laranjas.
(C) 300 laranjas.
(D) 123 laranjas.

c) Os funcionários do supermercado embalaram as mangas em pacotes com 6

unidades para colocá-las à venda. Sabendo que, ao todo, foram compradas 468
mangas, quantos pacotes foram feitos?

R: ___________________________________________________________________

163
 Um meio, um terço e um quarto

Calcular um meio ou metade de uma quantidade é o mesmo que dividir

essa quantidade em 2 partes iguais.
Calcular um terço ou a terça parte de uma quantidade é o mesmo que dividir
essa quantidade em 3 partes iguais.
Calcular um quarto ou a quarta parte de uma quantidade é o mesmo que
dividir essa quantidade em 4 partes iguais.

48. Qual a quantia maior: metade de 50 reais ou um quarto de 100 reais?

R: __________________________________________________________________

49. Responda.

a) Quantos minutos há em meia hora? ___________________

b) Quantas horas há em meio dia? _______________________

c) Quanto é meio quilograma? __________________________

d) E um quarto de 1 quilograma? ________________________

50. Faça os cálculos mentalmente e ligue os pares de resultados iguais.

O dobro de 10. A terça parte de 600.

O triplo de 20. A quarta parte de 80.

O dobro de 100. A metade de 300.

O triplo de 50. A metade de 120.

164
51. Um aposentado recebe 800 reais de aposentadoria. Ele gasta metade desse valor
com alimentação e moradia. Quanto lhe sobra para as demais despesas?

R: ___________________________________________________________________

52. Um cantor, de 50 anos, dedicou metade de sua vida à música. Quantos anos esse
cantor dedicou a música?

R: _____________________________________________________________

53. Uma pessoa que dorme 8 horas por dia passa um terço ou um quarto do dia
dormindo?

R: _____________________________________________________________

54. Um jornalista dedicou mais da metade de sua vida ao futebol. Ele nasceu em 1930
e faleceu em 2000. Quantos anos ele pode ter se dedicado ao futebol?

R: _____________________________________________________________

55. Feliciano pegou um fio de barbante com 10 cm de comprimento e cortou-o em 5

pedaços de mesmo comprimento.

a) Que fração representa cada pedaço do barbante? _________________

b) A quantos centímetros corresponde essa fração? ___________________

56. Pinte o quadro correspondente a medida mais adequada para

a) o comprimento de uma calculadora 900 mm 900 cm 900 m 900 Km

b) o comprimento de um rio 10 mm 10 cm 10 m 10 Km

c) tamanho de uma formiga 40 mm 40 cm 40 m 40 Km

d) a altura de um prédio 15 mm 15 cm 15 m 15 Km

e) o comprimento de uma caneta 8 mm 8 cm 8m 8 Km

165
57. Relacione cada frase à medida correspondente, escrevendo o número referente à
frase no quadro da medida.

(1) Distância média da Terra à Lua.

(2) Altura do Monte Everest, o mais alto do mundo.
(3) Altura do Pico da Neblina, o mais alto do Brasil.
(4) Distância média da Terra ao Sol.

( ) 149.598.000 km

( ) 8.844 m

( ) 384.400 km

( ) 2.994 m

58. O pirata Barba Negra resolveu repartir suas 86 barras de ouro entre ele e seus 5
companheiros. Ele ficou com a metade das barras mais a sobra da metade que foi
dividida, igualmente, entre os seus companheiros. Com quantas barras de ouro Barba
Negra ficou?

(A) 43 barras
(B) 50 barras
(C) 46 barras
(D) 40 barras

59. Em uma loja especializada em brinquedos, são vendidas bolinhas de gude em

pacotes pequenos, médios e grandes. Os pequenos possuem 8 bolinhas de gude, os
médios possuem o dobro e os grandes, o triplo de bolinhas dos pacotes pequenos.
Quantas bolinhas de gude:

 possuem os pacotes médios? _______________________________.

 possuem os pacotes grandes? ______________________________.
 os pacotes grandes possuem ______bolinhas de gude a mais que os pequenos.

166
60. Cláudia está com um problema de saúde e o médico lhe receitou o remédio ao
lado, com a seguinte prescrição: tomar um comprimido de 6 em 6 horas durante 20
dias.

a) Quantas caixas ela precisará comprar?

R: ___________________________.

b) Vai sobrar ou faltar comprimidos? Quantos?

R: ___________________________.

61. Um grupo de 36 amigos resolveu fazer uma excursão para passar o fim de semana
na praia.

a ) Os quartos em que vão ficar alojados têm capacidade para 6 pessoas. Quantos
quartos serão necessários para alojar todos os amigos?

(A) 4 quartos.
(B) 10 quartos.
(C) 6 quartos.
(D) 5 quartos.

b) Para baratear o transporte, eles resolveram locar vans com capacidade de

transportar 9 pessoas. Quantas vans serão necessárias para transportar os amigos?

(A) 6 vans.
(B) 4 vans.
(C) 7 vans.
(D) 10 vans.

167
c) Como não moram tão longe da praia, a locação de cada van irá custar R$ 63,00. Se
esse valor for dividido igualmente entre todos os amigos, qual será o custo para cada
ocupante?
(A) R$ 10,00
(B) R$ 9,00
(C) R$ 12,00
(D) R$ 7,00

d) Qual será o gasto total com o transporte?

(A) R$ 252,00
(B) R$ 567,00
(C) R$ 152,00
(D) R$ 310,00

62. No jogo do “Valor-lugar”, um jogador fala um número e outro coloca os algarismos

no pote correspondente ao valor posicional desse número:

 Em uma jogada, o número foi: 3.456. Que algarismo será colocado no pote das
“milhares”?

(A) 6 (B) 5 (C) 4 (D) 3

63. Márcia juntou dez moedas de R$ 0,50, dez moedas de R$ 0,25, dez moedas de
R$ 0,05 sete moedas de R$ 1,00. Ele trocou suas moedas por duas notas. Quais são
essas notas?

(A) Uma nota de R$ 10,00 e uma nota de R$ 5,00.

(B) Uma nota de R$ 10,00 e uma nota de R$ 2,00.
(C) Uma nota de R$ 100,00 e uma nota de R$ 1,00.
(D) Uma nota de R$ 100,00 e uma nota de R$ 5,00.
168
64. A tabela mostra o total de visitantes na cidade de Londrina durante as estações do
ano.
Total de visitantes
Estações do ano
(aproximadamente)

Verão 1.148

Outono 1.026

Inverno 1.234

Primavera 1.209

 Qual foi a estação do ano com o maior número de visitantes?

(A) Inverno
(B) Outono
(C) Primavera
(D) Verão

65. Relacione as figuras da fila superior com os sólidos geométricos que se encontram
na fila inferior:

A sequência correta é:

(A) d, c, a, b.
(B) c, a, b, d.
(C) b, a, d, c.
(D) d, a, b, c.

66. Paulo tem 32 anos. Sua irmã Neuza tem 19 anos. Quantos anos Neuza é mais
nova que Paulo?

(A) 51 anos. (B) 13 anos.

(C) 27 anos (D) 14 anos.

169
67. Observe o mapa.

Podemos afirmar que a Avenida 22 de Abril e Avenida 7 de Setembro são:

(A) concorrentes.
(B) paralelas verticais.
(C) perpendiculares.
(D) paralelas horizontais.

 Observe a tabela:

Velocidade
Peso quando Quantos anos
Animal quando corre
adulto (em Kg) vive
(Km/h)
Lobo 35 15 45

Leão 200 40 70

Zebra 350 50 60

Elefante 8.000 65 40

68. De acordo com a tabela acima podemos afirmar que um lobo adulto:

(A) pesa quinze quilos e vive 35 anos.

(B) vive 15 anos e corre 45 Km por hora.
(C) vive 15 anos menos do que o leão e pesa 35 quilos
(D) pesa 45 quilos e vive 35 anos.

170
69. Observe o desenho dos cartões X, Y e Z:

Usando cartões como esses e fita adesiva, Marina montou uma caixa sem tampa.
Para montar essa caixa Marina usou:
(A) dois cartões X, dois Y e um Z.
(B) um cartão X, um Y e dois Z.
(C) dois cartões X, um Y e dois Z
(D) um cartão X, dois Y e dois Z.

70. O quadro abaixo mostra a relação das compras que Aline fez na padaria:

Padaria Três Rios

1 Leite .................................................. R$ 2,30

1 Rosca ................................................ R$ 3,80
1 Manteiga ........................................... R$ 4,10

 Antes de passar pelo caixa da padaria, ela fez o cálculo de quanto gastará.
Quanto Aline deverá pagar?

(A) R$ 7,90
(B) R$ 10,20
(C) R$ 6,10
(D) R$ 9,00

71. A professora ligou o ar condicionado da sala de aula às 8h45min e desligou 95

minutos depois. A que horas ela desligou o ar condicionado?

(A) 8 h 45 min. (B) 8 h 50 min. (C) 10h20 min. (D) 13h00 min.
171
72. Veja no mapa algumas ruas do Bairro da Harmonia e responda as questões:

a) Quais ruas estão situadas ao sul da Praça das Acácias?

(A) Rua das Orquídeas e Rua das Azaléias.

(B) Rua das Camélias e Rua das Margaridas.
(C) Ruas das Orquídeas e Ruas das Margaridas.
(D) Ruas das Dálias e Rua das Rosas.

b) Use V para Verdadeiro e F para Falso:

( ) A Rua das Margaridas é paralela à Rua dos Crisântemos.

( ) A Rua das Hortênsias é paralela à Rua das Orquídeas.
( ) A Rua das Dálias é concorrente com a Rua das Azaleias.
( ) A Rua das Camélias é paralela à Rua das Rosas.

 A sequência correta das respostas é:

(A) V – F – V – F
(B) V – V – F – V
(C) F – F – F – V
(D) V – V – V – V

172
73. Veja a ilustração que mostra as moedas que Maria tem:

 Ela quer trocar essas moedas por notas de R$ 2,00. Com quantas notas de
R$ 2,00 Maria ficará? E quantas moedas?

(A) Três notas de R$ 2,00 e uma moeda de R$0,50.

(B) Quatro notas de R$ 2,00 e uma moeda de R$0,05.
(C) Seis notas de R$ 2,00 e cinco moedas de R$0,05.
(D) Três notas de R$ 2,00 e uma moeda de R$0,25.

74. Alice e suas amigas desenharam algumas figuras geométricas. Veja o que cada
uma desenhou:

 Quem fez o desenho de um retângulo?

(A) Glória.
(B) Vitória.
(C) Flávia.
(D) Alice.

173
75. Em um jogo de dardos a pontuação de Sandro foi:

 Quantos pontos Sandro fez?

(A) 3 301
(B) 3 210
(C) 2 310
(D) 3 021

76. Um comerciante precisa dar troco de R$ 4,00 ao seu cliente. Nesse caso, ele deve
utilizar:
(A) 10 moedas de 10 centavos.
(B) moedas de 25 centavos.
(C) 5 moedas de 50 centavos.
(D) 4 moedas de 1 real.

77. Na figura, está representada uma linha do tempo, na qual as distâncias entre dois
pontos consecutivos são todas iguais.

1974 1984

 Adriana nasceu em 1979. Nessa linha do tempo, qual é o ponto que

corresponde ao seu nascimento.

(A) F (B) H (C) J (D) O

78. Laura tem 12 anos. Ela queria saber sua idade em dias. Após realizar a operação o
resultado que ela obteve foi

(A) 353 dias.

(B) 377 dias.
(C) 1 095 dias.
(D) 4 380 dias.

174
79. Ana fez o desenho de algumas ruas de seu bairro à sua casa. Localizou sua casa e
marcou-a com seu nome. Localizou também a casa de quatro amigas e marcou-as com
o nome de cada uma.

Veja ao lado o que ela fez.

a) A casa que fica mais próxima à
casa de Ana é a de sua amiga:

(A) Laura.
(B) Lúcia.
(C) Carla.
(D) Maria.

b) Qual o menor percurso que Ana faz para chegar à casa de Maria?

(A) Saindo de casa vira à direita, anda até o final da quadra e vira à direita
novamente, atravessa a rua chegando à casa da amiga.

(B) Saindo de casa vira à esquerda, anda até o final da quadra e vira à
esquerda novamente, anda até o final da quadra, vira à direita andando até a
metade da quadra, vira à esquerda, atravessa a rua chegando à casa da amiga.

(C) Saindo de casa vira à direita, anda três quadras e vira à esquerda
novamente, anda até o final da quadra, vira à direita, atravessa a rua chegando
à casa da amiga.

(D) Saindo de casa vira à esquerda, anda até o final da quadra e vira à
esquerda novamente, anda três quadras, vira à esquerda anda até a metade da
quadra, vira à direita, atravessa a rua chegando à casa da amiga.

80. O jornal envia para uma banca 198 revistas todos os dias. Quantas revistas ele
envia no período de 1 mês? Dica: os meses têm aproximadamente 30 dias.

(A) R$ 5 940,00 (B) R$ 5 900,00

(C) R$ 5 740,00 (D) R$ 4 940,00

175
* Paulo está observando um mapa feito por seu amigo. Ele já localizou a entrada e
quer chegar à casa 1.

81. Para isso, ele deve caminhar pela Rua Principal no sentido da seta e:

(A) virar à sua direita, caminhar e na primeira esquina virar à sua direita.
(B) virar à sua esquerda, caminhar e na primeira esquina virar à sua esquerda.
(C) virar à sua direita, caminhar e na primeira esquina virar à sua esquerda.
(D) virar à sua esquerda, caminhar e na primeira esquina virar à sua direita.

82. Cesar, Marcio e Raul têm juntos 142 canetas. Eles decidiram sortear o total de
canetas entre eles, escrevendo em cartões os algarismos 1,4 e 2 de modo que o
número de canetas que cada um ganharia seria igual à quantidade correspondente ao
valor posicional do algarismo sorteado. Veja como ficou o resultado:

1 4 2

Raul Cesar Marcio

Com quantas canetas cada um ficou?

(A) Raul 1; Cesar 4; Marcio 2.

(B) Raul 10; Cesar 40; Marcio 2.
(C) Raul 100; Cesar 4; Marcio 20.
(D) Raul 100; Cesar 40; Marcio 2.

176
83. Observe o gráfico que representa a idade dos alunos do 5 0 ano 503, de uma
escola.

 De acordo com os dados, na turma 503:

(A) a maioria dos alunos tem mais de 13 anos.

(B) 10 alunos estão com 12 anos.
(C) a maioria dos alunos é do sexo feminino.
(D) a maioria dos alunos tem menos de 11 anos.

84. Os pais de Camila passaram 10 dias de férias no Hotel Praia Mar, em Salvador.

* Quanto gastaram com as diárias?

(A) R$ 250,00
(B) R$ 2 500,00
(C) R$ 2 000,00
(D) R$ 5 000,00

177
 85. As aulas diárias de Pedro tem duração de 3 horas e 50 minutos. Esse período
equivale a:

(A) 150 minutos.

(B) 230 minutos.
(C) 130 minutos.
(D) 350 minutos.

86. Carlos comprou uma televisão para pagar em 12 prestações iguais de 249 reais.
Qual é o valor dessa televisão?

(A) 2 988 reais.

(B) 2 490 reais.
(C) 2 500 reais.
(D) 2 750 reais.

87. Manoel comprometeu-se a economizar 150 reais por mês durante o período de
2015 a 2020. Quantos reais conseguirá economizar?

(A) R$ 750,00
(B) R$ 1800,00
(C) R$ 9 000,00
(D) R$ 1 500,00

88. A banda de música Arrasta Pé fez um show beneficente na cidade de Jatobá. De

cada ingresso vendido, 3 reais foram doados para uma faculdade que faz
pesquisas contra o câncer. Foram ao show 3.982 pessoas. O total doado para
pesquisas contra o câncer foi de

(A) 3 982 reais.

(B) 9 746 reais.
(C) 11 916 reais.
(D) 11 946 reais.

178
89. Matheus ampliou uma figura, dobrando a medida de cada lado, conforme a
imagem:

A figura que mostra essa ampliação é:

90. Ana Paula subiu na balança para se pesar e levou um susto, pois percebeu que
havia engordado. A reta numérica representa o mostrador da balança e indica a massa
de Ana Paula:

Qual é a massa de Ana, em quilogramas?

(A) 42,6 (B) 42,7 (C) 43,4 (D) 43,7

179
91. Observe a ilustração.

Fonte: Livro Aprende Brasil. Ensino Fundamental/5º Ano V. 1

 O código para localizar o lago é L (4,1). Qual o código para localizar:

a) a pousada? P ____________ o museu? M _____________
b) a igreja? I _______________ a escola? E _____________

92. Sete dias têm quantas horas?

(A) 142 horas.

(B) 148 horas.
(C) 168 horas.
(D) 172 horas.

93. O olho humano enxerga 12 imagens por segundo. Durante 60 segundos, quantas
imagens o olho humano consegue enxergar?

(A) 720 (B) 180

(C) 620 (D) 72
180
94. A Professora de Lucas deu um trabalho em grupo e ele ficou responsável por
comprar todo o material necessário. Ele apresentou a nota fiscal abaixo para os três
colegas do grupo:

 Cada um pagou a quantia de

(A) R$ 18,00
(B) R$ 1,80
(C) R$ 2,00
(D) R$ 7,20

95. Renata começou a gravar um programa de TV às 17 horas e 35 minutos e terminou

às 18 horas e 23 minutos. Qual foi o tempo de gravação?

(A) 48 minutos.
(B) 72 minutos.
(C) 78 minutos.
(D) 93 minutos.

96. O lanche mais vendido na lanchonete Gostosuras é empada com suco. Nessa
lanchonete há 5 sabores de empada e 4 sabores de suco. Quantas maneiras diferentes
uma pessoa pode pedir 1 empada com 1 suco?

(A) 9 (B) 16
(C) 20 (D) 25
181
97. Vinícius está brincando com cubos.

Observando a figura, quantos cubos ele empilhou?

(A) 9 cubos.
(B) 12 cubos.
(C) 15 cubos.
(D) 10 cubos.

98. A figura abaixo mostra o esquema de uma sala de cinema, onde as cadeiras são
numeradas de 1 a 25. Joana recebeu um ingresso de cortesia que dizia que a sua
cadeira estava localizada, exatamente, no centro desse esquema.

Qual o número da cadeira de Joana?

(A) 3
(B) 10
(C) 13
(D) 20

99. Roberto foi ao cinema. O filme que ele assistiu começou às 16 horas e 30 minutos
e terminou às 18 horas e 30 minutos. Quanto tempo durou esse filme?

(A) 3 horas.
(B) 2 horas e 30 minutos
(C) 2 horas.
(D) 3 horas e 30 minutos.

100. Quando João foi tomar banho, o relógio digital mostrava 7h15min. Quando ele
terminou, podia-se ler 7h 35min. Quanto tempo durou o banho de João?

(A) 15 min (B) 20 min

(C) 25 min (D)10 min

182
101. Leandro foi à lanchonete da escola para comer um lanche e tomar um suco.

Monte seu lanche:

Misto quente Suco de laranja

x-burguer Suco de abacaxi

Lanche natural Suco de maracujá

Suco de uva

 De quantas maneiras diferentes ele pode fazer o pedido?

(A) 15 (B) 7 (C) 12 (D) 8

102. Maria tem 5.039 envelopes. Ela quer guardá-los em caixas que só cabem 100
envelopes. Ao término do trabalho, ela terá:

(A) 503 caixas com 100 envelopes e sobra de 9 envelopes.

(B) 50 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(C) 53 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(D) 5 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.

103. A distância da casa de Renato até a quadra de futebol é de 476 metros. Da casa
dele até a praça são 310 metros. A casa de Renato, a praça e a quadra estão no
mesmo lado da rua e a praça está entre a casa de Renato e a quadra. Qual é a
distância entre a praça e a quadra?

(A) 166 metros.

(B) 238 metros.
(C) 620 metros.
(D) 786 metros
183
104. Vamos ajudar o Sr. Roedor a encontrar o queijo.

Instruções:

1. Inicie na posição indicada pela seta.

2. Caminhe três casas para o norte.
3. Vire para a direita e caminhe cinco casas no sentido leste.
4. Vire para a esquerda e caminhe duas casas para o norte.
5. Vire para a esquerda e caminhe três casa para o oeste.
6. Vire para a direita e caminhe quatro casas para o norte.
7. Vire para a direita e caminhe oito casas para o leste.
8. Vire para a esquerda e caminhe uma casa para o norte.

105. Pensei em um número. Dele subtraí três dezenas e encontrei 59. Em que número
pensei?

(A) 29 (B) 39 (C) 79 (D) 89

184
106. De acordo com a imagem, as montanhas estão:

(A) à direita do menino.

(B) à esquerda do menino.
(C) atrás do menino.
(D) à frente do menino.

107. A empresa que administra uma rodovia controla o número de automóveis que
trafegam por ela. A partir das informações colhidas em uma das praças de pedágio, foi
construído esse gráfico de linha:

 O número total de automóveis que trafegaram na rodovia durante esta semana

foi:

(A) 20 000
(B) 16 000
(C) 12 000
(D) 26 000
185
108. Uma fábrica produz 575 bicicletas por mês. Quantas bicicletas ela produzirá em 1
ano e 3 meses?

(A) 6 900
(B) 8 625
(C) 6 825
(D) 1 725

109. Atualmente, um morador de Foz do Iguaçu, produz 640 quilos de lixo em 2 anos.
Quanto produz em 1 ano?

(A) 120
(B) 220
(C) 320
(D) 420

110. Teresa organizará a turma para uma Feira de Ciências que irá acontecer na
escola. Ela está com a responsabilidade de molhar as plantas que serão expostas na
feira. Os pontos de interrogação indicam os dias que ela não molhou as plantas.
Complete a reta numérica e responda:

 Quais são os dias que Teresa deixou de molhar as plantas?

(A) 4, 13, 16
(B) 6, 15, 18
(C) 5, 14, 17
(D) 7, 16, 19

111. Maurício é o professor da turma do 5º ano de uma escola. Somando 35 à idade de

Maurício, encontramos 61. A idade de Maurício é:

(A) 24 (B) 26
(C) 34 (D) 96

186
112. O bumbo é como o coração da bateria, é ele quem dá as batidas mais graves e
constantes que ajudam na formação do ritmo e como efeito levam as pessoas a se
movimentarem de acordo com suas batidas.

Marcelo ganhou um bumbo e ele tem a forma de um cilindro.

 Qual é o molde do cilindro?

(A) Figura A.
(B) Figura B.
(C) Figura C.
(D) Figura D.

113. Observe a localização do macaco Tico. Ele vai se mover sobre as linhas da malha
quadriculada para pegar uma fruta.

 Se ele andar para a frente 2 unidades da malha quadriculada e depois virar à

direita e andar uma unidade, que fruta ele irá pegar?

(A) Banana. (B) Maçã.

(C) Pera. (D) Morango.
187
114. A imagem abaixo representa o mapa em que Júlia deverá se orientar para
encontrar a sua nova escola.

 Sabendo que a escola fica localizada na rua representada no mapa na direção

leste, qual o nome da rua que Júlia quer encontrar?

(A) Praça Rio Amazonas.

(B) Rua Rio Elba.
(C) Rua Rio das Velhas.
(D) Rua Sem Nome.

115. João é dono de uma fábrica de salgados. Observe no gráfico o número de

salgados que ele vendeu em uma semana. Quantos salgados João vendeu nesta
semana?

 Quantos salgados João

vendeu nesta semana?

(A) 12 000
(B) 14 000
(C) 15 000
(D) 18 000

188
  A bússola é um importante instrumento de
localização e orientação utilizado nas navegações,
baseado em propriedades magnéticas do campo
magnético terrestre. Ela teve sua origem na China do
século IV a.C. A primeira referência deste instrumento na
Europa aparece em um documento de 1190.

O GPS é um instrumento de localização por satélite

que fornece a um aparelho receptor móvel a posição
do mesmo, assim como informação horária, sob todas
as condições atmosféricas, a qualquer momento e em
qualquer lugar na Terra, desde que o receptor se
encontre no campo de visão de quatro satélites GPS.

116. Gabriel saiu do Rio de Janeiro para Natal, utilizando o GPS. Se ele seguir a rota
traçada pelo aparelho, irá dirigir por 3000 Km. Mas, como ele aproveitou para conhecer
algumas cidades no caminho, ele percorreu 3450 Km. Quantos quilômetros Gabriel
andou a mais por não ter seguido as instruções do GPS?

(A) 6 450 km
(B) 450 km
(C) 3 000 km
(D) 3 450 km

117. Seu Júlio tinha R$ 340,00 na poupança. Ele trabalhou 20 dias lavando carros.
Recebeu R$18,00 por dia e guardou na poupança todo o dinheiro que ganhou. Com
quanto ele ficou?

(A) R$ 378,00
(B) R$ 738,00
(C) R$ 1 000,00
(D) R$ 700,00

189
118. Soldados russos criaram o jogo, Batalha Naval, na 1ª. Guerra Mundial. Na versão
original, dois adversários desenhavam, em folhas de papel, navios posicionados em um
mar imaginário quadriculado. Ganhava quem descobrisse primeiro as coordenadas das
embarcações do oponente.

 Quais são as coordenadas que representam os submarinos na malha

quadriculada?

(A) B7 – B8 – B9 – F14 – G14 – H14

(B) C4 – I 6 – P7 – D10 – N11 – A15
(C) A1 – C2 – L6 – M7 – C13 – H14
(D) B2 – G3 – L12 – P15 – I6 – D13

119. Para construir um muro de 8 m de comprimento, Juca trabalhou 5 dias. Quantos

dias ele trabalharia se o muro tivesse 48m de comprimento?

(A) 30 dias.
(B) 24 dias.
(C) 22 dias.
(D) 20 dias.

190
120. A Ilha do Tesouro é um dos clássicos da literatura infanto – juvenil escrito por
Robert Louis Stevenson em 1883, livro sobre piratas e tesouros enterrados.

Para encontrar o tesouro, devemos seguir as seguintes orientações:

1º) Seguir pela Rua Alfredo Pujol na direção leste;

2º) Entrar na 1ª.. rua à direita;
3º) Entrar na 1ª.. Rua à direita e seguir em frente por 2 quadras até fazer a curva;
4º) Entrar a 1ª. Rua à esquerda.

 Qual o nome do local onde está enterrado o tesouro?

(A) Praça Campo de Bagatelle
(B) Bombeiros
(C) Campo de Marte
(D) Casa Verde

121. Das alternativas abaixo, qual número possui 23 centenas?

(A) 4 523 (B) 2 343 (C) 4 235 (D) 5 423

191
122. Pesquisas relatam que a ingestão de calorias recomendado para crianças que
estão na faixa etária dos 4 aos 10 anos é de cerca de 1500 calorias por dia.

Observe a tabela abaixo com alguns alimentos.

TABELA 1 – CALORIAS FORNECIDAS PELOS ALIMENTOS

ALIMENTO (100 GRAMAS) MEDIDA CASEIRA VALOR CALÓRICO

(energia fornecida em
Kcal)
Açúcar 5 colheres de sopa 384

Pão 2 unidades 150

Leite integral (100 ml) 1 copo pequeno 61

Leite desnatado (100 ml) 1 copo pequeno 38

Café 3 colheres de sopa 2

Abacate 3 colheres de sopa 186

Alface 1 prato (sobremesa) 19

Arroz 6 colheres (sopa) 106

Banana-nanica 1 unidade 97

Batata-inglesa 1 média 80

Espinafre 1 prato (sobremesa) 26

Feijão 5 colheres (sopa) 320

Macarrão 1 porção 109

Queijo-de-minas 4 fatias médias 300

Carne de boi 1 porção 141

Carne de galinha 1 porção 118

Carne de porco 1 porção 160

Ovo de galinha 2 unidades 157

Sardinha 1 porção 154

Batata frita 1 porção 224

Chocolate 2 tabletes 467

Pipoca 1 saquinho 134

Coca-cola 1 copo pequeno 40

Fonte: htpp\\educadorbrasilescola.com

192
a) Pedrinho é um garoto de 9 anos, domingo foi a um restaurante self service e montou
o seu prato com as seguintes porções de alimentos indicados na tabela acima: arroz,
feijão, carne de boi e alface. Para sobremesa banana-nanica. Quantas calorias
Pedrinho ingeriu com essa refeição?

(A) 863 Kcal

(B) 683 Kcal
(C) 586 Kcal
(D) 567 Kcal

b) Para ingerir o total de calorias recomendadas, nas demais refeições do dia,

Pedrinho deverá ingerir quantas calorias a mais?

(A) 817 Kcal

(B) 914 Kcal
(C) 933 Kcal
(D) 637 Kcal

 Os benefícios da prática regular de atividade física vão além do controle de

peso. Uma alimentação equilibrada e saudável, evitando o consumo de sal, gorduras
e frituras, aliada à prática de exercícios físicos trazem o equilíbrio perfeito para uma
vida saudável. A corrida é um ótimo exercício. Não requer um equipamento especial,
dá para praticar ao ar livre e ainda é uma ótima maneira de melhorar o fôlego e
emagrecer.
Fonte: htpp\\educadorbrasilescola.com

123. Laura, Paula e Luciana participaram de uma corrida. O objetivo delas era correr
5.000 metros. Laura correu 3.258m. Paula correu 4.156m e Luciana correu 4.027m. O
restante do percurso as 3 fizeram caminhando.
Qual é a distância que Laura percorreu caminhando?

(A) 4 156 metros (B) 3 258 metros

(C) 4 027 metros (D) 1 742 metros

193
124. A equipe de futsal do Foz jogará a final do campeonato em uma cidade vizinha no
próximo fim de semana. A secretaria de esportes tinha alugado 15 ônibus de 45
lugares para transportar os torcedores, mas houveram 810 inscrições.

 Quantos ônibus a mais são necessários?

(A) 1 ônibus. (B) 2 ônibus.

(C) 3 ônibus. (D) 4 ônibus.

125. Perguntou-se aos alunos do 5º.

ano de uma turma quantos
televisores tinham em casa. Observe
o gráfico abaixo e veja o resultado.

► Quantos alunos foram

entrevistados?

(A) 10
(B) 20
(C) 22
(D) 24

126. Algumas escolas estão recebendo livros para o ano letivo. Veja o que aconteceu
em uma escola do município. A escola recebeu: 3 caixas com 1 000 livros; 8 caixas
com 100 livros e 5 pacotes com 10 livros e no outro pacote, mais 9 livros.

 Esta escola recebeu quantos livros?

(A) 3 589 livros.

(B) 30 859 livros.
(C) 38 590 livros.
(D) 3 859 livros.

194
127. A professora do Daniel fez uma pesquisa em sala de aula, para saber quais são
os esportes preferidos da classe. Veja o resultado no gráfico abaixo:

8 ESPORTES PREFERIDOS
6
4
2
0

 Quantos alunos tem a turma de Joãozinho?

(A) 22 (B) 25 (C) 24 (D) 23

128. Carolina possuía R$ 3400,00 e gastou R$ 1700,00. No fim do mês recebeu seu
salário de R$ 1100,00. Que quantia Carol possuía após receber o salário?

(A) R$ 2 800,00
(B) R$ 1 700,00
(C) R$ 1 100,00
(D) R$ 3 400,00

129. Este mês, dona Helena gastou R$ 35,40 com a conta de água, R$ 56,60 com a
fatura do celular e R$530,00 com a mensalidade da faculdade. Se ela ganha
R$ 1 560,00 por mês, quanto sobrará para outras despesas depois que ela pagar
essas contas?

(A) R$ 622,00
(B) R$ 1 030,00
(C) R$ 938,00
(D) R$ 2 182,00

195
130. Observe o boleto e responda:

PASSAGEM DE ÔNIBUS
TERMINAL RODOVIÁRIO No 91 23 No 91 238
Foz do Iguaçu – PR
de: FOZ DO IGUAÇU para: SÃO PAULO FI/SP
DATA AGENTE
18/08/2014 Felipe Silva VIAÇÃO SANTANA Pago
POLTRONA HORÁRIO PREFIXO 009732 Seguro
32 22h45min KM 1 047
ÔNIBUS PREÇO Via passageiro
LEITO R$ 164,70
ATENÇÃO USUÁRIO
Mantenha sempre em seu poder esta passagem.

a) O passageiro vai iniciar a viagem:

(A) à noite. (B) à tarde. (C) de madrugada. (D) pela manhã.

b) O preço da passagem é:
(A) R$69,70 (B) R$ 86,90 (C) R$164,70 (D) R$ 76,80

c) O passageiro está se dirigindo para:

(A) Foz do Iguaçu.

(B) São Paulo.
(C) Belo Horizonte.
(D) Campinas.

131. Aninha preparou um delicioso bolo de chocolate para receber 12 pessoas. Depois,
lembrou-se que iria receber mais convidados em sua casa. Sendo assim, precisaria
de um bolo maior.

 O que Aninha deverá fazer?

(A) Aumentar a quantidade de alguns ingredientes.

(B) Aumentar proporcionalmente a quantidade de todos os ingredientes.
(C) Diminuir alguns ingredientes.
(D) Manter a mesma quantidade de ingredientes.

196
132. Observe o gráfico abaixo:

 Analisando os aparelhos elétricos apresentados no gráfico pode-se afirmar que os

maiores consumidores de energia são:

(A) lâmpada incandescente e DVD.

(B) aspirador, cafeteira, ar condicionado.
(C) chuveiro elétrico e secadora.
(D) secador de cabelo e chapinha.

133. Fábio foi ao mercado com seus pais e gastou R$ 20,50 com biscoitos, R$ 14,50
com bebidas e R$ 12,35 com 1 kg de carne para bife. Seu pai pagou as compras com
uma nota de R$50,00. Marque a questão que representa o troco recebido por eles.

(A) R$ 2,65
(B) R$ 2,75
(C) R$ 3,65
(D) R$ 3,75

197
134. Erick se mudou para Foz do Iguaçu. Ainda está um pouco perdido no centro da
cidade. Agora, ele está se guiando pelo mapa. Observe a imagem:

 As avenidas Paraná e República Argentina. São retas:

(A) Concorrentes.
(B) Paralelas.
(C) Perpendiculares.
(D) Curvas.

135. André almoça todos os domingos na casa de seus avós. Se o primeiro domingo
de um mês foi no dia 7, observe, localize na reta e responda: Em quais outros dias,
desse mês, André foi almoçar com seus avós?

(A) 11, 18 e 25
(B) 12, 19 e 26
(C) 13, 20 e 27
(D) 14, 21 e 28

198
136. Claudia é professora de ciências e está trabalhando, com os alunos, sobre as
plantas. Ela combinou um passeio ao Refúgio Biológico para que os alunos
vivenciassem o que estão estudando. O horário de visitação é de 8 às 17 horas. Como
ela é alérgica, precisa passar remédio para não ser picada por pernilongos a cada 4
horas.
 Às 8 h da manhã passou o repelente. Quais são os outros horários do dia, que
ela terá que passar o repelente?

(A) 11, 15 horas.

(B) 12, 16 horas.
(C) 13, 17 horas.
(D) 14, 18 horas.

137. Observe a tabela da loja “Pague Menos” que mostra quais as roupas mais
vendidas nesse mês.

 Mês passado foi vendido o dobro de saias.

Quantas saias foram vendidas no mês
passado?

(A) 288
(B) 431
(C) 390
(D) 576

138. Cláudio jogou videogame com seu irmão Lucas. Lucas fez 16 410 pontos e ele fez
7 889 pontos.
Quantos pontos a mais Cláudio precisaria fazer para empatar com seu irmão?

(A) 8 521 (B) 8 529

(C) 8 530 (D) 7 529

199
139. Lucas está pintando um mosaico no papel quadriculado. Observe:

 Quantos quadrados formam a

figura do meio?
(A) 6
(B) 4
(C) 5
(D) 2

140. Rafael comprou um aparelho de som por R$ 245,00. Ele deu uma entrada e vai
pagar o restante em 6 prestações de R$ 26,00 sem juros. Qual foi o valor da entrada?

(A) R$ 156,00
(B) R$ 89,00
(C) R$ 32,00
(D) R$ 219,00

141. Observe os relógios e responda:

a) Em quais relógios os ponteiros formam um ângulo reto?

(A) A e B
(B) A e C
(C) B e C
(D) C e D
200
 142. Observe os relógios:

a) Em qual relógio o ponteiro forma um ângulo agudo?

(A) Relógio A.
(B) Relógio B.
(C) Relógio C.
(D) Relógio D.

b) Que horas marca o relógio em que os ponteiros têm o menor ângulo?

(A) 4h
(B) 11h
(C) 10h30min
(D) 2h30min

143. Um cubo é formado por quantas faces?

(A) 10
(B) 8
(C) 6
(D) 12

144. Um trimestre tem três meses. Quantos trimestres têm em dois anos?

(A) 6
(B) 4
(C) 3
(D) 8
201
145. Observe o mapa

Imagem: Adaptação Paulo Cesar Moreno

a) Indique o nome de duas ruas paralelas:

(A) México e Mineirão.

(B) Castelão e Canindé.
(C) Suíça e França.
(D) Papagaios e Canindé.

146. Luciana desenhou diferentes figuras no seu caderno de Matemática, como mostra
o desenho abaixo. O que as figuras do quadro têm em comum?

(A) O mesmo tamanho.

(B) O mesmo número de lados.
(C) A forma de quadrado.
(D) A forma de retângulo.

202
147. Para dar uma volta completa em torno de si
mesma, a Terra leva aproximadamente 24 horas,
que é a duração de um dia. Sabemos que uma
semana tem 7 dias. Ao final de uma semana,
quantas horas a Terra demorou para dar as 7 voltas
completas em torno de si mesma?

(A) 24 horas
(B) 49 horas
(C) 120 horas
(D) 168 horas

148. Observe a tabela com o tempo de decomposição de alguns materiais

● Dos materiais da tabela acima, qual é o que pode se decompor em aproximadamente

1 século?

(A) Vidro. (B) Copinho de plástico.

(C) Borracha. (D) Fralda descartável.

203
149. Carlos tem as notas e moedas desenhadas abaixo:

a) Ele quer comprar uma bola que custa 30 reais. Quanto vai sobrar de troco?
R: ___________________________________________________________________

b) Ele poderia comprar a bola e mais uma chuteira que custa 73 reais? Justifique sua
resposta.
R: ___________________________________________________________________

c) Qual a diferença de preço entre a chuteira e a bola? __________________________

d) Escreva por extenso a quantia em dinheiro que Carlos tem no bolso:

R: ___________________________________________________________________

150. Uma viagem ao redor do mundo foi feita em 2 anos e 26 dias. Quantos dias durou
essa viagem?

(A) 756 dias. (B) 730 dias.

(C) 630 dias. (D) 620 dias.

151. Dona Lúcia gastou R$ 46,00 no supermercado. Ela pagou a compra com 3 notas
de R$ 10,00, 3 notas de R$ 5,00 e 1 nota de R$ 2,00. Sobrou ou faltou dinheiro?
Quanto?

(A) Sobrou um real.

(B) Faltou um real.
(C) Sobrou dez reais.
(D) Faltou cinco reais.
204
152. Observe as figuras abaixo:

 Qual dessas figuras possui o maior número de ângulos?

(A) Figura 1.
(B) Figura 2.
(C) Figura 3.
(D) Figura 4.

153. Observe a reta numérica:

Na reta acima, 2 unidades de milhar está representada pela letra:

(A) W (B) X
(C) Y (D) Z

154. A professora de Eduardo propôs a turma a seguinte atividade:

Eduardo foi o primeiro a resolver e acertar. Qual dos resultados abaixo ele encontrou?

(A) 9 695 (B) 3 959

(C) 2 041 (D) 10 633

205
155. Observe abaixo a representação da sala de reuniões de Flávio.

a) O pai de Mateus sempre gosta de sentar na última fila de poltronas que ficam no
lado direito de quem entra na sala.

Logo ele prefere sentar em uma poltrona que fica na fila:

(A) 1 do lado B.
(B) 4 do lado A.
(C) 4 do lado B.
(D) 1 do lado A.

 Tangram é um quebra-cabeça chinês formado

por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1
paralelogramo) Com essas peças podemos
formar várias figuras, utilizando todas elas sem
sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do
Tangram é possível montar mais de 1700
figuras com as 7 peças.

206
156. Já na figura abaixo, também formada com peças do
Tangram, quais quadriláteros encontramos?

(A) Retângulo e quadrado.

(B) Trapézio e paralelogramo.
(C) Quadrado e paralelogramo.
(D) Trapézio e quadrado.

157. Daniel está aprendendo a trabalhar com o Tangram. Ele fez este cavalo com as
peças. Observe e responda: Com quantos polígonos diferentes ele formou a figura.

(A) 3
(B) 4
(C) 6
(D) 7

158. Dona Mariana tem uma granja que produz ovos para vender. Ela juntou 360 ovos
e quer arrumá-los em caixas de uma dúzia. Quantas caixas ela completará com os
ovos que juntou?

(A) 36 caixas.
(B) 30 caixas.
(C) 42 caixas.
(D) 24 caixas.

159. Na rede municipal de Foz do Iguaçu, foram matriculados no 5° ano 3.723 alunos.
Destes 2.037 estudam no período da manhã. Quantos estudam à tarde?

(A) 1.666
(B) 1.668
(C) 1.600
(D) 1.686

207
160. Dudu está lendo a história em
quadrinhos “Subi na roseira” na revista
Ciência para Crianças. Observando o
primeiro quadrinho podemos dizer que
a corda é uma:

(A) linha curva

(B) linha reta

(C) ponto

(D) semi reta

161. Observe na Tabela abaixo o número de celulares vendidos no primeiro semestre

do ano.

A diferença entre o número de celulares

vendidos nos meses de maior e menor
venda foi:
(A) 6.000
(B) 4.400
(C) 2.000
(D) 400

162. Descubra qual é o número escondido pelo retângulo:

(A) 811
(B) 857
X5
(C) 21 425 4 285
(D) 4 280
208
163. Observe a figura:

X – Teatro
K – Shopping
L – Quadra poliesportiva
Z – Estádio de futebol
P – Catedral
Y – Cinema

No plano cartesiano acima, estão localizados alguns pontos da cidade. A coordenada

(9,J) localiza

(A) a catedral (B) a quadra poliesportiva (C) o Shopping (D) o cinema

164. O painel dos botões com os números dos andares do

elevador do prédio onde eu trabalho está organizado em 2
colunas e 14 linhas, conforme a figura ao lado. Quantos
botões têm esse painel?

(A) 28
(B) 18
(C) 16
(D) 14

165. Subtraia 75 de 135. O resultado é

(A) 45 (B) 55 (C) 60 (D) 65

166. Efetuando a operação 1 324 : 4 encontramos o quociente:

(A) 331 (B) 330

(C) 324 (D) 334

209
167. Montando a caixa ao lado, ela tem a forma de:

(A) Cubo
(B) Paralelepípedo
(C) Pirâmide
(D) Cilindro

168. Observe a oferta:

 A professora Giulia possui a quantia abaixo:

Com esse valor ela poderá comprar no máximo:

(A) 5 canetas.
(B) 20 canetas.
(C) 19 canetas.
(D) 10 canetas.

169. Com os algarismos 2, 4, 7 e 5 , Carlos encontrou um número em que: o 7 vale

sete centenas, o 2 duas unidades de milhar, o 4 vale 4 dezenas simples e o 5 cinco
unidades simples.
O número escrito por Carlos é o

(A) 2 543 (B) 2 574 (C) 2 745 (D) 2 754

210
170. Observe a figura abaixo:

Em qual posição está a roda dianteira do

carro?

(A) C1
(B) D3
(C) C3
(D) D2

171. Uma embalagem de biscoitos traz uma tabela com as seguintes informações:

 Em 30 g desse biscoito, a porcentagem de

(A) açúcar é o quádruplo da porcentagem de malte.

(B) açúcar é maior que a porcentagem de gorduras saturadas.
(C) amido é igual à soma das porcentagens de gorduras saturadas, leite em pó e
fermento.
(D) leite em pó é igual à soma da porcentagem de fibras alimentares, malte e
fermento.

211
172. Veja como cada amigo leu a hora indicada no relógio digital abaixo:

 Quem leu a hora corretamente foi

(A) Luiz. (B) José. (C) Olga. (D) Laura.

173. De acordo com um estudo realizado em 30 países, o brasileiro assiste à tevê 19

horas semanalmente. Esse tempo equivale a

(A) dois dias por semana.

(B) metade de um dia por semana.
(C) um dia por semana.
(D) menos de um dia por semana.

174. Sara desenhou um quadrado e pintou parte dele de preto. Qual é a fração que
corresponde à parte não pintada:

(A) 1 (B) 4 (C) 3 (D) 1

4 3 4 3

212
175. A figura abaixo mostra como oito amigos estão sentados à mesa.

De acordo com a figura, é correto afirmar que:

(A) Ian está sentado em frente a Lia.

(B) Ian está sentado à direita de Nina.
(C) Rui está sentado à esquerda de Nina.
(D) Nina está sentada à direita de Rui.

176. O quadro abaixo indica quantos alunos estão matriculados em algumas creches
de nossa rede.

Creches Nº de alunos
Três Bandeiras 169
Jardim Lindóia 130
Flor de Acácia 380
Pingo de Gente 183

Todos os alunos dessas creches irão ao Cine Cataratas. Quantas poltronas deverão
ser destinadas a esses alunos?

(A) 652
(B) 732
(C) 632
(D) 862

213
177. Das 15 bolinhas de gude que tinha, Paulo deu 6 para o seu irmão. Considerando-
se o total de bolinhas, a fração que representa o número de bolinhas que o irmão de
Paulo ganhou é:

(A) 15 (B) 15 (C) 6 (D) 9

9 6 15 15

178. Jeremias tem uma poupança da CAIXA e guarda dinheiro para comprar um carro
para a família. No mês de junho ele depositou 580 reais, em julho 650 e em agosto
precisou retirar 290, reduzindo sua poupança. Hoje ele foi imprimir um extrato para
saber quanto tem depositado, mas o papel rasgou.

a) Marque a opção que apresenta o valor do saldo, que acabou sendo rasgado

(A) 940 reais

(B) 1 520 reais
(C) 1 040 reais
(D) 290 reais

b) Se no mês de setembro Jeremias depositar 720 reais que irá receber de um

trabalho, com quanto ficará na poupança?
(A) 1 010 reais
(B) 1 660 reais
(C) 2 240 reais
(D) 1 760 reais

179. Dona Eduarda para fazer 8 cafezinhos usa 3 1 colheres de pó de café.

2
Quantas colheres de pó de café ela deverá usar para fazer 24 cafezinhos?

(A) 10 e 1 colheres de pó de café.

2
(B) 9 e 1 colheres de pó de café.
2
(C) 10 colheres de pó.

(D) 9 colheres de pó.

214
180. As instruções do rótulo de uma garrafa de suco dizem: “Misture 1 parte de suco
concentrado com 5 partes de água. Adoce a gosto!”
 Podemos dizer que 1 para 5 é a razão entre

(A) a quantidade de suco e a quantidade de água.

(B) a quantidade de suco e o açúcar.
(C) a quantidade total de água.
(D) a quantidade total do suco concentrado.

181. A água desempenha um importante papel, no que diz respeito à prevenção de

doenças e ao bem-estar geral. A água hidrata o corpo, contribuindo para que a pele se
mantenha saudável; evita perturbações do trânsito intestinal, como a prisão de ventre;
ajuda a prevenir a formação de pedras nos rins e contribui para a redução do risco de
infecções urinárias. Apesar de saber que devemos tomar em média 2 litros de água por
dia, Mara só consegue tomar metade do recomendado.

 Qual letra representa uma fração equivalente a 1 do recomendado?

2
(A) Letra A (B) Letra B (C) Letra C (D) Letra D

182. Carla ganhou de aniversário R$ 300,00 e comprou um tênis que custou 3/5 do que
ganhou. Quanto custou o tênis?

(A) R$ 180,00
(B) R$ 150,00
(C) R$ 120,00
(D) R$ 80,00

215
183. Augusto coloriu de cinza uma parte da malha quadriculada abaixo.

 Qual parte não foi pintada?

(A) 25
100
(B) 50
100
(C) 75
100
(D) 35
100

184. Um vidraceiro está colocando vidros escuros em forma de quadrados, em 2 portas

na casa de Josué. Parte do serviço já foi feito.

Que fração representa o número de vidros

colocados nas duas portas?

(A) 30 (B) 7 (C) 1 (D) 16

16 2 7 30

185. Andreia costuma ir para o curso de informática 15 minutos depois do que está
marcando no relógio abaixo. Que horas ela sai de casa?

(A) 12 horas e 5 minutos.

(B) 12 horas e 30 minutos.
(C) 12 horas e 45 minutos.
(D) 13 horas e 15 minutos.

216
186. Maria estudou 3 horas por dia durante a semana. Quantas horas ela estudou no
final deste período?

(A) 15 horas. (B) 30 horas.

(C) 7 horas. ‘ (D) 21 horas.

187. Observe o relógio de Rodrigo. O relógio dele está 10 minutos atrasado. Que horas
são realmente?

(A) 11:49
(B) 11:51
(C) 11:50
(D) 12:11

 Realmente são ___________

E se o relógio dele estivesse 10 minutos adiantados, que horas seriam?

(A) 12:11 (B) 12:10 (C) 12:21 (D) 12:15

188. A Escola “Portal da Sabedoria” completou 6 décadas de existência. Quantos anos

faltam para completar 1 século?

(A) 5 anos.
(B) 40 anos.
(C) 61 anos.
(D) 60 anos.

189. A janela da casa de Felipe é formada por várias partes de vidros fumês e brancos.

Qual é a fração que representa as partes fumês da janela?

(A) 1/4
(B) 1/8
(C) 4/8
(D) 8/4

217
190. Maria usa o computador ¼ de 1 hora por dia. Quantos minutos correspondem este
tempo?

(A) 60 (B) 55 (C) 30 (D) 15

HORTA ORGÂNICA

“A horta orgânica consiste no cultivo de verduras, frutas, legumes, temperos e ervas

medicinais sem o uso de agrotóxicos e de maneira ecologicamente correta, ou seja,
sem queimadas e com tratamento ideal do solo.” Fonte: http://bit.ly/P8TEXB

191. Neldi e Lila têm um sítio e querem fazer uma horta orgânica. Eles dividiram o
terreno da seguinte maneira: 3/8 para plantar alface, 2/8 para agrião e o restante para
os tomates.

Que fração do terreno foi reservada para a plantação de tomates?

(A) 1/8
(B) 2/8
(C) 3/8
(D) 5/8

192. Que fração é representada pela parte pintada deste círculo?

(A) 3/3
(B) 2/3
(C) 1/3
(D) 3/1

193. Alvimar pagou uma compra de R$ 3,50 com uma nota de R$ 5,00 e recebeu o
troco em moedas de R$ 0,25. Quantas moedas ele recebeu?

(A) 6
(B) 5
(C) 4
(D) 7

218
 Planeta Terra ou Planeta Água?

194. A Terra bem que poderia ser chamada de Planeta Água, pois cerca de de sua

superfície é coberta por oceanos e mares. Apesar de tanta água, apenas de toda

essa água está disponível ao homem e a outros organismos.

Fonte: http://bit.ly/GHnF1w

● Lendo o texto acima. Podemos afirmar que a parte seca do nosso planeta é de:

(A) 1/4 (B) 2/3 (C) 1/3 (D) 3/3

195. Carlos abasteceu o carro com 55 litros de gasolina. Em dois dias ele
gastou desse combustível.

Quantos litros ainda há no carro de Carlos?

(A) 15
(B) 22
(C) 33
(D) 56

196. Veja a reta numérica representada abaixo

Qual é o número representado na letra P?

(A) 68 (B) 88 (C )31 (D) 18

197. O litoral brasileiro tem cerca de 7.500 quilômetros de extensão. Este número
possui quantas centenas?

(A) 5 (B) 75
(C) 500 (D) 7.500
219
198. Fabiana estuda todo dia durante 2h. Hoje ela terminou de estudar às 12h30min.
Então ela começou a estudar às:

(A) 10h
(B) 11h30min
(C) 10h30min
(D) 14h30min

199. Quando Abílio viajou, olhou no relógio no momento em que o avião decolou e no
momento em que aterrissou. Foi uma viagem de menos de 5 horas, conforme
demonstrado na figura abaixo:

● Quanto tempo durou essa viagem?

A) 3 horas e 45 minutos. B) 2 horas e 55 minutos.

C) 3 horas e 05 minutos. D) 2 horas e 40 minutos.

200. Carolina observou o relógio quando começou a competição de vôlei. O relógio

marcava:

A competição teve a duração de 45 min. Que horário o

relógio estava marcando ao término do jogo?

(A) 14 horas e 45 minutos

(B) 15 horas e 05 minutos
(C) 14 horas e 35 minutos
(D) 15 horas e 20 minutos.

220
201. Paulo precisa trocar uma cédula de 100 reais por cédulas de valor menor. Essa
troca pode ser feita por:

(A) 3 cédulas de 10 reais, 6 cédulas de 5 reais e 10 moedas de 1 real.

(B) 1 cédula de 50 reais, 20 cédulas de 5 reais e 25 moedas de 1 real.
(C) 1 cédula de 50 reais, 9 cédulas de 5 reais e 5 moedas de 1 real.
(D) 1 cédula de 50 reais, 2 cédulas de 10 reais e 3 moedas de 1 real.

202. Quero colocar o numeral 8.650 na reta numérica, entre quais espaços esse
numeral deverá ser colocado?

| | | | | | | | |
8000 8100 8200 8300 8400 8500 8600 8700 8800

(A) Entre 8.500 e 8.600

(B) Entre 8.600 e 8.700
(C) Entre 8.000 e 8.100
(D) Entre 8.300 e 8.400

203. Dona Julieta foi à Feira de Domingo. Em uma barraca que vendia mamão papaia,
havia este anúncio:

PROMOÇÃO!
Pague só 3 reais
por 2 papaias.

 Se Dona Julieta quiser comprar 6 papaias, quanto ela irá pagar?

(A) R$ 6,00 (B) R$ 4,00

(C) R$ 9,00 (D) R$ 12,00

221
204. Jean retirou R$ 40,00 no caixa eletrônico. A máquina só tinha cédulas de 5 reais.
Quantas cédulas Jean recebeu?

(A) 5 (B) 10
(C) 15 (D) 8

205. Senhor Luís tem uma loja que vende produtos esportivos. Na semana passada,
ele pretendia vender as 100 camisetas de time que possuía. O gráfico mostra a
quantidade de camisetas que foram vendidas na loja do Senhor Luiz em cada dia da
semana passada, de segunda-feira a sexta-feira:

 Após a venda dessas camisetas nesses cinco dias, quantas sobraram?

(A) 32 (B) 42
(C) 64 (D) 80

206. Um órgão do governo concedeu verbas para a construção de casas populares por
3 empresas. A primeira empresa construiu 100 casas populares, a segunda empresa
construiu 200 e a terceira construiu o suficiente para completar o total de 500 casas.
Quantas casas foram construídas pela terceira empresa?

(A) 200
(B) 300
(C) 100
(D) 250

222
207. Uma tartaruga marinha costuma realizar de 3 a 5 desovas por temporada, cada
uma com 130 ovos em média. Se na próxima temporada esta tartaruga realizar 4
desovas, quantas tartaruguinhas poderão nascer?

(A) 100 (B) 420 (C) 130 (D) 520

208. Qual é a fração que representa a parte não colorida na figura?

209. A área colorida em cada círculo indica uma fração de um inteiro. Qual é o
resultado da soma destas frações?

210. A área colorida em cada círculo indica uma fração de um inteiro. Qual é a
diferença entre as frações indicadas na figura?

223
211. Aline e Gisele compraram uma torta dividida em 10 fatias iguais. Do total de fatias,
Aline comeu 3 fatias e Gisele 2 fatias. Que fração das fatias restou?

212. Observe a gravura da turma da Mônica Jovem. Que fração do total de

personagens é representada pelas meninas?

(A) 4/4
(B) 1/4
(C) 1/2
(D) 4/2

213. De uma revista em quadrinhos de 50 páginas, Priscila já leu 10 páginas. A que

fração correspondem as páginas que Priscila leu?

(A) 1/2
(B) 1/5
(C) 1/3
(D) 1/4

214. O tempo que um cachorro leva para nascer é de aproximadamente 61 dias.

Quantas semanas aproximadamente ele leva para nascer?

(A) 8
(B) 10
(C) 6
(D) 7

224
215. Seu Alfredo comprou um caminhão e vai pagá-lo em uma dezena de prestações
de R$ 2.400,00, sem entrada. O valor total do caminhão é de

(A) R$ 10 000,00
(B) R$ 24 000,00
(C) R$ 12 000,00
(D) R$ 28 800,00

216. Lucila mediu o comprimento de um lápis com um apontador. Observe:

 Quantos apontadores, em média, mede o lápis de Lucila?

(A) Entre 2 e 3

(B) Entre 6 e 8

(C) Mais de 8

(D) Entre 4 e 5

217. Na classe de Luiz há 32 alunos e cada um precisará de uma dezena de folhas de

papel sulfite para fazer um trabalho. A professora recebeu dois pacotes com uma
centena de folhas cada um. Ela recebeu papel suficiente para todos os alunos da
classe? Vai faltar ou sobrar papel? Quanto?

(A) Não. Faltará 120 folhas.

(B) Sim. Sobrará 100 folhas.
(C) Não. Faltará 200 folhas.
(D) Sim. Sobrará 120 folhas.

225
218. Observe a ilustração abaixo e observe o tamanho das chaves.

Qual a diferença em centímetros da chave maior para a chave menor?

(A) 5 cm (B) 2 cm (C) 8 cm (D) 6 cm

219. Desafio

Eu sou um número par menor que 50 e a soma dos meus dígitos é 12. Quem sou eu?

(A) 39 (B) 50 (C) 48 (D) 12

220. Otávio e Felipe fizeram uma aposta para ver quem comia mais pizza. Pediram
duas pizzas de igual tamanho. Otávio dividiu a sua em oito pedaços e comeu seis;
Felipe dividiu em doze pedaços e comeu nove.

Observando as figuras podemos afirmar que:

(A) Os dois comeram a mesma quantidade.

(B) Felipe ganhou a aposta.
(C) Otávio comeu mais pizza do que Felipe.
(D) Cada um comeu a metade da pizza.

226
221. Mauro quer comprar uma bicicleta e Edu, um computador. Veja os preços e as
formas de pagamento. Depois, Calcule e responda as perguntas.

a) Qual será o preço final da bicicleta se for paga em 6 prestações?

(A) R$ 330,00
(B) R$ 305,00
(C) R$ 336,00
(D) R$ 420,00

b) Qual será o acréscimo no preço da bicicleta, em relação ao preço à vista, para

pagamento em 8 prestações?

(A) R$ 28,00
(B) R$ 31,00
(C) R$ 30,00
(D) R$ 25,00

c) Em cada uma das formas de pagamento, quanto Edu pagará a mais do que se
comprar o computador à vista?

(A) R$ 25,00 a mais em 4 prestações e R$ 27,00 a mais em 6 prestações.

(B) R$ 30,00 a mais em 4 prestações e R$ 25,00 a mais em 6 prestações.
(C) R$ 27,00 a mais em 4 prestações e R$ 25,00 a mais em 6 prestações.
(D) R$ 35,00 a mais em 4 prestações e R$ 37,00 a mais em 6 prestações.

227
222. Para ir de sua casa até a escola, Fernando anda, aproximadamente, 1 200
metros. Guto precisa andar o triplo dessa distância. Quantos metros Guto precisa
andar?

(A) 3 000 metros.

(B) 2 400 metros.
(C) 1 200 metros.
(D) 3600 metros.

223. No auditório do Teatro Cataratas há 25 fileiras com 12 cadeiras e 16 fileiras com

15 cadeiras. Quantas pessoas cabem sentadas no auditório?

(A) 510
(B) 525
(C) 530
(D) 540

224. Desafio.
Em uma classe de Educação Infantil há muitos alunos. São mais de 30 e menos de 35.
Quando a professora faz grupos de 5 alunos, sobram 3 alunos. Quando ela faz grupos
de 6 alunos, também sobram 3. Quantos alunos há nessa classe?

(A) 33 alunos. (B) 32 alunos. (C) 31 alunos. (D) 35 alunos.

225. O Centro Estadual de Abastecimento S/A (CEASA) de Foz do Iguaçu vendeu 456
caixas de bananas. Cada caixa continha 20 quilos. Quantos quilos de bananas vendeu
ao todo?

(A) 912 quilos.

(B) 8 020 quilos.
(C) 9 120 quilos.
(D) 802 quilos.

228
226. Isabela recebeu um e-mail e enviou à 6 amigas da sua lista de endereços,
pedindo que o repassassem a outras pessoas. Na lista de endereços de cada amiga
havia 20 nomes. Ninguém recebeu 2 vezes a mesma mensagem. Quantos e-mails
foram passados?

(A) 120 e-mails.

(B) 126 e-mails.
(C) 32 e-mails
(D) 28 e-mails.

227. Roberto gastou sete reais e cinco centavos em uma loja. Esse valor é
representado por:

(A) R$ 7,05
(B) R$ 705,00
(C) R$ 7,005
(D) R$ 7,50

228. Seu Rafael comprou um carro por R$ 22.354,00. Como entrada ele deu um carro
no valor de R$ 7.074,00 e vai pagar o restante em 4 prestações iguais. Qual será o
valor de cada prestação?

(A) R$ 5 588,50
(B) R$ 7 074,00
(C) R$ 7 357,00
(D) R$ 3 820,00

229. Suponha que certo rio é totalmente navegável, da nascente à foz, em uma
extensão de 5.380 quilômetros. Partindo da nascente, um barco já percorreu 4.999
quilômetros. Quantos metros ainda faltam para o barco chegar à foz?

(A) 381 Km
(B) 381 000 Km
(C) 38 100 Km
(D) 381 m

229
230. O gráfico abaixo indica a população das capitais dos estados da Região Sul:

a) Coloque em ordem crescente os números que expressam a população dessas

capitais:
R: ___________________________________________________________________

b) Escreva por extenso o número que expressa a população da capital do nosso

estado.
R: ___________________________________________________________________

c) Qual a diferença entre a população de Curitiba (PR) e Florianópolis (SC)?

(A) 1 409 351

(B) 421 240
(C) 1 751 907
(D) 1 330 667

d) Quantos habitantes Curitiba (PR) tem a mais que Porto Alegre (RS)?

(A) 1 409 351

(B) 421 240
(C) 342 556
(D) 1 751 907

230
231. Na figura seguinte, indicamos a distância de A a C.

Qual é a distância de A a D?

(A) 50 cm
(B) 60 cm
(C) 48 cm
(D) 36 cm

232. Considere a pilha de cubos ao lado, todos de

mesmo tamanho. Responda:

a) Quantas faces de cubos estão visíveis?

R: ______________.

b) Quantos cubos estão empilhados?

R: __________________.

233. Para formar um cubo grande, Mariana empilhou

cubos menores iguais, como mostra a figura abaixo.
Responda:
a) Quantos cubos Mariana já empilhou?
R:______________

b) Quantos cubos faltam para formar o cubo grande

pretendido? R:__________________

231
234. Uma ripa de madeira foi cortada em duas partes: uma parte medindo 127 cm e a
outra 97 cm.

a) Qual era o comprimento original da ripa de madeira?

(A) 222 cm
(B) 224 cm
(C) 127 cm
(D) 97 cm

b) Quantos centímetros o pedaço maior tem a mais que o pedaço menor?

(A) 127 cm
(B) 97 cm
(C) 222 cm
(D) 30 cm

c) Supondo que a ripa original fosse dividida em 4 partes iguais, qual seria o
comprimento de cada parte?

(A) 56 cm
(B) 54 cm
(C) 50 cm
(D) 55 cm

235. O diâmetro da Lua é 3.476 quilômetros e o diâmetro da Terra é 12.756

quilômetros (medidas aproximadas). Qual é a diferença entre os diâmetros da Terra e
da Lua?

(A) 280 quilômetros

(B) 9 280 quilômetros
(C) 16 232 quilômetros
(D) 3 476 quilômetros

232
236. Um pedaço de fio foi repartido em 6 partes, todas com o mesmo comprimento. Se
cada parte tem 2,5 m de comprimento, qual era o comprimento do pedaço de fio
original em centímetros?

(A) 1 500 cm
(B) 15 cm
(C) 15,00 cm
(D) 150 cm

237. O monte Everest está localizado na cordilheira do Himalaia, no Nepal, e é o mais

alto do mundo, com 8 848 m de altura. A montanha mais alta do Brasil é o Pico da
Neblina, com aproximadamente 2 994 m de altura, localizado no Amazonas. Quantos
metros o Everest é mais alto que o Pico da Neblina?

(A) 11 842 m
(B) 8 848 m
(C) 2 994 m
(D) 5 854 m

238. Observe as figuras do quadro e responda às questões:

a) Quantas figuras, ao todo, aparecem no quadro? ____________________.

b) Que fração cada uma das figuras representa em relação ao todo? __________

c) Escreva a fração que representa, em relação ao todo, os:

Triângulos: ____ Círculos: ____

Pentágonos: ____ Quadrados: ___

233
239. A imagem ao lado apresenta alguns
dados da Região Sul do Brasil.

Com base nessas informações responda

as questões abaixo:

a) Qual estado que ocupa a maior área

nessa região?
R: __________________________

b) Quantos quilômetros quadrados o

estado do Rio Grande do Sul tem a
mais que o estado do Paraná?
R: __________________________

c) Supondo que os estados de Santa

Catarina e do Paraná formassem um
único estado, qual seria, em km2, a
área desse estado?
R: __________________________

www.brasilescola.com › Geografia do Brasil › Região Sul

d) Qual é a área, em quilômetros quadrados, do estado onde você mora?

R: ____________________________________________________

240. A região Sul é formada pelos estados do Paraná, Santa Catarina e do Rio Grande
do Sul. Que fração representa cada estado da região Sul?

(A) 1 (B) 3 (C) 2 (D) 1

3 3 3 2

234
241. Numa escola, 500 alunos participarão de uma exposição sobre ambientes
florestais do Brasil e poderão escolher, para pesquisa, entre Mata Atlântica, Mata
Araucária ou Floresta Amazônica. Se 48% dos alunos escolher a Floresta Amazônica,
quantos alunos pesquisarão esse ambiente?

(A) 240 alunos

(B) 548 alunos
(C) 52% de alunos
(D) 260 alunos

242. Para a reforma de sua casa, Hélio foi a uma loja de materiais de construção e
comprou 2 portas por R$ 280,00 cada uma e 4 janelas por R$ 190,00 cada uma. Ele
vai pagar a compra em 3 prestações iguais. O valor de cada prestação é de

(A) R$ 280,00
(B) R$ 360,00
(C) R$ 480.00
(D) R$ 440,00

243. Um estudante pretende se inscrever para participar de um campeonato. O valor

das inscrições está apresentado na tabela abaixo:

Na abertura
Inscrições
Categoria do
até 31/10
campeonato

Profissional R$ 60,00 R$ 70,00

Estudantes R$ 30,00 R$ 35,00

 Sabendo que o estudante vai se inscrever na abertura do campeonato, qual o

valor que ele vai pagar?

A) R$ 30,00
B) R$ 35,00
C) R$ 60,00
D) R$ 70,00
235
244. O gráfico seguinte mostra a expectativa de vida, em anos, do brasileiro em 1991,
1995, 2000, 2005 e 2010 segundo dados do IBGE.

Expectativa de Vida do Brasileiro (em anos)

100

80 68,5 70,5 72 73,5

66,9
60

40

20

0
1991 1995 2000 2005 2010
Fonte de Pesquisa: IBGE

a) Dos anos representados no gráfico, qual foi o primeiro em que a expectativa de vida
do brasileiro superou os 70 anos?

(A) 2010 (B) 1995

(C) 2 000 (D) 2005

b) Qual a expectativa de vida dos brasileiros em 2010?

(A) 73,5 (B) 67,5

(C) 51,5 (D) 85,5

c) Em 2005, a expectativa de vida para as mulheres era de 75,9 anos e para os

homens, que são mais afetados pela violência quando jovens, era de 68,3 anos. Qual é
a diferença entre as duas idades?

(A) 10,5 (B) 8,4

(C) 6,8 (D) 7,6

245. Leonardo comprou um carro no valor de R$ 21.248,00. Ele deu R$ 8.000,00 de

entrada e vai pagar o restante em 12 prestações. Qual será o valor de cada prestação?

(A) R$ 1.104,00 (B) R$ 1.140,00

(C) R$ 1.114,00 (D) R$ 13.248,00
236
246. (BASE) Um carro está indo da cidade A para a cidade B. Observe o esquema
abaixo e escreva a fração que representa a distância percorrida pelo carro.

a) Sabendo que a distância entre as cidades A e B é de 400 quilômetros, quantos

quilômetros o carro já percorreu?

(A) 200 km (B) 300 km (C) 150 km (D) 400 km

247. Quais foram os comandos que o menino recebeu para chegar ao baú? Assinale a

alternativa correta:

237
248. Observe a ilustração e complete as questões a seguir:

Considerando a Escola como ponto de referência, localize os pontos indicados,

utilizando somente os pontos cardeais e colaterais:

a) O aeroporto localiza-se a ____________ da escola.

b) O estádio de futebol localiza-se a _________ da escola.

c) A rodoviária localiza-se a ______________ da escola.

d) O parque localiza-se a ______________ da escola.

Faça o mesmo, agora considerando o Parque como ponto de referência.

a) O aeroporto localiza-se a ______________do parque.

b) O estádio de futebol localiza-se a _______________ do parque.

c) A rodoviária localiza-se a ______________ do parque.

d) O museu localiza-se a _____________ do parque.

238
 249. (M050739A9) Veja as figuras abaixo.

Quais dessas figuras são quadriláteros?

(A) 1 e 4. (B) 2 e 3.
(C) 1 e 5. ( D) 4 e 5

250. Em certa cidade, infelizmente, cerca de 75 000 pessoas são analfabetas. Essas
pessoas representam 1/3 da população da cidade.
a) Qual é o gráfico que pode representar a quantidade de analfabetos na população
da cidade?

b) Qual é aproximadamente a população total da cidade?

(A) 75 000 pessoas (B) 25 000 pessoas

(C) 150 000 pessoas (D) 225 000 pessoas

2. Em um certo dia, das 0h às 12h passaram no pedágio de uma rodovia 5 112

automóveis, 566 caminhões e 146 ônibus.

a) Quantos veículos passaram pelo pedágio durante esse período?

(A) 5 824 (B) 5 678 (C) 4 824 (D) 5 714

239
 b) Quantos veículos, em média, passaram por hora?

(A) 200 (B) 1 000 (C) 485 (D) 100

Leia:

O besouro–rinoceronte é capaz de suportar uma carga equivalente a 850 vezes

a sua massa.

251. No quadro a seguir, estão indicadas as massas de quatro crianças. Calcule

quantos quilogramas cada uma dessas crianças poderia suportar se tivesse a força
equivalente à de um besouro-rinoceronte.

Priscila Raul Elias Mírian

32 kg 29 kg 36 kg 25 kg

a) Se as pessoas abaixo tivessem força equivalente à de um besouro-rinoceronte,

quais delas poderiam transportar 63 750 kg?

- Juliano: 45 kg - Amanda: 63 kg
- Isabel: 76 kg - Anselmo: 89 kg

____________________________________________________________________________________

252. Considere que A, B e C são, respectivamente, as vistas superior, frontal e

lateral da pilha de cubos representada a seguir.

240
a) Assinale a alternativa que indica corretamente a vista superior A.

b) Assinale a alternativa que indica corretamente a vista lateral C.

253. Lara trocou R$ 20,00 por 8 notas de mesmo valor e 8 moedas de mesmo valor.
Quais notas e moedas Lara recebeu nessa troca?

(A)

(B)

(C)

(D)

241
254. (M050754A9) No gráfico abaixo são apresentados dados sobre o número de
alunos do 4° e do 5° ano de quatro escolas.

● Em qual dessas escolas há

o maior número de alunos no
4° ano?

(A) Escola 1.
(B) Escola 2.
(C) Escola 3.
(D) Escola 4.

255. Para uma receita de bolo, dona Rute usa:

1 kg de farinha de trigo
2
3 ovos
1xícara de leite
250 g de açúcar
50 g de fermento

Dona Rute está com uma encomenda de 4 bolos. Ajude-a a calcular a quantidade total
de ingredientes que ela deve comprar para essa encomenda.
____________ Kg de farinha de trigo

____________ ovos

____________ xícaras de leite

____________ kg de açúcar

____________ g de fermento

242
 Leia o fragmento de texto retirado da Wikipédia:

 O Sistema Solar é constituído pelo Sol e por um conjunto de objetos

astronômicos que se ligam ao Sol através da gravidade. Entre os muitos corpos
que orbitam ao redor do Sol, a maior parte da massa está contida dentro de oito
planetas.
Os quatro menores planetas (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte) são conhecidos
como planetas telúricos ou sólidos, encontram-se mais próximos do Sol e são
compostos principalmente de metais e rochas.
Os quatro maiores planetas (Júpiter, Saturno, Urano e Netuno) encontram-se
mais distantes do Sol e concentram mais massa do que os planetas telúricos,
sendo também chamados de planetas gasosos.

256. A distância do Sol à Terra é de 149. 597. 870 km. Analisando este número,
podemos concluir que:

(A) Tem 3 classes e 9 ordens.

(B) Tem 9 classes e 3 ordens.
(C) Tem 3 classes e 3 ordens.
(D) Tem 9 classes e 9 ordens.

257. Os números registrados nos vagões do trenzinho de Raul formam uma sequência.

O número correspondente ao último vagão é:

(A) 442 (B) 440 (C) 439 (D) 438

243
258. Observe o gráfico que representa o número de indígenas por região brasileira:

a) Qual região tem a menor comunidade de índios?

R: _____________________

b) Qual região tem a maior comunidade de índios?

R: ____________________

c) Quantos índios tem no sul?

R: _____________________

d) Quais as duas regiões que possuem a maior comunidade de índios?

R: _____________________

e) Quantos índios tem essas duas regiões juntas?

R: _____________________

f) Qual é a diferença da quantidade de índios entre a região que possui a maior e

a que possui a menor comunidade indígena?
R: _____________________

244
259. Leia com atenção os parágrafos abaixo e responda as questões:
¨Hoje, no Paraná restam 958 índios Guarani e 4.263 Kaigang. Vivem distribuídos
pelos 15 postos indígenas da Fundação Nacional do Índio (FUNAI) e em outras áreas¨

a) O parágrafo acima indica que a nação indígena do Paraná atualmente representa

um total aproximado de:

(A) 5.226 índios (B) 5.221 índios

(C) 5.211 índios (D) 5.111 índios

b) ¨Quando os europeus chegaram ao Paraná viviam aqui aproximadamente 200 mil

indígenas¨. A quantidade restante atualmente indica:

(A) A metade dos 200 mil.

(B) Mais da metade dos 200 mil.
(C) Menos da metade dos 200 mil.
(D) 50% dos 200 mil.

c) ¨A partir de 1530 os portugueses iniciaram o cultivo da cana-de-açúcar¨.

Considerando o ano de 2015 pode-se dizer que isso ocorreu há:

(A) 1.535 anos (B) 485 anos.

(C) 585 anos (D) 565 anos.

d) Também estaria correta a questão c, se respondêssemos que o fato citado ocorreu

há:
(A) 1 milênio, 5 séculos, 1 década e 9 anos.
(B) 4 séculos, 6 décadas e 5 anos.
(C) 5 séculos, 8 décadas e 1 ano.
(D) 4 séculos, 8 décadas e 5 anos.

e) ¨No século XVI, os portugueses fundaram as feitorias¨. Qual alternativa representa o

século indicado?
(A) 14 (B) 15 (C) 16 (D) 21
245
260. Armada de Pedro Álvares Cabral

A maior e mais poderosa esquadra a navegar pelo Atlântico na época realizaria

arriscada aventura, sem garantia de volta. Boa parte da tripulação deixou testamento
pronto antes de partir. Tinha suas razões dos 1.500 embarcados, apenas 500 voltaram
a ver Lisboa.

a) Qual é a diferença entre a quantidade da tripulação que partiu e da que voltou para
Lisboa?
R: _____________________

b) 1.500 foi o total de tripulantes que deixaram Lisboa. Calcule

- O quádruplo dessa tripulação:_______________
- O quíntuplo dessa tripulação:_______________
- O dobro dessa tripulação:_________________
- O triplo dessa tripulação: _________________

c) Dos 1.500 marinheiros que embarcaram, somente 500 regressaram a Portugal.

Se representarmos esta sentença com fração seria correto afirmar que regressaram:

(A) 1 dos marinheiros.

3

(B) 1 dos marinheiros.

2

(C) 2 dos marinheiros.

3

(D) 3 dos marinheiros.

3

d) Represente com desenho a fração correspondente aos 500 marinheiros que

voltaram a Portugal.

246
261. Observe e responda:

a) Onde acontece a cena acima?

R:____________________________________________________________________

b) Quantas salas há nesse cinema?

R: ___________________________________________________________________

c) O filme: ¨O alienígena¨ está passando em quais salas?

R: _________________________________________________________________

d) Quanto tempo (minutos) dura, no máximo, o filme:¨Invasores¨?

R: _________________________________________________________________

e) O filme:¨ As férias da mamãe¨ tem duração de 105 minutos. Em que horário a

sessão das 21h10 terminará?
R: _____________________________________________________________

d) Quais filmes são reproduzidos mais vezes?

R: ________________________________________________________________

247
e) O filme:¨Agente duplo¨ tem duração de 100 minutos. A sessão que começa às
19h45min, terminará às:

(A) 20h45 (B) 21h45

(C) 21h30 (D) 21h25

262. Desafios Matemáticos

Mostre que é fera e resolva os desafios!

a) Uma calculadora tem duas teclas:

D, que duplica o número, e T, que apaga o algarismo das unidades. Se uma pessoa
escrever 1999 e apertar em sequência D,T, D e T, o resultado será qual número?
R: _________________________________________________________

b) Dois pais e dois filhos foram pescar.

Cada um pescou um peixe, sendo que ao todo foram pescados 3 peixes
Explique como isso é possível?
R: _________________________________________________________

c) Num sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Sendo 54 o total de pés
desses bichos, calcule a diferença entre o número de patos e o número de
cachorros.
R: ______________________________________________

248
d) No sítio há 220 aves.
18 são patos.
As galinhas são o dobro do número de patos.
O número de marrecos é o triplo da soma do número de galinhas e patos.
As aves restantes são gansos. Quantos gansos há no sítio?
R: ______________________________________________

e) Uma pessoa, ao preencher um cheque, inverteu o algarismo das dezenas com o

das centenas. Por isso, pagou a mais a importância de R$270,00. Sabendo que os
dois algarismos estão entre si como 1 está para 2, calcule o algarismo, no cheque,
que foi escrito na casa das dezenas.

R: ______________________________________________

f) Oito estudantes se encontram e cada um cumprimenta o outro com um aperto de

mão. Quantos apertos de mãos se trocaram?

R: ______________________________________________

g) Se estivessem na sala de aula cinco alunos a mais, a metade deles seria vinte
alunos. Quantos alunos estão lá realmente?
R: ______________________________________________

h) Perguntado pela idade, Felipe responde: “Daqui a trinta anos, terei três vezes a
idade atual.”. Qual a idade de Felipe?
R: ______________________________________________

i) Marcos tem seis bolas a mais do que Chico. Os dois juntos têm 54. Quanto tem
cada um?
R: ______________________________________________

j) Zezinho tem 24 bolas. Dá 4 para Luiz e ambos ficam com quantidade igual.
Quantas bolas tinha Luiz inicialmente?
R: ______________________________________________

249
k) O agricultor diz: “Se eu tivesse dois patos a mais, o dobro desse número seria
cem.”. Quantos patos ele tem?
R: ______________________________________________

l) O termômetro subiu 6 graus, o que representa a metade da temperatura de

antes. A quantos graus está agora?
R: ______________________________________________

m) Juliana lê um livro de cem páginas em 6 dias. Em quantos dias ela lê um livro de

150 páginas?
R: ______________________________________________

n) AMOR está para ROMA assim como 5232 está para:

(A) 2 523 (B) 2 325

(C)3 252 (D) 5 223

o) No jogo dos palitos, cada palito vale 1 ponto.

Em cada caixa de fósforos fica uma dezena de palitos.
Em cada caixa de papelão fica uma centena de palitos.
O quadro abaixo mostra o resultado de cada jogador no final da primeira partida:

No final da primeira partida:

(A) Leci fez menos pontos que Elza.

(B) Elza fez 203 pontos.
(C) Leci fez 160 pontos.
(D) Célia fez 293 pontos.
250