PLANO DE ENSINO

Disciplina: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

Ementa:
Integral de Riemann. Integrais imediatas. Cálculo de áreas sobre e entre curvas. Problemas de valores iniciais
imediatos. Cálculo de volume de sólido de revolução. Integração por partes e mudanças de variáveis. Curvas em
coordenadas polares. Integração por substituição trigonométrica. Funções de várias variáveis. Gráficos de superfícies.
Derivadas parciais e de ordem superior. Derivada direcional. Vetor gradiente e otimização. Integrais duplas. Integrais
duplas em coordenadas polares. Aplicações de integrais duplas.

Objetivos:
Objetivo Geral:
- Compreender conceitos de integrais, derivadas parciais e coordenadas polares, aplicando-as em diferentes contextos.

Objetivos Específicos:
- Compreender conceitos de integrais em coordenadas cartesianas;
- Resolver problemas do cotidiano que envolvam integrais e derivadas de funções de duas ou mais variáveis;
- Aplicar derivadas parciais e integrais duplas em coordenadas cartesianas e polares.

Conteúdo Programático:
Unidade I – Introdução às integrais e suas aplicações
Seção 1.1 - A integral de Riemann
Seção 1.2 - As integrais imediatas
Seção 1.3 - Cálculo de áreas sobre e entre curvas
Seção 1.4 - Problemas de valores iniciais imediatos

Unidade II – Regras avançadas de integração e coordenadas polares

Seção 2.1 - Cálculo de volume de sódio de revolução
Seção 2.2 - Integração por partes e mudanças de variáveis
Seção 2.3 - Curvas em coordenadas polares
Seção 2.4 - Integração por substituição trigonométrica

Unidade III – Funções de várias variáveis e derivadas parciais

Seção 3.1 - Funções de várias variáveis
Seção 3.2 - Gráficos de superfícies
Seção 3.3 - Derivadas parciais e de ordem superior
Seção 3.4 - Derivada direcional

Unidade IV – Aplicações de derivadas parciais e integrais duplas

Seção 4.1 - Vetor gradiente e otimização
Seção 4.2 - Integrais duplas: introdução
Seção 4.3 - Integrais duplas: coordenadas polares
Seção 4.4 - Integrais duplas: aplicações

Procedimentos Metodológicos:
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e
aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus
alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um
destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e
estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros
momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por
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meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e
outros recursos.

Sistema de Avaliação:
A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento das
competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade
realizada durante o semestre. A soma da pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é convertida em nota (de 1
a 10).

Atividades a serem realizadas:

I. Prova presenciais por disciplina, realizada individualmente.
II. Avaliações formativas, compostas por Avaliações Virtuais.
III. Engajamento AVA, que são pontuações obtidas a cada atividade realizada, sendo elas: web aula, videoaula e avaliação
virtual.

Critérios de aprovação:
Atingir a pontuação mínima na prova da disciplina (1.500 pontos) e na avaliação de proficiência (200 pontos), quando
elegível.
Acumular a pontuação mínima total na disciplina (6.000 pontos).
Obter frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75% em aulas práticas (quando se
aplicar).

O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA.

Bibliografia Básica
ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS, S. Vol 1. Cálculo. 10.ed. Porto Alegre: Bookman, 2014. [Minha Biblioteca]

ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS, S. Vol 2. Cálculo. 10.ed. Porto Alegre: Bookman, 2014. [Minha Biblioteca]

STEWART, J. Cálculo. Vol.1. 9.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2021. [Minha Biblioteca]

Bolema. Rio Claro. ISSN 0103-636X. E-ISSN 1980-4415. [ProQuest].

Mathematics. Basel. ISSN 2227-7390. [ProQuest].

Investigações em Ensino de Ciências. Porto Alegre. ISSN 1518-9384. E-ISSN 1518-8795. [ProQuest].

Bibliografia Complementar
ARSON, Ron. Cálculo Aplicado: Curso rápido: Tradução da 9ª ed. norte-americana. São Paulo: Cengage Learning Brasil,
2016. [Minha Biblioteca]

MORETTIN, P.A.; HAZZAN, S.; BUSSAD, W. O. Cálculo: função de uma e várias variáveis. 3.ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
[Minha Biblioteca]

STEWART, J. Cálculo. Vol.2. 9.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2021. [Minha Biblioteca]
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Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. São Paulo. E-ISSN 2176-5634. [ProQuest].

Educação Matemática Pesquisa. São Paulo. ISSN 1516-5388. E-ISSN 1983-3156. [ProQuest].

Revista Logos, Ciencia & Tecnologia. Bogotá. ISSN 2145-549X. E-ISSN 2422-4200. [ProQuest].